撕本子相關作文20篇
撕本子 篇1
國小五年級作文 ,586字“啊钟其夢!”我的左手高舉著我那本被鍾其夢“不小心”撕爛的本子,靜靜的趴在桌上哀嚎。
今天早上,同學們發下了作文草稿本,我迫不及待的翻開,抄在本子上,但是鍾其夢可不同意,一把就搶走了我的本子,還裝著若無其事的樣子安心是坐下來。慢悠悠的翻開我的作業本,眉毛逐漸往上揚,還勾起嘴角,一副得意的樣子,真叫人生氣。
我冷冷的看了鍾其夢一會兒,只見她的眉毛揚得更高了,嘴角翹都更高了,更加囂張了。我繼續冷冷的看著她,她終於轉過了高傲的頭,卻裝著一副無辜的樣子看著我,一雙泛著光的小眯眯眼兒一眨一眨的,右手拍著我的肩膀,左手遠遠的高舉著我的本子,還裝模作樣的問道:“怎麼啦?誰若你生氣啦?快說來聽聽!”她仍然嬉皮笑臉的看著我,左手卻緊緊的抓著我的本子,沒有一絲要鬆手的樣子。
我沒有在盯著她,努力讓自己內心平靜下來,深深的吸了一口氣,接著義正言辭的說道:“因為你!請把本子還給我!”然後猛的撲了過去,一把搶過本子。“刷!”隨著一聲清脆的聲音。我的本子被撕成了兩半,一半在我手上,一半在鍾其夢手上!
我強忍著淚水,狠狠地瞪了鍾其夢一眼,搶過她手上的本子,小心翼翼的用膠水粘好。我難過的摸這我心愛的本子,鍾其夢也深感自己犯了大錯,努力安慰我說:“好,是我不對,不要生氣了,好嗎?我以後一定改正!”
鍾其夢啊鍾其夢,叫我說你什麼好了,真希望你以後能淑女一點,做事不要這麼暴力!
忘不了那撕破的本子 篇2
敘事作文 ,487字窗外的北風在“譁--譁”地吹著,樹枝上的雪將樹枝壓得發出“吱--吱”的聲音。
我正在家中做寒假作業,爸媽也在沙發上看著電視,我心中的“小懶貓”跳了出來,我一隻眼看著電視,一隻眼看著作業,作業上的字也寫得東倒西歪,就像火星文似的,還差點寫到了我們那張方桌上。當電視放得差不多的時候,我又心不在焉地看向了作業。那作業完全不是人能看的,我手撓了撓後腦勺,心想:“怎麼辦,如果就這樣的話,老師會罵的,我該怎麼辦……她一定會想:“字這麼差,是想折磨死我嗎?”哎,那也是我活該,看什麼電視。
可我還沒想完就吃了一個巴掌,我“啊”大叫一聲,我的臉上立馬紅了一塊,原來我爸是爸爸一巴掌打了過來,他還一手把我那個棕色小本子奪了過去,罵道:“不許開小差。”我爸眼睛一斜,他臉上的肌肉抽動著,手上青筋凸起,“嘶”的一聲,我心愛的棕色本子一下分成了十多塊,淚水立即將我的雙眼蒙上,一顆顆淚從眼中流到了口中、衣中、鞋上。
我爸爸怒吼:“誰讓你字不寫好的,不許哭!”
從那以後寫作業,我再也不會一邊玩一邊寫了,後來我才知道爸爸其實是為了我好。
忘不了那本子,那被撕破的本子也包含了父親對我沉甸甸的愛啊!
鉛筆盒、書和本子 篇3
國小四年級作文 ,442字在童話世界裡,有這樣的一些文具:鉛筆盒、書和本子,他們在這裡玩的非常開心。有一天,它們不小心掉進了人類世界,跑到了小剛的書包裡。
一天下午,在小剛的書包裡鉛筆盒向本子和書訴苦,說:“一年級時,小主人非常愛惜我,對我輕拿輕放。自從上了二年級,小主人開始不愛惜我了,上次還在我身上用力戳了個小洞呢。”說著還指了指那個小洞。
這時,書也說了起來:“主人弄得我比你厲害。”書非常生氣地說:“一年級時,小主人對我愛護可嘉,二年級,小主人開始把我隨意亂扔了,上次還在我的第一頁上紮了幾個小洞呢。”
本子不知道哪來的氣,也說了起來:“主人弄得我比你們厲害。”本子憤憤不平地說:“小主人在我身上寫著像草一樣的字,生氣了還打我呢,上次我都被打到天花板上了呢。”於是,它們決定出走。
第二天,小剛見鉛筆盒、書和本子都不見了,急得大哭起來,鉛筆盒、書和本子聽到哭聲,回來了,說:“小主人,讓我們在得到您的第二次愛,好嗎?”小剛說:“行,沒了你們我就沒法上課了。”就這樣,鉛筆盒、書和本子又得到了小主人的愛。
本子裡的世界 篇4
高二作文 ,893字書本,書本,本子總被委屈地落在後面。但比起書來,我們對它卻更感到親切。在這裡,“編者”是自己;“印刷工”也是自己。每個人的本子裡有著各種不同的旋律。翻開本子仔細看看就會發現一個個五彩斑斕的世界。
高中生的本子,確實比初中時整潔多了。讓我吃驚的是,許多男生的字跡竟如此悅目,與以前常被取笑的“甲骨文”有天壤之別。看來,鬚眉的確不可小覷呀!男生的字大大方方,筆畫之間會有綿延不絕的連線,灑脫飄逸。而女生的字,總那麼秀氣,一個個密密地挨著。瞧,角落上淡淡地用鉛筆打著草稿,一定是哪個懶蟲圖方便忘了擦。本子上最醒目的要算紅筆留下的痕跡,一個勾一個叉,一個“優”,一個“重做”便是對這篇“作品”最威嚴的評價。
在本子的世界裡最具特色的,不是哪門主課的作業本,而是平時誰也沒放在眼裡的草稿本。因為沒有了那威嚴的評價,“便覺是個自由人”,這裡的世界完全由自己主宰。於是,草稿本被當成了方向盤,360度隨意旋轉著留下痕跡,裡面會漏出幾句歌詞,用鋼筆認認真真地寫著正楷,一面練字,一面記歌,如此“美妙”之事,定是上課“閒”得無聊者而作的。女生們另有解“悶”良方:仔仔細細勾勒出一張美女圖,再添上幾滴眼淚—鬱鬱寡歡也。男生呢,在草稿紙來源告急,考試即至的“危急”情況下,滿教室地奔走借草稿紙。這時候,定會感嘆:自己怎麼沒想到準備草稿本呢?真粗心啊!
草稿本不僅不可少,而且還是課堂上最好的交流工具。同桌之間急需交流,可又怕成為老師“殺一儆百”的物件,於是便在草稿紙上奮筆疾書。為了表達準確又簡單,常常會中文洋文一起上,結果意思是清楚了,字卻龍飛鳳舞,讓人琢磨半天。唉,真是顧此失彼啊!
再細心的學生也不會有一本讓人看得懂的草稿本。因為裡面藏著的,是一個個不為人知的故事,翻開工整潔淨的作文字,其中的高分會令我微笑,可我更為一篇篇過於循規蹈矩的文章而感到隱隱的失落。如今翻開從未注意過的草稿本,我會發現無處不在的閃光點,雖不能算太亮,卻給我一次次的驚喜。嗬,原來無心插柳,柳卻會成蔭。
合上本子,我不由得感慨萬分。心需要放飛,放飛的心才會翱翔得更高,不經意的真實,其實也能繪成另一道綺麗的風景線。
本子上的愛 篇5
國小五年級作文 ,898字每當我看到那個寫滿密密麻麻字跡的小本子,心裡不由得一震,我彷彿又看到了那個在燈下忙碌的身影—我的父親。
父親爸爸今年38歲,個子不高,卻精神抖擻,眼睛炯炯有神。你可別看他成天笑嘻嘻的,可他在教育我的時候非常嚴厲,他的頭髮幾乎全白了,記得他說是少年白。他既是我的好父親,更是我的好老師。每當我在學習中遇到困難時,他總是挺身在第一線,為我解決一切困難。是我學習上的“超人”。
記得有一年,我考上了精品班。學習上的壓力如泰山壓頂,連頭也抬不起來,整日都是聽得“望天書”,晚上還得加緊補作業,經常做到十一二點,早晨上課又變成了“熊貓眼”。最後弄成了“惡性迴圈”。爸爸知道這事後,便陪我去上課—我在前面上課,他在後邊聽課,還認真的做起筆記,晚上回來再給我講解。這樣我還真容易理解一些,可是爸爸不能天天陪我。有一天,爸爸回來對我說:“兒子,你下次記得把不會做的那些題寫到小本子上給我,爸爸把那些題的方法給你寫下來,記得有空看。”這也是爸爸跟我的約定吧,就這樣我能經常看到爸爸留給我的小本子上又多了幾道題。當我看到小本子上密密麻麻的字跡時,想到爸爸每天晚上都那麼晚才回家,哪兒有時間幫我寫這些題的方法呢?
我萬萬沒有想到爸爸是這樣給我寫出來的,那是一個夜深人靜萬籟俱寂的晚上,一切都太安靜了,可我心頭卻浮起一陣異樣。我猛的醒了過來,突然發現爸爸的臥室還透著一絲絲光亮,就想去看看爸爸這麼晚還在忙什麼?於是,我輕輕的掀開被子,悄悄的從床上爬起來,躡手躡腳的走到門邊,小心翼翼的推開臥室的門,悄然來到爸爸的臥室旁,偷偷地看著屋裡的動靜,可沒看幾眼,淚水便奪眶而出;只見爸爸端坐在書桌旁,一會兒在草稿本上認認真真的寫算著,一會兒用筆桿在頭上輕輕的摩擦,一會兒一動也不動就那樣思考著……約摸過了十幾分鍾,才在我那熟悉的小本子上寫上寥寥數字。好像每一筆,每一畫,都是精心雕刻而成。爸爸就這樣一道又一道的做下去……我生怕打擾了爸爸……
躺在床上,我的心久久不能平靜。望著天邊的月牙兒,它好像在朝我微笑。那一刻我好像懂得了什麼,明白了什麼,學會了什麼。好苦,好苦—淚水又一次不禁奪眶而出。
同學送的小本子 篇6
國小四年級作文 ,394字在讀三年級以前,我有一位好朋友,是我和她做同桌時才開始玩的,三年級時她轉學到了上海,然後她把她從來不給別人看的小本子送給了我。
我覺得這本本子對我來說十分珍貴,於是就把它當成了我的日記本。原來在這本子上寫著我們在一起的度過的時光。有一次,她在玩摺紙,我問她在折什麼,她說“我在折小星星,可是我不會。”她顯得很沮喪。我因為媽媽教過我怎麼折,於是我就開始教她,她不一會兒就學會了。有一次體育考試考仰臥起坐,我每分鐘能做三十幾個,她問我:“怎麼樣才能做那麼多個?”我說:“不要做幾個就休息一下,要一口氣做完。”於是她在下一輪時就一口氣做到二十幾個。還有一次我們在上美術課,她忘記帶彩色筆了,於是我把我的彩色筆借給了她……
我一直把這本小本子放在我的書櫃上,儘管她已經不在溫州了,但每次看見這本小本子的時候我的腦海裡總是會浮現出她的樣子:黑黑的面板,一個蘑菇頭。整齊潔白的牙齒,笑起來是多麼漂亮。
本子上的愛 篇7
國小四年級作文 ,876字每當我看到那個寫滿密密麻麻字跡的小本子,心裡不由得一震,我彷彿又看到了那個在燈下忙碌的身影—我的父親。
父親今年38歲,個子不高,卻精神抖擻,一雙眼睛炯炯有神。你可別看他成天笑嘻嘻的,可他在教育我的時候非常嚴厲。他的頭髮幾乎全白了,記得他說是少年白。他既是我的好父親,更是我的好老師。每當我在學習中遇到困難時,他總是挺身在第一線,為我解決一切困難。是我學習上的“超人”。
記得有一年,我考上了精品班。學習上的壓力如泰山壓頂,連頭也抬不起來,整日都是聽的“望天書”,晚上還得加緊補作業,經常做到十一二點,早晨上課又變成了“熊貓眼”。最後弄成了“惡性迴圈”。爸爸知道這事後,便陪我去上課—我在前面上課,他在後邊聽課。還認真的做起筆記,晚上回來再給我講解。這樣我還真容易理解一些,可是爸爸不能天天陪我。有一天,爸爸回來對我說:“兒子,你下次記得把不會做的那些題寫到小本子上給我,爸爸把那些題的方法給你寫下來,記得有空看。”這也是爸爸跟我的約定吧,就這樣我經常能看到爸爸留給我的小本子上又多了幾道題。當我看到小本子上密密麻麻的字跡時,想到爸爸每天晚上都那麼晚才回家,哪兒有時間幫我寫這些題的方法呢?
我萬萬沒有想到爸爸是這樣給我寫出來的:那是一個夜深人靜的晚上,一切都跟平常一樣,可我心頭卻浮起一陣異樣。我突然驚醒過來,透過門縫,發現爸爸的臥室還透著一絲絲光亮,就想去看看爸爸這麼晚還在忙什麼?於是,我輕輕的掀開被子,悄悄的從床上爬起來,躡手躡腳的走到門邊,小心翼翼的推開臥室的門,偷偷地看著屋裡的動靜,可沒看幾眼,淚水便奪眶而出;只見爸爸端坐在書桌旁,一會兒在草稿本上認認真真的寫算著,一會兒用筆桿在頭上輕輕的摩擦,一會兒一動也不動就那樣思考著……約摸過了十幾分鍾,才在我那熟悉的小本子上寫上寥寥數字。好像每一筆,每一畫,都是精心雕刻而成。爸爸就這樣一道又一道的做下去……
我生怕打擾了爸爸……
躺在床上,我的心久久不能平靜。望著天邊的月牙兒,它好像在朝我微笑。那一刻我好像懂得了什麼。好苦,好苦—淚水又一次不禁奪眶而出。
本子的自述 篇8
國小六年級作文 ,609字我是一本本子。
小主人喜歡向我傾訴心事,嘿,可不是對話哦。小主人喜歡我,我也慶幸有這個好主人,嘻嘻,至少她沒有浪費我,愛在我身上寫下一頁又一頁的文字,不帶空的。
真希望我能說話,這樣,小主人就會不開心啦,喏,你看,小主人在哭呢。
噢,這下我明白了,小主人成績考差了,小主人的媽媽正在批評她。小主人現在要是能向我寫點什麼就好了,至少會好受點。
唉!小主人抹掉眼淚,打開了我,“嘶拉—”小主人把我的一塊肉給撕下來了,真疼,不過她要幹什麼呢?
“唰唰唰……”小主人開始往上面寫字了,內容是:“媽媽,這次考差了,是因為我的粗心,但您……”
原來是這樣啊,小主人正在向她的媽媽寫信。不一會兒,小主人起身開啟房門,去往媽媽的房間……
當然,這是次不愉快的經歷。有時,小主人總是咬著筆頭,託著腮,想些什麼,隨後往我身上寫下一個又一個的故事,小主人可多愁善感了,她有時寫得“上癮”了,還會為故事裡的主人公的悲劇故事落淚,儘管這是小主人自己編出來的,有時她也會翻看以前寫過的故事,細細回味……不過,故事的內容保密,哦,嘿嘿。
不過,小主人有時會調皮,她雖然畫藝不精,但她總是“自黑”無下限,喜歡畫一些歪七扭八的小人物,不過卡通人物她倒是“略知一二”。我,可是見證者!小主人把這些稱為“黑歷史”,不然她會怎麼會把我鎖在書桌櫃子裡,只在“四下無人”的時候才會開啟櫃子呢?
我要是人就好了,我可真羨慕小主人啊,我一直喜歡她,嘿嘿。
本子風波 篇9
國小四年級作文 ,625字今天在上作文課前,楊老師照例要檢查上週佈置的作業—“百字新事”。
同學們都打開了自己的作業本,等待老師來檢查,唯獨劉宇耀一直什麼也拿不出來。
可是,嚴肅的楊老師偏偏就瞅向他:“宇耀同學,你的作業呢?”
“我……我,我忘記……帶了……”劉宇耀吞吞吐吐地小聲嘟囔著。
素稱“火眼金睛”的楊老師提高了聲音問他:“沒帶還是沒寫?”只見劉宇耀紅著臉,低下了頭,默不作聲了。
楊老師再次向他確認:“確實是沒帶嗎?”
“楊老師,我,我……其實……”這時,我才發現劉宇耀眼裡蓄滿了淚水,漲紅著臉,聲音越發小了。只見他好像再也忍不住了,兩滴眼淚“吧嗒、吧嗒”掉了下來,緊接著就放聲大哭起來,簡直把我和同學們都嚇了一跳。
稍微平靜了一會,劉宇耀終於抽泣著把為什麼沒寫作業的經過一五一十地說了出來。原來,她媽媽去了太原,把他託給別人家照看了好幾天,結果,他無論如何也拿不上本子,所以沒有完成作業。
哦,原來如此!我就說麼,一個像模像樣的大班長怎麼能騙老師呢!楊老師的語氣緩和了,表示理解,可還是語重心長地說:“吃一塹,長一智,吸取了這次的教訓,相信你以後不會再犯這樣的錯誤了,對嗎?”
聽了楊老師的話,劉宇耀用袖子擦掉淚水,堅定地說:“老師,對不起,我不該跟您撒謊,我以後一定按時完成作業!我會做個誠實的人,決不再犯類似的錯誤!”
本子風波就這樣結束了,但楊老師的話卻給了我深刻的印象—做人,勇於承認錯誤才能夠徹底改正錯誤,做一個真誠的人,多好啊!
愛的本子 篇10
國小六年級作文 ,840字愛是與一縷輕飄在天地的清風,使浮躁不安的人得到撫慰;愛是一幕掛在天空的晚霞,使信念黯淡的人看到希望;愛是一滴停留在葉間的甘露,是羈旅乾渴的人充滿力量。愛不需要多麼轟轟烈烈,哪怕只是一本本子,也會讓我感受到來自媽媽的愛。
記得那是我二年級的一天晚上,媽媽在臥室“看電視”,我有一條題目不會,便起身去問媽媽。剛開啟門,就看見媽媽連忙把什麼東西放到身後,並迅速擠進被子下。“媽,什麼呀?”我好奇地問。她緩緩地把手從背後拿出來:“沒,沒什麼!是公司裡的一些賬目。”我看她並不想告訴我,便不再追問,只說:“哦,我知道了。對了,我有一題不會,你教教我吧。”“好,你先去,我馬上來。”她雖爽快地答應了,可並沒有動彈。我先出去把門拉起來只剩一條縫,並在門縫裡看著裡面的一切,她以為我走了,便從被子裡取出了本子放進了一個盒子,並推進了床下。我心想:到底是什麼呀?怎麼連我也不告訴?
來媽媽去洗澡了,我便躡手躡腳地進入媽媽的房間,並抽出盒子,一開啟,我頓時被裡面的東西吸引了—是一本本子。那本子不同於別的本子,只見它被彩紙包的很精美,上面寫著“回憶”二字,並在左上角貼上了蝴蝶結。開啟後,看見裡面寫著許多關於我的話語:
我的寶貝終於出世了,是一個可愛的小姑娘。
……
寶貝今天終於學會喊“媽媽”了,我太開心了。
……
當我看到記錄的這一句句話語時,我感動極了!在我正回味時,後面傳來了一陣聲音。“你,你……”回頭一看,媽媽已站在門邊,她臉上紅的像蘋果,有點羞羞的,真像一個小姑娘,手中拿著未乾的毛巾,頭上的水還在不止的往下滴。
“你都看了吧。”媽媽試探地問。我點了點頭,故作平靜的說:“嗯,謝謝。”她好像很害羞似的急忙跑走了。我笑了,覺得此時的她是多麼可愛,心裡又不禁想:她也太害羞了吧,我只說聲“謝謝”而已嘛。突然,她又拿著一支筆,走過來當著我的面,在本子上寫道:女兒第一次看到我的“回憶”本,我既害羞又開心,因為她懂得了我對她的愛。
現在,再次回想起那本本子,愛之音又在我的心間迴響。
未來的本子 篇11
國小六年級作文 ,477字現在的本子有許多缺點:比如寫錯字了以後就必須用橡皮擦,本子容易被別人帶走,每一次都要再買新的本子,又浪費錢,又花許多時間,一點也不實用。
未來的本子封面上有密碼鍵,如果別人拿走了你的本子,本子就會不停地報警,在設定密碼時就能設定誰能拿自己的本子。如果當中你寫錯了字,就可以點選“我要擦”就能將寫錯的字擦掉,繼續寫。
未來的本子能計時,在本子上有“計時”鍵,你的面前就出現了顯示屏,可以在上面點倒計時幾分鐘。封面上有一個神奇而有稀奇的鍵—“分身術”鍵,他可以將這一個本子化為兩個本子,並且分身術後,又是一個新本子。如果,你有一道題目不會做,就可按下“不會做”鍵,你的面前就又出現了顯示屏,上面有一個老師,給你精講精練,還能問問題。他還能變得特別漂亮,只需按“變身”鍵,並且輸入這一頁想變的樣子,就能使這一頁變成許多樣子。如果你不高興,本子就會放出音樂。讓你開心。
這是一個夢想,如果要實現,就要有許多深奧的知識來實現它。
我最心愛的本子 篇12
國小五年級作文 ,792字有的人喜歡筆袋,有的人喜歡獎狀,還有的人喜歡書包……但我最喜歡的是老師送我的本子。
這是一本藍色的本子,本子上面還畫了一隻高飛的雄鷹,旁邊還飄著三朵白雲,右上方掛著一個火紅火紅的太陽。本子的長12釐米,寬8釐米,大約有200頁,容易隨身攜帶。
一開始,我拿到本子的時候,還不以為然,對它一點也不重視。一直到我四年級升到五年級時,數學老師調到其他年級教數學了,我忽然才感受到這本本子對我有多大的意義。我不再像以前一樣在本子上畫畫做草稿,而是用它來寫日記;我不再像以前那樣把它隨手放在某個角落,而是把它單獨放在一個櫃子裡;我不再像以前那樣,把紙撕下來摺紙飛機,而是不允許任何人碰我的本子。
有一次,我跟我要好的朋友吵了一架,心情低落。回到家後,我開啟日記本,把今天的事情都記錄在本子上。這時,本子好像在對我說:“小主人,不要難過了,明天和你的朋友再好好溝通下,就沒事咯。”聽完,我覺得心情一下好了許多,就去寫作業了。
到了第二天,我就主動和我的朋友溝通了這件事,我們也因此和好了。回到家後,我想把這個好訊息立馬和本子分享,卻發現我的本子不見了,我急得像熱鍋上的螞蟻,不知該如何是好。好端端的,本子難道還長了腳不成。於是我把房間的書架、櫃子都找了一遍,可是就是找不到,我的本子啊,你到底去哪裡了?快出來吧。
這時,我突然想起了媽媽,便去找廚房的媽媽。結果媽媽說,好像把我的本子夾到書本里去了,我聽了連忙回房間去找。後來經過我的一番努力尋找,我終於找到了本子,心裡像吃了蜜一樣甜。這一次,我還無意間在本子的最後一頁看到了一句話:“我希望你們像我之前教的哥哥姐姐那樣考上好學校。”沒想到老師對我們如此用心,今後,我一定要更加努力學習。
這就是我最心愛的本子,我一定要好好珍藏它,考上好的學校,不辜負老師對我的期望。
君子本色 篇13
高二作文 ,840字繁華落盡,繽紛浪漫,若無本色,若無自我,怎能在眾花中獨樹一幟,獨佔鰲頭?真本色,真性情,才足以在花葉飄零凋落之際,仍留一捧塵土,散一縷芬芳,牽動後人一情一感,一思一想。
日暮西山,霞光蓋不住竹林的蒼翠欲滴,掩不住從容的淡淡墨香。有一靈魂長棲竹林之中,鄭燮生在顛沛流離之中,雙親離世,煢煢孑立,雙腳是否被悲傷禁錮?非也,本色使然,他將失去之痛化作心中的思念,邁進竹林。
置身於自然中的清麗,從容的本色看淡生死,抹去昔日的傷痛;摒棄利慾,從容的性情安撫靈魂,眺望未來的黎明。一葉葉竹縱躍畫卷上,透出那份從容不迫地對待人生,拋開世俗雜念的真本色。墨竹的靈性是鄭燮徹悟人生,滌盪心靈所繪,毋庸置疑,鄭燮當是本色竹君。竹君不滅的靈魂告知後人人生真諦—保持本色,從容面對失與得。
浮華的世界吞噬我們的靈魂,湮沒我們的思想,使我們成為負重的物質的附屬品。漸漸地純真的本色的一面被隱去,我與你也變成普通人,何時也就被流光逝去,被人世淡忘,化作一縷青煙。
但撒哈拉上的三毛找到了自我,面朝大海的海子找到了自我。世俗的慾望沒有陰霾他們的純真本色,融於自然,傾心天地,找回了本色。茫然中努力掙脫束縛的大網,尋找本心的歸宿地,獨享屬於自己的寧靜。
流浪的三毛為追尋心中的“橄欖枝”,像空氣一樣的自由找尋自我,踏上流浪,也找到真愛。真我的美妙,就像撒哈拉一樣廣袤,不可猜疑。三毛也是保持本色的一位真君子。“面朝大海,春暖花開,從明天起,做一個幸福的人”。明朗的海子在飄渺的世界中尋求自我的幸福,本心便是和煦的風光般燦爛,紅燈酒綠染不透他的本色。一道疾馳的車影是帶給那靈魂最好的天堂,他是嚮往著那太陽
的炙熱的世界。他的選擇也恰恰是為了維持自我,保持本色。或許,天堂才是這位君子本心最好的寄託地。
各君讓本色走向了無限和超越,演繹了一段令人動情的故事。
歲月催去花的燦爛,卻抹不掉花的本色。各君雖寂寥一生,但帶著各自的本色勾勒蒼穹,無一遺憾。今時今日,贊君本色出世,本色入世,那縷縷馨香縈繞天地。
學本領的小猴子 篇14
國小三年級作文 ,395字山裡的小猴子聽了山羊爺爺的指引,下定決心要學一樣本領。
一天早晨,小猴子來到小河邊,忽然,看見了小鴨子在小河裡游來游去,時不時抓上幾條小魚。它覺得很好玩,於是就跳下水裡自學,但剛游到深處就溺水了。它高聲喊到:“救命!救命!”還好小鴨子及時救了它。小猴子還因沒保暖好,生病了。
小猴子病好以後,又來到大樹下,它看到啄木鳥阿姨在樹皮上用尖尖的嘴輕輕碰一下樹皮就捉出一條蟲子來。小猴子也覺得很有趣,於是也對著樹皮猛咬。但是,不但沒咬出蟲子,還把兩顆牙齒咬掉了。
小猴子垂頭喪氣的回去找山羊爺爺。
就在回去的路上,它看見兔子在放風箏,但小兔子有點不高興。小猴子一打聽才知道,小兔子的風箏飛上樹了。小猴子馬上爬上樹把風箏拿下來給兔子。
山羊爺爺走過來對小猴子說:“你看,這不就是你的本領嗎?”小猴子這才知道自己的本領是爬樹。
小猴子高興極了。小猴子明白了本領每個人都有,但要看你是否發現了自己的本領。
小猴子學本領 篇15
國小五年級作文 ,578字森林裡有許多小動物,其中有個頑皮活波的小猴子,它叫強強。
在一個陽光明媚的早晨,強強特意起了個大早,它決定找小動物們學本領。它剛出來,就看見了小刺蝟,小刺蝟背上的刺扎著許多水果走了過來。強強在心裡嘀咕:“哇!那麼多水果,好想吃呀!”它流著口水說:“刺蝟弟弟,你真厲害,我也想和你一起採果子,行嗎?”小刺蝟迷茫地說:“可……可你身上沒有刺,最多也只能採3個或5個果子呀!”“啊?你是用身上的刺採的果子啊!”小猴子丈二和尚摸不著頭腦,撓撓頭走了。
強強沒走多遠,就看見了一隻小鴨子在水裡游泳,只見它遊著遊著,突然把頭往下一鑽,就抓到了一條魚,狼吞虎嚥地把魚吃掉了。強強想:咦!天天在水裡玩也不錯,既能玩水又能享受美食!於是它說:“鴨子哥哥,我能和你一起學游泳嗎?”“你嗎?可是你腳上沒有腳蹼,怎麼游泳啊?”強強垂頭喪氣地說:“原來你們是用腳蹼游泳的呀!”它只好灰溜溜地走了。
“唉!唉……”強強失望又傷心地嘆氣,“我什麼也學不到,嗚嗚!”“強強,你為什麼哭呀?”強強左右望了望:“貓哥哥,我沒有本領,你能教我嗎?”“噢!那我可以教你爬樹啊,怎麼樣?”“我行嗎?”“當然可以呀!”“好吧。”強強半信半疑地答道。經過了許多天的刻苦訓練,小猴子強強終於學會了爬樹。
強強開心極了,自從學會了爬樹,它天天在樹上上竄下爬,除了吃喝拉撒睡,一刻也不消停,讓朋友們眼紅死了。
小猴子學本領 篇16
國小四年級作文 ,742字很久以前,有一隻小猴子,天天跟媽媽學爬樹。他學煩了,便告別媽媽,到外面學習別的本領。
小猴子走著走著,看到前面有一片大森林,剛走進森林,一陣悅耳的歌聲就飄進了他的耳朵裡。“這是誰的歌聲,這麼好聽?”小猴子懷著好奇的心情聞聲而去,他看到一隻喜鵲在枝頭上興高采烈地唱歌。“這麼好聽的歌,我如果能學會那該多好啊!”小猴子想到這裡,就迅速爬上樹,恭恭敬敬地對喜鵲說:“喜鵲姐姐,你的歌聲這麼好聽,能教教我嗎?”“好啊,可以啊!”喜鵲就開始教小猴子學唱歌了。喜鵲先“咿咿呀呀”地唱著,讓小猴子跟著學,小猴子很認真地學,模仿喜鵲的樣子,張大嘴巴,高昂著頭,唱了起來,可是歌聲從他嗓子裡發出來是那樣難聽。雖然他學得很認真,但怎麼也唱不出動聽的歌聲。喜鵲就勸說道:“小猴弟弟,你也許不適合做歌唱家,你還是去學點其他的本領吧!”
小猴子就告別喜鵲,沮喪地繼續往前走,走著走著,看到一匹小馬“噠噠噠”跑了過來,他那英俊的跑步身姿吸引了小猴。“我要能跟他學會奔跑也不錯啊!”小猴羨慕地看著。“小馬哥哥,你能教我學奔跑嗎?”小猴迎上前去誠懇地央求道。小馬很自信地說:“沒問題,這可是我的特長。”於是,小馬就邁開他那長長的腿,瀟灑地跑了起來。小猴子也學著小馬的樣子,邁開四肢跑了起來。可是他的腿比小馬短得多,怎麼也跑不快。正在小猴子努力學習時,看到遠處來了一頭獅子,小猴子嚇得拼命地跑。獅子離他越來越近了,這可怎麼辦呢?正在這時,小馬回來背上小猴子迅速地逃離了獅子的魔爪。小猴子虛驚一場,但也認識到自己不適合奔跑。
小猴子雖然沒學到什麼本領,但認清楚了自己的發展方向,回到家後,一改往日的懶散,腳踏實地,刻苦地跟媽媽學習攀爬,進步很快。不久後,在森林舉行的攀爬大賽中,小猴子奪得了冠軍,成為大家公認的攀爬能手。
幾本泛黃的冊子 篇17
國小四年級作文 ,433字當我在家裡翻箱倒櫃找東西時,發現了幾本泛黃的筆記本,上面寫著爸爸的名字。開啟筆記本,發現裡面貼著一張張從報紙上剪下來的紙。我疑惑不已。
“爸爸,這是你的吧?”我將那本筆記本給了爸爸。爸爸的目光久久停留在了那些本子上。他思索了一會兒,笑著說:“是啊,那上面都是我十幾年年來當警察的經歷。當時,我破過許多難破的案子。我都把破案的經歷寫成一篇篇作文,發表到報紙上。為了紀念,我都把這些發表的作文從報紙上一一剪下來,貼在一本冊上,留作紀念。有時候無聊時,翻翻這些冊子,還能回憶起十幾年前當警察的經歷呢!”“原來如此!”這才解開了我的謎團。“那時候,發表作品的編輯提起我,都會誇我作文寫得好!我一年,至少投稿一百多個作品呢!”爸爸自豪地說道。
原來,那幾本在我看來不起眼的冊子,有著這樣的經歷啊!雖然不起眼,但是在意義上卻那樣珍貴。那都是爸爸用汗水,用十幾年來當警察經歷換來的。我一遍又一遍撫摸著那幾本冊子,將它們珍藏在櫃子裡。它們讓我見證了爸爸十幾年來不平凡的工作經歷……。
我的電子書本時代 篇18
我的電子書本時代作文 ,461字時代在發展,科技在進步,電子產品已經取代了我們的資訊生活,科技也變得非常發達,書本也從紙質分篇成電子版的了
紙質的書本也變得便捷起來,只要一個電子書,就可以看遍全世界的名著。因學習任務繁重,看書時間只能碎片化地積攢起來,因此就變得碎片化了。
那是一天的放學後,我在回家路上想看會兒紙質版的書本,不料,剛看了五分鐘,手機遍響個不停,翻開一看,全是大家發來的關於電子書裡推薦的精典書本。我頓時愣住了,不由地感嘆到,現在科技怎麼那麼發達,書本都變成電子版的了,越來越方便了,再也不用帶著厚重的書本了,只要一個電子書,裡面的書本應有盡有,一本接著一本,叫人身不由已得陶醉其中,好多成天捧著手機的同學現在都迷上電子書了,看紙質版書的人也越來越少了,電子版的書也逐漸增多,紙質書時代已經過去,電子書時代越來越發達。
回到家後,做完作業,剛想拿起紙質書再看一會兒,隨即手機又跳出來很多關於電子產品的廣告,只好先看完廣告再拿起書來繼續看,加上又要做些課外作業,拼拼湊湊花了個把月時間才把書看完。
日復一日,年復一年,這就是我的碎片化生活。
那些被“撕碎”的日子 篇19
那些被“撕碎”的日子 ,958字“叮鈴鈴”,早晨的第一聲清脆的手機鈴聲響起了,迫不得已的起床後,洗漱吃飯,便前往了學校,在車上開啟空調,聽聽音樂,著實令人舒適萬分。卻未曾想到智慧社會的利與弊。
小時候,人們開始已經接觸智慧手機和行動式電腦許久了,但並沒有像如今那樣深深沉迷於其中,我覺得那時的童年是和沒有智慧應用的時代無法相比的。從此,我便在充滿智慧應用的道路上開始了自己成長的漫漫長路。
自從2000年摩托羅拉集團創造天拓智慧手機以來,人們就喜歡上了具有多功能的智慧手機。從此以後,中國的民族風俗、傳統文化就慢慢被淡忘又淡忘。
“此起彼伏”的智慧市場給了人們一個不及措手,生活也不斷的被撕碎再撕碎,人們開始碎片化地閱讀,碎片化地學習,碎片化地社交,我也開始邁進了小學生活。
閱讀,是體會別人生活的一種捷徑,當我們翻看一本書,靜靜品味精華時,卻未曾想到,其實別人並沒有去買書,而是運用所謂的“度娘”或各種能夠搜尋到書籍的網站,並在網上閱讀,並且他們只會追求讀過,而並不仔細地去讀,讀完就看另一本。書呢,就漸漸被那些人所忘卻了。我也在閱讀網站中讀了幾篇文章後後,步入了三年級的殿堂。
三年級開始後,我正式的開始了我的學習生涯,以往清靜的不考試生活也窮盡了,或許是因為多了期中考試和期末考試的原因吧。而學習內容呢,卻是依靠網路資料,早上學語文,中午數學,下午英語,晚上又看電視,卻幾乎不瞥幾眼書本,還挺分散性,就這樣依靠著智慧應用,“瀟灑”地過了幾年後,我邁入了五年級。
那時也不是我第一次接觸社交應用,什麼QQ,微信、飛信、釘釘都已成為“風流百時”的社交應用,人們運用網路進行交流,卻缺少了碰面的機會,有什麼事情,向對方發條資訊,就算對方沒看到,也能在拿起手機後輕輕鬆鬆的看到,並且回覆你,人與人之間面對面交流的機會變少了,人們變得沉默寡言,卻開始熱衷於發信息的領域了。我也是這樣一個狂熱於發訊息的孩子,發著發著又不知不覺的進入了初一的學習。
沒錯,我剛邁入初一沒幾天,扳扳手指頭數數應該是8天吧。這時的智慧技術已經很發達了,什麼蘋果微軟華為三星,還有那些智慧機器人,都已經“十二分”的頂尖,刷刷屏,看看朋友圈,也都已成為了公眾們的日常,不同時間段做的事也是大相徑庭啊。
科技高速發達,那麼碎片化生活到底是好還是壞呢?相信選擇兩個答案的都大有人在吧。
與書本一起走過的日子 篇20
國三作文 ,430字每當我捧起一本好的書,我就恨不得把它一口氣讀完。
在書本里我讀過有著螺絲釘精神的雷鋒叔叔、最美女教師張麗莉阿姨……
每一個人不是天生就聰明伶俐的,而是經過一番努力,從書本中得到了啟發,然後再從大腦經過思考的。
書,它是一片無邊無際的大海洋,任你在大海中遨遊。書是人類進步的階梯。
書分很多種類。例如:小說、漫畫、課本和資料書這些都是,當然還有很多。
在休閒時,我通常會選擇去讀漫畫,比如《爆笑校園》,這本書裡面的“男豬角”真的很搞笑。
在下課後有不懂的問題或是不會的題目也可以看一下資料書,我覺得那書上的講解也還很明白的。
然而,我也會有落淚悲傷的時刻,到這時候我就會拿起一本小說,津津有味的讀起來,想想那本書裡的男主角和女主角悲痛的愛情,真經不住心動一下。
從此以後,書它對我就一點兒也不陌生,在我生活中離不開書,因為它是我生活中的一部分了。
我與書本走過了快樂的日子,雖然很平淡,但只要我喜歡。走自己的路讓別人去說吧!與書一起走過的日子,一定是受益無窮的。