搓衣板上的芳香相關作文20篇
搓衣板上的芳香 篇1
國三作文 ,588字在我們家衛生間一個不起眼的角落裡，靠著一隻木製的搓衣板，它早已消失了從前在貨架上奪目的光輝，早已失去光滑的手感，板面上凹凸不平，水把木頭浸得開了一道道裂痕，彷彿一道道皺紋。它在歲月面前顯得是那麼滄桑無力，而母親，就是用這塊搓衣板，搓出了我們一家人生活的芳香。
每當我進入甜美的夢鄉，母親便默默地拿出搓衣板，搓洗著我們全家人的衣服，偶爾在熟睡不久，突然醒來時，流水的嘩嘩聲和搓衣聲便清晰地飄入了耳際。我從前總是視母親的勞作為理所當然，但直到那次起夜，我才知道了母親的不易。
那是一個冬夜，我翻來覆去，總是睡不著，於是，我便推開房門，溜進衛生間，看見母親拿著那塊破舊的搓衣板，不停地推揉著那充滿汗漬的衣服。而全家人的衣服堆在臉盆裡，滿滿的象一座小山……水聲、搓衣聲融合在一起，演奏出一首首動聽的《生活交響曲》。我注意到：燈光下，母親臉色憔悴，臉上的皺紋是那樣明顯，那樣刺眼，那樣令我心傷。
我曾不止一次地問過母親：“媽，為什麼不用洗衣機洗呢？”可聽到的總是同一個聲音，同一個答案：“洗衣機又費水又費電的，我用它甩甩水就行了。再說，這麼多年，已經用手習慣了。”這一句樸實無華的語言，似乎一下子讓我長大了，一下子領悟到平民生活的本色。
四季輪迴，母親在搓衣板上搓出了乾淨的歲月，搓出了她的慈愛人生。在搓衣板那一道道裂痕中，如果你仔細去聞的話，你必定會聞到一股永恆而又樸實的生命的芳香。
衣服的芳香 篇2
國小五年級作文 ,585字香味是靠鼻子聞到的，濃的，淡的……可衣服上怎麼會有芳香呢？
在那個寒冷的夜裡，北風呼呼地吹過樹梢，發出了沙沙的聲響，大樹隨著寒風翩翩起舞，跳得不亦樂乎。月光灑向了大地，使人不禁打了個寒顫。
我上完興趣班，爸爸過來接我，爸爸的臉被凍紅了，一直紅到了耳根。爸爸那寒冷的手牽著我那溫暖的手一起走到樓下。天氣可真冷，連在我家號稱“勇士”的爸爸都不禁打了寒顫。
我們一起跑到了電動車前，爸爸快速地開啟車開關，便上路了。
我緊緊地抱著爸爸。路上的行人只有三三兩兩，路燈也稀稀疏疏地亮著。一路上，我都盼著早點到家，早點回到那個溫暖的小窩裡。可天氣好像和我對著幹，風越來越大，大得都能聽見它的呼吸聲，我的牙齒也在不停地抖動。微微的抖動聲引起了爸爸的注意，爸爸關切地問道：“會冷嗎？會冷的話我就把外套給你。”我看了看爸爸的衣服，他只穿了兩件，一件棉大衣，一件薄薄的T恤。如果爸爸把那件棉大衣給我，那他只穿了件T恤，那可多冷啊！想到這兒，我連忙對爸爸說：“不冷，不冷。”
天越來越冷了，我的嘴脣也由紅潤變成紫的了。在等紅路燈時，爸爸轉頭一看，看見我像一隻寒風中的小兔子，瑟瑟發抖。爸爸見我那樣，二話不說，立即把他那棉大衣脫下來套在我的身上。我剛開始還不肯穿上，可時間不等人啊，我只好穿上了。當我穿上時，我聞到了一股香味，那是父愛。
芬芳，不一定是從花上散發出來的，也可能是從衣服上散發出的。
黑板上的記憶 篇3
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇4
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。
生命的芳香 篇5
高二作文 ,1133字僅憑傷痕累累的殘藤，它是如何在逆境中衝出重圍，再次結出累累的果實，散發出生命的芳香的？
—題記
它最初和我結緣時只是一截斷根，筷子般長短，拇指般粗細，很不規則的橫生斜出，根鬚很少。可埋在土裡沒多久，綠葉就舉上來，新枝便抽上來，從此，莊園之內，井口之旁便有一出生命。
當青藤掛出一串串葡萄果的時候，竟有些出乎意料之外的感覺。那葡萄一顆顆地看，個大色鮮，裹著晶晶瑩瑩的皮兒，很像美女之目，豐碩緊湊，如一堆堆瑪瑙。冬天的早晨，如果有霧，葡萄園裡便是一番決絕的美麗。霧從小河上漸漸上升，籠罩了河流，籠罩了草地，籠罩了樹木，籠罩了整個莊園。這時，風將這飄飄渺渺的霧吹得更加靈動，如同移動的天堂。太陽透過層層迷霧，將柔和的金光灑上這裡。而我也彷彿受到了牽引，只想走進迷霧，走進這飄飄渺渺的葡萄園的深處。在架子下獨坐，默思冥想世間諸般生命深處的奧祕，十分驚歎葡萄如此這般的生命形式和表現形態。春以何發？秋以何果？果何以芬芳，何以累累如人工之巧設？
或許，這就是葡萄在順境之中的浪漫繁華，也就是它在順境之中散發的生命的芳香吧！
但問題也就出在這個“好”上，爺爺見葡萄長得好，不知在什麼時候又種了一株葡萄，遺憾的是低劣品種，秧長葉薄，果實小，味道酸苦。錯就錯在這樣對比鮮明的兩架葡萄不該長在一起，更嚴重的是兩株植物都不曉事理，都不甘示弱的生長，沒多久就糾纏在一起難解難分，這也就為最終的悲劇埋下了伏筆。
冬天的葡萄園，有些荒涼。樹葉黃了，路邊的花花草草也已經乾枯。少了夏日的燦爛與喧囂，帶了些冰冷與肅穆。葡萄不言不語，漸隱藏著自漸地己。而爺爺也終於決心將那株葡萄除去了，我們滿以為與另一株葡萄會獲得一個更好的發展空間，但兩體系在長期的磨合接觸下早已融為一體，利刃之下，優劣並毀，清理完畢，那一顆葡萄也只剩下光禿禿的主幹。
但，即使是割掉的麥子，麥芒也是鋒利的。這樣的寂靜中，卻能讓人聽到生命的力量”堅信了這一點的我們開始研究拯救它的方法，我用手將枝條一條條理過來，如同撫摸著一根根傷殘的手臂，一處處捱過刀剪得地方，滋滋的冒著水泡兒，我知道那是它生命的血漿，幾天之內，這液體溢流不止，由稀而稠，由晶瑩而灰黑，在藤幹上結成一片血斑淚痕，它生命的芳香真的走到盡頭了嗎？我不願相信，也不想相信。
就在人們都認定它生命的能量已經耗盡，擔心明年再也不會吐綠的時候，它卻在人們常規的推論中爆發出了奇蹟；在舊曆初冬的嚴寒中，它不僅渾身掛滿綠色的小傘，而且梅開二度，結出兩嘟嚕小小的葡萄串，成為這從生命斷絕處閃出的奇異之火，我又一次十分感激起這架葡萄來。
你曾教給我在順境中如何演繹芬芳，今天又啟示我，即使誤入逆境，也要衝出重圍，用全部的力量開出生命的燦爛之花，散發出生命深處最濃烈的芳香。
留戀你的芳香 篇6
高一作文 ,932字仰望藍天，希望見到你誦經的身影；觸控清泉，期盼聆聽你口中的真言；升起經幡，渴望得到你精神的傳遞；輕嗅曇花，期待領悟你生命的芳香，品味你的一點一滴。
盛夏的夜晚，偶然讀到你的文字，如一襲清涼之風，讓我分外喜愛，便一發不可收拾的迷戀上你。
在夜深人靜的夜裡，我讀你，你離我近三百年。時間在我們中間畫出一道寬闊的銀河，你在河對岸，足踏蓮花而來。我彷彿看見曾經的你。拉薩，淑氣漸生。一名消瘦的有些孱弱的青年男子呆立於雪山前，我想你也在嚮往雪山後面的世界，我想你也被這世俗拘束了太多太久。你會見到雪蓮吧？在夜色中瀰漫的香氣愈加濃烈，竟像酒的味道讓人沉湎。還是忍不住去讀你的詩，那一句“世間安得雙全法？不負如來不負卿”像被打翻的糖果罐，我驟然看見潛伏的五彩斑斕的情感，在一個活佛身上得到映現。
遇上了那個穿著世俗的衣飾，行在拉薩的街市的你，左瞧瞧右看看，就連那普通的撥浪鼓也使你愛不釋手。你放在耳邊搖了搖，又搖了搖，眼裡的憂愁淌了出來。我品出你平凡和超拔，信仰和自由，入世和出世間，你一生寧靜的生命的芳香。
留戀你的芳香，卻也為你抱不平你不能自由的一生。戒律清嚴的環境和多情的內心世界，角色和天性的衝突，你終於在二十六歲那年不可遏止的爆發了。你前往接受比丘戒時，一路上滿臉陰雲密佈，步履很慢，彷彿在思考著什麼。嘴脣都被你抿的發青了，你對班禪的勸導沉默以對，毅然起身，奪門而去。雙膝跪在殿外，磕著頭，反反覆覆只說一句話“違背上師之命，實在感愧”。念念叨叨黯然離去。留給我們的背影孤獨悲涼。你把雪地踩出很深的雪痕，大步不回頭的走了。我品到你生命中深墜的希望，獨特的芳香。
忘不了你吟詩的樣子，修長的眉毛也因欣喜而跳動，嘴角微微上揚，一襲俗衣飄起，你摸摸那雪蓮，眼中滿是歡欣。不時飛雪落下，你伸手去觸碰那些精靈，你皺眉，可是又想起你的心事。
我迷戀你，不是因為你高貴的身份；我歌贊你，不是因為你英俊的面容；我敬畏你，不是因為你傳揚的浮名；我追隨你，只是因為你的情，你的詩，綿長的傷，無止盡的淚。你不是個好達賴，在我心中，你是我所愛的阿旺諾布—一個永存的情聖。
倉央嘉措，我心中的佛，你知否，今天我搖動所有的經桶，亦不為超度，只為觸碰你的手尖，為品味你灑脫不羈的生命芳香。
生命的芳香 篇7
高一作文 ,842字時光緩緩地流過生命看似無盡的長河，誰會一直默默地駐足停留在你身旁，留下一陣陣淡雅的芳香？是父親。在細碎的光陰裡，把一些看似平凡卻足以撥動我的心絃的愛和溫暖包裹在我身上。
雨輕輕彈，劃過淡淡的香。
天色慢慢地昏暗下來，雨也淅淅瀝瀝地伴隨著同學們回家焦急的步伐落下。“滴答滴答”掉落在車水馬龍的街道上。候車亭裡只有我一個人孤獨地等待這場不盡人意的雨何時能停。“滴答滴答”時間流逝在雨聲裡。突然有一陣清香襲來，父親在前方為我撐起一把不大的雨傘。眉頭緊皺地訓斥了一句：“下雨也不帶傘！”我沉默地看著父親已被雨淋溼的褲管邊上濺得全是水跡和分佈零星的泥巴，心頭微微顫動。嚴厲的語言表露出來的盡是關切，我探一步走進了父親為我撐起的“晴天”，一陣芳香纏繞在身邊。
天悄悄暗，瀰漫著淡淡的香。
高中生的生活壓力大是一件平常的事，在他眼中卻不是那般平常。星期六晚回到家，晚飯過後是繼續與作業為伴。也不知道做了多久，想伏在桌子上休息片刻。隨後，我聽到輕輕的腳步聲，一陣淡淡的芳香又縈繞在房間裡。父親走近，慢慢地把外套鋪好在我肩上，把旁邊的衣服撫順，緩緩地轉身，走不到幾步，又轉身把外套往肩上蓋了一點，念念碎碎道：“彆著涼了。”再次轉身走了。在記憶中父親的身子都挺得直直的，早已經不住生活的重擔而略顯彎駝了。我看著父親的背影漸行漸遠，香氣也淡了。
風微微涼，拂過淡淡的香。
秋意越來越濃，天氣也開始轉涼。昨天晚上在回宿舍洗澡的時間裡，我們閒聊起來。其中一位舍友拍拍我說：“你爸爸正拿被子給你。”我一轉身就看到穿著一件單薄的襯衫裡裹著瘦長的身子，他匆匆地把被子放好，抬頭對我笑笑，沒有說話，我卻看到歲月這把無情的小刀把他的臉刻得滿是皺紋。我還未來得及說話，他轉身就走了，永遠自信滿滿的身影，卻被生活中煩瑣零碎的小事磨去了銳氣，略顯孤單了。父親匆匆地來，也急急得走了，只有一陣淡淡的芳香縈繞在我周圍。
時光緩緩流過生命看似無盡的長河，是父親。將一陣陣充滿愛和溫暖的的芳香留在我的世界。
生命的芳香 篇8
高一作文 ,842字時光緩緩地流過生命看似無盡的長河，誰會一直默默地駐足停留在你身旁，留下一陣陣淡雅的芳香？是父親。在細碎的光陰裡，把一些看似平凡卻足以撥動我的心絃的愛和溫暖包裹在我身上。
雨輕輕彈，劃過淡淡的香。
天色慢慢地昏暗下來，雨也淅淅瀝瀝地伴隨著同學們回家焦急的步伐落下。“滴答滴答”掉落在車水馬龍的街道上。候車亭裡只有我一個人孤獨地等待這場不盡人意的雨何時能停。“滴答滴答”時間流逝在雨聲裡。突然有一陣清香襲來，父親在前方為我撐起一把不大的雨傘。眉頭緊皺地訓斥了一句：“下雨也不帶傘！”我沉默地看著父親已被雨淋溼的褲管邊上濺得全是水跡和分佈零星的泥巴，心頭微微顫動。嚴厲的語言表露出來的盡是關切，我探一步走進了父親為我撐起的“晴天”，一陣芳香纏繞在身邊。
天悄悄暗，瀰漫著淡淡的香。
高中生的生活壓力大是一件平常的事，在他眼中卻不是那般平常。星期六晚回到家，晚飯過後是繼續與作業為伴。也不知道做了多久，想伏在桌子上休息片刻。隨後，我聽到輕輕的腳步聲，一陣淡淡的芳香又縈繞在房間裡。父親走近，慢慢地把外套鋪好在我肩上，把旁邊的衣服撫順，緩緩地轉身，走不到幾步，又轉身把外套往肩上蓋了一點，念念碎碎道：“彆著涼了。”再次轉身走了。在記憶中父親的身子都挺得直直的，早已經不住生活的重擔而略顯彎駝了。我看著父親的背影漸行漸遠，香氣也淡了。
風微微涼，拂過淡淡的香。
秋意越來越濃，天氣也開始轉涼。昨天晚上在回宿舍洗澡的時間裡，我們閒聊起來。其中一位舍友拍拍我說：“你爸爸正拿被子給你。”我一轉身就看到穿著一件單薄的襯衫裡裹著瘦長的身子，他匆匆地把被子放好，抬頭對我笑笑，沒有說話，我卻看到歲月這把無情的小刀把他的臉刻得滿是皺紋。我還未來得及說話，他轉身就走了，永遠自信滿滿的身影，卻被生活中煩瑣零碎的小事磨去了銳氣，略顯孤單了。父親匆匆地來，也急急得走了，只有一陣淡淡的芳香縈繞在我周圍。
時光緩緩流過生命看似無盡的長河，是父親。將一陣陣充滿愛和溫暖的的芳香留在我的世界。
瀰漫在心間的芳香 篇9
國二作文 ,921字家鄉那年的車矢菊，無聲無息地開在河邊，又靜靜地蔓延到山丘上，只要站在山頂，你會看見一大片白花花的車矢菊，聞到那清新的芳香。
回到闊別多年的家鄉，總有一種熟悉的香味飄進我的心房。大概是那滿山的車矢菊，讓我難以忘懷吧。
“孫子。”我尋聲望去，我看見年邁的奶奶正沿著開滿了車矢菊的小徑上蹣跚地走過來，那白色的車矢菊顯得奶奶的面板更加黝黑。我馬上跑了過去，扶住了奶奶：“奶奶，您身體不好，別跑出來了。”奶奶笑著說：“奶奶身體可好著呢！”我一路上和奶奶拉家常，互相詢問著彼此的情況。
“現在你還有咳嗽嗎？”奶奶問我。“到了晚上會偶爾有點吧，不過不是很嚴重，放心好了，奶奶。”奶奶聽了之後語氣變得沉重：“你身體從小就不好，應該多喝車矢茶，那很有幫助的。”我抱怨起來：“不好喝的，那茶不苦不甜，味道很奇怪。”我從小對於這種甘甘的味道就很敏感，受不了。“好，改天我讓你喜歡上喝。”我不解地看著奶奶，而她卻盤算著些什麼。
第二天早，奶奶早早就出去了，沒有人知道奶奶去了哪兒。到了中午，奶奶回到家裡，揹著一大籮車矢菊，手中拿緊緊地拿著一罐不知道是什麼的東西。我問奶奶：“您上午去做什麼了，那麼久才回來，也不說一聲。”“你別理了，喏，把這籮車矢菊拿去晒了，記得多翻翻。”然後奶奶帶上了草帽，又拿著那罐東西出去了。
夜，悄悄包圍著寧靜的村莊，奶奶回來了。叫我把晒乾的車矢菊拿給她，我照做了，心裡不斷想奶奶究竟幹什麼？不一會兒，她拿出幾杯車矢菊泡的茶給大家，又把我叫進了廚房，拿出一杯茶給我，說：“把它喝了，這次不甘了。”我半信半疑地嘖了一小口，很甜，我馬上喝完一大杯。我問奶奶放了什麼進去，她始終沒有透露半點資訊，我也沒多追究了，奇怪的是，奶奶身上多了幾個瘡。
在家鄉這幾天，我每天嘗著充滿甜蜜的車矢菊茶。可惜時間過得飛快，我又要離開了。離別時，奶奶拿出一大包車矢菊和一罐東西，塞進我包裡，我再次問它是什麼，奶奶只說：“每天記得攪拌著沖茶喝，你的寒咳就會好。”當我上了車時，我把它拿了出來，輕輕開啟，嚐了一下，這是蜂蜜！我迅速回憶前幾天發生的事，什麼都明白了。我的眼淚流了下來，落到那包車矢菊上。
每次我喝車矢菊時，心裡總有那無窮無盡的芳香，這種芳香，瀰漫，悠長……
黑板上的記憶 篇10
國三作文 ,754字說起黑板，誰又能不知道呢？長的長方形的腦袋，有綠色的面板，也有黑色的面板。說起它的用途，那可真多啊。寫字，畫畫，學知識，應有盡有。
從小到大我不知接觸過多少黑板，或許有些事已經在我腦海中淡忘。一個星期五，放學比較早，於是我就到分隔3年的小學去玩。那裡一切都變了，隱隱記得幾個同學一起爬大門，那應該是5年或6年之前的事了。
當我走到四年級的教室前時眼睛溼潤了，不爭氣的眼淚留了下來。不知什麼原因那間教室已經被人們淡忘了，黑板上一層厚厚的灰塵，當我看見這一塊黑板，我趕緊把它給擦了乾淨，當我看到它我瞬間我就想到了，我和同學一起做題，一起在黑板旁邊嬉戲打鬧，然而時隔多年我卻沒有想到這一間黑板竟然沒人用了。
我心裡當時很不是滋味，也說不出來是什麼感覺！
當我想走的時候回頭看了它一眼，它好像在說：“別把我忘掉，別把我忘掉”。現在的我已經回想不到當初它的容顏了，忘掉了和它在一起歡樂的日子，卻不曾想母校的黑板默默地為我祝福。
我看著看著黑板想到了當初的我是怎樣慢慢的學會寫字的，想到了自己是怎樣做算術題的，想到了是怎樣和同學嬉戲玩耍的，想到了我和黑板之間複雜的感情，想到了它陪我度過的每一分每一秒，假如說：“沒有黑板我不能學到更多的知識更不會有今天的我”。
我看著天色也晚了，又待了一會就回家去了。
然而，沒過多久我得知了學校的舊教室要拆了，要蓋樓房我趕緊去找爸爸去央求小腸把黑板送給，校長答應了，我回家把黑板放到一個空曠的地方。
每當我看到黑板我就想到，我和同學在一起的快樂時光。每當看到這一塊黑板我就會想到我是怎樣學到的知識，我相信時隔多年當我在看到這塊黑板我也會有同樣的想法。
不要忘了當我們漸漸長大，漸漸成人的時候，正是在黑板上我們學到的知識，也正是在黑板上學到了知識我們才能出人頭地。
黑板，他是我的記憶。
我追求人生的芳香 篇11
國三作文 ,643字偌大的考場，我只佔一角。把考題看了一遍又一遍，便覺得有些孤立無援。開始往窗外望去，似乎在尋找什麼……
看那窗外一朵朵潔白的雲，隨風飄蕩，心情開始跟著白雲的感覺走。迎風而來的是風兒，帶著新鮮泥土的氣息和清淡的花香。溫暖的陽光盡情傾灑在自己的身上，又似乎聞到了陽光的香味。一群大雁從遠方緩緩地飛來，風塵僕僕的它們，雙眼深遂地望著前方，但又透出幾分執著與堅定。它們到底要飛向哪裡？是要尋求什麼嗎？心中的疑問，我將它留給遠去的大雁，同時大雁也慷慨地留給我一縷縷的芳香。
考試的時間一分一秒地溜走，我用手想把它抓住。人們常說時間如白駒過隙、稍縱即逝，但我想我這次把握住了，特別是時間留下的、與大雁遠逝一樣的芳香。漸漸的，我享受起了筆尖從紙上滑過的那一瞬間，享受起了作文裡心靈的流露。總覺得這一張白色的作文紙如同天上的那一朵白雲，帶給了我清新的風、溫暖的陽光和南飛的大雁。不禁向四周嗅了一嗅聞到了前所未有的芳香，是從我的筆尖散發出來的，更是從我的身上散發出的。
面對緊張而激烈的比賽，我找到了自己，找到了真正屬於自己的芳香。其實每一個人都是一朵永不凋零的花。花的真正價值並不在於它是否散發出了自己的香氣、人生的香氣。想到這裡，便開朗了許多。不斷享受自己的香，也包括別人的。
四溢的芳香，如一泓清泉般洗滌著心靈，引導著我們向前走，跟著自己的芳香走，一直去追尋人生的花朵。寫到這裡，終於可已擱筆了。看著自己一路走來所留下的筆痕。時間逝去了，但芳香依舊，仍然彌留在潔白的考卷和我不斷追求人生芳香的過程中。
生命的芳香 篇12
國一作文 ,721字當我們從呱呱落地的嬰兒到現在，我們已經歷過十三四個春秋了。
我們的生命是寶貴的，但你有沒有想過怎樣才能使自己度過一個意義的人生，使自己的生命充滿芳香呢？
是的，當別人給予我們關愛，一聲親切的問候，一句安慰的話語，一聲聲真誠的祝福，一句句鼓勵的話……會使我們感到多麼的親
切、多麼的使人感動啊！這時，給予人們關愛的人她的生命會散發出一陣陣的芳香……使人沉醉。
俗話說：“送人玫瑰手留餘香。”正說明了這一點。當你的生病的同學送去一句祝福的話語，給辛勤的老師送去一句問候的話，給需要幫助的同學解決困難……這些都看起來是一些微不足道的事情，但你的生命也會不知不覺的散發著芳香。
當我們回想起那些已經逝去的生命，為新中國拋頭顱、撒熱血的革命先烈們，他們的精神是何等的崇高！他們雖然已經逝去了，但他們永遠活在人們的心裡，他們的生命散發出的芳香，永遠不會消失；而那些曾為了自己的利益，賣國求榮的人，就會遺臭萬年。他們死了，沒有人會感到痛惜，他們只被人們咒罵。
我們在生活中也有許多生命散發著芳香的人。有些同學很樂於助人，有些同
學很寬容，善待他人，有些同學很關心別人，對別的同學總是問寒問暖，使人
的心裡暖呼呼的，有些同學很熱愛班集體，不管什麼事情都首先想到的是集體的
利益……這些人在生活中真是多的數不勝數，也許就在你我的身邊。
我們怎樣才能使生命綻放出美麗的花朵，散發出迷人的芳香呢？首先，我們要做一個正直的人，多做有意義的事，多為他人著想，不要只想到自已的利益，不要做損人利己的事，我想：我們只要從身邊的每一件小事做起，就一定能成為一個生命散發著芳香的人。
讓我們感悟生命，追求生命的芳香，綻放生命的光彩吧！讓生命之花永垂不敗，讓生命的芳香永不消失！
黑板上的記憶 篇13
國一作文 ,848字黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結於此；黑板又是同學們的舞臺，展示出他們的自信與風采；黑板，是一本華麗的相簿，留下了我們全班的美好記憶。
黑板上寫滿的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，乾脆有力，便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個豐富多彩的文學世界，帶領我們在知識的海洋裡盡情遨遊，為我們講述著一個個精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束後，老師總會認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學們寫得好的範文，讓我們取其精華，來提高自己的寫作能力。初三了，對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高，閱讀題也越來越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學們都會了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學習上、生活中的強者。
那“刷刷”的粉筆聲，優美悅耳，就知道是我們的班主任—數學老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學方面的許多引導，數學的世界是無限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書是我們的導航，指引著我們，激發了我們對數學的興趣，愛上了數學這門課程，領我們走向數學的最高點。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優美的英語單詞。英語老師的口語非常標準，聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎很差，可是英語老師也沒有放棄我，提問、講解、不會再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心。看著這塊黑板，想著這些記憶，我的眼睛有些溼潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實，我知道，我們已經初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會更多，因為在這塊黑板上，還會留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長進步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會永恆！
留在黑板上的記憶 篇14
國一作文 ,781字飽經歲月的洗禮，黑板承載了太多的回憶，黑板上淡淡的痕跡，深深地烙印在我心中。
記得那節物理課是在下午，陽光漫不經心的透過窗，灑了進來。坐在窗邊的我，在陽光的照耀下煩躁地做著題。
快速瀏覽過題幹，直奔做圖題。面對物理的一道道做圖題頭都快大了，不禁在捲上草草畫幾筆來宣洩我的焦躁。為什麼這兩道題明明不一樣，可做出的圖卻一樣啊？我無力地趴在桌上，瞪著兩道題。哼，我就不信了，怎麼會一樣呢？我不停地揮動著手中的橡皮修改著，短短一會兒，橡皮彷彿瘦了幾圈，正朝我翻著大大的白眼彷彿在嘲笑著我……
小金老師走了過來，停下了腳步，我不禁屏住了呼吸，唉，一定是錯了。果然老師指了指我前面的那道題，“把這道題畫到黑板上去”。“啊？老師，我再看看這道題，不去行不行？”“不行”老師笑笑說。唉，看看黑板上“掛”著的幾個同學，我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫了上去，還是沒想明白這道題，不禁心底又多了一個疑問，老師幹嘛要讓我上來畫圖呢？看看身旁的同學，噢，我轉過身將自己的錯題答案畫了上又去。終於畫完了，想回到座位，老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學講一下自己畫的題。”“什麼？”我頓時石化了，好吧。
到我了，我不知所措著，對著黑板發呆，黑板啊黑板，幫幫我吧！我猶豫地轉過身，緊張地看了眼同學，又怯怯地看著老師想傳送給老師一條資訊，“老師，我不會啊，真的！快讓我回去吧……”可是，我從老師眼中看到的只有堅定，陽光從背後灑在老師身上，老師站在陽光裡，那麼堅定，那麼不容置疑，彷彿在給我些力量。我低著頭認真地讀著題幹，時間一分一秒地流逝著，也許會有人嘆息多麼不值啊！終於，我欣喜地讀著題：動了臂7cm，阻力臂4cm………老師我會了，我激動地講解了這道題，隱約中看見了老師欣慰的目光……
原來，只是太馬虎，只看了圖，草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡，是最美的回憶，永遠存留在我心中。
釋放玫瑰的芳香 篇15
高三作文 ,895字中國有句古話，叫“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”。對此，我不敢苟同。
樂於助人乃中華民族傳統美德。有言云：“贈人玫瑰，手留餘香”。在別人需要援助之手時，我們熱情地幫助他人，使他人在水深火熱的困境中得以解脫，即使是小小的幫助，也可使他人報以微笑的感謝，使我們收穫心靈的喜悅。
翻開歷史的畫卷，一幅幅清晰而震撼我心的畫面彷彿歷歷在目：文天祥在敵人面前咬牙切齒拒絕投降，高亢得吟誦到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；林則徐面對英國帝國主義的威脅永不屈服，虎門硝煙展現的是他“苟利國家生死已，豈因禍福避趨之”的愛國自白；抗日戰爭中彭德懷的英勇善戰，部位強敵，“誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍！”喊出的是愛國的無所畏懼的激情……誰想，若他們“各人自掃門前雪”，置人民百姓與水深火熱而不管，置生靈塗炭而不管，置國家生死，國家榮譽而不理，那麼中國怎會有如此五千年曆史大國而不亡，至今愈來愈繁榮昌盛的發展？
相反，在人人為“採菊東籬下，悠然見南山”歸隱田居的陶淵明稱頌時，我卻對陶老歸隱的做法感到憤懣。陶老同情人民百姓生活的痛苦，卻因苦於官場的黑暗腐敗而放棄官位，辭職歸隱。我認為陶老這是“自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的行為。他自己在田居生活中獲得了悠然自在的樂趣，卻沒有絲毫改善他人痛苦的生活。難得的官職，陶老卻棄官離去，錯失一個改善百姓生活的機會，我感到十分的痛惜。
時間如長河奔騰不息，2008年汶川大地震展現在世界眼前的是中國十三億人民匯成的一顆巨大的紅心。這顆紅心讓人們看到的是中國人民的團結與互幫互助的精神。災區人民受到了來自四面八方的物資與幫助，認識的與不認識的人齊聚汶川，自發的志願者們一起加入了抗震的活動中。一顆顆愛心在中國大地上不斷傳遞，不斷延續。
如今，當日的廢墟已重建成美麗的家園，汶川在全國人民的努力下恢復生機。假若當時“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，又怎麼會有現今如此和諧美好的中國？
大樹的濃蔭，不僅是為了展現自己的青春，更是為了給脆弱的樹苗一個依傍，為世界的美好更添一絲綠意。
人不僅要管好自己的事，更要在他人與國家困難時伸出援助之手，讓大愛在人間傳遞，釋放玫瑰的芳香。
黑板上的記憶 篇16
高一作文 ,776字對於每一個坐在教室裡的同學來說，黑板一定是給他印象最深刻的事物。
黑板上，有語文老師行雲流水般的詩文，有數學老師嚴密細緻的推算，有英語老師流暢而帶有異國色彩的例題……其實，最讓人難忘的，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語。
要考語文考試了，聽老師說，這次的作文很難。大家都不知道該如何準備，眼角一瞥黑板上那條提示語：讀書破萬卷，下筆如有神。這是要提示我們考前多看書啊！自習課上，大家都手捧著一本作文書，時不時做著摘錄，沒有一點平常的喧鬧。考試後，便有同學興奮地喊道："我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語吧！
窗外，大雪紛紛揚揚地飄灑著，教室裡卻又那麼溫暖，黑板上的提示語又換了：大雪天路滑，出行要小心。同學們相互傳遞著提示語，整個教室裡充滿了溫馨。
學校要新修花壇，學校的通知牌便轉移到了一條同學們都不常去的小路邊，大多數同學都想繞過去，黑板上工工整整板書著學校的通知：團員同學必須佩戴團徽，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學們知道了通知，都按照提示，避免觸犯校規，一個多月過去，學校通知的提示不間斷，字跡也不斷改變，在一次學校大會上，學校領導還表揚了我們班，批評了其它班一些沒有看到通知而觸犯校規的同學。這多虧寫在我們班黑板上那一條條的提示語啊！
最近，老師佈置的作業少了很多，很多同學因此有些鬆懈，課間的時候總有些同學喜歡在教室裡大聲嬉戲，教室裡十分嘈雜。於是提示語又改變了：少壯不努力，老大徒傷悲。提示語一換，班上的風貌就有所改觀了。大家都明白了提示語的意思，要珍惜自己現在學習的時光啊，否則就會後悔。課間不再有人喧鬧，多了一陣動人的讀書聲。
黑板上的那些提示語，提醒了我們，激勵了我們，鼓舞了我們，讓我們養成了許多好的學習習慣。
黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念，感謝那一條條提示語，感謝那些默默付出的人。
走過青石板上的潺潺歲月 篇17
高二作文 ,932字走過芙蓉街的青石板路，望見一位含笑傾城的女子，撐著油紙傘，嫋嫋走過：如夢，如煙，如相思。這感覺，似是入了一場恍如隔世的夢。那濟南老城青碧黛瓦的古色古香，籠罩著一片天青色的煙雨，多少樓臺舞榭被歲月荒蕪。
芙蓉街是一條濟南性格的老街。其名，源自於街中路西的芙蓉泉。泉水流入人家，涓涓細流，清澈，透淨。正如《老殘遊記》中寫的那般：“家家泉水，戶戶垂楊。”
當腳尖觸碰到這片土地，便有一種溼漉漉的感覺，絲絲的溼潤緩緩地侵襲著心靈。芙蓉，一個美麗的名字，泉水是這裡的主題，與這泠泠泉水相依相伴的，便是那塊塊青石。
芙蓉街是很美的，這不足一華里的路面由大青石板鋪砌而成，大小字號、作坊分列道路兩旁。晨起時分，緩緩漫步於石板路上，腳尖輕輕濺起的水花，便是那石板間的潺潺泉水。當這潺潺泉水與溫潤空氣不期而遇，便浮上了一層薄薄的霧。霧氣將這古老街巷籠罩在一片朦朧之中，連那來往的行人，竟也似在仙境般遊走；當夜深人靜的時候，柔和的月光灑在青石板面上，縫隙間的流水迎著月光，若隱若現地散著點點光芒，伴著淙淙水聲，使人不經意間駐留，留戀這片刻的柔情。每當到了旺水季，石板間的泉水匯聚在一起，像是一群掙脫束縛的精靈，不住的向外冒，湧上了石板，活脫脫是一幅“清泉石上流”的景象。爺爺說，倘若穿著布鞋，不一會兒鞋底就會被浸透。等到中午，芙蓉街密密麻麻的買賣字號紛紛搭起了白布涼棚，涼棚首尾相連，色彩一致，形成了那頗為壯觀的涼棚陣，連那火辣的太陽也只能從涼棚的細縫中偷偷鑽進幾許，增些光亮罷了。試想，在酷熱炎夏，穿行於上有涼棚、下有陰涼的芙蓉街，街邊店鋪還為你備著冰鎮酸爽的酸梅湯，那這份清涼，當真是溢於言表了。
我最愛的，是那下雨的芙蓉街。牆裡的柳色依依，牆外的細雨滴滴，彷彿被佳人挽住的袖子。離別的眼淚，落滿石板上每一處水窪，淺淺深深，一圈圈暈濺開來，蕩起我心頭的漣漪。這些風情萬種的青石板路承載了百年的世事滄桑。曲水亭下，文人墨客流觴曲水作詩百篇；趕考的書生在這裡匆匆走向貢院，開科取士。愜意的生活有詩為證：“老屋蒼苔半畝居，石樑浮動上游魚。一池新綠芙蓉水，矮几花陰坐著書。”
走過芙蓉街的青石板路，經年累月、世事滄桑的歷史沉澱會使你一不小心就踩出一個故事來。你要把腳步放輕些，再放輕些……
生命的芳香 篇18
國三作文 ,755字“生命”，多麼富有內涵的詞兒，“芳香”，又多麼讓人陶醉，你別以為它們離你很遠，甚至是遠不可及，其實，它們就在你身邊。
姑婆的葬禮很隆重，她的兒女們都來了，她也安詳地閉上了眼睛，穿著簇新的棉衣棉鞋躺在那兒，好像她的靈魂已到了天國，這兒躺著的只是一具肉身罷了，沒有了一切煩惱和憂慮，只有那張她生前躺過的長椅還散發著她的氣息。
姑婆啊……
我的思緒又飄到了那一天。
那天，我隨著媽媽一起去看望姑婆，那時她已被診斷出是癌症晚期，本來她是可以住院的，可是她固執的要求回家。一進門，我就看到了她，她已經不能獨立行走了，她坐在那張她經常坐的躺椅上，一見到我們進來，馬上招呼我們，還讓二叔拿糖果餅乾招待我們，全然沒有生病的樣子。
媽媽放下東西后，拿了把椅子坐到她跟前，與姑婆聊起天來，姑婆也熱情得很，看的出來，姑婆很高興。不知不覺太陽照射了進來，今天的第一縷陽光照到了姑婆的臉上，那麼柔和，那麼美好，我知道姑婆享受著陽光的時日已經不多了，但我眼前所見到的這位老人卻沒有一絲對死亡的恐懼。
不一會兒，二叔就把飯菜給做好了，姑婆硬是要自己吃，因為她的病一天天加重，她已經很難握住筷子了，飯桌上，她只吃了一點小米粥，她哆嗦著去夾菜，她想嘗一嘗兒子做的菜，一不小心，筷子從她的手間滑落，湯匙也碰掉在地摔了個粉碎，二叔慌忙將筷子拾起來遞給她，她沒有接，一臉怒氣看著二叔。此時飯桌上靜極了，我和媽媽驚愕了，生病的老人怎麼這麼怪？可二叔會意了，將筷子放在了原來的地方，姑婆伸出她那雙瘦骨嶙峋的手，慢慢的，哆哆嗦嗦的，一點點地接近著那個對於她來說遙不可及的地方……
一剎那間，我的眼前一片朦朧，老人對生活的達觀，對死亡的淡然，對生命的超脫對我來說就是一種永恆。如果說生命如花，芳香四溢，我覺得姑婆生命的芳香則成為了我一生中永不磨滅的嗅覺記憶。
繽紛的芳香 篇19
國三作文 ,681字在成長的路上，盛開過很多種花，它們都散發出奇異的芳香。走過了十四年，傾刻回眸，才發現心中有一幅色彩顏豔的畫，畫中的那些花兒那麼美，那麼豔，正像春天裡盛開的花兒。
兒時的天真爛漫就像百合花。
還記得小時候，春天剛剛到來，媽媽在農忙之餘帶我到遠處的山坡上田野裡去看百合花。媽媽指著生長在山谷裡的百合花對我說：“小芳，你看那些百合花雖然生長在艱苦的環境中，但它們仍然長得很茁壯，就是因為它們不甘落後，努力地紮根，不怕困難才能長得粗壯呀！在成長的路中，希望你也能像百合花一樣，不怕困難，健康成長。”這時我總會用力地點點頭，對媽媽說：“我會的。”
於是，我愛上了百合花，更愛媽媽。
兒時的天真爛漫就像葵花。
人生總會遇到不如意的事，就像在碰到考試不及格以後，一開始我也是一蹶不振，以淚洗面，但媽媽知道後，什麼話也沒說，只讓我在早上和下午觀察葵花，我不解，但我照做了。
我發現葵花總是把面朝向太陽，一副永遠不低頭的樣子，我把我的發現告訴了媽媽。媽媽語重心長的對我說：“葵花把面朝向太陽是為了更好的生長，這也表現了葵花的自信與樂觀，植物尚能如此，況且是人呢？”聽了他*的話，我如夢初醒，是啊，人不就是在挫折中成長的嗎？
於是，我愛上了葵花，更愛媽媽。
兒時的天真爛漫還像梅花。
偉大的領袖毛澤東寫過“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”讚美了梅花不驕傲，不爭名逐利的品格，同樣媽媽也用來教育過我。
我愛百合花的堅強，葵花的積極樂觀，梅花的低調，因為它們都散發出了誘人的芳香，都包含了媽媽對我的愛。
我愛媽媽。因為愛，我的心田碧波盪漾，我的靈魂得到昇華，我相信，心中的花兒會更美更豔。
梅，冬日裡的芳香 篇20
國二作文 ,664字幾乎所有的花只在春、夏、秋裡開放，而梅卻頂著寒冷在冬日裡靜靜綻放，給冷清的世界增添一份美感。
梅花沒有牡丹的雍容華貴，沒有菊花的尊貴典雅，沒有水仙的婀娜多姿，但卻有著超凡脫俗的傲骨。她不在陽春三月開放，而是在寒冬臘月。迎接她的不是和煦的陽光，而是凜冽的北風。滋育她成長的不是和風細雨，而是冰天雪地。梅花任憑風霜雪打，從不低頭彎腰，依然那樣嫻靜，用她那高潔質樸的性格，洗滌人們的心靈，陶冶人們的情操。
看，那梅已經開放，遠看像些星星撒在樹枝上。近一點看得更清楚了，一朵朵小巧的梅花浮在樹枝上。再近一點，幾片花瓣，幾根花蕊—梅花的結構就是這麼簡單。皚皚白雪中，梅的點點紅花在褐色的枝幹上顯得分外鮮明與美麗。湊上前去，我聞到了一陣沁人心脾的芳香。
從古至今，有多少位詩人、大文豪撰文描寫梅花。“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，王安石寫出了梅花不畏嚴寒的崇高品質；毛澤東的“待到山花爛漫時，她在叢中笑”烘托出了梅花高尚的情操。
梅花在寒冷的冬天開放，只留清氣在人間，點綴了原本了無生機的景象。梅只是一個報春的使者，但“俏也不爭春”。當百花爭豔，她卻像害羞的姑娘躲在叢中笑，默默地積蓄力量，孕育生機，準備再與嚴寒搏鬥。
梅是美的，即使沒有綠葉的襯托，她也依然昂首挺胸，永不低頭。梅是頑強的，她不會向歲月低頭，不會因為寒冷而枯萎。梅花不同於蘭草的嬌貴，也不同於荷花的高雅，她是冰天雪地裡的一枝獨秀。梅花是平凡的，她就像路邊無人問津的小草，默默無聞，毫不炫耀自己，勇敢地面對一切寒意。
我喜歡梅花，喜歡她的暗香浮動，喜歡她的堅強和高雅。