探索中醫奧祕相關作文20篇

探索中醫世界之穴位貼敷 篇3

國小三年級作文 ,355字

今天，我們小記者來到中醫院，探索中醫世界之—穴位貼敷。今天給我們上課的是中醫院的吳醫生。

吳醫生給我們介紹了陰陽，在中醫裡陰陽是很重要的，就像翹翹板一樣。左邊是陰，右邊是陽，如果兩邊不平衡身體就會生病。冬病夏/冬治就是通過中醫外治療法來調整失去平衡的陰陽。然後我們又來到中醫院的二樓，吳醫生和護士阿姨給我們做了穴位貼敷，一共要貼八個，五個穴位。人體有很多穴位，貼敷有五個地方，背上三個，心臟旁邊一個，喉嚨下面有一個，聽得我們雲裡霧裡的。我很榮幸做了貼敷小模特，一開始貼上去涼涼的，後來越來越熱，中藥一些熱的藥物已經在往面板裡面鑽進去了，後來適應了，就非常舒服了。吳醫生講完後，我們小記者自己動手搓藥丸，自己試著找穴位貼敷。

雖然，我還沒有搞清楚這是什麼穴，那是什麼穴，但是我覺得中醫世界真的很奇妙！

探索科技奧祕 篇4

國小四年級作文 ,552字

週日，媽媽神祕地說要帶我去一個充滿科技感的現代基地。一下車，首先映入我眼簾的是一座現代風格的建築物，巨集偉大氣。我們順著小樹的指引來到了此行的目的地—誠毅科技探索中心。一進館內，我發現原來科學真的可以那麼好玩。我興奮得合不攏嘴，深陷在這夢幻的科學童話王國中！在這裡有航空航天、航海、自然災害、資訊通訊四大主題，設有七大展區，每一個展廳都十分震撼人心。我們穿梭在科技的海洋中，玩著玩著就忘記了時間。休息片刻，我們乘坐時光穿梭X-Flight飛行器前往未來完成神祕任務。飛行器在穿越的過程中，時空座標發生了錯誤，我們竟然墜入了白堊紀，置身茂密的叢林中。草叢中竄出的霸王龍發現了我們，立馬開始追捕我們。它每走一步都讓我步步驚心，它的頭已經湊近我們的臉上，張口朝我們撲來！真實的畫面感令我無比興奮！我們趕緊加速飛離白堊紀，穿越到未來，順利完成神祕任務。

接下來的重頭戲就是我最期待的星際探索，這裡有1∶1神還原的“天宮一號”對接神舟飛船！我興奮地走進互動體驗艙。在“天宮一號”裡，我們可以模擬接收航天地面指控室發出的指令，完成飛船發射、變軌調姿、交會對接等各種太空探險任務，我彷彿變身一名英氣的宇航員，在太空中漫步生活著。

如果有機會我還會再來這夢想世界，讓自己的航天之夢繼續綻放，開出最美麗的花朵。

保護生態，愛護地球——讀《探索生態的祕密》有感 篇5

讀後感 ,813字

在這個寒假裡，我閱讀了好幾本有趣的書籍。其中，我最喜歡義大利知名的作家—卡洛。龍迪尼著作的《探索生態的祕密》這本書。

在這本書裡，作者用圖畫和文字來說明生物和自然環境的聯絡。地球上居住著多少微生物、植物和動物？這個問題我們沒有確切的答案，但可以肯定，每個物種的生存都要依靠它和其他物種的相互作用，以及環境對它的影響。我們所說的“生命多樣性”是指我們的星球上居住著多種多樣的生物，它們是和影響它們生存的環境因素，每一種生物之間都互相聯絡在一起，依依相關的。

在這本書裡，有許多我未曾見過的動物和植物，令我感到非常驚奇而又難過。驚奇的是我從未見過這麼多生物，比如說：印度尼西亞的豬籠草、澳大利亞的袋狼、苔原上的麝牛……這些都會引起我們的好奇心；我難過是由於我們人類對生態的破壞，導致許多動物的滅亡，動物種類更加稀少，很多種類的動物逐漸滅絕，而且可怕的是最終也將影響到我們人類的生存。

看完書後，我深深體會到了人類、植物和動物，實際上是一個互相依賴的"生物圈"、"朋友圈"，誰也離不開誰。人類之所以能在地球上生存是因為生態平衡的緣故。地球給我們人類乃至所有生命的形式，提供了一個生命支援系統--空氣、水、適當的光和熱、以及能源等等。而現在在世界上每隔一小時，都會有一種動物滅絕，這是多麼可怕啊！其實，使動物滅絕的，不只是這些表面上的動物間的自相殘殺，而是一種間接的原因，人們正在間接地殺害動物。隨著科技的發展，許多人漸漸被一些表面現象所矇蔽，肆意地破壞環境，卻不知這樣的後果是多麼可怕。動物，是我們人類的朋友，許多人都這樣說，但真正去保護動物，去制止別人獵殺動物的人沒有幾個！都只顧自己去享用美味，卻不顧地球媽媽的死活。

從書中我懂得了要愛惜、珍惜自然環境和各種動植物。只有動物、植物以及各種生物和人類保持平衡、和諧相處，地球才會更美好！

而我們人類只有低碳生活，減少二氧化碳的排放，愛護我們的地球家園，地球才能更美好！

書中的奧祕 篇6

國一作文 ,614字

書是我們的夥伴，我們的益友。我們可以在書中瞭解世界的奧祕，瞭解一些在生活中遇到的問題，我們會在這個過程中得到比在玩耍中更多的快樂。無論在何時，書總會靜靜地陪在我們的身邊，分享我們的喜悅，撫慰我們的心靈。

不久前，媽媽給我買了一本《狼王夢》，一拿到這本書，我便興致勃勃地看起來，陽光斜照在書頁上，帶我走進了狼的家園。這是關於一隻母狼為了讓自己的後代成為狼王而與鷹同歸於盡的故事。故事的內容引人入勝，彷彿那一隻母狼就在你面前一樣，那麼威風凜凜。自從有了這本書，我便被它深深地吸引了。

從此讀書便成了我生活中不可缺少的一部分，在春意盎然的早晨，在明媚的陽光下；在炎熱乾燥的中午，在輕風的吹拂下；在寒冷的黃昏，在白茫茫的雪地上，我欣賞著一本又一本好書。

一天，我正在吃飯，弟弟在一邊兒玩弄著我的一本書，他一個不小心，便把我的書掉在了地上，書脊被蹭破點皮。見此情景，我對弟弟又吼又叫的。我拿起我的書，關上房門，把書脊整好，我的心情漸漸平復，想起剛剛因為一本書而大發雷霆，便覺得很不應該，因為一本書對自己的弟弟和媽媽發脾氣，實在是不應該，我出去對他們道歉，他們並沒有責怪我。媽媽對我說：“喜歡讀書是好事，可是不要因為一本書而傷害了親人，也傷害了自己。以後要合理地安排時間看書，不要太過於專注而傷害了自己的眼睛。”

書，是身邊的密友，最忠實的夥伴，它們會時刻陪在我們的身旁。“書籍是人類進步的階梯”，有了書，人們才會不斷進步，走向人生的巔峰！

尋找書中的奧祕 篇7

國小四年級作文 ,669字

書香伴我成長書的奧祕多多讓我們一起踏向品書香，尋書的奧祕之旅吧！

哈哈哈，一陣爽朗的笑聲“傳到”我的耳邊，原來是孫悟空取經迴歸的喜悅，是張飛找到了可以結拜兄弟而喜悅……這一個個精美的故事，充滿了我的頭腦。

書香伴我行，每當我聞到一股濃濃的書香，便情不自禁地翻開書，一口一口的咀嚼文字，進入一個高尚的圓地，欣賞一個個栩栩如生的畫面，這種感覺真好，就像身臨其中一樣。

高爾基曾說過讀一本好書就像交了一個益友。雖然書說不會說話，可是在我心情煩躁，失去方向時是書陪伴我和我一起度過難關，在書中尋找答案。

海明威的《老人與海》，更是讓我大開眼界。一個瘦弱的老人，憑著自己堅強的意志和敵對力量抗爭，最終打敗了敵人，卻也犧牲了自己。雖然老人與敵人同歸於盡，但他還是勝利了。人可以被毀滅，但不能被打敗。既然書可以告訴我們那麼多知識和道理，我們為何不去好好享受呢？

讀書會散發出一種獨特的香味一一書香。它使你回味無窮，沉浸在書的海洋。書是無邊的知識海洋也是人生的地圖，只要用心體會，自然人體會到書中的奧祕。

“啊”，我在公交車上看書，一個急剎車我的頭猛地撞在扶杆上，痛啊鑽心的痛。我咬著牙摸的頭，一個不經意的扭頭，噢，這不是必利達大廈站嗎？學校後門，我差點兒坐過站啦，好驚險。這就是書香的吸引力。

晚上我早早寫完作業，捧著書看了起來。我一看書就完全投入書中無法自拔。不知過了多久，這本書終於看完了我合上書。天好黑，風呼呼的颳著窗簾，空調變得好冷。不過我不怕，有書陪伴我。

啊，讓我們一起去尋找書中的奧祕，一起踏上想象之旅，坐時空穿梭機在過去和未來之間暢遊。

在探索中成長 篇8

國二作文 ,860字

人類的知識是有限的。一開始，我們每個人都是一個小圈，當它不斷變大時，我們接觸到的未知領域就會越多。所以人這一生，都要不斷的探索，並從中得到成長。

我國南北兩地的人們飲食習慣有著巨大的差異。我是地地道道的北方人，然而最讓我理解不了的就是“南北甜鹹豆花”。一提到豆花，北方人就會想到鹹豆花。鹹豆花選取的豆子是外皮粗糙，顏色偏深的，經過專業的加工和製作後，吃起來像是入口即化，香醇濃稠的豆香從舌間一直流露到內心和血液裡，讓人心曠神怡。自然而然的，“豆花本就應該是鹹的”這種理論在我心中是永不動搖的。

直至最近，媽媽出差去成都從那裡帶來了甜豆花。一開始，媽媽怎麼說我也不吃。甜豆花怎麼讓人下嚥！我開始有一種從心底厭惡南方人的飲食的感覺。

昨天，在空閒時間上了網，隨手敲入了“甜豆花”，打開了百度百科。我瞭解到南方人都比較偏愛吃甜食。就像豆花，在南方人眼中它們就是甜的而且毋庸置疑。點開了貼吧，那些甜豆花的圖片一張張撲面而來。“草莓豆花”，“冰激凌豆花”，“芒果豆花”，還有網友們的評價。“我也是北方人，之前還從來沒聽說過甜豆花，而且也不愛吃甜食，可是前天去了南鑼鼓巷，那裡有一個著名的甜豆花餐廳，在朋友的推薦下嘗試了一些，這三種真的不錯，北方朋友們可以試試看！”看到這段話，我突然有一種強烈的好奇感，難道真的不難吃嗎？我還是按捺不住好奇，走進廚房拿出了一小塊甜豆花。

我把它放在小碟子中，用小勺在上面輕輕劃了劃，發現它沒有鹹豆花那麼軟，反而很有彈性，就像果凍一樣，我用勺子輕輕從上面刮下來一點，觀察其中的結構，原來它也還是很細膩的。我把鼻子湊到它跟前，有種奶香和豆香結合在一起的味道，心中好像對它沒有那麼排斥了。嚐了一小口，說不上是入口即化，但是很滑嫩。嗯！其實味道還不錯，水果汁慢慢地浸入豆花，隨之充滿了我的整個口腔，味道還真不錯。就這樣，不知不覺間就全吃完了。就是這個過程，讓我再也不排斥南方的甜豆花和很多南方小吃。經過多次的探索，我會感到南方飲食文化的深邃和魅力。所以我一定要不斷探索，從各種途徑中學習探索自己未知的領域！

在探索中成長 篇9

國二作文 ,758字

在旋律中，探索著，思考著，成長著。

近來，我正在練習一首隨想曲。隨想曲的一大特點是旋律不突出，富有神祕感。所以我在音樂的表現上有些糾結，於是展開了探索。

開啟手機，戴上耳機，開始聆聽範奏，開頭清澈而舒緩，一組圓滑音，明亮而通幽，似小徑，和旁的路燈，在幾個音上的加重，卻使人感到開朗，整個曲子彷彿人在通過幽曲的小徑，來到了湖邊，月色過薄霧，在水面上撒下片片碎銀，水面平靜，又時起波紋，安靜，神祕。我略有感悟，在琴上摸了摸，但卻不太能表現。

第二天，想著昨晚範奏表達出的“情感”心中不免有些癢癢，不突出的旋律卻帶給人這樣的感受，太神奇了，拿起吉他彈了兩遍，便去上吉他課了，在課上，觀察老師指尖上的力度，時重，時輕，有緩有慢，卻與範奏表現的略有不同，開頭朦朧，像霧，圓滑音卻有加重如朝陽升起，霧散去，湖上在清晨陽光的照耀下，閃著，美著。範奏像靜夜的湖，老師像清晨的湖，我向老師詢問：“我技術已到，但對錶現有所困惑，此曲的表現像人在湖邊漫步，對湖美的表現卻總是不夠，我該怎麼辦呢？”“你理解的很正確，那為何不到湖邊去親自感受一下呢？”老師建議道。

傍晚，我塞上耳機，聽著範奏，來到公園湖邊體會，晚霞透過樹葉，映在湖邊，晚風吹過，葉子沙沙作響，湖面也現出波紋，在霞光的襯托下，很美，透紅，我不禁指尖有所觸動，在湖邊的圍欄上，一下，一下，有重，有輕，漫步湖邊，指尖在圍欄上劃過，有快，又慢，對！就是這種感覺，理解了這首曲子，也理解了去體會曲子。

回到家，拿起吉他，已不再被耳朵所困惑，隨著心，隨著感覺，彷彿正在湖邊，指尖在圍欄與琴絃的距離，漸近，想著，這是屬於我的傍晚的湖邊，一曲隨想曲，使我明白，人對音樂的理解每一次深入，所表達出的也就更符合自己的理解，而所體會到的，也更加寶貴，在對樂曲，旋律，情感的探索中，體會著，成長著。

在探索中成長 篇10

國二作文 ,909字

探索對於每個人來說都是必不可少的，因為探索正是我們不斷完善自我的過程，只有通過探索，我們才能摒棄自己的缺點，離心中的目標更進一步。

每當看到牆角旁，臺階下一朵朵淺粉的牽牛花時，就不禁回憶起一件小事。小時候我閒來無事，擺弄著手中一朵淡粉的牽牛花，卻不慎把花掉在了旁邊的醋碗中，我驚訝的發現，隨著醋漸漸淹沒過牽牛花的葉片，花萼，直到花瓣時，牽牛花淡粉色的花瓣也隨之一點點由淺粉轉為深藍，彷彿有魔法存在般，我不敢相信自己的眼睛，在黑色醋中，那一抹藍色顯得更加詭異。我撥弄起著藍色的牽牛花，腦海中只是不斷重複一個聲音：“這是為什麼？”苦想是無意的，於是，我懷著濃厚的好奇心，上網搜尋起答案，網上的一條答案引起了我的注意力：牽牛花中的花青素會和醋發生化學反應從而使花瓣變為藍色。

望向這深藍色的牽牛花，我不禁感嘆，沒想到比手掌還小的牽牛花中竟也蘊含著一個引人深思的道理，如果對細節不加註意，我們又會遺漏多少值得深思的道理呢？

家中牆上的一幅小畫也總使我回憶起另一件事。經過一系列修改後，我終於大方的將自己的得意之作交給老師。老師並沒有像我預料的那樣欣喜，只是淡淡的說：“你的畫中缺少了什麼。”我細細打量自己的畫作，景物，人物，背景……應有盡有，完全沒有缺漏啊？或許我畫得還不夠充實，於是，我匆匆新增幾個人物後，又信心滿滿的交給老師，誰知竟又被退回。

我輕輕提著畫，不解的向公園走去，想獲取一些靈感。還是那個熟悉的公園，遊人，景物也和我的畫如出一轍。只是……我向下瞥去，發現了幾株險些被我忽視的野花，在微風的愛撫下，它們搖曳起秀美的身姿，沒想到這被我視而不見的野花竟也有幾分靈動與美麗！這些零星的野花，如天上散落下的星星，也如一雙雙調皮的眼睛，一眨一眨的望向我。還有這花上的小昆蟲，好像也被我遺忘了……這些微小的細節，或許就是我所缺漏的！我匆匆補好“細節”後，再次恭敬的交給老師，一絲微笑掛在老師的嘴間，她雙鬢旁的魚尾紋不禁舒展開來……

我不禁感嘆，我們應學會抓住生活中的點點滴滴。“一沙一世界，一葉一菩提”一株臺階旁的牽牛花，一叢草地上隨處可見的野花，或許就能給我們帶來新的見解。知識源於生活，藝術源於生活。這次探索，使我成長。

在探索中成長 篇11

國二作文 ,770字

穿過整條烏鎮古道，從始至終，從期盼到平靜。探索這淡然的烏鎮，探索著烏鎮的美。

曾以為，美是壯烈的古蹟；曾以為，美是自然形成的奇觀地貌；曾以為，美是豔麗的春天。直到，我到了那裡。

到過烏鎮的人無一不對其稱讚不已，僅僅是一座古鎮，又怎會讓人流連忘返？疑惑不解。

得空時在網上查找了些烏鎮的圖片，名副其實，古樸而秀麗。可是，僅是好風景，又怎會讓人駐足，久久不忍離去？自己便趁著淡季，帶著疑惑，來到這個寧靜而淳樸之地。

覓不到油柏公路，覓不到透明的玻璃磚瓦，時間不曾將這裡改變。江南地區的深秋，天氣陰沉，獨自踱進一條古道，狹窄而幽深，難覓其終。兩邊的白牆已然蔓上斑駁的鏽跡，腳底的晦澀石磚有些溼滑，卻尋到一股清新的泥香，滲透出來，令人心醉。這樣一座古鎮，道旁卻不見叢生的雜草，乾淨而整潔。走進烏鎮，原來尋的不是景色，而是世界的停滯，歲月在此也變得有情起來。這是美啊……

早已走過半條古道，卻聞不見都市間嘈雜的人聲，似乎沒了廣播中的機械女聲，路邊攤的吃喝，汽車的鳴笛，僅有叮咚的流水在嘩嘩作響，卻平靜了漣漪不斷的心泉。原來美，是遠離塵世紛擾，遠離內心的浮躁，用平靜之心，來品味這平凡，寧靜之地。

古道將盡。欲要轉身沿著原路返回時，卻聽見不遠處傳來的笑聲。走近一看，是一群老人正圍著圓桌，嗑著瓜子，打牌，聊天。好客的店家們張羅起自家的店鋪，笑迎光臨的遊客“賣酒啦！來嚐嚐吧！”隨性而自然，偶爾陪陪買酒的遊客調侃幾句。又有似剛學會走路不久的孩子們嬉戲著，奶聲奶氣的笑聲蕩在耳邊。

原來烏鎮的美，不僅在於它的古色與寧靜，更是這裡淳樸的人心。所有古蹟，在它面前，失了光彩；所有春景，在它面前，失了豔麗；所以地貌，在它面前，失了壯觀。迴歸心的寧靜，卸掉一切偽裝和包袱，在烏鎮，品著寧靜之美，品著任性之美。

貫穿整條烏鎮古道，從始至終，從不解到釋然，再到緘然……

在探索中成長 篇12

國二作文 ,635字

聽，那是什麼曲子，能如此的奇妙？牽動著你的心。那聲音如絹，如絲，又如流水，靜靜流淌，幾經迴旋，縈繞在心尖。

母親喜歡聽琵琶曲，經常在家裡隨意播放，湊到旁邊，哦，原來是《琵琶語》。上網找到琴譜，開始識譜。

僵硬，機械地和背景音樂和著拍。生疏的模仿著被我開啟的視訊中大師的動作，我著重注意他的外在，摁弦挺起的左手，不是微抬，大抬的左手，因揉入而隨著音樂擺動的身軀；顯得認真，因而眯起的雙眼。然而，我所奏出的音符還是青澀，稚嫩，僵硬的。

當中山音樂堂舉辦音樂會時，我訂了一張票。

燈光逐漸暗了下來，而臺上卻被聚光燈照射著亮亮堂堂。演奏者是吳玉霞。坐正，抬手，低頭，輕彈，是連貫的。逐漸，只有一束光打在她的身上，而她依然是鎮定。有一曲是《彝族舞》，她是開頭是極歡快，沒有一絲平靜，分指，彈，輪，連得是那樣緊密，這是快樂的前兆，我清楚的看見，舞臺上的她，笑了。不是那種故作的笑。一串輕輪，先重後輕，先是如滔滔流水，接著是小流潺潺，雖與別人的曲子不同，但不失大雅，歡快，似一路的歡歌。小分，一點點的向上走，愈來愈輕，愈來愈淡。好像一滴墨滴在水裡，逐漸與水融合一樣。一段時間平靜過後，迸發出來的是節日的歡騰，吳玉霞的身體隨著音樂左右搖擺，是那樣的陶醉其中。活潑的音調，不禁讓人想起春節的快樂，漸漸的，又恢復了平靜，慢走，輕彈，一曲終了。

她不是浮躁，也不是沉寂。我想，我體會到了。

再一次談哦組著那個熟悉的曲子，不在可以模仿，而是用心彈，用心彈出屬於自己的音樂。

在探索中成長，真好。

在探索中成長 篇13

國二作文 ,771字

成長中的探索是數不盡的，它可能是對人物或事物的探索，對親情或友情的詮釋；對風景或藝術美的認知……它是一個由不懂到懂的過程，是不會到會的結果。是幼時到現在，在這條成長之路上，你懂了什麼。

小時候思維比較簡單，觀察身邊的小變化，小玩意兒就是最大的“探索樂趣”。

有一次爸爸帶我出海遊玩，我剛到沙灘上，就眼尖的發現一堆“小足印”，我好奇的蹲下身子用手去碰碰它，發現那其實就是圓粒粒形的沙子。這是怎麼弄的？又是誰弄的？不會是小螃蟹吧？我順著“小足印”繞了好遠，終於在一個不起眼的小角落中發現了一隻小螃蟹。它長得倒是“嬌小可愛”，在陽光的照射下身體呈淺青色，“觸角”不停閃動，八條腿不安的移動彷彿對我這個“入侵者”怕的不行。我興奮的找來爸爸，讓他看看我的“大發現”，小螃蟹也挺美的嘛！好奇就去探索，身邊的小事也不妨，看著它像上面就往哪兒去靠攏，去尋找，準沒錯！

漸漸的，我長大了。探索起了我最熟悉的媽媽。

我發現她每次吃什麼都要搶到我前面，這使我非常不解，後來，在一次偶然下我發現了她的“祕密”。

像往常一樣，我倆坐在茶几前削蘋果吃，又是這樣！這次我偏要嚐嚐有什麼不同！“來，吃這個！”她小心翼翼將蘋果放在我手裡，我迅速的吃著，“慢點吃，甜吧？”我趁她不注意伸手就搶過她的，“哎，你要吃我再給你削。”咬了一口，又酸又軟，“這個太難吃了！我那個可又甜又……”一瞬間，我像是懂了什麼卻什麼都說不出來。那種滋味真是酸到我心裡去了，那是愛的味道嗎？一點也不甜，可我想這種澀澀的味道就是媽媽愛我的獨特方式吧。抬起頭看著她發頂的漸白，眼角細細的魚尾紋，突然感覺我並不熟悉她，她彷彿變成沙影，美而不真實。而我卻又能真實的感受到她淌入我心裡的愛。最好的愛有時你並不知道，但它一定會以一種獨特的方式愛著你守護你。

我想，以探索的眼光去認識周圍的人與生活。世間處處皆是美。

在探索中成長 篇14

國二作文 ,1029字

人的一生，就是在不停的探索。而我，就在對自行車的探索中逐漸成長。

論起第一次探索，要重返五六歲了，當時的我正在散步，徒然一團黑影從我身邊“飛”過，我仔細一看，是輛單車，車上的人聽著小曲，輕鬆的騎著單車。

“媽媽，我要學那個！”一串堅定的話從我嘴裡蹦出，“很難的呦！”顯然是在挑戰我的決心。“我一定不會放棄。”又一串堅定的話換來了一輛嶄新的單車。

迫不及待的坐上單車，兩腳一塊踩到腳踏板上，還沒反應過來，只聽“哐”地一聲我就摔倒在地，媽媽剛要過來扶我，我果斷拒絕了，自己爬起來，哦，原來要一隻腳蹬完另一隻腳在上，於是我又坐上單車，兩手抓住車把，一邊用左腳瞪著地，一邊用右腳踩著腳踏板，左腳使勁一撐，右腳使勁一踩，車子便開動了，左腳使勁一撐，右腳使勁一踩，車子便開動了，激動後的我接下來腦子一片空白，接下來該幹什麼？媽媽在一邊終於憋不住，大喊道：“左腳接著踩呀，還愣著幹嘛？”一句話提醒了，我急忙把左腳抬到腳踏板上踩，可是已經晚了，在車子減速後，隨著“哐”一聲，我又摔倒了。

明白錯誤所在的我不顧身心的痛，立刻爬起來，坐上了那輛和我一樣激動的單車，再一次重複了那個動作：左腳一撐，右腳一踩，車子開動，緊接著，我尋思用左腳在腳踏板上使勁一踩，呼，在我減速前，已為我加了速，耶！耶！成功了，我興奮的差一點忘了繼續騎下去，趕忙又用右腳踩下去，車子便再一次加速了，當我正高興時，忽然看到前方不遠處的拐彎，完了，拐彎怎麼拐？碰巧，又一輛單車從我身邊騎過，我減慢了速度，看他輕盈的騎著車，到拐彎處右手輕輕往前一推，左手輕輕往後一拉，兩腳停頓，待到適合角度，腳再一踩，便又輕盈的拐角處消失了，看了他的動作，我發現也蠻簡單的麼，便笨笨的右手使勁一推，左手使勁一拉，兩腳還沒停呢，“哐”又摔了。

為啥呢？摸摸腿上的傷，我得出了答案：拉大勁了。我便再一次不厭其煩的坐上那輛單車，好奇心戰勝了恐懼，戰勝了疼痛，戰勝了放棄，坐上單車：踏，蹬，踩，推，幾個再熟悉不過的動作，讓車子開動，然後騎到拐彎處出，我又開始緊張，但我深呼吸，告訴自己：你沒問題，便重複那個人的動作。左手輕拉，右手輕推，兩腳停頓，在開動，我過去了嗎？我過去了！我簡直不敢相信。

就這樣，我繞著小區騎了一圈又一圈，感受著溫順的風，看著小區裡的花草樹木，聞著人家做的飯菜，我不禁想把手臂張開，感受著世界，感受美好的生活。

這次探索我發現探索是一個發現的過程，它使我的生活變得多彩，所以探索，便成為我成長中不可缺少的一部分。

在探索中成長 篇15

國一作文 ,650字

成長，充滿甜蜜，同時，也不乏那背後的艱難困苦。

兒時的幻想，便是希望有著神來之筆，畫中表達那美好的事情。

但真正使我在畫中感悟的成長，卻只因那成長中的小小坎坷。

夜，如此寧靜，時針要邁向十二，秒針也在滴答作響。我的心也正如那秒針般躁動。整整三小時，畫紙卻還一片空白。唉，畫什麼好呢？石膏體？畫來畫去就這些；建築？又太過死板。望著蒼白的畫紙，心中又不免哀嘆。

帶著失落，翻出那厚厚的資料集，又用手撫去那封面的餘灰，鄭重的探索那畫的素材，那畫中自由多變的情感。

我走過文藝復興，踏入古時歐洲，一瞬間又回到那多變的時代。充滿抽象色彩的畢加索，用似是似非詮釋回憶；晚年黑暗中深陷的梵高，卻很快拋掉那割耳自畫像，用那溫暖人心的明黃畫出永遠向陽的精神。

再去望向那邊的莫奈，印象於心底的睡蓮，彷彿又對困難坎坷而無限豁達……

而即使是被塵封千年的藝術家們，用留給後世的回憶，闡釋了那歲月。他們又同而不同，卻又都在訴說著故事，在那個時代的他們，也正如同逆流而上，對世界有著不同見解，卻又用畫作而傾訴情感……

不知不覺，我慢慢合上了資料集，心中又若有所思，又不由自主的拿起了那無所適從的畫筆，重新探索那記憶中的情感。

回憶起那兒時的每個瞬間，心中又起伏不定，再拾起畫筆，又描繪出那夢的色彩……

但我卻再一次領悟，卻發覺，素材，不一定是稜角分明，也不一定是巨集偉氣派；它，就來源於心中的情感。真正被束縛的，不是素材本身，而是自己。

與此同時，在成長中，也不要被框架束縛，讓情感自然，而又真實的表達，去駐足於自由的內心中。

在探索中成長 篇16

國二作文 ,701字

我喜歡歷史課，尤其喜歡世界史中的古羅馬，所以也想講述給大家聽。

講述不同於敘述，講述歷史是有自己的想法，敘述歷史只是講事件而已。而講述歷史卻也是個繁雜的過程，需要查詢資料，既要講述事件有需要自己的深刻思考及觀點。這些步驟都是必須的，就像烘製茶葉一樣，少一步都不對。

起初，查詢資料時，我慢慢鍵入“古羅馬”三個字，竟出來了這一千多年的歷史，從稱霸亞平寧到拜占庭帝國滅亡，詳細的很，但我明白，如果只是講一千多年的歷史沒有意義的，需要有重點的講，那麼就重點講該撒吧。

再鍵入凱撒的關鍵詞，出來的事也不少，從他的貴族身份再到漁村事件一直到27刀致命，都很全面，我對漁村事件最感興趣，興致勃勃的看完資料，閉上眼睛，竟發現我的腦海中播放起了整個事件！

最讓我發怒的是講課部分，我不明白怎樣講歷史才是最合適的，就仔細的回憶平時歷史老師是怎樣講的。她在每一節課上都會陶醉在歷史中，她尊重歷史。她講課時永遠不會讓人覺得枯燥，炯炯有神的大眼睛永遠注視著前方。好像在做一場精妙的演講。她對歷史的認知水平很深，講歷史時不會花大部分時間講歷史事件，而是講人物的性格，歷史意義，引導我們對歷史事件有正確的判斷。

我回憶著，突然有一個發現！沒錯！引導同學們正確判斷歷史！我想，我應該先有一個判斷。可是，不幸的是，在那節歷史課上，我還是沒準備好，以至於講的不成功。

事後，歷史老師說：“從古人的教訓中，可以使自己懂得更多的人生道理，從這些道理中引申出正確的人生觀和價值觀，這正是學習歷史的初心。我很開心你能意識到這一點，但你沒有看出它的內涵。”

沒錯！有時候看一個事物，不只是看透外表，更要領悟它的內涵。

這次的探索，雖失敗，但成長。

在探索中成長 篇17

國二作文 ,951字

成長與探索密不可分。成長中有失敗受挫，我們仍不會停止向未知探索的腳步。

學無止境，在浩瀚棋海中我探索了近十年。

小時候母親手把手教我每個棋子的用途：車走直線，馬走日，炮隔著打，兵進一格……我懵懂的探索著其中的奧妙，如今看似基本功的知識當時看了好似天書一般。

後來，在網上與電腦對陣。我沒經驗常顧頭不顧尾，賠了車馬又折將，經常沒走幾步便結束了一場遊戲。我迷迷糊糊總結了一些路數不至於幾回合便死去。我淺顯的認為下棋只要有恆心便可一往無前。

以後，看棋成為我的一大愛好。總是看見門口的老人們盤著腿叼著菸斗似一尊雕像坐在凳上，出神地望著眼前的棋。他們不慌不忙的舉起枯葉一樣的手指，舉棋不定，左右為難，末了，“啪”的一聲巨響一棋定音，恰到好處，讓敵人進退兩難。幾步之遙，車放在別處可能只是“擺設”，經過他深思熟慮後車發揮了超出它能力的用途，牽制了敵人另兩枚棋子。我不禁佩服得五體投地。

於是我靠著蠻勁嘗試與父親切磋：不怕輸，多思考。但父親總是巧妙的突破我的防守，他的軍隊浩蕩越過楚漢界線收拾我剩餘的殘兵敗將，老帥在九格里只能束手就擒。我恨的咬牙，他一笑，搖頭說：“技巧，技巧。”惡頓時醒悟，在書中查閱到：當頭炮把馬跳；三步不出車必定要輸棋……我步步深入剖析並漸漸運用於實際中去；我還歸納了破臥槽馬，連環炮等技巧。兵來將擋，水來土掩。終於可以與父親不相上下了。我深感自己在精神上成長一大截：下棋時要為後面著想不能亂出；做事不能只懂堅持，注意技巧與方式同時擁有一個靈活的大腦。

不久前，自認為所向披靡的我絞盡腦汁，使盡渾身解數卻遜色於另一名棋友。她並不像我贏棋後得意洋洋，只是謙遜一笑道出自己的不足。說自己只懂皮毛，棋靈活多變又不失趣味，它的博大精深與悠久的歷史是我們一生都不能讀盡的；我們只是千百年來象棋中一個小點，如宇宙中一個星……我低頭沉默無聲。這節成長之深至今在我心中根深蒂固：心中的驕傲是阻止探索成長的絆腳石，我們不能在旁邊小憩而應該跨過它去更遠的地方探索發展。

一盤棋如一場人生，很短暫但也跌宕起伏，精彩而耐人尋味。探索棋藝中我也不斷改變自己，練就了不服輸，堅韌的性格；養成了耐心，做事前考慮前因後果的習慣，懂悟了技巧才是王道的真理；明曉了“虛心使人進步，驕傲使人落後”這個名言。在棋中探索，在棋中成長。

在探索中成長 篇18

國二作文 ,644字

探索使人成長，探索使人進步，我們要在探索中收穫成長。

我頹廢的生活在練習室的地板上，耳邊迴響著老師的話語：“舞蹈不是你翻幾個側手翻，空翻，做幾個高難度的技巧，也不是你搬個前傍後就叫舞蹈，那些都不叫舞蹈！那叫技巧組合，舞蹈的精髓是要讓觀眾包括你自己都感覺身臨其境，你自己好好想想吧！”我站起身，放出了我再熟悉不過的樂曲，平躺在地上，聽著耳邊熟悉的旋律，從蒙古舞到傣族舞蹈，從民族舞到芭蕾，每一個動作都有著不一樣的韻味。

蒙古族舞蹈豪邁，豁達，有著馬背上的遊牧民族最質樸的品質，我幻想著自己正站在一望無際的大草原上，隨著音樂舞動身體。一曲終，在短暫的停頓過後響起了傣族舞蹈的音樂，傣族的舞蹈不同於蒙古舞，講究的是柔，傣族的女孩都如小家碧玉般柔美，傣族的舞蹈更是如此。曲終片刻，響起了我最熟悉的樂曲，天鵝湖，芭蕾又不同於民族舞蹈貼近生活，它是一種優雅的，高貴的舞蹈，從腳尖甚至到髮梢都不能有絲毫的懈怠，我想象著自己是一隻高傲的白天鵝，隨著樂曲舞動。最後，響起了歡快的，有動感的街舞音樂，街舞是一種強硬的舞蹈，不同於芭蕾的柔美，也是我最喜歡的舞種之一，節奏感很強，只要聽著音樂，身體就會不由自主地律動。曲畢，我又回想起老師的話語。

是啊，真正的舞蹈並不是技巧，中國有名的舞者楊麗萍的舞蹈中並沒有技巧，更多的是舞蹈本身帶給人的震撼的美。

而我自己呢，總是盲目的在舞蹈中加入過多的技巧，使整個舞蹈看起來不像舞蹈，舞蹈的本質並不是技巧，而是內涵。這次探索是一個不平凡的旅程，它使我反思，領悟並最終成長。

在探索中成長 篇19

國二作文 ,749字

撫過《三國演義》，伴隨著一股淡淡的墨香，心生一股敬意，僅看了十幾個章節，心裡卻跌宕起伏。為操之奸，為操之恨，也為我終能領悟羅貫中之意而慶幸。一步一步的探索奠定了對人物命運及歷史意義的基礎，似有所悟。

隨著電視劇熱播，我激動地坐在電視前，有時看得深了，甚至驚呼慟哭，而電視劇終究只是電視劇，時間久了畫面自然就淡出記憶了。想再回想起些細節，卻又無能為力，我不甘心。

又捧起羅貫中的原著，細細品讀，不禁感慨萬千。書中有大篇幅的人物描寫，其中董卓“順我者生，逆我者死，”曹操一句“寧教我負天下人，休教天下人負我”的桀驁自恃令我驚詫。呂布為名利刺殺丁原的見利忘義令我厭惡，劉備三人的情義又叫我拍手叫絕。羅貫中對每個人物的細節刻畫，被融入在那個獨特的歷史背景中，那一句句話語精而巧妙，一個個詞語準而有感染力，就像國畫一般，真氣淋漓，蕩氣迴腸。

探索時，我卻無奈，無奈劉關張三人竟是這樣的結局，無奈蜀國最後竟落得劉禪之手，無奈曹操太過多疑反而因此而死，無奈呂布要美人放棄江山的行為。我無奈，當我看著每個人走向他們應有的結局時，我卻無能為力。然而，必然導致必然。若呂布不殺丁原，董卓又怎會死，若蜀國沒落劉禪之手，又怎會後來晉統江山。一切的一切，讓我沉思。

探索，難道他們就應該屈於命運的枷鎖嗎？還沒得到結論。也只有更深入，更瞭解，才會領悟呢……

我終於明白，讀書最重要的不僅是內容，而是所處的社會背景，最重要的不單純是讀，而是在一次次探索的過程中思考領悟的過程。就如同做人，在挫折困境中探索，最終成長併成功。

一次不斷且沒有停止的探索，不僅讓我讀到了羅貫中筆下一個個生氣富有特色的人物形象，還讓我更深入地瞭解了當時的社會與歷史，以及文化的內涵。而更重要的是，它教會了我如何做人。

那一次探索，它使我領悟並最終成長。

生活中的奧祕 篇20

國小三年級作文 ,517字

一天晚飯過後，我心血來潮地想幫爸媽洗碗。爸媽欣然同意，我推著他們到客廳說：“你們在這等我勝利的好訊息吧”。準備大展身手的我，繫上圍裙全副武裝地走進了廚房。

一進廚房來到水池邊，我就拿起一個碗，然後放在水龍頭下就衝，衝了幾下沒變化，就又放了點洗潔精，雖然我很努力，但是事與願違—我一個地方反覆搽拭好多遍才幹淨。這下我可有點急了，心想，照這樣下去這些碗要洗到明天早上呀！不行，得想個辦法，於是我又多放了些洗潔精，但效果不大。這時爸媽在客廳大聲說：“兒子，不行就算了吧，放在那一會我們洗。”

聽到這話我可真急了，急得滿頭大汗，正當我用手去擦汗時，一不小心猛地碰了下水龍頭的把手，竟然將熱水開關打開了，瞬間有一股熱流順著水龍頭流下來，於是我便藉著熱水放上洗潔精接著洗。一洗效果果然好，碗筷上的油漬很輕鬆地就被洗乾淨了。我也很快地洗完了碗筷，同時得到了爸媽的表揚。事後，我一直疑惑，為什麼熱水這麼好洗呢？是不是熱水可以洗油，又可以分離碗筷上的油？我帶著疑問百度了一下，上面說：油的溶點比較高，可在達到一定溫度時將油溶解。果然如此，一切問題迎刃而解。

我以後也要像今天一樣，多觀察生活，多發現生活中的小竅門，這樣做起事來才會事半功倍。