折千紙鶴相關作文20篇
我學會了折千紙鶴 篇1
國小五年級作文 ,668字說到千紙鶴，大家肯定會想到那些疊成五顏六色的小鳥，非常漂亮，也是小朋友們很喜歡做的手工之一吧！
一直都看別人折得漂亮的千紙鶴，我羨慕得不得了。今天媽媽跟我說要教我折，我高興得跳了起來！
為了折出漂亮的五顏六色的千紙鶴，媽媽先帶我去文具店購買折千紙鶴的紙張。文具店裡有很多種類的這種紙，大大小小，顏色各異，也有很多顏色合在一起的。我挑選了我喜歡的顏色，媽媽還為我買了一個很漂亮的裝紙鶴的玻璃瓶子，真是意外的驚喜！
回到家裡，媽媽開始教我摺紙鶴。我和媽媽一人選了一張紙，媽媽教我把正方形的紙斜對角折一條線，每一角都要對摺，沿著對摺後的線再對摺，不一會兒，一個漂亮的千紙鶴就出現在媽媽手上。我低頭看一下自已折的，還沒有一點形狀。媽媽看了後又耐心地教了我一遍，我終於明白整個步驟了。我重新拿了一張紙，照著媽媽教的步驟重新折了起來。終於，折了一個成形的千紙鶴，可是怎麼看怎麼彆扭，原來我折得歪歪扭扭的，像個小丑，我馬上洩氣了。媽媽見我沒精打采的樣子，拿起我折的紙鶴一看，馬上發現了我的問題所在。原來是我對摺的時候折的線條不夠明顯，導至下一步也折不好才會折出來不夠精緻。媽媽又教了我一遍，還對我說：“不要灰心，多折幾次一定會成功的。”我一步一步嚴格按她說的做，不一會兒，真的折了一個漂亮的紙鶴，比媽媽折的也差不了多少。
媽媽告訴我，摺好的千紙鶴還能串起來做成風鈴！我查了百度，上面說千紙鶴可以祝福他人。我還知道了千紙鶴是吉祥如意的象徵，黑色的紙鶴是莊重的象徵，這個小小的千紙鶴還有很多的知識我們都不知道呢？讓我折更多的紙鶴來祝福我們的親人和朋友吧！
折千紙鶴 篇2
國小四年級作文 ,624字今天老師要求卜潤翔教會我們折千紙鶴。
首先，老師拿給我們一人一張紙。卜潤翔一邊教我們一邊說道：“先把紙折成一個正方形，然後把多餘的紙裁掉。”我們立即按照他說的指令折成正方形，把多餘的紙剪掉。看到我們都做好了第一步，他清清嗓子，繼續說：“接下來把它折成三角形。”話青剛落，我們就拼好了，“然後把三角形倒過來，看見兩個洞沒？把手指把這個洞的兩頭夾在一起，用手指把下面擼在一起。注意！要擼平。”他一邊說，一邊把己手中的三角形提到高處，向我們展示過程。我們在卜潤翔的指導下，總算完成了第一部分：打基形。做完第一部分，第一感覺就是想死，就是死也不想再折了，這比登天還難。沒辦法，我還是咬牙堅持下去。到了最難的地方（對菜鳥來說太難了，對高手來說是小菜一碟。）需要把兩個正方形分別折成兩個三角形。這樣，它的翅膀與尾巴就好了。然後用指頭把豎著的兩個尾巴，選擇其中之一按下去，在自己喜歡的地方按成近似菱形的形狀，對著裡面的重疊線一合，千紙鶴就完成了。折完後，可以根據自己的喜好，把嘴、眼睛畫出來（注意對稱，不要畫成奇特的千紙鶴）潤潤色，最美麗的千紙鶴就完成了。拉拉尾巴和頭，它的翅腦還能動呢！
千紙鶴看似很難，只要掌握大致摺疊的過程，並不是太難。只是不會的東西要變成會的，會使感覺上出差異，導致感到困難，不想學。
千紙鶴不僅鍛鍊我，使我變得熟能生巧，還讓我的思維達到新的境界，真是一舉兩得。糟糕，老師要求我們寫作文，哦不！老師把我愉快的心情破壞掉了，真是糟糕的一天。
折千紙鶴 篇3
國小三年級作文 ,171字今天，我教大家折一隻好玩的千紙鶴。
首先，拿出一張正方形的卡紙，然後，在上下對摺，在開啟，再上下對摺，對摺完後，從右邊折一個三角形，然後，從中間開啟，像一個小正方形，然後，在從中間開啟，左右角往裡折一下，在反過來，開啟，然後，在開啟，再左右角往裡折一下，然後，在從中間開啟，把兩個小翅膀窩下去，把頭也窩下來。
這就是一隻好玩的小千紙鶴了。
我學會了折千紙鶴 篇4
國小五年級作文 ,611字上課了，童老師手裡拿著一疊宣傳單走進了教室。老師拿這些宣傳單做什麼呢？大家都相互看著，竊竊私語。正當我們疑惑不解的時候，老師笑著說：“今天我們用宣傳單來摺紙，想怎麼折就怎麼折。”同學們聽了這句話，都樂開了花。
老師把宣傳單發下來後，同學們高興地拿著紙，都開始折起來。你做你的，我做我的，每個人臉上都顯得那麼興奮，認真。只有坐在我旁邊的吳凝蔚同學在那七嘴八舌地說個不停。做了十幾分鍾，大家都有了自己的作品。老師的目光突然轉到黃文琪那，他折了一個千紙鶴，非常漂亮，便說：“黃文琪同學折的千紙鶴十分精緻，很有創意。大家做一個吧。”真是糟糕，我竟然不會折千紙鶴。怎麼辦？
我來到了黃文琪的位置上，請他教教我，他爽快地答應了。他認真地說道：“你仔細看著我折，第一步，先把長方形的紙撕成正方形，再兩兩對摺，然後展開，弄出對稱印記，將角的兩邊向裡對摺，將其他三邊向上折出印記。第二步，四角同時按照印記向裡折，對角兩邊同時往外折，向上折起。兩邊往下折。將四角邊對稱向裡折，再向兩邊折。第三步，下面兩角往上折，繼續往上折，點上眼睛即可。”
我按照他說的做，折了再拆，再折，連在一旁看的黃文琪都捏了一把汗，費了九牛二虎之力我終於學會了折千紙鶴，看著自己折的千紙鶴非常開心。黃文琪笑了。
真想不到，一個小小的千紙鶴竟然那麼難，只有經常不停地鍛鍊，我們就會變得心靈手巧。
我學會了折千紙鶴 篇5
國小五年級作文 ,554字老師發給我們一張白紙，讓我們摺紙，老師叫桂黃金教我、李慧楨還有吳坤翔折千紙鶴。
老師說：“你們要跟著桂黃金一步一步折下來。”我們點點頭，只見桂黃金先把紙折成一個三角形，把多餘的部分都折上去，再把三角形拉上來，就變成了一個正方形，再把正方形折成三角形，把三角形的一個角弄成正方形，另一個角也弄成正方形，把正方形開啟對摺一邊，另一邊也這樣對摺，把對摺好了的一面，翻過來，翻到另一面，和剛才一樣的方法再折一遍。一隻漂亮的千紙鶴呈現在我們眼前。
我照著桂黃金教的去做，一邊折，一邊左顧右盼，看到她們都還沒摺好，我就等一下她們，桂黃金指著我折的說：“再把這裡折上去，另一邊也折上去。”我按她說的去做了，摺好了她說的地方以後，看到她們還沒摺好，我就按自己折的方式去折了。
我把兩邊折一下，另外兩邊也折一下，再翻過來，把兩隻翅膀折上去，再翻回來，兩隻翅膀就變成了頭和尾巴，頭和尾巴就變成了兩隻翅膀。就這樣我折完了，抬頭看桂黃金，她還在教吳坤翔和李慧楨他兩還沒學會。
老師又給了我一張紙，讓我折千紙鶴，但桂黃金不能教。前面我按桂黃金的方法折一遍，後面我按自己的方法折一遍，最後我發現自己會折千紙鶴了。我高興地說：“我會折千紙鶴啦！我會折千紙鶴啦！”
我學會了折千紙鶴 篇6
國小五年級作文 ,526字千紙鶴這種東西，想必大家都知道吧！有的人會折，有的人不會折，這節課，我學會了折千紙鶴。
老師將一張白紙發給我們每一個人：“你們想折什麼就折什麼圖形或者物品都可以。”大家都開始折了，我絞盡腦汁地想我要折什麼？突然，我想到了我要折星星。我將紙折成一條長紙，打一個結，不一會兒，我就摺好了。吳坤鵬那些男生折的是指甲套，吳晶晶折的是荷花，老師覺得桂黃金和範樹香折的千紙鶴很有創意，就叫她們倆來做小老師教我們折千紙鶴。
開始折了：第一步：拿一張正方形的紙；第二步：對摺，折出一個三角形；第三步：再對摺；第4步：將一個三角形開啟，對摺；，第5步：另一面也一樣對摺；，第6步：折成了一個菱形；第7步：再向上折，每一個面都要；第八步：再向上翻，尾巴，頭，翅膀，都出來了；第九步：一角向下彎、對摺，頭就有了；第十一步：畫上眼睛就好了。
老師又發了一張紙說：“小老師不教，同學們自己折。”我一聽自己折，這三個字，我心臟病都要嚇出來了。當我折到第7步時，我腦子一片空白，把小老師教我的重新折了一遍才知道怎麼折。我按照小老師教的方法去折，一下子就摺好了。
沒想到，這一個小小的千紙鶴讓我不知所措，我一定要做一個心靈手巧的人。
千紙鶴 篇7
高一作文 ,772字折摺疊疊，數不盡的關愛與奉獻就在其中。伴著淅淅瀝瀝的細雨在風中飄蕩，看不盡的顏色與花樣都在其
中，隨著那輕盈的雨滴在你我的手指尖滑過，這就是千份情，這便是千份愛。
門前五彩斑斕的千紙鶴，接受著時間的洗禮，被風一次次吹起吹落，守望的眼眸早已被屋簷上滾落的雨滴浸潤。小草別有幽情，鮮花盛開怒放，是誰將摺疊已好的千紙鶴放在碧綠的草叢間？是誰載著美夢穿過叢林，攜著高尚越過精神的荒漠？是你們，讓我帶著夢想在風雨中穿行；是你們，讓我載著文明越過無知的鴻溝；是你們，在希望的舞臺上演繹著別樣的精彩；是你們，給這棵棵長著旁枝斜條的小樹一心一意地修剪。春蠶般執著，蠟炬般火熱，園丁般辛勤，詮釋著生命的真諦，這就是你們，我親愛的千紙鶴—老師。
飛啊！千紙鶴，是你們汗流浹背的為山坡上的小草編織著一串串的美夢。雖然長年的忙碌與辛勞消磨著你的身體，鐫刻無數皺紋，但你卻努力將月光帶到熟睡的我的枕邊，藉著星星的眼神關愛著我，撫摸著我。您那慈祥的面龐，恰如二月春風，裁去我淘氣的慵懶，培育著我的成長。千紙鶴，是你舞動著雙翼翱翔在雲間向著天空劃出一道亮麗的風景線；千紙鶴，是你流著汗水在烈日之下苦苦飛行，讓乾涸的小草感到了幾線的舒適；您消瘦了身體，逝去了容顏，蒼白了黑髮，但您卻給了我一股努力向上的勁……這就是你們，我親愛的千紙鶴—母親。
千紙鶴，你承載了太多太多，在您的胸中雖然沒有日月經天、江河行地的偉大，卻擁有著質樸與平凡，關懷和默默的奉獻。
在理想和信念的叢林中穿梭，欣賞著這五光十色的自然，眺望著千紙鶴的蹤影，體會著他們的良苦用心，感受著他們“桃李不言，下自成蹊”的境界，品味著他們的甘甜和辛酸，這難道不是一種幸福嗎？
千紙鶴，仍在自由的飛著。當歲月趕走風雨，留下一隻默默無聞的千紙鶴時，我才發現這千份情的永不褪色和這份愛的溫馨、香甜……
千紙鶴 篇8
想象作文 ,443字天空吝嗇地撒下一片厚厚的霧，不讓任何人看到秀美的群山。山越來越朦朧；雲越來越厚；天越來越暗；而雨，也越來越近了。
雲終於盛不下滿眶的淚水，啪嗒啪嗒地掉起眼淚來。冰冷而苦澀的淚水打在了一隻身首異處的千紙鶴上，它也哭了。
它是被一個生氣的孩子擰斷了頭，孩子拿著它時多麼生氣啊！白白嫩嫩的小臉上涕淚縱橫，雙手不停地擰著它，它痛苦地呻吟，可人們只聽見孩子的哭鬧聲，只是趕緊想辦法阻止孩子繼續哭鬧。
雪白的身軀因為痛苦不停地顫抖，只是掉在一旁的頭仍然高傲地昂著。它的一隻翅膀折了，只能斜躺在地上，無論怎麼撲騰，就是飛不起來。
一陣毫無預兆的風颳了起來，千紙鶴的身子被捲上了天，意識已經模糊的它以為自己能飛起來了，高興得忘記了傷痛，不停地撲騰著剩下的那隻翅膀。它想：“多麼好呀，我能飛了，我一定還能飛得更高！”然而，風停了，不再流動的空氣沉默著打碎了千紙鶴的美夢，把它拉回了現實。
於是，無頭的千紙鶴“啪”一聲掉在了地上，掉在一旁的頭仍然高傲的地昂著，為了配合那隻折了的翅膀，它又斜躺在了那個地方。
我的小製作千紙鶴風鈴 篇9
國小四年級作文 ,729字很多小朋友都喜歡做手工小製作，在我家房間的窗戶邊上，掛著一個色彩斑斕的千紙鶴風鈴，有風吹來或者用手輕輕一碰，它就發出清脆的響聲，我非常喜歡這個千紙鶴風鈴，因為它可是我們全家人的勞動成果呢，今天我就來說說我的小製作—千紙鶴風鈴是怎樣做成的吧。
一天晚上，媽媽對我說：“你不是要寫一篇作文《我的小製作》嗎？我來教你做千紙鶴風鈴吧！”我一聽就高興地回答：“好啊！”於是我們就開始動起手來了。我們找出以前住我們家隔壁的姐姐搬家時留下的千紙鶴，這些千紙鶴是用彩色的塑料糖果紙和筆芯紙做成的，五顏六色、小巧精緻，很漂亮。我和媽媽先用橙色的線把它們一個一個串起來，每兩隻千紙鶴中間還打個結隔開固定，還在中間穿插了幾顆漂亮的五角星，爸爸看我們做的起勁，還幫我們剪了一個圓形的紙板，用來做風鈴的頂蓋，為了做這個千紙鶴風鈴，我們可真是全家總動員啊！我在串千紙鶴時，手指還被針紮了幾下，雖然有點疼，但是沒關係，我仍然興致勃勃地和媽媽一起串千紙鶴，在我和媽媽的共同努力下，我們終於把千紙鶴串好了，我數了數我們一共串了10串千紙鶴。
接下來就開始做風鈴了，媽媽本來想讓爸爸找以前留下的一些子彈殼做風鈴，但爸爸找了半天也沒找到，後來我們就用裝了口服液的小瓶子，固定在每一串千紙鶴的下面，串好這些小瓶子後，風鈴看起來就漂亮多了，我們把每一串千紙鶴用線固定在圓形紙板下面，這樣就做成了一個圓形的千紙鶴風鈴了。再把紙板用線穿好，掛在窗戶邊上，風一吹，手一碰，這些小玻璃瓶就輕輕作響了，發出悅耳的聲音，而那些栩栩如生的千紙鶴就像在風中飛舞，五彩繽紛，真是漂亮啊！
這就是我們家親手製作的千紙鶴風鈴，通過這次動手做千紙鶴風鈴，我也明白了團結就是力量，只要大家齊心協力，就能把事情做好。
千紙鶴 篇10
國一作文 ,679字7.22這個數字對我來說意義非凡，這是我的生日。每年的這一天，母親都會為我慶祝，可十三歲那年這個日子母親卻讓我傷了心。
那天，我放學回家便興沖沖地跑上樓準備我的“鉅作”—一百零一個千紙鶴，那是我要送給母親的禮物。因為我知道今天很特別，不但是我的生日，還是母親的受難日，母親為我慶祝了十二年，是時候讓我回報她一回了。
伴隨著母親的叫喚聲，我從樓上下來，看著母親，母親卻沒看我一眼，自顧自去吃飯了。很顯然，母親忘了今天是我的生日。我心裡湧上一絲失落，卻依然微笑地面對母親。當我提醒她，今天是我生日的時候，母親只是不耐煩地擺了擺手，說她很累，沒時間為我過生日，還責備我整天只知道生日生日，從來不知道她的累，她的辛苦。聽到這些話時，我彷彿聽見了“咔嚓”一聲，哦，是我的心碎了。
我真想駁回母親的話，可我不敢，我知道這樣只會增加母親的不悅。我徑直上樓，回到房間。月光透過窗戶，抖落一身的涼意。淚水不爭氣地落了下來，嘴角卻還掛著笑，那是嘲笑，對我自己的嘲笑。我把那一百零一隻千紙鶴收進盒子裡，抱到垃圾桶旁，一隻一隻，慢悠悠地撕成碎片，扔進垃圾桶。最後，只留下最後也是最大的一隻，我在上面寫了許多話，無非是些傷心話，發洩發洩罷了。
做完這一切，我洗了把臉，搖搖頭忘掉剛才的瘋狂舉動，開啟電視，裝作我一直在看電視的樣子，笑得很大聲，卻又引來了母親的不悅。
我真的想說：媽，你真的瞭解女兒嗎？你可知道我曾經準備好的那份心意！
事情過去了許久，還是記得，那天的月亮真的好白，白得似乎過了頭。我的那份心意如同那隻最大的千紙鶴，或許早在母親打掃衛生的時候被時光淹沒掉了。