找回失去的愛相關作文20篇
找回失去的愛 篇1
國二作文 ,631字清明時節，明媚的陽光把人們誘出家門。例行公事般掃完墓之後便又宅入高樓之中，偶爾開個門說句話卻只是拿份外賣，收個快遞。
人與人之間愛的缺失成為了當今社會上最為顯著的問題之一。老人碰瓷、高鐵扒門、高鐵霸座、毆打公交車司機等近幾年頻發的一些關乎國民素質的事件，都是缺失愛的社會的體現，觸目驚心，令人發省。
所幸的是，人們也逐漸意識到了問題的嚴重性，嘗試著去尋找被我們所丟失的愛，正能量的事正漸漸多起來。
在我的身邊，孩子與父母的良好的親子關係在慢慢被找回，學校大力開展“孝敬日”活動，讓學生在每個禮拜的“孝敬日”為父母做家務，分憂解難。久而久之，讓孝敬親情不再侷限於某一日的某一時段，而是擴充套件到了平時。
前些天看到一則新聞，在寧波的某小區中，幾位帶娃的奶奶在陽臺上各開了一道門，將幾戶素不相識的家庭串聯起來，陽臺上的門打通了鄰里，也打開了人們的心。在另一個高檔小區裡，每年過年前，物業都會舉辦一場宴會，在觥籌交錯間增進業主間的感情，營造溫馨、親密的鄰里關係。
在社會上，一些人或是一些群體更是奉獻出自己無私的愛，在寧波，“順其自然”最為出名，我們不知道他是誰，但無疑他推動了愛心事業的發展，如今“順其自然”已成為了愛心事業的代名詞，呼籲了許多人奉獻了自己無私的愛。
一個人，一個社會在發展的過程中，總會失去些東西，但愛是不能失去的，我們要儘自己的力找回那失落的愛。
找回失去的什麼 篇2
國三作文 ,1104字大雪席捲了這個冬日，推雪機將雪集中在一起，建起一道又一道的雪牆，彷彿要把這個充滿溫情的世界吞噬掉。
我走進書房，坐到寫字檯前，將手輕輕的附在被我遺忘了很久的書本上。我無奈的嘆了口氣，開啟題本，看著那黑白分明的紙張，提起筆，霎那間一股莫名的煩躁湧上心頭……
心中不由得想起那幾次考試後的情景：第一次考試失敗，我獨自坐在教室的窗戶旁，雙眼凝視著那佈滿紅色叉號的卷子，淚水無聲的滴落，但一想到父母望對我殷切期望我的心又重新振作起來：“沒關係的，下次努力，你會考的更好！”。第二次的考試，卷子的身體上依舊充滿血淋淋的傷口，但我仍告誡自己在堅持一下，不能認輸。第三次考試，成績依舊。從此，我選擇了逃避，自信心全無。我步入了差等生的行列。而我面對越來越差的成績，心也早已麻木，激不起任何波瀾。
心煩意亂的我再無寫題思路。走出房門，看著雪花在酷冷的冬日裡越發慘淡，心中的鬱悶也越積越多，無法釋然。
寒風如小刀般颳著我的臉頰，讓我明白了“十里向北行，寒風吹破耳”我不禁想要回到溫暖的家中。忽然，一株梅花吸引了我的注意，我走進他，發現在他旁邊的一些花種已幾經失去了在春天時的活力，病怏怏的趴在地面上。讓我想起了那句“牆角數支梅，凌寒獨自開”我不禁愕然，一株梅花能靠堅韌在寒冷的冬日釋放自己的光彩！我卻因幾次考試失利而放棄自己的目標！難道我連一株梅花都不如？心中也不由得想起神祕園裡的曲子：為希望而唱歌。即使前方的路是悽迷的，但希望是永遠存在的，那麼成功也會多一點機會！幾次考試失利又算什麼呢，我要重新找回我的自信。我快步走回家中奔向書房，拿起筆，靜心思索，奮力拼搏。
夜，已經很深了，四周一片寂靜。因為之前並未跟緊老師的“步伐”所以基礎很差，沒有寫上幾道題。我衝到衛生間，對著鏡子無聲的大吼，像一頭被對手打敗的獅子，我蹲下身子，將頭埋在雙臂裡，好想放棄，可心中的一想到寒風中的梅花，我就告誡自己要振作。
第二天，我緊緊地跟在老師的後面問著昨晚未解答出來的題，老師先是很詫異，繼而又溫和的笑了一下，耐心的為我解答問題。到了中午，隨著午休零的響起，同學們幾乎不見了蹤影。我依舊看著眼前的難題，努力攻克，咬咬牙對自己說：“不克此題不休息。”
從此後，多少個挑燈夜讀的夜晚，我將自己掩埋在題海之中。寒風中的梅花成了我前進的動力，終於功夫不負有心人，我迎來了成績的上升。
看著成績單，我品味著重新找回自信的過程，它像一杯咖啡，入口是蔓延全身的苦，可細細品味縈繞在舌根的是濃郁的香味，清麗淡雅，彌足珍貴。
我找回我失去的自信，它如同一道充滿力量的陽光，使內心寒冷的我感到溫暖，使身處逆境的我重燃起希望的火焰。找回自信，讓我的世界美麗明亮！
找回失蹤的愛 篇3
國小六年級作文 ,1179字早上起來，客廳靜得發慌，這有點奇怪，像電影開始前的感覺。
“怎麼不做飯，老媽？我餓了。”我耷拉著眼皮，一邊扎頭髮，一邊“質問”老媽。“吵什麼，想吃自己去做，別老是嚷嚷。”老媽看也不看我，坐在沙發上看手機。
天吶，這是怎麼了，我做的東西能吃嗎？我望望老媽，又低聲下氣地央求起來，而得到的只有沉默。沒辦法，難道老媽今天心情不好？我只好喝了一肚子水，走出門準備上學。
天昏沉沉的，像灰姑娘變身前的裙襬，上面還有幾片補丁--灰雲。我踩著地上的枯葉，空著肚子悶悶不樂地晃到了學校門口。
“喂喂，借我根筆用用。”我走時腦袋暈乎乎，竟然忘了裝文具盒，只好向同桌求助。反正這傢伙天天帶一大堆稀奇古怪的筆，就像是專門賣筆的一樣。“不借。”誰知同桌一反常態，硬邦邦地丟來兩個字。“你不是有很多多餘的筆嗎？”“反正不借。”同桌倒也不發怒，目不斜視地玩弄紙條，眼神有點冰冷。“切，不借就不借，又不是隻有你有多餘的筆。”我氣壞了，站起來挨個詢問平時一起玩的朋友，令我驚異的是，他們的反應都和同桌差不多，一個個像是誰欠了她們二百五塊錢似的。我更加疑惑，只能坐下來，絞盡腦汁思考這怪異現象發生的緣由。
上課的時間到了，老師卻遲遲沒來上課。我壯著膽子跑了出去，打探四周班級的情況，結果都是如此，沒有一個學生和別人一起玩，沒有一個老師站在講臺上。這個世界怎麼了？全體老師請假旅遊去了？
終於捱到了放學，我在路上還念念不忘，為什麼所有人都成了這樣？根本不可能是巧合，哪個學校能巧合到所有老師都不來上課？
更慘的是，回到家發現，老媽還是堅持不給我做飯，窩在沙發上，但我看得出她已經吃過了。哼！反正人家自己會做，想什麼時候吃就什麼時候吃，冰箱裡有的是菜。
連線兩天都是如此，小賣鋪、超市和飯店根本不開門。這可苦了我這個不會做飯的傢伙，餓得快要全身虛脫了。突然，我腦子裡激起一個火花，呀！所有的事物少的都是愛啊！小孩摔倒了，沒有誰去看一眼，誰也不和誰同行聊天，誰也不幫助誰，就連樹也不再開花，不願意把香味貢獻給別人，太陽不再愛著人們，不肯出來把溫暖與人分享……世界上的一切彷彿都成了沒有愛的吝嗇鬼。
怎麼辦？就算退一萬步來說，我不為世界著想，也該為自己的肚皮著想吧！正在著急，突然看見旁邊的一棵樹皮上刻著字：想找回愛嗎？去感謝你的家人吧！他們那麼愛你，而你卻總是埋怨他們嘮叨，去感謝你的朋友吧……
後面的字我沒有再細看，因為我已經知道該怎麼做了。我笑了笑，朝家的方向努力奔去。
太陽，又悄悄地從灰色的天幕中露出了臉龐……
找回失落的人性美 篇4
高二作文 ,925字喧紛的街頭，簇擁的人群，川流不息的馬路，在經濟迅猛發展的今天，我們忙碌地奔跑，但人們的內心總有一種空虛，因為我們迷失了自己的人性美。
冷漠的人群，世事的悲哀。福州一位八旬老人摔倒了，有不少路人圍觀。可是，他們中竟無一人敢出手相助，就連一位好心女子欲要上前幫助時也被“好心”勸阻了。老人就這樣離開了經濟發達的世界，有誰能體味他渴望幫助的無奈，有誰能聽見他臨死前的悲嘆！
現如今，那個民風淳樸、自然融洽的桃化源成為人民心中的畫餅，黃髮垂鬢、怡然自樂的場面只能出現在文字的想像中。世事淒涼，冷風帶著了老人的心，飛向那和諧互助的天堂。我們經濟發展了，可是社會也變得複雜了，也許有一天，我們也會摔倒卻因無人施救而死在路旁！
可憐的小女孩悅悅，她因在過馬路時不慎被車撞倒，熙熙攘攘的人群中無一人救助，一輛飛馳而來的汽車再次從小女孩身上碾了過去。雜亂的人聲，和著汽車的引擎聲，可小女孩什麼也聽不到，只感覺血的滴落，隨著血一滴滴地滴落，她的心也就慢慢地停止跳動，年僅三歲的她不甘地閉上眼。從此，社會的各個角落便有這樣一種呼喚聲，呼喚著我們去找回自己的人性美。
無奈的緣由，殘酷的現實。曾經有一位計程車司機，遇見一位老人摔倒在地，好心將老人送醫院，可那位老人卻一口咬定是他撞的，他因此被迫賠款醫藥費1000多元。這種事情的發生也便成了人們不敢救人的無奈緣由。現在救人之前，救人者首先也要被助者簽字不賴自己方能施救。本來救人是一件光榮、值得稱道的事，這樣一來，即使救了，也感覺不到那種互助的人性美。
仍存的善心，社會的曙光。何必因為一次救了人卻吃虧的事而喪失了自己的人性美？倘若我們都因此而麻木，那我們可能會像歷史上秦滅六國的各諸侯國一樣，因為互不救助而全被覆滅。勇救落水兒童的長江大學生集體，他們可以用自己的生命來換回社會那份和諧。這就是人性美，他們的舉動激勵著我們去發揚這種人性美。相比之下，一個連生命都能獻給社會的人還怎會在乎救人後的後果如何呢？人是屬於社會的，一個人只有融於社會中才有存在的價值，少了一份人性美，也就脫離了社會。
尋找失落的人性美，拒絕世事的冷漠，點一盞心燈期待溫暖世人的心。
尋找失落的人性美，否定無奈的緣由，懷一腔熱忱幫助每一個需要幫助的人！
找回失落的心 篇5
國二作文 ,627字蔚藍的天空中點綴著幾朵白雲，孩子們的歡聲笑語傳入耳畔，風呼呼地吹，我找回了我那顆失落的心。
“幹什麼，幹什麼？還做試卷呢？學傻了吧你們！跟我下去寫生。”美術老師使勁地扯著嗓子大喊。我一頭霧水，寫生？還來不及反應，大家都夾著畫本衝了下去。
我們在一棵大樹下頓了下來。雖然現在是早晨，可太陽絲毫不減自己的火辣，大家都不願意在這種時候走出教室，下來寫生。“看看你身邊的樹、花草、這個校園裡的每一處，都值得你用畫筆去記錄。”老師一本正經地說。話是這麼說，可這該怎麼畫呢？我呆呆地望著這棵樹，好幾次提起畫筆卻又放下了，可是我又不願草草了事。眼看周圍的同學都畫完輪廓了，我更加著急了，就越是急就越是無從下筆。
沉下心來，好好看看這個校園。在操場上有低本級的學生在上體育課，教學樓內書聲朗朗，這個校園原來是如此的蓬勃。我是被繁重的學業壓得喘不過氣來了嗎？一張張的試卷，一次次的分數都壓抑了我們那顆天真爛漫的心嗎？自己有多沒有去操場上踢過足球散過步了？甚至連這棵大樹，我都多久沒有親近過它了？“呼呼”風吹起了我的畫紙。
可想起小時候在操場上撒歡，在大樹旁玩遊戲，這都好像是很很遠的事了，自己是幾時將那顆純真而燦爛的心弄丟的呢？我好像找到了答案，手中握著的畫筆也不再猶豫。
手起手落，筆尖留下的是一群孩子在操場上的歡歌笑語，太陽依舊升得很高，陽光給我們披上了一層金衣，我找回了那顆失落的童真的心。
找回失落的時間 篇6
國二作文 ,652字大人們都說：“時間就是金錢。”於是，他們不僅自己開始了看似合理化的、機械的生活，還監督孩子一起開始。
大人們一直不懈地追求效率，要求快，更快，再快……網速從2G升級到5G，購物從實體店漫逛到足不出戶網購，用餐從進店堂食到外賣配送……“快捷”成了一種時尚，成了一種目標。
孩子們也被勒令追求效率，要求快，更快，再快……我們忙於上課，忙於寫作業，忙於刷試卷。老師告訴我們要趕緊預習、學習、複習。迎接期中考、期末考、中考、高考……“迅速”成了一種衡量標準。
每個人都說：“我們在擠時間。”
但是，那些時間又去哪裡了？
我們被物理的時間禁錮在一個漆黑的匣子之中，孤獨地構築起一個唯我獨尊的世界。
我們忙於工作、學習，我們忽略了愛，我們甚至遺忘了明媚的陽光。
時間不是金錢，時間是上蒼贈予的，時間就是生命，生命就在我們心中。
在現代快節奏的生活背景下，我們考慮的只是金錢：一月的薪水，半年的薪水……物質慾望的膨脹讓人們一再失去時間。
別過度地擠時間，用時間去感受午後的陽光有幾度的溫暖，去觀察海棠開花需要幾分鐘，去體會一個小孩大笑有多好玩……
時間就是生命，而生命寄於人們心中，如果時間被剝奪，也就意味著生命也一道被剝奪。
我們要找回失落的時間。
我找回我失去的 篇7
國三作文 ,804字那如絲的春雨沖刷著我那滿是青苔的記憶之門，佇足在窗邊，眺望遠方，那如煙雲般的往事伴著雨霧撲向我的面前，使我飄飄然地欲乘風歸去。
畢業年級的壓力和緊張如同洪水猛獸，吞噬著、摧毀著我那所謂的“自信”。好強而又脆弱的我早已禁不住種種打擊，用躲避來虛度這寶貴的時光，終而慘不忍睹的成績使我潸然淚下。
偶然，過路，我發現了它，它在振動雙翅，發出的聲音似要將地上平靜的水窪震得泛起了道道漣漪，身體也都因用力而泛紅，它抽動著全身，接著又是一片寂靜，幾分鐘後，一聲輕微的“吧嗒”的墜落聲喚醒了我，它蟬變成功了。不禁使我心頭一顫—找回我失去的！
此後，我抹去房內各處的灰塵，拾起房內所有的廢物，整理好房內每一本書。一切又步入正軌的房間，似乎多了幾分學習的濃厚氣氛。
這時的我彷彿是一隻矯健的豹子，蓄勢待發。每晚的通宵達旦，挑燈夜戰，整理了一科又一科的筆記，“遨遊”了一本又一本的習題冊，我不再是原先那個迷惘的我了。我懂得了學習的樂趣與重要，那次次的堅持，時時的努力，只有同一個目的，找回我失去的。
我發現從前沉迷於遊戲的我，現在竟然沉浸在書籍中；發現從前學習懶散的我，現在竟然學得有條有理；發現從前脆弱害怕的我，現在竟然變得自信堅韌。但是從前那個愛笑的我仍未改變，只是在笑的時候多了幾分頑強與成熟，曾經的失去正在慢慢回到我身邊！
又是一次統考，又是一次試鋒，我坐在考場上是如此心靜，伴著那墨香紛紛的試卷有力地寫下每一筆，眼神中煥發出那好強的目光仍未改變，卻又多了幾絲自信與堅定的蘊味。我不再彷徨，每一塊知識點又是那麼熟悉，那麼親切。我想，我找回了我失去的！
我欲乘風歸去，又乘風歸來，春色依舊，春雨仍在繼續，早已忘卻了那次考試的成績。但這並不重要，我知道，那次的失敗不是酸楚而是指引我去尋找我失去的，成為在回憶裡的甜蜜的幸福。
合窗，重新回到那充滿學習蘊味的房間，在書桌前繼續完成那篇名為《我找回我失去的》的作文。
把失去的找回來 篇8
國小六年級作文 ,719字在一家玩具店裡，我看到一個夢寐以求的限量版悠悠球，可是價格要一百多，讓我望而卻步。終於有一天，我趁店裡沒人，將悠悠球裝進了大衣口袋。
我走出小店不敢直視街上的每個行人，我戴上帽子，一口氣跑回了家。我把玩具藏在了衣櫃裡，自己躺在床上，喘著粗氣。
我的心裡忐忑不安，可依舊懷抱僥倖的心理，可能老闆沒看見呢？可能老闆賺大錢了，不在意這個悠悠球呢？正想著種種可能，突然有一個人在外敲門，是老闆找上門來了嗎？我猶豫了一會兒，打開了門，突然一個熟悉的聲音傳進了耳朵裡“兒子怎麼那麼久才開門？”原來是媽媽，我的心中終於鬆了口氣。
晚上，我看電視時，看見了十二臺的普法欄目劇。正在播的是一個人因為偷東西走進了大牢。我那晚嚇得心驚肉跳，心想明天還是把玩具還回去吧，第二天我把玩具放進書包準備放學時還給老闆。可是我每次放學走到玩具店門口前時都不敢往裡面望。我想找一個老闆不在的機會還回去，可是一直沒有機會。
過了一個多月，爸媽偶然發現了這個悠悠球便問我哪來的？我沒敢撒謊，就一五一十的交代清楚了是我偷的。爸爸卻沒有打我和罵我，而是叫我把玩具還回去，把失去的找回來。我走進玩具店把玩具給了老闆，並對老闆說：“對不起，我不應該把玩具帶回家，讓老闆擔心，對不起！”老闆對我說：“知錯就改是好孩子，這玩具就送給你吧！”“真的嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，連聲跟老闆道謝。
回家後我把在玩具店發生的一切告訴了爸媽，他們誇我是好樣的，並問我：“你現在知道你失去的是什麼了嗎？”我想想大聲說出了答案是什麼，那就是——誠實。
尋找失去的笑聲 篇9
國三作文 ,807字如果沒有微笑，課堂就像魚兒離開了海洋；如果沒有微笑，生活就像花兒失去了營養；如果沒有微笑，生活就像鳥兒折斷了翅膀。昔日的生活中飄蕩著笑聲。如今到了初三，學生們怕考試考不好，頂著父母的壓力，頂著學校的壓力。笑聲悄然消失在我們的記憶中。
陽光如水傾瀉在課堂上，課堂靜靜悄悄的。我坐在書桌前，窗外的白雲輕輕的飄到山的那邊。我的思緒隨著白雲飛揚，一聲清脆的笑聲打破了寧靜的課堂。
這熟悉而又溫馨的聲音震撼著我們脆弱的心靈。大家習慣地抬起頭四處張望，可笑聲卻不留名。老師停了停，一股無形的壓力又籠罩著我們。老師一個步驟一個步驟教著解題過程。有時用抑揚頓挫的聲音來緩解我們的疲勞。
“小雪，你上來解這道題。”老師的叫聲彷彿一聲響雷把我從窗外的白雲中拉回到課堂。我顫顫的站起來，吞吞吐吐地說：“我不會默寫。”老師微微一笑，投來鼓勵的眼神，我剛要起身時，卻發現筆盒旁有張紙條。“小雪，悄悄地告訴你，默寫的內容是，不以物喜，不以己悲。”我十分納悶，誰和我開玩笑？我平靜的走到講臺上，從幾十支粉筆中挑選自以為最幸運的一支。“天啊！”竟然和紙條上寫的一模一樣。那時，我笑了，感到自己幸運極了。笑聲像山間潺潺的泉水，它源於永恆的信心。回到課桌，紙條的內容變成了另一句話“小雪，你已找到自信，願你在今後的學習中，駕起自信的帆遠航。”
悠揚的鈴聲結束了枯燥的課堂。教室裡出來偶爾細碎的說話聲，聽到的就是極不均衡的呼吸聲。有暫時小憩，有冥思苦想，有埋頭苦幹。後排同學因一道數學題發出斷斷續續的爭吵聲，忽然彼此又看一眼，露出久違的笑聲。
這是成功之後的甘露，夕陽收起了最後一抹餘暉。我回到宿舍急忙沖涼，洗衣。此時宿舍的小雙冒失地衝到沖涼房，打翻臉盆，水潑到我們身上，正想發火，看到彼此都像落湯雞，忍不住又笑了起來。
同學，請你認真地收藏你的笑聲，堅守笑聲的門戶，隨時開啟你的心扉，讓笑聲作源頭活水，細細流入你美麗的心湖，讓笑聲清波盪開，漾開……。
尋找失去的世界 篇10
國二作文 ,686字我，13歲，13歲的我，13夢想，13年的收穫……漫長而短暫的13年，我得到了許多，但也失去了許多，我似乎失去了一件好重要好重要的東西，它的失去，使我陷入了深深的苦惱，它是什麼？它在哪裡？我不知道，但我總要去尋找，尋找失去的世界。
我總認為，秋冬，應是“昨夜西風清碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”這樣傷心淒涼的季節，在這令人窒息的季節，我得到了許多，但我也失去了許多。
我種了一束水仙，把它放在別緻的花盆裡，加入少許糖，希望它能開得快些，但又擔心它們一旦開放，不久就會凋謝，於是，在撒與不撒之間徘徊著，或許這就是它們生命中固有的情節。
此後的每天裡，我都抽了一些時間靜靜地坐在窗臺邊，看著我的這些花，她們終於在微甜甘露的滋潤下，慢慢地，綻開了笑臉，一分、一秒，一天一天，她們終於將全部的美麗呈給我，只可惜，這幸福太短暫了，很快她們的笑臉就消失了，取而代之的則是迅速的枯萎。
她們已枯萎消失，她們曾經將生命中全部的美麗呈現過，也曾在燦爛中幸福過，所有的生命都演繹著同樣的結局，不同的，是生命的情節，是那一幕幕專屬於自己的悲喜劇，她們甘心被歲月的風煙吹向枯萎，甘心隨著時光的飄逝走向凋零。
逝去的是生命，留下的是永恆的美。風中傳來了一個聲音：“你丟掉了一個東西。”它是什麼？我不知道。
於是，我開始尋找。
冬天來了，覺得涼了，我瑟縮著，身上是冷的—我不愛冬天，鳥兒飛過，急速而矯健；樹幹挺立，光禿，枝頭依舊荒蕪。
一隻小狗從我身邊奔跑而去，我嗅到了它勇敢的氣息，於是順著它留下的勇氣，繼續尋找……
我彷彿丟失了什麼，但只是隱隱約約意識我失去了一種東西，只是隱隱約約。
失去心愛的寶貝 篇11
國小四年級作文 ,653字每個女孩都喜歡漂亮的新衣，而我就對連衣裙情有獨鍾。時光飛逝，許許多多漂亮的衣服都被我束之高閣，只留下一串串無限美好的回憶，點綴著童年……
記得在我五歲那年，母親為我精心挑選了一件別具特色的連衣裙：乳白色的一串珍珠盤旋在肩膀上，一條淡綠色的綢緞猶如一條清澈的溪水環抱著連衣裙的裙腰。連衣裙上猶如百花世界，朵朵鮮豔飽滿的牡丹撲入眼簾，上面五彩斑斕的蝴蝶，更是耀眼奪目，它們來回穿梭在繁花之中，給連衣裙增添了一份生機。裙子的背景是淡綠色的，宛如清澈的湖水，又好似一塊翡翠，綠中透出淡淡的青，令人愛不釋手。
暑假的一天，我到親戚家做客，閒得無聊便跟隔壁家小妹妹一起玩耍。忽然，天真無邪的小妹妹像發現新大陸似的，兩眼直愣愣地瞅起我來。正當我丈二和尚摸不著頭腦時，她卻轉身向屋子裡跑去，一邊跑一邊喊：“媽媽，我想要一件跟那個姐姐身上穿的一樣的連衣裙！”那一剎那，我不禁有一種幸福感，一股喜悅的心情油然而生，我的心裡比吃了蜜還甜。
一晃又幾年過去了，我的個頭也越長越高，美麗的連衣裙我再也不能穿上身了。於是媽媽幫我洗乾淨，疊的整整齊齊放進了衣櫃。
一個週末下午，媽媽悄悄告訴我：“你最喜歡的那件連衣裙，被我整理好捐獻送人了！”瞬間的失落讓我淚水漣漣。好長一段時間我都感到難過，因為我永遠失去了最喜歡的連衣裙，只留下短暫的回憶。
連衣裙，你不僅陪伴了我幾百個白天，還讓我在童年裡收穫到了滿足。雖然你不再出現我眼前，但你的這份美麗能夠延續到其他人身上，何嘗不是一種另類的美麗呢？
我永遠不會忘記你，不會忘記你給我留下的一切。
尋找失去的童心 篇12
國小六年級作文 ,1581字歲月匆匆的過去了，童年也是如此。在不痛不癢的歲月裡，重新在我的身邊，匆匆的離去。我曾試圖抓住它，可我抓不住。
童心是一個多麼幼稚，可又是一個多麼深奧的詞語。我悵望灰天，在一本書中翻出了一本，舊得幾乎要發黃的相簿。那，是我幼兒園畢業時拍的合照，我細細的尋找著，沒一會兒，我便找到了相簿中的那個我，那是小時候的我，天真、純潔的我。我詫異的望著相簿中的自己，相片，朝我笑的那麼燦爛，如果只單單從我的笑容中，看，我覺得和現在的我簡直一點都不像。往往相片圓圓的，閃閃發光的眼睛中，我彷彿看見了童年的無憂無慮，燦爛而純真的笑容，我卻已不再擁有那燦爛的笑容，我回翻近幾年的照片。叫，國防服，已不再擁有著與生俱來的本領，即便有效，也是那種絲毫不純真的笑容，我彷彿我在有意隱藏內心深處的博弈中悲觀，淒涼的情感眼神中，也彷彿多了一層難以令人捉摸的五，也許這種物掩蓋住的，就是我那早已不見蹤影的童年吧。
我慢慢的合上相簿，也許我真的變了。腦子裡各種雜亂的念頭掩蓋住了我的同心。也許吧，成長的過程中，我看上去依舊是那個我，但內心卻已是物是人非。
我緩緩的閉上了雙眼，試圖讓童年的回憶重新回到我的腦海中，可出現的卻是一些零零碎碎的鏡頭，我絞盡腦汁，想讓回憶再湧現出來。可是這些美好的回憶就像是突然消失了一般，我再也不能在我的腦海中尋找他們的身影了，我睜開雙眼，天已經暗下，來了，黃昏印入了我的眼簾。我用雙手夾住我的腦袋，我心中混亂不堪，最明顯的那一塊就是悲觀。我已經無法再次理清我的思緒了，我呆滯的望著天空，心想，也許童心會在某一刻悄悄回到我的身邊吧。默默的放回了相簿。也許我會在外面的世界找到童心，找到童年。於是我出門去尋找。：
走出門，我惆悵的心情彷彿得到了一點緩解。我漫無目的的向前走著，不知不覺，就，走到了菜市場裡，撲面而來的惡臭，收拾我離開這個地方。正當我準備離轉身離開的時候，不經意間，我的餘光看上了一個不起眼的角落。只見有兩個2到3歲的小孩，正坐在地毯上，玩著石頭剪刀布，在一輪輪的比賽中，他們抬手，又落下，他們傻傻地笑著，就算是輸了也是如此，好像完全不在意結果似的。他們長著大大眼睛，紅紅的嘴脣，和我的童年是如此的相似。
“咯咯咯……咯咯咯……啊呀呀……”他們一邊笑著，一邊說著不為人知的牙牙語，溫馨而又快樂。
他們互相笑著，玩著遊戲，他們的媽媽則賣著菜。我情不自禁的就走向了那個菜攤，望著他們充滿稚氣的身影，我一步步地向那走去，悄悄地坐在他們的身邊，陪他們一起玩了起來。他們彷彿一點都不介意我的到來，還特意給我拿了一張報紙墊在地下。沒一會兒我便很快地融入了其中，和他們一起玩了起來……我的心中不由得產生了一種奇特的感覺，這是童心的感覺，童年童心彷彿都在這一刻重新回到了我的心中。
在回家的路上，我又看見了一個剛學會走路的小姑娘，她長著白得幾乎讓人羨慕的面板，她很愛笑，笑的時候兩顆大門牙總是露在外面，十分可愛。這個小姑娘在前面跌跌撞撞地走著，臉上一直傻傻地笑著，有一個上了年紀的老太太在右面跟著，嘴裡還喊：“喂！曉曉等等奶奶啊！”呀！原來小女孩都這麼活潑、淘氣的嗎？我不禁失聲大笑起來，幸好旁邊的噪音及時蓋住了我的笑聲，沒讓老奶奶聽見。在回家的路上，我想起那個淘氣的小女孩，心中還是會暗暗偷樂一陣。
我回到家，拿起筆，筆尖流逝下一時的感受：
童年往往會在你最開心，最想表達自己情緒的時候，重新回到你的身邊，你留不住他，你，可以留，也可以認任它在你的心田中遨遊。
童年可能已經離我們而去，我們不能改變這個事實，但我們心中仍然保留著你，召喚童心的鑰匙，當你想到她需要她的時候，他總能在最快的時間裡回到你的身邊。
不能失去的父愛 篇13
國一作文 ,758字頭上有幾根刺眼的白髮，有些渾濁的雙眼，滿臉那總是有刮不完的鬍子渣，一張嚴肅的臉，這便是我的父親。
話少，或許是他最大的特點，也因為他不像其他人的父親一樣和藹，我不那麼喜歡他，因此有時會抱怨，他給予我的愛，太少太少。
小時候學自行車，一不留神就摔跤了，我強忍著疼痛，眼中泛起了淚光，我抬起頭，那還是一張苛刻的臉，他沒有理會我，反而對著泣不成聲的我，用絲毫不肯放鬆的語氣說：“你可以的，站起來！”他的心狠讓我感到委屈，甚至讓覺得他從來沒有愛過我。
偶然一次，我在深夜中寫作業，時間在一筆一劃中過去了，我伸了個懶腰，腦袋一沉，便趴在這冰涼的書桌上睡著了。
夜靜悄悄的，這幾分安靜給這黑夜增添了顏色，半睡半醒中，隱隱聽見一絲輕微的開門聲，接著是他小心翼翼的腳步聲，和他刻意壓低的咳嗽聲，可我卻不敢吱聲，大氣也不敢出。在這緊張的氛圍中，讓我感到煩悶，他是叫我起來寫作業嗎？我心裡想道，他輕輕地走到我身旁，用他那粗糙的手託著我的頭，那雙手臂有力地把我托起，那手臂很壯實，讓我不住地去想依靠，他的懷中很溫暖，似乎很久沒有在他懷中休息了，這個為我擋阻風雨的人，為我操了很多心吧？父親小心翼翼地把我放在床上，黑暗中，一隻冰冷的手輕輕摸了摸我的臉頰，但我卻感到異常的溫暖，之後，他拿起他準備好的被子，蓋在我的身上，再幫我的腳蓋好。我偷偷睜開雙眼，月光灑在他的臉上，他的臉上，綻開了春天，他轉過身，拉上了窗簾，那少得可憐的月光消失了，讓我看不清他的臉。他輕輕地關上門，離開了，我轉過身去，眼淚不住地流了下來，一次次的震撼敲擊著我的心靈。
我已經明白了他大愛中的一角，正如冰心所說的，父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！
有些愛，血濃於水，也許，他們的愛需要特別的方式表達出來，而這些愛，正是不能丟失的。
我嚐到了失去的滋味 篇14
國小五年級作文 ,381字我是個心狠手辣的人，但我也是一個喜歡動物的人。
其實我也不懂我自己。不懂我自己為什麼要在放學回家的花花草草裡捕抓些小蟲回家，不懂自己為什麼要用各種不同的方式去折磨它們，玩弄它們。
曾經，對於我來說，那些小蟲子的生命根本不值得一提，在我眼中，它們甚至都算不上是一個生命。
因為從不會為任何一個小蟲子生命的終止而感到心痛或是愧疚，只會像作息時玩似的在地上挖一些墳地，把它們埋進去，算是為它們找到了一個安身之所。
直到那一天，一隻唯一與我朝夕相處了一年多的小烏龜失蹤了，那時候我心急如焚，一種十分陌生的感覺指示我去尋找它。
我不顧一切地滿世界跑，只為尋找到一點點它曾經存留過的足跡，以為某處被打亂的草地便是她走過留下的痕跡。
氣喘吁吁地停留在某個轉角的路口，眼中不爭氣得淚珠奪眶而出，不明液體在臉頰流淌，是淚還是汗？我都不明白自己這是怎麼了，是一種揪心的痛，痛徹心扉！
致我們回不去的青春 篇15
高二作文 ,987字青春是希望，即使有人落空，依然會有堅定執著的夢；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭地悲壯；青春是負荷，讓人在付出的輪迴中找不到休息的角落。
—題記
席慕容說：青春是一本太倉促的書。而我認為，青春是一場太吝嗇的煙花，曇花一現便匆匆隕落。青春，是我們回不去的永遠。
在那些青春的日子裡，總是習慣了慢悠悠地走進人山人海的餐廳，在擠過了一堆左顧右盼排隊等待的人們，目光定格在那幾個熟悉的身影上，輕聲慢步地來到他們面前，懶洋洋地插入那幾個人中間，再厚臉皮地說一句：“呦，好巧呀！同學。”下一秒，幾個拳頭不約而同地落在了你身上，你便會理所當然的回擊。排隊的時候，總是會上演著如出一轍的武打片，在我們回不去的青春裡，留下了永遠的回憶，回憶青春裡的你我，單純、犯二，回憶青春裡的故事，青澀、美好。
在那些青春的日子裡，情竇初開的年齡，心裡總會藏著一個暗戀的物件，每天關注他的動態，卻不敢在他的留言板上踩上一條，每天期盼著他的QQ頭像跳動，卻不敢主動和他聊上一句，看到他和別的女生有說有笑，心裡卻在默默地問候那個女生的祖宗十八代。聽他喜歡的歌，做他喜歡的事。那段自導自演的愛情故事，卻在最快樂的時候驟然離開。中途沒有爭吵、沒有冷戰，沒有給他機會緩衝，讓熱情消散。如同一首歌，唱到了最酣暢處，戛然而止，在我們回不去的青春裡，熠熠閃光。
在那些青春的日子裡，也曾有過眼淚的決堤。夏天裡的一場“水仗”，打在了那個心情不好的人身上，差點澆滅了那段日積月累經營起來的友情，當他用那種惡狠狠地眼神盯著我的時候，那些所有美好的過往一瞬間魂飛魄散，留下的只有最後一幕那個寫滿陌生、凶神惡煞的面孔。心裡的委屈幻成了淚水，一滴一滴，直至決堤。青春是允許犯錯誤的，青春沒有那麼刻骨銘心的仇恨，在冷戰了一段時間後，不知道是誰先開口的一句對不起，所有的過與錯便渙然冰釋了，在我們回不去的青春裡，上演了一段同等重要的小插曲。
我們找尋著重走青春的路途，卻迷失在千千萬萬個寫滿青春的路口。那個桀驁不馴的少年再也不敢狂傲地唱著“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。”直到後來，在緊緊地抓著青春的尾巴時，才恍然明白，正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的。當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它消耗殆盡後，再回過頭來看，一切才有了意義。愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
回不去的故鄉 篇16
高一作文 ,722字“那是一片能讓你躁起來的土地！”故鄉，似乎就是這樣的。穿梭在人海中，我鑽過幾座大廈的縫隙，望著那一隅灰色，不由想起了那大山深處的沃土。她還好吧？於是，我決定再回去看看。火車不急不緩地穿行在灰色的城市中，窗外的景色幾番更迭，仍提不起我的興趣，我便和同行的人介紹起了我的故鄉。
記憶中的她，清晨時，山間的鳥兒嘰嘰喳喳，幾縷陽光柔和地灑在田野上，田野邊披上了金黃的外套；正午，秋風微拂，麥壟低吟著那遠方的歌謠；農忙時的人們俯身低和，山谷中就回蕩著空靈的合奏；到了晚上，田野上、山谷中、山樑間，都是一片漆黑，人們在家中聽著麥穗熟睡的酣聲，聽著蟋蟀、知了的談笑聲……好不舒心！我與同行的人們嬉笑著，想到即將到達那讓我魂牽夢縈的土地，我不由躁起來了。
當火車的嗚鳴聲逐漸加重，我的內心不由浮上了一絲難言的感情。下了車，竟未聞到那久違的麥香，甚至連蟬鳴也少之又少。我回頭望了望同行的人，只見他們走在一起絮叨著什麼，還不時往我這兒瞟幾眼，我開始慌了，朝他們喊道：“還沒到呢！再往前走走，翻過這座山看看吧。”翻過這座山樑，我不由愣住了：這哪還是記憶中的那個她啊！灰色充斥了我的眼睛。寥寥的幾縷綠色也是讓人內心絞痛的深綠。曾歡笑著的小河如今也是苟延殘喘地微泣著。遠處的幾縷白煙狠狠地刺痛我的雙眼，樹兒沒了，只有在兀自舔舐著自己傷口的樹樁，更別談鳥鳴了。我尷尬地朝同行的人們笑了笑，指了指遠處某化工廠的標牌，再無多言。
回去的路上，我的內心充滿憂傷。沒了樹兒，沒了美好的自然，我的煩惱將與誰傾吐，快樂將與誰分享呢？這一剎那的尷尬是短暫的，若還不亡羊補牢，尷尬的將是一個時代，那將會是何等的淒涼！
火車還在向前行進，窗外的景色仍在更迭，我盯著那漫天灰色，不敢再想下去。
回不去的夏天 篇17
國二作文 ,597字當知了還在樹梢上不停地叫著的時候，太陽正不斷向地面散發著它致命而又火辣的魅力，一波又一波熱力的狂轟濫炸，使人感到煩躁不安起來。
我走在順德的街道上，街上幾乎是“渺無人煙”，連小賣部都關起了門，我走到那棵綠意盎然的榕樹下，那兒正有一對母子在賣飲料，我向他們買了一瓶礦泉水，以解我炎熱之苦。她笑著遞給我一瓶水，我伸手接過。很快，從某處的巷子中走出一個人，正朝著樹蔭這個方向走來，是一個頭頂草帽，衣服上還破了幾個洞的中年人，汗在他的額頭上不斷地滴下來，他向那對母子要了一瓶水，嘴角扯起一個明媚的笑容，但是掩蓋不住他眼角的滄桑。
他掏空了所有的袋子，卻找不出一分錢來，他摸了摸頭，滿臉歉意地對那男孩的母親說：“我等一會兒再來還你吧！”男孩的母親笑著說好。或許是好奇心的促使，我在那兒坐了很久，可是等了好久，直到黃昏時刻，那個中年人都還沒來，太陽一點點地落下，也幾乎磨滅了男孩母親的耐心，她無奈地收起了所有東西，向家的方向走去，一大一小的影子在黃昏下拖得特別長。
第二天，我再一次路過那棵樹下，並再一次看到那對母子，只聽見男孩驚喜地說：“媽媽，這兒有錢，還有一張紙條！”男孩的媽媽拿著紙條和錢端詳地看了一番，說：“是昨天的伯伯留下的，他並沒有不還錢，只不過因為他是環衛工人，清潔站離這兒比較遠而已。”
聽到這裡，我大大地揚起了嘴角的弧度，感覺南方夏天的燥熱都被抹去了一般，心底裡充斥著涼快。順德好一個夏。
讀《那些回不去的年少時光》有感 篇18
讀後感 ,506字初次與這本書相逢，是在《格言》的圖書推薦上看到的。儘管當時讀到的只是片斷，但是我卻津津有味地在自己的腦海裡開始描繪這個故事的樣子。
《那些回不去的年少時光》講述了一個叫羅琦琦的女孩的故事，全書的時間跨度是從琦琦的小學至高中畢業。在這個故事背後，有一個叫做時代的東西在作支撐，它有了時間的重量，時間的重量壓在了我的心裡。
琦琦這十幾年的點點滴滴，其中有我經歷過的，也有令我感到陌生的。當我再次合上書時，我似乎感覺至琦琦的背影是那麼的熟悉，和我是有一點相似。有人對她的評價是一個獨斷專行的女孩，而我對她的評價則是我的部分性格特徵的投影。我們幾乎是從同一時間開始，父母便開始對我們採取“放羊式”管教，所有性格渾然天成。在學校與社會這個大熔爐裡，用那最純天然的工具雕琢著我們。我們在成長的路上，都愛過、恨過、痛過、任性過、快樂過、失落過，在不知不覺中就長大了。與琦琦不同的是，她擁有一個完整幸福的家庭，我卻已經失去；我擁有豐富的物質條件，這則是她沒有的。
我一直在學習著琦琦的“不回頭”。這就是說不為做過的事感到後悔，只為沒做過的事感到婉惜。社會不許我們對得失斤斤計較。儘管如此，我們還是要以十二分的微笑來面對這個世界。
那一次找回自我的經歷 篇19
國小六年級作文 ,559字我總是埋怨自己為何這麼差，總是會有不甘心，總會迷失自己，直到那一次，我找回了真實的自己。
那年盛夏，我們一家都回老家玩。剛下高速，一陣熟悉的氣息就就撲鼻而來，那是家鄉才有的獨特氣息。
走進那片滿是谷香的稻田裡。雖未到秋季，谷香卻濃郁。好一個“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。”現在田裡是一望無際的綠色，到了秋季，將會是一片金黃。我看到了自己。
來到那條清澈見底的小溪旁。魚兒舞蹈，溪水歡唱。彎下腰用手勺起水，偶爾也會弄上幾隻小蝌蚪。在叮叮淙淙的小溪旁，我看到了自己。
跑進那翠綠的竹林中。我彷彿看到爺爺在林中盡情潑墨，寫著鏗鏘有力的毛筆字，一撇一捺，一撇一捺……我彷彿看見幾個小書童，手捧唐詩宋詞，搖著頭讀了起來。在中國書法和詩詞中，我隱隱約約看到了自己。
去到古典的中式庭院中。看到古色古香的中國畫，不禁上前撫摸我國博大精深的文化。回眸只見一少女坐在古箏旁，玉指纖纖，撫於弦上。我又看見仙裙飄飄的幾位少女，揮舞長袖，婀娜多姿的舞蹈令我不禁拍手叫好。在字畫和文藝中，我看到了自己。
跟著“自己”來到久違的海邊。碧海藍天總是讓人心情舒暢。抓一把細沙，讓它緩緩從指間流過，讓那些不快樂全部流走。找一塊大石，用力扔入海中，讓那個沉重的自己久溺深海。等待我的是那個開朗樂觀的自己。
夕陽落日，我與影子相擁，在家鄉找到了那個自己。
失去的味道 篇20
高一作文 ,1029字失去一件東西，會感到什麼味道嗎？我要說：“會”。因為我常常會嚐到這種味道。
小時候，最大的樂趣莫過於看動畫片了，每一次父親看電視時，我總是打打鬧鬧地搶走搖控器，調到我最喜歡看的動畫片頻道。但是，歲月真是一把殺豬刀，時光在變遷，物是人非。我長大以後，看到小孩子看那些動畫片時，我用之前大人在我看動畫片時對我說話的口吻說：“真幼稚！”不知道為什麼，說這句話時，我的心居然撲通亂跳。我在幹什麼？我在說什麼？我感覺臉上辣辣的，又覺得心中一陣空虛，像是失去了什麼。原來，我心靈的那片土地早已容納不下童年的純真，逐漸變得像大人說的那樣成熟、世故、做作。
小學時，我曾當過班長，這就意味著我可以得到老師的寵愛、家長的稱讚以及同學的敬佩，可以說是“一人之下，萬人之上”，可以呼風喚雨，幹什麼都會有人願意給我幫忙，然而這種快活日子沒有持續多久，老師覺得我太高傲了，就把我給撤了。我不解地望著老師，懷著一種無奈與不解，又望著那位接替者，妒忌與憤恨湧上心頭，覺得她搶走了本應該屬於我的東西，但我又理虧詞窮。
我的曾祖母平日裡對我是最好的。有好吃的她總先讓我享用，幫我縫鞋子、補衣服。我從來沒想過哪一天我會失去這種愛，也從不會料到那一天會來得這麼快！曾祖母將近96歲了，身體一直不太好，可是不管我的幾個叔伯如何討好，她就是不願去治病。用她的原話說是：“我都是快入棺材的人了，還有什麼好治呢？”殊不知，我能見到曾祖母多一天，我的天空就明媚一天啊！凝望著曾祖母的遺體，我頓感悲痛！那時我第一次嚐到了生離死別的痛苦，失去了曾祖母，我感覺五味雜陳：有鹹的，用淚水來表達我的不捨；有辣的，憤恨老天為何將死神降臨；有痛的，那是我的心在滴血……
歲月無聲，時光荏苒，還依稀記得初中剛剛入校時的歡聲笑語，轉眼間就變成了中考過後的淚水。回望往日，如霧似夢，我也只好無奈地輕嘆。回到母校，坐在那空無一人的教室，過去的點點滴滴如電影般浮現在眼前，可是卻都被淚水給朦朧了。心被寂寞鎖住了，舊日的知心好友，何日能夠再會？就讓往事隨風，讓往事隨風，都隨風，心隨你們痛，失去了原來那個溫馨的大家庭，心裡有什麼想說的，我卻又無從傾訴，只能把深深的痛永遠地埋在心中。
當歲月把擁有變作失去時，淚眼已被吹乾。無夢怎會期待？但我相信，沙不怕風吹，在某天定會凝聚；山不再崎嶇，我定會戰勝一切困難！
失去的味道，可能會慢慢淡忘，也可能會刻骨銘心。但無論如何，我們不能始終沉迷於過去，在追憶往昔，珍藏回憶的同時，也要面向未來！