扎不破的氣球相關作文20篇

扎不破的氣球篇1

國小四年級作文 ,351字

“哇—-”“怎麼會這樣？”從開心作文班的教室裡傳出陣陣尖叫聲，這到底是在幹什麼呢？走，趕緊瞧瞧去！

老師給同學們做一個小實驗，那就是那一顆針將一個氣球扎爆，同學們聽了嚇得像見賊似的，四處躲藏，有的躲到角落，有的躲到桌子底下。只見砰的一下，氣球爆了！

同學們都紛紛望著老師，只見他又拿出一個球來扎，可令我感到驚訝的是，老師在扎氣球的過程中居然毫無懼怕，他彷彿就像心跳停止似的，是多麼的淡定！而同學們的心就像和賽車賽跑，跳得超快！當同學們發出尖叫和我捂著耳朵叫媽媽時，奇妙的事情發生了！氣球居然沒有爆，同學和我都目瞪口呆，頭頂上都出想了數不清的問號。我想：難道這個針不夠鋒利，還是怎麼樣呢？原來是這個球貼了一片隱身的膠布，所以才不會扎爆。

原來，小小的實驗卻給了我們大大的啟發，科學真是神奇呀！

青春的氣球篇2

國二作文 ,716字

每個女孩夢中都會有這樣的氣球，它牽動著無限的愛，美好與遠方。

三歲時的氣球，是安慰與關懷。

我小時候總是生病，就每次去兒童醫院打針。我因為過於緊張，放大了打針在我心中的疼痛感，讓我覺得好像疼的快要窒息。兒童醫院的門口，總有那樣一個賣氣球的小攤位。那時候還沒有現在這麼先進，我的夢想也僅限於擁有一個小小的氣球。每次看到它，都覺得充滿了溫暖與力量，自然不會哭鬧，爸爸媽媽也能放心帶我去治療。

五歲時的氣球，是那個做過的公主夢。

我相信每個女孩都會有這樣的夢想，穿上最美的公主裙，住在夢寐以求的城堡裡，過著無憂無慮的生活，最後能遇到一匹白馬和它的主人，快樂結局。記得那天我曾參加過那樣一個活動，每個女孩子穿上自己最漂亮的衣服，一起舉著氣球，到河邊扮作公主的樣子開派對。那曾是我最喜歡的時光，也是最美的樣子。那樣一個淡紫色的氣球，至今也系在我的夢中，帶著一個小女孩的美夢與童年，轉了幾轉，飛向了夢的遠方。

十四歲時的氣球，仍帶著無限回憶。

漫步走入迪士尼的那一刻，抬頭向上，又看到似曾相識的小攤位，上面拴著的是一把畫滿迪士尼人物的氣球。我的心裡，莫名多出了一種歸屬的感覺，我好像忽然回到了小時候，還是那個看到漂亮的氣球就會興奮整整一天的小姑娘。誰的童年沒有這麼一場公主夢呢。天上突然飄走一個氣球，也不知道是哪家的小女孩沒有看好它，在哭哭啼啼的背後，這一個氣球也拴著這個小姑娘最美的夢想，飛向了夢的藍天。我看到了我童年的樣子，我青春的樣子。

與氣球為伴的青春，真的太美。

與夢為伴的青春，真的無所畏懼。

我願一直牽著我手中的這一個小小的氣球，與它一起共讀我的青春，共同生活著，體驗著，在平凡中，同樣也獨一無二著，在夢想中，同樣也有最美的青春。

懷有夢想的氣球篇3

童話作文 ,586字

一天上午，在商店的門口，拴著一些氣球。

他們的表情各不相同，“漢堡”氣球傻傻地笑著；“小兔子”氣球哭喪著臉，淚如泉湧；“老頭子”氣球臉氣得快要爆炸了，只見他呲牙咧嘴，怒目圓睜；“小米奇”扇著一雙大耳朵，眼淚像斷了線的珍珠一樣；“小貓”兩嘴翹著；而“愛心”氣球卻特別傷心，她的心一跳一跳的，好像要爆炸似的，她的淚水像黃豆一般地落了下來；而“太陽花”氣球哭得最傷心，只見她的花瓣都快謝了，淚水止不住的湧了下來。除了“漢堡”之外，這些氣球被風一吹，都想飛走。

深夜了，四周無人，氣球們討論了起來，“漢堡”先說：“我想去周遊亞洲”。說完，他笑了起來。“小兔子”撅著嘴，說：“我想去森林裡看一看，並且看一看真正的兔子。“老頭子”氣球清了清嗓門，沙啞地說：“我要去周遊歐洲。”而“小米奇”卻說：“我要去動物園，看一看鼠類。”“愛心”說：“我要去救助魯甸災區”。

突然，一陣大風颳過，壓住他們的石頭掉到了地上，七個氣球一起飛到了天空。

“漢堡”氣球飛過了萬里長城，飛過了黃河，遊玩了石家莊，最後周遊了整個亞洲，終於在黃山定居了下來；“小兔子”氣球飛到了森林，在一株樹上造了個房子，定了居。而“老頭子”卻在飛往歐洲的途中爆了；可憐“小米奇”，在動物園裡被老鼠咬爆了；“小貓”在海邊發呆，而“愛心”卻在魯甸爆了。

雖然，最後所有的氣球全部都爆了，但是他們都很快樂，因為他們嚐到了自己的滋味。

一隻膨脹的氣球篇4

想象作文 ,652字

這隻小氣球是從一個生日宴會上逃跑出來的。它本應該像它的小夥伴一樣裝飾著漂亮豪華的生日派對大廳。可是小氣球認為當裝飾不是氣球的職能，它渴望建立一些像飛機大俠或者潛水艇這樣的大

功業。於是，小氣球就自己掙脫了束縛，悄悄地離開了大廳。

此時，外面正當夜色，星星如同遙遠地方的火苗，恍恍惚惚，閃閃爍爍。小氣球不知道該去哪裡實現自己的大功業。這個時候氣球看到了一片機場，有幾輛暫時停留的大飛機威嚴地停留在跑道上。小氣球飄過去，傲慢的對飛機們說：“你們這麼龐大，這麼醜，還帶著這麼沉重的束縛，你們才能高飛，而我，只需要全身放鬆就可以緩緩升空。”說完，小氣球就露出了驕傲的笑容。飛機們面面相覷，無奈的一笑。小氣球看到它們的表情後變得非常憤怒，它四處張望著，渴望找個地方充分展示自我。這個時候，天空中飄來了一個熱氣球，熱氣球身影靈活，在夜色中格外的吸引人。小氣球氣急敗壞地認為，自己被瞧不起是因為自己體積太小，所以別人看不到它的實力。

小氣球越來越沒有理智，它使勁地吸氣，吸氣。空氣一點一點地灌進它的身體，小氣球甚至感覺自己越來越有種馬上要衝上天的感覺。周圍的飛機以及天空中的熱氣球都扯著嗓子奉勸小氣球不要再吸氣了，可是小氣球不聽，它輕狂地認為飛機們以及熱氣球是害怕自己的體積大過它們。小氣球還在瘋狂的吸氣，吸氣……直到“砰砰”一聲，小氣球變成了碎片，小氣球還沒反應過來，就炸了。

飛機們都搖頭嘆氣，是小氣球不正確認識自己造成了這樣的後果。虛榮的人總是喜歡不自量力地攀比，到最後不僅連自己的價值都不能實現，還會帶來悲劇。

樹上的氣球篇5

國小五年級作文 ,848字

星期六，我和媽媽來到公園散步，不遠處有一個小男孩，正拿著氣球走來。

小男孩大概剛學會走路不久，踉踉蹌蹌地走著。突然間，小男孩絆了一下腳，“啪”地摔在地上。他手裡的氣球慢悠悠地向上飄去，最後，氣球的綁繩竟被樹枝勾住了，氣球穩穩地夾在樹枝中間。小男孩“哇哇”大哭起來，或許不是因為摔疼了，而是自己的氣球飄走了。

小男孩拉著媽媽的手來到樹下，一直指著樹上的氣球，他媽媽對他說：“這個我們不要了，媽媽明天再給你買一個。”可小男孩還是一直“哇哇”大哭，哭鬧著要樹上的氣球，無論他媽媽怎麼勸說，都無濟於事。我在一旁心想：掛在樹枝上的氣球離地面那麼高，丟了就丟了，不可能再回來了，哭有什麼用？

這時，來了一位大哥哥，他看到樹下哭著的小男孩，便走了過去。“小朋友，你為什麼哭啊？”大哥哥問。小男孩的哭聲並沒有停止，只是用他那胖胖的手指一直指著樹上的氣球。大哥哥循著小男孩指的方向看去，看到了掛在樹上的氣球，他似乎明白了什麼。只見大哥哥跑進一家商店，跟店裡的工作人員說了什麼，隨後，便拿著一張椅子跑了出來。

他把椅子在樹下安頓好後，爬上椅子，想為小男孩取氣球。我心想：大哥哥瘋了嗎？這很危險啊，萬一摔下來怎麼辦？他居然冒險為一個素不相識的小男孩取氣球，太不值得了！大哥哥踩在椅子上，想伸手去拉氣球的繩子，夠不著，大哥哥想了想，跳了起來，但還是沒夠著，我都不敢看啦，這太危險了！大哥哥跳了幾次，氣球依然掛在樹上。最後，大哥哥用力猛地一跳，氣球被取了下來，他從椅子上下來，把氣球給了那個小男孩。小男孩終於破涕為笑。小男孩的媽媽對大哥哥說：“真是謝謝你了，小夥子！耽誤你的時間了，不好意思啊！”大哥哥連忙擺擺手：“沒關係，都是小事，這是我應該做的！”

大哥哥扛著借來的椅子，向剛才那家商店走去……

從公園出來後，馬路上的車依然川流不息，街道上的行人依然來來往往，可剛才發生的那一幕卻永遠定格在我的腦海中。雖然他只是個平凡的大哥哥，但在我的心裡，他並不平凡，因為他在別人需要幫助的時候伸出了熱情的雙手，他是我學習的好榜樣。

抓不破的雞蛋篇6

國小五年級作文 ,759字

今天，老師拿來一個雞蛋，神祕兮兮地對我們說：“大家一定都認為雞蛋很容易打碎吧，但老師手裡的這個雞蛋像石頭一樣硬，誰都抓不破！”老師邊說這演示給大家看，任憑她使出九牛二虎之力，可雞蛋還是毫髮無損，大家看了目瞪口呆。

這時，老師說：“不相信自己眼睛的，可以上來試一下。”話音剛落，方同學就從座位上蹦了起來，舉著手說：“我來，我來！”他上前先觀察了這個雞蛋，覺得和平常的雞蛋是一樣的，於是他自信滿滿地按照老師的方法抓住雞蛋，使出吃奶的力去抓雞蛋，只見他用盡全力，咬緊牙關，下面的同學個個大吃一驚，暗暗替方同學捏了一把汗，但雞蛋紋絲不動，一點兒裂縫也沒有，方同學不服所，又換了一隻手，“啊…。”一陣叫聲過後，雞蛋還沒碎，他撓了撓頭皮，難以置信但又無可奈何地回到了座位上。

張同學也按捺不住了，他可是我們班力氣最大的。只見他拿住雞蛋說：“方同學連雞蛋都抓不碎，算什麼男子漢，力氣也太小了吧，大家看著吧，我準能把它抓得粉身碎骨！”聽了張同學的豪言壯語，我們拭目以待，有的同學還特意靠後一點，生怕被雞蛋液濺到，只見張同學用力抓住雞蛋，臉脹得通紅，手都開始發抖了，但雞蛋還是沒有破碎。我們呆若木雞，張同學耷拉著腦袋，氣沖沖地回到坐位上，自言自語地說：“我怎麼連個雞蛋都抓不碎？”

金同學的好奇心讓他在座位上摩拳擦掌、躍躍欲試，只見他握住雞蛋，用盡全力，張大了嘴巴，頭髮都快豎起來了，可這個雞蛋還是像鐵一樣硬，金同學不得不甘拜下風。

接著，我們一個個都上去嘗試了一下，可以一個都沒挑戰成功。這個雞蛋像個淘氣鬼，我們怎麼抓都抓不碎。

到底是怎麼一回事呢？大家議論紛紛，有的說“這個雞蛋是實心的。”有的說：“這個雞蛋是假的。”正當大家猜測不定時，老師為我們解開了謎底：原來雞蛋的面是曲線的，用力抓時把力分散了，所以抓不破。我們聽了恍然大悟。

握不破的雞蛋篇7

國小四年級作文 ,612字

今天早上第三節課的時候，語文陳老師給我們佈置了一個特殊的家庭作業—握不破的雞蛋。

我回到家裡，從冰箱裡取出一個生雞蛋，心理很納悶，這麼小的一個雞蛋，怎麼會握不破呢？於是叫來爸爸、媽媽一起陪我做這個實驗，還約定好，誰能握破雞蛋，誰就是咱們家的大力士。

媽媽先來打頭陣：“屈屈一個雞蛋，怎麼能逃過我的五指山呢？”說著，拿起雞蛋放在手心，使勁地握著這個雞蛋，而這個雞蛋卻始終完好無損，媽媽連忙敗下陣來。輪到我了，我想，這個大力士稱號非我莫屬。於是拿起這個調皮的小東西，握在手心，使出了吃奶的力氣，牙齒咬得咯咯響，也沒有把這個堅硬無比的“石頭”握碎，我也只好垂頭喪氣的敗下陣來。關鍵時刻，還得看爸爸的，只見他彎著腰，屏住氣，一幅迎接挑戰的樣子，當爸爸的臉也漲紅了，連脖子上的青筋也冒出來了，眼睛瞪得像兩個銅鈴，累的筋疲力盡，這雞蛋還是毫髮無損，爸爸只好放棄了這場戰鬥。

我們想生雞蛋握不破，熟雞蛋總能容易握碎吧！媽媽拿出一個熟雞蛋，我們依次我、媽媽、爸爸整裝待發來握熟雞蛋，可是熟雞蛋也不聽我們的使喚，依舊完整無缺、毫無損傷。

我們全家放棄了這場比賽，上網一查，全部的問題迎刃而解了，原來雞蛋是一個受力均勻的物體，能抵抗外界的阻力和衝擊，科學家將這種現象稱為“薄殼原理”。所以雞蛋握在手心時，能夠把受到的壓力均勻地分散到各個部位，壓力減少了。不管生雞蛋還是熟雞蛋，即時雞蛋殼很薄，我們都握不破。我和爸爸、媽媽才恍然大悟。

握不破的雞蛋篇8

國小四年級作文 ,643字

俗語說“壯漢壯漢，握不破雞蛋。”可我們偏偏不信，裡面都說了一個壯漢了，怎麼可能被一個小小的雞蛋給打敗呢？今天陳老師就會帶我們來證明握雞蛋。

早上，我們在自由做實驗，剛剛開始，我就信心滿滿的雙手握雞蛋，可是這是個生雞蛋啊！握破了會粘手的。哪知，我想的都是畫蛇添足，多此一舉，只聽同桌陳鑫磊說：“開握。”我就用力開工了。我憋足了勁，用力一握，一分鐘、二分鐘過去了，可是，這個生雞蛋硬是和我做對，紋絲不動，可我不放棄：“小雞蛋，我可不是吃素的，你的“神仙哥哥”要發出洪荒之力了。”可雞蛋不但不聽，還更用勁了，頓時，我滅了威風灰溜溜的敗下陣來。

接下來上場的是大力士隊，他們一人手握一個雞蛋，信心滿滿地上臺了，“開始吧。”陳老師一聲令下，大家都開始用力，其它人都不動聲色地用力握雞蛋，只有“高胖熊”在那喊著：“像吃了辣椒似的，ha、ha、ha！”還把雞蛋放腿那裡，手腳並用。王潤琪也是咬緊牙關，眉頭緊鎖，可雞蛋還是無動於衷。大力士們一個進展也沒有，做為觀眾的我們，真為這些大力士擔心啊，難道這些大力士們真的該退休了嗎？要就此而離開本“江湖”了嗎？結果一敗塗地，這些大力士都以失敗告終。

雞蛋就如金剛護體般地把小個子隊也打的屁滾尿流、落花流水、片甲不留。最後一個上陣的是“魚龍混雜”部落，大家都把希望寄託在他們身上，可訊息還是讓大家吃驚，雞蛋就此稱王了嗎？不、不是，科學方法才是王。

陳老師最後還是無情揭穿了雞蛋的祕密，因為雞蛋體形為苟形，苟形是一種可以分散力量的形狀。這就是握不破的雞蛋的祕密。

燒不破的手帕篇9

國小六年級作文 ,534字

在培訓班學習閱讀習作這麼多年，遊戲作文令我不亦樂乎，實驗作文又令我大開眼見。

今天，我早早地來到了培訓班，聽到教室裡熱鬧非凡，看到老師手裡拿著實驗道具，我高興地一蹦三尺高。

只見老師神祕兮兮地在黑板上寫了“燒不破的手帕”六個大字，我的腦瓜高速旋轉起來：手帕怎麼會燒不破呢？這塊手帕會不會被魔法師施了魔法？

老師往盤子裡到了少許的酒精，將手帕放入酒精，又加了一些水，小東自告奮勇地提出點火，老師爽快地答應了。小東走上講臺，在盤子的邊緣按下了打火機，可能是因為太燙的緣故小東又把手快速地縮了回去，但是貨還是被點起來了，一些頑皮的同學還發出了一陣嫌惡聲：“好臭啊！好臭啊！”

熊熊火焰來勢凶猛，在盤子上跳著舞，放肆地舔著手帕，好像想把它燒成灰燼。同學們看到被點著的火，“呼啦啦”一聲衝上講臺，把講臺圍得裡三層外三層，動作慢的同學只好伸長了脖子，生怕自己看不見。

火整整燒了五分鐘，老師準確無誤地把碗倒扣在盤底，把火熄滅了。

見證奇蹟的時刻到了，手帕居然完好無損，這科學可真奇妙啊！

老師公佈了原理：酒精比水輕，先燃燒的是酒精，實現加入酒精的一點點水，彷彿給手帕上了一層“保險”，所以在酒精燃燒完以前是燒不到手帕的。

耳聽為虛，眼見為實。奇妙的科學世界需要我們親自去探究一番！

我們班的“氣球” 篇10

國小四年級作文 ,638字

我們班的“氣球”非小王莫屬了！他長著一張大圓臉，像個圓球，可是卻整天板著，彷彿有人欠他三百兩似的，一看就是一副不好惹的樣子！只要有人“刺”他，他就會隨時“爆炸”！“氣球”也因此而得名。

星期三綜合課時，一件事發生了！“氣球”前面一位男同學回頭看了一眼他的漫畫書，於是，空氣彷彿在剎那間凝固了，緊接著一句滿是憤怒的話從“氣球”口裡脫口而出：“幹嘛呀！啊！誰允許你看的！天允許了還是地允許了！”

“不就是看了一眼嗎！小氣鬼。”那位男同學淡定地說。

正是那句“小氣鬼”刺入了“氣球”體內，於是他瞬間“爆炸”，“喲呵！”“氣球”小王怒不可遏地說，“小的膽兒發育了是吧！”

聽了這句話，“臺下”觀看“演出”的觀眾中有幾個打抱不平：“真是的，小王就是那麼斤斤計較！”

“唉！太小氣了吧！”

“對！小王就是那麼小氣！”

大家都在下面起鬨！當然我是一名文明觀眾！什麼也沒說！這時，“氣球”忍無可忍，皺起的眉毛凝成了V字了，歇斯底里地喊著：“煩—死—了—！”接著便大哭了起來！唉—你說他不是“氣球”是什麼？

還有N多類似的事，“氣球”看不慣的人有很多，例如他的同桌，他的好朋友，他的周圍的人，甚至連女孩他也不肯忍讓！上次我們女孩一起玩遊戲，他也要來玩，你說玩就玩吧，沒幾分鐘就跟一個女孩子吵了起來！唉……我真的無語了！我們全班都躲著他！

這就是我們班的“氣球”—小王！不過他有時也挺滑稽的，能把我們逗得哈哈大笑呢！你們班有“氣球”嗎？

握不破的雞蛋篇11

國小四年級作文 ,931字

今天的語文課上，馬老師帶來了一個大力士，我們班同學和大力士進行了一番較量，場面十分有趣。

上課鈴一響，馬老師神神祕祕地捂著衣袋，走進了教室。馬老師微笑著對我們說：“同學們，今天我們來做個小試驗。”老師頓了頓，一邊從衣袋裡掏出一個圓溜溜的雞蛋一邊繼續說：“誰能把這個雞蛋給握破，誰就是我們班的大力士！”同學們聽了一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都自信滿滿，高高地舉起小手，大聲地喊著：“我來！我來！”馬老師見張濤特別積極，就讓他先來試試。

張濤笑容滿面地走上講臺，接過雞蛋，準備挑戰雞蛋了。馬老師在一旁開玩笑說：“張濤，你得手下留情啊，這可是我們家最後一個雞蛋呢！”張濤笑了笑，右手已經使勁地握緊雞蛋，大家期待著張濤能挑戰成功。十多秒過去後，張濤的臉已漲得通紅，雞蛋卻完好無損。張濤難以置信地看了看雞蛋，再一次開始發力，抬起頭，對著天花板“啊”的大叫了一聲，似乎想給自己加油，可小雞蛋還是沒給他留什麼情面。張濤小聲地說了句：“我握不破。”就灰溜溜地回到了座位。說實話，我有點兒不敢相信，這小小的雞蛋，居然能讓張濤同志無可奈何。

不一會兒，人高馬大，四肢發達的武碩帶著全班同學的期望上臺挑戰雞蛋了。武碩一副勝券在握的樣子，大搖大擺地走向講臺，爽快地接過雞蛋，輕蔑地看了看雞蛋，彷彿在對雞蛋說：“嘿嘿，小雞蛋，別驕傲，今天遇上我這個大力士，算是你倒了大黴喲！”可接下來的對決完全出乎他的意料。不一會兒，武碩就氣喘吁吁，面紅耳赤了！雞蛋卻像穿上了護身服，安然無恙。同學們齊聲為武碩加油！可儘管如此，武碩最後還是垂頭喪氣地回到了座位，我估計他是為了保全面子，或是為了給大家一個交代，邊走邊笑嘻嘻地說了句“我估計這雞蛋不是真的，是鐵做的！”大家都捧腹大笑。

接著又有幾位同學試了試，可結果都以失敗告終，同學們雖心有不甘，卻束手無策，一臉的茫然。

老師見大家都迷惑不解，便笑著說：“這雞蛋呀，它確實是真雞蛋，是一個普普通通的雞蛋。那為什麼我們大家都不能把它握破呢？那是因為雞蛋表面是曲面結構，它能夠均勻地分散來自周圍的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但是它也能很好地抵抗外界的衝擊，這就是‘薄殼原理’。”聽了老師的解釋，同學們恍然大悟。

啊，小小的雞蛋都有大大的道理，大自然是多麼神奇呀！

燒不破的紙籃子篇12

國小四年級作文 ,641字

中午，我們又迎來了每週一次的科學興趣小組活動。我喜歡科學，喜歡動手做實驗，每次老師都會讓我們做一些有趣的實驗，從實驗中我們能夠得到快樂和滿足。

我們來到一樓實驗室，一進教室就看見桌子上放著的實驗儀器，有酒精燈、三腳架、火柴和一些硬紙。這是要做什麼實驗呢？我心裡暗想。這時老師來到了我的身邊，說：“今天我們要用紙籃子燒開水，你們每組用這些硬紙折一個紙籃子，然後接一些水，把它放在三腳架上，用酒精燈加熱看看會有什麼現象。”“啊！用紙籃子燒開水，不可能吧，紙遇到火不就燒壞了，哪能燒開水啊？”我疑惑地說。老師說：“你們自己動手試試不就知道了嗎？現在開始吧。”我帶著疑惑開始摺紙籃子，摺好後將紙籃子盛滿水，小心翼翼地將它放在三腳架上。我將點燃的酒精燈慢慢地移到紙籃子下面，這時我的心怦怦地跳，生怕紙籃子被燒破。我仔細地盯著紙籃子，一會兒水開始冒出熱氣，再看看紙籃子，居然安然無恙，我緊張的心放鬆了一些。又過了一會，水居然沸騰了，“水真的被燒開了，而且紙籃子一點也沒被燒壞。”我大聲地說，這時只聽到其他組的同學也在說：“水開了，紙籃子還是好好的。”真是不可思議，為什麼紙籃子沒被燒壞呢？同學們都被這一現象給弄糊塗了，老師看著我們一張張疑惑的臉，說：“要想讓紙籃子燃燒需要足夠的熱量，而紙籃子接收的熱量都源源不斷地傳給了籃子中的水，紙籃子總是達不到燃燒需要的溫度，當然就燒不破了。”

“哦，原來是這樣。”大家齊聲驚歎道。原來在我們身邊有這麼多的科學知識，只要你留心觀察，就一定能獲取更多的知識。

摔不破的雞蛋篇13

國小四年級作文 ,715字

昨天的語文課上，老師讓我們回去做一個實驗。實驗的內容就是把雞蛋從十米高的地方扔下去，不能摔破。我聽了目瞪口呆，新鄉：雞蛋殼那麼容易碎，隨便一碰就破了，更別說從十米高的地方往下扔了，老師今天怎麼了？我是丈二的和尚摸不著頭腦。

回到家後我立即思索起來。正在我苦思冥想之際，腦海中突然有一道靈感一閃而過：有了！我可以這樣做！我立刻動起手來。我找來一個紙巾盒，將雞蛋小心翼翼地放進去，再往裡面塞滿碎紙。我走到陽臺上，屏住呼吸，可心卻砰砰直跳，像揣著一直笑兔子。我把裝著雞蛋的紙巾盒輕輕從三樓窗臺往下一扔，並以最快的速度直奔樓下。我迫不及待開啟盒子一看，唉！完蛋了，雞蛋摔碎了！盒子裡黏糊糊的，我沮喪極了。心想：碎了，怎麼會不碎，放棄好了。可我轉念又想：失敗乃成功之母，要是同學們的實驗都成功了，那我豈臉丟盡了。相信我能行的，不能放棄！加油！

我跑回家，仔細想了想失敗的原因：是不是應該減小雞蛋落地時的衝擊力？是不是碎紙放少了？我得構造一個合理的緩衝空間保護好雞蛋。於是，我找來一個雞蛋，先在盒子下面墊上好幾層紙巾，再把雞蛋娃娃放進手機盒裡，然後在雞蛋周圍鋪上了一層厚厚的棉花。最後，我把手機盒放到了一個紅色的棉袋裡，一切準備OK。我信心滿滿地來到陽臺上，再次小心地把盒子扔了下去。只見那個紅帶子袋子漸漸落了下去，下降速度比第一次慢多了。我快步向樓下跑去，只見袋子正安安安靜地躺在那兒呢！我急忙把盒子開啟。哇塞！奇蹟發生了，雞蛋居然沒碎，就像一個白白淨淨的小胖子，靜靜地躺在床上。我成功了我成功了！”我歡呼起來，樂得一蹦三尺高。

這次實驗讓我明白了一個道理：遇到困難要冷靜思考，不要因為失敗而氣餒，更不要輕易放棄，只有經歷失敗才會獲得成功。

小明的氣球篇14

國小二年級作文 ,233字

一天，天氣很好，小明在草地裡玩氣球。

當他玩得正高興的時候，一不小心摔倒了。小明“哇”的一聲哭了，向手裡看了看說：“我的氣球呢？”他抬頭看了天空，氣球正越飛越高，小弟弟哭的更凶了。喊道：“我的氣球飛走了。”

小明一邊跑一邊哭著跑到媽媽跟前指著天上的那隻彩色的氣球說：“媽媽，您能再給我買一個氣球嗎？你之前給我買的那隻彩色氣球飛走了。”媽媽說：“可以，但下次你要小心點了。”小明聽了後開心的“嗯”了一聲。於是媽媽拉著小明的手向不遠處賣氣球的阿姨走去。

指導老師：張彩雲

調皮的氣球篇15

國小二年級作文 ,349字

今天教室裡真熱鬧，為什麼這麼熱鬧呢？

原來我們在做一個實驗—氣球打架又和好的實驗。老師先準備兩個氣球，並把它們吹好，再用線把它們系在一起，然後用乾布擦氣球。

老師把兩個氣球掛起來，說：“大家有沒有發現兩個氣球在‘打架’呢？是不是很像兩個調皮的小孩在一起打鬧？”

最後，老師讓兩個氣球和好，怎麼讓它們和好呢？老師拿來一張紙，把它放在兩個氣球中央，兩個氣球又貼在一起了，就像兩個互相慪氣的小孩又和好了，還像彩虹上的青色和綠色貼在一起，黃色和橙色粘在一起。

這個實驗好神奇，那麼這個實驗的原理又是什麼呢？

原來，氣球被幹毛巾擦了以後，就會帶有相同的電流，兩個氣球就會排斥，而紙上帶有與之不同的電流，在“異性相吸”效應下，紙就吸引了氣球，剛剛打架的氣球就緊貼在一起了。

今天的實驗真的太有趣了！

會放電的氣球篇16

國小六年級作文 ,525字

做科學小實驗真是太有趣了！這不，剛剛我們作文班就做了一回氣球實驗呢！

一上課，大家就看見了螢幕上“帶電的氣球”五個大字，紛紛議論，表示驚奇。張老師直接問：“誰要先做第一輪實驗呀？”“我來！”立刻有三四個同學爭先恐後地舉起了手，任育昊和吳屹濤同學做第一場實驗，他們像大猩猩一樣把氣球在黑色的毛衣上來回摩擦著，由於距離不近，我只聽見一聲歡呼聲：“成功啦！”

終於，我在第三輪中閃亮登場。我的搭檔李省吾拿起已經繫上一根繩子的氣球，捏著它小心翼翼地在自己的羊毛衣上上下摩擦，生怕那細薄的氣球被捏或擦爆炸。每個方面都摩擦一遍後，我把繩子提起來—咦？氣球不是會因電隔離嗎？可眼前的兩個氣球卻親密地挨在一起了！

我們並不灰心，又試了一次。這次我加大了摩擦馬力，稍加用力地重擦了一遍，把繩中央提了起來—氣球好像被什麼東西隔開，神奇地分開了！張老師將一塊小硬紙板擋在中間，氣球又貼著紙板挨在了一塊兒！我忍不住高聲歡呼“耶！成功了—”

儘管實驗已經結束，我們卻牢記了實驗原理—原來，因為氣球上面的電是相同的，所相互排斥，而硬紙板與氣球電不相同，自然就通過電緊密地吸在一起啦！經過這次有趣的小實驗，我對自然科學愈加有興趣了！

神奇的氣球篇17

國小三年級作文 ,522字

你知道氣球除了可以用來玩，還可以用來幹嘛嗎？今天，我們在快樂作文就用氣球變了一個魔術，你想知道這個魔術是怎麼變的嗎？那就跟我一起到快樂作文班看一看吧！

上課鈴響了，老師大步流星地走進教室，說：“今天上魔術課。”老師話音剛落，教室裡就熱鬧非凡起來，老師從課桌裡拿出一沓氣球，同學們都十分好奇，有的說：“老師難道要用氣球變出千奇百怪的聲音嗎？”有的說：“難道老師要把氣球紮成各種各樣的形狀嗎？”還有的說：“難道老師要試圖用聲音把氣球震爆嗎？”

魔術終於開始了，老師小心翼翼地拿出一根竹籤，“奸笑”著說：“你們信不信，我把竹籤插進氣球裡，氣球不會爆。”我聽了心想：氣球被扎，一定會爆的，老師您是騙人的吧！有幾個同學已經舉起手，大喊：“我來，我來。”這時，老師讓一個男同學上講臺變魔術。只見他信心滿滿地走上了講臺，接過老師的竹籤和同學的氣球，用竹籤小心翼翼地從底部插進去了，這還不算，他把牙籤插進氣球之後，還一直把牙籤向上頂。我心裡害怕極了，心想：氣球的爆炸聲可不是開玩笑的！可是，讓我大吃一驚的是，直到最後，氣球竟然都完好無損，同學們都覺得很不可思議。

從這個魔術中，我知道了：生活處處有知識。所以在生活中，我們要細心觀察，認真思考，找到其中的奧祕。

“發神經”的氣球篇18

國小四年級作文 ,409字

今天，老師把他的百寶箱帶了過來，為我們展示了一個“發神經”的氣球。

老師手中拿著一根針和兩個氣球。他先是吹了一個氣球，並當場把它扎破。後來，他又拿起一個貼了透明膠帶的氣球，問：“你們猜這個氣球會不會破？我保證它不會破！你們信不信？”有的同學深信不疑，因為她看過這個實驗，而有的同學卻不以為然。

老師高舉起針，猛地一紮，氣球竟然沒有破！接著，氣球像發了“神經”一樣，慢慢地縮小，從西瓜變成了菠蘿，從菠蘿縮成了水蜜桃，再從水蜜桃縮成了櫻桃，最後完全沒了，同學們七嘴八舌地討論了起來，男生們目不轉睛地盯著老師，同時也在議論紛紛，而女生們呢？她們也在交頭接耳。

這氣球為啥不破？反而發了“神經”呢？這是為什麼呢？原來是一些科學原理使氣球發生了變化，沒想到用透明膠帶貼過的氣球，用針扎卻不會爆，科學真神奇，真是讓我大開眼界啊！

真是沒有想到，一個小小的實驗竟然還包含著這麼大的科學原理，令我不得不佩服歷史上為科學獻身的科學家們。

粉紅色的氣球篇19

國小三年級作文 ,719字

春節到了，我們全家都開心的不得了，但是我不知道是吃了什麼東西過敏了，媽媽帶我去醫院看病，醫生要求住院治療，我想這個春節我居然要在醫院度過了，哎……。

大年初五，媽媽陪我住進了醫院，我每天都要做好幾種治療，很沒意思。有一天，我看到一個維吾爾族小女孩，她住在過道里，她的病床上放著好幾個彩色的氣球，她每天都在玩那幾個氣球，我在想：“就幾個氣球嘛，有什麼好玩的！”因為過道里沒有電視，所以她經常到離她最近的病房—我那兒看維語臺的電視節目，沒辦法，我也只能跟著看。

有一天早晨，我一醒來就看到床頭放著一個粉紅色的氣球，我正奇怪這是誰給的氣球，媽媽告訴我是那個維吾爾族小女孩給的，聽媽媽說，今天早上天剛亮的時候，我們還在睡覺，小女孩輕輕推開了我們病房的門走了進來，媽媽醒來了，小女孩不會說漢語，拿著粉紅色的氣球指了指正在熟睡的我，媽媽立刻明白了是給我的，便收下了，小女孩又輕輕地走了出去。我聽完就和媽媽說：“就一個氣球嘛有什麼大不了的，我家裡有好多氣球呢，我才不稀罕呢”。

媽媽很認真地告訴了我這個氣球的含義：它代表了美好的祝福。原來這個維吾爾族小女孩是從南疆很貧窮的地方來的，他們沒有多少錢，更沒有什麼玩具，就幾個彩色的氣球也是從掛在醫院的牆上掉下來，小女孩撿到的，就成了小女孩最喜歡的東西，因為小女孩明天就要出院了，所以就把她最喜歡的粉紅色氣球送給了我，希望我能早日康復！我聽了媽媽的話很感動，我就把自己最喜歡的一支鋼筆送給了她，當她接過鋼筆的時候，我看到她笑得很開心，放在手裡看了好長時間，看到她開心的樣子我也特別開心。

第二天小女孩出院了，媽媽給我們拍了一張珍貴的合影，照片上的小女孩依舊是笑得那麼開心，我希望她永遠的健康快樂！