我驕傲我是女生相關作文20篇

我是女生我怕誰 篇9

國小三年級作文 ,460字

我是女生我怕誰！我心裡常常這樣為自己鼓勁。同學們也許想：袁爍總是欺負我老把我弄哭，難道你還不怕“誰”？我不怕他的捉弄。

我是女生。我的字很秀氣。每當老師誇讚字寫得好的同學時，我的名字總不會少。親友們見過我的字的都說我的字結構很穩。

我是女生。我有各式各樣的特長：彈古箏、寫毛筆字、打乒乓球羽毛球、寫作文、說英語？我還想學奧數、鋼琴，只是時間安排不過來。我最喜歡彈古箏，一到元旦聯歡會，我就為同學們彈奏幾支動聽的曲子，得到一陣陣掌聲。我還為特殊教育學校的哥哥姐姐彈過《茉莉花》。不知道為什麼，我一點也不喜歡畫畫。我的腦袋還沒有解開這個謎。

我是女生。我也想像男生一樣在外面自由玩耍。很多男生在週六、週日，都叫上幾個夥伴，在小區裡或公園裡嬉戲、打鬧；有的男生跟著家長去常德、長沙、張家界、鄉下？踏青、野炊、釣魚。我也想像男生一樣有點休息時間。媽媽把我的週末安排得滿滿的：週六上午彈古箏、下午寫毛筆字、週日上午寫作文、下午彈古箏。

也許有很多人對男生偏心，但我不生氣。我要努力讓自己變得更優秀，讓大家都知道：我們女生也很不錯！

我是女生我怕誰 篇10

國小二年級作文 ,460字

我是女生我怕誰！我心裡常常這樣為自己鼓勁。同學們也許想：袁爍總是欺負我老把我弄哭，難道你還不怕“誰”？我不怕他的捉弄。

我是女生。我的字很秀氣。每當老師誇讚字寫得好的同學時，我的名字總不會少。親友們見過我的字的都說我的字結構很穩。

我是女生。我有各式各樣的特長：彈古箏、寫毛筆字、打乒乓球羽毛球、寫作文、說英語？我還想學奧數、鋼琴，只是時間安排不過來。我最喜歡彈古箏，一到元旦聯歡會，我就為同學們彈奏幾支動聽的曲子，得到一陣陣掌聲。我還為特殊教育學校的哥哥姐姐彈過《茉莉花》。不知道為什麼，我一點也不喜歡畫畫。我的腦袋還沒有解開這個謎。

我是女生。我也想像男生一樣在外面自由玩耍。很多男生在週六、週日，都叫上幾個夥伴，在小區裡或公園裡嬉戲、打鬧；有的男生跟著家長去常德、長沙、張家界、鄉下？踏青、野炊、釣魚。我也想像男生一樣有點休息時間。媽媽把我的週末安排得滿滿的：週六上午彈古箏、下午寫毛筆字、週日上午寫作文、下午彈古箏。

也許有很多人對男生偏心，但我不生氣。我要努力讓自己變得更優秀，讓大家都知道：我們女生也很不錯！

我是女生 篇11

國小四年級作文 ,604字

我是一個很文靜的女生。雖然，偶爾會任性一點點；偶爾會潑辣一些些；偶爾會發呆一下下。只不過，除了這些，我這人還算挺好的呢！有時候，我會和同學們打打鬧鬧；有時候，我會和同學開開玩笑。總而言之，言而總之，我就是這樣一個外表看起來很安靜、溫柔，可內心卻一點也不相同的女生！

要說我的愛好，雖然有很多，但最突出的應該就是看書了吧！要說我愛看書，那可是一點都沒有錯。每天睡覺前，我的床頭總要放上一本書。儘管不看，但總能帶給自己安心的感覺。

記得一次，媽媽讓我為要來的客人開門，我隨便的應了應。因為，當時我正想回自己的“小窩”（房間）看書。我打開了一首旋律淡淡的音樂，捧起書坐在床上，沒有多想就看起來了。坐在床上，耳邊迴盪著輕輕的音樂聲，手中捧著一本最愛看的書，這種感覺是多麼美妙、神奇啊！隨即，一陣呼喊聲在我家樓下響起。我想也沒想，就將門“砰”地一下關掉了。我再一次進入書的世界，回味書的美好！可沒多久，媽媽衝進我的房間，對我批評道：“說了讓你去開門，你現在開了門沒？人家客人都等急了，以為我家沒人呢！”我低下頭，心想：哎！又要聽媽媽的“政治課”了！早知道就不看書了！儘管看書讓我捱了幾次批評，但也讓我的成績提高了不少呢！

雖然我愛看書，但我也十分愛玩電腦、看電視哩！我只要想學什麼東西，就一定要做到最好，才肯罷休！這也是我的一大優點呢！

我就是這樣一個女生。我有安靜的外表，我還有持之以恆的性格。你們願意跟我交朋友嗎？

假如我是女生 篇12

國小五年級作文 ,982字

“你看人家柔柔弱弱，怎麼能幹重活？就幫幫我嘛！”每當目睹女生撒嬌發嗲時，內心總會湧上一股酸楚，假如我是女生多好，處處得到照顧。

一哭，二鬧，三打罵，這似乎是女生的特權，令男生叫苦連天。

那是個煙雨濛濛的早晨，隨著琅琅書聲的伴奏，副班長小胡身著金絲鏤空花邊裙閃亮登場，引得眾人連聲叫好。這時，小胡優雅地坐回位置卻尷尬地在抽屜中尋找著，隨即興師問罪：“誰偷了我的《論語》？”同學瞪大雙眼，感到異常吃驚，一片沉默。小胡的臉煞紅煞白，眼眶也溼潤了，蹬著一雙紅皮鞋奪門而出，樓道中只留下一串鞋子接觸地面的餘音。

不一會兒，她無果而歸，趴在桌上哭哭啼啼。作為一班之長，我快步走到她跟前，輕聲安慰：“別傷心了，《論語》會找到的！”小胡忽地死死抓住我的手，高聲大叫：“你肯定做賊心虛，就是你偷了我的書！”我氣得舉起巴掌，卻又想起男生應大度，又放了下來。恰巧陳老師邁進教室，見小胡一把眼淚，一把鼻涕，我卻怒氣衝衝，厲聲呵斥：“遠航你幹什麼！欺負女生不是好漢，不用解釋，八百字反思！”我張大嘴巴，卻啞巴吃黃連—有苦說不出。

假如我是女生該多好，在與他人發生口角時，只要使出殺手鐗—掉眼淚，任何事情都能迎刃而解。女生，我真想成為你。

為了圓我的女生夢，我一改往日作風，成為第二個李玉剛。

那是一節體育活動課，老師一聲令下，同學飛一般地奔向器材室，我因動作慢了半拍，只能與另兩位同學爭奪一個籃球。我左腿在前，微微翹起，右腳在後，伸直拉平。又小心翼翼地把手放在腦袋左側，認認真真地翹起蘭花指，這蘭花指上彷彿真像一朵妖豔的蘭花，盡顯女生魅力。再用纖纖玉指拉起衣角，扭動屁股，不時地拋媚眼，千姿百態，婆娑妙曼。那兩人作嘔吐狀，往門外跑：“怪事年年有，今年特別多，人妖啊，救命啊！”這下可轟動了人群，紛紛前來圍觀。我更是“人來瘋”，裝可愛賣萌樣樣行，既有一份韻致，又有一點情愫。我斜倚在窗前，嗲聲嗲氣地講：“哪位歐巴與小女子談心？耳畔囈語，快快來吧！”眾人一鬨而散，只剩我一人。“十八班武藝”搬出，只為奪得一籃球！

假如我是女生，該多美麗動人，肯定能驚豔全場，使觀眾們狂歡。下次將更加光彩照人！

假如我是女生，便能穿上花裙子，向老師撒嬌以免過錯，下課也能求來想要物品。女生，令我向往。

“遠航，幫幫人家唄！”發嗲的聲音再次響起，我再次陷入女生夢，無法自拔，假如我是女生……

我是女生 篇13

國小六年級作文 ,719字

我是一位女生，我們女生有許多優點，你看：教室的衛生我們女生做得最賣力，教室的黑板報都是我們女生全權負責，班級的班幹部也是我們女生多一點……你看，誰說女子不如男？但我們也不是全都是優點，你就聽我細細道來吧！

先說說我們女生的優點，我們女生細心體貼，能幫爸爸媽媽好多忙。記得有一次，爸爸媽媽去參加同學會，留下我和外婆在家，到睡覺的時候，外婆突然說她不舒服，晃晃悠悠地上了床。我試著摸了摸外婆的腦門，好熱！外婆一定是發燒了。我慌忙拿出我家的藥箱，在裡面翻出了可以治療發燒的藥，然後倒了一杯溫開水，再把外婆扶起來一粒一粒地讓她把藥吃掉，隨後我又拿了溼毛巾敷在她的額頭上，還不時地換一條。好不容易等爸爸媽媽回來了，才把外婆送到了醫院，在去醫院的路上，爸爸媽媽一直誇我做得好，是他們的貼心小棉襖呢！當然，男生就不可能稱作小棉襖了。

雖然我們女生有很多優勢，卻也有許多劣勢，比如很多女生的體育成績就沒有男生好。比如在一堂體育課上，老師讓我們男女生比賽足球，男生一下子就興奮起來了，要知道足球可是他們的強項呀！我們女生一下子全焉了，我們對這個可是一竅不通。果不其然，一到場上我們女生一個個手忙腳亂，而男生們卻個個從容不迫，因為足球對於他們來說可是老朋友了。經過半場的比賽，我們女生早已體力透支，可男生們卻還是生龍活虎，他們就好像是足球的主人，急得我們像熱鍋上的螞蟻—團團轉。最後我們女生以1：12的遙遠差距完敗給男生。

雖然我們女生也有一些缺點，但是我們女生可以穿很多美麗的衣服，扎漂亮的辮子，帶好看的頭飾……而且我們女生都很自強。我相信我們女生有一天會在越來越多的方面超過男生，包括體育。我慶幸我是一名女生，我是女生我驕傲！我是女生我自豪！

我是女生我自豪 篇14

國小三年級作文 ,640字

我是女生，漂亮的女生；我是女生，我是愛哭的女生；我是女生；我是女生，我是奇怪的女生……

別人都說，女生很文靜，但我並不文靜。我的眼睛不大不小也不圓，卻是水靈靈的。我的嘴巴是一雙在熟人面前大大咧咧，陌生人面前卻是一言不發。別人都說女孩是爸媽的“小棉襖”，可我卻是家裡的“奇怪花”。特別是奶奶，常常說我比男孩還不聽話。

我和男生一樣調皮。說到爬“山”可不能少我。一腳踩著石頭，一手抓著石頭，好不容易才爬上“山”。可是，那些野花野草已經被我抓斷了。這時，弟弟的呼啦圈也被我扔菜園裡去了。我走到菜園附近，把黃沙往弟弟頭上一扔，黑頭髮加黃沙真是別有一番風味。

我雖然很調皮，但有時還很乖巧。

有男生也有和我一樣乖巧嗎 ？每天回到家，我會開啟電飯鍋煮飯，還主動掃地、打掃房間……。

媽媽回到家，說我比男生更乖巧，更棒，幫了她不少忙呢。

有時，有男生會叫我”母老虎”和“暴烈女”，但我毫不在乎。有時，我也會拳打腳踢；而男生，有人卻畏畏縮縮，有人反駁。

男生在跑道上跑步，我們女生也可以超過他們；男生會的東西，我們女生也會。特別是像我們班上的杜靜、繆希、彭思琦等，比男孩子還要強、調皮呢。誰說女子不如男？

此時此刻，我真想登上珠穆朗瑪峰大喊一聲：“我是女生，我自豪！”

我是女生 篇15

國小五年級作文 ,515字

有人說：“我討厭當女生，女生什麼都做不了，只會哭，怕髒怕累。”確實，由許多人偏愛男生，認為男生天不怕，地不怕。而女生需要呵護。但我想說：“我們女生並不比男生差，女生雖然沒有那麼勇敢，但我能充滿愛心，性格開朗，而且一樣很堅強。

有一次上體育課，老師讓男生女生分組賽跑，規則是一名男同學對一名女同學，誰先到終點誰就為自己的隊贏得一分。男生們自大地說：”這還用比？一定我們贏！”女生們也不甘示弱：“那可不一定，不要小瞧我們女生！”

第一輪比賽開始了。參賽的男女同學飛快地跑了出去，快到終點時，這名女同學拼命向前衝去，超過了男同學。“哦！我們贏了！”伴隨著歡呼聲，我們女生隊贏得了一分！

比賽異常激烈，漸漸的男生隊和女生隊的分數平了，比賽只剩下最後一輪。代表女生隊最後一輪比賽的人是我，比賽開始了，我用盡力氣跑了出去，呀！竟然不小心扭到了腳，男生趁機超過了我，這時，我的雙腳根本用不上力氣，越跑越慢，我咬緊牙關，奮力奔跑，漸漸地拉近了與男生的距離，我閉上眼睛向前一跨，我們又贏了！男生們都向我們豎起來大拇指。

誰說女子不如男！

我是女生 篇16

國小四年級作文 ,514字

我是女生，我有一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙細長的手指。

我是女生，一個名字含有特殊意義的女生。我在一個滿天飛舞的大雪天出生，所以我的名字中有一個“雪”字。因為我出生之後不停的哭鬧，媽媽想讓我安靜下來，當一個文靜溫柔的小淑女，所以我的名字中就有一個“靜”字。你能猜出我叫什麼名字嗎？是的，我的名字叫彭雪靜。

我是女生，一個脾氣暴躁的女生。雖然我的名字中含有安靜的靜，可到今日我還是不能安靜。有一次，我們班的“調皮大王”惹怒了我。下課後，我正在看書的時候，他突然從後面把我的椅子給弄倒了。“咚”的一聲，我就一屁股坐到了地上。我站起來用大大的眼睛使勁的瞪著他，握緊了拳頭，準備狠狠地揍他一頓，可是想起老師說過不能打人，我就又把手放下了。

我是女生，一個助人為樂的女生。有一次我的同桌沒有帶鋼筆，我就主動把我的鋼筆借給了他，幫助別人時我的心裡很高興。我幫助過的人，我相信他們也會幫助我。俗話說：“幫助別人的人，才能得到別人的幫助。”

我是女生，一個名字含有意義，一個脾氣暴躁，一個樂於助人的女生。

我是女生我幸福 篇17

國小六年級作文 ,937字

自古以來，人們常說：“女子不如男，女孩膽子小，體育方面不比男孩好。”可我不認為，女孩也有自己的優點呢，比如：替女從軍的花木蘭、製作原子彈的王承書、醫學者南丁格爾……

在學校，男孩們經常嘲笑我們女孩在體育方面很差勁，我要用實力證明，女孩不比男孩差，我要讓他們知道我們女孩也會在體育方面取得好的成績。終於有一次，體育老師要我們開展一場男女對抗的籃球賽，男生們一個個都嘴角上揚，得意忘形地說：“這是我們的強項，就憑你們也還想打贏我們，痴心妄想，做白日夢去吧你們！”我握緊拳頭，心想：“你們就等著瞧吧，待會你們可就笑不起來了。”比賽開始了，老師把手中的籃球向天空中一拋，球像箭似的飛上天空，我像老虎看見獵物似的向天空猛地一跳，一個華麗的轉身，球就奇蹟般的出現在我的手上。我眉頭緊皺，目光盯著籃球框上，剛準備投球，突然一個男生出現在我面前，像要搶走球似的。我靈機一動，把球左右擺動，一個跳躍，球像火星撞地球一樣撞到籃板掉入框中。“耶！”觀眾臺上傳來一陣歡呼聲，我嘴角頓時上揚起來了，露出潔白且像月牙兒似的小虎牙說：“你們看呀，我們女孩勝利了，誰說女孩體育不行？只要有堅定的決心，女孩體育一樣也能贏男孩！”男生們雙手抱頭絕望地坐在地上說：“哎！我們竟然輸給了女孩，我們的臉皮往哪放啊？讓我們怎麼見人啊！”

再看看班上的班幹部大部分也都是女孩，上課時，可以看見我們女孩回答問題的場景，使課堂氣氛變得活躍、有趣起來；美麗的校園到處有我們女孩輕盈的腳步聲，有我們女生郎朗的讀書聲，有我們女孩的歡聲笑語。

再說說在家裡，我會做一個“好老師”幫助我弟弟學習；我會做一個“表演者”為爸爸媽媽獻上歌舞；我會做一個“開心果”讓爺爺奶奶臉上掛著燦爛的笑容。

美麗的校園因為有了我們女孩變得更加美麗；繁華的世界因為有了我們女孩變得更加美好；溫馨的家庭因為有了我們女孩變得更加溫馨。我要大聲地對世界說：“我是女孩我幸福，我為女孩喝彩！”

我是男生我驕傲 篇18

國小五年級作文 ,743字

男生是堅強的，摔倒了絕對不會哭泣；男生是貪玩的，一玩起來就沒玩沒了；男生是自由的，從來不受大人們的拘束；男生是勇敢的，就是遇上野狗也敢鬥一鬥……

在學校裡，搬水的大多是男生，搬水的女生是寥寥無幾。當我們男生辛辛苦苦、氣喘吁吁地在搬水時，女生就在教室裡高興地玩耍；當我們把水搬進教室時，她們就爭先恐後地搶著水喝。很多人認為女孩懂事、聽話，成績好，而且很細心，不會給家裡添麻煩。可是，出了什麼大事，都不是我們男生衝在最前面？把事情解決的呀？校園因為有了我們男生而更整潔。一次，我們學校的男廁所的尿池堵塞了，造成堵塞的原因是：一些同學往尿池裡丟一些紙團和石頭，把尿池的下水道塞住了。我們打掃廁所的男同學非常著急，就像熱鍋上的一隻只螞蟻，急得團團轉。我們試著用棍子來把紙團和石頭撈出來，可是，下水道的出口，被紙團死死的堵住了，棍子根本伸不進去。我們男生冥思苦想，終於想出了一個辦法，那就是—用手掏。我們男生把塑料袋套在手中，伸進下水道來疏通。可是，塑料袋太大了，把它套在手上不太好掏。於是，我們把塑料袋從手上解了下來，直接伸手去掏。掏了一會兒，臭氣佈滿了整個男廁所，同學們都不願意接近廁所，就算是要來上廁所的人，也捂著鼻子回去了。可我們男生不怕，不怕髒，不怕累，更不怕整個廁所的臭氣。為了學校，為了班級，為了同學們，我們男生一個個把手伸進了下水道去疏通。經過我們男生的艱苦奮戰，下水道終於被我們疏通了。

在社會上，有著許多偉大的男性。例如：奧運會冠軍劉翔、雜交水稻之父袁隆平、國家主席胡錦濤……他們是英雄，他們展示了男性的偉大，男性的重要。

我是男生我驕傲，因為男生堅強勇敢；我是男生我驕傲，因為男生不怕困難；我是男生我驕傲，因為男生保家衛國……

我要大聲地說：“我是男生我驕傲！”

我是學生我驕傲作文 篇19

國三作文 ,8186字

【篇一：我是學生我驕傲作文】

柏拉圖說：“思想永遠是宇宙的統治者”，洛克說：“正確觀點和錯誤觀點，都有其實際用處”，尼采說：“大多數思想家寫得拙劣，因為他們不僅要傳達自己的思想，而且要傳達思考的過程。”

古往今來，多少哲學家都在哲學史上或輕或重地留下一筆，又有多少哲學體系、理論被創造出來，又不斷被推翻、修改、完善，影響了一代又一代人的觀念。哲學家，他們不斷地思考著社會與人生，思考著世間萬物及其規律，哲學家的內涵，便是思考。他們的思想自由無阻，在天地之間自由的遊走，觀察著一切：人的一生，人的邏輯能力，人內在的精神力量，事物的規律，又或是人類社會的各種制度……是思考，思考的能力，思考的力量，讓他們能超越常人，深入事物的本質，探究其內在的真理。哲學，是思考者的領域，也唯有思考，才能探尋真理。

就像是笛卡爾所說的：“我思故我在。”作為學生，只有在我思考時，我才是真正的那個我，才能確定我是真正存在的。即使不能像哲學家一樣思考之深，在生活中，思考也是必不可少，多思然後才會有所領悟。思考不僅僅只是停留於課堂、解題之時，還應在各種我們易忽略的細節，小事物之中。好奇心是推動思考的一大動力，對於周遭的事物，應時常保持著一顆好奇之心，即使天上飄過的一朵雲，路邊一塊奇形怪狀的石頭，還是一陣清爽的風，都不應錯過，因為每樣事物背後，都可牽扯出一個道理，只要你願意思考、願意去觀察、去關注。

當然，思考也缺少不了豐富的想象力與聯想。在鋼筋水泥中看到一朵小小的花兒，一般人只是匆匆一瞥，便擦肩而過，而如果你能停頓一下，用好奇的眼光注視它，你會驚歎於生命的力量：一朵花的種子，隨著一陣風旅行到屋頂，它停在了這，在這汲取雨水，沐浴陽光，安根、發芽、茁壯成長，它不斷的往下紮根，生命的力量突破了堅硬水泥的魔咒，它不斷的向上生長著，像是梵高筆下的向日葵，扭曲著卻不屈服於生命的侷限，頑強的生命力再一次創造了奇蹟，於是乎，你會思考到：或許，這個世界上真正的奇蹟創造者，不是魔術師，不是企業家、政治家，而是那些頑強的生命。

我是學生。唯有用心領悟，才能深入思考。當你從內心去感受事物之時，你會發現，你未曾發現的美好一面。也只有發自心底的熱愛哲思，才能從最平常的事物中，找到最不平常的哲理。

黑格爾曾寫道：“運偉大之思者，必行偉大之迷途。”思考，是一種求知精神的象徵，更是哲學家的內涵所在。思考，讓精神遊走於天地之間。我是學生，我驕傲。

【篇二：我是學生我驕傲作文】

“時光匆匆，太匆匆！”與教官不捨揮別的瞬間，我聽到有個聲音如是說。完成七日軍訓的我們迎來了眾人的鮮花和掌聲，昨日還覺得時間難捱，度秒如年呢。

彼時，烈日當頭。我望見昔日樹上油亮的葉子已被陽光烘烤得萎蔫頹然，不免有些黯然神傷。在教官鏗鏘有力的口令中，我機械地擺臂踢腿，枯燥乏味的重複使汗水淌過每寸肌膚，每個毛孔。滾燙的地面將灼熱傳遞給敏銳的神經末梢。黑色碎片逐漸拼湊，佔據了全部的視線，意志與肉體起了激烈衝突，緊接著腦海一片空白，彷彿墜入無底深淵，我暈倒在蟬聲聒噪的訓練場。“難道剩下的日子也要這樣過去？”我抱膝坐在教學樓的陰影裡，偶爾吹來的微風成了最體貼的知己，儘管帶著些許燥熱。我看著不斷有人趔趄而來，又不斷有人心存不甘重新入隊。日光猛烈猶如鋒芒在背，它挑釁著每個人的毅力與決心。

你能想象會操時步伐統一，配合默契的我們當初也隊伍混亂，互相抱怨嗎？初始時的行動笨拙還歷歷在目，踏步時總與同伴手腳相撞，淤青生疼。不光是腳步聲此起彼伏，“立定”之後，我們居然站成了蜿蜒的曲線。目光疲憊地挪移到教官不算偉岸的身軀，他的麥色面頰上笑容蕩然無存，取而代之的是近乎冷酷的嚴峻，赫然寫著失落與對我們“恨鐵不成鋼”的焦慮。於是我們只得一個個姿勢再次分解，重練基礎。“真痛苦啊。”顯然我無法負荷長達數分鐘的紋絲不動，不由得輕聲嘀咕。每每此時我便希冀自己是個稻草人，永遠筆直挺立，就算天氣驟變，轉眼雷聲轟隆也不曾懈怠懼怕。雨點抽打在身上，有了清晰的痛覺，只是教官還未喊停，訓練場上依舊如火如荼。儘管夏日炎炎，儘管風雨肆意，心中的信念正悄然擊敗軟弱、退卻與對困難的妥協。七日足以使我們蛻變成頑強果敢的少年，試圖讓世界感受到我們的力量與熱度。

曾記否？我們高聲齊唱軍歌鼓舞士氣，那歌聲多麼激越，瀰漫過校園的每個角落；我們也曾就地而坐，聆聽教官講述軍營趣事，苦中作樂，稍作休憩，再重振旗鼓；我們還曾在雙腿僵直，麻木站立時相互激勵，相互扶持。最難忘的是當我們終於走成直線，欣喜之情溢於言表，莫名的成就感化作笑意擠上了每個人的脣角。

八九月繁花燦爛若霞，我的信念也在自由的風裡滋生蔓延。突然憶起那句詩，願在今後的歲月裡與君共勉：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我是學子，收拾行囊，揹負重託，以信念為帆，執著地駛向下一個金色彼岸。

【篇三：我是學生我驕傲作文】

自我記事起，家裡總有看不完的書籍。它們或側立於書櫃，或靜臥於案頭，或三三兩兩作堆疊狀。它們大小不一，厚薄不均。

母親一向節儉，唯有買書，出手卻是闊綽。幾十元，幾百元的書，她都欣然搬至家中。童稚的我問及母親買書之事，“一日無書，百事荒蕪。”母親如是說，顯然她是引用了名家之言，倒也在理。

在同伴羨慕的目光中，我讀完了一則又一則的童話，這些童話賜予我無限的想象力與創新力。正當我為海的女兒哀傷，為白雪公主慶幸時，一次偶然的養蠶經歷，讓我突發奇想：那翹首以盼的蠶兒不正像泊岸的小白船，那綠意盪漾的桑葉不正像波光粼粼的水面。我開始編織起奇麗的童話，與小白船揚帆遠航。途中邂逅了充滿惆悵的粉蝶，悠閒自在的娃娃魚，想法甚是簡單的水草。此次遠航終因風雨侵襲，只得收篙停棹。我慢慢地想，慢慢地寫，幾經易稿，終成鉛字，見於報端。我竊喜不已，書放飛了我最初的文學夢想，是比青鳥飛得更高更遠的夢想。

無數個光與影的繁複交迭，書香已流淌過我的童年。我早已不是那個不諳世事，流連童話的小女孩。我變得現實，敢於直麵人生。成功之時，我邀書對月當歌，把酒言歡。失敗之際，我邀書互訴衷腸，重拾信念。多少個漫漫長夜，與書促膝長談，共剪西窗燭，共話巴山夜雨。多少次莽野苦旅，與書攜手趕赴，歷經山重水複，終見柳暗花明。書是飄忽在潯陽江上琵琶女琴絃上顫動的音符，書是迴盪在姑蘇城外寒山寺鼓樓裡傳送的鐘聲。書是“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”的超然物外之趣，書是“採菊東籬下，悠然見南山”的恬淡田園之情。書是月光溶溶的荷塘，書是悠長寂寥的雨巷。書更是驚險突兀的景陽岡，淚盡而逝的大觀園。遙想紅葉滿山時，一位清瘦的老夫子，面對晚霞落日，低首微吟，那是多麼愜意的黃昏。清風明月的夜晚，那些讀書人在星河下，在花徑中談詩論道，又是怎樣的景象。每天清晨，他們拜祭先師孔子，從文廟中出來，聞著草露的清香，一定是神清氣朗。原來，刻板、嚴整的讀書生活的另一面是鳶飛魚躍，是雲淡風輕。

讀書的方式，古人說是“三上”。我以為最愉快的方式是在旅途上。尤其是一個人旅行，叫來一杯茶，從袋子裡摸出一本書，太陽照在額頭上，把半部書一氣讀完它。又還坐著，叫了飯菜，邊吃邊回味書裡的種種妙處好處，這快活別人不知道，唯我自己知道，是所謂的“偷著樂”。讀得倦了，又把書蓋在眼睛上，懶懶困上一覺，有蝴蝶在腦殼邊上飛來飛去，那情形極是有詩意。人生得著這樣的閒暇，有陽光山水同一冊好書相伴，幸甚至哉。

彼岸，山靜美，水澄澈。書香流經歲月的河床積澱下美麗的水紋，陽光打在臉上，書香漫過心海。

【篇四：我是學生我驕傲作文】

我突然怔住，移開手中的滑鼠。

轉椅360°旋轉回到了原地，我拿起躺在書桌上的筆，手一揮胸有成竹地在紙上唰唰地寫下雷同郭敬明般的長篇小說，然後把紙重重地按在書桌上，趾高氣揚地回到電腦前，繼續未分勝負的遊戲。可是事實並非如此，我咬著筆頭，腦子轉過了無數個360°，每一秒都恍如隔世那樣漫長。

在這之前，或者說在這更久之前。我踩著格子跳房子，小腳在錯綜複雜的繩子間跳動，我曾把剛出生不久的兔子放進口袋裡，我也曾把狗狗當馬騎。我喜歡摘樹上的無花果，山上的櫻桃，我也喜歡把一種不知名的植物搗成醬過家家。我有過無數個曾經，有過無數個夢，夢裡很多搖晃的綠色光暈，原來是我未曾觸及到的參天大樹，那是一整片巨大而安靜的樹。

讓我再回到現在。有多少孩子整天抱著平板，敲打著鍵盤，手指在iPhone巨大的螢幕上熟練地操縱。這是個匕首鋒利的時代，隨著時光的推進把無數個人軋進時間的車輪裡，帶著肥皂泡的夢想，被車輪擠壓地面目全非。我躺在自己小小的被窩裡，我只是這個世界微茫的存在，我可以被看成質點或者什麼都不是，我和我們生命就是這樣一天一天地過去。

偶爾在燈火闌珊的時候，我躲在角落裡哭泣，也有在萬籟俱寂的時候，我點亮自己的“徹夜燈火”我不想這麼卑微地存在。我想告訴的自己：高中是一個終點，結束了童話般的時光；高中也是一個開始，開啟了真正屬於我的世界。莎士比亞說，時間會刺破青春的華美精緻，會把平行線刻上美人的額角，沒有什麼能逃過他橫掃的鐮刀。而我想說，即便如此，我不想讓青春留下任何的遺憾，告訴自己，該努力了。

帶上心與健全的軀幹，脫下黃金鑄造的鎧甲，取下寶石鑲滿的皇冠。讓右手中指那突兀的腫塊成為你的武器，成為你的勳章，成為幾個人認定你成功象徵。帶著武器向未來的路衝去，無畏的挺胸，擁抱我，擁抱自己。

思緒不知從何而來，我拿起沉睡的筆，帶著我的回憶和未來，寫給自己。

我是學生，我驕傲。

【篇五：我是學生我驕傲作文】

困頓與憂慮其實一直左右著我成長一直以來的眾多選擇，好與壞，惡與善，每每前一秒堅定的做下了抉擇，片刻就會有懊惱感席捲而來，悶在胸口的疑慮又會在片刻後被我破罐子破摔的遠遠甩在腦後。我想十八歲，絕不應該是評價很高的年紀。

而我目前處於16週歲，一個十分微妙，而又容易多愁善感的時候，想比別人懂得更多，考更高的分數而能在同學面前揚眉吐氣，怎麼會這麼容易做到，各式各樣的問題不管有沒有想到都會在一時間冒出來，什麼事該做什麼事不該做，什麼事能講什麼事不能講，我們希望自己前途一片光明，進入社會穩步高升，但卻遠遠不夠我們所想。

我想距離感是有的，那個年紀不是簡單幼稚的喊幾句口號就能可及，幻想和美夢固然不錯，我想要說的卻又是不一樣的，雖然寫不出什麼發人深省的東西，人們崇拜賓士閃閃發光的車標，崇拜資本主義富人的闊手闊腳，卻不知道有多少懷有夢想的年輕人已經穿好西裝做了小白領，每日每夜群聚來往於街頭，就像逆流而上的大馬哈魚群。然而我們把時光倒流就可以幸運的發現，我們還未到十八歲，我們還稚嫩，我們還可以算上是可以任性、可以撒嬌的小孩子。但我是學生，我驕傲。

我們是一群什麼小蘿蔔頭，沒經歷過一些東西，自己已經有了閱歷，有了經驗，確是年紀輕的人從課本上學不到的東西，教育出版物不會教授欺騙、嘲諷、冷漠、譏諷，有的只是陽光與美好啊。結束這些一切之後，自然是付之一炬的痛快。

而我是不希望我步這種路程，我的學子生涯應該有著一段快樂的校園生活，然而與之成正比的是我目前的埋頭苦幹，我多付出一點，我的年紀就長大一點，而不是隨著牆上指標的轉動而變的。

從另一方面看，不過是我們人在自己掙扎與自己的現狀與未來。青春這種東西我覺得其實只是單純的付出與回報而已。

我們在水泥鑄成的高樓之間摸索前行，鋪天蓋地的廣告牌，以及在車窗外急速分崩離析的景物之間存活了十多年，一直在無限的逼近一個點，那個點一定會到來，我是學生，我驕傲。

【篇六：我是學生我驕傲作文】

穿過WabashRiver往西北的一個小斜坡，西拉法葉古典型的建築歷歷可見。兩百年前，來自美洲東部沿海的拓荒者在一片茫無邊際的草原之中發現了這片土地，兩百年後，同一條河流見證了兩座城市孕育出一所偉大的大學。走在西拉法葉的街道上，也是走在普渡大學沉思冥想的脈絡之中，我分不清楚哪裡是行為與思考的邊界，古典與現代，高尚與平凡，激越與質樸，同存在這座城市的字裡行間，使得我們原本對這個城市任何可能的的猜想，都變的手足無措起來。

夏天的白晝特別眷戀於這裡，夕陽會留駐在草原上空懶洋洋的蹣跚許久，為晚飯後出來散步的居民照一段柔和的路途。走遍整個大學，沿街為數不多的店鋪都是早早的關門，各自去做各自的事情。這裡的人不多，走在路上，能夠碰到行人純屬偶然，他們大多從容不迫，笑容可掬，迥然不同於國內的路人一副行色匆匆的模樣。各個人種的性格鮮明，黑人性格開朗，不拘小節；白人大多很謙遜有禮，做事認真，會安靜的好好聽你說話，從不打斷。

建築在這裡都變成人們欣賞的東西，只要不是生性流浪，這裡的人們都會把很多時間放在自己的居住環境中，修葺一磚一瓦，修剪一草一木都是樂趣。城市中心的建築不喜誇張和現代的風格，卻傾向於古典而大氣的模樣。圓柱型的裝飾被用在大學建築的各個角落，這似乎已經漸漸成為了美國大學的共性。從前以為，唯歐洲的大學崇尚古典的人文思考，而在美國，大學已經越發的功利化與實用主義了，在這裡看來，倒也不盡然。

我一直更加偏愛歐洲的大學，就是在於歐洲的人文主義情結。幾百年來的滄桑似乎使得歐洲的教育更有了一種悲天憫人的關懷，走在歐洲的城市與城市，大學與大學之間，會使人不經意間就會思索到人生與宇宙的哲學。在那裡，大學有意或無意的把培養人文主義更放在了培養專業知識之前，也難怪從前在歐洲連自然科學的最高學歷證書上，都是寫著哲學博士的學位。而長久以來，歐洲的大學似乎沒有停止過對美國大學實用主義至上的批判，似乎實用主義，是美國教育上體制的原因，它忽視了大學教育對於精神的昇華。

然而我在普渡，所見的卻未必如是。我突然意識到一種新的東西，是我從前未聯想到過的、植根於美洲土地上整個名族的靈魂，自由，不僅是行為上的自由，更是思想上的自由。

一所大學，是比任何地方更加需要思想自由的，當年的北大因蔡元培校長的寬容政策而成為今天的北大，相同的寬容政策，在這裡已經被司空見慣。在這裡，普通人可以隨意的出入幾乎任何公共場所，圖書館的書籍出借沒有上限，教學設施的使用全憑學生自由，而更重要的是，任何思想都可以在課堂上被接受，老師可以教育學生，學生也可以說服老師，只要不觸及別人的自由權利，沒有任何權威可以干涉個人思想的自由，這是美國的立國之本，兩百年後，這依然是這裡學術發展的根基。正因為這樣，各種形式的思想又通過行為表現出來，融合了古典與現代，高尚與平凡，激越與質樸，同存在這座大學，熔百家於一爐，準備孕育出更偉大的思想。

其實，世事無絕對。勞於沉思，不免迂腐，累於實踐，又陷於功利。當我們身在大學，準備著經世致用的時候，需要我們且行且思的，比我們想象的要多的多。

我是學生，我驕傲。

【篇七：我是學生我驕傲作文】

從一顆星裡，看一個星空；

從一滴水裡，看一個海洋；

從一片葉裡，看一個森林；

從一本書裡，看一個世界。

世界上，沒有兩片一模一樣的樹葉。在樹葉那多姿多彩的世界裡，每一片都有自己的獨特魅力。傾聽樹葉的語言—

紅樹葉。它是一把小小的紅雨傘，在淅淅瀝瀝的小雨中，透過一絲生命。它有著紅色的血脈，浸透著全身，流動著紅色的體溫。它的世界裡，一切都是生命。它喜歡紅，渴望紅，耽溺紅，眷戀紅。“紅”使它擁有一種最純的真性情。

黃樹葉。它把自己的身軀融入到生活，把靜止的色彩幻化成翻飛的動力。它跑遍大江南北，留下無數的足跡。飛舞，是它永恆的姿態；信念，是它飛舞的動力；永恆，是它生命的價值。它的生命，沒有終點，只有開始。

綠樹葉。它把色彩賦予了原本看不見的空氣、光影、聲音和思緒，在它的世界裡，一切都是綠色。它給世界帶來了恬靜與安詳，平和與寧靜。它喚醒了沉睡的一切，為健康帶來希望。

橙樹葉。它的葉脈織成了橙色的衣裙，就像那天邊的雲彩，為天空努力抹上最後一筆亮麗的色彩。它是歡快活潑的光輝色彩，是最讓人感到溫暖的顏色。它悄悄地走進秋天，那是五穀豐登，碩果累累的景象！因為橙色，秋天不再是以往的秋天，世界因此而改變！

紫樹葉。它將自己懸掛，做成了一串紫色的風鈴。透明的微風，碰響了它的心靈。它高貴但不高傲，自信但不自負。它把最祕密的資訊，傳給最祕密的心靈，它在枝頭微笑著說：“願我那輕響的風鈴，能帶給你叮叮噹噹的快樂！”

在生命的花園裡，也許我們不是牡丹，不是玫瑰，亦不是芍藥和鬱金香，但我們可以是一片樹葉，一片普普通通的樹葉，在無人問津中綻放屬於自己的美麗。樹葉是落入凡間的信，化作葉兒，綻放的是天使的心靈。

不用去想別人擁有多麼美麗的太陽，要知道每天的夕陽也會有變化。也許我們只擁有一顆星，但也可以綻放屬於自己的美麗，只要日積月累，積少成多，就能擁有一片星空。在廣袤無垠的宇宙中，太陽自然也顯得渺小了。

即使你只是一隻醜小鴨，其貌不揚，只要你有一顆善良、友愛的心，一樣會得到人們的尊重和愛戴，一樣能綻放屬於自己的美麗。即使你是一隻醜陋的毛毛蟲，但你努力地織繭，堅強地破繭而出，當你變成蝴蝶，在天空中劃過一道優美的弧線時，你也綻放出了屬於自己的美麗。而這種美麗，是永遠不會消失的，它早已化為了永恆。

流動中的魅力充滿著朝氣，在太陽下分享呼吸，在藍天下自由微笑。歲月綻放青春笑容，讓我們都加油去超越自己，有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇蹟，w我是學生，綻放出屬於自己的美麗。

【篇八：我是學生我驕傲作文】

“一日無書，百事荒蕪……”每當看到這樣的句子，我的心裡會泛起一陣陣不安。自古有“頭懸樑，錐刺骨”、“鑿壁偷光”、“手不釋卷”，那種對書的迷戀讓人心生敬畏。毋庸置疑，閒時捧起一本書，嗅著書香，反覆咀嚼，品味著每一個字，每一句話……這也不乏是一大消遣。

讀書是一種享受。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你空閒無事，讀書能充盈你的頭腦。

有人喜歡看童話，他會為“灰姑娘”美好地結局而感到欣慰，為“醜小鴨”變成美麗的天鵝而興奮不已；有人喜歡看科幻書，可以帶他走進科學的世界，產生美好的遐想；有人將一些名人當做目標，當他處在人生的十字路口無法判斷時，會指引他毫不猶豫的作出理智的判斷。學生會看文學，欣賞到了許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑑，取長補短，長此以往，便會積累豐富的知識，自然就能體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理了。

著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎麼回事呢？巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但並沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。”

原來他的讀書法就是靜坐在那裡回憶曾經讀過的書。其實我也在有意無意的這麼做著。“書”並不僅僅看那躍動於平面的白紙黑字，更應感受，竟無聲化有聲，是如此寧靜。它已經悄悄滲入我的思想，提供了享之不盡的精神食糧，我覺得讀書很簡單，當你覺得某件事看到過能想得起來，即使想不起來拿出來翻翻有所收穫，就行了。我們要有自己的想法，不需要死記硬背，這樣效果或許更好些。

思想家盧梭一向反對死讀書，濫讀書。當時社會上有些人，學了一門知識趕學另一門知識，沒一刻停息，只花時間去學別人的思想，卻沒時間鍛鍊自己的思想。結果，知識是學了些，智力卻很少增長。盧梭對此很看不慣，就在他著的《愛彌爾》一書中說，這種人“就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時，他又想去拾，結果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不知道選哪一個好的時候，只好通通扔掉，空著手回去。”

曾幾何時，書目成了我讀書生涯至為熱愛的部分。那萬眾矚目的視覺中心，從長篇小說轉向短篇小說，從短篇小說轉向散文，從厚至薄，由長至短，從枕畔書籍演變成了書店的暢銷書目。歲月終於散落成一粒粒的碎鑽，滿地星光璀璨。我急切地追逐著夢想，囊中羞澀，沒有大把大把的鈔票，卻有大把大把的時間，仍然留戀著古老的文字，在書頁裡貪一點墨香。

我是學生，學期這麼短，夢想這麼長。我的碎鑽時光，也能閃閃發光。

我是學生我驕傲 篇20

國二作文 ,1341字

生一爐新火，接一捧春雨，且將新火試新茶，詩酒趁年華。

—題記

十四五歲的少年，心裡就如被四月的清風吹皺的一池春水，也吹起了澄清安靜的詩意。煦暖的年紀，本就應讀靈秀的詩，喝清淡的茶，對鏡綰青絲，然後出門賞花，尋友論茶。

記不起是誰這樣說過，剛入文學國度的人，最喜歡用散文做短衫，拿小說裁百褶裙，詩是鈕釦。也許只因詩最漂亮，最精緻，最能點睛。我每次讀詩，總有些情緒從脣齒間滋生，最後在心底開出花來。這種情緒就如銀碗盛潔雪，葦花沒白馬，若有若無，無關風月。後讀了林清玄的散文，才懂得這方是人間至味，喚作—清歡。

清淡的歡愉，此為最細碎而不可名狀的情感，但又是從靈魂處綻開的感動。就像在一堆鮮麗的布料中偶覓到的一匹素色棉布，純淨而柔軟。用最美的青春盛納最好的情感，這多麼好。

只可惜，又有人與我說，如果沒有才華，就不要去作詩，因為好的詩已被前人做盡了。也許真如其所說，我再讀不到讓我歡喜起來的詩了。這是個詩歌死亡的年代，人越來越多，詩越作越少，一顆詩人般的心被現實磨得越來越圓滑，童話詩人越行越遠。

就在昨日與一位舊時好友相逢，她在我的記憶裡是那樣才華橫溢的女子，看書極多，文章作得很漂亮。她和我聊回憶，聊學習，聊時光，獨獨避開文學。我問她可讀詩不讀，她愕然，說早已棄了。後來言語匆匆，將要散時，她留與我了一句話：“我們這些人，只有你仍堅持喜歡著詩，但千萬把它當作愛好吧，這個社會沒有給詩人留下一條路。”我那時失落得險些掉下淚來，世界竟如此狹窄，早已容不下一顆詩意的靈魂！

時過境遷了呵！而今的我，即使仍嚮往著“面朝大海，春暖花開”，但我的身邊再沒有太多的“海子”，甚至校園詩人都已成了稀有的物種。我夜晚埋於題海，聽窗外風雨，似是聽到了文學夢想破碎的聲音，常是潸然。

但是，我相信這個冬天會過去的。詩不單單有“青青子衿，悠悠我心”的柔美，亦不只為“人到多情情轉薄”的哀傷，它更應有它驕傲的詩魂！信仰詩的人總如是說，再無情的歷史也扼殺不了詩的生命。因為無數個詩的信徒會把詩傳承下去，將它妥善安放，細心儲存，等著下一個春天。這是我們的夢，關於文學，關於青春，關於一切美好事物的夢啊！那些詩人的玲瓏心用跳躍的詞語來作大自然的洞簫，來作人性的放大鏡，來作戰鬥的武器，我們怎可不珍惜？

我感謝那些為我造夢或是毀掉夢想的朋友，她們讓我明白：我們每個人都需忍受生命給我們的責任，在這個荒蕪的世界堅強地活著。夢想是拿來使喚我們的，而絕非讓我們拿來使喚的。即使窗外風雨聲，是夢破碎的聲音。我更感謝那一首首詩歌，它們教我學會：第一流人物是在汙濁滔滔的人間，也能找到清歡的滋味的人物，我們應在這個繁華的世界裡美好地活著。知世故而不世故，這方是最好的成熟。

在青春最恣意盛開的年華里，詩不應沉睡，少了詩的年少，總是缺了些可愛的輕狂。男孩女孩們，應是永遠相信美好的，這世界上有太多虛與委蛇的成年人，但我們無需活得像他們一樣。在各色書籍讓人繚亂的時代裡，詩不應孤獨，少了詩的書海，再無陽春白雪的韻味。當一個人以濁為歡時，就很難體會到生命的清明，人生就越來越無味了。若尋好書，緣何不讀詩？

學子們，讀詩吧，就這樣回到古代，進入水墨山水，過一種名叫沁園春或是如夢令的幸福生活，千萬莫負了這段嘉年華。