我被老師批評了相關作文20篇

我被老師批評了篇1

國小四年級作文 ,557字

這幾天，我被黃老師批評的次數有點兒多。

語文課，由於孟靖涵不但跟我講話而且還亂指使我，我跟他說話的次數越來越多。一上課，孟靖涵就指使我：“陽濤，打嚴翊銘一下。”

我反駁道：“嚴翊銘又沒惹我，我打他。你以為我跟你一樣亂髮神經。”

“快點，不然，明天不給你吃漢堡。”孟靖涵威脅我。

無奈之下，我只好打嚴翊銘一下。敲完之後，嚴翊銘發話了，他說：“我惹你了嗎？為什麼打我。”

我一邊指著孟靖涵一邊對嚴翊銘說：“孟靖涵要我打的，不怪……”

我還沒說完，黃老師吼道：“陽濤，你給我坐好啦！”我又只能坐好。

過一會兒，孟靖涵又說；“送我幾支筆。”我知道等會又會被黃老師罵，理都不理他。

他說：“明天給你兩個漢堡。”我只能給了他一支鋼筆。

結果，我又被黃老師罵了一頓。唉，每次都是孟靖涵惹的禍。終於下課了，我跑出去。

數學課的時候，孟靖涵跟我講話，我也跟他講話。他說打嚴翊銘，我就打了嚴翊銘一下。可是嚴翊銘一點事都沒有。我又再打了嚴翊銘一下。孟靖涵說；“打到他發火為止。”我就一直打，第一下，沒事，又打一下，也沒事。又打一下，嚴翊銘說：“你再打我，我告洪老師去。”

於是，我立刻沒打了。下課，洪老師走了，我說：“嗯，幸運奪過一劫。”

其實，我不認真聽課成績都還可以，如果認真聽課，成績一定會更好。今後，我一定要剋制自己，好好聽課。

我被老師批評了篇2

國小五年級作文 ,957字

中午了，媽媽和爸爸臨時出門上班時，媽媽一本正經地對我說：“老師讓你們4點之前把作文發到班主任郵箱裡！千萬別忘了打作文！”我抬頭一看錶，哇，這才11點呢！睡一覺也不遲！

我躺在床上，不一會兒就睡著了……

突然，我隱約聽見有人在說：“你知道嗎？再過五分鐘《冰雪奇緣》就要開播了……”我想：“打作文一小時就打完了，更何況現在還早呢！”可我腦海中走來個白衣天使，她溫和地說：“你怎麼能這樣？還是早寫完更好，你說呢……”這時，一個“黑色使者”蹦著出來，不等她說完，就搶著說：“不能聽她的！《冰雪奇緣》是不錯的電影！怎能錯過？”

“可……”白衣天使還想說什麼，可我卻打斷了她的話，“夠了！”我在心裡想，“都閉嘴！我要去看電影！”黑衣小人一聽，笑嘻嘻地走了；白衣小人一聽，嘆著氣走了，黑衣小人打敗了白衣小人。

“滴答、滴答。”鐘錶響了，同時它又悄悄指向了兩點半。

這時，白衣小人忍不住說：“可以別看了嗎？馬上去打字吧！不早了。“黑衣小人反駁道：“你懂什麼！錯過一個好看的結尾，有多麼可惜！”“但是馬上就4點了，這……不好吧！”“沒什麼不好！”於是它們又打起來了……“夠了吧！”我想，“都給我安靜！”

就這樣，我一直看到了4點，然而作文……早就被我棄之不顧了！黑衣小人再次打敗了她！

第二天，老師在課堂上表揚了其他發作文的同學，唯獨批評了我，這時，白衣小人又說：“下次千萬別了！”照例得到了黑衣小人的反駁：“下次還這樣做！”這時，我第一次訓斥了它：“你，我永遠也不會信了！”

我被老師誤解了篇3

國小三年級作文 ,564字

上數學課的時候，老師正口沫橫飛地講課。我的同桌經常愛在上課時做小動作，總惹得老師生氣。但這次，卻是我受到了老師的誤解……

“有四個直角三角形、四條線段的封閉圖形叫做長方形。”老師神情嚴肅地看著同學們，仔細講解道。可我的同桌還是做著小動作，打斷了老師。“哈哈哈！哈哈哈……”他竟然還笑出了聲兒。我馬上對他瞪了瞪眼，發出了提醒。

老師望向了我們這兒，怒喝：“你們上課做小動作，給我站著上課！”

我辯解道：“老師！我沒有做小動作呀！是我同桌在做小動作，我在提醒他。”

老師更氣了：“還辯解？站著！”

被誤會的感覺，真的很不好……

回到家，我對媽媽講了今天這件事。我委屈極了，眼淚“滴答滴答”地流了下來，像一條怎麼也淌不到盡頭的小溪。

媽媽摸摸我的頭，安慰道：“好孩子，別哭了，哭是沒有用的。誤會可以用語言、用行動來解開。你明天可以向老師解釋今天發生的事兒。”聽了媽媽的話，我點了點頭，漸漸關起了我那關不緊的“水龍頭”，鎖住了悲傷的大門，開心慢慢溜了出來。

我被老爸“困”住了篇4

國小四年級作文 ,745字

今天是星期六，雖說這是一個陽光明媚的日子，但我卻不能出去玩。以前我像一隻無拘無束的小鳥，想去哪裡玩就去哪裡玩，但自從我上了一年級，老爸慈祥的臉卻不見了，天天一張嚴肅的臉望著我。

時間如水，我現在四年級了，老爸盯我也越來越嚴了。一天下午我趁著老爸在打電話，便小心翼翼地逃出這個“牢籠”。“哈哈，哈哈，我終於逃出來了”！一個不小心，“咚”我摔了一個狗啃泥。“你準備去哪兒？快要複習了，哪兒也不許去！”老爸惡狠狠的話從身後傳來。我心想：切，離複習還早呢，哪有這麼緊張？

一眨眼，老爸的預言成真了，我們開始了緊張的複習，剛聽說這個訊息，有的同學眼睛瞪得比雞蛋還大，有的同學張開了河馬大嘴，我也開始坐立不安了。

考試中……

“考試成績出來了！”“考試成績出來了！”我們聽到聲音，都爭先恐後地跑過去看，看到自己的分數，唉，這次考試又是幾家歡喜幾家愁啊！我語文才考了八十六分，雖然說這是一個吉利的數字，但老爸最看重的就是語文了，這下不是挨“槍子兒”就是吃“筷子炒肉”了。哭泣中……果然，剛跨進家門，就被老爸問：“你語文考了多少？”我結結巴巴地說：“八……八……十……十……六分！”“啊！你才考了八十六分，是不是想捱揍啊？”

唉，是不是隻有學習好了才能逃出老爸的監獄啊？

我給老師寫評語篇5

國三作文 ,883字

從來都是老師給學生寫評語，這次讓我也來給幾位老師寫寫評語吧。

政治老師

您是我見過最好的政治老師。

您似乎有種與生俱來的氣場。上您的課永遠不會有吵鬧。您平靜的目光彷彿帶著魔力，它能關上我們洪水般傾瀉廢話的嘴，也能拉著我們的筆在眼前的講義上寫出精彩。您明亮的目光又自帶快樂因子，不聲不響地播撒在我們的心田裡，讓課堂洋溢著輕鬆。這種二合一的氣場，也就只有您有。

您用心守候，靜待花開。我們考得不好的時候，您會偷偷哭泣，然後精心準備課件。而在我們面前，您又是無畏的勇士，依然冷靜清晰地為我們分析題目。這樣的您，一直鼓勵著我。

我時常在想，如果早一點遇見您該多好。那我所有關於政治的回憶，都會溢滿溫馨，留有餘溫。

歷史老師

溫柔如水，這是您一直以來所帶給我的感受。

您的聲音是首先流入我的心中的，輕輕柔柔，不是語文老師磅礴而充滿豪情的大江流，而是潺潺的小溪，輕湧的泉眼。那水在心底一點一點潤開，柔軟了一片。

您的一顰一笑也是我眼中的清流。白淨的臉龐，秀氣的美眼，您始終有江南女子的乾淨文雅。您微笑的時候便是春日的水，暖暖地泛開。您假意生氣，似乎帶著怒氣瞪眼的時候，便是南方冬日裡的河流，結著一層薄薄的冰，下面猶可見流動著的水，比冰更暖——您皺眉時眼中是滿滿的笑意，您怎麼會捨得向我們發火呢？

數學老師

森哥，嗯，您身上的那股頑皮勁兒確實可以讓我這麼稱呼您。您總是樂呵呵的樣子，原本就小的眼睛便被擠得更迷人了。您課上不時蹦出的網路語常常會引得我們大笑。眼前的數字也彷彿跳動了起來。不過您的圖畫得實在不敢恭維，卻也充分鍛鍊了我們的想象力。

化學老師

“狡黠”的小眼睛配上一口不標準的普通話，您的一句話語便會如一個炸藥投入人群，炸出一片笑聲。您清晰準確的課堂講解若是一道菜餚，那您的幽默風趣便是氯化鈉，少了就食之無味。那詼諧的語氣置換出裝著煩惱的氫氣，輕輕飄向遠方；或是沉澱出快樂的回憶。

其實不僅僅是這幾位老師，其他幾位老師也都是性格各異，各有可愛之處。我相信，普天下的所有老師，都有一個共同點：

捧著一顆心來，不帶半根草去。

我給老師來評分篇6

國二作文 ,716字

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”一句句讚美老師的詩在我的心中誕生了，此時此刻學校讓我們給老師評個分，鄉陽斜斜地掛在天邊，透過窗戶，照的我滿臉彤紅，內心一絲絲陳舊的回憶湧上心頭。

閆老師，可能您沒有注意，你在我的世界裡如同一數掛在高空的“啟蒙星”不停地在閃亮著；如同一根指導著我勇敢前進。

第一次給你評分，要從您的講課開始。第一次上您的課時，看著您那工整的黑板字，心頭不禁覺得您是一位高大的老師。聽著您講的話，十分生動，使我喜歡上了數學，你應該強調的內容苦口婆心地給我們反覆說，使我覺得您是一位有責任心的老師，自打我心眼兒裡說：您就是一位盡職盡責的老師。

給您評分，要從您的體育方面說。每天早晨經過操場時，我就會見您在操場上努力的跑步，一圈，兩圈，三圈……豆大的汗珠從您的額頭上滾下來，但您還是堅持跑步，搖搖牙齒，又鼓起勁兒，竭盡全力的向前衝刺，累的實在不行時，您就坐在操場上休息一會兒，喝口水，繼續跑。就這樣，每天早上跑，不僅使您的身體健壯，又增強了我學習的動力---堅持。

給您評分，要從您對我的教導來說。記得有一次我的數學考砸了，看著滿卷子的紅叉子，我不禁心情沉重，就像壓了一塊巨石，我趴在桌子上默默地哭。這時，有一張大手拍了拍我，我起頭一看，原來是您！我嚇得魂飛魄散，你讓我到您辦公室，我低著頭不敢看您，您發話了：“失敗是成功之母……”是您讓我擁有了自信。

老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。老師，我會給您打一個高分。

老師把我批評了篇7

國小六年級作文 ,821字

我一直是班級裡的優秀生，經常受到老師的表揚，可是有一天，我卻被老師批評了……

那天是星期五，我草草地做完值日，看到班裡有十幾個男生在外面扔沙包，於是天生好動的我心裡癢癢，迫不及待地加入了扔沙包的隊伍。

我們玩兒得大汗淋漓，我都已經接了五條命，當我們玩兒的正盡興的時候，不知誰喊了一句：“‘老班’來了！快跑！”哎呀！大事不好！“老班”可是以嚴厲而著稱，我們都對“老班”一向都敬而畏之，想到這兒，我們以比火箭還快一萬倍的速度衝進了教室，可還是被“老班”那雙“火眼金睛”給發現了。

“剛才在外面扔沙包的全部給我蹲到外面去寫生字，要是不主動出來，被同學舉報的，雙倍批評，雙倍罰抄！”“”老班”怒冠衝發地說道。於是，我們十幾個男生乖乖地搬著板凳去外面寫生字。

這時，“老班”走過來，她把我和另外一位優秀生叫了出來，竟然沒有嚴厲地批評我倆，而是語重心長地說：“明年就要升初中了，應該把心思多放在學習上，又不是不讓你們玩，課間可以玩，放學之後也可以稍稍放鬆一下。但堅決不能在早讀和午讀的時間玩。看在你們學習成績不錯的份上，你倆抄五遍吧！”說完，“老班”就進教室了，我倆的臉上紅紅的，像個成熟已久的柿子那樣，羞愧不已，心裡如刀絞一樣難受。

“老班”——不！應該叫班主任，她的那番話讓我明白了，不應該在學習的時間玩耍。我要更加努力，不辜負老師和家長的一片苦心，爭取升入重點初中，給小學生涯畫上一個圓滿的句號。正所謂“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”啊！我得感謝老班，感謝她的批評。

老師的評語“裁剪”了我篇8

國二作文 ,840字

呂海蘭是我的老師。她有著一頭整齊而略微泛黃的短髮，一雙明亮的眼睛，一張圓圓的臉，顯示出知識分子特有的那種體態，她也是我的班主任。她有一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。

曾經，我是一粒尚未發芽的種子，正靜靜地等待在與一場春雨的邂逅。

如今，微風中，我正茁壯成長。我站在藍天下，濃綠而繁茂的枝葉直指蒼穹，而它—清風穿梭於綠葉中，裁剪著那斑駁的敗葉。

秋風很狂很烈，像火一樣熾烈，也灼人。一年前，帶著一身稚氣踏進這未知的校園。

週末受同學邀約外出遊玩，回家很晚，忽然想起週記沒寫，於是急匆匆提筆狂寫，十餘分鐘便大功告成，接著便欣然矇頭而睡。第二天早上交週記，一整天無事。第三天數學課上，週記發下來。一行鮮紅的批語赫然入目：“你錯別字這麼多，如此草率……”我正看得出神，一個女中音響了起來：“今天，對於週記，大家都很認真，只是個別人草率應付了事……”說著還看了我一眼，我的臉立刻燒了起來，將頭埋下去。女中音再次響起：“一個人的眼界應該高遠一點，細節決定成敗……”老師並沒有多說，但句句語重心長。如今，我已釋然，漸漸改掉了粗枝大葉的毛病。九月的秋風吹走了枯枝敗葉，過程固然很疼，但之後卻可以披上一身淡雅星光。

春風很輕很柔，風過，仿若輕撫。初一上學期期末考試分數不理想，下學期剛開學我就拼命地讀，三次成功後就覺得有一種飄飄欲仙之感。於是下個月考，我又一退千里，倍受打擊，從此一挫不振。那時老師的評語裡是這樣寫的：“一個人的垮，不是垮在客觀壓力上，而是垮在自己的意志力不堅定上……”這句話深深地印在我的心上，也是從這時起，我學會了改變心態，拿起課本，重溫知識，一心向前。之後果然拿了一個相對較好的成績。正如，拿得起當年勇，傲視群雄不足道。

現在想來，正是老師的評語引我走上了正路，似二月春風，吹出一樹新綠。

未來，來自不同季節的風，時而寧靜溫馨，時而迅疾疼痛，依舊會吹拂著我，“裁剪”著我。待我更加強壯時，低下頭，腳下一片蓬勃生機，這時，我真的感謝那場邂逅。

我被批評了篇9

國小六年級作文 ,666字

由於今天的心情還不錯，都已經上課了，我還在那兒拿出眼鏡想要擦一擦。突然，我聽到張老師提到了我的名字：“許顥也，你來說！”

我迷茫地站了起來，頭腦裡一片空白，剛才只是在那裡擦拭眼鏡了，老師講的什麼根本沒有聽到心裡。我只好沉默，裝作什麼也沒有聽清的樣子，心裡不知詛咒了多少遍那個該死的眼鏡。

看著我緊咬嘴脣的樣子，張老師的心裡早已明白了幾分，他又請陳露來回答這個問題，然而陳露也是一臉茫然地站在那裡，不知所措地望著張老師，當然，她也是沒有認真聽講。

張老師一改平日慈祥的表情，聲音裡帶了幾分威嚴：“你倆上課這麼隨便，怎麼能聽好，都學會了是吧？”陳露蚊子般的聲音想要辯解“不是，我們……”然而張老師根本沒有聽到。

我的心裡又苦又酸，好像吃了一個沒有熟透的楊梅，又好似剛吃了一個黃連，嘴裡苦澀澀的，一種不知名的羞愧從心底慢慢升起，我低下了頭。

接下來，張老師所說的話讓我一輩子也不會忘記，也永遠也不會忘記，“要不，你倆也到後面去站著！是不是一次都沒有站過，想試一試？”

什麼？我不由得吞下了一口唾沫，心也不由一緊，好像被人提了起來，要知道教室後面可是調皮學生的“寶座”呀！只要一到了那兒，立馬會變得很聽話，老師不用問，家長不操心，那可是一塊“風水寶地”呀！

我瞪大了驚恐的眼睛望著張老師，多麼希望他說的是氣話，他一定不會那麼對待我們的。

接下來的時間足足沉默了半分鐘。

“坐下吧！好好聽講！”

我如釋重負地坐了下來，只覺得腿腳酥麻，我把眼鏡布狠狠地塞回眼鏡盒裡，只希望它也能吸取教訓不再打擾我聽課。

唉，本來好好的心情，如今卻變得陰雲密佈。

老師的評語溫暖了我篇10

國小六年級作文 ,649字

總有一段文字，殷紅的筆墨揮灑於字格之間。老師寫的那句句評語，在不禁意間溫暖了我，使我明白了愛的含義。師，授業解惑，生，明理修心，我們在這裡，相遇，相識，相知，難道不是一種緣分嗎？

就在我們這場相遇中，都有一個共同的美好回憶。當時站在講臺上，頭低得很低，兩手攥的很緊，在這個恬靜的教室裡，我的身影顯得格外寂靜，全班的眼睛都盯著我，使我額頭頂細密的汗珠匯成一條小流，老師間此情景，便叫我先下去，驟然，全班鬨堂大笑江湖我把這件事記在了週記本上，班所以有的委屈都傾注在這本本子上，本子上的字都已經模糊了，回家時，開啟本子，赫然看見一行紅字：“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。

可第二天到了課堂上時，您先提了一個問題，瞬間把目光定格在我身上，我又把頭埋的更低了，希望您不要看見我，過了一會兒，您從講臺上走下來，拍了拍我的肩膀，我膽怯地抬起頭，慢慢地離開了溫暖的座位，嘴裡斷斷續續發出聲音，可當我說完時，全班響起了掌聲，同學們仰慕的眼神使我意識到了我就是夜空中最亮的那一顆星星，而我現在正在綻放廣場。

頃刻間，我才明白那句話的含義，此時，我的心裡既內疚，又喜悅，還湧動著一股濃濃的暖意。

我總是忘不掉那個下午，空氣中帶有思思恬沒，氣氛裡協這股股暖流陽光斜照在教室裡，更是照在了我的心裡，那一行文字，留下的不僅僅是文字，還是心靈上的愛和溫暖。

年少懵懂，生活裡的關心和關懷，我們早已習以為常了，殊不知，這些細碎的愛，陪伴我一路成長。

思畢，落筆，老師寫給我的那些評語，好似一陣溫暖的春風，喚醒了我麻木的心靈。

忘不了我的老師篇11

國小五年級作文 ,544字

“老師是人類靈魂的工程師。”每當我想起這句名言，我就會想起我們班的汪老師。

汪老師面板白白的，眼睛大大的，甜甜的酒窩中間還有一張總愛笑的櫻桃嘴。汪老師不僅外貌美，而在我心中，她的心靈更美。

一次上課，汪老師讓我回答一個問題。我猶猶豫豫地站了起來，可卻張口結舌。就在這時，汪老師溫柔的聲音傳到我的耳中：“彆著急，想一想平時我們做題時的思路。”一邊說，一邊做了個食指朝天一指的動作。我結結巴巴地說了一說自己的想法。汪老師臉上露出了欣喜的笑容：“對！就是這樣！”因為受了汪老師的鼓舞，以後我都能流利地說出自己的想法，而汪老師臉上也總是掛著舒心的微笑。

汪老師不僅在學習上給了我莫大的鼓勵，而在生活中，她也給我了我許多溫暖。

記得有一天，我突然有些頭疼。汪老師見狀，攙著我，一步步，小心翼翼地往校醫室走去。汪老師焦急地問我：“你還行嗎？要不要我揹你？”說著，就把我往她身上一放。我挺著身子問：“汪老師，您累嗎？”“我不累。”可看著汪老師渾身是汗，我心中真是一陣酸楚。

量了體溫，38。5度。我發高燒了。汪老師一聽，拼盡全力把我背到辦公室，急急忙忙地給我爸爸打電話，並給我喝了一杯溫開水。看到這些，我的眼睛溼潤了。

四年來，教過我的老師有許多，而汪老師，是我最崇敬的一位。她的師恩，我永遠不會忘記！

老師感動了我篇12

國小六年級作文 ,597字

人類有各種各樣的情感，有痛苦、有高興、有憤怒、當然還有感動。那件事令我感動萬分。

那一天，大家都抑制不住內心的喜悅，因為李老師兌現諾言的時候到了。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，李老師拿著名單和一大疊錢走了進來，我彷彿看到了毛爺爺在向我招手，似乎聽到了媽媽的讚美聲。李老師開始點名了，我挺直腰桿，眼睛注視著前方，生怕錯過了大好時機。只見同學們一個一個地走上講臺，喜滋滋、笑眯眯地拿走了自己的獎學金。錢越來越少，怎麼還不到我呀！會不會是老師沒錢了，不給我了？於是我站起來急切地問：“老師，我的呢？”“你沒有呀，因為你上學期每次都沒加分就走了，所以沒有獎學金。”李老師一本正經地說。我大吃一驚，別人都有錢，為什麼我沒有，我努力了一學期卻一無所有。窗外天空失去了顏色，雲朵也躲藏了起來。

我這個人，一傷心就對任何事情失去了興趣，趴在桌上，像一灘散沙。老師後面說的每一句話我都沒聽進去，老師提問我也絕不舉手，老師在講解新學期的金幣兌換制度時，我嘀咕道：“我才不在乎呢。”雖然聲音很小，但還是被耳尖的李老師聽見了。她停止了說話，臉上突然燒起一團火，通紅通紅的，眼光像一道利劍直射著我：“你怎麼可以以這種消極的態度去學習呢？這樣是學不到東西的，你要樂觀一點，這一次沒有，下次更加努力，就一定會有了！”

真是一語驚醒夢中人呀！是呀，我怎麼可以如此消極呢？李老師這一番話感動了我，於是我又變回了原來認真聽話的樣子。

老師錯怪了我篇13

國小五年級作文 ,644字

在生活中，難免會碰上一些小誤會，可能會有人不小心錯怪自己，這些小事在別人眼裡看起來毫不起眼，但說不定會給自己留下難以痊癒的傷痕……

還記得有一次英語課，我們正在模擬考試，教室裡一片安靜，就如我們一直說的“只能聽見寫字‘唰唰’的聲音。”所以，不管發出什麼聲音，都很刺耳。偏偏在這個時候，我的同桌在那裡講話。老師聽到了，很生氣地問道：“誰在說話？”同桌立馬閉嘴。這時，前面的人立馬舉報：“老師，苟語夢在講話。”聽到這句話我的心一點點地沉了下去，為什麼要說我？是無意的？還是有意的？老師說了我一頓，我一句也沒有聽進去。我意識到了什麼，突然啞了聲音，那句“我沒有說話”被我嚥了回去。算了吧，就算說出來也不太有人會相信吧。更何況，同桌和前面的人都會反駁吧。內心有個小人在輕輕呢喃著：“老師，你錯怪我了。”但很快，就被更多東西所淹沒。

老師錯怪我了。但生活中經常會有很多這樣類似的事，但我會解釋，他們也會道歉。但是，老師沒有絲毫懷疑地相信了前面的人，我感覺自己已經沒有了解釋的意義。算了，可心底那處傷痕在發炎，時不時痛一下。身邊的人都已經淡忘了這件事吧，但他們可能從未想過這件事在我心裡留下了如此深的傷痕。

距離那段事已經過去了很久，如今想起來，卻有了新的想法。其實當時我就應該否認，說出實情。可是，犯下的錯誤再也不能彌補了。不知不覺中，我們都成長了，雖失去了曾經的天真，卻染上了一份成熟。那些曾經傷害過我們的一些小事，都如一階階未經雕琢的臺階延伸著我們成長的道路。我們曾經都迷茫過，後悔過，委屈過，

老師表揚了我篇14

國小六年級作文 ,535字

今天是期中考試，我懷著忐忑不安的心情走進考場，神經緊緊地繃住，一直到考完試走出考場，緊張的心情才得以平復。可是在與同學校對答案時，我發現自己有幾道題和她們不一樣，我又緊張起來，生怕是自己答錯了，但又抱有一絲僥倖，或許是她們答錯了也不一定。

我盼望著，終於要分試卷了。教室裡靜得出奇，偶爾有筆掉落的聲音，大家都很緊張，語文老師抱著一沓試卷走進來，表情嚴肅，大家都倒吸一口涼氣，我的心也砰砰直跳。我彷彿看見我那張佈滿紅叉的試卷，緊張得直打顫。過了一會兒，老師的表情緩和了許多，說：“我把分數念一下，你們注意聽。”我嚥了幾口口水。老師又說：“這次要表揚一位同學，分數全年級第一！”大家的目光都齊刷刷地投向我們班的“語文學霸”何禾，我心裡也篤定這次肯定又是她第一。老師的目光轉向我，隨後又說：“銳珍同學以95分高居全年級之首！”全班同學都一齊望向我，然後驚訝地發出“哦！”的一聲。我簡直不敢相信自己的耳朵，遲疑了一會兒，在全班同學驚訝的目光中走上講臺，全班安靜了一會兒，隨後爆發出雷鳴般的掌聲，回到座位後，還是有同學時不時回頭用不敢相信的眼神看著我，我感覺一切如同夢境一般，卻又如此真實。

首次被老師表揚的我感受到了成功的快樂，我暗暗下決心，一定要好好學習，不能辜負老師的期望。

老師改變了我篇15

國小六年級作文 ,545字

日月如梭，光陰似箭，轉眼間我們從年少無知變得成熟懂事，我們即將畢業。在這小學六年的時光裡有快樂，有悲傷，有很多感動和不捨。但在這六年的時光裡一定有一件事改變了自己，改變了自己的人生。改變自己的事情各有不同，而改變我的是老師的紅花碗。

自從上學期後半學期起。那時候是為調動同學們的積極性，老師就萌生了剪紅花這一個念頭，為此老師還準備了個專門盛紅花的碗。

從各個方面激勵著我們前進。每天早晨背誦時，我們都會很認真的背。因為我們每次背誦過後。上課時，老師總會按照背誦的量來發放紅花。而且不只是背誦我們做的每一件事都關係到我們的紅花數量。比如，如果哪天老師要讓我們做手抄報啦，或者是寫作文。在配圖之類的事情那是為了激勵我們。要是把那些作文手抄報之類的分為四個等級每個等級都有不同的紅花數量，最後一月一總結一評比一學期最後一評比。因此我們做的時候也都認真起來。就是因為這樣，我們有了很大變化，從沉默地早讀變成喧鬧的讀書聲，從一塌糊塗的作業變得乾乾淨淨，從不堪入目的試卷分數變得讓人歡喜。

總之，所有的事情我們都變得認真起來，變得有趣。

老師的紅花碗多麼神奇，它讓我們變得認真起來，變得專心起來變得主動積極起來。

這些紅花，不但改變了我，還改變了我們全班，使我們從懶惰變得勤奮，使我們變得學會獨立思考。

老師教會了我什麼篇16

國小五年級作文 ,542字

她教會我兩個字

她，我的班主任，叫俞老師。善良，美麗。更有一個高尚的品格：寬容。那一次她教會我這兩個字，也讓我永生難忘。

有一次，上完課剛下課。教室裡不少同學你追我趕，跑來跑去。我匆忙地跑去衛生間解小便，想不到幾分鐘之後，我再回到教室，我的鉛筆盒竟然掉了，還摔破了，我問是誰幹的，沒有人回答，我大聲地又問了一遍，終於有人站出來了，是一個矮小的同學，我馬上開始罵她：你怎麼那麼不小心那！課間都說過不要奔跑呀！反正你要賠我一個鉛筆盒。想不到，我才罵了沒幾句，她竟然哭了，還告訴了老師。

老師知道這件事後，馬上叫我來辦公室，在去辦公室的路上，我一直想，明明我沒錯，為什麼要被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師說：“一平啊，你和同學吵架能不能寬容一下別人呀！你為什麼不寬容一下別人呢！”聽了老師這番話，我還是不懂什麼叫寬容。直到有一次我看到老師的一個舉動，我才知道什麼叫寬容。

週末，早上我在早餐點吃早飯，正巧碰到了俞老師，那一場景我記的清清楚楚，俞老師那時剛買好菜要回家了，在路過一家烤鴨店時，俞老師去買烤鴨，菜剛好放在旁邊，一位叔叔好像拿錯了菜，走了，幸好，那位叔叔好像意識到了，把菜還給了老師，然後連連道歉，俞老師居然沒罵他，而是原諒了他。

是俞老師教會我這兩個字“寬容”，讓我永生難忘。

老師教會了我什麼篇17

國小五年級作文 ,601字

在一個人的人生中將會遇到很多的老師，而我印象最深刻的則是我的幼兒園老師，因為她教會了我兩個字，這兩個字一直在我心中鼓勵著我。

在我剛上幼兒園的時候我不管幹什麼事都是半途而廢，無論做什麼事情也都是“三分鐘熱度”，連屁股都沒坐熱就去玩了。這使我無論做什麼都一事無成，直到那一天之後，我才意識到我錯在哪裡！

記得那天，天空比往常明朗，太陽似乎發了脾氣，炙烤著大地，連雲都遮不住。知了在樹上歇斯底里地尖叫著，想把太陽趕跑。天氣雖然炎熱，但同學們還是像往常一樣，三五成群地玩耍著。

“鐺鐺鐺……”上課的鈴聲響了，我們立即停下玩耍，紛紛跑到各自的位子上坐下。可是左等右等，一分鐘過去了、三分鐘過去了……老師怎麼還沒有來？這是怎麼回事呢？就在大家紛紛議論的時候，老師出現在了教室門口。只是，老師的雙臂之間多了兩根柺杖，腳上也多了一層石膏—原來，老師的腳骨折了。我們大家都跑到老師身邊，唧唧喳喳地問，老師，你怎麼了？可老師卻說沒事，讓我們回到位子上，開始上課。老師緩緩地把腳擱在凳子上，認真地講著。但我卻時常發現她輕皺眉頭。這次課我們聽得異常認真。

晚上回到家，我把看到的，聽到的告訴了媽媽。媽媽告訴我，老師皺眉頭肯定是疼，她原本可以在家休息，不來上課的。但老師卻舍不下我們，仍來上課。媽媽的話，在我腦海裡引起了巨浪，深深地觸動了我。

那節課一直深深印在了我的記憶中，對我來說，無比珍貴，因為我學到了堅持！

老師冤枉了我篇18

國小六年級作文 ,681字

今天，我來到語塵，發生了一起“千古冤案”，令我哭笑不得。

我剛走進教室，老師就開始點名：“王志偉……”“到……。”“水金博……”“到……。”只聽見王志偉搶著幫別人答著到。老師點到我名字時，也是王志偉幫我答的到。此時，李老師放下手中的筆，怒氣衝衝地向王志偉走過去，張口就大罵：“王志偉，你是不是吃了豹子膽，竟敢替別人答到，看我怎麼收拾你。”當時，我幸災樂禍地想：看你還作不作，還敢替我答到。

可沒等我緩過神來，大難馬上就降臨到我的頭上。只見老師轉頭看向了我，然後氣沖沖地說道：“李想，你又為什麼要幫王志偉？”“啊，我沒有啊。”我頓時呆住了，一副很吃驚的表情。老師怒髮衝冠地過來把我拽了起來，差點把我吃進肚子裡。我呆呆地站著，腦中出現了八月飄雪的畫面。李老師又問全班人：“你們聽見他剛才幫別人答到了嗎？”大家異口同聲地回答道：“聽到啦！”我瞬間崩潰，今天怎麼就倒了這麼大的黴，難道是因為我期末成績太好，上天很不高興嗎？同學們也羨慕嫉妒恨，想把我往火坑裡推嗎？

看著我嘩嘩下落的小淚珠，我旁邊正義的班長看不下去了，生氣地說：“老師，您為人師表，怎麼能冤枉好人？還有，你們這群豬隊友，怎麼能睜著眼睛說黑話呢？”看著班長的憤怒，老李似乎意識到了自己的錯誤，愧對“為人師表”這四個字。頓時，李老師的態度180度大轉變，他臉上寫滿了歉意，跟我來了個90度鞠躬，然後又對我的後背揉了又揉。連忙對我說：“小想，對不起，拽疼沒？我幫你揉揉。都怪老師為了讓大家體驗本次寫作的情境，冤枉了你……”

通過這樁“千古冤案”，我只想說，老李，做事可千萬不能玩腦筋急轉彎，我們的小心臟受不了呀！