我與武術相關作文20篇
我與武術 篇1
國小六年級作文 ,748字武術——中華民族的瑰寶，它讓東方雄獅更加英武，讓每一個與它接觸的人浩氣長舒。
我還小的時候，就與武術產生了一種捉摸不透的聯絡。一個月朗星稀的夜晚，我坐在購物車上，座位狹小的空間把我擠得十分難受。可就在這時，一個走過來，身著黑衣，頭上戴一頂深色帽子，在臉上，還戴著一個口罩。這與穿短袖的其他人產生了極大的反差，又有一種鬼鬼祟祟的樣子。
那人的目光急切地掃過每一個人，最後，像被磁鐵吸住似的，定格在我身上。那人一路小跑到了我身邊，略有遲疑地伸出雙手，把我抱了起來。“哈！”我想起來電視臺的報道，這人不就是人販子嗎？我大吼一聲，腳一陣亂踢，踢翻了購物車，我還不罷休，對著人販子一陣亂打。這下，還沉浸在逛街喜悅中的媽媽猛地一轉頭，將我解救。
下午，武術館的燈光卻亮著燈。被閃耀的燈光包裹著的我們，在聽教練佈置的各項規定：“……不要頂撞老師、不要在下課的時候打鬥。你們是新生，加油！”
“把自己的頭面向牆壁，向前一翻……”教練用激動的語調大喊著。我憋著一股氣，雙腳用力向後一蹬，雙手緊緊地扣住海綿墊子，雙腳在短暫的前翻後撞到了牆壁。
我憋著氣，倒立過程中可不能頻繁地換氣，不然會被嗆到。撐了一會兒，我的手開始慢慢地抖動，雙腳也開始力不從心了，在我就要癱倒在地時，一雙灑滿陽光的大手扶住了我的雙腿，將它們放回了堅固的地面。
我坐在海棉墊上，望著窗外。一縷縷微雲飄過湛藍的天空，一隻燕子張開雙翅，逆著氣流向遠方飛去。
慢慢的，武術的魅力烙在了我的心頭，它像一個指南針，為我瘦弱的身體指明瞭鍛鍊的道路，也使我的毅力受到鍛鍊。
我相信武術的魅力會折服所有人！
我愛武術我愛功夫 篇2
國小六年級作文 ,795字在我的心目中，武術已經成為不可缺少的部分。武術，對於你們來說可能並不重要，可是我跟武術的關係是非常不一般的。就在幾年前，我就愛上了武術。
小時候，我家住在偏遠的山區。村子裡買一件平常的東西都很不容易，何況是來表演什麼節目。就在這一天，鑼鼓叮叮噹噹的響了起來。村裡人這下可高興了。大家飛快的跑出了家門，一起來看熱鬧。一會兒，來了一幫和尚。他們說，他們有超強的能力，如打碎磚，表演正宗的武術，鐵頭功，鐵砂掌……頓時，我就入迷了，在腦子裡想象怎樣的才算功夫，怎樣的才算武術。
他們在寬闊的地方搭起了一座帳篷。搭帳篷的時間僅僅用了幾分鐘—真不愧是武林高手。正宗的功夫上場了。一個和尚手裡拿著十幾塊磚。我還以為他是大力神呢？哎呀！咔，十幾塊磚全都被他一掌劈成了兩截。說明這就是功夫。後面還來了一招更絕的呢。又一個和尚上場了，手裡拿著幾顆鋼蛋—小小的，圓溜溜的鋼蛋，對剛才那個和尚說：“這一次一定都是我的功勞，你可別更我搶。”說完，和尚把鋼蛋吃進嘴裡，吞了下去。“就這麼點功夫啊！有什麼了不起。”有人喊著。“請大家看好了。”那個和尚說道。然後他就用兩根筷子緊貼著肚皮往上擼，把肚子裡的鋼蛋給逼出來了。這倒還不絕，他不是從嘴裡逼出來的，而是從眼睛裡倒了出來。當時可把我嚇壞了，可是事過後，我就不再怕了，並且從此愛上了武術，愛上了功夫。
你看，現在的電影中有許多武打巨星，如影視明星李連杰、成龍、甄子丹……
以後，我就非常渴望擁有武術和功夫，這是我生命中不可缺少的一部分。因為我們是龍的傳人，所以就要有龍的風範。學好了功夫你就超越了自己的創始人“龍”，你就成了中華民族的象徵。學好了功夫，就等於超越了自己。為了自己的理想而努力奮鬥吧—我的理想就是當一名功夫巨星，讓所有人都為我感到自豪。
武術、功夫是我的愛好，我會不惜一切去實現它。相信我，我能行！
我愛武術，更愛功夫。
我與藝術的一次親密接觸 篇3
國二作文 ,863字陽光細碎地灑在地上，望著老師手中的那把二胡，呆呆的、木木的，我怎麼也想象不出它可以演奏怎樣的一曲氣勢恢巨集。
小時候，我對二胡的印象多是路邊那些可憐的乞討者，用佈滿歲月劃痕的雙手顫抖著演奏，是怎樣的孤苦淒涼。我一直認為，二胡這種樂器是不被注重的。直到老師坐在我的面前，手裡捧著一把好似歷經滄桑、無力奏響的二胡。老師說她要為我演奏二胡曲《賽馬》。
我心中充滿了好奇，心想這個小小的不被看重的樂器到底能有怎樣的力量呢？幾秒鐘的安靜，一切似乎都凝固了。然而，就在下一秒，一個聲音蹦了出來，是那樣的有力，我感覺連陽光都變得飛濺了。它喚醒了一切沉睡的生靈，空氣變得躁動起來。
是急促的馬蹄聲，我似乎能看見一匹匹脫韁的野馬迫不及待地衝了出去，飛奔向前，有序卻不失力量。老師的手在琴絃上不斷移動，快速落下又彈起，如流水般流暢。
一陣又一陣的馬蹄聲不斷衝擊著我的耳膜，將賽馬的熱烈場面表現的淋漓盡致。樂曲更加高昂、昇華，全曲進入了高潮。老師深深沉醉其中，身體自然地隨著節奏擺動。我的心也不自覺地跟隨樂曲變得愈來愈彭拜，開始前的那份寂靜早被置於九霄雲外，連窗外的風都躁動不安。
馬匹之間好像漸漸拉開了距離，捱得近些的馬便陷入了你追我趕、不相上下的局面，相比先前的急促，這是較為持久的拉鋸戰。我輕輕閉上眼。腦海裡便湧現出了一匹棗紅的駿馬在風中賓士，強有力的四肢快速觸碰地面又像一支離弦之箭彈射出去。奔跑、奔跑，它的鬃毛在風中有節奏地擺動，耳邊傳來激動人心的歡呼聲。是要成功了嗎？我好像已經聽到了慶祝聲。
睜開眼，老師突然把弓一丟，開始撥絃，嫻熟的手法下蹦出一個個強有力的音符。緊接著又果斷拿起弓繼續演奏。樂曲漸入尾聲，一切漸漸安靜下來。所有的躁動戛然而止。我的內心卻久久不能歸於平靜。老師手中的那把二胡又迴歸於平靜，若不是親耳聆聽，誰會想象出這小小的身軀蘊藏的巨大力量！
自此，我徹底改變了對二胡的看法，它可以奏一曲歲月靜好，也可演繹一派氣勢恢巨集，或許這就是藝術，給人帶來無限的驚喜與無限遐想。我與藝術有了一次親密接觸，使我敬畏藝術，融入藝術。
我與藝術 篇4
國小六年級作文 ,435字藝術，從古至今，沒人給它下過一個確定的含義和範圍，但在我心裡漫畫就是一種藝術。
漫畫一詞是從英語中音譯過來的，它來源於生活，但又是經過了藝術加工的，它受到很多青少年的青睞，學它的人也不少，我媽媽便隨波逐流，給我報了個漫畫。
我走在上課的路上，心就如小鹿亂撞一樣，到上課的教師前，也不進去，好像門後面有野獸一進去就會活不成。開門時，我下了很大的決心。老師和同學都很熱情，我很快融入了這個班中，對漫畫的認識與瞭解逐步加深，我發現，漫畫對我來說已不再陌生。
我很快喜歡上了漫畫，專心度和細緻度都不比其他女生差。畫畫需要精益求精，每一個重要的知識點，我都記牢，由於我的專心，我很快就能畫人物，老師都有點驚訝，畢竟其他的同學至少要學一節課才差不所，我多少有點沾沾自喜，但我還要製造驚喜，畢竟現在還不時高興的時候，我又繼續認真學起來，我用剩下的時間畫出了一幅作品，並直接過關，我心裡像吃了蜜一樣甜。
短短的一節課，我就學了很多知識，我要繼續努力下去，將我的作品變成一件真正的藝術品。
我與武松的相遇 篇5
國小六年級作文 ,901字我看著水滸傳，看到《武松打虎》那一回，心裡面暗暗佩服著武松。我閉著眼睛，默默的想：要是我能進入《水滸傳》的世界遇見武松……
我睜開了雙眼。“咦，這是哪裡？”一睜開眼睛，我發現自己靠在一塊光滑的大青石上，四面都有參天大樹，把刺眼的太陽給遮住了。我站了起來，腳下都是綠色的小草，偶爾還會有小兔子在草地上蹦來蹦去。我的心裡畫了一個大大的問號：我在哪裡，我不是在家看《水滸傳》的嗎？我四處張望，定下神來，說：“難道，這裡就是《水滸傳》中的梁山泊？”當我知道自己進了《水滸傳》的世界，便大吃一驚，覺得非常不可思議。
就在這時，一個穿著像僧人，頭上戴著金箍，脖子上戴著念珠，手上拿著戒刀的人一邊東張西望，一邊走了過來。“你是誰？”那人發現了我，指著我大叫。“那你是誰呀！”我反問道。“你連我都不認識！灑家可是行者—打虎武松！”“啊，你是武松！”我非常吃驚，說道，“小弟真是‘有眼不識泰山’。小弟知道哥哥可是打了景陽岡的白額大蟲，小弟可真佩服哥哥！”“沒什麼大不了的，”武松笑著回答，“反正最近梁山泊經常有大蟲出沒，現在，灑家便去找一隻大蟲來，打死它給你看看！”說完，武松大步流星的向前走去。
走了許久，走到了密林深處，突然，一聲咆哮響徹雲霄，一隻大老虎從樹林中跳了出來，武松立刻準備，作出了攻擊的動作。老虎發怒了，往前一跳，朝武松撲去。武松一閃，躲過了老虎。
老闆伸出前爪，想用利爪去抓武松，武松不慌不忙的又閃過了老虎的前爪。武松笑著說：“這回，該輪到我攻擊了吧！”說著，從身邊拿起一根粗樹枝，朝老虎劈去。老虎馬上被打的沒了氣，趴了下來。武松“趁勝追擊”，提起鐵錘大的拳頭，打了18下，老虎就只剩出的氣，沒有入的氣了。武松拍了拍手說：“這大蟲氣力不夠，被灑家一下就打死了！”我驚訝的說：“哥哥可真厲害，一下就把大蟲給打死了！”“走，現在灑家帶你看看其他的哥哥！”武松說著，帶著我往山上走去。
到了忠義堂，武松一一給我介紹了梁山泊好漢，宋江、盧俊義、吳用、魯智深等好漢，我心裡暗暗佩服著他們。
我突然回過神來，發現自己還在書桌上看《水滸傳》呢！我心裡想：假如有一臺時光機，我一定要穿越千年，去與武松相遇！
我與美術有個約會 篇6
國小六年級作文 ,1074字看到牆上貼著一幅幅的獎狀，我心中的自豪感油然而生。我想，要是當年我放棄了，這一切的成功肯定只存在於夢境當中吧……
“媽媽，你去給我報美術班吧！”我飛奔回家，人還未進家門，聲音就傳到了媽媽的耳朵裡。“你說什麼？你今天是不是發燒了，快過來，我摸摸額頭！”媽媽臉上寫滿了問號。“哎呀，我沒事！你給我報美術班好不好？”經過一番軟磨硬泡，我踏上了人生的藝術之路。
我小心翼翼地提起了手中的畫筆，像對待寶貝似的，遲遲不肯下筆。我深深地吸了一口氣，畫出了來之不易的第一筆，緊接著第二筆、第三筆……我歪著腦袋細細揣摩著潔白畫紙上歪歪扭扭的線條，呃—開頭可能有些不盡如人意。“沒事，慢慢來。”我在心中暗暗為自己打氣。於是，我擦了又擦，畫了又畫，但仍然不是我想要的那種效果，我不禁有些洩氣。不知不覺中，手裡的紙越擦越薄，竟然擦破了！我的心開始灼燒，可越是這樣，我越坐不住。再看看別人的畫，那畫筆盡在她的“掌控”之中，優美的線條，點線面完美的結合，明暗交界處也過渡得恰如其分。相比之下，我感覺自己就處於食物鏈的最底層，真想把自己的畫藏起來，不讓任何人看到。
時間一分一秒地流逝，終於把這節課熬過去了，我懊惱地看著自己的畫，心情也低落到了極點。我慢慢走回家，一路上，放棄的想法在我的腦海裡出現了一萬遍：畫得這麼醜，不學了！學了也是白學！走著走著，那一簇人群吸引了我的目光。
我懷著好奇的心情擠進了人群。街頭賣藝？原來是一位老爺爺正在用粉筆作畫。老爺爺的動作十分嫻熟，這架勢一看就是練了好幾年的。我盯著他筆下的畫，漸漸入了迷。我從未有過這種感覺，就像腳下踩了一朵雲一樣！不一會兒，一副惟妙惟肖的畫就展現在眾人面前。老爺爺緩緩站了起來，這時我才注意到他竟然少了一隻手，他是個殘疾人。我一愣，心中五味雜陳，又像是被堅硬的東西撞了一下。我似乎看到了老爺爺對生活的熱愛，即使是失去了一條手臂，卻仍然堅持著，又或許是畫畫讓他重拾了對生活的希望……很快，我回過神來：老爺爺，謝謝你的藝術創作。
回到家，媽媽問我第一節課上得怎麼樣，我揚起頭說：“真是前所未有的好！”
後來我慢慢堅持了一下來，也小有成就，每當我獲獎時，都會看到父母與老師在臺下自豪的笑容，但我更忘不了那個年邁的身影。那位老爺爺雖然失去了一隻手，但他用超乎常人的意志力向世人展示他的傑作，即使身體有殘缺，卻如此追求藝術，背後的付出可見一斑。他的毅力感染了我，也讓我在藝術道路上越走越遠。
我和美術的約會未完待續，在這次約會中我深刻地明白了，藝術是一種美，而它最美的地方就在於堅持。只有堅持，才能創造出美好的藝術。
我與藝術有個約會 篇7
國小六年級作文 ,847字藝術可以使人陶醉其中，藝術可以使人變得溫柔，藝術更可以使人變得優雅。我也喜歡藝術，更喜歡那段優美動聽的《高山流水》。
當《高山流水》的曲子一響起，一陣悠揚的古箏聲就傳入我的耳中，我被這聲音帶到了另一個世界。
我彷彿置身於山林之中，我走在山路上，耳邊不時傳來鳥兒清脆的鳴叫聲，風兒吹過樹葉發出的“沙沙”聲，山澗的泉水“叮咚叮咚”的作響聲，讓人身心舒暢。
這時，古箏曲的節奏加快，好似風穿過茂密的枝葉，拂過我的臉龐，跑到飛瀉的瀑布下面，我也隨著風來到了瀑布邊。飛瀉而下的流水撞擊在岩石上發出“啪啪”的聲響。瀑布的下方是一條清澈見底的河，沿著山勢順流而下。我看見森林中有一隻鹿，蹦蹦跳跳地來到湖邊，俯下身子開始喝水。突然，一陣琴聲突然揚起，有一種震耳欲聾的感覺，那頭鹿似乎被這聲音嚇到了，左右張望了一下，倏而跑回了森林中。
而我看到瀑布的另一邊，一位樵夫手中拿著斧頭，揹著剛砍的柴火來到了河邊，似乎是想喝點水解渴。當樵夫聽到這悠揚的琴聲，也不顧口中的乾燥，左顧右盼似乎正在尋找那位彈琴的人。忽然，響亮的聲音震徹山谷：“不知，您是否能聽得懂我的琴聲？”樵夫愣了一下後，說：“剛才彈琴的人原來是您啊！彈得真是太好了，讓我覺得像是來到了巍峨的泰山邊上。”彈琴的人聽了，臉上露出難以抑制的欣喜之情，似乎找到了一個能聽懂他心聲的人。於是他席地而坐，拿出琴又彈了一段，樵夫放下柴火，認真地聆聽，全身心沉浸其中。此時的山林裡，天地間，似乎沒有其他任何的景物，只剩下彈奏者和傾聽者。一曲彈完，樵夫久久之後才回過神來：“好啊！我彷彿來到了山頂上，看見身邊雲霧繚繞。”彈琴的人又彈了一曲，樵夫又感嘆道：“太神奇了，我竟然可以在這兒聽到如此美妙的音樂！好像自己成為了一隻雄鷹，在高空飛翔，俯視著大地上的萬物！”
突然，《高山流水》戛然而止，我面前的景物也隨之消失了，這時候我才意識到那位彈琴的人正是“摔琴謝知音”的俞伯牙，而那位樵夫則是俞伯牙的“知音”鍾子期。
《高山流水》雖然早已結束，可我與它的這次約會卻讓我終身難忘。
我與美術的不解之緣 篇8
國小六年級作文 ,541字當這一筆抬起，我就又在美術的道路上前進了一步—又畫完了一張油畫：梵高的著作《星空》。
我是陳藝冉，一個摩羯座女孩，愛好美術，理想當然不出所料，考美院！不過文化課必須要好。我的格言是：堅持就是勝利。開門見山，是這個經歷令我明白這個道理。
別看這簡單的五個字，俗話說，堅持是最簡單的，因為你只要下決心就行；但也是最難的，一件事做到最後又有幾人？像《春風已經甦醒》這幅油畫，一根又一根細密的枯草，一束又一束逼真的狗毛，如此生動，不是堅持給的磨鍊嗎？面對著一幅又一幅黑白灰素描，我頭都大了。
唉，我放下4B鉛筆，拿起6B，在素描紙上舞動。都畫了整整兩年素描了，什麼時候才能碰到油畫顏料啊！一想到色彩斑斕的油畫，我不禁美夢連連。
本來跟媽媽說過我不想學了，可是他不同意，並且嚴肅地告訴我：“堅持就是勝利。”
我又放下6B鉛筆，拿起橡皮擦亮光。自我感覺良好，就拿去給老師稽核。
趙老師看了看，道出了評價：“嗯，你畫得很好了，只是速度慢。嗯……你去油畫班好了。”這可真是個好訊息，更好的是，我的第一幅油畫一“出世”，就受到了少許稱讚。
堅持就是勝利的格言來源於一個小經歷，小到就像大海里的一葉扁舟，卻給我留下了抹不去的印象。
我喜歡美術，在經歷中，它給我帶來了快樂，也教給我許多道理。
我與魔術 篇9
國二作文 ,1217字很小的時候，我就迷上了各種聯歡晚會，其中我最喜歡的節目就是魔術。原因很簡單，因為魔術往往是在驚奇中得到合理解釋的。雖然那時候我很小，不懂什麼是魔術，大家驚奇，我也跟著驚奇，當然，那是傻的。
稍大一點的時候，我漸漸懂了：魔術是一種傳統的民間藝術，是一種以驚奇、誇張為特點的動作表演。當然，既然是戲法，也就都是假的。明白這一點之後，我也被魔術驚奇後的簡單道理和魔術師在舞臺上創造的驚奇效果所深深折服，從而喜歡上了魔術。當然這僅僅是喜歡，而並不代表要學習，要說我學魔術，不得不想起我小時候的經歷。
上小學四年級的時候，媽媽到學校去參加家長會，走的時候還是“風平浪靜”，但媽媽開完家長會回到家時，家中頃刻間“風號浪吼”。媽媽到家後，就像著了魔似的逼問我的興趣愛好，我無言以對，只得胡亂說是魔術，誰知媽媽卻當了真，不知是從哪家書店，給我買回了一大堆世上罕有的驚世之作——《魔術書》，然後叫我一板一眼地照著魔術書上的動作練。當年媽媽的奇怪舉動背後的原因，我到現在也沒有明白，但就是因為我當年的隨口一說，而讓我吃了許多苦。
接下來的魔術練習過程，在我的心裡留下了永不磨滅的記憶。在星期天，別的孩子都躲在自己的“安樂窩”享受星期天的舒適和安逸，而我卻只能早早地起床來練習；別的小朋友在嫩綠的草地上踢足球，而我卻只能依舊練習；當孩子們都已經躺入被窩時，而我仍然只能練習魔術……我為此付出的比常人多的很多，我犧牲了自己的星期天，犧牲了自己的歡樂，更犧牲了自己對歡樂的追求，我不僅一次的想要放棄過，但是又沒有一次真正的放棄過，因為我知道風雨過後總會有彩虹，風雪過後總會有再次升起的太陽。
通過我不懈的努力，通過我永不放棄的信念，我得到了我生平第一次的掌聲，那是我第一次站在舞臺上表演，儘管只是在班級聯歡會，但不免有些緊張，生怕將自己用千辛萬苦換來的魔術在這次表演中給浪費掉，可是我並不是怕我努力白費，而是魔術的神聖被一聲聲無情的嘲笑所摧殘。於是我開始矛盾，“去吧！”“不去！”“去吧！”“不去！”……這兩個聲音一直在我心中激鬥，時間一分一秒地過去，我的心中依然矛盾，但是主持人卻早已報開了幕，“糟了，時間不等人”我便衝上了臺，魔術順順利利演了下來，同學們果然十分驚訝，臺下響起萬千掌聲，這一刻，我居然成功了，成功地保衛了魔術的神聖。
有人說，魔術是一種虛幻的、虛無縹緲的藝術，但是，他錯了，魔術並不虛幻，它是真實的，它讓你我都感受歡樂，它讓你我都放開了自己，讓自己勇於面對這生活一切的苦與難，我還要在這條道路上一直走下去，因為我要學習的還有很多很多……
我與藝術的碰撞 篇10
國小六年級作文 ,714字前不久，我隨爸爸去了一趟綠蔥坡。那裡溫度很低，風涼颼颼的，雪不緊不慢地下著，隨風飛舞。大地裹著雪花，厚厚的！我被這裡的雪景迷惑了，暗自琢磨著：要把這裡的美景貼上成一件精美的藝術品。
第二天回到家，我迫不及待地找來粘土、紙板、美工刀……揪一坨白色的超輕粘土，用力搓揉，揉搓成大小不一的球狀，碾平，把小圓球和大圓球依次鋪在紙板上，小的當雪人的腦袋，大的當雪人的身體。接著在雪人的臉蛋上貼上了鼻子、大眼睛和紅嘴巴。
雪人的模子已經做好了，就只差裝飾了。我取出金色的粘土和紅色的粘土，給雪人制作了一頂金色的帽子和一條紅豔豔的圍巾，安裝牢固，再給雪人做了一雙枝丫般的小手。就這樣，可愛的雪人就做好了。
綠蔥坡的雪景是那樣美麗，我可不能只做一個孤零零的雪人，於是，我在下端鋪上一層厚厚的白色粘土，乍一看，這貼上好的白色粘土簡直雪地一模一樣，我暗自竊喜。再在空中貼上一些飛舞的鵝毛大雪，有的雪花向左傾斜，有的向右飛舞，還有的搖搖晃晃地飄向了地面……多麼生動的雪精靈啊！看著雪花，我彷彿走進了美麗的白雪王國。
冬天的樹木都成了枯枝，然而松樹依然蒼翠，多麼頑強的生命力啊！於是，我在雪人的旁邊貼上了一棵綠油油的松樹，就這樣，一幅色彩明麗的、構圖簡單的畫就大功告成了。
貼上畫全部完工，我把貼上好的畫放在書桌上，認真打量著，這幅雪景圖是那樣精美而有意境，家人見了，誇我心靈手巧，同伴見了，讚歎這是精美的藝術品。我是多麼自豪！
以前，我認為藝術品是遙不可及的，只能遠遠欣賞。那天，我才知道藝術其實就在生活中，在我們身邊。只要熱愛，只要觀察，只要動手，只要用心，就可以創造出獨一無二的藝術品！
我愛武術 篇11
國小六年級作文 ,712字我的家鄉位於滄州市肅寧縣樑村鎮後白寺村。那裡風光優美，景色宜人，但最引人入勝的還是那裡的武術。武術是中國祖先的驕傲，是中華民族的榮耀。
我們村的人大都會武術，而我從五歲那年就開始學習武術，我最擅長的就是戳腳拳，我們常說的“南拳北腿”中的“北腿”說的就是戳腳。練戳腳要從壓腿開始，一開始腿非常疼，幾乎不能走路。其次是後踢，要用腰帶動，也會非常難受。然後，就是步法，這種步法叫“四不像”，它既不是弓步也不是馬步，所以學起來非常困難。但是師傅總是告訴我們：“習武不輟”！我謹記師傅的教誨，一直堅持到現在。
去年，我縣開展“武術進校園”的活動。我積極地報名參加，第一天訓練，同學們都是從基本功開始。在這一天中，有許多同學都喊累，喊疼，不想練了。可是老師教導我們：武術的精神就是堅持不懈，百折不撓，勇往直前，這也是中華民族的精神。經過兩個多月的訓練，同學們都有了很大進步。
付出終究會有收穫，最終我們的武術隊精彩的刀法、棍術、拳法在“武術進校園”的表演中嶄露頭角，表演結束後獲得掌聲如潮水般轟鳴，也增加了我們繼續練下去的勇氣。
我愛武術，當我受委屈時，我沒有垂下頭，因為武術給我的豪情；當困難來臨時，我沒被壓倒，那是武術給我的力量……因此，以後無論在學習中還是生活中，我們都要發揚武術精神，永不放棄。
中華武術博大精深，少年強則國強，我們一定要將武術傳承下去，使之發揚光大。讓武術這條長龍載著中華人民的武術夢想，飛的更高，更遠……
我與藝術結緣 篇12
國二作文 ,1005字四年前，我開始學習書法，不過那單調的黑白兩色無論怎麼組合也實在是提不起我的興趣，每次上課都只是按老師的吩咐心不在焉地劃上幾筆，下了課，那筆墨紙硯就被我拋之腦後。一年多下來，我也不過落了"會寫"二字。
要說真正與書法結緣，恐怕是在那次活動之後。小學組織學習雷鋒的活動，"會寫書法"的我自然也報了名，直到上交的前一天，我才"揮毫"寫下"向雷鋒叔叔學習"幾個再簡單不過的字，自鳴得意地交給了老師。可是當展出的那天，我卻沒在櫥窗裡找到自己的作品。周圍的同學都在和夥伴們指點著自己的作品，我感到自己站在這裡無比的尷尬，只好裝作欣賞的樣子，卻見，這一幅隸書點畫分明，方圓相濟；那幅楷書筆精墨妙，力透紙背；更有行書如行雲流水……我的眼前浮現出自己的那張字來，筆畫不分粗細，一點一橫沒有力道。第一次，我如此深切地感到了差距。
於是，我拂去硯上那薄薄一層灰塵，久違的墨香沁入心脾。筆尖輕觸筆洗裡的水面，泛起圈圈漣漪。一切都那麼靜，我一向以為這種無聲的藝術不適合我這樣急躁的人，可今天我卻突然沉靜下來。我一直給自己找的寫不好的理由都是不合適，不喜歡，卻從來也沒試著去喜歡，也從沒考慮過自己是否不夠努力。那麼，從此刻開始，去試著喜歡它，與它結緣吧。
當第一滴墨水在紙上氳開時，我的手微微顫抖，我對這握了一年多的筆是多麼生疏！繼續往下寫，看似並沒有吸多少墨的毛筆，卻在輕輕劃過紙面時留下一道道痕跡，稍有停留，便留下片片烏雲。我聚精會神地盯著筆尖，筆毛像一群不聽話的羊，時而我要輕輕地、溫和地引著它們直走，留下一筆豎；時而又要稍稍用力，讓它們聚到一起，拐個彎，這是折；時而我又要押著它們走一段，再輕輕鬆手提筆，出一個長長的尖，這是一筆捺。這於我實在是不易，但也體會到了其中的樂趣。一黑一白並不單調，最簡單的，也是最多變的。看遍了燈紅酒綠的浮華，還是黑白的乾淨、沉靜最入眼，提起筆來，便有種潑墨于山水之間的心曠神怡。留白多些，便是雪地裡留下了幾縷蹤跡；墨跡多些，便是夜裡流星劃破長空。黑與白，簡單樸實而又別具高情遠韻，這就是書法，這就是中國文化。
一天天，一年年，我在紙上的行筆也能不再幹澀，也有幾分在水中划動的感覺。雖未達到筆走龍蛇的境界，可我卻與書法這門美麗的中國藝術結了緣。書法令我的生活墨香繚繞，中國文化令我沉浸其中。
我和武術有個約定 篇13
國小六年級作文 ,607字談起藝術，人人都有話說。中國書法，能夠修養身心；中國舞蹈，雅俗共賞；中國武術，能夠鍛鍊身體……
我一開始學習武術是為了鍛鍊身體，變得更加強壯。可是人人都知道想要學會一種本領是需要投入大量時間和努力的，但我仍然相信“只要功夫深，鐵杵磨成針。”
在學習武術的時候第一道難關就是俯臥撐。面對教練魔鬼般的口號，“一，二，三，四……”每次做下去一個，我就咬緊牙，眼睛瞪的大大的，“老師呀！快點讓我起來吧，我快堅持不住！”我暗暗地想，好像老師每一聲口號之間都過去了一個小時。可是我沒有放棄，我堅信“一份耕耘，一份收穫。”
還有一隻“攔路虎”—空翻，每一次教練都拿出一塊軟墊，用腰帶綁住我們的腰一個一個來練習空翻。我在軟墊上摔了一次又一次，雖是摔在軟墊上，可是還有一種非常痛的感覺。我在墊子上摔了無數次，我堅信“失敗是成功之母。”
要知道“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”要不是寒風梅花就不會開得那麼美麗鮮豔，要不是經過磨礪，寶劍也不會那麼鋒利。
有所付出，就會有所回報。終於有一次教練帶著我們到體育館表演，“臺上一分鐘，臺下十年功。”我得到了觀眾們的熱烈掌聲。
我迷上了武術 篇14
國小四年級作文 ,482字世界上，人人都有自己的愛好，我也不例外。我的愛好是可以保護自身的，那就是武術。
有一次，我在家裡練武術，突然爸爸走過來說：“有本事你和我比一下！”我想都不想地說：“就跟你比，誰怕誰！”我和爸爸商定的規則是誰倒下就算誰輸。
這時爸爸掌推過來，我機靈閃過，我這時也還了一掌。爸爸一看，心中暗暗得意，把我的一掌推開，猛地一拳打過來了，我便馬上向後退了幾步。幸虧沒有倒，要不然我就輸了，我們倆又打了一會兒，結果薑還是老的辣，我輸了。
我馬上下了決心，一定要練好武術，超越爸爸！從此我拜爸爸為師，每天堅持跟他學幾招，沒有幾天就跟他學了很多招。
因為痴迷於武術，有時上課了也在腦中演練那些招式，學習分了心，我終於自嘗苦果了，有一次，語文測驗只考了77分，一回家，爸爸就問：“語文考了多少分？”我說：“77分。”爸爸馬上把媽媽叫來一起賞了我一頓“九陰白骨爪”和“降龍十八掌，”我的身上雖痛，心裡卻樂滋滋的，因為爸爸和媽媽又讓我悟出了兩個“必殺技”。對於武術，我近似於痴迷了。
武術，讓我的身體更強健了，不過我也知道不能再因這愛好荒廢了學習，只能在學習之餘用來放鬆放鬆，強身健體！
我愛學武術 篇15
國小二年級作文 ,474字暑假的一天，武術馮老師說要帶大家去瀋陽電視臺比賽，我聽說以後心情既緊張又激動，終於可以參加比賽了！7月23日，我和媽媽坐上火車出發了。
我們來到了瀋陽電視臺，比賽的場地是一個很大很大的演播廳，這就是我們比賽的地方。
家長們都坐在四周的觀眾席上，長方形的表演臺上佈滿了璀璨奪目的燈光，隨著音樂的節奏更替著場景，時而高山流水，時而滿天星空，時而鳥語蟬鳴……美麗極了。
舞臺正前方是評委席，五位評委威嚴的坐在那裡，兩邊還有好幾個工作人員在給我們攝像錄影，看到這些我更加緊張了，生怕自己會搞砸。
這時主持人報幕：“下面有請86號小朋友刁馨蕊為我們帶來武術—中國龍。”
隨即音樂響起，我先是兩個前喬翻，接著掄臂拍地直衝拳、鯉魚打挺、360度橫掃腿、握緊拳頭夾在腰間，然後我又來了個側踢腿，動作乾淨利索。
臺下跟著響起了掌聲，我也就不緊張了，動作越做越好，最後一個後撩腿完美收場。掌聲更加熱烈了。
到了晚上，媽媽說武術馮老師說我今天屬於超常發揮，武術動作完成的非常好，並且取得了金獎，我開心極了。
學武術不但能強身健體，而且還能得獎盃。我愛學武術！
我的理想武術教練 篇16
國小四年級作文 ,523字人有理想固然是好的，但是，如果失去了理想，生活就沒有了色彩；失去了理想，生命之花就會凋落；失去了理想，生活就像一張白紙，漏洞百出。我的理想就是成為一名武術教練。
在小學時，我被拉入了一支偉大的校隊——武術隊。當我看到武術教練那一糸列完美的動作時，我心動了，就在那一瞬間，我便有了目標與方向——成為一個武術教練。
當初，同學們都覺得我的決定是一個笑話，當時，我就下定決心要證明給他們看！從那時開始，我就每天練習蛙跳，跑步。有一次，我弄傷了我的腳，如同天撕開，地崩裂了一樣。我正準備放棄時，耳機響起了貝多芬的著名樂曲——《第九交響曲》。我不由得想起了貝多芬創作的過程：貝多芬，雙耳失聰，卻創下了種種奇蹟。他憑著聰慧的大腦和玲巧的手指認識了每一個跳動的音符。貝多芬雙耳失聰，而我們完好無損，為什麼不能堅持呢？就是因為太苦？太累？遇到了一點痛苦和挫折就想要放棄？不，不能！我忍著痛苦，堅持了下來。
“人要立長志，不要長立志”我現在已為實現這個理想而奮鬥著，並且也永遠不會改變著個理想，我會一直把這個好“志”長立下去！
我愛中華武術 篇17
國小四年級作文 ,472字中華武術博大精深，源遠流長。我愛中華武術。
爸爸說，我個子長的不高愛生病，所以給我報名錦標武術學院讓我練習武術，鍛鍊身體。
剛開始的時候，我懷著興奮的心情，來到訓練館。我們先是練習基本功，有側踹。單腳拍，正踢腿，外擺腿，裡合腿，前滾翻，後滾翻，劈叉等等。每一個動作教練都十分嚴格要求我們做到標準有力。每一個動作我們都反覆做了無數次，才符合要求。我們大家都汗流浹背，滿頭大汗，但是大家仍然很開心。例如我們練習劈叉，誰要是不用力往下壓教練就會過去坐在他的屁股上或者用力往下壓他的屁股，大家都痛的哇哇大叫。許多同學都哭了，我也一樣。
過了一段時間教練教我們五步拳，初級棍。這些都要求我們動作要快。有力。協調。上星期我們開始練習詠春拳。教練說了，誰要是練得好就可以參加渭南春晚節目，我多麼想參加春晚節目，希望老師同學們家人能夠看到我精彩的表演。所以我就認真刻苦的練習，前幾天教練終於確定的名單有我，我太高興了。
我現在練習了一年多，身體棒了，比以前跑得更快，跳的更遠，力氣也比以前多大了。希望我能保護同學，保護家人，這也是我為當特種兵的夢想做準備。
我與書為友 篇18
國小六年級作文 ,1218字書籍是人類的精神家園，它能陶冶情操，讓你體味到了人間的酸甜苦辣；它能呼風喚雨，讓你領略神話的色彩；它能教導我們，讓我們譜寫自己的人生樂章。莎士比亞曾說過：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
書帶給我無限的快樂和希冀。在我還不識字的時候就與書結下了不解之緣。聽媽媽講故事是我的最愛，也是我最安靜最聽話的時候，完全沉浸在書的海洋裡。我時常帶著媽媽講的故事進入甜蜜夢鄉，我曾經因為童話的美好結局而感到快樂，也曾經因為主人公的悲慘命運而傷心流淚。美麗善良的美人魚、活潑可愛的小紅帽、幸福快樂的白雪公主……這些人物都深深地印在我的腦海裡，難以忘懷。
知識改變命運。隨著年齡的增長，我終於可以自己讀書了，這是一件多麼令人興奮的事情。《格林童話》和《安徒生童話》我看得如醉如痴，一遍又一遍的閱讀，那緊扣人心絃的故事以及那各形各色的人物形象都讓我懂得了友情的珍貴，還有這個世界一切美好的品質。
漸漸地，我開始閱讀各種各樣的書，從《百科全書》到《十萬個為什麼》：從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《環遊世界八十天》等世界名著。在璀璨無比的中國文學寶庫中，四大名著散發著耀眼的光芒。就拿《西遊記》這本書來說，當中充滿了許許多多的神話色彩，堪稱經典。這本書刻畫了許許多多的人物形象，壞人，好人，妖精，神仙，個個都栩栩如生，活靈活現。這本書記載了唐僧師徒四人歷經艱難險阻，成功地度過了九九八十一難最終取得真經的故事。孫悟空的上天入地，豬八戒的好吃懶做，沙僧的憨厚任勞任怨，唐僧的老實慈悲，與眾不同的人物形象浮現在眼前；讀《水滸傳》，我看見了一個個嫉惡如仇、除暴安良，集正義於一身的梁山好漢；翻開《三國演義》，我好似進入了一個處處勾心鬥角、刀光劍影、龍爭虎鬥的戰場；進入《紅樓夢》，我目睹了一個封建家族的盛衰過程以及“寶黛”之間的浪漫愛情。每當我重新翻閱這些曾今看過的書籍，我似乎又能從中領略到了什麼。我便從中發現一個道理：有一些書是要讀一輩子的，每次的翻閱，都能有新的感受，新的收穫……書是常讀常新的。
讀書，為精神打底，為人生奠基。隨手拿起一本書，細細品味，感受書的奧祕，那深邃的言辭，優美的詩句，帶我步入了一個恬靜、美妙的世界。在這裡，我可以體會馬致遠的“斷腸人在天涯”的淒涼；理解辛棄疾“可憐白髮生”的無奈；尋找到文天祥“人生自古誰無死”的豪情；在詹天佑身上我讀懂了“名出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立於地球之上”的愛國之道；在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神。我還可以為窮人桑娜一家的善良而感動；為簡愛的最終幸福而倍感歡欣；為魯濱遜驚人的毅力和勇於冒險的精神而驚歎；為小蘿蔔頭不幸的遭遇而難過……
書是一幅畫，色彩斑斕，賞心悅目；書是一朵花，清香四溢，沁人心扉；書是一首歌，激情高昂，熱情飽滿；我願在書的海洋裡遨遊，我願在書的天空下翱翔，我願在書的花朵裡吮吸著知識。往後的歲月，我仍願與書共同走過。
我與書的故事 篇19
國小六年級作文 ,654字一本好書就像一塊巧克力，時而甜時而苦。當讀完了一本好書時，就會和一塊巧克力融化在你口中一樣，令你回味無窮。
那天的太陽異常興奮，天地就似個大蒸籠，把我們這些可憐的小人兒當成了糕點。我才剛剛認識漢字。家裡的大人在午睡，若大的房間靜悄悄的。我閒著也是閒著，就在房間裡東瞧瞧，西看看，想找些什麼玩具。這時眼倍兒尖的我，突然發現在駁雜紛呈的雜物堆裡，隱隱約約現出個方方正正的東西。“這是什麼？怎麼和課本長得差不多？”疑問竄進了我的心頭。好奇心驅使我冒著被責備的風險，闖進了媽媽的房間。“媽媽，這是什麼？這是什麼！”我頓時成了個小喇叭，大聲的問道。媽媽從睡夢中驚醒，皺著眉頭，有些不耐煩。她像小貓樣的伸了伸懶腰，定睛一看，竟一反常態的露出了驚喜的笑容：“這是書，可以告訴你知識，道理，故事。就好似你的第二位老師！你等等……”媽媽話才說了一半，就旋風似的“飛”了出去。一眨眼，就拿著另一本書衝了回來。我目不轉睛的盯著媽媽手中的書，上面的畫與字立刻吸引了我把書捧著，愛不釋手的來回打量著。我真想一蹦三尺高，興奮得眼睛直髮光。我迫不及待的翻開書頁，津津有味的讀了起來。流星飛過的功夫，我便沉浸在書的世界中了。
隨著年齡的增長，我的小書庫是日夜龐大。猶如野風中搖曳著苦香的的艾葉的《草房子》；栩栩如生的動物故事《狼王夢》，《斑羚飛渡》，《風之王》……；名揚千古的四大名著—《西遊記》，《紅樓夢》，《水滸傳》，《三國演義》。
書籍是人類進步的階梯，是全人類的營養品。而我卻認為—書是一塊美味豐富的巧克力。
我的魔術生活 篇20
國小六年級作文 ,843字成長的道路多姿多彩，在我的成長中，有許許多多的夢想，我欣喜有一個快樂的童年，但成長中也有酸甜苦辣。所以我說，成長的道路就像一場魔術表演，今天我就來說說我的這場魔術表演。
我的哭泣是這場魔術的開頭：記得有一次，我考試不及格，我恨自己不爭氣，考這麼點分數，便流下了後悔的眼淚。被老師又狠狠地批評了一頓，我感到了一陣陣的心酸湧入胸口。但是，這酸卻是一份真勢的饋贈，心酸的時候，我才會明白：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的道理，只要你付出了努力，才能有相同的回報。每個人做一件事，失敗是避免不了的，然而就產生了酸，有這次的酸，我們才有成功。所以，“哭泣”並不可怕。他是我走向成功的調味劑。
我的開心是這場魔術的中間1：同學們在這短短的六年之間，建立了深厚的友誼。我們在一起讀書，一起玩耍，一起談論，一起娛樂。真可謂有福同享，有難同當。考試考得好大家為你慶祝；考試考得差，大家幫你分擔傷心。甜，就是這樣，像糖果吃進嘴裡。有一次，我數學考試考的很低，我的情緒很低落。我的朋友看見了，逗我開心，不要我再想傷心的事。她們幫我分析錯題，教我怎樣寫。有這樣的朋友我很高興，我會永遠記住她們的！
我的辛苦是這場魔術的中間2：在小學的最後一個學年我才領悟到什麼叫做學習—每天早出晚歸，天天在題海中“漫遊”。這不，語文老師留下的兩黑板題剛抄完，數學老師又帶來了一張考卷，英語老師的測試也拿來了。真是“無邊作業蕭蕭下，不盡考卷滾滾來。”每天作業一大堆，天氣又熱，心情煩躁，做作業沒有心情。老是做不好。星期六，星期天不能玩。有做不完的作業。可真是太辛苦了。
我的臉紅是這場魔術的中間3：記得那是一次英語默單詞，“哇！你考了100分！”同學的話中透著一點辛辣。我低頭不語，看著那鮮紅的100，不知是高興，還是難過。這時我的臉像辣椒醬一樣紅。因為那個滿分有水份，我終於鼓起勇氣，向老師走去。承認自己的過錯，將辛辣的滋味甩掉。
這樣的魔術給生活帶來了更多的樂趣，讓我永遠記憶猶新，我覺得這樣生活才有滋有味。