我與古詩文相關作文20篇
我與古詩文 篇1
國小六年級作文 ,597字我喜歡古詩文，因為它是我國傳統文化中的一塊絢麗的瑰寶。各個朝代都有代表性的優秀詩人，他們的作品風格各異，或喜，或悲，或高昂或低沉。
從咿呀學語起，媽媽就給我讀過很多古詩，那時，我只是懵懂的聽著，並不知道媽媽講的是什麼意思。直到我上了幼兒園中班，三八婦女節班裡舉行古詩比賽，我也參加了，回到家裡媽媽就教我背《遊子吟》。詩中描寫了一位母親用手中的針線，為遠行的兒子趕製身上的衣衫，衣服縫得很密，很整齊，因為母親擔心孩子回來的晚衣服破損，誰能說孩子小草般微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？這是我第一次，真正瞭解古詩的意思，明白母愛的偉大，也是我第一次走進古詩的天地，從此，我開始對古詩感興趣。後來，媽媽又教了我一些簡單的古詩，如《詠鵝》《靜夜思》《憫農》等，這些古詩韻律很美，讀起來朗朗上口。
直到後來，我上了小學，老師要求一週背一首古詩，我背的很快，但是詩人的情感卻沒體會到。直到有一次，我背誦的時候突然想到，詩人此刻的心情是什麼樣的？我這才回過頭來，認真的把詩讀了幾遍，再細細品味，終於瞭解了作者的心情，隨著我會背的詩越來越多，我似乎走進了詩的王國。從《古朗月行》那短短的幾句話，體會到了詩人天真的想法；從《梅花》的詩句體會到了梅花的堅強；《所見》字行間流露出了小牧童的天真；《暮江吟》描繪了美麗的夕陽……
讓我們一起學習和品味古詩，來弘揚中華民族古老的文化，讓民族的瑰寶發揚光大！
我與古詩中的兒童玩耍 篇2
國小五年級作文 ,477字一天晚上，我正在興致勃勃地看電視，突然，一個黑洞出現在我的眼前，我被它給吸進去了。當我醒來的時候，發現自己處在一個無邊無際的草地上。
呀！我已經穿越到了古代，太棒了！正在我高興的時候，忽然有人拍了一下我的肩膀，我掉過頭來，發現一個與自己一樣大的孩子。他問我要不要陪他一起去放風箏，我聽完後爽快地答應了。我拿著風箏，那個小男孩拿著風箏線，準備完畢，我們便開始跑了，跑了幾十米時，我使勁地把風箏往上扔，呀，我們的風箏飛了起來，越飛越高！這時，我不由自主地想到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩。
接著，我又來到小河邊，這裡簡直就是一幅美麗的山水畫。河水清澈見底，都能看見河裡的魚和蝦，小草綠油油的就像一張綠色的地毯，小花五顏六色。過了幾分鐘後，我看見一個比我小的孩子正在採蓮花上的蓮子。我對他說想和他一起採蓮子，他馬上答應。於是，我來採蓮子，他則駕駛著小船，我越採越多，都能把整個小船給弄滿了。這時我不禁吟起一首古詩：“小娃撐小船，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”
古詩中的兒童真幸運，生活真豐富多彩，我真想一直穿越下去，與古詩中的兒童自由玩耍。
我與古詩的親密接觸 篇3
國二作文 ,689字詩人們登山望海，賞花觀鳥，詠春悲秋，用他們凝練的語言描繪出一幅幅生動的畫面，喚起我們美好的情懷。早在我蹣跚學步之時，我便在背古詩。每一篇佳作讀起來都抑揚頓挫，琅琅上口。
詩中，充滿著從容閒適。
深秋時節，樹林中迴響著泉聲與鳥鳴。遠處，梅堯臣興致勃勃地走了過來。山路上並沒有其他行人，他在趕路之餘欣賞著千姿百態的山峰。山間，鹿群在溪流旁飲水。高樹上，一隻熊正笨拙地爬樹。行走之中，山峰正隨著觀看角度的變化而變化著。雲外傳來了一聲雞鳴，彷彿在告訴他還有很長的一段距離才能見到人家。梅堯臣遠離世俗來感受大自然的美麗，便寫下了《魯山山行》。
詩中，充滿著離情之感。
在楊花落盡，杜鵑聲聲的時節，李白的好友王昌齡被貶龍標。龍標十分荒涼，李白很擔憂，揮筆寫下《聞王昌齡適左遷龍標遙有此寄》，帶給遠方寂寞的朋友。“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”他將自己的思念託付明月。另一旁，李商隱望著窗外的大雨，低聲吟道：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”明明是今日離情，卻設想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情，將情之深沉表達的淋漓盡致。
詩中，充滿著愛國豪情。
在一個深夜，風雨交加，愛國詩人陸游儘管年老體衰，閒居鄉下，卻仍然盼望著為國效力。詩人睡夢中彷彿正在戰場上激烈拼殺。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”愛國赤子之心，由此可見。詩人杜牧乘船在秦淮河岸停泊，從附近酒家隱隱傳來歌女吟唱《玉樹後庭花》的歌聲，詩人無限感慨。“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”這諷刺了不顧國事艱難，只顧自己享樂的上層人物。
詩詞如此奇妙，她從靜止的文字變成跳動的生命，留下淡淡餘香，芬芳我三百六十五天的分分秒秒。
我與古詩詞的不解之緣 篇4
國一作文 ,987字我從小就與古詩結下了緣。
小時候，爸爸總會教我和妹妹背唐詩。那時我們還很小，每晚睡前，他把我和妹妹抱在身上，悠悠地念著古詩，我們就坐在爸爸的肚皮上，聽著他一字一句地念，我們一字一句地學，把他的肚皮當鼓，“動次打次”“動次打次”為自己的詩加些背景節奏。有時候，是和老爸一起躺在床上，他說：“床前明月光，”我說：“疑是地上霜。”他說：“葡萄美酒夜光杯，”妹妹說：“欲飲琵琶馬上催。”我們相互搶答著，然後迷迷糊糊地入了夢。
那時，記憶最深的是白居易寫的《賦得古原草送別》，當然，那時我並不知道它叫什麼，只知道這首詩被普通話不太標準的老爸讀得酷像粵語，那句“萋萋滿bái情”至今還回蕩在腦海裡。我和老妹一直把它當作我們的“驕傲”，好像會讀它就等於會說廣東話一樣，我們曾“討論”過很久，最後一致認為這是首“粵語詩”。直到後來在小學語文課本上學到，才恍然大悟，這哪是什麼“粵語詩”，明明是首滿懷愁緒的“思鄉詩”。
可惜後來長大了，因為學業和其它原因，也就漸漸將小時候那份對詩詞獨特的熱愛給淡忘了。
然而上了六年級，時光讓我們又一次相遇。那天我在書城閒逛，無意中翻到了一本詩詞集，上面有李清照的《如夢令》，有李煜的《虞美人》，有蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，有“天接雲濤連曉霧”的磅礴氣概，也有“一曲新詞酒一杯”的柔情似水。這些或委婉或瀟灑的詩詞，重新點燃了我對古詩詞那快要熄滅的熱情的火苗。
再後來，我愛上了運動，愛上了邊運動邊背詩。喜歡在打乒乓球時背李白的詩，那句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”在我氣餒時為我加油打氣；喜歡在打羽毛球時背蘇軾的詞，“大江東去，浪淘盡千古風浪人”總莫名使我信心滿滿，鬥志昂揚；喜歡在跑步時背李清照的詞，“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”“知否，知否，應是綠肥紅瘦”這些悽婉幽美的詞，就像動聽的音樂一般，伴著我跑完全程；喜歡在仰臥起坐時背李煜的詞，“無言獨上西樓”“春花秋月何時了”它們像一幅幅畫卷，在做最痛苦的運動時，帶我瀏覽了歷史長河。
這麼多年積累下來的古詩詞，還使我愛上了“飛花令”，愛上了中國五千年悠久文化。平常在家，時不時會和妹妹隨口來兩句，比如上次對帶“花”的古詩，她說：“桃花潭水深千尺。”我說：“春江花朝秋月夜。”她說：“落花時節又逢君。”……雖然每次都難分勝負，我們卻總是百玩不厭。
我與古詩詞的不解之緣，這輩子都不會散了吧。
我愛古詩文 篇5
國小四年級作文 ,385字說到古詩，我們大家都不陌生，可是，大家在背古詩的時候有什麼趣事是嗎？我就有一件，讓我給大家講講吧：
有一次在我背古詩的時候，開始我並不理解它的意思死記硬背，把長歌行中的最後一句，“少壯不努力，老大徒傷悲。”背成了七步詩中的最後一句：“本自同根生，相煎何太急。”結果，媽媽聽完後就笑著說道：長歌行的最後一句，不是少壯不努力，老大徒傷悲嗎？你怎麼給背成了，本自同根生同，相煎何太急呢？背古詩，你不能只是死記硬背，而是要理解他的意思才行。就這樣聽完媽的指點後，就我查了這兩首詩的譯文，長歌行的最後一句，年少時候不知努力向上，等到老了，只能低頭嘆息空悲傷。而七步詩的最後一句講的是，我倆本是同根生，你為何煎熬的這麼急？查完兩首詩的譯文，很快就把這首詩背了下來。並在以後背詩都不會再錯，而且還很快就能背下來。
你覺得這個辦法好不好呢？如果你覺得好的話，就跟我一起按這樣行動起來吧。
我與古詩詞共舞 篇6
國小六年級作文 ,878字中華文化博大精深，戲劇、書法、對聯、燈謎……不一而足，豐富多彩，而我最感興趣的還是唐詩宋詞。
記得幼兒園時，媽媽就教我背詩。那時我還小，哪會讀懂古詩呢？所以媽媽就教一些最簡單的五言詩，如李白所寫的《靜夜思》，然後慢慢地提高難度，開始背誦七言詩，如杜甫的《絕句》……
到了二年級時，媽媽不光讓我背誦古詩，還讓我瞭解詩人的朝代以及當時的寫作背景。我慢慢地認識了唐宋八大家，認識宋朝著名的女詞人李清照，認識了著名的愛國詩人屈原……慢慢地，我與古詩詞結下了不解之緣。
五年級時，聽說龍海市圖書館舉辦了“首屆古詩詞大賽”，我便迫不及待地報名參加比賽。圖書館還給我們發下了100首古詩詞，從那開始，我一天背誦五六首古詩詞，“怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”……正如孔子所說的“溫故而知新”，我一邊背誦，還一邊複習，不然背誦的詩詞容易忘記。在我的不懈努力下，我的進步可快了！100首古詩詞，基本上可以倒背如流。媽媽一有空就給我抽背，我都能對答如流，媽媽還一直誇我厲害呢！
比賽時間到了！那一天，我胸有成竹地來到圖書館，從容不迫地坐到了自己的位置上。我環顧了一下四周，參加比賽的人可真多呀！有大人，有高中生，有初中生，也有像我一樣的小學生，甚至還有幼兒園的小朋友。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。考卷發下來了，我認真地寫著，仔細地思考，生怕出一點差錯。教室裡安靜極了，只聽得“沙沙沙”的寫字聲。40分鐘過去了，我滿意地交上了答卷，興致勃勃地走出考場，期待著能考出好成績。
兩個月之後，考試成績從微信公眾號公佈出來了，媽媽興奮地說：“兒子，你中了進士，真厲害呀！”我無比開心，無比自豪，臉上洋溢著幸福的笑容，真是“只要功夫深，鐵棒磨成針”！
媽媽是我人生的導師，我要感謝我的媽媽，是她鼓勵我認真積極背誦古詩詞，讓我與古詩詞共舞，讓我在學習古詩詞中慢慢成長。古詩詞開闊了我的視野，豐富了我的知識，還給我帶來了榮譽和快樂。古詩詞讓我懂得了“千磨萬擊還堅勁，任西南北風”“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”“天生我材必有用”，古詩詞讓我懂得了許多人生哲理。
我與古詩的不解之緣 篇7
國小六年級作文 ,895字古詩是人類文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。古詩對我有著神奇的吸引力，我與古詩結下了不解之緣，它伴我走過春夏秋冬！
溫暖的春天姍姍而來時，我輕輕地吟誦著“不知細葉誰裁出，二月春似剪刀“，我細細感受著春風的和煦和溫暖，它給萬物帶來希望。“好雨知時節，當春乃發生”，我感受“沙沙”的春雨帶給人們無限的驚喜與愉快。而當我拿起書朗朗地讀起“夜來風雨聲，花落知多少。”總能感到春天夜晚的幽靜，彷彿看到那如牛毛、如細絲、如花針的春雨飄飄灑灑，自由飛舞。
烈日炎炎的夏日悄然而至，放眼望去“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”那朵朵嬌豔欲滴的荷花在火熱的太陽下綻放自己的光彩。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”我彷彿聽到蟬在茂密的樹枝上“知了——知了——”地大聲盡情唱歌，一個天真的孩子正躡手躡腳地靠近。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”你瞧，幾隻蜻蜓歡快地在荷花上來回地盤旋，翩翩起舞。
涼爽的秋季到來了。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”抬頭凝望，火紅的楓葉裝飾著絢麗多彩的秋天。“洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。”每當讀到這句詩時，我好像看到了在秋風瑟瑟的洛陽城中，正飽受思鄉之苦的詩人，苦苦期盼家書的歸來。
北風呼嘯的寒冬終於到來了。我不禁吟誦起“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”那一株株梅花，不畏嚴寒屹立在風雪中，彷彿傲霜鬥雪的勇士，令人心生敬意。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”我彷彿看到漫天飛舞的大雪中，一個急匆匆的身影，天上在向溫暖的港灣——家，飛奔而去。“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，我從毛澤東的《沁園春雪》中感受到了一代偉人的雄心壯志與豪邁！
古詩可真是我的好朋友啊！它伴我聽春雨，賞夏花，品秋果，望冬雪！美哉！
我愛古詩文 篇8
國小五年級作文 ,693字我是唐代大詩人李白，人誦雅號“詩仙”。“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，世人都知道我是浪漫主義的代表，卻很少去關心我也有凡情愫。
一個涼爽的夜晚，我一個人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒，不知過了多久，忽的發現地上泛起了一輪皓月猶如玉盤。哦，此刻家人們在做什麼呢？他們一切可好嗎？這樣美麗的月夜，他們也在賞月嗎？抑制不住我內心一種強烈的思念，我隨口吟到：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”
又縫一個佈滿繁星的夜晚，我在外面散步時，正聽到一陣悠揚的笛聲，那聲響隨著微微春風飄揚，傳遍了整個洛陽。對遠方家鄉的思念再次湧上心頭，使我徹夜未眠。
前些日子，一個叫“汪倫”的人給我來了一封信。信中說請我去賞十里桃花，品萬家酒店。這可真是個貼心的人啊，我趕緊收拾行裝去會會他。
一陣寒暄過後，我就趕緊催促：“咱們抓緊去喝酒賞花吧！”他倒是也很率性，先帶我去了十里外的桃花潭觀景，又陪我在一個姓“萬”的酒家買酒，我也是呵呵了。不過他的一番誠意，的確真的；他的學識、才情也值得稱讚。
不覺中幾天過去了，我登船即將離去。忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音，這步子的節拍、這悠揚的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起，是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚，我與他真可謂“知音難覓”。於是，我朗聲和詩一首以作答謝：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
是啊，人生是一道風景，快樂是一種心境！親人、朋友，這些人的陪伴，是我們人生道路上最美好的珍藏。
我愛古詩文 篇9
國小六年級作文 ,1769字讀書對我而言，是一件特別快樂的事情。我喜歡看《紅樓夢》不是因為它是四大名著之一，而是因為它生動、精彩的內容深深地吸引了我。
它有快樂的章節，《怡紅院劫遇母蝗蟲》，講的是劉姥姥逛大觀園的事情。從鄉村來的劉姥姥的一舉一動，都讓大觀園裡的眾人覺得十分有趣，尤其是行酒令一節，她以質樸的鄉村粗話逗笑了老祖宗，大家都忍俊不禁，我也笑翻了天。這章的題目也很有趣，姥姥誤入怡紅院，在寶玉的床上睡著了。怡紅院本是大公子居住之地，華麗非常，卻不想歷了“母蝗蟲”的不堪之劫。曹雪芹對人物的刻畫入木三分，一個“劫”、一個“母蝗蟲”淋漓盡致寫盡劉姥姥質樸之下的粗俗。
當然，悲傷的章節也同樣感人，《黛玉焚稿斷痴情》就是典型代表。黛玉本已危在旦夕，當聽到寶玉和寶釵成親時，肝腸摧斷，把寶玉給她的手帕和自己以往所寫的詩稿統統燒掉，與之一同燒掉的還有她心中的絕望和悲痛欲絕。看到這一段，我的眼淚不由自主地流下來，我深陷其中，深深地體會到一個被心愛的人背棄的無奈和悲涼。
我愛讀書，因為從中可以體味書中不同人物的心理，深刻理解他們的命運，體會他們的處境。你會為他們的歡喜而高興，也會為他們的悲哀而流淚。放下書本，滿腦都是書中的情節，似乎也不願從美妙、神奇的“書境”中走出，而更願意徜徉其中流連忘返。
讀書最快樂的時候莫過於背誦詩歌和古文。留心觀察，詩中有許多奇妙的奧祕。“青梅竹馬”、“兩小無猜”便是出自李白的《長幹行》。“妾發初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”從這短短几句，便可看出主人公小時候即和青梅竹馬的玩伴一起嬉戲，及長，主人公成為了他的妻子，便有了“十五始展眉，願同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺。”到這裡，她生活很好，但丈夫要遠行，“十六君遠行，瞿塘灩??選Ｎ逶虜豢紗ィ?成?焐習А?rdquo;主人公十六歲便與丈夫分離，此處藉助“猿聲天上哀”來突出她心中的寂寞。“八月蝴蝶黃，雙飛西園草。”八月中，黃蝴蝶雙雙飛到西園草，看到這種情景，她很傷心，只盼望丈夫能早些回來和自己團聚。李白以一位少女的口吻做這首詩，我能從中體會她兒時嬉戲的歡樂，成親後的幸福和之後丈夫遠行是的寂寞。看似普通的文字下面卻暗流湧動、波濤洶湧，讀完令人唏噓。
古詩文中，有很多亙古的絕唱，一旦領會了其深意，便會覺得古詩文的美麗無可比擬。我以為現代文難以企及古詩文的高度和厚度，所以也毫不掩飾對古詩文的偏愛。像《長恨歌》中的“黃沙散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣。”、“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。”等，每每讀到，都令人讚歎不已，祖宗們創造了一個個文學豐碑，我輩幸哉。
而從《岳陽樓記》，我看到了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”曠古少有的為天下擔當的情懷和理想。從小立大志，擁有詩和遠方的同時，一樣可以大有作為。
而“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。此人皆意有所鬱結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。”更是讓我見到了一個錚錚鐵骨的司馬遷，“人固有一死、或重於泰山或輕於鴻毛”不就是剛直不阿的司馬遷的風骨和氣節的寫照嗎？
背誦多了古詩文，內心漸漸豐富，他們不僅文采飛揚，而且濃厚醇甘，每多讀一遍都會有不同的領悟和感受。而因為愛讀詩書，寫詩的靈感冉冉而升，我也由此愛上了寫詩。每有觸情之事，我便“詩興大發”，非要一吐為快。雖然他們都還稚嫩，但短短半學期，我已經寫了很多小古詩。古詩文的豐富拓寬了我的人生閱歷和厚度，也滋養著我的人生。美好少年時光，唯美妙的古詩文不可辜負，也請老師、同學和我一同共鑑美文，共品偉大先祖留給我們的無窮寶藏。
我愛古詩文 篇10
國二作文 ,726字我常常想，中華浩瀚5000年曆史中所創造的最美妙的東西莫過於文字了吧，而文字中最讓人陶醉的大概就是古詩文了吧！從小時候開始，古詩文就是我的摯愛我愛它。
愛它的圖畫美，讀著楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”我總能想起荷花亭亭靜植，荷葉一碧萬頃的湖光山色；讀著岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我彷彿看到了雪掛滿枝頭，恰如梨花開遍枝頭秀麗景象；讀著杜甫的“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，我的眼前就浮現了一簇簇花，一朵挨著一朵，一瓣擠著一瓣的繁盛，讀的讀著我躁動心也變得平靜下來，只留下滿眼的奇麗景色
愛它的意境美，“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”是劉禹錫帶給我們永久的回味，秋日萬物蕭條的淒涼，也被這排雲而上的鶴群沖刷得一乾二淨，《渡津門送別》的“月下飛天鏡雲深結海樓”則向我們描繪了月光皎皎，明月如鏡，雲霧繚繞，海樓奇幻的景象。縱使他們所寫迥乎不同，但這樣意境都是廣袤而深遠的，美的讓人不可尤物，以致我無法制止自己去喜歡它。
更愛它的人情美，一封家書一句問候，在交通不便的古代千金難求，無數遷客騷人只能寄情於詩，像劉禹錫的《夜雨寄北》：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋詞；李白《贈汪倫》的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”都情深意重，這樣的思念與情意，讓無數人為之動容。是啊！人非草木，孰能無情，我們不由自主的想與他們在一起，體會在優美韻律下的惆悵……
古詩文的美無窮無盡，花開正好，微風不躁，捧一本書吟一首詩，那是多麼愜意呀！我愛古詩文，愛讀它，愛它的力量。
令我感受最深的一句古詩文 篇11
國小六年級作文 ,625字冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。站在窗邊，感受著微風的吹拂，看著舞動的柳枝，我細細地品味著這句富有哲理的句子，思緒飄回了我學習鋼琴九級曲目的時光……
去年暑假，教鋼琴的周老師和我一起討論我考級的樂曲。他選了頗有難度的一支曲子，但我並沒有在意。回家後，仍用與平時一樣的方法練著新學的曲子，但是結果卻讓我十分意外——練了兩個星期還沒有做到最基本的熟練。
我便有些灰心，在學習時也開始心不在焉。周老師發現了我的問題，在第三次驗收我的練習成果後，他語重心長地對我說：“孩子，我們做任何事情都要持之以恆，堅持到底。‘冰凍三尺；非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。’我相信，只要你認真又用心，就一定可以打倒面前的攔路虎，獲得成功！”我默默地點點頭，也暗暗下定了決心。
在那以後的日子裡，我更加用功，更加刻苦地練習，恨不得每天所有的課餘時間都坐在鋼琴前。可不知為什麼，曲子的熟練程度依然沒有提高多少。在我再一次感到灰心時，老師對我說的話又在耳畔迴盪。是啊，水滴石穿，非一日之功。只要我繼續堅持練習，就一定能成功。
在無數次的反覆練習之後，終於，我發現，自己已經能十分熟練地彈奏這首曲子，最後也順利地通過了考級。
自此以後，不管大大小小的事情，我都會盡全力去完成。我一直在默默地努力堅持到底，因為我知道“水滴石穿，非一日之功”。
我最喜歡的一句古詩文 篇12
國小六年級作文 ,642字古詩文是美麗的，她陶冶著我們的情操；古詩文是博大的，她滋養著我們的心靈。我最喜歡的詩句是《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
我之所以喜歡這句詩，是因為這樣的一件事。
一年級時，我在心裡鬥爭了無數次，終於咬咬牙，硬著頭皮跟著媽媽去東方紅廣場學騎自行車了。我騎的雖然還是帶有兩個安全輪的小自行車，但由於不熟練，只能在廣場上歪歪扭扭地騎著，小心翼翼地避開來來往往的人們。
媽媽看我自己能騎了，就去看“週末大舞臺”的節目了。但剛騎上沒幾步，我就摔倒了。媽媽不在身邊，幼小的我呆呆地坐在地上，看著周圍的陌生人，揉揉摔疼了的腳，放聲大哭起來。
這時，一雙溫柔的手輕輕地把我扶起來。我本以為是媽媽，扭頭去看，沒想到卻是一位陌生的大姐姐！看我驚訝的樣子，她微笑著問我：“小妹妹，你怎麼了？”她的聲音很輕，像一縷溫柔的陽光。
我把事情的經過告訴了她。她一邊給我揉著腳，一邊耐心地聽著。我問她：“大姐姐，我又不認識你，你為什麼要幫我？”大姐姐嫣然一笑，說道：“我也有個和你差不多大的妹妹，我希望她在外面玩的時候，遇到麻煩，也會有人幫助她。”
正說著，媽媽回來了，得知剛才發生的事後，她一個勁兒地感謝大姐姐。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”多麼高尚的境界，多麼美好的希望！
我抬起頭，看著大姐姐，她也溫柔地看著我，笑靨如花。
腹有詩書氣自華——誦讀經典古詩文有感 篇13
讀後感 ,929字中國文化博大精深，源遠流長，而中國古詩文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩書、滿腹經綸的人，他們腹有詩書，品德高尚：“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”；他們腹有詩書，謙恭有禮：“三人行，必有我師焉”；他們腹有詩書，胸懷大志：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
從兩三歲還在牙牙學語時，我就開始背古詩了。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”口齒不清的我被客人誇得原地打轉，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當吃飯時，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開口：“誰知盤中餐”，我就會馬上接上“粒粒皆辛苦”，然後就趕緊把飯粒拾起來吃掉。
上學以後，隨著古詩越背越多，我逐漸領略到了古詩文的魅力。李白把我帶進激情的山川；王維使我融入如畫的意境；孟郊的拳拳報恩之心、陸游的殷殷愛國之情都深深地感染著我，讓我在古詩文的天地裡如痴如醉地翱翔。
秋風習習，月朗星稀的夜晚，坐在小區的涼亭裡乘涼，不禁吟誦起“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”。眼前彷彿看到了在皓月當空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放鬆下來。
我常常驚歎那麼區區幾行詩，寥寥幾十個字，竟能蘊涵那麼豐富的感情。就拿送別詩來說吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那麼真摯，也感受到了詩的多姿多彩。“海記憶體知己，天涯若比鄰。”是如此的灑脫、豪邁；“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”充滿了深深的依戀和牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂自由的李白和汪倫展現在我們眼前。古詩的奇妙真是讓我讚不絕口。
現在，我已經七年級了，誦讀古詩文已成為了我生命成長中的不可缺少的部分，每每來到不同的地方，看到不同的景色，我經常會不由自主地吟出一句詩來。跟媽媽比賽背詩是我的一大樂趣，並挑戰著背更難的詩。《行路難》、《將進酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長詩都會令我欣喜若狂。《弟子規》、《三字經》早已不在話下，現在正向《百家姓》、《千字文》挑戰。
同學們讓我們一起背誦並內化更多的詩歌吧！那我們也能“腹有詩書氣自華”了！
我與倫教文化同行 篇14
國小六年級作文 ,801字文化，是一個個輕韻美妙的音符，演奏出一首首美妙的曲子；文化，是一盞盞燦爛的明燈，照亮一條條漆黑的道路……日月變遷，歲月如歌，倫教文化依然不朽。倫教那桑基魚塘，就在這歲月中烙下永恆的印記。
在陽光明媚的今天，我和父母懷揣著著興奮至極的心情來到倫教桑果園。初來乍到的我們參觀景點一—桑基魚塘，一大片魚塘橫攔眼前，使人有種說不出的心曠神怡！幾座樸素文雅的小屋星星點點散落在魚塘中，當然少不了交通道—窄窄小小的過道，像是一位德高望重的老人，奉獻自己、便利他人。魚塘中的水，波光粼粼、深淺有分。池塘中的增氧機掀起的層層浪花翻起圈圈漣漪，像一個巨大的年輪，似乎記載著桑基魚塘悠久的歷史，傾訴著桑基魚塘美好出色的發展。水中的魚兒，清清楚楚地呈現著。時而沉，時而浮，享受著人們為它們打造的良好生態環境。我疑惑不解地問媽媽；“什麼是桑基魚塘呢？”“桑基魚塘，就是將窪田挖取泥覆四周為基，中間凹下處為塘。基種桑，塘養魚，桑葉飼蠶，蠶糞飼魚，塘泥培桑。”媽媽一本正經地解釋道。桑基魚塘創始於明末，興於清初，被譽為“世界少有美景，良性迴圈典範！”我的感覺是，很驚歎，很興奮，我為家鄉倫教的文化深感震撼！
在震撼之際，不知不覺間又來到了養殖蠶地。在肥沃的土壤上，一棵棵桑樹在陽光的照耀下，墨綠、翠綠、嫩綠參雜在一起，綠得耀眼，綠得透明。蠶房中一條條白白胖胖的蠶蟲在桑葉上蠕動，在感受生命的動力。蠶進化是奇妙的—先從一條細小的幼蟲逐漸成為中旬的蠶。在通過桑葉的餵養逐漸吐絲、結卵、再成為幼蟲……如此迴圈，如此生生不息。
參觀完後，嘴饞的我跑到桑樹邊摘桑果，看著那晶瑩剔透、奇形怪狀的桑果，立生愛慕之心。我小心翼翼地摘下它，捧在手心，如獲珍寶。細細品味著桑果，酸酸甜甜—其實家鄉文化的進展正是這樣又酸又甜中創下佳績。
我與倫教文化同行，未來，倫教人民的文化素養定會飛速發展，永攀高峰！
我與建立文明城市同行 篇15
國小六年級作文 ,1250字大詩人艾青說：“為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”之所以一開始就想起這句詩，是因為它不僅包含詩人對家鄉的熱愛，更包含一種堅毅的時代精神和中國夢—“龍”的氣息，讓我為之激動和振奮。面對這片養育我們的熱土，我們可愛的恐龍之鄉。在建立文明城市的過程中，作為龍的傳人，我應該怎樣與建立文明城市同行？做一個“創文”的小天使？
在市委市政府的正確領導下，河源人民乘著精神文明的春風，正經歷著翻天覆地的鉅變。當這座年輕的城市沐浴在清晨和諧的晨風中時；當這座美麗的城市沉靜在夜幕的寧靜中時，您可曾留意過她日新月異的變化？一座座花園式小區拔地而起；一條條綠油油的柏油馬路寬廣平整，充滿著盎然生機；不久前還是荒蕪貧瘠的土地，如今一個個工業園勃然興起。清晨，鳥語花香，到處是晨練的人群；傍晚，萬家燈火美不勝收，一派祥和安寧！多麼和諧美麗的一幅畫卷！特別是去年以來，市委市政府下了很大的魄力，實行“三賽”、“大城管”工作，開展得有聲有色，大街小巷幾乎看不到垃圾。但是，僅靠政府的力量是遠遠不夠的，我們也有維護城市文明衛生的義務和責任。城市是我家，建立靠大家！那麼在潔淨的街道上，突然飄來一片紙屑，一個塑料袋，我們要主動把它撿起來；當我們漫步在花園、廣場，要自覺把所吃剩的果皮雜物扔進垃圾箱；當我們在為小朋友講保護環境，人人有責的時候，要親身力行，植樹造林，綠化家園。
曾經發生過這樣的一件事，銘刻在我的記憶中，時刻在鞭策著我的言行。那是去年夏天的一個傍晚，天氣悶熱，在廣場乘涼，路過垃圾箱的時候，我母親隨手把手中的空飲料瓶一扔，沒想到扔到了垃圾箱外邊，我們當時沒在意，繼續往前走，“媽媽，這個阿姨亂扔垃圾，不愛護環境衛生”。稚嫩的聲音如同六月的驚雷劃破了天空，在我們耳邊驚響，我們尷尬地轉過身，看到的是一雙天真無邪的眼睛，那充滿童真的目光寫滿了不解和疑惑，如同麥芒一樣紮在我們的臉上，當看到孩子的小手正拿著我媽扔出的瓶子扔進垃圾箱的時候，當孩子的母親一邊露出對孩子讚賞的目光，一邊向我們透出歉意微笑的時候，我們臉紅了，我們被孩子的行為深深的打動了，也為自己的行為感到深深的自責！孩子的行為向我們詮釋了一個講了不知多少遍卻都從來都沒有去認真去實踐的言論，那就是愛護環境衛生，從我做起！只有從自己身邊的小事一點一滴做起，才能美化我們的家園。
作為城市的主人，我們每一個人都應該積極響應政府的號召，齊心協力，共同奏響這首建立文明城市的凱歌！—“花香蝶自來”。城市的環境衛生搞好了，城市的品位和層次就提高了，就可以聚集和吸進高階人才，使他們樂於在這座城市工作、生活，才能得到更多投資者和創業者的青睞，才能大力促進城市建設，進一步加快改革開放和經濟建設的步伐。
我愛生我養我的河源這片熱土，守護美麗的家園。讓我們積極行動起來，從我做起，從點滴做起，萬眾一心，眾志成城，一起來做好建立文明城市的工作。相信我們建立文明城市一定能成功，與河源同成長，那樣我們的家園會變得更美麗！河源的明天會更輝煌！
古詩文競賽 篇16
日記 ,531字競賽，顧名思義就是一場好大的比賽。我們須圍繞著這一個主題來進行一場“你爭我搶”的比賽。從小學到初中九年，唯一一次作文競賽得到教育局的認可。並有老師親自授予我的來自教育局的獎狀和獎品。再後來也再沒有這樣的運氣被選中。
那天，我膽戰心驚的在走起辦公室的路上，忐忑的心裡想著老師為什麼要找我到辦公室。我的試卷也交了，也沒什麼作業落下的。老師找我幹嘛呢？在辦公室門口看見另一個學習好的同學也在，瞬間不詳的預感湧上心頭。一聽哪位同學說古詩文競賽的時候，我的整個世界觀都崩塌了。
聽到這個訊息，其實我是開心的，只是覺得自己不能勝任於這個比賽，我一直都挺懷疑自己的記憶力的。怕到時候不能給學校爭光，反而讓學校“顏面實盡”。雖然是作為潛質生去參賽，但對自己還是沒有任何的把娃。我根本沒有辦法信任於我的記憶力。大腦時常短路的我不得不為這件事情而擔憂。
背書的時候我都能一一的背下來。考試的時候我還需要通過恢復記憶才能想到這一道題的正確答案。再加上週圍的考上都是陌生人，驟增的緊張感更不能讓自己靜下心來好好答題……
如今，被選中的人是我，這是不能夠被更改的顯示。所以，我只能加倍努力，找到方法快速增強自己的記憶力，只有這樣我才有信心去完成這次的比賽。只有這樣，才不會覺得對不起自己。
我與古箏的故事 篇17
國一作文 ,666字還記得那是在一個炎熱的夏季，我在院子里正為這炎炎夏日而煩躁不安時，隔壁忽然傳來了一陣陣琴聲。這琴聲的旋律非常優美，彷彿在夏日中能給人帶來一絲絲清涼。
我的心情頓時平復了下來，順著琴聲，我來到了隔壁院子的門口。
只見，一位大姐姐正坐在那裡，正在彈奏一架叫做古箏的古琴，我頓時被那優美的旋律所吸引住了，令我陶醉在其中，更吸引我的，是那位姐姐彈古箏時的優美的動作，是那麼的優雅，動人，溫文而雅。雖然在炎炎夏日之下，但我卻沒有絲毫煩躁，唯一能感到的，就是一縷縷清涼。
我急匆匆地跑回家，吵著嚷著要媽媽讓我學古箏，終於，在我的百般懇求之下，媽媽幫我報了一個古箏培訓班。
第一天上課時，我既興奮又緊張，第一節課是練指法，剛開始並不難，每天就這樣彈啊練啊，學的津津有味。可到後面，就越學越難，並且遇到了好多困難。
可能是因為新鮮勁兒過了吧，我對古箏已經沒有之前那樣想往，甚至還覺得有些枯燥，並且，古箏上有21根弦，每根弦都很細。每天一而再再而三地反覆練習，這讓我失去了耐力，而且手有時會被弦劃破，在這種情況下，我準備放棄學古箏了，並把這件事告訴媽媽，媽媽聽了，好像有些氣憤，但還是語重心長的說：“現在放棄了，那當初為什麼要學呢，既然選擇了學習古箏，就要把它學好。”我一想：“是啊，既然要學，就要學好，當初還答應了媽媽一定要學好的呢，現在放棄算什麼。”於是，我便重新振作起來，接著練起古箏，手劃破了擦一下，繼續彈，就這樣日復一日，年復一年，我的古箏終於考滿十級沒有辜負媽媽的期望。
通過這件事我也真領悟到“世上無難事，只怕有心人”這句話的真正含義。
古詩文之旅 篇18
國一作文 ,722字寒假期間我進入散珠碎玉般的古詩文篇目中，進行了一次奇妙之旅。
我去的第一個地方叫“思念”，這裡有“求之不得，寤寐思服”的渴望，有“所謂伊人，在水一方”的哀傷，有“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”的鄉愁，還有“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的憧憬。願思念化作信鴿，給對方捎去滿滿的祝福。
下一站叫“感慨”，這裡有“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得，有“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的懷才不遇，有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志凌雲，有“烽火連三月，家書抵萬金”的和平之望，有“吾廬獨破受凍死亦足”的憂民之情，有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的慷慨豪情，有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的昂揚向上，有“念此私自愧，盡日不能忘”的愧疚不安，有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的無私奉獻，還有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的愈挫愈勇。願感慨化作行動，一起為強國富民而努力。
我還看到了“美景”，這裡有“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的山野秋景，有“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的暢快心情，有“汽蒸雲夢澤，波撼岳陽城”的雄偉氣勢，有“開軒面場圃，把酒話桑麻”的田園景色，有“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光，有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴氣勢，有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美麗雪景，有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的迷人春景，還有“知否？知否？應是綠肥紅瘦”的生動傳神。一幅幅美景宛若一幅幅畫卷，裝飾著大千世界。
這裡還有珍貴的友情，如“海記憶體知己，天涯若比鄰”的真摯情誼，有“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”的分別之情。朋友如一面鏡子，好好珍惜吧！
旅程結束了，我體會到了古詩文中蘊藏的千年文明，看到了中華民族的文化精髓。
我與語言文字同行 篇19
國小五年級作文 ,460字中國是一個歷史悠久的文明古國，在浩瀚的歷史長河中，中國的文化源遠流長，博大精深的語言文字一直伴隨這國家的發展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是祖先智慧的結晶，是中華民族的象徵，當我們每寫下一個個生動的漢字時，總能感受到漢字的奇妙。“橫”“豎”“撇”“捺”……每個簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。
一個“喜”便讓我們笑逐顏開；一個“怒”字，便讓我們怫然作色；一個“哀”字，便讓我們黯然失色；一個“樂”字，便讓我們開懷大笑……面對我們祖國的那些多姿多彩的文字，現在的青年人又怎麼做呢？
時尚、潮流，這都是中小學生的追求。在我國已經出現了亂用繁體字，亂寫火星文，這是對我國文字的嚴重破壞。我國文字歷經了600多年的演變：由甲骨文，到近代的繁體字，到現在的簡體，難道不值得我們好好學習嗎？
“扁擔寬板凳長，扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上……”好聰明的中國人，好優美的中國話。中國話的魅力可真大，“全世界都在學中國話。”每當我唱起這幾句唱詞，心裡都唔俾自豪，當我正聽著這優美的中國話，能更深刻的感受到中國文字的魅力。
我與語言文字規範標準 篇20
國二作文 ,588字語言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋樑，更是人與人共同的結晶。
在偌大的世界上，有著數不清的語種。漢語，英語，法語，日語，漢語……其中使用人數最多的是漢語，使用最廣泛的是英語。每個國家都會有相當比例的人會兩種以上的語言。所以語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。
但是，隨著社會的不斷髮展，語言卻不知不覺地變了味。拿漢語來說，中學生是使用漢語的一分子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家的水準，但也有不足。比如“我”常說為“偶”，“同學”變為“童鞋”，“什麼”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“倖免”。因為我也是流行語使用的一部分。雖然這一種只是流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。
除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發音不準，簡直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店的招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不捨”。開啟電視有“默默無蚊（聞）”“隨心所浴（欲）”“樂在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會上，也有發音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的某頒獎典禮時，主持人竟然把“給(ji)”予讀成了(geiyu)的錯誤。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字矇蔽人們的雙眼，進而將錯誤發揚下去！
在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言文字不變吧！