我聽話，我規範相關作文20篇

我聽話，我規範篇1

國小四年級作文 ,515字

國有國法，家有家規，所有人都要聽話，有句俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”。你本能任性，不能放蕩不羈，不然你一定會吃虧的，我可經歷過這樣的事呢！

那天，我在家裡看電視，聽到外面小朋友的嬉笑聲，就想出去玩，媽媽平時不讓我出去，因為周圍有狗，但我不顧媽媽的勸阻，還是開啟門走了出去，突然，一條有兩個獨輪車那麼大的狗，狂叫著向我撲來，我都感到它的爪子擦過我的衣服，我一個勁兒在心裡埋怨自己，可埋怨有什麼用呢？我只好硬著頭皮跑回家。從此，我再也不敢一個人出門了。

當然，學校也有校規。校園裡也要聽話。

我們學校有個學生，在課堂上打罵老師，結果被學校開除了，他的媽媽帶著他去了許多所學校，可沒有一所學校願意收留他，最後只能幫他媽媽做家務，提前出去打工，由此可見，在課堂上也要聽話。

現在，我也會聽話，但在培訓班總是管不住嘴，平時媽媽讓我做做試卷，我也是會做的，聽話總是會有回報的，第三單元我就考了100分，這在我們班可是很少見的，所以，大家一定要學會聽話。

周杰倫有首歌叫《聽媽媽的話》，雖然只是一首歌，但絕對是真理。大家一定要聽長輩的話，別任性，同時紀律什麼的也要規範，“前車之覆，後車之鑑”，希望我因為不聽話而發生的事情，別再發生第二次！

我聽話，我規範篇2

國小四年級作文 ,419字

校有校規，國有法規，家有家規。

“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”這句話一直迴盪在我們的耳畔邊，伴我成長，告誡我要做一個守規矩的人。

在學校裡玩，做一個稱職的副班長和語文課代表，做一個守規矩的蘭小學子。在課間我從不追逐打鬧，只是在教室裡靜悄悄的獨自一人看書。外面的同學們跑來跑去，把這整幢樓層攪得非常不安寧。我自然會主動地出面制止，耐心地勸說著那個人：“你這樣是違反校規的，既打攪了整個教學樓的安寧，又非常得容易發生意外，這樣非常危險……”那個人被我滔滔不絕的話語教訓得面紅耳赤，我終於停止了我的“口水的旅程。”自己說得氣喘吁吁，卻不知那個人趁我一不留神，一溜煙得像風似的地逃走了。

我在家裡按照我媽媽的願望不再看電視，因為我非常害怕近視後在鼻樑上駕一幅令人難受的眼鏡。我還是媽媽的得力助手。我會幫助媽媽做一些家務活兒，把家裡的一切安排得井然有序。

我聽話，我規範。

我要在家裡做一個遵守家規的得力助手，我要在校園內做一個遵守校規的蘭小學子。

行為規範伴我成長篇3

國二作文 ,942字

如果你是去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

但如果你是去了應有的文明，那是徹底的失敗，因為你是去了做人的真諦。

文明涵蓋了整個人類社會，行為規範則是我們做人的守則。它不僅僅追求個人道德完善，還是維護公共利益，公共秩序的必需品。

看著我們的校園，我們的社群，“遵守行為規範”之類的牌子隨處可見，但真正做到的人又有幾人？如若真正的每人都做到這一點，那麼我們的國家才可以真正的昌盛起來。

一個社群的公共文明水平，可以折射出一個社會，了至一個國家的文明程度和道德水平。一個人如果不遵守行為規範，小的會影響自身形象，大的會影響集體聲譽。

舉個我曾經在網上看到的例子：清朝時期，大臣李鴻章出使俄國，在一個公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國報紙逮住機會大肆宣揚，多加嘲弄。丟大了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

遵守行為規範是社會意識的一種體現。而遵守行為規範喲建立在在自己的道德修養上。試想一下，如果一個人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？會遵守行為規範嗎？答案是顯而易見的。個人文明道德修養是根，是本。人要有良好的公共文明，必須先從自身做起。所以魯迅先生曾說：“中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。”“立人”的意思便是要完善自身的認識水平，有了明辨是非的能力，然後端正自身的心態，努力使自己的一言一行都遵守行為規範。

這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。

一個社會的文明氛圍對他的民眾有著很大的影響，比如在一些比較有文化修養的國家，即使是過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車也沒有，行人們也絕不會過馬路。他們認為這是必須要遵守的行為規範。試問，在如此氣氛中，又有誰會去肆無忌憚的違反規範呢？但再想一想，如果我們不從自身做起，這社會氛圍有從何而來呢？

我們從小接受文明禮儀、行為規範的教育，不少同學可以對文明禮儀侃侃而談。可看見校園中隨處丟棄的塑料袋，飲料瓶，聽著同學們口中吐出的髒話，怎麼不是人搖頭嘆息呢！我們接受教育，自己卻吝於履行，反其道而行之，這跟沒有接受教育有何區別？

“知行合一“遵守行為規範要從我做起，從小事做起，讓文明禮儀充斥生活，讓行為規範伴我成長。

我與規範的語言文字篇4

國小六年級作文 ,470字

寫規範字是我最特長的一項，從一年級開始就給我買字帖，讓我寫規範字。

我上幼兒園時還只會寫橫豎撇捺，到了一個月後我所有筆畫都學了。打這個基本功，我投入了很長很長時間，在學校練回家也練；媽媽無意中發現了我的握筆姿勢有誤，所以糾正這個錯誤又費了我不少時間，“真是功夫不負有心人”，“一分耕耘一分收成”，我投入的這些時間一無浪費，在這些時間中使我打好了堅實的基礎。

之前的我，的確對寫字一無信心。如果不寫好久要被爸爸媽媽批評，只能寫得瞑目寫豎，字只要寫得不好就要從寫，功課寫完就要練字，在媽媽的點撥下我又上了一層樓。

在媽媽和老師的點撥以及同學們的鼓勵下，我幸運的參加各類書寫藝術競賽，在這些書寫、藝術競賽中，我屢次獲獎，我們黑板上寫的就是“做文明人、寫規範字”，我們班有的同學就寫字非常亂，是惹老師生氣，被老師撕掉，那你們有沒有想到考試怎麼辦呢！你們如果想到這點就應該把字練好，把學習搞好。

最後我想說我努力把字寫好，我是深知：字是通向樂途的一盞正確的方向，字是通往樂成彼岸的一艘船，字是通往成功的一雙翅膀，最後我希望我們一定都要有信心把字寫好。

我與語言文字規範標準篇5

國二作文 ,588字

語言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋樑，更是人與人共同的結晶。

在偌大的世界上，有著數不清的語種。漢語，英語，法語，日語，漢語……其中使用人數最多的是漢語，使用最廣泛的是英語。每個國家都會有相當比例的人會兩種以上的語言。所以語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。

但是，隨著社會的不斷髮展，語言卻不知不覺地變了味。拿漢語來說，中學生是使用漢語的一分子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家的水準，但也有不足。比如“我”常說為“偶”，“同學”變為“童鞋”，“什麼”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“倖免”。因為我也是流行語使用的一部分。雖然這一種只是流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。

除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發音不準，簡直可以用“猖狂”形容。

大街上，商店的招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不捨”。開啟電視有“默默無蚊（聞）”“隨心所浴（欲）”“樂在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會上，也有發音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的某頒獎典禮時，主持人竟然把“給(ji)”予讀成了(geiyu)的錯誤。

文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字矇蔽人們的雙眼，進而將錯誤發揚下去！

在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言文字不變吧！

規範伴我成長篇6

國二作文 ,1098字

出自《孟子离婁章句上》的一句名言“不以規矩，不能成方圓。”流傳至今，仔細品讀這句古人這句名言，和我們的生活多麼貼切，做事要遵循一定的法則。社會中的每個人都遵守制度，這樣，整個社會才能有條不紊地運作，才能有所發展。

這個月，學校“刮”起了一陣“規範風”，瞧！學校以“規範”為主題開展了一系列活動，例如：以規範二字為題的手抄報、黑板報、關於“規範”的演講……大家都積極參與學校舉辦的各項活動，通過這些活動，讓我們都瞭解到了“規範”在生活中的重要性。

在校園中，一個學校要想規範起來就必須從每個班級、每位同學做起。於是，規範在個人。“老師不僅要教給你們知識，更多的是要教給你們怎樣做人……”這是我的班主任曾對我們說過的話，遵守班規班紀、校規校紀就是在規範自己的每一個行為，可能有些人認為遵守那些紀律就像是在束縛自己，但這其實是在提高自己的修養，都說修養是一個人素質的體現，那我們遵守規則來提高自己的修養，何樂而不為呢？但是，關鍵還是要靠自己、靠自覺、靠行動，從一件件小事情做起，就可以發現規則是在幫助我們成長。上下五千年，回顧我們燦爛的歷史長河，提起“禮儀之邦”這一美稱，世界各地的人們最先想到的就是—中國，學校的每間教室門前都會有一個標語貼在門上，這句“講普通話，做文明人”更是體現了我們國家對禮儀這方面的注重，在校園中，與人相處要禮貌待人、講文明、尊重他他人……規範，在個人。

班級是一個集體，每個人的思想都是不同的，有些好思想和壞思想生活在一起就會慢慢被帶壞，這時候老師就是我們行為的監督者，在我們犯錯誤時老師這一監督者會及時把錯誤給我們糾出來，“對就是對，錯就是錯，沒有那麼多理由。”語文老師的這句話又迴盪在我耳邊了，是啊，有些錯誤我們自己是看不出來的，需要別人來幫助我們指出自己的不足，這也是在規範我們自己吶！在校園中，我們最基本的就是要先遵守班規班紀，如果連班規班紀都不能遵守，那還談什麼遵守校規校紀呢？個人規範了整個班級也就整齊規範了，所以說，個人規範是班級規範的基礎。規範，在班級。

學校就是一個更大的集體了，這時，校規校紀就顯得特別重要了，不僅要管理每個班級還要管理上千名學生，如果每一個班級都遵守學校的條例和章程，那我們的學校一定會成為一個優秀的規範學校。校園裡班級紀律好更是離不開和每一位同學都遵守班規班紀和校規校紀，每一個同學、每個班級都那麼優秀，那這個學校想必一定非常優秀。個人規範和班級規範更是學校規範的基礎。規範，在校園。

遵守規則其實並不難，從身邊的一件件小事做起，自覺地用規則來約束自己，遵守規則，提高修養，讓規範伴我們成長！讓我們共同進步！

規範與我們同行篇7

國二作文 ,830字

紀律和規則在我們平時學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為中學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎麼做不該怎麼做。

這個月是行為規範月，我們更應該把行為規範放在第一位。同學們要更加要提高自身素質，樹立自律的意識。在學習方面我們要獨立思考、獨立學習、獨立完成作業、加強自主預習和自主學習的能力，做好自己該做的工作，認真完成老師或家長佈置的各項作業。在課堂上，我們應該上課認真聽講，積極回答問題。行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規範自己的行為舉止，做到文明禮貌，愛護公物，不說髒話，見到師長要主動問好。在外表上，我們的衣著應該簡單大方，穿匹配我們學生身份的衣服，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不染髮，不穿高跟鞋。

習慣可以造就一個人，也可以毀掉一個人。自規範月以來，班級的紀律改善了不少，自習課說小話的同學也少了很多，這是大家把行為規範牢記在心的結果。

行為規範從小事做起，從身邊做起我們每一名中學生都要牢牢記住行為規範的具體內容，積極參與各項活動，例如：每次排隊，都能自覺把隊伍排整齊；每次吃飯都不掉飯粒；每次看到地上的紙屑都能主動撿起；每次作業都能寫的工工整整，按時完成。這些事看起來很簡單、做起來很簡單，但是要養成習慣，重要的是堅持才行，希望同學們在遵守規範時做到以下幾點：1。不僅要學好文化知識，還要打好品德基礎；2。培養文明行為，要從身邊小事做起，從自身做起。；3。積極發揚中華民族的傳統美德，無論在何時何地，我們都要禮貌待人，尊老愛幼。4。牢記黨的十八大的二是十個字。5。端正學習態度。全校學生應嚴於律已，不曠課、不遲到、不早退，自覺進行早晚自習；自覺遵守課堂教學紀律。

同學們，行為規範從我做起，從自身小事做起。讓我們為建設文明校園、和諧校園做出自己應有的貢獻。

媽媽，其實我很聽話篇8

寫人作文 ,700字

“放假在家，親媽變後媽”一句看似自嘲的話語，背後卻道出了放假在家的年輕人內心的無奈與心酸。

放假，原本是一件值得高興的事情，可以和家人待在一起。可事實並非如此，放假前幾天，媽媽想著心念唸的女兒兒子終於回家了，一看在學校都餓瘦了，每天操心著該為孩子做什麼好吃的，每天不打擾孩子睡覺，不干涉孩子玩耍的時間。可時間一久，媽媽嘮叨嫌棄的話語席捲而來，每天就像唸經似的四面環繞在腦海中，家裡的孩子開始厭煩媽媽的嘮叨，想著能早早回學校，不想再忍受這種無盡的“緊箍咒”。許多年輕人通過網際網路平臺發洩在家憋屈無奈的情緒，“放假在家，親媽變後媽”這句網路語言就是由此演變而來。

放假在家，難道我們真像媽媽口中唸叨的那個無所事事，只知道睡懶覺看電視玩遊戲的“阿斗”嗎？其實不是的，媽媽，其實我很聽話的。

媽媽，我知道你每天早上七點多就著急忙忙的去上班，有時候連早飯就趕不及吃，我就用在學校存的零花錢給你買了一箱牛奶和一些糕點，來不及煮早飯時你可以帶著吃一點，至少不會餓著肚子上班，我擔心你，你卻埋怨我亂花錢；媽媽，你每天早上出門不久後我就起床做早飯給爸爸送到攤位去，不是你想的我每天早上都在睡懶覺；媽媽，當你看到我對著電腦看的時候，你又開始嘮叨我，又在玩電腦了，其實不是的，我拿著電腦是在搜資料或者看書，我不是在玩；媽媽，當你看見我看電視時，你的“緊箍咒”又開始環繞了，我不是一直在看電視，有時候看資料看煩了我也需要放鬆休息一下……

媽媽，其實我很聽話。放假在家，你不滿意的地方，我在努力變得更讓你滿意，可你還是會挑剔我這樣做得不好那樣做得不好。媽媽，我不是你想的那樣不聽話，我需要你的理解，請減少對我的嘮叨與挑剔吧！

我是個聽話的孩子篇9

國小五年級作文 ,645字

沒有規矩，不成方圓。做任何事情都要有規有矩。

在家裡，媽媽給我定下了規矩，使我的生活很有規律。媽媽經常教導我：要尊老愛幼，要有禮貌；學校裡要尊師重道，團結同學；上課遵守紀律，下課不打打鬧鬧。

可是媽媽講得多了，我有時也怕煩，心想：我不是一點自由都沒有了嗎？心裡總感覺好像很壓抑，不痛快。雖然這麼想，但我還是按照媽媽的話去做，把媽媽的話牢記於心。

那次學校組織春遊，地點是由由嘉園。同學們到了那兒，玩了一會兒，就開始野餐。他們迫不及待地撕開食物的包裝袋，狼吞虎嚥地吃了起來，有些甚至連吃都沒吃完，就連同外包裝隨手一扔，丟到了草地上，一片狼藉。看著綠油油的草地上被同學們隨手扔的到處都是的垃圾，我皺緊了眉頭，心裡有一種說不出的感受，想道：若是人人都隨手亂扔垃圾，這翠色慾流的草地不就變成骯髒的垃圾場了嗎？他們也太不講衛生了！難道他們父母沒有教導過他們嗎？我拿出一個隨身攜帶的垃圾袋，彎下腰，拾起草地上的垃圾，放入垃圾袋中。過了一會兒，豆大的汗珠從我的額頭流下來，我用手抹一把汗，看看身後，快乾淨了，加油！

看著被我清理過的草地變得煥然一新，感覺空氣清新了許多。抬頭望望廣袤的天空，大陽也掛上了一張和藹的笑臉，彷彿在為我點贊呢！看看我那髒兮兮的雙手，再看看乾淨的草地，我開心地笑了。回到學校後老師在班上又特意表揚了我，我的心裡樂開了花。

在學校遵守紀律，聽從老師的教導；在家裡聽父母的話，不頂撞父母。同時還要做一個規範的人。我一直不折不扣地執行著，朝著更好的方向發展—我聽話，我規範！

不聽話的我篇10

國小四年級作文 ,460字

我今年十歲，上四年級，臉上稍微有一點斑，頭髮短短的，嘴巴像月亮似的，眼睛像兩個黑葡萄一樣。我最大的缺點是很不聽話。

對了，你們知道我為什麼不聽話嗎？因為我沒有責任心。不論是我的媽媽還是我的老師，他們交代我做什麼事情我都有始無終。比如媽媽要我給他打一杯茶，我自己玩去了。老師讓我認真上課，我卻在不停地玩筆。

有一天，我跟幾個小一點的朋友玩。媽媽要出去了，讓我把剛剛洗完的衣服晾乾。我還沒晾完就跑出去玩了。媽媽辦完事回來，看見我沒有晾衣服，把我打了一頓。

我這樣不聽話。因此我偷偷給自己取了一個外號叫做淘氣鬼。

如果你們還沒有聽夠的話，那就讓我繼續給你們講一講吧！

八歲那年，我和涵哥、姚哥、文哥等一些人打雪仗。我們分了隊，每五人一組。我躲在草叢，沒有一個人發現我。結果來一個人，我就打一個人，來兩個人，我就打一雙，來五個人，我就打一團。過了一會兒，我的奶奶來找我回去，但我沒有回去，我還在玩。我們又玩了很久，回到家我就感冒了。結果，我一回家就被媽媽罵了好久呢。

你們看，我就是這麼淘氣，不聽話。你們說，我是不是該改一改呢？

文明規範伴我行篇11

國小六年級作文 ,1140字

文明是一縷清風，拂去了我們一身的塵埃；文明是一盞明燈，照亮了我們前進的道路；文明是一場春雨，滋潤了我們乾涸的心田。

文明，這是一個並不陌生的字眼。“孔融讓梨”，這是尊敬長輩的文明；“孟母三遷”，這是愛護晚輩的文明；“高山流水”，這是朋友之間互敬互愛的文明……文明無處不在。但是，原本璀璨奪目的中華文明，如今卻變得如此暗淡，失去了原有的光芒。中華民族“文明古國”、“禮儀之邦”的名號是否還能屹立於世？

遺憾的是，中華民族幾千年的文明正遭受著無情的踐踏。大街上隨地吐痰的現象比比皆是，乾淨的牆壁上大大小小的廣告密密麻麻，河流被汙染，樹木被砍伐……

我曾經聽到過這樣一個故事：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家公共場所的標語都是用英語寫的，但是其中一些關於文明禮貌的標語卻是用中文寫的，“不要隨地吐痰”、“不要亂丟亂扔”、“不要踐踏草坪”……

這是為什麼？難道是擔心中國遊客看不懂英文故意為之。不，那是因為中國遊客的不文明行為給新加坡人帶來了煩惱，於是，才有了這樣的中文譯語。回想地鐵上吃東西，街頭大小便，文物上亂刻畫……這是文明之邦嗎？

有一句名言說得好：道德行為憑自律，文明規範貴堅持。文明不能只是放在嘴上說說的，更需要用行動來證明。

公交車上，一個小孩暈車嘔吐，旁邊的父親想都沒想，直接把手伸到孩子的嘴邊，接住了吐出來的米飯和麵條。而更令人吃驚的是，坐在後面幾排的母親發現孩子嘔吐後，也擠到了前排，接住孩子的嘔吐物。這一則報道讓我為之一振：你還會懷疑中華民族“文明古國”的光榮稱號嗎？你還會擔心“禮儀之邦”的稱號不會屹立於世嗎？

同學沒有筆，我借給他一支筆；小弟弟摔跤了，我把他扶起來；媽媽下班回家，我遞上一杯水……這是舉手之勞，這是文明的延續。

大街上的亂扔亂丟，旅遊景點的亂刻亂畫，與人交流的出口成“髒”……漸漸消失了，這是文明之風的自覺弘揚，這是行為規範的自覺遵守。因為我們中國是“文明古國”、是“禮儀之邦”。

為了讓中華民族“文明古國”、“禮儀之邦”的稱號重新在世界上放出奇光異彩，讓我們攜起手來，說文明話、辦文明史、做文明人、創文明城！

規範應在我們身邊篇12

國二作文 ,834字

在如今這樣一個法制化的時代，“沒有規矩，不成方圓”的口號已眾所周知。但在我們的生活中，仍有一個不可迴避的現實——即使是在校園裡，也並不只有平和與溫馨，時常會出現一些不和平的現象。經常會有同學為了一些小事打架鬥毆，影響和睦的關係。然而想要避免這些行為的發生，就必須讓規範伴隨每一位社會公民。

“我們這一行的，在心上必須有把不能開啟的鎖，那就是職業道德和規範。”一位老鎖匠當著眾人的面，告誡自己的徒弟。

有一位德高望重的老鎖匠隨著年事漸高，要將手藝傳給大小徒弟中的一個，便在街上讓他們分別開兩個保險箱。因為老鎖匠為人正直，手藝高超，很多人前來觀看他到底會把手藝傳給誰。大徒弟一會兒就開了鎖，小徒弟卻用了十分多鐘。

老鎖匠問他們都看見了什麼，大徒弟兩眼放光：“師傅，裡面有很多錢。”小徒弟卻說自己只一心一意開鎖，並沒注意有什麼。老鎖匠當即宣佈要將手藝傳給小徒弟。在眾人議論聲中，大徒弟高昂的臉頓時陰了下來，之後便有了那令他無地自容的一幕。

無論是大到社會，還是小到我們身邊，都需要伴隨著規則，但規範彷彿正漸漸向我們遠去。景區的水面上承受處可見漂浮的垃圾，公園的假山上被人刻上了“到此一遊”的標語，美麗的餐廳中到處充斥著喧鬧聲……這種種“無規範”的行為已使我們變得麻木。有些外國景點甚至明目張膽地掛著中文標語：“請保持安靜！”

我國曆來被稱為文明古國，禮儀之邦，而我們怎有理由讓它斷送在“沒有規範”的陋習中呢？

作為學生，我們首要做到的就是遵守班規、校規，讓良好的規範伴隨我們身邊。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們必須從身邊做起，從一點一滴的小事做起，培養“規範伴我行”的意識，邁好人生的第一步。

規範與我同行篇13

國二作文 ,1003字

“砰！”一聲響亮的撞擊聲劃破了傍晚的寧靜。隨後，輪胎與地面摩擦而產生的刺耳嘎吱聲，人們驚恐地尖叫聲，徹底使路口喧囂起來。

讓時間倒流到五分鐘前。那時，我正悠閒地走在回家的路上，夕陽染紅了半邊天，天邊的晚霞更是紅得不可思議。正欣賞這難得的風景，不知不覺中我已走到了十字路口。

我停下了腳步，轉而將目光聚焦在了馬路對面的人行通道紅綠燈。媽媽常告誡我：過馬路時一定要格外小心，千萬要等綠燈亮時確認安全後才可以通過。車禍猛於虎，只要一不留神就有可能留下終身的遺憾，甚至是失去生命。所以，每當我穿過馬路時，總是會在綠燈亮時跟隨人群一起通過，這就大大提高了安全性。

這時還是紅燈，但馬路上的車並不太多，陸陸續續地駛過兩三輛。我耐心地等待著綠燈亮起。突然，我瞥見了不遠處的一個人影，那似乎是一個少年，正腳蹬一雙滑板鞋以極快的速度靠近。

不一會，他就滑到了我們附近，一個漂亮的轉身，他平穩地停在了馬路邊。他盯著紅綠燈的數字，不時地看看手錶，似乎很趕時間。過了一會兒，他見馬路上沒什麼車輛，準備闖紅燈。他拔腳正準備走，旁邊的一個老大爺見狀，好心提醒他說：“年輕人，這馬路上多危險啊，你可千萬別用自己的生命安全來換那一點點的時間啊，你看，綠燈還有二十多秒就亮了，你就再等等吧！”

他猶豫了一下，急匆匆地說：“我還趕著去和朋友會合呢！這會兒車又不多，我快點滑過去不會有事的。”話音未落，他雙腳一蹬，就衝上了人行道。誰也沒有料到，悲劇就在那一刻上演了。

他順利地滑過了半程，正當他準備一鼓作氣跳上路邊平臺時，旁邊一個右轉彎的車突然衝了上來。“?紓?rdquo;那撞車撣到了他的身上，撞進了我們眼中，讓我心中為之一顫……

人群的嘈雜聲，親人朋友的哭喊聲，救護車的鳴叫聲，警車的笛聲，隨後就充斥在那個寧靜的傍晚，紅似血的晚霞照耀下的那個十字路口，那幅畫面鐫刻在每個目擊者心中。紅綠燈下的慘劇，就是永遠的警告——時刻提醒我們不要違反交通規則，不要以身犯險。

其實不只是交通規則，人生在世，總有許許多多的規則需要我們遵守，有許許多多的規則必須銘記在心。國有國法，家有家規，校有校紀。沒有規矩，不成方圓。

文明伴我成長，規範與我同行。從今天起，從這一刻起，讓傷害離我們而去，讓紅綠燈下的慘劇不再發生。

規範伴我行篇14

國二作文 ,855字

啊，你。

天空中劃過鳥兒飛過的痕跡，便像年輪轉個不停，十三年的路途遙遠，可是你，我感激你。

從我呱呱落地到如今的少年，從我開始一聲響亮的啼哭到如今不會輕易流淚，你就陪伴在我左右，形影不離，從未離去。

你就是一個無言的朋友。

曾經的我無比留戀冬日裡溫柔的被窩，柔柔的一片一片塞進了我的心房裡。我便不願離開，哭著，鬧著和母親拉開了拉鋸戰，時針從六點慢慢吞吞指向了鈴聲將向的七點鐘。我曾以為，遲到這件事不過就是遭老師一頓批評罷，真的沒當什麼數，當我慢吞吞的起了床，悠哉遊哉地進了教室面對老師的嚴厲的指責。

也便是這一天，你讓我見識了你的威力。

你“唆使”老師讓我罰站，毫不留情，直到我的雙腿感覺到了痛，刻骨銘心的痛時，你才呵令我坐下，你說，國有國法，校有校規，不都是一樣的？校規也是規範，怎麼說都得一絲不苟的執行！

記得那一年，我七歲。

天多麼藍啊，盎揚生機的綠色鋪墊在腳下，看著窗前柏樹的年輪一天天、一年年的加深、加固。我曾厭惡過你，疑惑你為什麼會出現在我成長的道路上。你阻礙了我的腳步，我曾這樣認為。

你阻礙了我，是的，沒有你的存在，我就不會因為一次不小心的言辭粗魯而遭受到父母手上那根飛舞銀蛇的痛咬，我的臉上便不會出現疤痕，我的心便不會疼的滴血。那一年的我，十一歲。

是的，我曾感激過你，但同時又厭惡你。

你是對的，可是……

當初的我如此細小而無知，把大人們像皇帝一樣貢起來，小心翼翼，不敢觸碰的你，冠上我自己所喜愛的名號，可是，你沒有生氣。

你沒有阻礙我，相反，你在盡全力呵護我，只是用的是另一種方式。

曾在大街上瞧見沒有你陪伴的那些人，頭上飄著彩雲便不說罷，身上舞動著的圖形也不說罷，光是那眼神迷離的樣子，那出口粗俗的句子，便讓我不敢恭維。只是因為，他們身旁沒有你。

是的，你有一個美麗的名字，叫“規範”。

你從小陪我走過，如今的路，我仍需要你陪，陪著我，伴著我，走在坦途上，走向遠方……

啊，你。

規範伴我行篇15

國一作文 ,663字

孟子云：“不以規矩，不能成方圓。”

我國的漢字是如此的博大精深。我國有文字可考的歷史，要追溯到三千六面多年前的商朝。從那時起，我國文字經歷了甲骨文、金文、大篆、竹帛書、小篆、隸書以及楷、草、行三書的演變。這段悠久的歷史滿載著我國人民的智慧，是無價之寶！

請你仔細想一想，有哪國文字能比我們的寫出來更優雅悅目，有哪國文字能比我們的漢字讀出來更優美動聽，又有哪國文字能比我們的漢字表達的意思更生動傳神、情感豐富。

我們有這樣一筆巨大的財富，更應該為此感到驕傲與自豪。但有些人卻在破壞、濫用這筆財富。近幾年來，有很多商販為了標新立異，吸引顧客眼球，濫用成語。如服裝讓老闆會用百“衣”百順，摩托車支用“‘騎樂無窮’”，藥店老闆會用“一步到‘胃’”等等。我認為這種做法雖新奇有趣。但卻在無聲無息地改變著人們對漢字的認識，時間一長，就會導致寫錯誤的字。這不是對的侮辱、不尊重、不重視嗎？難道這就是我們口口聲聲喊愛國的人該做的事嗎？

不！

我們應該嚴厲地打擊和詆譭這種行為我們學生就應該瞭解中國漢字文化，好好練字，寫好每一個字的每筆、每一畫。正所謂“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”。

這種濫製造，使用漢字的現象層出不窮，這就需要我們每一位市民都懷抱著一顆熱愛漢字、熱愛祖國的心，規範書寫，堂正做人。因為只有讓規範陪伴我們每一天，才能讓生活更幸福，社會更美好，國家更富強。

規範伴我行篇16

國一作文 ,891字

中國是一個禮儀之邦，古有三綱五常，今有五講四美，文明的江水，順著黃河的波濤，順著長江的碧浪，從遠古至今，一直流淌在我們中華兒女的心中。

古有孔融讓梨，這是尊敬兄長的文明；有程門立雪，這是尊師重道的文明；有孟母三遷，這是關心晚輩的文明；有高山流水，這是朋友互敬互愛的文明；有舉案齊眉，這是夫妻相敬如賓的文明。

但是，到了今天這個時代，某些文明已被世界的浮華與喧鬧蒙上一層沉積的汙垢，無法抹去。在街上，隨隨便便就看到老年人往地上吐一口痰，年輕人隨手丟棄雜物，完全沒有思考自己的行為有多惡劣，小孩為了走近路跑過草坪，在雕刻的工藝石像上用小刀刻畫，你可曾想過小草無力將頭抬起，石像的殘缺無法彌補？當人們對文明的規範充耳不聞，當人們的心靈為世俗名利所紛擾，文明古國、禮儀之邦的名號是否依然無愧的屹立於世，不曾傾倒？

更令人嘆息的是，這文明正被加倍的，持續的摧殘著。樓道的牆面到處是廣告紙，用粗粗的馬克筆描繪的廣告內容，這樣一來，擦也擦不掉，抹也抹不清了。現在各地仍在以文明為號召，可這就是文明的體現嗎？明明牆上都寫滿了，還不死心的將空隙也佔滿，這些人的文明何在？將公物肆意塗抹，給他人的生活造成困擾和不適，看來文明真的在漸漸暗淡。我們必須要做一些事情來儘可能的彌補！

文明不能只放在嘴上，更要放在心上，表現在行動中。在日常生活中，將垃圾分類丟棄，把居民區當作家來呵護；在學校集體生活中，愛護公物，愛惜書本，向老師禮貌地打招呼，向同學友好的問好。那麼我們的生活環境將會更加美好。

堅持了文明規範，也就堅持了行為規範、禮儀規範。你想一想，處處用文明約束自己，便會讓行為收斂，遵守禮儀。那麼如何堅持養成呢？其實很簡單，文明就是由細節構成的，就拿我們來說吧，許多同學都把文化知識學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成。事實上，在學校沒有良好的行為習慣就會擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習壞境就一定是良好的，有序的。所以，對於我們來說，文明習慣很重要。

我們應該成為一個身心和諧發展的人，而不是一部單純掌握知識技能的機器。讓規範伴我行，和我們一起成長！

規範用字從我做起篇17

國小五年級作文 ,653字

漢字是中華民族的靈魂，中華民族智慧的結晶。漢字是中華民族的驕傲。隨著國力的增強，國際交流的日益頻繁，漢語日益被各國人民接納和學習。然而，在大街上，商店裡以及一些廣告語中，常出現有錯別字、亂造字、亂用成語等現象。這使中華民族的漢字，這顆閃閃發光的明珠失去了光澤。

有一天，我和媽媽在逛街買衣服時，我看到一個商店的名字叫做“衣衣不捨”，我問店主：“為什麼要起這個名字，這不是讓我們中華民族的成語失去了莊嚴嗎？”店主說：“我起這個名字是為了讓大家記住這‘衣服’的‘衣’。因為它是‘依依不捨’中‘依’的同音字。”我說：“這樣就嚴重地侵害了中華民族的莊嚴，這樣做是非常不對的。因為一些小朋友和外國人記住了這個‘衣衣不捨’，那麼他們將來肯定會用這個詞語，那他們寫錯了，不就出現錯別字了嗎？你應該把這個錯別字給改過來。”

還有一次，我在家看電視時，看到了一條廣告語，發現了一個錯別字“長”。他們把“四季常青”寫成了“四季長青”。這個字錯了，對我們關係可大著呢，因為這個錯別字也許會引起很多爭論。

漢字是中華民族的文化精髓，我們不應該寫錯別字，也不應該濫造字，不然的話，這漢字的意思就會被別人誤解，所以規範用字要從我們每個人做起！

有時我也想不聽話篇18

國二作文 ,631字

從小到大，我都是那麼的乖巧、聽話。媽媽、老師對我說的話，我一直都小心謹慎地默默記下，不犯錯誤，維護自己的形象。

可誰又能知道，我並不喜歡這樣。我最羨慕的人並不是年級第一，而是我們班那個學習很糟，最讓老師頭疼的學生。因為我知道，年級第一每天都要上各種課外班，有寫不完的卷子，無窮無盡的複習，這樣他才能擁有好成績，成為“好孩子”。玩耍對於他來說彷彿是天邊悠閒自在，卻可望不可及的雲。

而學習不好的學生呢？他上課可以不認真聽講，作業不用一絲不苟地完成，放學可以盡情地玩耍，他可以打籃球、可以玩手機，考試和複習不屬於他。

每當考試將至，我便想著這些，我多羨慕呀。我雖學習不及年級第一，但仍要像他那樣認真學習。愛迪生小學考試還不及格呢？為什麼我就要聽話，認真學習呢？

直到那一天，我不再這樣想了。我拿著作業本去找老師問一道題，在辦公室門口，一陣說話聲帶著隱隱約約的哭聲飛了出來。我扒在門邊往裡看，看見了班主任，旁邊那個駝著背，低著頭哭泣的女人是差生的母親。

“為什麼你家孩子總考得那麼差，他又不是智力有問題，你怎麼管教他的？他學習不好就算了，還老闖禍，實在不行就開除。”他的媽媽低聲下氣地求著，而那個差生，手插在兜裡，看著窗外，有些不耐煩。

我縮回頭，離開了辦公室，我望著天邊的雲，不再羨慕他了。我不想讓媽媽老師，一切信任我的親人難過，更不想變成他那種樣子，我也要為自己而聽話，為自己而學習。雖然有時，我也不想那麼聽話。

我是一個聽話的孩子篇19

國小五年級作文 ,749字

我是一個聽話的孩子。我一想到這一點，就分外驕傲。

首先，我毫不懷疑這一點——雖然我會把事情做得一團糟——但我還是很快樂。

比如現在。“快來給我撐衣裳！”我就走過去了，儘管我很不捨得手中的書。我好不容易才幫我親愛的奶奶撐完了衣服，手腳發軟地癱在沙發上。“快幫妹妹洗下頭！”我也就會跑著去幫忙，儘管我累得筋疲力盡。偶爾我也會和長輩頂頂嘴、繞繞舌，但依然會幫她（他）做，除非我手中有不能放下的事，我才會過一會兒再去。每當這時，我都會很驕傲：我是一個聽話的孩子！

對長輩如此，對老師又如何？想想，好像也一樣。例如說美術老師說要買畫板，我就叫我媽買了一個，儘管後來老是用不上；再比如說，語文老師讓我們背課文時，可以先讀50遍，那樣就不用硬記了。我就挑了篇《誡子書》，花了一個早讀，還拉上了我的同桌，一個早上都在讀，還用“正”字記錄。我後來還後怕地想，那麼短的文章，一口氣讀完，都讀了一個早讀。其他文章就不得了了！所以後來，我就不大用這方法了。當然也不是所有的事都會聽的。比如，數學老師說要多做練習，我就沒有聽。因為就我性格來說，我還是不願寫的，但願以後能養好這個習慣。我還是很驕傲，我是一個聽話的孩子！

說句實在的，我在長輩呼喚中，實在不想去做。有一回我便不聽了，任奶奶怎麼叫我都不聽，還頂上幾句，奶奶氣得自己去幹活了。坐在沙發上，雖然輕鬆，但心裡卻很不安。我會很自責自己為什麼不去幫忙，明明長輩們都那麼累，自己非但不幫忙，還頂嘴，真不該。於是我就會跑去幫忙。這時又有一陣“小波瀾”。為這一點我也很驕傲。我還是一個聽話的好孩子！

我是一個聽話的孩子，我真驕傲！