我聽見相關作文20篇
那一刻，我聽見了花開的聲音 篇1
高一作文 ,824字長江滾滾，有它不息向前的聲音；鷹擊長空，有它奮力拼搏的聲音；綿綿細雨，有它滋潤萬物的聲音。而不曾忘卻，那一刻，我聽見了花開的聲音。
從未正眼看過樓下花壇中栽種的蘭花，只是每天上學放學時偶爾瞥一眼。不知何時，它的花苞竟張開了些；不知何時，它竟又開放了些；不知何時，它終於綻放。
滿花壇清新亮眼的素白，果然還是引人在目的，第一次放慢腳步，凝視著這小小的花兒。
蘭花，不愧為花中四君子之一，素雅的米白雖不像牡丹那樣濃妝豔抹，也不像玫瑰那樣嫵媚妖嬈，但一身的素白卻也十分清雅可人，反而顯示出它高潔的氣質。
一株株蘭花從土地中撥節而出，素白的花瓣微微向花心捲曲，花心染著淡淡的黃，確實美麗。
微風佛過，它搖曳著身姿，隨風飄過一縷迷人的香。曼妙的身姿，時而隨風舞動，時而躲進草從。又似嬌羞的女子，沒有回眸一笑百媚生的嫵媚，也沒有不施粉黛，卻一笑傾城的絕美，卻有著溫婉動人的高潔。我不曾知道，它竟如此美麗。
可是，要開出這樣美麗的花兒要多久呢？
有人說，花兒的綻放便是花心的破碎。因為即使綻放，也只不過一季。亦如曇花一現，即使再努力的開放，美麗，也只不過一瞬。莫名的，一種無奈與悲涼湧上心頭。我似乎聽見花兒悲哀的聲音。
我看著那美麗的花兒，它依舊炫爛的綻放著，不，我聽到的，是另一種聲音！
花兒日復一日的努力，就是為了這短暫的美麗，雖然拼搏的過程很長，但它是最終還是綻放了，不是嗎？看著炫爛的花兒微笑的臉，那一刻，我聽見了花開的聲音，那是一種堅持不懈努力拼搏的聲音！
花兒的努力，就是為了這最後一刻的綻放，不知何時，眼前氤氳上一層水霧，大概，是被這花開的聲音所感動了吧。不由地想到，自己何曾真正努力過？人生很多事本來就是徒勞無功的，所做的努力也只不過是為了某一刻的綻放。人生不就是在一次次的考驗中度過的嗎，唯有堅持與奮鬥才得以取得最後的綻放！花兒，是如此。人生，亦是如此。
我靜靜聆聽著這花開的聲音，心中泛起陣陣波瀾，久久不能平靜。
那一刻，我聽見了花開的聲音。
我聽見你的聲音 篇2
國一作文 ,511字我聽見你的聲音，在這綿綿春日。你讚歎著每一場生命的奇蹟。光禿的枝椏上冒出綠尖，在它破開樹皮的瞬間，讓人欣喜。夜裡忽然而至的一場細雨，沙沙啦啦，帶著些許寒意，觸及你的面板，融入進你的身體。
我知道，那是復甦的聲音。
我聽見你的聲音，在這炎炎夏日。晨光中的露珠凝在葉尖，早起的姑娘踏著輕盈的步子緩緩而至，她們手中拿著瓷瓶，將這露珠收於瓶中，姑娘們發出了銀鈴般的笑聲。待到太陽再升高些，蟬便又開始吱吱不休了。這叫聲委實聒噪，卻又如此堅定，它們用生命上演了一場禮讚。
我知道，那是綻放的聲音。
我聽見你的聲音，在這悽悽秋日。不少樹上已是果實累累，太沉了，掛不住了，撲通一下落了下來，樹枝好一陣搖晃，幾片黃葉混雜進泥土裡，漸漸被掩埋。不遠處傳來微弱的風聲，興奮又不敢大聲喧譁：唉！唉！唉！看這喜悅的季節，看這豐收的一年。
我知道，那是豐收的聲音。
我聽見你的聲音，在這皚皚冬日。多少歡語被吸收進這冰冷的雪花裡。禿枝再也承不住厚重的積雪，雪便“刷”地一聲打在地上，可這禿枝，竟沒就此折倒，“蹭”的一聲，又再次挺立。看這是多麼不屈服的枝幹。
我知道，那是積蓄的聲音。
我聽見你的聲音，那是生命之音。在最美好的時光裡，靜靜地，竟有些醉了。
那一刻我聽見了自己的心跳 篇3
國一作文 ,648字“嘭”那紅白分明的接力棒掉在地上發出清脆的聲音，我的心也不停地“怦怦”亂跳，手握住接力棒的那一剎那，我感覺到自己停了一秒，接著就用我最快的速度向前跑，我握的越來越緊，直到另一手握住後，心裡有一種釋然的感覺。
那天是運動會，但對於已是初三的我們來說，最重要的就是中考體育模擬考。說實話，因為我從小身體就比較弱，甚至到了幾乎每個星期都在醫院裡度過的地步，從而導致我對體育有一種與生俱來的排斥感，因此我從沒參加過運動會。但這次我也不知道為什麼，當老師說選十五個女生出來時，竟然鬼使神差的站了出來，我知道自己體育很差，五十米接力賽對我來說絕對是個考驗，甚至其他班的同學也說：“你竟然也去了！這樣我們班最起碼不會最後了。”難道我錯了嗎？
當我站到跑道上時，我的心越跳越快，槍聲打響的那一刻，我縮了一下，我站在比較後面，不清楚前面的情況，但卻聽到接力棒落地發出的聲音，那聲音幾乎重到直接砸在我們班每個人的心上，明明老師強調過千萬不能掉棒，但才第一個就發生這樣的事情，使我也開始擔心，要是我掉棒了怎麼辦？大家會不會怪我？隊伍開始慢慢往前移，我的目光卻緊緊地盯著那不斷向我靠近的接力棒，我伸出右手，接力棒帶著一陣風落入我的手中，握住接力棒後開始不斷向前加速，再加速，這次跑步是為了班級，也是為了一個新的開始，感覺到另一隻手接過接力棒後，回頭看著正為彌補第一位同學的失誤，我知道，這是一個新的體驗，站在看臺上與親身經歷真的不同，我體會到了從前從沒有過的感覺，會因為班級而擔憂，去奮鬥去努力，一起獲得屬於我們的榮耀！
我聽見玉碎的聲音 篇4
我聽見玉碎的聲音作文 ,1720字每一個小孩子都是上天造就的一塊天然璞玉，正確的教育引導是善於治玉的能工巧匠，在他的琢磨下，外表斑駁的石質剝落，露出晶瑩的玉質。但是這一過程是細緻的，小心翼翼的，稍微有一些來自錯誤方向的力量，玉就碎了。
而我身為人師，身為人母，我常常聽到玉碎的聲音，這聲音，是我內心最深的無奈。
在我的教育理念中，勞動和遊戲佔著重要的地位。勞動創造了人，勞動可以改造一個人的世界觀，人們在勞動的過程中強健了體魄、磨練了意志、認識了事物。小孩子雖然不能幹過於繁重的勞動，但是幹一些類似掃地、擦桌子、洗小件衣物、買生活用品這樣的勞動，對於他手眼心腦的發展有著很重要的促進作用。而遊戲最能促進人的腦力的發展。我有時間會帶著孩子去做一些看似無聊但孩子樂此不彼的遊戲。比如，孩子最近愛玩水，他喜歡在水渠邊站著，拿上一把的樹葉，一片一片往水裡扔，然後追逐著水中的樹葉歡呼著、雀躍著，那份快樂常常打動我。有時他會把小石子扔進水裡，看石子打個旋沉入水中。
一次我給他講完《黑熊和兔子的故事》，我問他“黑熊和兔子落到水裡，結果是什麼樣的？”他興奮地告訴我：黑熊死了，兔子活下來了。我很詫異地問他：為什麼會這樣想？他說黑熊身體大，它很重，掉到水裡就沉下去了，所以他死了；兔子身體小，它很輕，掉到水裡可以浮起來，所以他活下來了。就像扔樹葉和石子到水裡一樣。這就是他的發現，這就是他的思考！是從遊戲中得到的啟發。
從這以後，我每次帶他玩，不再過於阻攔他的一些大人看似很無聊的舉動，而是小心的觀察他如何去發現和思考。
上個星期，我帶他到水渠邊玩。有很多的小朋友和家長，孩子很興奮。他不斷地在玩一個遊戲：把水往瓶子裡灌。他灌水和別人不一樣。他並不是瓶口對著水流，而是順著水流。我們知道，這樣灌幾乎灌不上水。可是他灌上了。我就在觀察，發現他跑到有漩渦的地方灌。水打了個旋，剛好進入他的瓶口。我想：照他這樣愛思考，總有一天他會發現原來瓶口對著水流可以灌得更快些。我相信，也耐心的等待著。這時候，一個很熱心的婦女跑過來，親切的對他說：小朋友，這樣灌不上，你這樣灌。於是拿過孩子手上的瓶子，耐心地教起他來。孩子一下就學會了，他很高興，而我怎麼也高興不起來，因為我聽到玉碎的聲音。
過多的引導和干涉，讓孩子缺失了自我發現的過程，喪失了創新的機會，增加了依賴感和對權威的迷信。這可能也是我們教育的一個悲哀。
我們為人父母的都知道，父母對孩子的愛是發自肺腑的，沒有一絲虛偽的。現代社會，我們都只有一個孩子，愛孩子更是達到了史所未有的地步。有些父母甚至都恨不得幫孩子做了一切。在我們班，父母陪孩子寫作業，在一邊端茶倒水擦汗的有之；幫孩子查字典，幫他寫答案也有；孩子口頭說答案，家長幫著往本子上寫。這些現象都有。對於這些現象我除了提醒和勸說，也只能靠對孩子和家長的教育讓他覺醒。可是最近發生的一件事，讓我深深的感到了悲哀。
在教育活動中，作業是一項鞏固和提升孩子學習結果的方式。我的作業種類不是很多樣，但是有一項內容是我在堅持做的。在低年級教學中，我很注意培養孩子把畫面還原成文字，把文字想象成畫面。有一個單元的主題是《美麗的秋天》，週末，我讓孩子們畫一幅秋天的圖畫，可以選擇一個景物，花呀，草呀，葉子呀，大樹呀，或小朋友；也可以選擇一個場景，公園，郊外，田野，遊戲。
這天晚上一個家長給我打電話，說了很多理由，要求孩子不完成這項作業。臨到最後，我聽懂了，他認為美術課畫畫就夠了，語文老師佈置畫畫的作業太多餘了，增加了孩子的課業負擔。我無語了，語文課的作畫和美術課的作畫是完全不同的要求和目的，而且這是個很聰慧的孩子，他有能力通過這次活動獲得更多的發展。而且，我那天的作業就只有這一項。
週一上口語交際課，其他孩子舉著畫得色彩斑斕的圖畫興致勃勃的向大家講解，這個孩子咬著嘴脣很細心的聽著，但我分明看到了她的遺憾。這時候，我又聽見了玉碎的聲音。
作為家長，愛孩子無可厚非，但是這份愛不要太多的去幹涉學校的教育，作為教育工作者，他的思考一定會比你的思考更多的貼近現代化的教育，貼閤兒童心理。你瞭解孩子，也只是一父母的身份，而教師，他的身份卻是多重的。
家校力量的不和諧，更或背道而馳，也是現代教育深深的悲哀。
我聽見花開的聲音 篇5
國小五年級作文 ,536字“大姐姐，我來幫你。”如銀鈴般的聲音一直環繞在我耳邊，“久久不能拂去。
那是一個下雨的下午，我的心情糟透了！
“什麼老師呀“作業那麼多，還讓不讓我吃飯了！”我們放學後，我就嘀咕個沒完。咦？我的傘呢？我在學校大門口前翻找著。“呼！我今天可真倒黴！”我生著悶氣走出校門，賭氣似的踩著小花，褲子溼了也不在乎。
我拿著包頂在頭上，疾步走回家。書包在後面一顛一顛地，我卻沒心情去管它。這時，只聽“格拉”一聲書包壞了，書呀，本呀，鉛筆盒呀，橡皮什麼的一股腦瀉了下來。我一下子呆了，奧！我的天，什麼爛書包，看來我只能抱著一大堆東西回家了！而且，還是還是一大堆沾著汙水的“爛”東西！
我一邊抖掉書上的汙水（儘管我知道這是沒用的），一邊在大雨中抱怨著。這時，雨水沒了。什麼？不下了？我反應遲鈍的大腦雖然被雨水“洗腦”過了，但幾乎沒什麼區別。過了三十秒後，我才抬起頭來發現時一把雨傘。而這時，一個銀鈴般的聲音在我耳邊響起“大姐姐，我來幫你。”
奧，是個小姑娘，她有一雙水靈靈的大眼睛，此時正注視著地上的書。她先掏出一個袋子。將書用紙擦淨再放進袋子，然後遞著我。我還沒反應過來，小姑娘便飛也似得跑走了。這時，我才喊道：“小姑娘，你的傘！”
而她早已不見了，我呆站在那，此時，我聽到了花開的聲音。
我聽見鳥兒在歌唱 篇6
國小六年級作文 ,810字“吱吱喳喳兒，吱吱喳喳兒……”
我是能聽懂任何語言的，“噓”！現在我聽見鳥兒在唱歌，鳥兒在巢裡呆著歌唱，卻不似往常一樣：跳起舞來，擺起翅膀，嘴巴高揚，歌聲繚亮，可現在，呆在窩裡，嘴巴低下，翅膀收起，歌聲淒涼，聽一會兒，心情不爽，聽很長時間會覺得身體冰冷，這是為什麼呀！你望望那天空，望望那雲朵，望望那草地，聞一聞空氣吧！鳥兒在歌裡唱道，於是，我望了望：原來蔚藍還發著亮的一塊，現已陰陰森林，旁邊的雲朵把潔白裝扔棄了，換上了黑芝麻點兒的舞裙，風一吹過，我聞了聞，一股異味進入我的體內，那時的清草香去了哪裡？一股“油”味襲我而來，那時的薄荷香去了哪裡？我帶著疑問去了池塘裡……
“呱～嗚～呱～嗚”我聽見青蛙在歌唱。
在歌唱，可它們的眼裡為何充滿“冰霜”，我對一隻青蛙問道：“蛙兒，你們為什麼含著冰霜歌唱？蛙兒，微笑著，繼續唱起了它的歌兒，歌裡唱道：冰上浮著黑乎乎，是何物，家園失去了，我們悲傷至極，聽了這段歌，我沒有了心情繼續聽。本來困惑我的問題就多，現在的我疑惑不但沒有減退，反而更多了，於是，我帶著一籮筐的問題，走向了森林……
“咔咔噝噝”我聽見樹木在歌唱。
我帶著凝問來到了最古老的大槐樹前，我對大槐樹說：“它們為什麼唱著淒涼的歌兒？”大槐樹用歌聲回答我：“親愛的家園，已經被人類破壞，失去了，它們怎麼能不傷心？”大槐樹唱完，我便離去了！
我坐在我自己的安樂椅上，回想著人類的面孔，讓我感到陌生，動植物的面孔讓我感到難以忘懷。難道？人類？是自私的？不是每一個人吧？帶著這些個問號，我入睡了。
在睡覺之前，我在日記本上寫下幾句話：
親愛的同胞們，動植物的家園已經丟失，不要再去砍壞它們的家園，請你們望望，請你們聞聞，它們美好的家園失去了，也許在不久的將來，我們的家園也會失去……
“咔，吱，呱”我伴著這些鳥兒，樹兒，蛙兒的哀叫聲遲遲不能入睡。
我希望它們的歌聲繚亮，婉轉動聽！
我聽見鳥兒們，樹兒們蛙兒們在痛苦的歌唱……
我聽見道德在歌唱 篇7
國小六年級作文 ,461字一個年輕人騎著自行車要從斑馬線上走過，他的心情十分愉快，正要到對面的朋友家吃飯。
太陽落山了。
一位滿臉皺紋的六十歲老人從對岸迎面走來。
情景一
當年輕人剛邁出第一步時，老人的腿與年輕人的腿之間只相差一釐米，這時有人一屁股坐在了地上……
“嘀—”年輕人後面的警察走了過來，聽見老人說：“痛，痛啊！”於是立即讓年輕人掏出200元補償給老人。無奈之下，年輕人只好給了，但他心裡卻萬般委屈。
我聽見道德在歌唱。
情景二
在車水馬龍，人來人往的街頭，一對夫妻帶著一個孩子行走在人行道上。夫妻間談著家常事，孩子卻邊走邊玩耍。當他們經過一家鋪外擺小攤的花店時，孩子的衣角輕輕掃了一下，一個花瓶便落在了地上……
“砰！”頓時它—花瓶摔了一地，店主勃然大怒找到夫妻說：“你們孩子把我的花瓶弄碎了！”夫妻只好無奈地給了店主300元錢。回到家，父親把孩子打得滿地打滾，孩子哭泣，她幼小的心靈上留下了一道陰影。
我聽見道德在歌唱。
道德是人生一輩子的寶藏，是成功的基礎，沒有了它，擁有再多金錢有什麼呢？我聽見道德在歌唱。
我聽見地球媽媽在哭泣 篇8
國小四年級作文 ,397字在浩瀚的宇宙裡當時生存著一個美麗的國王。他就是人們的母親，我們偉大的母親地球。
她曾有有一雙棕色明亮的眼睛，一頭金黃的頭髮，一身漂亮的繽紛五彩的衣服。
但現在他變了他在哭泣他棕色的眼睛已經黯然無光。金色的頭髮已經開始下落。他已經不在金黃已經變得發白了，他那漂亮的新衣服已經變得三亂不堪上面有人們扔的垃圾有人們丟掉的東西，地球媽媽成了這個樣子。大家仍然非常不理解他大家依然亂扔東西，他可是我們的母親啊！他變成這樣髒亂差以前的他。是那樣美麗以前的她那樣漂亮，那我們又該怎樣保護它呢？難道讓它就要一直這樣髒嗎？
如果在未來，人們可以發明一種能夠吸取地球上所有的垃圾的東西。地球一定會變得格外美麗，地球媽媽也會因我們而美麗。我們應該保護我們偉大的地球，我們應該不能亂扔垃圾，我們要讓地球媽媽變得可愛，讓我們共同攜手保護我們偉大的祖國吧！讓祖國媽媽因我們而美麗，讓祖國媽媽英文們而燦爛多姿。
我聽見了愛的聲音 篇9
國小六年級作文 ,753字生活中我們聽到的聲音有很多，比如有雨聲、有笑聲。今天，我就要來為大家講講令我印象深刻的聲音。
媽媽的加油聲
我聽過的加油聲有來自於老師的，也有來自於同學的，而我要寫的是來自於媽媽的。那是在一個星期二，老師佈置的作業太多了，怎麼也寫不完，我索性把筆一扔煩悶地說：“我不寫了！”這時媽媽走過來耐心的對我說：“做事不能半途而廢，如果半途而廢了就什麼也做不成了。加油，我相信你能寫完又寫好的！”聽了這句話，我立馬信心十足，重新寫起了作業。沒過一個小時，我就寫完了，媽媽過來抱住我說：“真棒，全都寫完了！”我頓時覺得心裡美滋滋的。
雨聲
大家都聽過雨的聲音吧，我想它的聲音是很平凡的，但是我聽到它的聲音就彷彿聽到了父愛的聲音。
那是在秋天裡發生的一件事。一年級的同學放學了，沒有下雨，二年級的同學也放學了，也沒有下雨，可是待到我們三年級的同學剛走到樓道口就下雨了。能不能不要這樣“及時”呀！我心裡哀怨地想。“嘩啦啦，嘩啦啦……”雨雖然下個不停，但我們還是得排隊。我也沒帶傘，出了校門著是兩個人打傘，但爸爸卻時不時的把傘往我這邊移，我頓就飛奔到爸爸那裡去。我和爸爸兩人一起用一把傘，雖然看時感到一股暖流湧上了我的心頭。
炒菜的聲音
我每天放學回家都能吃到香噴噴的飯菜，可卻不知道是怎麼做的，終於有一天，我看到媽媽是怎麼做飯了！媽媽先在鍋裡倒了一些油進去，然後放入黃瓜用力翻炒，“滋啦，滋啦……”不一會兒，炒黃瓜就做好了！我也想要試一試，我先往鍋裡倒油，哪知手一滑，完了，油倒多了！放黃瓜時油也濺了出來，翻炒也翻不起來，我累得是滿頭大汗，這才真正地體會到：原來媽媽做飯這麼辛苦啊！從那之後，我更加愛惜糧食了，也更加珍惜媽媽對我的這份愛了。
愛的聲音在哪兒都有，只要你用心去傾聽，就一定會聽到！
指導：陽泉卓爾教育培訓學校
我聽見花開的聲音 篇10
國一作文 ,803字我聽媽媽提起過……
他們小時候，雖然窮，但是十分快樂。我不解，為什麼？她說她小時候喜歡聆聽一切，樹芽的哈欠、小草的舞蹈、小溪的呢喃……可最讓她著迷的是花開的聲音。
花開的聲音？花開怎麼會有聲音，我對自己說。嘴裡這麼說，可心裡卻一直幻想：花開？是幽幽笛聲，還是潺潺蕭音？
夜深了，我沉浸在夢中，在夢裡彷彿有一雙手指引我睜眼，我微微抬眸，看到的，不是熟悉的大床，而是一個奇妙的世界。
在一個又一個的花蕊中，我看到了一個充滿美妙樂章的國度。我慢慢的走著，生怕驚醒了沉睡的精靈。突然，我陷入了黑暗中，一個鈴鐺般的聲音：“歡迎你來到花的國度！”我心中一驚，瞬間，燈火通明，映入眼簾的是一座座“高樓大廈”。說是高樓大廈，不如說是一朵朵美麗的巨花。
我身前站著一個小姑娘，她穿著綠色的薄紗裙，長著半透明的綠翅膀，眼神無比清澈晶瑩。她告訴我，她叫綠蘿，是貝殼花的精靈。她舞動輕盈的身體，轉動著、跳躍著，在花叢中若隱若現。她伸出雙手邀我步入花海，瞬間，我的身體變得輕快無比，我們一同靜靜地躺在花朵的懷抱中，吮吸清新的空氣、品味淡雅的花香、傾聽花開的聲音。
我聆聽著花的語言，時而高昂，時而低沉，彷彿一場大自然的音樂會。我想到了我們的家園，到處的汽笛聲，使候鳥疏遠人類；四處繁忙的施工現場使大地叫苦連天；工廠煙囪冒出的滾滾濃煙淹沒了天空的笑臉；樹林中嗡嗡的電鋸聲伴隨著樹木的哭泣殘忍的轟鳴著……
我深吸一口氣，想象著，如果我們能生活在花的國度那該多好，我們可以在花的海洋嬉戲、在鮮花的背景下舞蹈、在朵朵巨花頂端放聲歌唱、躺在花蕊中聆聽花開的聲音……
“醒醒，快醒醒”，我迷茫的睜開眼，發現自己已經回到了鬆軟的大床上，頓時，我領悟了媽媽的話，花開的聲音原來如此美妙！我渴望回到那個如花的世界，我想大聲呼喊：愛護環境、保護生態，從我做起、從現在做起，大家都行動起來吧，願我們的世界處處綻放絢爛多姿的花朵，讓我們共同聆聽花開的聲音！
我聽見海浪的聲音 篇11
國小六年級作文 ,465字強烈的陽光劃破那一朵朵白雲，射在大海上，波光粼粼。
“我只聽同伴告訴我，做大海只是為變成海嘯，讓人類們記住他。”可這一定要這麼做嗎？“大海沉思著。
他也想過為這個使命而奮鬥，可他總覺得有那裡不對。
他躺在草地上，沉思著。
天，是那樣的藍，看不出一絲的雜質，雪白的白雲遊了過來，天更加美了，地，是那樣的深，看不出有多麼的深，翠綠的小草長了出來，地更加美了。
海浪想到了，自己不是天，不是地。是那雪白的雲朵，是那翠綠的小草。
天，只有一個；地，只有一個。而那的白雲，有很多；而那小草，有很多。
或許它們不能像天和地一樣引人注目，不能讓人終生，終也地記住它們。
可它們點綴了天；點綴了地，可終究沒人記住它們，可那重要嗎？
如果不是他們，天不可能那麼美麗；如果不是它們，地不可能充滿生機。
所以海浪要做個有用的人，不一定要那麼有名，但是要做個對世界有貢獻的人。
做人也是一樣。也許你人忘記，剛開始你的理想，你要靜一靜，不要為了出名，而做一些事。而是想想，這些事對於世界，是否利有幫助。
不管這事大或者小，你看，海浪也正也粉碎石頭做努力呢！
我聽見了地球媽媽在哭泣 篇12
國小四年級作文 ,2073字【我聽見了地球媽媽在哭泣】
四年級賈佳宇
一天，我正高興地在小徑上散步，嘴裡還不時哼著歌，很是開心，我走著走著，忽然我聽見了一陣悲慘的抽泣聲，我好奇的走上前，定睛一看，原來是地球媽媽在哭泣。
於是我安慰了地球媽媽：“地球媽媽，你不要哭了。”
地球媽媽哭了一會便停止哭泣，我詢問道：“怎麼了？地球媽媽什麼事使你如此傷心呢？”
地球媽媽哭泣著說：“你們人類把成群結隊的森林亂砍亂伐，最後一棵樹，釋放出最後一口二氧化碳也倒下了，我看後心如刀割，還有你們人類說好的和我們動物們和平相處，可是你們卻違背約定，可愛的海豚，勤勞的穿山甲給變成你們餐桌上面的一道菜，而且你們到處排放汙水，工廠和汽車釋放廢氣把我強壯的身體搞得病秧秧的。”
我聽了地球媽媽的傾訴後，心情由開心變成了悲憤，同情地對她說：“地球媽媽，您放心吧，我一定會把這件事告訴我們人類，讓他們停止砍樹，多植樹，停止對動物們的殺宰，讓我們人類與動物和平相處，讓我們在芬芳撲鼻的鮮花中一起玩耍，在蔚藍的天空下，一起感受春天的美好。”
地球媽媽聽後半信半疑的問道：“真的嗎？”
我拍了拍胸脯，自信的說：“一言既出，駟馬難追。我一定會說到做到的”從我做起。
地球媽媽聽後高興地對我說：“太好了，我再也不用擔心這些事情了，謝謝你！熱心的小朋友！”
各位叔叔阿姨，請你們停止破壞森林，停止那血腥的屠殺，綠色出行，還地球媽媽一個蔚藍的天空。事不宜遲，讓我們就從現在做起吧！
【我聽見了地球媽媽在哭泣】
四年級嚴巖
今天，我玩夠了，正要回家時，忽然聽見了悲痛的哭聲，結果是地球媽媽在哭泣。
我疑惑不解地問地球媽媽：“地球媽媽，你為什麼要哭泣啊？”
地球媽媽一邊號啕’，又是一發邪惡的子彈，撲向孩子，慢慢的，成千上萬的孩子都與世長辭了。許許多多的壯漢高高地舉起鋒利的斧頭把我寶貴的“筋骨”攔腰折斷，只剩下最後一棵樹時，他放出了最後一口氧氣，也倒下來了。河水被人類弄成什麼樣了，本來是清澈見底的河水，現在，一片‘黑海’，垃圾也在海水中大量出現，許多的魚兒吃了這些垃圾而失去了生命。”
我聽了地球媽媽的傾訴後，由開心變成了生氣，我對地球媽媽說：“地球媽媽，你放心，我肯定會把這件事告訴人類的，讓他們少砍樹，多植樹，少捕捉無辜的動物。”
可地球媽媽還是有點不相信，半信半疑地說：“是真的嗎？”
“一言既出，駟馬難追，我一定會辦到的。”我信心十足地說。
地球媽媽不再哭泣，高興的說：“那真是太感謝你了！”
各位叔叔阿姨，請停止做壞事，讓我們生活在蔚藍的藍天下，生活在美好的大自然裡。
【我聽見了地球媽媽在哭泣】
五年級許櫨允
我是地球媽媽聰明的孩子海豚，我們家族曾經是人類的好朋友，可如今，卻成了他們餐桌上的一道菜。
在一個陽光明媚的早晨，我正在玩耍，這時一片黑壓壓的陰影壓在我們的頭上，是捕魚船！只聽“嘩啦嘩啦”的鐵鏈響，漁網撒了下來，我急忙遊走，但是我的一位同伴不幸被那罪惡的大網網住了，陰影裡又撒下來幾個鉤子，鉤住了好幾條我的同類，鮮血淋淋，它們發出了生命結束前最後幾聲呼救。我的心在怦怦地亂跳，現在正是人類捕殺我們的時候，只能急忙逃走……我逃到了遠處，看到了同伴們一個個被抓上了漁船，鮮血染紅了海水……
地球媽媽看到這一幕，傷心地哭了起來“嗚嗚嗚嗚嗚嗚”我問到：“是誰在哭呀？”“我是地球媽媽啊！”地球媽媽回答到。我驚喜極了，忙問：“地球媽媽，你有沒有什麼辦法不讓人類捕殺我們啊！”地球媽媽哽咽道：“我能有什麼辦法，全都是人類的貪婪造成的！”聽到這一句，我不禁想起了以前，我們和人類相處的可好了，多親密啊！這時，地球媽媽劇烈地咳嗽起來，我擔心地問：“地球媽媽，你怎麼了？”“人類不僅傷害我的孩子，還汙染環境……”地球媽媽又哭了起來！
是啊！現在的環境，空氣質量，都受了嚴重汙染，人類肆意妄為捕殺野生動物，加速了一些珍稀動物的滅絕。我在此呼籲大家：保護環境！保護野生動物！沒有買賣就沒有殺戮！
【我聽見了地球媽媽在哭泣】
江四年級丁葛逸
週末，我出去遊玩，玩得很開心。突然，我聽見一陣哭泣聲，轉過身去，可是又不見人影，我仔細一瞧，原來是地球媽媽在哭泣。
“地球媽媽，你為什麼哭得這樣傷心啊？”我關切地問。
“唉！別提了。你們人類為了掙錢，開了許多工廠。你瞧，一股濃煙不斷地往上冒，讓我嗆得直咳嗽。”地球媽媽嘆了一口氣說，“因為空氣汙染，到了春秋季節，咳嗽的小朋友也越來越多。
工廠裡不僅排放濃煙，還排放汙水。有一天，地球媽媽的孩子—小青蛙從渾濁的河水裡探出腦袋，對我說：“小朋友，我原來生活在一個清澈見底的小河裡，有成千上萬的兄弟姐妹。工廠裡的工人不斷地排放汙水，小河漸漸變得渾濁起來，嗆死了我的兄弟姐妹們，現在只剩下我孤零零的一個人了。請把我帶到一個清澈見底的小河裡去吧！如果沒有我們小青蛙，植物要被蟲子們吃得光光的。如果人們再這樣做的話，我們小青蛙就要滅絕了。”
聽了地球媽媽和她的孩子們的話，我若有所悟。人們啊，快醒醒吧，快快行動起來，不要再排放汙水、汙氣，讓我們從一點一滴做起，保護環境，人人有責。
我聽見 篇13
國小五年級作文 ,521字“滴滴滴，嘟嘟嘟……”汽車的馬達聲、喇叭聲不絕於耳。
每一天，我都被這城市的噪音包圍著，我心裡雖然很清楚城市生活的方便、快捷與潔淨，可不知為何，我不怎麼喜歡這種美，我喜歡自然美，鄉村美！
在鄉村裡，當我的雙腳踏在草地上，目光所及一片遼闊，哪裡都不是路，哪裡又都可以走；哪裡都不是床，但哪裡又都可以躺。在這裡耳邊總會有知了不停的叫著，訴說著樹上的趣事，也會有鳥兒展示自己的歌喉。在黃昏或白天，松鼠在樹葉上走，還會有“沙沙”的聲音。
面對藍天、碧草、白雲，我像孩子打開了一本奇妙的書似的，什麼也看不懂，只能靜下心來，品讀草原上盛開的野花。
這裡的野花芬芳，而且又鮮亮，雖然不如城市的鮮花整齊、協調，但擁有它獨特而又與眾不同的美，她在這裡自由，如同幾位妙齡少女隱居在外，與城市截然不同。
這裡的聲音讓我感到享受，潺潺的流水聲在耳邊響徹，有節奏且又使人感到心曠神怡，彷彿小溪就在眼前，我用耳朵聽，聽到了“嘩嘩“”的瀑布聲，躺在地上，感覺水就在面前，突然我聽見的小溪變成了汽車馬達聲，蟲鳴和鳥叫也變味了，變成了汽車的喇叭聲，瀑布也變成了公交車的聲音。
城市的美，在我眼中是一種虛假的美，並不是像鄉村是一種真實的美，所以我喜歡鄉村的蟲鳴與鳥叫，曼妙無比。
我聽見 篇14
國小五年級作文 ,442字清晨，我走出家門，嗅著土地的清香漫步，好清爽，使人生清氣爽。
我來到公園，把耳朵貼近地面，突然聽見小草再上新的哭泣：“雖然草坪上有醒目的廣告牌，提醒人們要保護草地，但是人們一點也不愛惜我，把我踩得奄奄一息。”
我來到湖邊，把耳朵貼近水面，聽見魚兒也在哭泣：“汙水衝進我們的家，很多鄰居和兄弟姐妹已經中毒，我們趕快搬家吧。”
我來到樹林，把耳朵貼近樹幹，聽見小鳥也在悲傷地哭泣：“早晨剛離開溫暖的家去覓食，傍晚回來，缺不知家去了哪裡。”
我把耳朵貼近山洞，聽見動物們也在流淚訴苦：“哎，人類光想要我們的皮毛、骨骼，要我們怎樣繁殖生息呢？”
我把耳朵貼近地球，聽見地球媽媽正在唉聲嘆氣：“地球上的萬物都是一家，本應該和諧生存、相互愛惜，人類不想別人，只為自己。總有一天他們也會哭泣的。”
哭泣呀哭泣，我越聽心情越沉重，胸口堵的喘不上氣。人類呀人類，這是怎麼了，能不能給小草、小魚、小鳥一個幸福的家，讓它們和我們快樂生活在一起。
繼續漫步，但我已感覺不到漫步的快樂，陷入了深深地幽思之中……
我聽見花開的聲音 篇15
國小六年級作文 ,636字我聽媽媽提起過……
他們小時候，雖然窮，但是十分快樂。我不解，為什麼？她說她小時候喜歡聆聽一切，樹芽的哈欠、小草的舞蹈……可最讓她著迷的是花開的聲音。
花開的聲音？花開怎麼會有聲音，我對自己說。嘴裡這麼說，可心裡卻一直幻想：花開？是幽幽笛聲，還是潺潺蕭音。
夜深了，我沉浸在夢中，在夢裡彷彿有一雙手指引我睜眼，我微微抬眸，看到的，不是熟悉的大床，而是一個奇妙的世界。
在一個又一個的花蕊中，我看到了一個充滿美妙樂章的國度。我慢慢的走著，生怕驚醒了沉睡的精靈。突然，我陷入了黑暗中，一個鈴鐺般的聲音：“歡迎你來到花的國度！”我心中一驚，瞬間，燈火通明，映入眼簾的是一座座“高樓大廈”。說是高樓大廈，不如說是一朵朵美麗的巨花。
我身前站著一個小姑娘，她穿著綠色的薄紗裙，長著半透明的綠翅膀，眼神無比清澈晶瑩。她告訴我，她叫綠蘿，是貝殼花的精靈。她舞動輕盈的身體，轉動著、跳躍著，在花叢中若隱若現。她伸出雙手邀我步入花海，瞬間，我的身體變得輕快無比，我們一同靜靜地躺在花朵的懷抱中，吮吸清新的空氣
我聆聽著花的語言，時而高昂，時而低沉，彷彿一場大自然的音樂會。我想到了我們的家園，到處的汽笛聲，使候鳥疏遠人類；到處的工地使大地叫苦連天；工廠煙囪冒出的滾滾濃煙淹沒了天空的笑臉；樹林中嗡嗡的電鋸聲伴隨著樹木的哭泣殘忍的轟鳴著……
我深吸一口氣，想象著，如果我們能生活在花的國度那該多好，我們可以在花的海洋嬉戲、在鮮花的背景下舞蹈、在朵朵巨花頂端放聲歌唱、躺在花蕊中聆聽花開的聲音。
我聽見地球媽媽在哭泣 篇16
國小四年級作文 ,402字地球是無邊宇宙中最美的一顆星球，它提供給人類無盡的資源，是人類賴以生存的家園。
然而這樣的生活不會一直持續下去，曾經生機勃勃的森林變得死氣沉沉；曾經清澈見底的小河變得臭氣沖天；曾經蔚藍如海的天空變得烏煙瘴氣。是什麼原因造成地球媽媽如今的悲慘現狀呢？當我看到人類肆意排放汙水、無情砍伐樹木、隨意丟棄垃圾時，我終於知道是無知人類種種惡行造成地球媽媽傷痕累累、血跡斑斑。面對這些破壞，看著人類恩將仇報的醜陋嘴臉，我彷彿聽見了地球媽媽在哭泣，可是她無可奈何，只能眼睜睜看著人類肆意地傷害她，看著自己的傷口慢慢加深，再難癒合。最後她憤怒了，於是地球上各種自然災害頻頻發生，懲罰人類的惡行。可是她對人類的每一次警告，他們都不看在眼裡，不放在心上。
看到這樣的慘狀，我感到非常後悔、自責。我想去呼籲大家行動起來，去幫助可憐的地球媽媽，讓她不再哭泣。
如果人類再不收手，我們的下場也會像恐龍一樣，慢慢地在這個世界上消失。
我聽見地球媽媽在哭泣 篇17
國小四年級作文 ,401字一天，我和小夥伴們在開心地玩耍。回到家後，我聽見有人在哭泣，我循聲而去，低頭一看，是地球媽媽在嚶嚶哭泣。
“地球媽媽，您怎麼全身上下傷痕累累，血跡斑斑的啊？”我詫異地問道：“這都是我的孩子們—人類乾的“好事”啊！”地球媽媽說，“他們汙染了水資源，是他們將汙水排入小河，是他們亂砍伐樹木，是他們汙染了空氣，使土地乾裂，使大量魚群死亡，企鵝也沒有生存的地方。”地球媽媽越說越激動，她大喊：“還我純淨的空氣！還我肥沃的土地！還我茂密的森林！還我清澈的小河！還我蔚藍的天空！還我美麗可愛的花花草草！人類，你們為什麼要汙染自己的家園啊？為什麼要這樣虐待我啊？到底是為什麼啊？”
是的，地球媽媽說得一點兒也沒有錯，地球是我們的家園，我們沒有理由恣意破壞自己的家園啊！我們不但要保護自己的家園，還要給我們的家園增添光彩。
請人類們快快改正自己的錯誤吧！因為我們只有一個地球，如果地球滅亡了，我們別無去處。
我聽見地球媽媽在哭泣 篇18
國小四年級作文 ,576字地球是我們人類的家園。在很久很久以前，我們家園是一片廣闊的原始森林，綠樹成林、鳥語花香、動物成群、藍天白雲、浩瀚的大海包圍著我們的家園，曾經是那樣的美好，那樣的純淨。可是現在，我們雖然創造了很多高科技，但是因為我們對自然的破壞，對環境的糟蹋，我們所生活的地球已經沒有那麼的美麗了。
每天大家都會開著車，去許多地方，雖然這十分便捷，但是車排出的尾氣，卻汙染了我們的空氣，使我們的天空由藍變成了灰濛濛；化工廠鍊鋼廠排放大量有害氣體，加重空氣汙染，形成了霧霾，我們長期生活在這種環境裡，引發許多疾病嚴重到死亡。
生活中，我們一些壞習慣也導致環境的破壞。比如，我們習慣使用紙巾，紙巾的生產需要砍伐樹木，森林大片大片的消失，使得泥石流沙塵暴洪水災害越來越頻繁；河水變成了黑色，人們無休止的開採，讓美麗的大草原變成了荒涼的沙漠。我彷彿聽見地球媽媽在哭泣，我彷彿看見了她的身上血跡斑斑，傷痕累累。地球給了我們生存環境，我們卻沒有好好珍惜。
我們現在開始，從小事做起，來保護我們的地球媽媽。如果在地上看見垃圾，就彎下腰撿起來扔進垃圾桶；如果到了餐廳裡吃飯，儘量不要用餐巾紙，換成手帕；選擇地鐵公交和自行車綠色出行；珍惜每一口空氣，每一滴水，每一棵花草樹木，每一寸土地，我們要善待它，愛護它，我們就能永遠生存在這個美麗的地球上，地球媽媽就不會哭泣，我們一起努力加油！
我聽見了春天的聲音 篇19
國一作文 ,753字有人說她是一位魔法師，可我卻不那麼認為，我認為她是一位音樂家。她用手中的指揮棒輕輕一揮，就會演奏出美妙的旋律。聽，這是她的聲音——
“沙沙沙，沙沙沙”雨細細的灑下，像一層薄膜，不像那夏雨那麼猛烈，又不如冬雪那麼寒冷，也不像那秋雨那種涼爽的感覺，她的雨呢？給人一種溫暖。清靈的小雨就更不必多言了，她“隨風潛入夜，潤物細無聲”。雨兒細如針尖，輕似牛毛，如煙似霧，無聲又似有息地似柳絮般翩翩飛落。她調皮地坐在樹枝的嫩芽上，又順著嫩芽的身子緩緩滑落，用自己滋潤嫩芽。
緊鄰河邊的小溪歡快的奔湧，碧波盪漾，飛舞閃耀的水珠在陽光下閃閃發光，熠熠生輝，宛若一顆顆晶瑩剔透、奇光異彩的珍珠，又如飛珠滾玉一般，激起一片讚歎。鳥兒們也展開了歌喉，盡情地歡快地啼叫，歌聲悠揚婉轉，高昂深沉，委婉動聽，令你不能不用心去品嚐，去體味。
再看看我家門前的小河，柳條早已迫不及待地吐出了嫩芽，一陣微風吹來，柳枝舒展著自己柔軟的腰肢。河面上泛起魚鱗似的波紋，河水發出“嘩嘩譁”的響聲，遠遠望去河面，就像無數的星星在閃爍，又似千萬顆珍珠在眨眼。幾隻鴨子在河面上快樂的嬉戲，一切都充滿了生機。又一陣風吹來，我深深地吸了一口氣，啊！一股泥土的清香撲鼻而入。
拾級而去，滿眼的珠光寶氣流入心底。殘枝頭上密密麻麻的花絮像是母親在鞋底上用那不太清楚的雙眼縫出來的針眼。清風拂過，花瓣紛紛揚揚，飄飄灑灑，像是蝶衣少女在空中相逐，你追我趕，打一個彎兒，盤一個旋兒，我彷彿已經望見了他們臉上盛放的笑容，聽見了她那動人的歌聲。
如果說夏天的聲音是火紅的，充滿活力；秋天的聲音是金黃的，充滿收穫；冬天的聲音是雪白的，充滿挑戰，那她的聲音就是柔嫩的，充滿了希望。
我聽見了《獻給愛麗絲》 篇20
國小六年級作文 ,581字《獻給愛麗絲》是我最喜歡的樂曲。
第一次聽《獻給愛麗絲》是我在琴課上聽到的，悠揚的曲調深深地打動了我，所以我決定堅持學彈電子琴，將來也會彈這首曲子。是誰創作了這支曲子呢？後來我查找了一些資料，才知道《獻給愛麗絲》是一首鋼琴曲，是德國作曲家貝多芬的名曲。
《獻給愛麗絲》本是貝多芬寫給戀人苔雷澤的生日禮物，叫《獻給苔雷澤》。1791年的聖誕節，21歲的貝多芬貧困潦倒，既沒有聖誕禮物，也沒有聖誕節的祝福，他坐在教堂的樓梯上，遇上了一個正在哭泣的小女孩，這個女孩叫——愛麗絲。她的父母已經去世，她的繼父是一個作曲家，可是他的耳朵聾了，小女孩非常痛苦。貝多芬為了安慰小愛麗絲，寫下了《獻給愛麗絲》。貝多芬把寫給自己愛人的曲子寫給了一個素不相識的小女孩，我感受到了貝多芬的友愛善良，正是這份友愛善良成就了貝多芬，《獻給愛麗絲》打動了世人。
鋼琴曲《獻給愛麗絲》以迴旋的曲式寫成，開始的主題純樸，親切刻畫出溫柔，美麗，單純活潑的少女形象。這一主題建立在新的調性上，色調明朗，節奏性強，樂曲在明快的氣氛中結束。每當聽見這首曲子，我彷彿看見了那個哭泣的小女孩聽到《獻給愛麗絲》後破涕為笑，看見了世人歡快起舞，我也豁然開朗。
雖然目前我還沒有彈下這首曲子，但“功夫不負有心人”，我一定要學會彈這首曲子，獻給愛我的人和我愛的人。