我的課堂在路上相關作文20篇
我的課堂在路上 篇1
國三作文 ,975字學海無涯，路漫漫兮道阻險長，然，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。時維十月，隨尊師遊於名人之堂。一覽偉人之風采，一睹壯士之慨慷。多有所感，非口舌所能量。謹記於此，告我賢者之光。
初臨堂館，戰戰兮深受彷惶。重溫孟德之壯志，老莊之高遠，七賢之目光。都言英雄八方起，今我獨觀共此堂。由秦皇至高祖，自匡胤與元璋。遍尋今日豪傑，大釗獨秀，追溯遠古遺蹟，有虞陶唐。紅頂雪巖，戚者繼光，春秋管鮑，竹林嵇康。納古今之精粹，嘆源遠而流長。
噫，總觀全館，復至鴻章，晚清重臣，世稱中堂。後人謂之曰：再造玄黃。少年科舉，中年封疆，一生戎馬，洋務宣揚。扶危濟難，主修塞防。褒貶難論，率賓歸王。
喟曰：以人為鏡，則辨優良。與少荃差於何處，實應思量。慕其膽魄，敢於揮師入境；不禁思己，亂者何其張狂。甫，一介文臣，談判桌前，一改手無縛雞之力之色，鄙紙虎為列強，不求生死，唯慷慨激昂，振我東方。反觀諸己，行事優柔寡斷，以仁為紀綱，推位讓國，放權八方。當思振起，奮發圖強，習漸甫之決斷，事少荃之剛強。此課實難忘，知者勝不詳。課者本非別處，許或在路上。
拜別儀叟，辭別北洋。行不數裡，復登課堂。問曰：先生何許人也。對曰：本姓嵇康。竹林故地，鄴下引吭。不慕高官厚祿，但求青史流芳。《廣陵》雖散，詩讚羔羊。忽雲：天下為公。餘大驚，此亦中山之想。時逾千載，大兄思想趨舍無定，可謂無常。知人而思己，其思想禁錮，發散無方。惟解人云亦云，羞愧難當。今當破壁，解放思想。染康兄之無懼，慕中散之輕狂。亦知不可放縱過度，取宜適當。
縱行八館，古往今來遨翔。遇劉安居易，拜包拯老莊。忽頓悟曰：課堂非別處，萬法在路旁。求道學何處？答曰“在路上”。巍哉名人館，千古屹中央。壯哉名人士，雖死永流芳。
塵埃落盡，便不再飛揚。布衣將軍在否？自稱是玉祥。北京政變猶在，我獨悽惶。反軍閥，平直系，驅溥儀，定中央，愛國心未死，矢刃平四方。主抗日，戰秋光。壯哉，玉祥。五原誓師潼關依舊，深明大義聯閻伐蔣。不禁聯於己，豈敢窺聖光。今觀玉祥言行者，自愧弗如，深思當以家國天下為己任，以正大光明為紀綱，決策則風行雷厲，行事則倚之所長。馮兄真義士，千古再無雙。
尋路出門去，三步一回望。隨人興盡乘風而去，所學勝八載寒窗。撫拭喟然再曰：學海無涯終有徑，徑者小路即路上。安能閉門覓句書讀死，《楚辭》雖好舊文章。
最美的課堂在路上作文 篇2
國小四年級作文 ,853字“太陽當空照，花兒對我笑”，我們懷著好奇又激動的心情開始了難忘的研學之旅。一路上我們像小鳥一樣嘰嘰喳喳，經過大約一個多小時的路程，我們來到了美麗鄉村曹村。
清晨涼風徐徐，夾雜著陣陣泥土氣息和花香撲面而來。天空是湛藍的，空氣是清新的，美麗曹村在一草一木、一山一水的懷抱中就像一處神祕的世外桃源。
首先我們來到東嶴文化禮堂，這是一座具有江南氣息的建築，老百姓的精神家園，我們在這裡舉行了隆重的開營儀式。
接著我們去參觀農業科普館，這是一個現代化農業的科普館。這裡有綜合水利樞紐裝置模型、船模型、氣象站模型。你們知道怎麼區分水庫和山塘嗎？你們知道瑞安的氣候概況嗎？你們知道瑞安有多少座水庫嗎？……在這裡都會為你們一一揭曉。原來這小小的科普館藏著這麼多知識，真是：讀萬卷書，不如行萬里路啊！
最有意思的就是跟著“狼牙教官”在田野裡做遊戲了。“狼牙教官”名如其人——凶，但他還是熱情地帶我們做“解手環”和“萬里長城永不倒”等遊戲。我們最喜歡“解手環”遊戲，我們被分成了四組。遊戲開始了，首先每個人把雙手交叉在身前，然後再和相鄰的同學手牽在一起。“狼牙教官”讓我們想辦法把手恢復成原來張開的一字形手臂。
大家都在苦思冥想，就在這時，我們隊的葉嘉豪突然叫了起來，原來他想出了辦法。只見他把手抬起來搭了一個“小山頭洞”，讓我們一個個從這裡鑽過去，就這樣我們輕而易舉地解掉了“手環”，大家頓時歡呼起來。回頭看其他組，有的組手忙腳亂，怎麼也解不開，有的組有人摔倒了；還有一組還在埋頭思考。最終我們取得了勝利。
下午，我們班還參加了創意表演，我們每個人身著各種演出服，看臺詞、拿道具，個個都是表演天才。大家其樂融融。
研學曹村，親近自然，最好的課堂在路上！
我的青春在路上 篇3
國二作文 ,1543字席慕容的詩中寫道：“所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始，在那個古老的不再回來的夏日，無論我如何的去追索，年輕的你只如雲影掠過，而你微笑的面容極淺極淡，逐漸隱沒在日落後的群嵐，遂翻開那發黃的扉頁，命運將它裝訂的極為拙劣，含著淚我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書！”
喔？是這個夏天嗎？我的童年哩！喔？它走了，那時，我一心以為，只要，蒼綠色的香樟垂下綠色的鬍鬚，那麼四角天空的夏天就不會走遠，只要迷幻的夜來香，揚起她紫色的面龐，那麼童年就會和我手牽手，只要活潑的蝴蝶跳躍在粉嘟嘟的花瓣上，那麼，我還是我，不想長大的孩子呵！
帶著夏日對童年迷戀的味道，帶著兒時對青春朦朧的憧憬，我們上完了叫做“童年”的一課，等待下一節課鈴聲的響起……
沒有任何精彩的揭幕儀式，我的青春，在路上，款款向我走來了……
青春，你好！2013我踏進了我的初中，從懵懵懂懂的小學一腳踏進了我的青春，不再肆意喜歡課間的打鬧、喜歡披著長髮、喜歡穿著公主裙，變了，一切都變了，靦腆的初中，變得喜歡剪短頭髮，喜歡戴著耳機耍出一副酷酷的模樣！這就是行走在路上的青春？
我的青春，有著和藹的老師，有著八卦的同學，有著一群鐵哥們，他們都在背後默默地支援著我。樸實的老師啊！你鏡框後的大眼睛，是怎樣的水靈美麗，無時無刻透露著淡淡冰冷嚴厲的目光，教會我怎樣成長啊？男孩髒髒的球鞋，胖嘟嘟的籃球，女孩子藍色的髮帶，淡紫色的裙襬，他們在陽光下，互相踩著影子，在樹蔭下，睡得像小豬，額頭洋溢著青春的色彩！呵！大舌頭的他，說話談吐，是那樣散發著“性感”，青春期男孩特有的魅力，笑得如湖水般清冽，白雪般純淨。第五列第四個的你，明媚的臉龐上，總是帶有那甜美的小酒窩，如午後燦爛的陽光，閃耀進我眼睛裡。矮矮的她！高高的他！笨笨的你！當然，還有，傻傻的我！這群可愛的男孩女孩，以他們的青春為幸福鋪滿了一層清純的鵝卵石。操場上悶熱的空氣，輕輕地飄過黝黑的面板，吹落豆大的汗珠，他們笑著笑著哭了，哭著哭著笑了。青春是不是就是這樣脆弱到無法保留？我們都是一群糾結的孩子，既想自由，又怕墮落？這就是行走在路上的青春？
我的青春有著跌跌撞撞，我們要聽到大風吹過峽谷，才知道那就是風。我們要看到白雲拂過山脈，才知道那就是雲。朦朦朧朧的東西，順著臉龐，滑下來了。喔？這是眼淚嗎？在那次運動會時，我們拔河失敗了，我們哭成了一片，落下乾淨透明的淚滴，潤溼了芬芳的土地，洗滌了浮躁的心靈，喚醒了頑強的青春。倔強的我們呵！那種感覺是痛並溫暖的。這就是行走在路上的青春，有笑有淚、有甜有苦！
當然我的青春也有叛逆，數學課上，總是喜歡模仿老師的動作，提要求，天天期盼著作業少一點！面對家長的嘮叨，我也會雙手塞耳、白眼撇嘴，甚至滿腹怨言。我們總是希望自己的生活能充塞著這些元素：泡圖書館，迷戀搖滾，寫小說，覺得自己很牛……不過我們也有目標，不論我們給自己設定的未來是學界泰斗、商界大亨、高階白領，亦或清新小資，我們都會朝著目標前進！就這樣行進在青春的路上！
然而，我還是不知道怎樣去定義我的青春。我不覺得我得到了什麼，但也想不出自己失去了什麼，但我知道我的青春儘管是懵懂的、無知的，但一定是真實的！每一個微笑，每一句幼稚的話，每一種奇怪的想法，都值得我們用濃墨重彩去書寫、記錄，畢竟那是我們生命中最絢爛的時光！
因此，無論你的青春是什麼樣子，請相信我們終會一個像夏天一個像秋天，總能把冬天變成了春天。在我永遠行進的路上，沒有終將逝去的青春，我的青春沒有句號，只有頓號、逗號，以及省略號……
當曼徹特在《光榮與夢想》裡說出那句俘獲人心的“年輕就是一切”時，我想起了另外一個聲音：“年輕，就是永遠行進在青春的路上！”
我的青春在路上……
我的夢想在路上 篇4
國三作文 ,1043字十七年的光陰，兩千五百多個日夜，少年的時光彷彿總是在幻想，總是在尋找，在陌生的充滿荊棘的路上，追尋著一份屬於自己的夢想。
小時候總是幼稚的令人發笑，但在那被流水輕輕掠過的角落，有著我最初最乾淨純粹的夢想：我總是跟一群同齡的孩子在街頭邊瘋跑，然後夢想著我們是小鎮上的俠客，懲惡揚善，殺富濟貧，嘯傲江湖，為這個並不大的小鎮帶來百年的輝煌與榮耀。
這是我年少時最冒險的夢，一個模糊了年齡與性別的夢想。
就是因為這個夢想，每次打針我都不會哭，因為我相信英雄是沒有眼淚的。就這樣，我把這個夢想蜜封在糖果罐裡，怕它在夏日的陽光下融化，不跟任何人提及。
只是隨著時間的流水，歲月的變遷，我反倒不如當初的堅強，不知是歲月地改變無情的擊敗了我的信仰，還是隨著朋友的離去，那些當初曾說好一起完成的夢想，只能由我一個人去完成，我只記得自己也會躲在燭火旁無聲地哭泣，因為太多的現實，我再也不是那個沒有眼淚的英雄。
而現在，用一摞厚厚的書本在不大的書桌上圈出一片屬於自己的天地，下課時趴在桌子上，埋頭做一道道數學題，上下學時的枯燥的單行道。我的夢想再也沒有了當初那種濃厚的冒險色彩，卻溫暖平淡的接近真實。
我只是想用自己的雙手去締造屬於自己的天地，證明自己的存在，去守護我所珍視的人。比如讓媽媽不再為幾個零花錢而大傷腦筋，讓爸爸遠離工地上危險的工作，讓小妹妹有一個漂亮的跟她一般大小的布娃娃……我的夢想很遠，又很近。就像市場上那個破舊不起眼的小藥鋪，孤立於鬧市之間，很少有人注意到它的存在或去拜訪。它桌上的藥瓶凌亂而分散的擺放著，放置中藥的抽屜陳舊而泛著斑駁的光芒。媽媽若生病，是寧願到這裡拿藥也不願去醫院的。
空氣中瀰漫的令人作嘔的藥味兒，還有醫生古怪的眼神，每當媽媽開6塊錢的感冒藥還嘴裡抱怨著貴時，我就突然想起了媽媽給我教補習班費用時，臉上的爽快利落，全無現在的扭捏抱怨。我在懷疑，自己的夢想是否總是這樣唯唯諾諾的前進，在不知不覺的同時便需要別人的奉獻。
抬眼，卻撞進媽媽鼓勵欣慰的眼神，媽媽說：“你是我的驕傲，莘，取力呀，考個好大學……”媽媽夢想著我的夢想，執著於我的執著。於是，每次考試完，每一次進步，我都感覺，離那個夢近了一點點。
忘了是誰說過：“你的人生其實很難簡單，既然有了夢想，便確定了自己人生的方向，現在做的，就是努力朝著這個方向前進就好了。”而我想，我的夢想在路上，就在不遠的前方！
在我的成長道路上作文初二 篇5
國二作文 ,4736字【篇一：在我的成長道路上】
每一個人的成長道路上，都有著自己不同的經歷，從小到大的我們，有著永遠都抹不去的回憶，美麗而又快樂，難過而又心酸…
小時候的我們，單純而又天真，無憂無慮，長大後的我們，有了小心機，不再單純，學習競爭，比賽競爭……也許吧，這些的事只是小事，但在我的心目中，卻是永遠都抹不掉的…
八年級的拔河比賽，讓我們讓我們長大一次，那是快樂的…
當我們的體育老師說，要拔河比賽時，我們有點興奮，我也有點緊張，萬一沒有取得好成績，那就壞了，曹老師首先就挑了張夢雨這個大個子，那時我們班正實行加分政策，每一個人都想去參加，但有些人太瘦小了，老師直接省略，我就渾水摸魚參加進去了。
真正到了這一天，我們是很緊張的，每一個人都拼盡全力，想為我們班取得好成績，我們的努力，最終換來的是值得我們快樂，成長的好成績。
馮老師說，這次的比賽，取得了非常好的成績，值得祝賀，等到你們長大了，回想起你們曾經一起揮灑的汗水，曾經一起的快樂，長大後的你們也會覺得很快樂……
的確，現在的我想到這個事，覺得很自豪，很驕傲，在我的成長道路上，這個事情會深深的刻在我的腦海裡。
每一個人的成長道路都不相同，卻又相同，都有著快樂，挫折，難過，但他們會讓你們變得更加成熟，更加的不同於其他人，請不要忽視成長道路上所發生的小事，也許在你長大以後回想起這些事時，嘴角會掛上一抹很少出現的，溫暖的笑容……
【篇二：在我的成長道路上】
在我成長的道路上，一直有許許多多的人陪我走過。有老師，有同學，當然還有我的家人。
小時候，我喜歡上了騎自行車，無奈，怎麼也學不會。我的“老師”一遍又一遍，不厭其煩的教我。可還是學不會。可笑的是我的老師居然是小我三歲的妹妹。我的自信心受到了嚴重的打擊。那一天，妹妹又在教我騎車子，奇蹟的事發生了，我坐在車上，不知哪來的一股勇氣讓我踩著踏板飛一般的衝了出去。並且騎了很遠。妹妹看見了比我還高興呢！
上了小學之後，我的語言交流又成了一個大問題。在學校，我總是一個人坐在位置上默默的看著別的同學在一起玩耍的歡快的樣子。我很想走上前去參與他們。可總是缺少一份勇氣。回到家後我告訴了媽媽。媽媽說：“交朋友不是一件很難的事情，只要你用心去做了就一定能成功的。”我望著媽媽堅定的眼神點了點頭。到了學校看著同學又有一些猶豫，但一想到媽媽的話，我就勇敢的走上前去。最終，我成功的交到了好幾個好朋友。回到家後就跑去向媽媽炫耀。
上了初中以後，我的成績又落了下來。媽媽又讓我去請教老師，可我又不敢去辦公室。遇到不會的題目就去問同學。只能瞭解一個大概的意思。又不能深入瞭解。沒辦法媽媽又給我報了一個補課班。我一個人又不想去，就把顧楠楠和曹寶甜也一塊拉進去了。我在那裡見到了我的老師。她說話很快，我基本聽不清楚。但是，講題目的時候卻很清楚。我懂了許多的題目。現在，我已經不在那裡補課了，卻還是忘不掉那個“快嘴老師”。
在我成長的路上，這些人陪我一路向前。我是不會忘記我的“指路明燈”們的。
【篇三：在我的成長道路上作文】
老師常常對我們說一個人的成功是通過跋山涉水，千辛魔難過後換回來的，如果不努力，即是穿上在昂貴的登山鞋去爬高山，那終究還是無濟於事的。那時我把這些話深深的刻在腦海裡。
初二的學習生涯是勞累的，我幾乎每天都是兩點一線，“家”—學校。上課的習題多半沒有聽懂，到了下課鈴打響，同學們都一鬨而散，也許他們是都會了，聽懂了，再用駝背的姿勢，用筆頭指著那道數學題，呆呆地看著。
憶起童年，再不像我呀呀學語時的娃娃，不會說話，只會伸著稚嫩的手亂抓東西，稍微大些，就會和鄰家的小孩亂闖禍了，給家裡帶來不少事端；到了稍稍懵懂時期，懂得了什麼是珍惜和回報。回到這裡，就只能不停的翻看兒時的相片，偷偷地摸淚。
成長的道路上少不了曲折和坎坷，永遠猜不到下一秒會發生什麼，它往往是讓人出忽意料的，將要落地的種子卻停留在空中發芽。
四年級的日子裡，奶奶患了一種病，好像這病挺厲害的，隨之就住院了，奶奶住進醫院的第一個晚上，我就過來陪她了，當時只有十一歲的我坐在病床跟前的椅子上，看著臉色憔悴的奶奶，細細的皺紋佈滿她的面頰，花的白頭髮使我猛然?V了一下。這一刻，我發現我長大了，也許就在這個時期，我慢慢開始厭倦，厭倦身邊的一切，控制不住自己惡魔般的身體，爪牙一樣捕殺身邊的動物。
成長的道路上，好似走在鄉間的小路上，就必須要踩過每個石頭，即使腳掌被那個石頭劃破了，那也不要停下腳步，一直往前走，走的越遠，就越能感悟人生，經歷豐富。或許成長就是這樣，要嚐遍世間的酸甜苦辣。我成長的路上受個過老師的鼓勵，家人的陪伴，同學的誇獎。我開始驕傲，在這鮮花和掌聲之中，我成績下滑，一切都和以前不同了。
我堅信，幼小的種子萌發，陽光一出來就能看見花兒在空中搖晃，成長是煎熬的，總以為它是苦的，用心體會，就能品嚐到甘露一樣的甜。
【篇四：在我的成長道路上】
每個人都是家裡的心頭肉，容不得別人傷害，我當然也是。在我小的時候，就是屬於那種被呵護的，捧在手心裡面的孩子，向來衣來伸手飯來張口。去鄉下游玩巧碰陰雨天氣，就不敢向前，哪怕是一丁點泥土也不願意沾染上。爸爸沒辦法，就把我抗在了肩頭，帶我走過這段路，可能會說有什麼大不了的，可是就在抗我的時候，爸爸摔了一跤從坡上摔下來但懷裡還緊緊抱著我啊。幼兒園的時候，由於頑皮，和小朋友們，追逐打鬧。摔破了額頭。可沒少讓爸爸媽媽擔心。
這樣的寵愛一直持續到了小學，二年級的時候。我媽生下了我的妹妹，當初我看著那小小的面龐，想著這世界多奇怪啊。怎麼會有人這種生物？人這種生物怎麼還會慢慢的長大呢？就忍不住每天看看她，每天摸摸她的臉蛋，每天抱抱她。可終於我發現，爸媽把給我的寵愛毫無保留的全被送給了妹妹，這時候我感到孤獨，感到空虛。與妹妹冷眼相對。
“我怎麼變這樣，變得這樣倔強”那可是我的親生妹妹啊，怎麼能這樣對待她呢？仔細想想也是有願意的，我比妹妹整整大了八歲。爸爸媽媽也單獨給了我八年的寵愛，我並沒有什麼損失呢。
十二歲，學會了叛逆，學會了與爸爸媽媽頂嘴，和爸爸媽媽賭氣。心裡種下了一顆名叫不服氣的種子，對媽媽的??賂械攪朔承模?園職值慕萄蹈械窖岫瘢?砸????訟悠?男睦恚?墒怯幸惶歟???吡耍?僖部床壞揭??哪撬??易鐾婢咄嫻那墒至耍?僖
要克服自己，唯有好好學習，才能報答能夠報答了，否則就晚了。
【篇五：在我的成長道路上】
動物有一種特性，那就是它們具有學習行為。我們人類作為最高等的動物，自然學習行為也是最為出色的。在剛出生時，我們有很多行為都屬於先天性行為，但是不久後，我們就會開始學習，我們就會步入成長的道路。
在我成長的道路上，我懂得了“情”的含義，於是，我過著美好的生活。我學會了控制情緒，所以，我在這個複雜多樣的社會中能夠很好的生活。我還能在理解到了交流的重要性等等。不管我成長了多少，我認為最大的成長還是懂得，理解了親情，不過，這個成長也是我今年在做到的，以前的我也真是太傻了啊！
漫漫人生路，誰不錯幾步。在我的記憶中，我和母親的關係在一段時間內很不和，尤其是我上初一的時候。那時，我正處於人生的低谷，我本懷著極大的期望面對著入學考試，但是我考場失利了，沒能進入實驗班。
記得考試成績出來的那天，我懷著沉重的心情回到家。一進家門，母親就和藹的問我：“考的怎麼樣？總分多少？”我沒有任何回答，只是快速的走進了房間，很久都沒出來。母親開始有點動怒了，便直接闖進了我的房間，再次質問我：“成績怎麼樣啊？”過了一會，我小聲的說：“沒進實驗班。”聽到這句話，母親真的生氣了，嚴厲的對我說：“你沒考進實驗班還悠閒的在這坐著，還不快趕緊複習，難道你想以後出去打工嗎？”我也是脾氣上來了，氣急的說到：“我的事要你管。”母親這時倒是寬容大量了，沒有在說話，默默的在開了。不過，我和母親的關係並沒有因為事情的落幕而轉好，反而愈演愈烈了，不過親情是無比偉大的，我終究是醒悟了。
今年，算是我人生的一個轉折點吧。在今年的二月份，我正處放假階段時，我的姐姐從外地回家。她對於我和母親的關係非常重視，於是，她在網路上給我看了一個帖子，這個帖子的主題是討論對一件事的看法，而這件事主要說了一對母子經常吵架，結果導致家庭很不和諧，最後母親離婚，兒子離家出走，家庭破裂。隨後，她也和我談了許久，我也是感觸不已啊！我覺得我應該和母親搞好關係，不然將來誰知道會出現什麼樣的事情呢。
幾個月的友好相處，我發現母親越來是如此和藹可親，一切的吵架原來都是我的理解錯誤啊，我不禁由心的感嘆啊！
親情原來是如此的重要啊！我終於理解了她，懂得了她了啊！原來成長是那麼的快樂啊！
【篇六：在我的成長道路上】
成長的道路上難免有一些磕磕絆絆，有一些不如意，不順心的事情。但是就是那些路上的艱難才讓我們看見成長是多麼的不容易。
每個人都不想長大，都不願意成長，不希望面對一個未知的人生，我卻不那麼一樣，我渴望長大，希望過一個不一樣的生活，去探險一個未知的世界。
從小爸爸媽媽就去外地打工了。留下了我在爺爺奶奶身邊，那個時候我就常常在晚上望著天上的小星星，一閃一閃亮晶晶的。心裡面就在思考為什麼爸爸媽媽不要我了？月亮有那麼多的小星星寶貝她也沒有丟棄掉哪一個。，成長是寂寞的，沒有爸爸媽媽的成長是心酸的，沒有撒嬌只有發呆。
到了上小學我才知道其實有許多我這樣的孩子。每一次我都帶著對爸爸媽媽的思念接他們打過來的電話，每一次卻又不說話，我無法面對那麼陌生的聲音，即使聲音裡充滿著關心，可是我想要的不僅僅是幾句關心的話，我更加想要的是一個簡單的擁抱。成長是需要關懷的但是路上最重要的還是陪伴。
我一直是個內向的女孩子，在爸爸媽媽沒回家之前。那個時候我沒有朋友，下課了一個人在座位上摺紙，也不好好學習，上課不聽課，作業也經常不交，每天都會站在教室後面的黑板上蹲馬步。成長的路上需要一盞燈，一盞光明的燈
在我成長的道路上，有太多的辛酸，我希望自己能長大。
【篇七：在我的成長道路上】
人生，充滿著未知。它或好或壞取決於自己的努力與不努力。然而在這條危險且奇妙的道路上，會面臨很多的選擇。
這每一個選擇都決定你人生最後的結果。可能結果很不稱心，但是在這個過程中，你成長了。其實，結果的好壞沒那麼重要，重要的是體驗這個過程，它可能讓你哭過，也笑過，但收穫的一定是成長。你失敗了，不需要氣餒，不需要放棄，總結出為什麼失敗的原因，重新爬起來，你就是成長了。成功了，不要驕傲，繼續努力創造更好的更大的舞臺。沒有人選擇的道路是一路順風的，這條路上一定會有坎坷。一路顛簸抵達最後的終點。以前，我常常以為遇到事只要告訴爸爸媽媽，他們幫我解決就可以了的，完全不用自己動手。可是，到後來，我慢慢發現，所有的事情，不能一味的依賴別人。
以前，我自己的房間都是媽媽收拾的，我一點兒也不關心。媽媽在收拾我房間時總不忘說一句：“一個女孩子，臥室弄的跟狗窩樣。”我總是笑笑，沒怎麼在意。也不知道最近怎麼了，媽媽不再收拾我的房間。我就想：“說不定是忘了呢？”又過了兩三天，媽媽還是無動於衷。我就開始盤算著：“要不我自己收拾吧。算了，下午再收拾。”我一再的拖延，媽媽仍然是當做不知道。
終於有一天，我自己也忍不了了，房間實在是太亂了。著急時找東西都找不到。我開始學著媽媽幫我收拾房間時的樣子。首先，收拾床，然後櫃子，然後衣櫃，最後地板。我花了大概兩個多小時打掃完了臥室，自己也算是鬆了口氣。
又是幾天過去了，我開始學洗衣服，雖然該洗的汙漬還在那個地方，我知道我已經盡力了。
我知道，在我這個年齡，應該學會的就是自立。學會了自立，也就等於又成長了一部。
我的課堂我做主 篇6
國三作文 ,841字自己學習，自己講課，這多新鮮啊！也許很多的人都沒試過，但我卻有幸試過了。
興趣是最好的老師。
那一天，正是我第一次接觸新教學方式。老師把導學案發下來，讓我們自己先查詢課本，預習知識，完成導學案上的訓練。頓時，我就蒙了，又覺得很新鮮，怎麼這樣？按道理不是應該老師先講課，然後我們才做訓練的嗎？怎麼反過來了？環顧四周，同學們似乎也和我有著相同的疑問，但只能暫時先把疑問壓一壓，先做預習了。
預習完了之後，老師便開始講課。我覺得通過預習我已經瞭解了這一課的大概內容，我似乎理解老師的用意了。但接下來，老師的做法又出乎我們的意料了。老師讓我們小組討論問題，然後點名選我們上臺講題。我又奇了怪了：平時不是應該老師講題的嗎？我們又怎麼會講呢？而且就算會講我也不敢上去啊！
沒錯，我就是一個膽小的人，我害怕面對如此多的人，儘管那是我熟悉已久的同學。
但是，人在倒黴的時候，"好的不靈壞的靈"，偏偏老師就選中我上講臺講題目了。我在心裡叫苦連天：有沒有搞錯啊？怎麼偏偏選中我呢？我怎麼講啊，不會啊！儘管心裡這樣想，但被老師點了名，不上去是不行的，我只有硬著頭皮上去了。
雖然上去了，但我還是不知道講什麼，內心狂叫：誰來救救我！這時老師開口指導了："你只要把你的答案和解題思路說出來就可以了。"他用鼓勵的目光看著我，臺下的同學也期待著我的表現。我欲哭無淚，可是沒辦法，被人這樣看著，想不幹都不行啊。
我不入地獄誰入地獄！我豁出去了！
我深吸一口氣，腦海裡一邊回想著老師上課時的情景，一邊理清思路，組織語言。儘管語言有些不流暢，但我還是按我想的表達了出來。在臺下的同學對我報以熱烈的掌聲，老師也給予了我讚許的目光，我終於做到了！
之後，我發現，我講過的那道題過了很久也沒有忘記，一直都記得題目的解法，而且現在我的膽子也變大了，我不再害怕面對那麼多的人了。總想在課堂上躍躍欲試，好好展現我的一番風采，但很多時候都"搶"不過抱有同樣心理的同學們。
我的課堂我做主，也許因為這樣才能讓我蛻變，成為一個嶄新的我！
我們永遠在路上 篇7
高三作文 ,1374字時光荏苒，多年後的今天，我們重走在那條久違的放學小路上。綠樹掩映，淡淡的玉蘭花香讓我們心生愉悅。頓時，有一種無比親切的感覺漫上心頭，觸動我們的心絃。薇薇輕輕地拍打我的肩膀，笑容可掬，對我說：“你還記得那時我們每天在路上的美妙之旅麼？”我聽罷後會心一笑，迎面吹來一股夾雜淡淡花香的微風，我們的思緒飄飛到那一起放學路上的趣味時光……
“親愛的同學們，放學時間到了……”優美動聽的放學鈴聲在校園裡歡快地響起，這鈴聲於我們而言，不僅僅代表著一天充實、緊張的學習生活的結束，更意味著我們愉快美妙的放學旅程的開始。耳邊縈繞著歡快的放學鈴聲，我倆哼著歌兒，揹著書包，拉著小手，蹦蹦跳跳地走在放學的小路上，開啟屬於我倆獨一無二的旅程。
落日的餘暉灑滿整條小路，平添了一絲和諧之美。身處這幅柔美曼妙的畫中，小小的我們心中那特殊的感覺與詩句“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的感覺有著異曲同工之妙。在路上，我們抬頭一望，只見晴朗天空中的雲朵千姿百態，擁有豐富想象力的我們，便迫不及待地分享自己的想法。我們放慢了腳步，薇薇指著天上那朵獨特的白雲，甜蜜地說：“你快看看，那朵白雲多像棉花糖！”我靜靜地望著那朵白雲，默默地點頭。“我們把天上所有的白雲都想象成好吃的棉花糖，想象它們都進入了我們的嘴巴。快點試一下！”薇薇與我分享這個美妙的想法。我懷著好奇心，和她一起想象。啊！真神奇，嘴裡竟有絲絲甜意！“啊！好甜啊！”我們不約而同地發出感嘆。我倆相視而笑，共同享受那簡單的幸福。與薇薇在一起，總讓我領略到生活中不一樣的美好。真正的朋友，就是共賞雲捲雲舒，共同感受生活的美好。
然而，一股風把雲兒吹走了，但送來了沁人心脾的淡淡花香。“哪裡來的花香？”我好奇地問她。薇薇細嗅一下，豁然開朗，笑著告訴我：“是玉蘭花的香味！我帶你去看一下。”薇薇就像我的大姐姐，無畏無懼地帶我去探索未知美好的世界。薇薇拉著我的手，來到那幾棵樹下。幾棵素裝淡雅的玉蘭樹靜靜地佇立在小路旁，只見那玉白色的小小花盞與翠綠色的葉兒相得益彰。“這花這麼香，不如我們摘幾朵？”我提議道。“好啊！”薇薇贊同。我們踮起腳尖，摘下幾朵美麗的玉蘭花，滿心歡喜，如獲珍寶地小心翼翼把它放進書包裡，讓書包花香四溢。那清新的香味，真的難以忘懷……
“多麼熟悉的玉蘭花香！”薇薇拍拍我的肩膀，思緒回到當下。“我們那時候真調皮，當了一回採花大盜。”我回憶道。“那時候稚嫩的我們不懂事，其實花也有生命呀。”薇薇意味深長地感嘆道。“那時我們只想擁有那美好的玉蘭花，以為把它摘下來就擁有了它，其實是傷害了它的生命。”我補充道。“其實我們靜靜地享受那淡淡的花香，讓花兒在樹上繼續綻放，用心感受花兒的美，這才是真正的擁有。得失，就在一念間。”薇薇悟道。一花一世界，一樹一菩提。當下的我們靜靜地站在玉蘭樹下，細嗅玉蘭花的清香，周圍都安靜下來，彷彿就只有我倆和玉蘭樹同在。共賞花香的時刻，我們雖然不言不語，但通過眼神的交流，都理解到彼此的想法。我們，心有靈犀一點通。真正的朋友，就是一起閒看花開花落，共同領悟人生的哲理。
這路上，承載著我們美好的童年回憶；這路上，有著我們深厚友誼的見證。在路上，我們共賞沿途的曼妙風景；在路上，我們用心感悟身邊的美好；在路上，我們共同成長。伴著陽光的馨香，聞著淡淡的玉蘭花香，我們在路上，走向繁花似錦的未來……
最美的風景在路上 篇8
寫景作文 ,1446字在腦海中無數次排演下了火車站在北京的街道上的情景，心中有著難以抑制的興奮，在窗邊望了許久，終於見到了那座日思夜想的城市！
換乘了巴士，我貼在窗邊，雙眼好奇地追捕著北京的一點一星的影跡。鱗次櫛比的現代化摩天大廈；雍容貴氣的歐洲風；錯落有致的古代式重簷疊瓦……縱橫交錯在眼前，竟不覺違和。
那一樹洋洋灑灑的龍爪槐一瞬點亮了眸子，踏上落英繽紛的石階，步入了頤和園。
北京的園林優美如畫。步入頤和園內，有老人在古樹旁晨練健身，在青石板上揮毫潑墨，在知春亭中引弦彈唱……陽光透過葉隙，在肩上，地上，湖上，人群中，投下點點斑駁翩躚的光斑，令人心底平添了一股平和寧靜的氣息，一派詳和的景象。楊柳依依，荷花初綻，湖光瀲灩，一片美好的精緻。沿著那條牽動著我心絃的畫廊-那條繪著三萬佳作的長廊，一種空靈的古香古色剎那浸潤了我的心靈……
離開了頤和園，下一站，便是書上印刷著的令人神往的紫禁城了。
北京的殿宇氣勢如虹。立定城下，一入午門，一陣古老滄桑的氣息似乎穿過芸芸眾生，直抵心底，彷彿靈魂都對這氣息，這氣度肅然起敬。暗紅色的城牆，斑駁的地面和青磚，精妙絕倫的翹角飛簷，方正寬闊的殿下廣場，金碧輝煌的宮宇殿堂，精緻細膩的白玉石橋……彷彿在此面前，言行稍顯懈怠隨意就成了一種褻瀆。中軸線最後一站，是御花園，園內的兩株白皮松枝椏盤虯，就是那夫妻樹了，又稱連理枝呢。曲徑通幽處，小橋流水，怪石奇木，亭臺樓閣……倏地眼前一亮，那簇紅豔豔的凌霄花一瞬間驅散了煩躁，給一切景物添了一分生氣。
早仰慕那負者“天下第一關”美譽的居庸關長城了，今天終得一見！
北京的長城壯絕如歌。他像一條沉睡的巨龍，蟄伏在崇山峻嶺之間。彷彿隨時會甦醒，爆發出一聲石破天驚的長嘯。我任汗水肆虐，流滿面頰，在地上濺起一朵朵小花。沿著那高低不平，陡峭坑窪的石階，一步步登上了頂端。頓時，回首凝望，有一種一覽眾山小的磅礴氣勢陡然升騰，衝散了渾身的疲憊和汗水氤氳的眼前的霧氣。
結束了長城之旅，我們來到了無數莘莘學子魂牽夢繞的校園。
北京的校園氛圍如詩。“清華大學”幾個字，輕啟了心中的門扉。穿過白石砌成的拱門，面前就是清華園了。園內滿是歐式建築，雍容卻不浮華，赭石色的牆壁上爬滿了爬山虎，藤蔓肆意延伸著，有種清新活潑的感覺。漫步朱自清月下頌荷的那片荷塘，泛著清淺綠意的纖細勻稱的莖擎著一青翠欲滴的荷葉，一片連著一片，幾株荷花娉婷著半掩在綠葉叢中，很有種不勝涼風的嬌羞模樣。
其間，還參觀了國家博物館，飽覽了國內的奇珍異寶；游完了科技館，體驗了前衛的技術成果；走遍了抗日戰爭紀念館，銘記了祖國的沉痛歷史……
北京山美，水美，園美，城美，人更美。“孩子，鞋帶散了，快些繫上，別絆倒了。”一位銀絲滿鬢的老人細心地提醒我；“阿姨，能麻煩問一下現在是什麼時候，去2樓中央展廳怎麼走嗎？手機關機了。”“嗯，沒關係的。現在3：15，去中央展廳，前面左轉，直走到盡頭有電梯，下樓之後……”；“孩子們，剛從北京回來，累嗎？來，吃點東西，大早上剛起來，我幫你們看著手機充電，你們先去忙吧。”火車上一位熱心的阿姨。明明只是素不相識的人，卻讓我心底升起一陣暖意。
那暗紅的城牆，赭色的石磚，炙人的熱浪，頤和園老人精神矍鑠的臉上的紅潤，怪石間紅豔的凌霄花，街頭誘人的糖葫蘆，還有北京人熱情善良的火熱的心，構成了一片紅色，一片溫暖，一片海洋，對，一片紅色的溫暖的汪洋。
一路上，我遇見了無數美好的風景，邂逅了無數美好的人，領略了更多的知識，終於，踏上回家的路……
最美的風景在路上！
最美的風景在路上 篇9
寫景作文 ,1446字在腦海中無數次排演下了火車站在北京的街道上的情景，心中有著難以抑制的興奮，在窗邊望了許久，終於見到了那座日思夜想的城市！
換乘了巴士，我貼在窗邊，雙眼好奇地追捕著北京的一點一星的影跡。鱗次櫛比的現代化摩天大廈；雍容貴氣的歐洲風；錯落有致的古代式重簷疊瓦……縱橫交錯在眼前，竟不覺違和。
那一樹洋洋灑灑的龍爪槐一瞬點亮了眸子，踏上落英繽紛的石階，步入了頤和園。
北京的園林優美如畫。步入頤和園內，有老人在古樹旁晨練健身，在青石板上揮毫潑墨，在知春亭中引弦彈唱……陽光透過葉隙，在肩上，地上，湖上，人群中，投下點點斑駁翩躚的光斑，令人心底平添了一股平和寧靜的氣息，一派詳和的景象。楊柳依依，荷花初綻，湖光瀲灩，一片美好的精緻。沿著那條牽動著我心絃的畫廊-那條繪著三萬佳作的長廊，一種空靈的古香古色剎那浸潤了我的心靈……
離開了頤和園，下一站，便是書上印刷著的令人神往的紫禁城了。
北京的殿宇氣勢如虹。立定城下，一入午門，一陣古老滄桑的氣息似乎穿過芸芸眾生，直抵心底，彷彿靈魂都對這氣息，這氣度肅然起敬。暗紅色的城牆，斑駁的地面和青磚，精妙絕倫的翹角飛簷，方正寬闊的殿下廣場，金碧輝煌的宮宇殿堂，精緻細膩的白玉石橋……彷彿在此面前，言行稍顯懈怠隨意就成了一種褻瀆。中軸線最後一站，是御花園，園內的兩株白皮松枝椏盤虯，就是那夫妻樹了，又稱連理枝呢。曲徑通幽處，小橋流水，怪石奇木，亭臺樓閣……倏地眼前一亮，那簇紅豔豔的凌霄花一瞬間驅散了煩躁，給一切景物添了一分生氣。
早仰慕那負者“天下第一關”美譽的居庸關長城了，今天終得一見！
北京的長城壯絕如歌。他像一條沉睡的巨龍，蟄伏在崇山峻嶺之間。彷彿隨時會甦醒，爆發出一聲石破天驚的長嘯。我任汗水肆虐，流滿面頰，在地上濺起一朵朵小花。沿著那高低不平，陡峭坑窪的石階，一步步登上了頂端。頓時，回首凝望，有一種一覽眾山小的磅礴氣勢陡然升騰，衝散了渾身的疲憊和汗水氤氳的眼前的霧氣。
結束了長城之旅，我們來到了無數莘莘學子魂牽夢繞的校園。
北京的校園氛圍如詩。“清華大學”幾個字，輕啟了心中的門扉。穿過白石砌成的拱門，面前就是清華園了。園內滿是歐式建築，雍容卻不浮華，赭石色的牆壁上爬滿了爬山虎，藤蔓肆意延伸著，有種清新活潑的感覺。漫步朱自清月下頌荷的那片荷塘，泛著清淺綠意的纖細勻稱的莖擎著一青翠欲滴的荷葉，一片連著一片，幾株荷花娉婷著半掩在綠葉叢中，很有種不勝涼風的嬌羞模樣。
其間，還參觀了國家博物館，飽覽了國內的奇珍異寶；游完了科技館，體驗了前衛的技術成果；走遍了抗日戰爭紀念館，銘記了祖國的沉痛歷史……
北京山美，水美，園美，城美，人更美。“孩子，鞋帶散了，快些繫上，別絆倒了。”一位銀絲滿鬢的老人細心地提醒我；“阿姨，能麻煩問一下現在是什麼時候，去2樓中央展廳怎麼走嗎？手機關機了。”“嗯，沒關係的。現在3：15，去中央展廳，前面左轉，直走到盡頭有電梯，下樓之後……”；“孩子們，剛從北京回來，累嗎？來，吃點東西，大早上剛起來，我幫你們看著手機充電，你們先去忙吧。”火車上一位熱心的阿姨。明明只是素不相識的人，卻讓我心底升起一陣暖意。
那暗紅的城牆，赭色的石磚，炙人的熱浪，頤和園老人精神矍鑠的臉上的紅潤，怪石間紅豔的凌霄花，街頭誘人的糖葫蘆，還有北京人熱情善良的火熱的心，構成了一片紅色，一片溫暖，一片海洋，對，一片紅色的溫暖的汪洋。
一路上，我遇見了無數美好的風景，邂逅了無數美好的人，領略了更多的知識，終於，踏上回家的路……
最美的風景在路上！
我與自然在路上 篇10
國一作文 ,667字大自然與我們的生活息息相關，我愛這美妙的大自然。我的老家在山裡面，所以也讓我和大自然有了更多的親近的機會。
站在山底，你會感到有一股無形的力量牽引著你，讓你迫不及待地想走進山中慢慢欣賞。滿山的綠樹，顏色有深有淺，偶爾還會有一兩隻不知名的鳥兒從林間飛起，雀躍著奔向遠方的天邊……
上山的路上，鳥兒為你奏樂，蝴蝶為你伴舞，大樹小樹散發著誘人的清香，柔軟的泥土夾雜著小石塊讓小路變得格外結實。當樹葉飄落的季節，它們還能用獨特的語言告訴你：詩意的秋天來了，曼妙的天堂也不過如此。
走上山腰，不經意的一嗅，你便能聞到淡淡的芬芳，和著草和泥土的味道，很是特別。地上散落著一些不知名的小花，白的紅的，黃的紫的，大的小的，在風中搖搖擺擺，彷彿在歡迎你的到來。有的小花簇成一團，爭相綻放，有的花朵卻是一枝獨秀，卻又開得緩慢，好似一個初出閨閣正在梳妝打扮的少女，讓你不禁想要駐足多看上幾眼。
漫步在山路上，所有的樹木都變成了你的知己，好友。它們無聲的鼓勵著你，讓你勇闖高峰時毫不畏懼，讓你跨過溝坎時充滿信心。山間的清風為你擦汗，沙沙的葉鳴為你助威，山間堅挺的岩石用自己俊朗的臂膀告訴你：加油，你是最棒的！
當你順著這條山路漸漸走上山頂時，你俯身一望，那濃濃的霧氣在群山間遊走，你也彷彿置身仙境一般。那些矮一點的山峰在雲霧中若隱若現，好像它們早知道了你的到來，和你玩起了捉迷藏的遊戲。太陽此刻也不想輸掉這場遊戲，它用自己燦爛的光輝把雲、把山、把樹、把你都染成了橙色……
與自然的一路親近，讓我陶醉，讓我留戀，什麼時候我能再看一看故鄉的山，走一走故鄉的路呢？
我與老師在路上 篇11
國一作文 ,707字在我成長的路上，曾有許多人幫助過我，而最讓我難忘的，還是我的小學語文老師潘老師。
我是四年級才轉到潘老師班上的，但潘老師卻一直很喜歡我。記得當時的我新換了環境，顯得有點內向，不能和同學們融在一起，成績也因此有些下滑。潘老師發現了我的異常，就主動和我溝通，讓我勇敢發言，積極參加班上的各種活動。當我第一次上課發了言，潘老師就讓全班同學給我鼓掌，那一次次響亮的掌聲，至今都讓我難忘，也很快讓我找回了自信。從那以後，我的朋友也多起來，班上的文體活動我都成了積極參加的一員，上課更是認真多了，成績也很快追上了大家。
男孩子，總是有些淘。當我犯了錯誤，潘老師會告訴我，錯在哪裡怎麼改正，使我慢慢變得沒有小時候那麼鬧了。特別是有一次，同學和我發生了矛盾，對方還動手打了我。我很委屈，心想：明明是他錯了，為什麼我還捱了打。這時，潘老師及時來到了我的身邊，瞭解了事情的來龍去脈，幫我解了圍。她批評了同學出手打人的不對，也指出了我不應該和他因為一件小事糾纏不清，最後我們握手言和，潘老師也高興的笑了。
五年級的時候，我在暑假學習了寫字，開學後潘老師很快發現了我書寫的進步，立刻在全班同學面前表揚了我，還不止一次的拿著我的作業本給大家學習參觀，甚至還讓班上的同學們利用課下時間找我採訪提高寫字水平的經驗，弄的我還真的有點不好意思啦。不過，現在想想，我到現在都能堅持練字，堅持把字認真寫好，不僅得益於書法老師認真的輔導，更得益於潘老師及時的肯定和認可。
小學時光很快就結束了，成長路上，潘老師給了我很多很多，自信、堅強、陽光、堅持……今天我想說：謝謝您！潘老師，謝謝您一路的陪伴和鼓勵，新的學段，我會更加努力，爭取用優異的成績向你報喜！
最美的風景在路上 篇12
國一作文 ,702字曾經，有一個缺了一角的圓，它很不快樂，便動身去找失落的那一角。它一路滾動一路唱歌，因為缺了一角，不能滾得太快，所以有時會停下來跟小蟲說說話，聞聞花香。它穿過沼澤和叢林，上山、下山，在快要絕望的時候，它終於找到了自己丟掉的一角。它很高興，開始滾動。因為不再缺什麼，它越滾越快，快得停不下，它再也不能跟小蟲說話，也來不及聞聞花香。於是，它停下來，輕輕地放下那一角，從容地走開了。
人生漫長，多少人如同那圓一樣，窮極一生，為自己的夢想而奮鬥，等到老去之際，仍哀嘆沒能看到“最美的風景”。其實，最美的風景在路上。記得去年夏天，我約了幾個同學去玄武湖繞湖長跑。等到了終點，我大汗淋漓，氣喘吁吁，除了一身臭汗，我竟一點也不覺得有趣。反觀同學，他們的臉上洋溢著春風般的笑容，沒有任何疲憊之意，反而活力四射。我不解地詢問他們，有一位同學笑著說：“長跑固然是我們此行的目的，但玄武湖的風景你又欣賞了多少呢？要出汗、要跑步為何不在操場，何必來這兒？”我愣了一下，似懂非懂地點點頭。
在他們的提議下，我們又往回走了一圈，才發現，原來這來過無數次的玄武湖竟有如此別緻的風景。零碎的陽光透過樹葉的縫隙，灑在小路上。繁密的樹葉過濾了夏日的燥熱，留下徐徐暖風。湖上泛舟的人們三五成群，在一起談天說地；穿著白色、黑色布褂的爺爺奶奶們打著太極，耍著空竹；活潑可愛的孩子們一手拿著風車一手抓著蓬鬆的棉花糖，興奮的臉頰宛如朝霞；依偎的情侶，擺小攤的店主，和我年紀一般大的青少年……平凡而又普通的路上，還有這般不為人知的風景。
人生一世，為何要因為執著於那些可望而不可即的夢想，而忽略了沿途的風景？放慢匆匆的腳步吧，你會發現，最美的風景在路上。
青春的詩行在路上 篇13
高二作文 ,774字青澀的青春歲月裡，我們總會在不知不覺中感動。幼時，兒時，少年時……一個個透明的日子，永遠像一塊塊透明湛藍的寶石，凝縮著一滴歡笑的淚水，映現著我們笑臉上每一抹純真，潔白的紙上塗上了夢想的色彩，也記錄下我們青春的足跡。
感謝那段日子，我學會了內斂，學會了安靜，還有，學會了堅持。夏日已盡，流年未完。我們依舊繼續著那未知的旅程，有時有人陪伴，有時孑然一身。
那些我在課桌上工工整整寫下的容若的小令還在嗎？和小團的一起對著天空說悄悄話的她是否還記得呢？還有小道兩旁的小野花，明年是否還會開得那麼爛漫呢？
我乘坐在青春的列車上一路品嚐著辛酸苦辣，擁抱著喜怒哀樂，在一次次的跌倒，爬起，再跌倒，再爬起的練習中，我漸漸學會了坦然與堅強。不再因為一片烏雲而陰霾整個天空，不再因為一朵花的凋零而黯淡整個春天，恍然間明白，挫折真的會讓人長大。
為了金色六月那場最後戰役的唯美落幕，我們都在與時間賽跑，青春路上，有你有我。並不孤單，青春路上，有汗有淚，夢想就不會遙遠。於是，發現身邊的每個人都在轟轟烈烈的朝前奔跑，除了努力，我們別無選擇。
青春是我們一生中最美麗最燦爛的季節，她孕育這早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏這金秋的果實，昭示著寒冬的希望。青春充滿詩意而不乏充滿激情的拼搏，時尚浪漫而包含著奮鬥的艱辛，記得葉芝說：“我將不停地走啊，不停地歌唱。”在成長的季節裡，我們總願以青春的姿勢站成人生路上永恆的風景。一路走來，陽光下最燦爛的大道上，因為這是我們自己的歌啊，我們自己的詩行。
所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎樣的一個開始，在那個古老的不再回來的夏日，無論我如何去追溯，年輕的你只如雲影掠過，而你的笑容極淺極淡。逐漸隱沒在日落後的群嵐，遂翻開那發黃的扉頁，命運將它裝訂的極為拙劣，含著淚我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。
最好的自己在路上 篇14
國三作文 ,823字“旅行，能讓你遇到那個更好的自己。”一次偶然的機會，我讀到了旅行作家郭子鷹所寫的《最好的時光在路上》這一本書。
剛開始，我是被書中作者隨所描繪的綺麗景色吸引，那一張張圖片透著一股清新、光鮮的味道，任何一張圖片拿出來都是一幅精美的明信片，後來我漸漸發現，平實的語言，直白的描述、深刻的領悟充斥著這本書的字裡行間。久而久之，我愈發地迷戀這一本書，它帶給我的不僅是視覺上的享受，更是生活幸福的密碼。
作者說，最好的時光在路上，因為在不同的地方會遇見的不同的人，我們可以看到各不相同的人性閃爍，在與我們交錯的瞬間，能夠改變、點化、充盈著我們的人生；作者還說，最美的自己在遠方，因為孤獨的旅行能讓我們擁有更多的機會單獨面對自己，向內心的更深處出發。總有一天，我們會在不經意間遇見那個我們最想成為的活力蓬勃、宛若新生的自己。作者全書貫穿的“人生如旅行”的深層理念值得我們去深思。許多人都會被一時的景象所吸引。他們以為盡享眼前的快樂就知足了，不回去追求更多的快樂。我真想告訴他們：你們錯了，最好的時光在遠方等待著你，最美的景象在一條永無止境的路上。
其實，曾經的我也並不如此？以前，我都會為考試取得優異的成績而心花怒放，為解決了一道別人都不會的難題，而滿心自豪，為受到別人的誇讚而洋洋得意。這種“捨我其誰”的優越感就如神頭上的光環一般，我常常沉溺在這種美好的感受而不能自拔，我不再去追求更好的自己。讀了這本書後，我才醒悟過來，自己是大錯而特錯了。一個懂得旅行的人，必然比困守一隅的人，多了探究真實、瞭解未知的勇氣和激情。一個懂得生活的人，必然不會將自己生活的空間看做是一方小小的井口，喪失了包容、欣賞和奮進。在我以後的人生旅程中，我一定會抬頭看路，低頭看自己。在還未到達我的終點時，我一定會耐得住性子，吃得了辛苦，守得住自己的這僅有一次的人生之旅。畢竟美景並不是白白送到眼前的，而是靠苦行一步步走出來的。
朋友們，一起吧，尋找那個更可愛、更勇敢、更真實的自己。
最好的時光在路上 篇15
國三作文 ,742字成為所有地方的所有人。
每一片葉子，每一粒種子，雲朵投下的每一塊陰影，雨水注滿的一塊窪地。好像每一次前來，都是第一次前來。每一次離去，都是最後一次離去。
有人說，上海是夢的焚化爐，有多少夢想升起就有多少希望破滅。其實，你只要拋開那些膨脹的慾望，上海也可以那麼溫情和明亮。在上海老街道上慢慢走，兩邊的居民樓破舊卻充滿人味兒。傳來大媽高嗓門的聊天聲，聽來那麼與繁華奢華的上海不符合，卻熟悉又窩心。不時，有生煎的香味瀰漫在周身，真想在這裡住下，過最平淡的生活。華燈初上，夜幕降臨之際，徒步走至外灘。這裡的金黃與明亮叫人挪不開眼睛，面對著繁華湧動的外灘，眼中滿是抹不去的夢想。
昆明在別處。早聽過遊過昆明的人描繪過昆明那一塊天有多好看。終於按捺不住，飛去了昆明，卻只為了那一片天。剛下飛機，那片天猝不及防地撞進了我的世界。昆明的天澄澈光亮，藍得攝人心魄。“梅里雪山的冰雪和西雙版納的熱浪調和而成，對自己的顏色和質地毫不珍惜，就那樣隨隨便便地找一個隨隨便便的日子鋪開來。”這是我聽過對昆明的天的最好的描述。熱與冷的融合，鋪就在慵懶裡，藍得那麼不經心，可你哪兒知啊，你的不經意早已叫我傾心。在這樣的天下，似乎任何行為都是褻瀆。你捧一束花，仰頭看天，那就好。
本以為繁華熱鬧的芝加哥是個喧鬧到天亮的地方。可我站在晚上9點的芝加哥街頭，即使整個城市燈火通明，亮如白晝，但街上除了我們這些遊人在閒逛，似乎每個人都有更好的去處。商店早早關了門，一排古老的鐵藝柔柔地映著每個人的面頰。穿城而過的河水閃著點點晃人眼的光，綿延到了遠方。馬路上，除了過路人的低語聲，那就是清脆的馬蹄聲了。如此安靜與喧鬧的碰撞，悠然與繁華的結合竟不真實得像个夢。
我願意成為所有地方的所有人，只因為最好的時光在路上。
我們只是在路上 篇16
國一作文 ,610字“我們不是這個塵世的永久客房，而是過路的旅客”。
—題記
人生路之長，並不是數字可以比擬。在這條路上。我們每個人都在努力綻放自己的精彩。在這條路上，我們哭過、笑過、栽過跟頭……在這條路上，在這條路上，我們一直執著於前進、追逐。有時我仰望天空看著飛過的鳥兒，不禁思考：真的應該執著於行走嗎？
我們只是在路上，在行走，再停留。在我眼裡，生活之中不只是行走，還需要停下來，為自己蓄勢，為他人鼓掌。有時我們一味在路上行走、奔跑，以為這是人生唯一的追求。華貴代表財富，潔淨代表品質，我們應該成為精神上的貴族。你個性張揚，我個性內斂，這並不詮釋我與你相隔千里之外。我們都才華橫溢，不是嗎？
在舞臺上累了、倦了之時，我們為何不走下臺階，為別人鼓掌呢？這是一種飽經滄桑後的坦然，一種寵辱不驚的風度。太耀眼的光芒會使人迷失方向，盲目地行走也會讓你萬般勞累。
與其說這是平庸，不如說這是更高的處世態度。追隨心靈，修煉一顆淡泊高尚的心靈，未來的路很長，我們不應該執拗於行走，應學會捕捉他人優點，學會鼓掌，學會欣賞。學會培養出一雙發現美的眼睛。
每個人都在自己的路上走，卻總髮現自己在別人的路邊。其實，路上與路邊又有什麼區別呢？就在一瞬間，位置就會改變。不管在人生的哪一程，我們都應該盡所能或行走，或奔跑，或鼓掌，隨心動，隨意動。
相信自己吧，未來的陽光將為我們而燦爛。讓我們在人生的路上行走，不被他人所約束，從中學會欣賞，懂得美。
最美的風景在路上 篇17
高二作文 ,834字每個人的心中，都有一個夢想的遠方。每個人都在為了那個遠方而前行，春秋冬夏，年復一年，大家都似乎忘記了去欣賞追夢道路上沿途燦爛的風景，停下腳步，去看看那些我曾丟失的珍珠，我們會發現，成功和快樂與路程的長短沒關係。我們都有夢想的遠方，我們都會努力。這，就夠了。
很多人認為，只有獲得真正的成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實不然，有夢想是好事。“不想當元帥的士兵不是好士兵”可這個“元帥”豈是那麼好當。當我們追夢失敗後，許多人選擇了消極，一蹶不振的做法，彷彿這個世界已經沒有了陽光。換個角度，看看我們走過的追夢路，多麼美好啊！在這其中，我們收穫了堅固的友誼，感受了父母的溫情，或收穫了一份甜美的愛情。學會了寬容，懂得了感恩，學會了講誠信，明白了許多做人的道理，學會了待人接物的方式。這是比成功更大的收穫，我們不一定要在山頂享受成功的喜悅。在路上，垂著如穆青的手一般的風，聽著鳥兒們為你的歡歌送行，看著宛如仙境般的滿目星辰，這又何嘗不是一種成功呢。
大家一定聽過“刀鋒戰士”皮斯托瑞斯，作為一名短跑運動員，他不因先天缺陷而自暴自棄，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艱苦的訓練，只為踏上奧賽場。終於，它站在了奧運賽場上，將自己的自信與拼搏展現在他人面前。雖然他最終無緣領獎臺，但如花一般的笑容依然綻放在他的臉上，賽後有記者問他為什麼這樣，他微笑著羞答道：“我雖然沒有獲獎，但對我來說，這就是我的金牌。”他也因此被譽為“征服冠軍的冠軍”
衣著土氣的“大衣哥”朱之文憑藉紮實的唱功唱響中國。追夢路上享受的單純快樂，似乎已被所謂榮譽光環漸漸消磨殆盡。於是，他毅然決定迴歸音樂本身，與路上的美景重逢。
史蒂文森說過：“懷著希望去旅行，比達到目的地更有趣味。”即便是頂峰之景也無法取代路上風景所具備的美。正因如此，單田芳年逾七句，仍不“封口”理查德痴心於漢字，樂此不彼；姬十三剝科學松果，滿懷激情……
最美的風景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在於路上的披星戴月，風雨兼程與我們邂逅的那一抹陽光。
我的課堂我主宰 篇18
國二作文 ,439字這一學期，新課改的大潮湧入了我們的校園，好似層層美麗的浪花捲了過來，讓我們這些學子沐浴著清新的氣息。
新課改的實施，讓我們的課堂發生了巨大的變化！
老師不再是站在講臺上高高在上，而是與我們平等的交流和互動，我們也不再是被動接受，小組合作，共同進步，開放課堂，隨我展示，大家在課堂上張揚著自己的個性，表達著自己的見解，連原來不太愛發言的同學也慢慢的舉起了手。
我們班的佈置也有變化，黑板的兩側就有一副對聯：我因課堂而自信，課堂因我而精彩。教室兩邊也有其他的勵志標語，我們在這樣的氛圍中，感覺真的很好，而且每節上課我們都喊不同的口號，振奮精神。
現在，我們老師還不辭辛苦，給每一節課都設計了學案，給我們印發出來，使我們每節課的學習目標都很明確，學習思路也很清晰，當堂還有檢測，使每節課的知識都能及時的鞏固。
這樣的課堂，我真的很喜歡，我相信我們學校的新課改一定能搞好，我們也一定好好的配合老師，課外多用功，課堂抓機會，展示自己的風采，鍛鍊自己的能力，爭取每天都有新的收穫，學有所成！
我的課堂我做主 篇19
國小六年級作文 ,3728字【篇一：我的課堂我做主作文】
告別了曾經死氣沉沉的校園，告別了死板的學習方式，迎來了活躍的課堂、充滿了智慧的校園。現在的課堂有它自己的風格，課上，我們積極發言，大膽提問。以不同的方式理解，新的學習方法打開了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們成為課堂的主人，真正感受到課堂的快樂。
記得那是一節班會課。課上，老師讓我們一組一組討論演講稿。每一組圍成一個圈。我藉著空閒之際，探頭張望了一下四周吵鬧的同學們，四處光顧的老師。順便聽著我們組的女生都演講稿的聲音，那聲音宛如天籟之聲啊。忽輕忽重的，很有女演講大師的氣概。
這節課是多麼熱鬧啊，有的小組大聲朗讀，有的小組唱起了歌，有的甚至還手舞足蹈的……說話聲，拍手聲在耳邊迴盪。我們組更是厲害，一位男生邊講邊莫名其妙地哈哈大笑起來，逗得我們其餘的人跟著笑。這是多麼歡快的一節課啊！呀！到我了，我收回了目光，筆直地站了起來，認真地表演著我的才藝。老師站在一旁笑得直不起腰來，還用手不停地擦眼淚。走到另一邊，繼續重複剛才的動作。看來老師也融入到我們地活動中了，也跟著我們一起哈哈笑。
是啊，在這樣充滿歡樂地課堂上，我們可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀。可以用自己熱情的態度，迎接分分秒秒，讓我們不再拘束，不再為死一般寂靜的課堂嘆息，讓我們大聲吶喊：“我的課堂我做主！”
【篇二：我的課堂我做主作文】
上課是學生們的家常便飯。從小到大，我上過許多程式式的課，而給我留下千絲萬縷的便是那一節突如其來的課—
上學期，也記不清是哪一天。原本我們這些童心氾濫的小大人正沉醉在歡聲笑語中，可老師如太陽雨般突如其來的話，讓我們驚慌了好一陣—校長居然要給我們上作文課！
懷著緊張和些許興奮，我們這十幾個人三三兩兩地來到這“課堂”。校長似是早早站在講臺上，我坐在位子上，緊張地玩弄著滑鼠。這時，我突然一個激靈，猛地想到，校長一半都是很嚴肅又嚴格的吧？我又不住慌了起來。可校長接下來的一節課讓我改變了這陳舊的觀念。
校長先是威嚴地“赫”了一聲，教室裡立刻安靜下一大半。我不安地抬眸看著校長，彷彿身後又一群野狼在追趕一般。可誰想到這時，校長突然急剎車一改之前的嚴肅，微微笑眯眯地點起名後，又交代起這節課的內容。看著校長如此親近的樣子，我懸著的心垂下來，繼而埋頭苦幹起來。
我盯著電腦裡學長們的作文，不禁在心裡讚歎他們的文筆。而正當我在九霄雲外徘徊時，校長悄悄拿起小棒，不輕不重地在講臺桌上敲擊。一開始許多人都沒反應，可當校長“誒”了一聲後，同學們紛紛抬頭盯著莫名其妙地校長，我也不例外。只見校長裝作一副很失望的樣子，嘴裡唸到：“你們的反應力太差了，我棒一敲，就說明我要講話了，你們就要抬頭看著我啊！”看著校長一副活生生的孩子樣，我不禁在心裡狂笑起來，沒想到校長也如此好玩！“我以後棒一敲，你們就要抬頭看著我昂。我們現在在來試一次，你們都先低頭看電腦。”我們都主動跟校長玩起這“敲棒小遊戲”。校長在講臺桌徘徊幾圈，突然輕快地敲擊桌面。這下有了準備的我們紛紛抬起了頭，一個沒漏。校長這才露出滿意地微笑，讓我們繼續鑑賞作文。
在這課堂插曲後，校長時不時開個小玩笑逗笑我們，時不時又一副威嚴的樣子讓我們安靜。可當他講起課來，卻又是另一副樣子。校長隨意動著滑鼠，嘴上淡如風雲的語氣，又熟悉地授課。特別是校長那句“寫作文其實很簡單，就是把你想寫的寫下來，在進行細微的調整和修改，這就是作文”沒錯，只有多看多讀多練多寫，才能寫出好作文。做其他事也是如此，只有“多練，多刻苦”才能有收穫。
這堂課不僅讓我看到了不一樣的校長，更是讓我歡笑，讓我懂得了道理。沒錯，課堂就是這般神奇的地方，通過實踐與老師的指引，找到無數隱藏的寶藏，我想這也是“課堂”的意義吧。
【篇三：我的課堂我做主作文】
以前，對於大家來說是一件十分枯燥的事情。現在，我的課堂我做主！告別了死寂，告別了沉悶，告別了“鎮壓”似的課堂，我們在課堂上盡情允吸著知識，用自己獨特的方式吸收著老師所說的所有知識。
課堂上不用約束性似的坐得端端正正，只要用自己喜歡的方式聽課。課堂上，我們不懂的就提出來，老師會詳細的講給我們聽，不用再“渾水摸魚”似的。現在開始，我的課堂我做主！
朗讀課文，欣賞句子，往往是我們最頭疼的。生怕一回答不出，就會遭到同學們的嘲笑，所以，沒有人敢自己舉手。現在，同學們爭先恐後得發表自己的理解，生怕錯過了一次機會，也不管準不準確，只要將自己的想法表達出來就是好的。其實，大家說的都不賴，瞧！句子生動，扣住了主題，還用上了比喻擬人的修辭手法。大家不在像以前那樣將聲音壓在喉嚨底，而是放聲的朗讀，宛如天籟般的聲音，十分有感情。
“下面請同學們跟著自己的組長進行討論。”老師話一說出，教室裡熱鬧起來。大家都圍成一群又一群，激烈的討論著。我和自己的組員們討論著，一會兒說著組規，一會兒想著組名，一會兒談論小組的目標……老師也沒有閒著，一會兒走到那組給點意見，一會兒在那組當旁觀者，一會兒又像個“組長”似的“命令”著。原來一人一人的發言，老師給每個人提意見，變為了大家一起討論，煥然一新的上課法，大家都十分感興趣。平淡的課堂變得精彩了，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什麼是“我的課堂我做主，我的人生我把握！”
“這節課由同學當老師，給大家講課。”老師這一聲給大家帶來了歡呼聲。當老師的那位同學，緩緩走上臺，有些害羞的上著課。雖然，沒有老師們講的生動，但是每一次話音落下，都會響起一片掌聲。因為，這是大家第一次，聽同學上課，所以格外高興。“不是由老師上課？”雖然沒有老師講的那般詳細，卻令同學們都十分專心。這顛倒的課堂，是由我們做主的，沒有老師的約束。
我的課堂，我做主！不讓課堂總是在枯燥中流逝，讓課堂擺脫乏味，走向精彩！
【篇四：我的課堂我做主作文】
一個個音符，組成了一首美妙的曲子，我們的課堂由一朵朵燦爛的小花，組成了一個美麗的大花叢。
現在，上面有朵與我們一樣的小花，在講臺上講著自己做的課件。這是一次新的體驗，老師在座位上聽著，變成了與我們同等身份的“學生”，而在我們小花中的佼佼者正如老師一樣，教導著我們，同學們紛紛多起了十二分的精神，有了濃厚的興趣課堂變得充滿活力。因為不是專業的老師，講臺上的“小老師”難免會出現一些小失誤，但正是這些小失誤，讓我們的課堂洋溢著生機。
在討論問題時，以小組為單位，在進行討論，我們小組的成員都各抒己見，互不退讓，那是一場激烈的討論，最後，在經過討論下，一個答案就“新鮮出爐”了。這是聚集了我們小組所有成員的智慧的結晶。出來的勞動成果每個人都有份，回答中的每一個字，都是我們幾個大腦中綜合出的結論。
每個小組都要輪流發表自己小組的看法，到我們組時，沒有人站出來回答，一個同學從座位上被迫地舉起手，勉為其難地站起來，發表了我們小組的看法。說到不妥的地方，我們也會偷偷提醒，好不容易回答完，總算鬆了口氣。我們暗暗竊喜，覺得回答還不錯。每組發表看法之後，講臺上的“老師”，用滑鼠點出答案，我們都認真地看著，聽他講解，頓然恍然大悟。
在形形色色的回答中，我們也發現了每個小組的想法都是獨特的，但有一點是相同是，都是經過討論、反覆商議才得出答案的。在這堂特別的課堂裡，我們不僅增長了知識，也發現了小組的團隊精神是多麼重要。
作者：楊貝若外國語602班輔導老師：鄭英姿
【篇五：我的課堂我做主作文】
在這六年中，我們的小學課堂生活五彩繽紛，有著別樣的意義。
在明媚的陽光下，我們陸續的來到那熟悉已久的校園，來到那書聲琅琅的教室。剛走到走廊，就有好戲上演了，由於開門人來得較遲，男同學一個個企圖從教室的窗戶那爬進去，“嘿！有老師。”聽到老師兩字，那個爬窗的同學連忙左顧右盼，咦，老師呢？這時，他才反應過來—受騙了。這下他可惱了，又有些謹慎，又爬了上去，“哎哎哎！你幹什麼？”哎呀老師真來了，他也不怕，硬著臉爬了進去……門開了以後，我們各自走到座位上，書本擺放整齊後，有的掃地，有的寫作業，還有的盡講廢話，教室裡就有了這“三派”。過了一會，柴老師便走了進來，教室裡頓時就靜了一會兒，又吵了起來，他們捧起書本，在書本底下竊竊私語。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”隨著鈴聲的呼喚，迎來了早讀課，老師坐了下來，我們都拭目以待，等著老師的發落，“好，現在開始和同桌互背昨晚的課文。”瞬間教室裡每個同學都東搖西晃，琅琅的讀書聲蓋過了老師，蓋過了下課鈴聲。下課嘍，組長忙著收作業，同學們則跑著出去玩，可時間像流水一去不復返，上語文課，朗讀課文，賞析句子，同學們爭先恐後地展示著自己對課文內容的理解，生怕自己錯過了每一次機會。你看，他們說的多好，句子生動有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，不過答錯也行，畢竟也動過腦筋嘛！老師不在時，我們還是獨立自主，就像懷特森先生要求的那樣要獨立思考，獨立判斷，老師有時風趣幽默，課堂上活躍，有很多人踴躍舉手。有時我們能在活躍中得到知識，懂得做人的道理。老師，您就是我們的母親啊！
時間流逝飛快，六年小學光陰已快結束，我的課堂我做主，課堂上的一樁樁往事我們卻牢牢記住。
我的課堂我做主 篇20
國一作文 ,2966字【篇一：我的課堂我做主作文600字】
在我們的課堂中，主導的一直都是老師。的確，每當提起“課堂”這個詞，我們腦中總會聯想出一幅老師站在講臺桌上講課的畫面。但是，我們有沒有想過學生也可以主導課堂？也許在以前這是完全不可能的，但是現在可是21世紀，只有想不到的，沒有做不到的，我們完全可以說：“今天，課堂由我們來主導！”
我們要告別死寂，告別沉悶，告別那些“填鴨”似的課堂，完完全全地把主導權掌握在自己的手裡。讓那些枯燥的、繁瑣的教學方式失去他們以前在課堂中所站的位置，讓那些曾今在課堂上廣泛利用的言論徹底失去光彩，讓同學們能更好地學習、實踐。
我們在課堂中放飛自己的思想，打破那些被囚禁在牢籠裡的理念，大膽提出新穎獨特而又不是完全不可能的問題。和老師、同學們一起討論、探索。也可以在黑板上寫下一個個屬於自己的一片天地，並不斷完善它。我們能在這樣的課堂中學會很多平常所學不到的東西，能更好地掌握已學過的東西，能大大提高我們的效率和學習的質量。
就說難題吧。在這樣的課堂裡，我們可以虛心地向老師或周圍的同學請教。若是在平常，大家一定都十分“羞澀”，問老師吧，又十分膽小，不敢去辦公室；問同學吧，又怕同學嘲笑自己，讓自己無地自容。在這樣的學習氛圍中，就一定不會出現這樣的情況，大家都是這樣求學，你還有什麼不好意思的呢？不過，在老師或同學教導的時候，一定認真聽講，這樣，才能真正學會解題的方法。如果是這樣的話，也省去了老師的不少麻煩，再也不用擔心那個同學沒認真聽見，一時走神，而漏掉了重點內容。
學習，學習。靠的不是死記硬背地機械似得記住一個答案，而是要靈活地去學，靈活地去用，把課堂完完全全地交給了學生，調動起他們強烈而濃厚的興趣。正所謂“學習的動力來源於興趣”，這樣的話，學什麼東西都會有動力，有了動力也就自然而然地學好了。
掌握課堂、主導課堂，掌握人生、主導人生。今天，我們自主課堂；明天，我們自主人生。願我們在人生的道路上像小草一樣生機勃勃，如大樹一般強勁挺拔，似滴水穿石那樣堅持不懈，若狂風怒吼中的花兒一樣堅貞不屈、頑強拼搏，最後綻放出最美麗的笑臉，散發出最迷人的幽香！
【篇二：我的課堂我做主作文600字】
“課堂”這個詞貌似永遠和老師會畫上等號。的確，在大多數人的印象中，課堂專屬於老師，課堂就是老師的代名詞，學生只是學生，永遠不能主導課堂。
但是，在今天，我們說：“不。”
為什麼？
因為現在，教室裡教書育人的早已不是私塾裡那樣古板的老先生，再也不是死氣沉沉的教學狀態。因為現在，有問題我們可以大膽提問，用自己的思維去理解，以自己的方式去詮釋，真正打破了禁錮的思維，放飛了屬於我們的思想。
課文賞析，語句分析，因為這打破舊思維的新的課堂，新的教學方式讓我們對此理解更深刻，更為容易地記住了那些課文理解。
其實，對“我的課堂我做主”這個概念來說，自己來自主課堂學習，就是它所包含的意義。我們這樣打破是突破的學習、思維的方式，更是大大提高了我們的學習質量，讓我們更好、更快地去了解、滲透課文，做題也會更快，準確率也會更高。對於那些難懂的知識點我們要虛心求學，認真地聽講，這樣才能更容易地把握，以不至於下一次對這種題型的題目還覺得陌生，無從下手。
而對於老師來講，教學生重要的不是那些需要死記硬背的知識，而是靈活多變的學習方式，讓學生們整理規劃好知識點，引導學生們去探究，換句話說，就是把課堂的主動權交給學生，讓他們“自己的課堂自己做主”，調動學生們的學習興致，學生們只要對學習有了興趣，那麼學習起來便會事半功倍，何樂而不為？
正如“我的課堂我做主，我的人生我把握”這句話所表達的意義一樣，今天，我們做主了我們的課堂，那麼，明天，我們便把握了我們的漫漫人生路！同學們，讓我們行動起來，自主我們的課堂，自主我們的人生！
【篇三：我的課堂我做主作文600字】
從古時候的私塾到現在的學校，雖說環境條件改善了不少，但教學方法卻未曾改變。古時候私塾時，先生的金言玉語無疑是道聖旨；現在上課時，老師的言行舉止也同樣至關重要。雖說書香瀰漫，到處書聲琅琅，卻又死氣沉沉，到處毫無生機。現在的學生可被喻為“學習的機器”，只因“好記性不如爛筆頭”便要拼命的寫記讀背才能有所成就。但也許換種方式就能達到更好的突破，“我的課堂我做主”便是給了大家一個獨立學習，獨立思考的好機會。
我的課堂中沒有老師的輔助，同學的幫助，平常上課的積累便成了至關重要的一點。走上講臺，有種身臨其下的感覺，這就好像千千萬萬雙眼睛正期盼的看著你，心中不免會多了份緊張與擔憂。輕輕翻開書本，照老師上課的模樣，平和地說聲：“上課。”班長的聲音緊隨其上：“起立。”而同學們的“老師好。”卻格外有氣勢，這無疑是一種精神上的鼓勵。課前熱身已完畢，接下來便是課堂的中心階段，每個小組的組長帶領著大家共同朗讀課文，共同討論課文。完畢後，便是將自己的成果與大家分享，這種教學方式與往常有所不同，卻也大同小異。大家的發言都很精彩，彷彿脫離了往常課堂的那種拘束感，所有人盡情的討論自己的觀點，從而取長補短，各取所求。一節課下來，書中的筆記並不多，但重要的知識點大家已經牢記心中，記憶代替了筆記，但記憶仍然是有限的，記在書中有便於複習。
我的課堂我做主，新的時代在超越。換位思考，也許就能得到新的發現，就能獲得更高的成效，這便是我們所期盼，所想要的“我的課堂”！
【篇四：我的課堂我做主作文600字】
融入帶著芬芳氣息的全新學期，我對知識的理解與分析又上了一個階梯，隨即成績也晉升往上了一步。
在對於課堂學習上，分配開的是一個小組為一個單位，展開合作學習，相互幫助，探究老師提出的各種問題，在於此同時，我們在解決一個又一個問題的過程中，我們得到的不僅僅是汗水努力的結果，更精密的隱藏果實是在課堂上，能與同學培養默契，培養自我團隊精神，增強思維，理清邏輯，綜合增強各方面。
在一堂課上，如果你用心認真，和老師互動，就可以感受到驚喜在你身邊的徘徊。課堂上，老師會提出一個又一個的問題讓你回答。
如：當我們理解一句句子或者一段話的時候，應該怎樣理解？此時，你必須得要用心用腦與小組隊友合力解答。首先，得反覆地讀需要理解的段落或者句子，如有不懂的詞，可以分配組員去查字典來理解，一開始，先看用了什麼樣的寫法，然後，再用自己的話理解進話語的精髓，最後，和成員討論，看看作者寫這篇文章的時候是怎樣的情感，作者想表達的東西是什麼，這樣，你就可以很好地理解這個句子了。
再如：老師給你一個字“靄”，讓你理解字與意思。此時，你不知道這個字怎麼讀的時候，可以和小組成員一起查字典，可以看出“雨”為部首，先查字“雨”，再差剩下的筆畫，等查到這個字的時候，你就可以知道這個字的讀音和意思了，字典是課堂上的好夥伴，理解不了字與詞的時候，就可以查詢字典，答案會全部湧出來。
很有意思吧，可以試著解決一個又一個的問題，會得到老師對你包含驕傲的讚許，你在課堂上，可以用各種各樣的方法解決老師的問題，課堂是你的，在頭腦風暴運轉中，答案與理解都會深深印在你的腦海。
我們要學會在課堂上積極踴躍地回答，不必擔心自己的答案不準確，迎來嘲笑，我們要用熱情飽滿的態度迎接課堂，迎接分分秒秒都精彩的課堂。你的課堂，你可以主權做任何對學習有利的事。