我的小學老師相關作文20篇

我的小學老師 篇3

國小六年級作文 ,508字

您是天邊的彩霞，為我們裝扮夢幻的天空。您用最美的年華，為我們編織華麗的夢想。

那一天，我初入小學，懵懵懂懂，懷著忐忑的心情走進熱鬧而陌生的教室。我一眼就看見您，潔白的長裙，瀑布般的秀髮。您如瀰漫著花香的春風撲面而來，您輕輕地拉起我的小手。您的手好溫暖，瞬間融化了我那顆緊張的心。那一刻，您真美！

那一年，我步入三年級，年少迷茫，像迷途的羔羊，不知方向在哪。那一天，您把我叫到身邊，輕輕地摸著我的頭，對我說：“你要確定好方向，才可能大膽地往前走，沒有方向，所走的路都是毫無目的的。”是您讓我懂得了人一定要有目標，要有方向。那一天，您真美！

在我退步時，您對我說：“要先逼自己優秀，然後再驕傲地生活。”當我不願獨立時，您對我說：“不能只做籠裡的小鳥，要做飛翔在天空的雄鷹。”這些話，我銘記於心；這些話，伴我一路走來。那一年，您最美！

提筆敘事，太多記憶湧上心頭，一個個場景歷歷在目。時光荏苒，白駒過隙，六年時光在筆尖下飛逝而來。六年，太多的點點滴滴……

這六年，您用最美的容顏陪我們慢慢成長，我們卻陪您漸漸變老。無情的歲月讓我們的教室退色不少，在您的面容上也留下些許印記，但您在我心裡，越來越美—我的魏老師。

我的小學老師 篇4

寫人作文 ,1275字

翩翩白紗，纖纖素手，跨入校園的殿堂。悉心教導，默默付出，培養英姿少年。驀然回首，燈火闌珊，登上初中的航船。一襲白紗，手捧微光，為我的人生引路。一句話語，一首詩歌，為我人生的起點……

我人生的第一位語文老師姓徐，是位剛畢業不久的女老師。鵝蛋臉，柳葉眉，烏黑的頭髮在在腦後梳成高高的馬尾，黑裡透著點棕的眼睛總是善解人意的望著我們，似乎能看出你所有的煩心事。就是這樣一位老師，讓我們看來無比親切。這或許是因為我們的共同點：我們是第一次上學的懵懂孩子，她則是第一次教書的年輕老師，這對於我們來說都是初次，這也就意味著我們處在共同的起點。

初到校園，原本熟悉的一切都變得陌生，陌生的同學、老師，一張張陌生的面孔讓我感到慌張，似乎在那時，明媚的陽光在一瞬間被烏雲籠罩，我霎時感到“孤立無援”，但就在這時，一雙白淨的手伸到了我面前，我抬頭一看，一位女老師走到了我面前，身著白色連衣裙，柔順的頭髮披在肩上，眼裡閃爍著溫柔的光。徐老師牽起了我的手，陪我走過紅毯和花環，那時的天似乎在一瞬間放晴了，我找回了開學的喜悅。於是，這一幕成了我在這個校園裡第一個不可磨滅的記憶。

等上了徐老師的語文課，她讓從未上過課的我們短短的45分鐘內體會到了學習的樂趣。開始的5分鐘是誦讀，一個大大的夾子，裡面是《道德經》，我們不認字，徐老師就領著我們一字一句的讀，直到最後，我們每人都習得一句“道可道，非常道”。雖然當時不懂意思，但後來卻讓我們受益匪淺。

記得每當我有不會的題而跑去問她時，她總是一點一點的引領我，找到正確的答案。不僅題目，作文也是如此，哪裡寫的不對時，她總是細心的指導我，和我糾正每一處錯誤。

記得那次酷暑，全班都要去爬長城，她提前搬一摞硬卡紙，細細的交我們做出一把精美又實用的扇子……

記得那次拔河比賽，在我們無數次輸了之後而大吼著：“從來就沒贏過！”而想放棄希望時，她默默地鼓勵我們，安慰我們，誇讚我們，說我們在其他領域強得多，有很多強項……

記得那次嘉年華，陪著我們一遍遍排練，在幕後指導，策劃道具的安排……

最後要畢業了，我們的畢業演出在母校的操場上舉行。那時徐老師因為休產假的原因說不能來看我們的演出了。但當我們在母校的舞臺上演繹著最後一場戲劇而驀然回首時，卻看到她在燈火闌珊處，默默地關注，為我們鼓掌。

我們是徐老師的第一批學生，她是我們的第一位老師，共同進步，共同努力。現在我們畢業了，我們邁入初中，她則變得更有經驗，在開學前回到母校去看老師時，她仍在那裡用溫暖的目光迎接我們，給我們分享好吃的，聽我們訴說煩心事，用她溫暖的語言安慰我們。

“無論你在初中過的怎麼樣，這裡都依舊歡迎你。”畢業時她這樣說，我們回去時她這樣說。她聽得並不是我們的新鮮事，卻聽得比誰都認真。“加油，孩子！”每當我們遇到困難她都這樣鼓勵我們，“無論你們去到哪，老師們都永遠支援著你。”她的話永遠在我耳邊迴盪。

翩翩白紗，纖纖素手，彷彿就在昨日。悉心教導，默默付出，似乎就在今朝。驀然回首，燈火闌珊，奠基一次次成功。一襲白紗，手捧微光，化做一隻白蝶。一句話語，一首詩歌，引領新的征程。

我的小學老師 篇5

國二作文 ,817字

涼爽的秋風，掀開了新學期的大門。假期的歡聲笑語留在身後，又是一年九月，又是一年教師節，而我卻依然沉浸在假期裡肆意撒歡的日子，直到佈置優美教室時看到窗臺的盆栽，又將我拉回到小學的那個九月份。

我小學的楊老師英俊瀟灑，一雙眼鏡的後邊是充滿智慧的大眼睛，老師性格柔和，對我們非常好。

在教師節來臨的前一星期，他仍然像往常一樣上課，抱著教科書不緊不慢地走進來，開始從容地講課，他的手指在黑板上擺動，說話井井有條，一雙眼睛掃視著每一位同學，可是，我的心還在暑假浪蕩，絲毫沒有被老師的魅力拉回來。

第二天，老師生病了，換了別的老師來上課。一天，兩天，三天；一個，兩個，三個……同學們都沒心思上課，時不時地往窗外看，落葉零星地飄落，帶著憂傷的氣息，在空中飄飄灑灑，教師節很快就到了，老師還是沒有回來。最後班長提議去醫院看看老師，我有幸成了代表和班長一起去醫院看望老師。

醫院裡，老師靜靜地躺在床上，卻依然在看書，短短几天，他那柔和圓潤的臉已經瘦弱得有了稜角。見我們來來，很是激動，掙扎著起來擁抱了我們。談話間，我們看到老師的床頭放著一盆即將枯萎的盆栽，我們提議老師把這毫無生機的將死之物扔掉，老師笑著指給我們看那盆栽的枯枝裡抽出的一芽小嫩苗。老師說：“這小盆栽和風有個約定，它在等風來喚醒它。”就這麼一句話，回到學校的我似乎被風喚醒了般投入到學習中不可自拔。

幾天後，老師出院了，還帶回了那盆小苗，小苗放在我們教室的窗臺上，漸漸長出粗的枝莖，墨綠色的葉子迎風招展，充滿生機。老師又回到了課堂上，彷彿什麼都不曾發生過，但我從此投入到課堂裡，再也不曾分心，老師的課成了我最喜歡、最期待的課。

如今，教師節已經是第35個教師節了，初中窗臺的這盆栽已不是小學那盆了，講臺上站著的也不是我小學的楊老師了。但一想到楊老師當年說的那句話，我知道，楊老師就是那喚醒我的風；我知道，楊老師還繼續喚醒著片片樹林。

我的小學老師 篇6

國小六年級作文 ,639字

生活中我們會接觸到各種各樣的人，有的人傳授你知識，有的人鼓勵你前進，有的人幫助你成長……。這一個個人、一件件事、一段段情，就成了我們腦海中的一縷縷回憶。

讓我記憶最深刻的數學老師姓何名語吟，她有一頭剛好在肩膀的秀髮，滿頭的金髮梳得溜溜光，一雙又亮又黑的眼睛彷彿裝滿了透亮的星星。圓圓的臉如同鄰家小妹，十分乖巧，但又十分嚴厲。

讓我記得最深的是那一次……

“雷家慧五十二分”一個嚴厲的聲音從講臺傳進了我的耳朵，同學們齊刷刷轉過頭看著我，我恨不得找個地縫鑽進去，可現實總是殘酷的，我只能硬著頭皮上講臺領取試卷，走得非常艱難就像腿上綁著千斤重的石頭。當雙手拿著試卷，我不經意地瞄了老師一眼，哇塞，要是眼神能殺死人，我不知被何老師眼睛殺死過多少回了。

“雷家慧，你等會兒放學後留下了，到辦公室找我”。聽到這個訊息，我就如同晴天霹靂，來不及反應。放學後我在辦公室門口走來走去，內心反覆在鬥爭，去還是不去？通過內心激烈碰撞，我還是決定去見何老師。當時何老師，給我講了不少，可我一半聽進去，另一半從耳朵裡穿出去了。“雷家慧，如果下次考試能得到80分，就算較大進步，希望你要繼續努力！”聽到這句話，我心裡非常感激何老師給我的鼓勵，儘管後來我考試並沒有達到預期的效果，但何老師給我的鼓勵一直迴響在我耳邊，激勵我繼續努力，不放棄。

這就是何老師給我留下最深刻的印象。

我的小學老師 篇7

國小五年級作文 ,839字

我的小學生活總是很難忘的，除了收穫純真的友誼，就是滿載濃濃的師生情，特別在四年級。

開始，在我的心中，老師嚴肅才受人尊敬，但卻萬萬沒有想到，老師平易近人更有魅力，羅琛程老師就是這樣的。

羅老師是我小學四年級的班主任兼語文老師。他上課，有時嚴肅認真，有時神采奕奕，有時妙語連珠；課後，和我們一起聊天，像家長一樣關心、呵護我們。對學習、生活上有困難的學生，羅老師總是儘自己最大的努力幫助他們。

羅老師多才多藝，對朗誦情有獨鍾。那時學校準備舉行“六•一”聯歡會，我們班計劃上一個朗誦節目，我有幸參入。

我平時說家鄉話，普通話不標準，帶有“修水”味。羅老師為了讓我發音“正規”，每次下課或放學幫我訓練，一個字一個字地糾正我的發音。有段時間，羅老師的嗓子沙啞，不舒服，說話都費力，但他不辭勞苦，一遍一遍地教我，完全沒有把喉嚨痛當一回事。

週末，羅老師把我們叫到他家裡去排練，我們一進門，就聞到濃濃的中藥味，原來他的喉嚨病情加重，沒有好轉。

朗誦中，我們一直找不到感覺，情感融入不到詩歌中，詩的意境表達不出來。羅老師急了，反反覆覆地給我們講解詩歌歷史背景。有時，我分心，他就喊停，重新來過，不厭其煩……

比賽的日子越來越近，羅老師的嗓子比之前更沙啞，但我慢慢地找到了感覺，情感慢慢地融入到詩歌裡。

“六•一”聯歡會熱熱鬧鬧，舞臺上有人跳，有人唱，這個節目上了，那個節目結束了。

時間過得很慢，終於輪到了我們。我忐忑不安地走上舞臺，站在第一排。舞臺下黑壓壓的一片，但我一下子就找到了羅老師，找到了羅老師那雙裝載著鼓勵和堅信的目光。

表演完的那一刻，朗誦與音樂完美融合。我瞄到了羅老師的臉上升起了一個大大的笑臉……

如果說我之所以有今天這樣的朗誦水平，是因為遇到了我人生的第一個伯樂——羅老師。

我的小學老師 篇8

國一作文 ,809字

我的小學老師，慈祥，和藹，也很嚴厲。在我心中，她，很好！

或許他並不具有美麗的容貌，但是有美好的心靈。遠看，她總是那樣，抱著書，推推眼鏡。近看，臉上的皺紋一道又一道，我看見其中一道彷彿是因我生。黑髮中有了幾根白髮，彷彿有一道是因為我白。但內心永遠高於容貌。她善良，負責任，把教學放在第一位，總是把知識毫無保留地傳授於我們。

記得不久前的一件事，那時的我已升入初中，在考試結束後回校探帥。啊！老師已經懷孕了。經過詢問，原來但我們正面臨著小學畢業考試的高峰時，老師為了不讓我們分心，並沒有告訴我們，自己一人懷著孕，辛苦地教我們。那次，我們還讓老師大發雷霆，為此我深感愧疚。啊！如此一個負責任的老師，怎麼會不讓人感到敬佩呢？老師，您就是那辛勤的蜂蜜，勤勞而又樸實；您就是那太陽般溫暖的光芒，無私地照射在我們身上；你就是那棵樹的根，用知識來豐富我們。

我們一下午都在那裡，你也不說一句累，只是默默的換了一個姿勢站在那裡。一下午，您挺著孕肚，陪我們站著，一下午，您從未說累，反而洋溢著幸福的笑容。風輕輕的吹著，吹起老師的頭髮，說著，問著：“冷吧？”你關切的問候，卻未曾考慮過自己，未曾替自己著想。

老師，您多麼偉大！即使我們走了，你也是陪我們走出去後，自己在默默的走回來，嘴角悄然的向上揚了揚，之後勞累的回到了辦公室。你把微笑留給了我們，卻要把辛苦和勞累，默默的藏起來。

老師，如果我們是一棵小草，那你便是那太陽，用光芒來溫暖每個人的心靈；如果我們是淘氣的小魚，那你們便是那清澈見底的泉水，來滋潤和淨化我們每個人的心靈；如果我們是一隻小蜜蜂，那你就是那花蜜，讓我們採走知識與才幹。

老師，您六年的教導，我一定會終身不忘！銘記在心！您的教誨，我一定會刻骨銘心！

老師，謝謝您的無私奉獻；老師，謝謝你為我們付出六年的艱辛；更是要謝謝您，默默無聞的努力。即使我們以後分開了，但也不會忘記你！

老師，謝謝您！

感恩我的小學老師 篇9

週記 ,1438字

每年教師節，我都會給一位老師寫一篇文章。以此，來提醒自己不忘師恩，同時勉勵自己當好一名教師的重要性。

今年，我想寫寫教我小學五六年級的語文老師、班主任——雷國校老師。

雷老師在我心裡有很重要的位置。他對我一生的影響，不是一篇文章可以寫完的。

自從小學畢業後，我們就沒有見過面了。十八年過去了，不知道雷老師是否還記得我，但我一直記得，清晰記得雷老師的模樣，中等身材，漆黑的頭髮，爽朗乾淨的笑容，還有那清脆響亮的聲音……

讀小學五六年級的我，比較懂事了，很多事情至今記得清清楚楚。

小時候的我，乖巧懂事，學習積極認真，是班長，也是老師的好幫手。雷老師要求我一個人去他那裡背課文。我把學過的課文全都背完了，即使很長很長的略讀課文，我也背了。老師對我讚賞有加。其實，每次去老師辦公室背課文，我還是挺緊張的，但同時，我也有一種優越感，因為只有我一個人可以去老師那裡背課文。因此，我更加珍惜，更加認真學習了。

那時候，我雖然成績遙遙領先，但我的膽子很小。上課從來不敢舉手發言。雷老師多次鼓勵我，但我還是不敢。每次老師提問之後，我的心就砰砰直跳，特別緊張，雖然我沒有看老師，但我感覺到老師用期待的眼光在看著我。於是，我鼓勵自己：快舉手吧，快舉手吧……我感覺到自己那強烈的心跳聲，都快要跳出心口了。可，最終，我還是沒把手舉起來。

記得有一次，雷老師當著全班同學的面說：“群香，不要等你畢業了，還沒舉一次手呀……”我的臉，“唰”的一下，變得通紅……我覺得自己對不起老師，辜負了老師的期望。那一次，我終於勇敢地舉起了手，終於戰勝了自己。後來，我的膽子就越來越大了。真要感謝我親愛的雷老師。

小學六年級的一節課，我記憶猶新。當時，雷老師當著全班同學的面誇我：“你們看，群香坐姿端正，大家要向她學習！”因為老師的一句表揚，我坐的更端正了，所以，一直到現在，我都沒有近視，沒有戴眼鏡，而我身邊的同學幾乎都戴上了眼睛。有些朋友奇怪地問我：“你讀了那麼多書，居然沒戴眼鏡，真是奇蹟！”我莞爾一笑。

還有一次，我一輩子也不會忘記。那天，雷老師對全班同學說：“群香，既聰明，又認真，你們大家以後都看得見，群香一定會考上大學的。”這是一句多麼有力量的話呀！要知道，在我們村裡考上大學的人幾乎沒有。在我小小的心裡，雖然憧憬大學，但從來不敢妄想。我真的能考上大學嗎？我不知道。大學是什麼樣子呢？我也不知道。懵懂的我，突然對大學充滿幻想與希望。

等到我讀初中、讀高中時，如果考試沒有考好，我就會立馬想起雷老師對我的鼓勵，想起他說的那句話——群香一定會考上大學的。於是，我立馬調整心態，積極樂觀，繼續前行。連初中班主任都對我的堅強、樂觀讚不絕口，還把我作為鼓勵其他同學的榜樣。

讀高中，越來越接近高考。最終，我真的考上了大學。最後，我考上了免費的研究生。

我的學業上一直都很順利。這一切的背後，其實不光是我自己的努力，還有老師那無窮無盡的鼓勵。雖然，雷老師不在我身邊，分離後我們也未見面，但老師的那句有力量有期待有溫度的話語一直鼓勵我著我。

經歷這麼多風雨，唯有恩師深情莫能忘。如煙往事俱忘卻，但願恩師永康健！

謝謝您，我親愛的雷老師！

我的小學老師 篇10

國一作文 ,831字

如果沒有你，現在的我，不知會是怎麼樣？我這一路走來，多虧了你——周老師。

您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領我們駛進知識的海洋……

六年級時，您是我的老師，卻感覺又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“子音、母音和音標”的內容。可是我聽不懂，全班就只有我一個人不會，我不知所措地聽著，似乎是老師看懂了我的內心，一下課，就馬上過來找我，慈祥的說：“怎麼了？是不是聽不懂？我彆扭地點了點頭，“沒關係，現在還不晚，你那麼聰明，肯定能學好的！來，我教你。”老師說完安慰似的摸了摸我的頭。“好！謝謝您！老師！”我感激地說。“這個念a、o……”經過半個學期的努力，我已經能掌握的八九不離十了，老師誇了我一句“功夫不負有心人”嘛。

她又像是我的母親。在大課間時，我突然地打了一個哈欠，有點小感冒了。聽到我的哈欠聲，周老師瞬間出現了我的面前：“怎麼了？是不是感冒了？”她著急地問：“沒事，我回去吃點藥就好了。”我不在乎的回答。“那會不會想睡覺？明天就要期末考了。”“不會！您就放心吧！”聽到老師這麼為我著想，我心裡充滿了感激。心想我明天一定要考個好成績報答老師，我現在反而只能做到這些而已。

還有一次我在下午放學時拿了一本書，裡面講了一個非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經過，看我滿臉傷心，以為我遇上難事了，就走過來逗我笑、給我講笑話，還有很多很多……

有了周老師以後，我過了一個快樂又充實的六年級，我沒有什麼能報答老師的，我要努力學習，取得好成績報答老師。

我的小學老師們 篇11

國一作文 ,608字

步入初中生活，面對新的同學和老師，我們會選擇儘快認識和熟悉，可是對於曾經經歷過的小學生活，我們是不會忘卻的。尤其是教我們知識的老師們。

先來介紹我的語文王老師吧，她的脾氣令人捉摸不透，如同變化莫測的天氣一樣。有時會因為一些事情大發雷霆，剎那間傾盆大雨；有時又因為我們的一點小事喜笑顏開，老師開心時會講她小時侯的故事，發生在身邊的奇聞異事給我們聽，生氣時就會如同甦醒的火山般噴薄而發，火冒三丈。

關於王老師，有一個十分經典的“自相矛盾”版本：在校園中打掃衛生時，王老師會鄭重其事地說：“你們要把學校當家一樣愛護，不要亂丟垃圾。”但如果同學們上課遲到，老師又會義正辭嚴地說：“你以為學校是你家嗎？想什麼時候來就什麼時候來？”

我們班從小學一年級至六年級換了許多數學老師，我來講講六年級才帶我們的霍老師吧。她的脾氣十分火爆，經常與我們“談人生”，可惜沒有王老師“談”得狠，所以學習好的同學跟著走，有些同學就左耳朵進，右耳朵出了。估計現在他們的腸子都悔青了吧。

英語王老師講課十分幽默、風趣，所以同學們覺得上英語課比下課還好玩，同學們自然而然就喜歡上英語課，並且希望把所以的課目都換成英語課呢！正所謂：親其師，信其道。我也十分感謝王老師讓我愛上英語！

這就是我的小學老師們！感謝她們讓我贏在起跑線上！

我的科學老師 篇12

國小六年級作文 ,486字

新的學期開始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學老師。

科學老師姓楊，短短的頭髮，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。

老師因為年輕，和同學們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說話也很幽默，所以大多數同學都很喜歡上科學課。

記得第一次上科學課時，老師提問了一個問題，我對這個答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來，最終沒有回答這個問題。

到了第二次上科學課時，老師要檢查我們的背誦情況。由於我已經背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點到名字的我，定義脫口而出，最後還受到了老師的表揚。聽到了老師對我的稱讚，我的心裡自然很高興。所以，這一堂課學科我聽得相當認真呢！

科學老師在講課時都會將一些要點告訴我們，並多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”

老師，是您讓我們愛上科學，愛上了發明與創造，愛上了探索與實驗。老師，您對我恩重如山，我無以回報。在新的一學期裡，我一定會好好學習科學的，我一定會為建設祖國而努力奮鬥的！

我的數學老師 篇13

國小六年級作文 ,817字

教師節快到了，大家常說：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點一點除去我們的壞毛病。說起老師，我第一個想到的就是我們的數學老師，也許是因為他的獨特吧！

我們的數學老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數學老師”，或者“班主任”。他個頭不高，圓臉寬額，下巴上長了一顆小黑痣，無論發生了什麼，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此，但在乾淨、整潔這方面可一點都不隨便，只要有他在，班裡就看不見任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學們撿乾淨。

他在我們的學習成績這方面不會太過在乎，往往是生活上的小節，容不得半點馬虎。他對我們說得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚兩天晒網。一次，老師叫一個同學每天放學後關好窗門，結果不出他所料，這點小事做得不到兩個星期就落下了。

數學老師還有一個獨特的地方，就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學之間要互相尊重，看見垃圾要隨手撿起。時間雖短，可卻能讓我們受益終生。

他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對，不是因為問題太難，而是因為問題太簡單，我們想的太複雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問我們做題目首先要幹什麼，我們討論來討論去，有的說要先思考該從哪入手，有的說要先看題目給出了什麼條件，答案五花八門，但都被老師否決了，最後老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！

別看數學老師說起話來挺幽默的，他訓起人來可毫不留情，奇怪的是有時他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來，嚇得同學們膽戰心驚。正因為他上課時的嚴格，同學們沒有哪個不怕他的。玩的時候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做遊戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實的兩面派。

這就是我們的數學老師，雖然他沒有完美的外貌，又或許他不是同學們最喜歡的老師，但卻是同學們印象和記憶中最深刻的老師。

我的數學老師 篇14

國小六年級作文 ,463字

夜闌人靜，大地母親進入了沉睡，遠方卻仍然亮著一盞指引我前進的孔明燈，那就是我的數學老師。

當我剛剛上六年級的時候，對身邊的一切，都是那麼不熟悉，唯有她那親切、感人的眼神給予了我一種似曾相識的感覺。

本來，數學對我來說，是一種大無可能的希望，可是，只有“她”我的數學老師，給予了我希望。

當我帶著不懈走進校園，“她”會幫我疏通每一道題，會讓我分析。

而當我數學的成績下滑時，唯有她在我心中點亮著一盞永遠不會熄滅的燈，在那照耀著我，把我捧在光明之中。

我們的數學老師是一個非常珍惜時間懂得時間的用處的一個人，她上課都不會浪費每一秒鐘，甚至每一毫秒，對她來說每一秒鐘也好，每一毫秒也好，哪怕每一分鐘也好，都是我們的希望，同時也是我們的生命。

我們的數學老師姓何，每個人都稱她為何老師，她很親切，也很善良，也從未發過脾氣，她戴著一副小小的眼鏡，看上去既小巧又可愛。

我非常喜歡我的數學老師，希望她那盞燈在我心中永遠不會熄滅。

我很感謝何老師，正因為有那麼好，那麼細心，那麼認真的老師，我的成績才會上升的那麼快。

所以，我很感謝何老師。

我的數學老師 篇15

高一作文 ,1137字

第一次見您時，您穿著翠綠色的連衣裙，美麗卻不張揚。還有一雙富有神彩的眼睛。站在講臺上給我們上課，連我這個討厭數學的人都不由自主地被吸引住，認真地聽起了課。

也許是我剛開始表現不錯，你對我的印象很好。經常在課上提問我，可惜江山易改，本性難移。沒過多久，我的三分鐘熱度的毛病又冒了出來。於是，上課睡覺、跑神的毛病都暴露了出來。一開始，你還會瞟我一眼，讓我注意點。我也會拍拍自己的腦袋讓自己清醒過來。可次數一多，我就麻木了。每次都會在心裡說，只睡五分鐘，但每次都會一睡到底。起初還覺得羞愧，後來就漸漸麻木了，人也放縱了不少。

老師您還記得，那次您一連五天把我叫醒的事嗎？那天上午上數學課時，我沒能堅持住。你把我叫醒，讓我回答問題。結果是我什麼都不會，於是站了一節課。第二天，我又沒堅持住，又被叫醒並站了一節課。第三天時，我已經很努力地抵制了，無奈周公勢力太強大，我只好投降。又一次被叫醒，站著。我覺得這樣下去不是辦法，我利用我十幾年對數學老師的瞭解程度上看，認為你不過是為了殺雞儆猴，利用我來給那些上課睡覺的尖子生一個警告罷了。想到這，我立馬把我周圍的環境製造成不易被發現的地點。沒睡覺時，儘量睜大眼睛聽課。令我沒想到的是，你再一次把我叫醒。明明我已經裝得很好了。我百思不得其解。課後，你找到我，詢問我上課睡覺的原因，問我是不是晚上沒休息好？語氣溫柔，沒有絲毫批評之意，眼神關切溫和。令我心裡羞愧不已。最後一次是在星期五上午的第一節數學課。上午的第一節課本來就困，再加上我本身對數學不感興趣。於是我又睡著了。這次令全班都為之驚訝的是，你走到我桌子前，敲了敲桌子，再次把我叫醒。我看見你那雙充滿失望卻又不放棄的眼睛，低下了頭。那天在課上，我想了很久，我很後悔，真的很後悔……

從那以後，我就很少在數學課上睡覺了。因為我怕再見到您那令我羞愧的眼神。

我的數學成績很爛，每次都會拉低平均分，但您每次都會鼓勵我。上次段考後，你找我談話。你說我很認真，也很努力，堅持下去會成功的，不要恢心，不會的題就拿去問您。只可惜我一次也沒去過。你說這些話時，表情很是溫柔，就像一位母親在對自己的女兒說話，讓我不禁想起了媽媽。我抬頭就對上你的眼睛，裡面充滿著鼓勵與信任。我忙低下了頭。末了，你拍拍我的頭，對我說，加油。

其實老師，我一直沒跟你說過，我沒有你所想的那麼認真，那麼努力。而且我也不喜歡數學這門課。每次在聽到你誇我認真、鼓勵我時，我心裡都會既難過，又慚愧。但就是在你的鼓勵中，我學會了認真與努力、不放棄。

我遇到過很多數學老師，你是第一個鼓勵我的數學老師。轉眼高一已過去大半。馬上就要高二分班了，不知還能否再聽到你講課。我很慶幸，遇到你併成為你的學生。感謝您的鼓勵與信任。謝謝你，我的數學老師。

我的數學老師 篇16

國二作文 ,831字

有人曾說：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什麼讓他們之間畫上了等號，也許他們根本不相等。

初一時，數學老師是我們的班主任。剛來時，他幾乎是吼叫：“有什麼不懂的可以問我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態度，如果有三個人去問，我就倒著走路。我有意識地緊盯著講臺，不出我所料，第一節數學課後無人問津；可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請教的聲音如雨後春筍般冒出來：“這題是這麼做的嗎？”“你確定嗎？”我簡直不相信自己的眼睛，一個如此年輕的班主任大腦裡竟然儲存瞭如此大的資訊量，幾乎是百問百答，而且不假思索！不管問題簡單還是複雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時他還隨手出一道類似的題考考你。原來，他嚴肅的外表下面卻有著一顆火熱的心，溫暖著我們。我這個以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數學題的行列。

時間漸漸過去，我忽然發現下課時對答案的現象越來越少，反倒是在上課時昔日無人問津的講臺，時常有三三兩兩的學生走上前，怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶，這樣成績會變得怎樣？不料，當成績出來時，不但沒有下滑，還超過其他班好幾分呢！

有次，我跟著其他人問題目時，老師正寫著什麼，我無意中瞥了一眼，只見上面用紅筆圈出許多地方，在寫過程的地方密密麻麻地擠滿了字，幾何圖上用鉛筆標出，一目瞭然，沒等我從驚異中回過神，我問的題目已回到手中。再看時，那個本是乾乾淨淨的圖上已多出一些標記和輔助線，就差過程了。我猛地一抬頭，驚見班主任頭上不知何時竟悄然爬上些許白髮……

我們班以往並不是一個擁有優勢的班集體，但班主任卻從未放棄過鼓勵我們，尤其是數學課，以前死氣沉沉的局面一去不復返，取而代之的是活潑好動、愛討論愛辯論的課堂。我想，數學老師的每根白髮都是因為學生才長出來的吧？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這便是對班主任的真實寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對工作的熱愛、對學生的關愛才與“父親”之間畫上了等號。

我的數學老師 篇17

國二作文 ,698字

忘不了那風度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學老師。

自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴峻的老師。別的老師往往講究一個“快”，快點學完，早點解放，而他一反常態。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個明白人，才轉向另一個話題。

別看他頭髮稀疏，腿腳不利。但每一根細而長的頭髮中都飽含著豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無論多麼難解的疙瘩，他帶領我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑—時間短，效果好。

聽他的課無疑是一種享受，在我們班裡，可以說每個人都能深刻地體會到這一點。數學知識是一些枯燥的數字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂裡，無論多麼枯燥的內容，經他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學們也跟著幽了一默。但他也藉著這幽默來婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學。

每一節課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室裡閒庭信步的場景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完後，他會再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨後，他就仍用那抑揚頓挫的語調開始了嶄新的內容。

我們才高八斗的班主任也常常這樣說：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現在的李校長，我們會把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學生的幾朵“福星”。

我的數學老師 篇18

國二作文 ,1004字

“每當我輕輕走過你的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”當我聽到這首歌時，便會想起我的小學數學老師—蒲老師。老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，他們將我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲。他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們；他們伴隨我們走過一段容易跌倒，彷徨的道路；他們是我們成長歲月裡最可信賴的朋友和導師。

如今，我已是一名初中生，我感嘆時間過得真快。歲月就像一條河流，左岸是灼灼的青春，右岸是質樸年華，中間是人生的挫折，而老師您，無疑是這條河流中閃過的最耀眼的水花，一直激勵著我們，教我們怎樣克服人生中的各種挫折，我很慶幸能遇到蒲老師。

蒲老師是一個很好的老師，對我們每個人都很好，夏天蒲老師會給我們買冰淇淋，冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間，外加糖霜與巧克力，濃濃的香味撲鼻而來；冬天蒲老師給我們一根熱熱的火腿腸，混著誘人的醬，吃起來讓人回味無窮。

有一次我們班一起去郊遊，全班同學在一起喧鬧打成一團，而我卻因為人際關係不好，獨自一個人。這時蒲老師便走過來與我聊天，他風趣幽默的話語化解了我的尷尬。不一會兒，我們倆開始有說有笑，我不再內向而是大膽地和老師一起融入到同學中。之後，老師和我們一起生火做飯，我承認，那次很開心，因為有了您。

臨近考試的時候，我的成績一直提升不了，眼見著那些成績原本在我後面的同學都有了進步，我心急如焚。心想，還差一週“末日”就要來了，我該怎麼辦？這時蒲老師竟然主動提出幫我補習功課，我感到非常地驚喜，在老師耐心的教導下，終於功夫不負有心人，這次考試我取得了好的成績。領取通知書那天，蒲老師對我說：“有努力就有回報，你取得好成績靠的是你自己的實力。”我每次遇到問題都會打破砂鍋問到底，而蒲老師都是非常細心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補課的情形，在那間教室，我靜靜地做作業，老師細心地幫我補習功課，在燈光的照耀下，蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說：“只要你肯努力，老師願意成為助你成功的橋樑！”我至今深深記著這句話。

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蒲老師，您在一堆堆作業中、一沓沓試卷中度過了青春年華，也許其中哪一本作業、哪一張試卷就是我的。蒲老師，您的白髮哪一根不是為我們而生？您的皺紋哪一條不是為我們而長？您在時光列車中載著我們前行，陪伴我們成長。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖裡。

我的科學老師 篇19

國小五年級作文 ,636字

從一年級開始，已經有很多老師教過我。都說“經師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學老師—王飛老師。

王飛老師有著一雙小眼睛。可千萬不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什麼事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎麼晒都不會被晒黑。王老師一直很關心同學，總能讓同學們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學習！所以，班裡的同學都喜歡上王老師的課。

王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學很複雜很繁很難。可上了幾節課，我卻喜歡上了科學，把科學課當成了我的一種主課。在期末複習的時侯，老師讓我們把最後一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候，只聽見王老師一直在誇讚萬皓然和時光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續加油！”我聽了，心裡更加開心，更有自信。認認真真寫完了分析卷。到了最後，王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學習科學，以致我得到了更優異的期末成績。

雖然現在王老師已經不教我了，但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學習，求知科學的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的數學老師 篇20

國小五年級作文 ,967字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”又一個教師節來了，這讓我想起了小學六年級的數學老師。

老師，姓林，教我們六年級的時候已經35歲了，可是歲月在她身上沒有留下什麼痕跡，除了她說話的語氣跟她的年齡相符外，第一眼看上去頂多二十幾歲，一抹短頭髮只到腦勺，燙成了淡淡的黃色，平時一臉嚴肅，很少露出笑容。

林老師教學有方，雖然平時嚴肅居多，但是她上課的時候舉的一些例子非常幽默。那是一個清晨，陽光透過樹蔭在黑板上撒下星星點點的光，窗外吹來一陣清風，樹葉發出“沙沙”的聲音，我們開始了早自習—老師講昨天的作業，當講到一題判斷題的時候，她停下了，掃視全班，我們知道她要點人回答問題了，氣氛陡然緊張起來。“某某同學，你起來回答：‘對邊平行的四邊形叫作梯形。’這句話是對還是錯？”那位同學弱弱地，沒有底氣地說：“是對的。”

“哈哈哈……”全班頓時笑得“四仰八叉”，這麼簡單的題目那位同學竟然答錯了，原本緊張的氣憤變得歡快起來。“好，我現在畫幾個圖形給你看，你說是不是梯形。”說著老師在黑板上畫了一個端正的正方形，又畫了一個平行四邊形和一個長方形，都是對邊平行，但它們都不是梯形。

只有一組對邊平行的四邊形叫作梯形。那位同學慚愧地低下了頭。老師把事實擺在他面前。我想，那位同學不會再犯類似的錯誤了。我們在歡笑中度過了早自習。

林老師治學嚴謹，錯了會讓我們認真更正。又一節數學課，她在黑板上寫出4個計算題，“這節課我們一半的時間用來做這些計算題，做錯一道加做兩道。”我們萬般無奈，那些計算題是何等的難，第一個就是一個複雜的方程。加減乘除會和在一起，難也要做啊。我一題一題的解，額頭上都冒出了冷汗，老師看到我們這落魄樣，嘴角輕蔑上翹。窗外雷雨陣陣，嘩啦嘩啦的雨珠敲擊著窗戶，樹快被風吹折了腰，電閃雷鳴。已經被題目震住的我們，再被窗外這番景象驚嚇，打著寒顫做著題，真叫一個驚心動魄。時間到了，老師立馬要組長收了作業，我們在恐慌中完成了這些題。作業發下來後，全班大部分同學沒有做全對，被加做題目。

林老師誨人不倦，只要上課是有同學提出問題，她都會耐心地為她解答，最後還問全班同學：“你們懂了嗎？”有一次一個同學對一些問題不太明白，老師不惜用課間休息地時間給他講解。那位同學剛進辦公室的時候還是一臉疑惑，可當她出來的時已是滿面笑容，一副茅塞頓開的樣子。