我是班主任相關作文20篇
假如我是班主任 篇1
國一作文 ,530字假如我是班主任，我會在不同場合選擇不同的態度，有時候，會與我的學生打成一片，營造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學生見到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴肅，只要他們能夠容光煥發地叫我一聲“老師”，我就心滿意足了。
假如我是班主任，我會教育膽小如鼠的學生學會大膽發言，讓他們在課堂上能夠隨心所欲地表達自己內心最真實的想法，那麼，以後在社會上才能立足，不會縮頭縮腦，見人就逃。
假如我是班主任，我會教育我的學生在這個世界上，要快快樂樂地做人，假如我們每天都板起一張苦瓜臉，我敢肯定，沒有人會願意跟你交朋友，而且，每每你看到別人的時候，你的眼睛也會亮起一張張的苦瓜臉。快樂是一天，不快樂也是一天，為什麼不天天快樂呢？
假如我是班主任，我會讓同學先相處一段時間，然後，再選出一些優秀的班幹部，當然，這是由全班同學一起投票決定的，因為同學間比較親近，所以會比較瞭解彼此的性格，所以，我覺得這樣選班幹部會比較公平，對每個同學也公平。
假如我是班主任，如果學生們犯了錯誤，我會耐心地教育他，而且，我會教育他“事不過三”；在生活上，我要他們學會換位思考，懂得設身處地地為別人想問題，做任何事情都不能太過，太絕對，結果，不但傷害別人，對自己也會有影響。
假如我是班主任，我就會這樣做。
假如我是班主任 篇2
國一作文 ,567字假如我是班主任，我要有兩雙眼睛，一雙用來觀察我的學生，一雙用來直視他們年少的雙眼，輕輕詢問：“你今天過得開心嗎？”或是“有什麼要對我說的嗎？”
假如我是班主任，我要有兩雙手，一雙用來在黑板上書寫知識，一雙用來牽起學生們的手或者撫摸他們因慚愧而低下年少驕傲的頭顱。
假如我是班主任，我要有兩雙耳朵，一雙用來傾聽學生們的答案，一雙用來傾聽學生們的心聲。
假如我是班主任，我要有兩張嘴，一張用來教學生們知識，一張用來教他們為人處事的道理。
假如我是班主任，我要關注我的學生們的一舉一動、一言一語，生活成績，教好我所授的功課。因為我是班主任，我想讓他們不輸於人，在人前是一棵健康優雅的樹，不被人看扁。我要關心所有有關於他們的活動，讓他們開心於參加集體活動，以為集體爭光為榮。
儘管我是班主任，但我不可事事都幫助我的學生。因為鳥兒總要離開雙親築起的窠巢，自己去開闊一片新天地；嬰兒總要離開父親有力的臂彎，一步步邁向獨立，我的學生也要離開我，學會獨當一面。
如果、假如……人生沒有彩排，什麼時候都是現場直播。人生不假設，我知道，我只是一個少年，無法日日集中匯聚那麼多的精力，所以，我不是班主任。但我也知道，總會有人比我做的更好，比我更優秀。
因此，我一直提醒自己：你不優秀。讓自己保持一顆謙遜的心。
假如我是班主任，我會及自己最大的努力做到最好。
假如我是班主任 篇3
想象作文 ,654字假如我是班主任，那我管的班級一定是個個守紀律、講文明、愛學習的好學生。
班主任雖然是一個很辛苦的職業，但是我一點都不會覺得辛苦，因為有一群可愛的孩子們陪著我，和我度過每一天。所以當班主任既是辛苦的，又是幸福快樂的！
假如我是班主任，我會帶同學們去那偏僻的山區裡看看那些不能讀書的小孩子們，把一些精美的圖書帶給他們，也讓我們班這些亂花零錢的，花錢大手大腳的同學得到一個啟示。不要浪費有用的東西，什麼東西都應該要節約。
假如我是班主任，我會講許多的歷史故事給同學們聽，讓他們知道我們中華上下五千年的歷史是多麼的繽紛燦爛，還讓他們知道我們古代帝王的興旺衰落，讓他們明白紅軍英雄的那種英勇，頑強拼博的精神，讓他們知道中國以前的社會是多麼的黑暗，要珍惜眼前的生活。
如果我是班主任，我會帶孩子們去敬老院看望那些孤獨的老人。為他們送衣服、送水果，表演許多有意思的節目，讓同學們懂得尊老愛幼，知道世界上還有許多孤獨的老人，讓他們知道中國尊老愛幼的傳統。我還會帶他們去幼兒園，讓他們教會幼兒園的孩子們一些知識，考驗他們有沒有當老師的能力，考驗他們所學的知識是不是學會了，體驗一下當老師的辛苦，也就懂得多關愛老師。
如果我是班主任，我會安排一些有意義的活動，讓他們去體驗當班主任是多麼的不容易呀！所以同學應該不要給老師帶來許多的麻煩，應該給老師一點空間，給老師多點諒解。老師真的很辛苦，每天傳授知識給我們，還要為我們平常的生活操勞，所以請同學們，多多關愛自己的老師，多多幫助老師做一些自己力所能及的事情，讓老師們不再這麼辛苦！
假如我是班主任 篇4
想象作文 ,779字2030年，我可能會實現我小時候的夢想——我是一名教師。我不希望我去什麼知名度很高的學校，我也不要有多高的工資，我只想自己能在殘疾人小學發出光芒。
假如我成為了一名殘疾小學某個班的班主任，並擔任了語文老師，我的第一堂課講的第一個人絕對是海倫·凱勒。那位天天在我們老師口中唸叨的人物，鼓勵那些天生殘疾的孩子，讓他們知道，這只是起點的落後，並不是賽道上衝刺的落後。
假如我是一名殘疾小學的班主任，有一天我的學生被別人詆譭、嘲笑，我會第一個衝上去保護他，並告訴他不要記在心上，這只是其他人對你的小意見。我會告訴他要好好學習，讓別人對你刮目相看。
假如我是一名殘疾小學的班主任，有一天學生被別人冷漠或嫌棄時，我會第一個過來抓住學生的手，帶著學生玩一整天，並且告訴他要找到一個知心的朋友互相為伴。
假如我是一名殘疾小學的班主任，我因為我的學生調皮而被領導批評，我只會多加提醒，不會去責怪他們。我會告訴它們保持這樣的心態，積極樂觀向上，把這樣的態度放在學習上。
假如我是一名殘疾小學的班主任，我在開班會課時，會去多注意那些班裡默默無聞的孩子，但不會冷漠活躍的學生，因為他們都需要我的關懷。
假如我是一名殘疾小學的班主任，在下課時，我會留在班上看著每一位同學，保證不會出安全事故和吵鬧，我也會發現一些認真看書的同學。
假如我是一名殘疾小學的班主任，在我從“戰場”上退役的時候，我不會大大方方地開個派對，我會默默無聞地離開，只留下一封鼓勵他們的信。
假如……我突然從我的“假如”中醒來，我的同桌似乎也喊了我許多遍，我還是在熟悉的教室，依舊望著窗外的操場，依舊想著我的“假如……”，真想時間一直定格在這兒。
假如我是班主任 篇5
國小四年級作文 ,443字假如我是班主任，我會對我的學生很嚴格。
當學生不做作業的時候，我不會像我的老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對他說：“為什麼不做作業，是我佈置得太少了，讓你產生可以不做的錯覺嗎？那我以後單獨給你佈置更多的作業怎麼樣？”
當學生不認真學習的時候，我會嚴肅地跟他談話，告訴他：“你學習不是為了我學習，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學習的話，將來在社會上是沒有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應該珍惜我們的現在，好好學習，一起努力。”
當我的學生在期末考試中取得了優異成績的時候，我不會獎勵他們，只會告訴他們：“考好了無疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必敗’，要謙虛不能驕傲。”
假如我是班主任，我會做一個嚴厲的班主任。如果你是班主任，你會如何對待你的學生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會是一個不錯的想法。
假如我是班主任 篇6
國小六年級作文 ,427字想一想，我如果成為了班主任，會是多麼威風呀！站在講臺上，受到同學們的矚目和尊敬……
首先，我會給同學們佈置很少的作業，讓他們盡情享受童年的快樂。還會減少考試，多餘的時間我會讓他們自己看書。儘量用有趣的方式和他們交流，和他們成為好朋友，而不是有距離感的師生關係。
然後，我會盡職盡責、認認真真為學生們做好每一件事情。若是批改語文作業，我會仔細檢查他們的每一個生字、每一句古詩名言、每一個標點符號。若是批改數學作業，我也會毫不馬虎地檢查每一個數字、每一個公式、每一個答案。
最後，我會多組織一些課外活動，帶他們去春遊、郊遊和夏令營，讓他們在大自然中學習更多的課外知識，認識大自然，親近大自然，與大自然交朋友。
不止如此，我還會帶學生們去別的校園聽其他優秀老師上課，看看其他學生們的表現。
如果我是班主任，我還會做許許多多有趣和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以後長大再說也不遲啊！拜拜！
假如我是班主任 篇7
國小四年級作文 ,462字每個學生都會有一個班主任吧？我的班主任是語文老師，姓唐。但假如我來做班主任，我想我肯定比她溫柔得多。
假如我是班主任，學生有不會做的題時，我會耐心細緻地給他們講解，不管講多少遍也不會發火。同學們都喜歡上我的課，下課後我也很樂意去和他們交流，和他們成為朋友。
假如我是班主任，我絕對不會像我的班主任那樣佔用其他老師的課程，還會和每科的老師進行交流。上體育課，我會讓老師給他們時間，讓他們自己玩遊戲；音樂課，讓他們自己唱自己喜歡的歌；美術課，他們畫的畫我會讓他們儲存好，留個紀念；如果是書法課，我會讓書法老師儘量少佈置點任務而注重質量；如果是數學課，我一定要讓數學老師著重給他們講講他們不會或者是不熟悉的知識點。
假如我是班主任，如果有高年級的同學欺負我班上的學生，我一定會好好批評和教育那些高年級的同學；如果有同學受了傷，我一定會及時給家長打電話，並送受傷的同學去到醫院我才會安心；如果有人生病，我會毫不猶豫批准請假。
如果未來我真的成了班主任，我一定會像我寫的那樣去教育他們，會成為一個溫柔親切的老師，成為學生們的朋友。
假如我是班主任 篇8
國小四年級作文 ,519字班主任，一個像唐僧一樣的角色，整天叨叨叨叨的，學生就像是帶著緊箍咒的“孫悟空”則痛苦不堪。
呵呵，現在我是班主任！我不會給學生們佈置很多的作業，上課時也不會??隆？墒牽?邢趕胂胝餉聰氯コ杉ɑ岵畹囊凰??浚?思銥悸?鄭?頤前囁寄敲匆壞愕惴幀１鶿底栽穡?恍３こ傣嫌愣加鋅贍苣兀?/p>
因此，我的班級一定要積極向上，陽光開朗！俗話說得好：“敏而好學，不亦說乎。”我要教會我的學生要敢於提問題，要大膽地質疑我的答案，我覺得只有這樣的學生才是真正的好學生。
“啊——老師，他罵我！”“不，他先打我！”哎——當班主任真不容易，煩死了，我以後再也不當班主任了！每天都有很多繁瑣的事情要做，直到現在我才明白老師的辛苦！您每天早上早早地起，晚上還要為淘氣的我們備課。花了這麼多心思在我們身上，我們又回報了多少。就像詩歌中說的一樣：
一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！
一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！
是啊！您把全部的心血傾注到我們身上，您把全部的熱情，都投放到了我們的身上！您就是我們的引路燈！
假如我是班主任 篇9
國小四年級作文 ,557字親愛的朋友們，你們最喜愛學校裡哪位老師呢？一定是本領多多的班主任吧！我也喜歡班主任，喜歡他知識淵博，教我們讀書和做人。
假如我是班主任，首先我要每天開開心心地走進教室，對孩子們開心地講課。除了課本的知識之外，我還會告訴他們課外的有趣的知識或者講故事，也讓他們開心地學習。我要教會孩子們更多的知識，讓全班的孩子都舉起小小的雙手，大聲告訴我：“我回答！”
假如我是班主任，我要對同學們有信心，不管發生什麼事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛鍊，而且可以使他們成長。
假如我是班主任，我會對全班同學都公平，無論成績好壞，都要一視同仁。我也要關心學生，如果學生受了傷害或者生病了，我都會第一時間跑過去，第一時間通知家長，第一時間把學生帶到校醫室，讓學生知道我是很有愛心的老師。
假如我是班主任，我佈置的作業是那樣的少，不會像“山”一樣高，“海”一樣深，這樣孩子們才會有遊戲的時間。我也不會像其他老師一樣霸佔學生的體育課、音樂課、美術課，我還要和他們一起玩遊戲。下課學生們當我是他們的朋友，上課了我就是他們的慈祥的老師。
總之，以後哪一天我當上了班主任，我一定會讓學生們開開心心的上學，沒有煩心事。也許，以後我真當上了班主任。
假如我是班主任 篇10
國小四年級作文 ,466字我們整天看著班主任對我們指指揮揮，威風凜凜的樣子。羨慕極了！假如我是班主任，我會怎樣呢？
假如我是班主任，我會把全班同學一視同仁。在學習上，當放假期間，不根據成績來分等級佈置作業。因為我知道同學們都努力了，他們好不容易盼來了假期，想要自由飛翔了，迎面而來的卻是一大堆的作業。有的同學考的本來就不好，老師又按分數來佈置作業，就會有了不想讀了的感覺。假如我是老師，我就會讓考得好的同學減少作業，考得不好的同學，只要有進步也能減少作業，讓這些同學更加相信自己，就會更加用功。而在挑選班幹部時，我們也要讓那些熱愛班集體的同學當班幹部，讓他們多些鍛鍊、表現的機會。這樣大家也都能參於到班集體來，整個班就能萬眾一心了。
在學習的時候，我們都是在教室裡上課，難免會有些枯燥。如果我是班主任，我就會和同學們到課外學習，例如：去植物園觀看植物可以瞭解植物的種類、生存方式，不僅可以開闊我們的視野，還讓我們有一個寫作的材料。這樣即能到野外去玩，又能增長知識，真是一舉兩得！
這就是我想象中的班主任。為了把它變為現實，我一定要努力學習，爭取把它實現！
如果我是班主任 篇11
國小四年級作文 ,579字一天早晨，我伸了伸懶腰，掀開被子，起來照了照鏡子。我發現我竟然變成了我的班主任——餘老師，而且我還穿著餘老師最愛穿的那套衣服呢！
來到學校，我看到我的座位上坐著一個小男孩，呀！原來，餘老師和我調換了身份，到底是怎麼回事呢？上課鈴聲響了，我的心提到了嗓子眼，因為我一句話都說不上來，最後我只好讓同學們做習題和複習。校長經過教室外走廊，看見了教室的情況，他走過來說：“餘老師，你怎麼搞的？東方小學都抓得很緊，他們下課時間都在學習了。要是所有的老師都像你這樣，我們還怎麼超過他們呢？”我心裡慚愧極了。終於熬到下課了，我走進辦公室，我硬著頭皮去批改作業，可是幾乎每個人的作業我都改錯了。後來，有幾個“書尖子”拿著作業本來找我理論，我當時的臉一定紅透了。
下課了，坐在位置上的餘老師看到有同學在玩危險遊戲，他非常嚴肅地說：“你們再玩，就給我去辦公室門口站著！”那幾個頑皮的同學嬉皮笑臉地說：“你又不是老師又不是班長，你這塊大石頭，你別多管閒事！”餘老師嘆了口氣，自言自語：我還以為我是老師呢！
哎，老師真難當！而要班主任來做一次學生，他也做不好，怎麼辦呢？難熬的一天終於過去了。第二天，我和往常一樣起床，發現我變回了自己，我開開心心地上學去了。
我是班主任 篇12
國小五年級作文 ,636字到了五年級，我們的任務越來越重，尤其是作業量，幾乎是翻倍，同學們可都是“苦不敢言”啊！只能在暗地裡發發牢騷。
今天下午，班主任佈置作業，作業量比以前足足多了兩倍，同學們叫苦連天，都快“沒氣兒了。”果不其然，11點我才把作業寫完。大概太累了，直接趴在桌子上就睡了。
第二天早上從睡夢中驚醒，驚奇的發現我的手變大了，個子變高了，我急忙去照鏡子，發現我竟然變成了班主任啊！我大叫一聲：“有鬼啊！”我認為這是個夢，趕緊拍拍自己的臉，於事無補。於是，腦海中飄過唯一的念頭：我要免作業。
我趕緊打車來到學校，走進教室說：“同學們以後的日子都沒有家庭作業，包括今天！”同學們高喊：“老師萬歲！”歡呼聲都快掀翻房頂了。就這樣的無作業日，讓同學們高興的不得了，悠閒的度過每一天。一直到了考試的時間，我讓大家回家後好好複習，沒想到等到批改完試卷的時候，我蒙了。因為全班的平均成績我連看都不敢看——語文67，數學52，英語49，科學31，是年級最後一名。我們班原來的平均成績都在90分以上，現在可真是一落千丈。我頓時後悔了，老師增加作業量，原來是為了大家好。“雷子鳴，快起床，要遲到了。”我被媽媽從夢境中搖醒了。
我背上書包，邁著輕快的步伐跑向學校，我格外高興，因為我理解了我的班主任老師，我以後再也不會說班主任的壞話了。
我的班主任 篇13
國小五年級作文 ,692字在我們學校有一座“貓的天空之城”。那裡放滿了綠色植物，有讀書角、衛生角、小菜園、書吧……這就是五（12）班，一個快樂的“貓國”，這一切的創始人就是我們的班主任—王曉波老師！她有著一頭披肩長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，透著一股文雅的氣息，她喜歡戴圍巾，幾乎每天都要換一條。她不僅是班主任，還是我們的科學老師。
王老師是從三年級開始擔任我們的班主任的，自從她一來，我們班就變得色彩豐富，煥然一新，因為王老師經常組織各種活動，如拍賣、表演、故事分享等，給每個人提供展現的舞臺，引導大家學會團結協作。王老師還特別重視傳統文化的傳播，她認為學習中國傳統文化，一方面可以增加對歷史的瞭解，豐富自己的知識面，另一方面可以培養民族自豪感。於是王老師專門為我們設計了“農曆課程”，在每個中國傳統節日和節氣裡，她會組織活動，給我們講關於那個節氣的知識。
記得端午節那天，王老師先給我們講述了端午節的來歷，習俗，並教我們縫香包，系五彩線，還讓我們舉行了詩詞朗誦大會，同學們那動人的深情的朗誦，使我們受益匪淺，王老師還找來著名的丁香老師來當評委，讓大家欣喜萬分。下午，我們還舉行了學包粽子的活動，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。由家長負責教我們，我們很快學會了包粽子，教室裡充滿了歡聲笑語。而活動中，王老師卻在忙前忙後，不僅要維持秩序，還要擔任攝影師的工作，為大家留下美麗的倩影。
每次活動的成功，都離不開王老師的付出，她先要和家長事先溝通，還要購買活動材料，設計活動方案。每一次活動都能讓我們在玩中學，學中玩，收穫了知識和快樂。
王老師真是個好老師，我們有幸遇上她。我喜歡王老師的課，更喜歡王老師。
我的班主任 篇14
國小五年級作文 ,513字班主任，是我們每一個人都有的，而我們的班主任，長著圓圓的臉蛋，短短的頭髮，雙鬢白髮，濃濃的眉毛，炯炯有神的大眼睛，長長的眼睫毛上還帶著一點黃色，嗅覺靈敏的小鼻子，能說會道的小嘴巴和一對“順風耳”，這就是我們的班主任—車琳老師。
車老師溫柔起來，就像一隻可愛的小貓，可是，她發起火來，就像一隻凶猛的母老虎。所以，我們在上她的課時，幾乎不敢說一句話，甚至半個字，除了上課回答問題或者是討論一個話題的時候。
車老師很關愛學生，比如說，有個同學上體育課跑步的時候摔倒了，擦破了一點皮，老師就會關心的問要不要緊，需要跟家長聯絡嗎，要不要上要等一連串關心同學的話。
某一個星期的星期一，有一小部分的同學沒有完成作業，車老師便大發雷霆，說：“星期一本來應該開開心心的，可是呢，你們有這麼多人沒寫作業，好心情一下就跌到谷底。”然後怒火就直往上衝，“你們這十幾個人，統統把左手拿出來，準備好接受十個手心！”“看來，這回車老師真的發火了，平時車老師都不打同學的手心的，車老師頂多也就說個幾句而已。”我們在底下竊竊私語道。
車老師溫柔的時候，下課以後，她還可以與我們這幫女生一起比賽踢毽子呢！
這就是我們的班主任—車琳老師。
我的班主任作文五年級 篇15
國小五年級作文 ,1047字【篇一：我的班主任】
我在小學上了四年，現在已經上五年級了，給我印象最深刻的老師是趙愛英趙老師。
趙老師有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃般的小嘴巴。
記得在三年級的時候，我們全班正在認真的寫語文老師給我們佈置的作業。忽然，趙老師快速的走進教室，氣沖沖地說：“這是誰吃零食扣了十分？”沒有人回答，老師又氣沖沖地說：“快說，這是誰扣的十分？”還沒人答應。最後，老師調取了監控，什麼，居然是王樂彬扣的十分。以前，王樂彬挺可愛的，可這次怎麼扣分了呢？這個疑問我到現在都沒能解開。老師平時那麼溫柔，可有時候面對扣分的問題時，也是非常嚴厲的呀！
還有一次是王樂彬大便在教室裡。那是我們中午午休的時候，我們正在寫作業，當時，我們全班都聞到一股臭味，都在仔細的找哪裡傳來的那股臭味。忽然，我前位的目光轉向了王樂彬的座椅下。“報告，王樂彬大便了。”話音剛落，我們全班都鬨堂大笑，王樂彬也嚇了一大跳。然後，在同學們的齊心協力之下，終於把那“香氣”給趕走了。當時，我看了一眼，同學們都在休息，而老師卻還一直默默地打掃教室。我心裡想：老師真是一位負責任的老師。
直到五年級，趙老師再一次當了我們的班主任，要不然我現在就是五零四班，由於調班，我被調到了五零二班。我真想不到還是趙老師給我當班主任，要不然我上哪遇到這麼好的老師。
啊，老師，我敬佩您真是一位負責任的老師啊。
【篇二：我的班主任作文】
在學校裡，我認識許許多多的老師，唯獨孫老師令我印象最深。她是我一至四年級的班主任。時間過得很快，轉眼間我上五年級了，美好的時光都是短暫的，孫老師已經不教我們了。回想起孫老師，我覺得她是一個有責任心，和藹可親的位教師。
孫老師有一頭卷卷的頭髮和一雙時而開心時而生氣的眼睛，老師非常時尚，每天都會穿一些美麗的衣服。
老師今年50多歲了，是一名普普通通的數學老師。記得有一次上課時，教室裡吱吱歪歪好像一罈沒人管的渾水，老師十分生氣，怒氣衝衝的說了同學們一節課，也是教育了一節課。同學們都聚精會神的聽著，老師說：“記住了沒有？”同學們異口同聲的說：“記住了！”我們都不敢有一絲怠慢！每一次老師說的話同學們都牢牢的記在心底。
記得剛開學不久，發主題叢書，我去找根兒繩兒把書捆起來，有一個溫柔的聲音傳來，我一看，呀！孫老師，老師讓我過去，我乖乖過去，心裡想：“老師叫我幹嘛呀？老師說：“最近學習怎麼樣？”“還好。”我說道。老師拍了拍我的肩膀說：“我相信你一定能學好。”頓時我心中就湧起了波濤。
老師的教誨之恩我終生難忘！
我的班主任 篇16
國小五年級作文 ,751字提起我的班主任—周老師，可真是說也說不完！她衣著樸素，和藹可親的面孔，常常帶著幾絲嚴肅。
周老師每天總是忙忙碌碌的。早上她一早來到教室，先看同學們的到校情況，如果有請假的同學，老師會把他的小凳子從桌面上拿下來，放到桌子的下邊並告訴他的小組長。然後檢查值日生做的衛生，最後安排晨讀的任務。忙碌的一天就這樣開始了。
周老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她講課生動幽默，引人入勝，讓我們在非常愉快的環境下，不知不覺中就獲得了新知，有時給我們將一些有利於學習的小故事，使我們興趣盎然的進入學習境界。在教學中，周老師總是那麼嚴肅認真，一絲不苟，對我們的作業，要求字跡工整，內容準確，每逢寫作文，必須先列提綱，草稿也不能亂寫，要聽取多個同學們的修改建議後，對自己的作文進行修改，最後才能抄寫在作文字上。
我們班有幾個調皮、不愛學習的孩子，老師就很嚴肅地變著法兒教育他們，可能他們心裡會埋怨老師的過分嚴格，可她完全是處於對我們的愛和期望啊！這種心情絕對不低於每個父母對子女的關懷。
大多數情況，同學們下課後都願意圍住老師與她說說自己的見聞，談談心裡話，班裡發生的事情，對班級管理有利的建議等，我們的周老師總是面帶笑容的聽著，並表達自己的看法；有時就某種社會現象與同學們交流，讓我們說說自己的看法，然後引導我們樹立正確的觀點。
我們有時利用中午吃飯的時間到辦公室去，看到她在那認真地批改著每一本作業，精心的準備著每一堂課，白髮過早的爬上了頭。每當這時我們就說：“老師歇歇吧，還有什麼活讓我們來幫你。”她總是微笑著說：“謝謝你們。好好學習就是給我最好的幫助。”
我的班主任周老師數幾年如一日的為了班裡每一個學生而努力工作著，正逢教師節之際，我祝我慈母般的班主任周老師教師節快樂！祝所有老師身體健康！
我的班主任老師們 篇17
寫人作文 ,1054字我今年上四年級了，在今年的教師節來臨之際，我回想起我以前的班主任老師，每位老師們在我的記憶裡都印象深刻，她們各有特點，各有各的優點，讓我這三年以來的學校生活過的十分開心和充實。
剛入學的時候，我的班主任是劉傑老師，劉老師是一位年輕的老師，她大大的眼睛，柔順的長髮，化著一點點淡妝，顯得格外青春陽光，在她身上讓我們看到了年青人特有的朝氣。她每天臉上掛著燦爛笑容來迎接著我們，下課時我們都把這位班主任老師當做好朋友一樣，大家一起做遊戲，尤其最愛玩的遊戲是‘老鷹抓小雞’，劉老師就是雞媽媽，而我們則是她的雞寶寶，在操場上留下了我們歡笑的足跡。在上課的時候，劉老師則變成了嚴厲的老師，由於班級人數眾多，她不得不講課聲音洪亮，以至於我們大家都能聽到，同學們也都很自覺的安靜下來，認真聽講。這就是我的第一位班主任老師，一位可愛又青春的老師。
在我三年級的時候，我們的班主任老師成了郭芝老師，郭老師扎著一個馬尾，一雙炯炯有神的眼睛，講起話來柔柔的，細聲細語，讓我們感到很親切。郭老師是一位細心，負責，積極向上的老師，最大的特點是很有耐心，比如在上課的時候，她所教的數學這一科，總是一遍一遍的講解著題目，唯恐我們聽不懂，時間長了，我們也特別適應這種教學方式。班裡的同學學習成績無論好壞，郭老師都是一樣對待，她那細緻的教學，耐心的輔導，使得我們班的數學成績在期末考試中取得第一名的好成績。這就是我的第二位班主任老師，一位細心、認真的老師。
再來說說我的語文老師鞏秀明老師，鞏老師是一位和藹和親的老師，她帶著一副眼鏡，留著利落的短髮，瘦瘦的身材。鞏老師具有多年的教學經驗，曾經還是我一位上了大學的哥哥的班主任老師呢！鞏老師講課認真，她的脾氣可好了，有時同學會在班上弄點小動靜。她對我們象是對自己的孩子一樣，她總是讓我們多讀書，讓我們在書的海洋裡汲取知識。她說起話來總是帶著笑容，讓我們倍感親切。鞏老師陪伴著我們渡過三年的小學生活將繼續做我們的語文老師。
今年我將成為四年級的一名學生了，我的班主任老師是教英語課的高老師，她帶著一副大大的眼鏡，記得在六一兒童節的時候，高老師唱了一首英文歌，太好聽了，讓我記憶猶新，我想在這一年，我們班的英語成績得突飛猛進了。幸好我的英語還是不錯的，哈哈！期待著高老師帶著我們渡過美好的四年級。
以上就是我的幾位班主任老師，我喜歡教我的每一位老師，她們在我的小學成長道路上給我帶來了開心、快樂，也引導我走進知識的殿堂，感謝所有的老師，在教師節來臨之際，我衷心的祝老師們教師節快樂！我愛你們，老師們！
我的好老師——我的班主任 篇18
高二作文 ,906字他不是博士，沒有特別高的學歷；他不是徐特立，沒有對近代事業做出突出貢獻的豐功偉績，他曾說，他存在的意義便是為了尋找他存在的價值。
做老師的，最基本的職業要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學生溝通的橋樑，俗話說：腹有詩書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風的感覺，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚歎不已，老師所說的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。
自從上了他的課後，我便愛上了他上的課，每一個知識點，每一幅圖，每一個字，他都賦予它們形象生動的解釋，能夠用一個比喻，一個案例來詮釋它的本質，總是能夠切入它的關鍵點。但其實來說，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經驗。所以每到這個時候，我們班都會顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個社會生存所要遵循的法則。以他的人生經歷來告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個好老師願意去做的。
他總是那麼沉穩自如，無論在什麼情況下都能安之若素，他又是那麼剛強，雖然他不高，背也有一點駝，但他的品格就像楊樹一樣筆直，高尚。他對於我們來說亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他說過，可以不成才但必須成人。
這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長，讓我們可以有實現夢想的機會。他總不止一次的強調，要給自己定一個目標，高中實現不了，大學實現，大學實現不了用一生去實現。這是動力，也是一個人應該有的東西。
他最愛說的話便是，人出來混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試後，有一些同學考得很差，這時自然而然的這句話就蹦出來了，依他所想，早學晚學為了高考總是要學會，因為你前段時間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。
這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友。總能給予我們現在所需要的，為我們的以後做準備，感謝你，我的好老師。
我的班主任 篇19
國一作文 ,612字在這個世界上有著許許多多讚美老師的話。有的人說老師就像園丁，而學生就是花朵，無時無刻都在照顧著我們。又有的人說老師就像蠟燭，燃燒自己，為別人照明世界。還有的人說老師就像粉筆，用自己的身體為學生鋪上知識的道路。而我認為，我的班主任就是上面所說的縮影。
我們班的班主任叫陳勝壽，個子高高的，長得也很帥，大嘴巴，兩隻大眼睛炯炯有神，身體強壯。一個很平凡的人。他是上個學期因前班主任因為某些原因轉走而來到了我們班。一開始，大家都很懷戀以前的班主任，也都很不聽他的話，有些排擠他，甚至還有一位同學因不滿他的話而動起了手！但是，過了一段時間後，我們也慢慢接受了他，也開始聽他的話了。又過了一段時間，我們班又恢復了正常，甚至比以前更加的好，我們也發現了他身上一些比前班主任身上還要好的優點。
他很通情達理，一切都以理為先，除非到了實在不行的時候，他才會動用“武力”解決問題。他還無時無刻都在關心我們，一有時間就在教室外面從窗戶那裡看看我們有沒有認真聽講。他還有許許多多的奇思妙想，每次一說出來都會使我們感到驚奇，叫我們每天整理班級發生的新聞逸事，讓大家來評論評論。他也很助人為樂，我們作業不會的時候，也可以去問問他怎麼做。有心事時，也可以找他傾訴。最讓我們開心的是他說話很風趣，常常弄得我們很搞笑。
我的班主任真的是一個好老師，雖然他那樣平凡，我覺得他就是一個模範老師，我們現在都很喜歡他，也尊敬他。他是我人生的導師，我將在一生中記住他。
我的班主任 篇20
國三作文 ,915字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”形象地用春蠶和蠟炬比作老師，邊防戰士等等職業的人，他們用自己的一生換來我們的幸福，直到他們生命的最後一刻。
看！一個體格壯大，身高大約一米七八的“壯漢”走了過來，他頂著一頭髮絲整齊的頭髮，臉方方正正，面色紅潤，大鼻子，大嘴脣，身著一身“素衣”顯得不太起眼，可是，他，卻是我們最尊敬的班主任—朱老師。朱老師眉頭皺成一塊，厲聲呵斥道：“還在這裡站著幹什麼？還不趕快去教室裡背書寫作業去！都初三了，還一點兒自覺性都沒有，還怎麼考高中？”我們幾個本想在操場上溜達溜達的，聽到朱老師的呵斥，馬上跑回了教室。看，這就是我們的班主任，也別看他很凶哦，其實朱老師是“刀子嘴，豆腐心”，噓！千萬別跟他說這是我說的。我們的朱老師言傳身教，讓我們心服口服。
早晨，我被身邊的手錶鈴聲吵醒，揉了揉眼睛，不情願地起了床，和同學一起洗漱完畢後奔向了操場，卻見朱老師瞪著雙大眼睛盯著我們，心想老師年紀也大了，工作又辛苦，竟然還比我們起床的還早，真讓我羞愧不已，心中一直對自己提醒以後要起來的早些。
中午，我們結束了半天的辛苦學習，去食堂裡飽餐了一頓，哼著小曲不緊不慢地向教室走去，到了教室，只見朱老師已然在講臺改著作業，心中暗叫不好，趕緊溜了進去，不過，終究逃不過朱老師的火眼金睛，說：“站住，你過來，和你們說過了多少遍了！讓你們早點兒到教室學習，半天不來幾個人，你們到底搞不搞學習的？”，弄得我們又驚又怕，之後吃完飯不敢磨磨蹭蹭的了。
晚自習後，我們一個個像打了霜的茄子一樣，一個個像是站著都能睡了的樣子，進了寢室，可講話的，吃零食的，串寢室的，樓上樓下瘋趕打鬧的……這時，一個黑影如風一樣捲了進來，開啟電筒，用低沉的聲音警告我們睡覺，又風一般地走了，就在你覺得結束時。第二天中午，教室後面蹲著一排的人，就是我們講話的人，但轉念一想老師監督我們到了十點鐘以後才回家，也就不再說什麼話了。
星期五下午班會課上，我們的班主任朱老師又在發揮他的才能，在講臺上滔滔不絕地講述著古今中外的成功事例及名言，激勵我們奮發前進，努力拼搏。
就是這麼一個我們尊敬的老師，他的言傳身教深深的影響著我們每個人，讓我們每一個人終生受益。