我是作業狂相關作文20篇

我是作業狂 篇1

國小六年級作文 ,552字

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，“噢耶！這堂課是科學課可以看視訊！”只見科學老師來到了電腦前，把走進科學放給我們看，自己坐在前面的桌子上批改試卷去了。就在這時，我突然想到，今天的數學作業很多。可老師又不讓寫作業，這可怎麼辦呀？

我的情緒開始焦急，寫，被老師發現就遭殃了，假如老師沒發現，又把作業寫完了，晚上就可以看電視。不寫，晚上就什麼都不能幹了，而且還得拼命寫。想到這兒，我覺得自己要狠下心來，不管了，還是寫吧！我環顧四周，發現也有幾個人在偷偷摸摸地寫作業。我拿出數學大小冊，盯著老師，偷偷地取出一隻筆，不管三七二十一，矇頭開始寫。突然，白柯宇看到了我在寫作業，用手指了指我，便舉手報告老師，當老師看到了，說：“不許打小報告！”耶，我死裡逃生了，謝謝老師“不殺之恩”，我感激不盡。

隨後，我便繼續埋頭寫作業。突然，老師走上了講臺，我趕緊用身體把大冊擋住，趁老師不注意時，把本子塞進了抽屜裡，坐直了身子，好像很認真的模樣。當老師走回位子，又開始批卷子時，我心想：又可以開始寫作業了！可是，就過了一會兒，白柯宇又要去報告我了，可這一次，他不是舉手，而是去老師那邊。什麼，他要去老師那邊，我的心裡怦怦跳。可就在這時，下課鈴打了，太棒了！我又一次“死裡逃生”了！

耶！我把作業寫完了，晚上可以美滋滋地看電視了！

我是作業 篇2

國一作文 ,985字

我是大名鼎鼎的將軍，在學習圈裡我有一個德高望重的名字——作業。

每當我的主人與我交戰的時候都是頭疼不已。哈哈！ 我的主人叫小蘋果，她的學習成績還可以，可就是不願意完成我。 今天，老師使用了“魔法”把我們一個個變成了小胖子。主人怨聲載道：“天啊！今天作業怎麼這麼多？慘無人道啊！”她這麼說讓我興奮不已，看來今晚我可以大幹一場了！哈哈哈……

回到家，她把書包重重的摔在地上，這使我氣憤不已：我又不想被你寫，憑什麼摔我？為什麼拿我出氣？可惜這就是我的命運，我也只好認命。但是馬上就要到我報復她的時候了，我摩拳擦掌…… 迫不得已她才開始寫作業，邊寫邊玩不知不覺就已經到了十一點。可是她一半都沒有完成。這時她突然離我而去拿起了那個“大魔王”——手機，一直在打遊戲。到了凌晨兩點她睡著了，而我只能和我的兄弟們靜靜地躺在冰冷的書桌上。

第二天，主人來到學校“小蘋果，你的作業呢？”老師催促著，這時她哆哆嗦嗦的把本子交到了老師的手裡，老師輕輕的翻開了我，滿臉的憤怒：“小蘋果，你又沒有完成作業！”老師掏出了我的最佳搭檔——鐵格尺，只聽啪啪兩聲，她的眼淚奪眶而出。

小蘋果的媽媽與老師是同事。老師拿著我氣呼呼的找到了她媽媽：“你家小蘋果今天又沒完成作業！剛才我打了她兩個大手板。在家你要對她嚴厲一點兒。不完成作業可不行！”媽媽氣的火冒三丈，回到家這場沒有硝煙的戰爭就打響了。媽媽進門就問：“小蘋果，昨天晚上為什麼不完成作業？”小蘋果說：“媽媽這真不能怪我！昨天的作業實在太多了！”這一句話直接把媽媽惹怒了：那為什麼全班就你沒完成作業呢？你就知道玩手機！媽媽隨手拿起“大魔王”狠狠地摔在地上，它粉身碎骨，當場去逝了。

從此以後，我的小主人學習越來越努力啦！我的搭檔鐵格尺再也沒有派上用場，“大魔王”也在抽屜裡永眠了。

我認為當代家長都應該讓孩子們遠離手機，這樣他們才能安心學習，認真完成作業，取得好成績！

（776字）

我是作業快控 篇3

國小五年級作文 ,742字

要問我是什麼控，你們肯定猜不出來，因為我就是寫作業飛快的"作業快"控。給你舉幾個例子，你很快就會知道原因了。

"作業快"控第一個特點作業寫得快。有一件事情可以證明。英語調研考試開始了，英語雖是我的強項，但我心裡還是有點緊張，因為這次考試只有四十分鐘，所以我接到試卷後以風一般的速度進行答題，等我做完試卷時，時間才過了二十分鐘，剩下的時間好好檢查吧。

"作業快"控的第二個特點準確率高。有一次老師搞"突然襲擊"，我接過試卷一看，難得不得了！我以最認真的態投入戰鬥，用最快的速度答題，我寫好時發現好多人還在奮筆疾書，我又抓緊時間驗算了一下。在老師公佈分數時，我是姜太公釣魚穩坐釣魚臺，老師報到我九十九分時，我雖有點驚訝，但也在預料之中。

"作業快"控還有兩個缺點，一個是準確率忽高忽低，就如過山車，給我帶來的是痛啊！有一次作業我想在最短的時間內完成，就沒有認真讀題寫起來了事。這一次可就沒那麼幸運了，一連錯了好幾題，一下子從優加幾顆星變成了一個刺眼的"及格"。只有一個原因，就是因為我在寫作業時過多關注要寫快，而忘了認真二字，這又怪得了誰呢！唉，人生有起也有落呀！

"作業快"控的另外一個缺點就是有些不會做的題目不急於去查，而是放著這個"攔路虎"不管，隨後急匆匆地寫了下去。唉，最後竟然忘了回頭把不會做的題目寫起來，現在知道了"讀書莫放攔路虎"呀！

我就想當個"作業快"控，以後一定把急於求成、馬馬虎虎的毛病改掉，做一個書寫令人賞心悅目、準確率又高的"作業快"控。

我的作業我做主作文600字 篇4

國小六年級作文 ,2324字

【篇一：我的作業我做主】

我們學校最近實行了一種新式作業，那就是分層作業。

分層作業分A、B、C三層，可以根據自己的實際情況選作業做。A層作業是基礎性作業，是課本、新課堂、配套練習冊中的題，也是最基本的練習題，它使我們學到的基礎知識在腦中深深地紮了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業的本子，就要翻一翻，看到A層作業的時候，總會誇上幾句，說老師佈置的A層作業：具有典型性、針對性強，又不重複。

B層作業是拓展性作業，一般是讓我們查資料等。拓展性作業讓我們將知識從課內延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取更多的知識營養，讓我們的根扎得更遠，樹冠長得更高，眼光看得更遠。

C層作業是實踐性作業，它是讓我們動手實踐，一般是讓我們觀察一種事物並寫下來，還有課題研究。C層作業能培養我們的動手操作能力、觀察能力、語言表達能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一隻天空翱翔的雄鷹，讓我們擁有了博擊風雨的能力，讓我們放眼天下，瞭解大山外面的世界。

我非常喜歡這種作業形式，每天也很高興做B層作業，特別是週末的C層作業。我的作業我做主，它讓我快樂，讓我得到鍛鍊，讓我茁壯成長。

【篇二：我的作業我做主】

我覺得，我的作業我可以自己做主。因為我們自己都有學習目標，也有學習安排。

我自己的安排是，每天早上起來，聽一聽英語錄音帶，練習聽力。到了學校，我們就要認真的學習，上課好好聽講，不打擾同學學習，幫助差生學習，增強自己的學習能力。

到了晚上，我們就要認真地完成各科作業，因為老師們現在都佈置分層作業，所以我們更要積極向上，爭取一步步地向上走，而不是下滑。

所以，我們每天既鍛鍊了自己又幫助了同學，更要努力的學習。同學們，想一想，學習最差有什麼感覺，學習最好又有什麼樣的感覺？這兩種感覺又有怎樣的差別呢？家長們的感覺又如何呢？

有的同學會問：“那麼，該怎麼辦呢？”沒事，只要我們現在努力起來，後悔還來的及。那麼，我們怎樣來鍛鍊自己呢？有，現在，我們就先開始實行“我的作業我做主”的活動吧！

【篇三：我的作業我做主作文】

經過了一個寒假，我們以新的面貌踏進了學校。“分層作業”這個新型詞彙傳入了我們耳中。分層作業從字面上的意思是一層一層的作業。我們聽老師講解後，原來“分層作業”的意思是把作業分為A層，B層和C層，C層一般在週末會佈置，相對的較為簡單。A層為同學們必做的，另外兩層的可以根據自身的條件來選擇做或者不做，為自選類作業。

“分層作業”這種作業方式既有好處，也有壞處。分層作業推出後，記得作業也隨之詳細。原來的作業同學們記作業的時候只是敷衍了事，又潦草，又隨便。

它讓我們的作業清晰明瞭，一目瞭然，看起來又比較美觀，整潔。分層作業的作業方式給予了我們選擇的機會，給了我們權利。凡事有利也有弊，這種作業方式雖然給我們帶來了詳細，但十分麻煩，作業前都要寫明白這是哪一層，怎樣也要費一點的時間。利大於弊。我覺得分層作業是一個對我們有好處的作業方式，讓我們養成了好習慣。

我希望以後的分層作業不再麻煩，簡單一點，這是我的建議。總之，分層作業是一個很好的方式。

【篇四：我的作業我做主】

“太好了，終於有自己的時間了。”“是啊，作業終於少一點了。”學校自從頒佈了“新政策”---等級作業以後，處處都能聽到同學們的“肺腑之聲”。

所謂的等級作業就是分層次學習。作業分為a、b、c、三類。同學可以根據自己的實際情況選擇作業。所謂“書讀百遍，其義自見”。a類作業就是為了幫助同學們把書本上的知識學紮實。能夠迅速提升學生的書本學習水平。b類作業是針對學習程序較慢，基礎知識較弱的同學開展的，能夠幫助“學習困難戶”在較短的時間裡提升成績。c類作業在a類的基礎上提高了一個層次，鍛鍊同學們的課外實踐能力。主要物件是學習成績較為出色同學，讓同學們提高的更快，學習更加的出色。

看，這就是學校的“新政策”，既減少了學生的作業壓力，又能夠讓學生在實踐活動中提高學習興趣，真是一舉兩得啊。

作業，曾經是我們的學習負擔，是我們與大自然接觸的阻隔，是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業豐富了我們的課外生活，開拓了我們的視野，增長了我們的見識。使我們在實踐中學會觀察，學會學習。讓我們在實踐中喜歡學習，愛上學習。

此後，“作業”將不再是“負擔”，“實踐”將是學生時代的永久代名詞！

【篇五：我的作業我做主】

開學已經三個星期了，我的作業已經有了翻天覆地的變化，同學們做作業也有了積極性，學習效率也明顯地提高了。這些變化都要歸功於學校的作業“改革”和老師的辛勤教誨。

有一天，老師發給同學們一張紅紙，我仔細一看，原來是要分類佈置學生作業。將佈置的作業分為A、B、C三類，或是A、B兩類，A類作業是基礎知識題，重在鞏固已學過的知識；B、C兩類是拓展題和實踐題，要同學們積極動腦，做一些比較有難度的題，另外，要在實踐中把學過的知識和生活緊密聯絡在一起，加深印象。看完之後，我非常高興，心裡想：從此以後，自己的作業終於能夠自己選擇了。

在以後的日子裡，老師佈置作業時都會分好型別，並耐心地把各個型別作業的要求都講下去，讓同學們聽明白。

老師分類佈置作業已經有整整三個星期了，在這三個星期中，讓我有了很多感受：每做完一類作業都非常高興，感覺自己有很大的成就感。分類作業調動了我的積極性，學習效率也越來越高。做B、C類作業時，真正做到了動手又動腦，使雙手更加靈巧，使腦子更加靈活。

希望老師能夠想出更好的妙招，幫助學生在學習中更上一層樓！使我們不斷挖掘自己的潛力，靈活開動自己的“機器”，將來成為一名國家棟梁之材！

有時我是落淚狂 篇5

國小六年級作文 ,537字

我在別人心裡的印象一般就是四個字：開朗，豁達。但在我內心深處，卻一直藏著一位落淚狂。

每天晚上，我都會把自己悶在被子裡，因為只有那時，世界才安靜，能夠聽我靜靜的哭泣。躺在被子裡，蜷縮著身子，閉上眼睛，眼淚便呼之欲出。

有時是回想到了什麼事，或許是當天下午的失敗，或許是幾天前的委屈，或許是幾個月前的成績下降，或許是幾年前的受傷。這些很久之前的事情在我心中是永遠抹不去的，它不斷的讓我回憶起曾經的不愉快，不斷地折磨我。

因為十幾天前的一件事，我幾乎每天都會悄悄地，默默地，躲在被窩中掉眼淚。我的同學不知道，好朋友不知道，就連父母也不知道。我靜靜的對我的小玩偶發洩，對它訴說自己的心裡話。

每次與好朋友出去玩，時間都是最珍貴的，因為我們呆在一起的時間很短很短。到分別的時候，我們也總會帶著笑臉與對方擁抱，而誰都不知道，我在車上也曾悄悄落下眼淚，不表現出來，只不過是怕她擔心罷了。

上課時在不經意中講到朋友之間的友誼，在下課後，牆角便會有一個人默默地哭泣；看到街邊的老奶奶一個人獨自賣著零食，一會兒後，道路上便會有一個人的淚水在眼眶打轉；書中講到什麼感人的故事，在座位上，有人便在為主人公的悲慘命運落淚……

是我，這個人是我。

在沒有人看到的情況下，悄悄落淚，可能才是最真實的我。

我是追星狂 篇6

國一作文 ,629字

小時候我就喜歡聽歌，也愛追星。我特別喜歡一位歌手，做為藝術家的他寫的歌詞也非常耐人尋味，他的演講也很精彩。

有一次我在電視上看到了他，他正在演講關於“人生”的道理。我非常喜歡這樣的演講，他首先講了自己的人生是怎樣改變的，來告訴我們人生的道路應該怎樣選擇。在演講中我深深地感受到人生的道路有很多條只要你願意堅持下去，就能有輝煌的成就。後來我在學習中遇到了困難和挫折我都會想起她的話，從而激勵著自己前進。任何人的成功都是來之不易的，都通過自己的努力來實現的。我追星是追他們的正氣和他們的毅力，來激勵著自己前進。

在學習中也會遇到很多困難，再一次考試中我沒有考到我理想的成績，當時成績下來了我腦子裡一片空白，就連自己的理想也沒有了。我突然想起他的話，讓我再次明確了目標。有了新的動力。他的話時時刻刻都在提醒著我自己，他說過“當你覺得是最晚的時候，往往是最早的時候。”人生的路上是避免不了挫折的，只有經歷的多了，你才會成長。他也遇到過挫折和困難，正式堅強的毅力他才走到今天的輝煌。我非常向往他的生活，嚮往他的成就。但是光向往還是不行的，要靠自己的努力才能得到，在我的人生中是他給我明確了方向，給了我新的動力。他在我心中一直激勵著我前進，他不僅是一位藝術家還是人生路上的指標。

我是一個追星狂，但是我追的都是明星的正氣和毅力。他們那種堅持不懈的精神是通往成功路上的標誌。通過他們的人生閱歷來激勵著自己要明確目標，向自己的理想前進。通過他們的成就來告訴自己要向他們看齊。

我與作業的較量 篇7

國小六年級作文 ,691字

說起我最討厭的東西，唉，莫過於每天的作業，說起這“冤家”，我可有一肚子話要說。這不，它又來找我啦！

第一回合：語文

唉，今天的語文作業異常多，看來我又要奮鬥到三更半夜了。不行！我要想個辦法。

我朝四周望了望，沒人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習冊塞進課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終於能擺脫語文作業的“魔爪”了！可這種喜悅沒過多久，老師的電話突然來了：“陸正煜，你的大練習冊沒帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分！明天抄五頁小字！”“不！”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊！

第二回合：英語

經過上次的教訓，我是不敢以漏帶來忽悠老師了，嘿，可以少寫幾行單詞呀，反正老師也看不出來，於是，我又抱著僥倖的心理少寫了幾行，我一邊寫一邊唸叨：千萬別讓老師發現啊！

第二天，我忐忑不安地把作業上交老師，沒想到，老師不但沒發現我少寫了些什麼，還誇我作業完成得好，我心中高興極了。不知是哪個傢伙突然插了一句：“老師，他少寫了幾個單詞……”

最後一回合：數學

嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰這麼愛打小報告？唉，我還是好好寫作業吧，今天，我好好地把各科作業寫完，心想：今天應該好了吧。

但是事實仍然如此殘酷：我剛把作業給劉老師，劉老師又發火了：“陸正煜，這道題都沒做對，你平時的100分是抄的吧？罰站！”我只好灰溜溜站了起來，迎著其他同學異樣的目光，我恨不得找個地洞鑽進去？

如今，我再也不敢偷工減料或馬虎地做作業了。雖然每天的作業量多得令人喘不過氣，但寫這些作業是為你自己好嘛，只要好好學習，先把作業寫完，它們就不會和你過不去了。你說是吧？

作業狂 篇8

國小三年級作文 ,598字

大家好，我叫沈夏瑤，我是一個名副其實的作業狂。

老師在黑板上飛快地寫著什麼，我定睛一看，原來是在佈置作業。今天的數學作業是同步P23-24，口算P21，1張題板（3）。我好想把作業快點做完，但是作業還在傳，更讓人心焦的是作業在黃珏那兒卡住了。我心急如焚：作業怎麼還沒傳下來？我真想大喊一聲：黃珏，把作業傳下來！但是，我忍住了，我只是走到黃珏的位子上把作業拿來。終於拿到了我的“寶貝”，我飛快地回到座位寫了起來，沒過幾分鐘就把這個作業寫完了，而且字跡清楚又漂亮，哈哈！我太棒了！

放學了，我用豹一樣的速度跑回了輔導班，我一次性把所有作業都拿了出來，放在桌子的一角，然後就開起了“作業狂模式”。

現在作業可不是我的“寶貝”了，而是我的“敵人”，我右手拿著“武器”—鉛筆，隨手拎過一個作業“敵人”，刷刷刷，三下五除二，一個“敵人”就被我消滅了。我顧不上得意，又拎起一個“敵人”，一個一個又一個，唉？我抓了個空？我抬頭一看，原來我的“敵人”已經全部消滅完了。我抬起頭，東看看，西看看，哈哈！一個人都沒寫好，我是最快的！輔導班的項老師誇我，說：“XXX，你看看人家全部作業都做完了，你一樣都沒有做完！”嘿嘿！聽了這話，我心裡比吃了蜜糖還要甜！

哈哈！你應該感受到了我對作業的狂熱了吧！像這樣的事蹟還有很多，我就不一一列舉了。如果你還想知道，就來找我吧，我這裡還有許多把作業寫得又快又好的祕密哦！

我的作業我做主 篇9

國小四年級作文 ,582字

離放學鈴響已有十來分鐘了，同學們早早地把家校聯絡冊打開了，可遲遲不見老師的身影。同學們你看看我，我看看你。這時，班長氣喘吁吁地跑來了。“老師說了，從本週起，每週有一天是無作業日。”他驚喜萬分地宣佈，“男士們，女士們，今天我們解放了！”教室裡先是一陣異樣的沉寂，既而是一片近乎瘋狂的歡呼聲。小靈通亮亮索性一躍而起，站在座位上，搖頭晃腦地說：“小的們，我的作業我做主！”生性多疑的我立刻用手擰了一下自己的胳膊：“啊，真的，破天荒的大喜事—我的作業我做主！”

教室裡的氣氛越來越火爆，幾個小女生私下攀談著：“等一下你來我家吧！給你看看我養的蠶寶寶。”“好哇，我爸爸這回出差給我帶了不少好吃的，待會兒我們一起分享。”“呵呵，今晚我可以一口氣把《窗邊的小豆豆》看完了。”班上的書迷小音子樂得兩眼眯成了線。平日裡被稱為小天鵝的麗麗樂得手舞足蹈，美美地說：“機不可失，時不再來，今晚媽媽可以陪我去寧波音樂廳欣賞鋼琴演奏會了。”同桌小帥哥鋒鋒拍拍我的肩膀說：“我回家後第一件事，騎上自行車，好好地去兜兜風。你呢？”這不，大夥一個個打著自己的如意小算盤。

回家的路上，不知怎麼的，我的腳步特別輕快，原來沉重的書包好像減了肥似的。那歡快的心兒，彷彿一不小心就要蹦出來了！

邁進家門，我馬上把書包一甩，咬一塊好麗友，飲一瓶酸奶，嗯，爽極了！我興奮地穿上輪滑鞋，飛出了家門……

我是“環保狂人” 篇10

國小六年級作文 ,641字

今天是星期日，因為我昨天已經把作業“消滅”乾淨了，今天就可以全力以赴的開始“綠色行動”。

太陽已經爬到床上了，我懶洋洋地起床、漱口、洗臉，還不忘特地叮囑媽媽：“臉盆裡的水別倒哦，留著沖廁所吧！”

吃過早餐，我拿起書才看一頁多，突然門鈴響了。我急忙過去開門，一看是弟弟和舅媽來了。舅媽她們連寒喧邊用一次性紙杯泡茶，我連忙阻止：“家裡不是有玻璃杯嗎？紙杯可是用大樹做的啊！請愛護我們越來越少的綠色吧。”“知道了，我們李柯瑾這麼懂事啊！真是一個環保主義者。好，聽你的！”舅媽的話帶起一屋子的笑聲。

我也沒法兒看書了，和樂樂看起了電視。可是總也找不到播動畫片的頻道，害得我使勁兒按遙控器，就差沒把它“掐斷”了。“咦，怎麼沒反應？罷工了？”不管我怎麼努力，電視好像是被定住了似的，總也換不了頻道。拿給樂樂看，原來是遙控器電池沒電了。舅媽找到了新電池，弟弟就把舊電池隨手一扔，它就躺在了垃圾桶裡。“這怎麼可以！”我飛跑過去，也不顧髒亂臭了，從垃圾桶裡取出了電池說：“電池裡面含有毒害成分，會汙染土壤，應該丟到其它可回收的垃圾桶裡，讓相關人士去處理！”樂樂見我如此認真，有點兒不好意思了：“好好好，交給你處理，我放心！”

“嘩啦啦！”舅媽淘米張羅午飯了，我跑進廚房對舅媽說：“淘米的水可以用來澆花呢！昨天跟你說過又忘記了”舅媽瞅瞅我，看我這較真勁兒，假裝無奈地對樂樂說：“我要被“環保狂人”管了嘍……”

“環保狂人”耶，這名字好聽！以後就叫我“環保狂人”吧！我振臂歡呼。我驕傲，我是“環保狂人”！

我和作業的戰爭 篇11

國小四年級作文 ,96字