我學會了合作相關作文20篇
我學會了合作 篇1
國一作文 ,794字中學生活既令我們受益匪淺，又讓我們難以忘懷。一個月前，我邁進了中學的大門，一個月之後，我學會了合作，體會到了合作成功的快樂……
這一節是生物課，教室裡氣氛熱烈。原來，這節課大家要在老師的帶領下做一次探究實驗，這對剛上初中的我們來說，怎能不新奇？老師講完課後，大家要開始做實驗了。
老師發給每組一個大盒子，裡面裝有溼土，一塊玻璃板，一張紙板和10只鼠婦。實驗剛開始，我們組遇到的問題就多如牛毛，組員們爭先向我彙報：“報告組長，這隻鼠婦光榮犧牲了！”“報告組長，那隻鼠婦不聽話……”問題把我腦袋都撐大了。“停，停，停！”我不耐煩地揮揮手：“我們把鼠婦裝進盒子裡，蓋上板子，它們在裡面愛怎麼跑就怎麼跑！我們幾個人，根據分工，在外面仔細觀察。”“遵命！”說著，大家七手八腳地吧鼠婦抓起來，關在盒子裡。“計時開始！”我一聲令下，計時員開始計時，六七雙眼睛目不轉睛地盯著盒子裡的鼠婦，彷彿這裡裝的是無比貴重的珍寶。雖然等待的時間只有90秒，但這90秒卻是那麼漫長。“時間到！”同學們迫不及待地開始數：“一、二、三……”“明亮處3只，陰暗處6只還有一隻光榮犧牲！”我鄭重其事地將資料報告給記錄員，記錄員認真做好記錄。“現在進行下一輪實驗！”計時員又開始計時，大家又投入到自己的工作中了。校園裡陽光明媚，幾隻鳥兒在枝頭不斷歌唱，溫暖的陽光撒在每個同學喜悅的笑臉上，陣陣歡快地笑聲飛出教室，在校園上空飄啊，飄啊……我心想：“雖然實驗的過程並不順利，但每個同學都毫不灰心，以百分之一百的熱情去做好自己的工作，這種團結合作的精神多麼令人感動啊！”心中的感動化作一股暖流，滋潤著我的心田……
這五次實驗均以成功結束，這成功背後，少不了我們每個人的努力，少不了我們大家的團結合作，實驗時，大家各盡其責，團結協作，並肩奮鬥，實驗後大家共同歡笑，共享成功的喜悅。
合作是快樂的，更是幸福的！跨進初中以後，我學會了合作！
我學會了合作 篇2
國小四年級作文 ,620字合作是音樂，擁有它你便陶冶了情操；合作是啟明燈，擁有它你便擁有了十足的信心；合作是海洋，擁有它你便擁有了寬闊的胸懷。
“人心齊，泰山移”，“獨腳難行，孤掌難鳴”，“水漲船高，柴多火旺”沒錯，這些句子突顯的只有一個詞—“合作”，下面就請大家來欣賞我參與的拔河賽全程賽事轉播吧！
今天是一個晴朗的天氣，我們正在上體育課，做完準備活動，只見老師用粉筆在地上畫了條白線，又拿來一根粗粗的麻繩，一本正經地說：“我們來玩拔河吧，我說一下比賽規則。”說著，他彎下腰接著說道：“我們分男女兩隊，誰的隊率先拉出平均線，拿就贏了。各就各位！”這邊話音剛落，一條彎彎的麻繩瞬間已被拉成一條直線。我們男隊求勝心切，一不小心，好些人摔倒了。女生趁機用力一拉，“啪”伴隨一陣歡呼聲，女生隊獲勝。再看看我們男生隊個個臉色鐵青，怒目而視。
第二場比賽開始前，我向隊友獻計：把麻繩捆在身上，身子往後傾，最後一個人要捆得最緊。這時，大力士李昊澤自告奮勇擔當此重任。隨著老師的又一聲哨響，比賽開始了。大家按照事先的佈局，拼命地拉，個個身體像織毛衣一樣把對方的繩子往我方這邊拉。女生們終於堅持不住了，手一鬆，齊刷刷地倒在上。
第三場比賽中，女生們居然也模仿我們的戰術，大家急得不知如何是好。這時，我靈機一動，大聲講起笑話來，後面的隊員瞬間領悟了我的用意，趁女生個個面朝藍天仰頭大笑時，用力一拉，耶！我們興奮地跳了起來。
正是由於我們之間的精誠合作，才獲得了最終的勝利。
我學會了合作 篇3
國小四年級作文 ,943字那一次，我深深體會到“合作”的真正含義了。
那是一個陽光明媚的下午，我們幾名同學一起走向七巧板團體賽的教室。我咬著嘴脣，心裡大喊道：“今天我要‘光榮’一把了！”我努力讓自己緊張的情緒安定下來。
比賽開始了，許多混亂的七巧板堆在一起，一個大哥哥剛拼完，我立馬跟上去，一筆一畫地描著顏色。當我看到馬依琳同學畫得太慢時，又往別的小組瞅去，天啊！他們直接是“重兵”出擊—水粉、噴噴筆，全部用上了！一大片的顏料像天女散花，或者像鋪著一條長長的帶子一樣，有節奏地往作品紙上堆砌，而我們彷彿用水彩筆在寬大的作品紙裡“作秀”一般。
且不管“裝備”是否先進和齊全了，趕緊描吧，我心裡想著。突然，我看到一個哥哥拼著荷花的圖形，速度有點慢，就插嘴：“哎呀！該拼‘倒立’的板子了！”我的話音剛落，馬伊琳這邊著急地對我喊著：“你這兒該等著拼座橋啊，否則，人在池塘裡怎麼行走呢？”我這兒描邊描得團團轉，被她的聲音一吼，心裡更加不耐煩了。真是忙中出錯，我又把一個還沒走到橋上的‘小女孩’塗了顏色。我生氣地對著大家吵到：“看看別的小組，人家都開始畫畫了呢，時間都過去了一個小時，我們這裡還亂七八糟的！”
我無奈起來，真應了剛學過的李清照的那句詞“才下眉頭，卻上心頭”！剛開始拼圖的志氣立馬萎縮了。
這時，我們組裡專門負責畫人物的大哥哥似乎看出了我的心思，他說：“沒關係，子坳小朋友，我們繼續努力，不要著急。他們雖然工具齊全，但設計空曠，不如我們畫得飽滿，加油！同學們。”聽了這位哥哥的話，我鼓起信心，繼續描著他們擺好圖形的邊兒。現在，我們的組長在為主題內容寫著小作文，馬伊琳一心一意地在設計題目，而我們三個男孩，一個擺人物，一個描人物的輪廓，一個在為人物畫模樣，整個拼組程式彷彿接龍似的，我們之間配合得也越來越默契。
哈！看著我們組裡每個成員現在有條不紊地做著自己的事情，我的心裡湧出了一股自豪感。其他的小組大都是用噴噴筆大範圍、大面積地噴上，不能突出一些新鮮的花樣圖案，而我們卻是一步一個腳印、踏踏實實地，別出心裁地用心合作，才完成了一幅五彩斑斕的公園景色。
雖然，這幅“公園景色”只獲得了全國團體賽三等獎，但是，我從中知道了怎樣在團體賽中，學會服從合理安排，學會了與人之間的配合默契，也是受益匪淺的了。
我學會了合作 篇4
國小五年級作文 ,1008字今年7月份，我目睹了一場世界盃小組賽，亞州藍武士韓國隊與德國戰馬的較量。這場比賽體現出了激情，體現出了合作，也讓我學會了合作。
在比賽之前的新聞釋出會中，韓國隊主教練宣佈，自己的球隊會像墨西哥隊一樣，用快速的反擊、靈敏的反應、熟練的運球彌補韓國隊在半場體力上的不足，並且利用隊友間的完美合作，力爭戰勝強大的德國軍團，掀翻這匹剽悍的鐵蹄戰馬。
聽了韓國主教練的話，我非常興奮。雖說本屆世界盃中國隊沒有參加，但韓國隊是亞洲隊，他們能代表亞洲挑戰歐洲豪門，我也為他們感到驕傲，我期待韓國隊能成為本屆世界盃上最大的黑馬。
比賽一開始，德國隊從邊路進攻。穆勒從邊路突入，傳球給左邊鋒傑里米，傑里米一路帶球殺到大禁區邊緣，然後大腳出球，直塞球門，厄齊爾快速插上射門，但這次機會被韓國隊門將金志權攔下。好樣的，韓國隊！一出手就接住了德國隊的殺招。金志權把球長傳給己方中鋒靖，靖傳球給孫幸敏，但是球被穆勒斷下，德國隊發起一次快速反擊。
穆勒傳球給吉魯，吉魯傳球給厄齊爾，厄齊爾禁區外射出一記“貼地斬”，足球貼著地面，炮彈一樣飛過，靖在攔截足球時，剷倒了德國隊球員，捱了一張黃牌，同時，德國隊在前場獲得定位球機會。我的心一下子繃緊了。德國隊的定傳球號稱“V2”火箭，又快又狠又準，韓國隊扛得住這波攻擊嗎？我在心中默默為韓國隊祈禱。德國隊派出克羅斯主罰，足球劃出一道完美的弧線，像彩虹一樣，直奔球門。不過，足球砸在門框上被彈出來了。好險！
上半場結束後，下半場沒開始多久，韓國隊便獲得一次腳球機會，孫幸敏主罰，足球在空中如導彈飛行，直撲球門，靖在球門前騰身躍起，倒鉤破門。進了！韓國進球了！亞洲進球了！隔著螢幕，我不禁為韓國隊歡呼起來。
比賽繼續進行著，一直僵持到最後幾分鐘。突然，孫增敏在後場搶斷，打亂了德國隊的進攻路線，並把球長傳給了靖，靖獲得射空門的機會，只見他縱身一躍，右腳一抬，白色的足球宛如白龍出海，直撲球網。2：0！韓國隊爆出本次世界盃上最大的冷門，擊敗了德國戰馬。
在這場比賽中，韓國隊一度在進攻與射門次數上落後，但他們憑藉快速傳球，贏得比賽的主動，取得了一場不可能的勝利。這是團結的力量！這是合作的力量！韓國隊，你們是亞洲的驕傲！
看完比賽，我從韓國隊身上看到了堅持，看到了合作，看到了努力。我想，以後遇到困難時，我也要與同伴合作，不斷進取，取得自己一直嚮往的榮譽。
我學會了合作 篇5
國小五年級作文 ,841字記得有一次做手抄報，我們組一起合作，我們得了第一。
那是一個星期五，老師佈置了一項“小組作業”，讓我們班每個小組的人一起做一張英語大手抄報。
放學後，我們組的人一起去了我家討論。小張提議：“我們可以多寫一點句子，少畫一點畫，那樣英語老師一定會表揚我們單詞量多！”我心想，小張說的有道理，這樣做一定能被英語老師表揚。
小王反駁道：“哼！句子寫太多了，一整張紙就全都是密密麻麻的字母了，那不就跟一窩螞蟻一樣嗎？醜死了！”
就這樣，他們吵來吵去，像兩挺機關槍對著開火。最終，他倆決定自己做自己的，不理對方。我沒辦法，也只好自己做了。唉，我招誰惹誰了！本來三人一起做一張手抄報，現在要做三張，命苦啊！
我拿著筆，看著白紙。過了半天，我一個字一朵花也沒弄出來，這怎麼辦呢？難道要給老師交白卷嗎？
我去看看他們，他們也什麼都沒弄，面前還是一張白紙。
我問他們：“你們為什麼不畫呀！”
小張回答：“我覺得我做錯了，我應該和你們合作來完成一張的，自己做的，總會有缺點，一起做的，才是完美的，因為裡面有大家的想法呀！”小王也說：“我也錯了，三個臭皮匠，合成一個諸葛亮啊！”
我高興地說：“沒錯，我們只要一起合作，就是諸葛亮！”
我們各自分工，小張找英語故事，小王找插圖，我來畫格子。很快，一張五彩斑斕的手抄報出現了。小王盯著我們的作品自言自語：“這真是我們做的手抄報嗎？”小張搖著頭嘖嘖稱讚：“完美的藝術品！”我也拍著手說：“我們小組的手抄報肯定第一！合作愉快！”
星期一，我們帶著手抄報去給老師看，老師表揚了我們，把我們的手抄報評為了一等獎，還要送到市裡參加比賽呢，我們高興極了！
合作的感覺可真好！合作的力量可真強大！看來，只有合作，我們才能創造奇蹟。
我學會了製作早餐 篇6
國小三年級作文 ,617字每當我看見電視上的大廚們製作美食的時候，我都十分佩服。今天，我正好抓住了這個機會，對媽媽說：“媽媽，今天您來教我做飯好嗎？”得到媽媽的同意後，我興奮地準備好材料，開始做飯。
我先拿起一個新鮮的雞蛋，輕輕地在碗上撞了一下，讓蛋液留在碗裡，接著把蛋液倒進已經熱好的鍋裡。本以為荷包蛋就這麼順利地完成了，可是荷包蛋怎麼也翻不了面，我不但鏟來鏟去，還用力地拍打荷包蛋，可它卻好像存心跟我作對一樣，一動也不動。眼看荷包蛋的一面就要燒焦了，這時救星—媽媽來了，她一邊示範一邊說：“應該把火的溫度調低，加一些油，用鏟子輕輕地在蛋的身上‘按摩’。最後請蛋從按摩床上下來，躺在盤子上，準備進行人體大冒險。”聽了媽媽的話，我也照模照樣地做了起來，調溫、加油、按壓、上盤井井有條，一樣都不少。做好了圓溜溜的荷包蛋，再來做一碗拌麵吧！第一步，下面，也就是把麵條下進鍋裡。“救命啊！這麼熱的水，讓我下面不是自找苦吃嗎？”這時心底裡似乎有一個聲音在說：“加油，功夫不負有心人，張昕嶽，只要肯努力，你就可以成功。”“對，我可以成功！”有了這句話，我自信地把麵條放進鍋裡，一點兒也沒被高溫燙傷。沒過多久麵條就都浮上了水面，第二步，便是簡簡單單地把燒好的麵條放進盤子裡，第三步，按照自己的口味加調料。最後第四步，灑上一些蔥花，就這樣，風味十足的拌麵就完成了。
這次製作美食的經歷可真有趣，不但讓我永生難忘，還告訴我們“功夫不負有心人，”只要堅持就可以成功！
我學會了寫作文 篇7
國小五年級作文 ,713字我非常喜歡寫作文，可是在我喜歡上它之前還有一段小小的故事呢！
在以前只要謝老師留的家庭作業是日記或看圖寫話，我的第一反應就是垂頭喪氣、悶悶不樂！因為我怕寫作文，不知該寫些什麼，甚至半個小時都想不出一個字。
有一次謝老師留了一篇自編小故事的作業，我的反應當然還是和以前一樣，那就是垂頭喪氣、悶悶不樂！回到家，我拿著筆，想起了謝老師，她是那麼的愛我們！用自己的錢買書送給我們，想盡一切辦法獎勵我們，目的都是激發我們閱讀寫作的積極性。想到這，我暗下決心，我一定要寫好這篇作文！於是我回憶老師平時課上講的怎樣寫作、怎樣表達自己真實的想法，怎樣讓作文有思想、有活力等方法，開始動筆寫了起來，寫到一半的時候，我突然有種停不下筆的感覺，原來寫作文真像老師說的那樣—“想說愛你，也很容易。”我越寫越起勁兒、越寫越高興！
第二天上課時謝老師公佈好作文同學的名單，我心想：“這次是我用心去寫的作文，會不會有我呢？”我在心裡暗暗的、深深的期待著！就在這時，我聽到了謝老師說了一句話，讓我心花怒放、欣喜若狂！大家知道是哪句話嗎？對了，那句話雖然只有短短的三個字，可對我來說卻終生難忘，那就是—劉樂彤。我怕是我的耳朵聽錯了，馬上問同桌楊採皓：“剛才謝老師是不是點了我的名字？”他說：“是的，是點了你的名字。”我頓時高興地一蹦三尺高！
回到家裡，我把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽說：“彤寶，你可真棒！”。從那以後，謝敏老師每一節習作講評課我都認認真真地聽，仔仔細細地想。通過謝老師的悉心教導我終於學會了寫作，從此愛上了寫作，我把每一次寫作都當成一種樂趣，把每一次寫作當成一種抒發自己感情的機會。
原來，徹底愛上寫作，真得很容易！
我學會了製作PPT 篇8
國小三年級作文 ,530字“嗒嗒、滴滴……”我撥弄著滑鼠和鍵盤，打開了一個名叫“WPS演示”的軟體。在前幾天的資訊科技課上我剛剛對WPS軟體有了更深一步的瞭解。所以一回到家，我就迫不及待地下載了這個軟體。
開啟軟體，我新建了一個網頁，耳邊迴響起老師上課時說的話：“點開新建的網頁後要在任務窗格中選擇自己喜歡的版式。”我按照老師說的話點開任務窗格，選擇了一個滿意的版式，最後我決定用“親親寶貝，美美家庭”作為這個PPT的題目。在文字的編寫中我還加入了一些與美滿家庭有關的趣事以及精美的圖片。可是就在我把文章整理好，剛準備複製到空白文件時，這才發現做好的文件突然消失了。這是怎麼回事啊？“重做”對於還處於新手期的我可有些難度了。哎，好不容易做成的東西沒了，我的心裡自然很著急。回想起來，剛剛退出的時候過於著急，不小心把新建的網頁刪掉了！我對自己的粗心表示無奈。不過有了上一輪失敗的經驗，在重新開始後我可細心多了……
“哦耶！”我點完了儲存鍵直接從椅子上一蹦“三尺高”。爸爸媽媽看到了我一下午的成果不由得笑了，直誇我心靈手巧呢！我把做好的PPT一張一張地翻看著，心裡簡直比吃了蜜還甜。媽媽高興地撫摸著我的頭：“我家的王羽淳真棒！做出來的東西就是漂亮！”望著自己親手製作的PPT，我開心地笑了。
我學會了合理安排時間 篇9
國小四年級作文 ,571字昨天我因為寫作業太慢，本來五點多放學，作業也就一點點，結果我磨蹭到了九點半也沒寫完作業，媽媽上完晚自習回到家一看，我還沒寫完作業！媽媽就很生氣，狠狠地打了我好幾下，氣才消了一點，我有點不服，我就這一次寫作業磨蹭，也不至於打得那麼狠吧！
晚上睡覺的時候，我把我不服氣的想法告訴了媽媽，本來會感覺媽媽的怒火又起來了，但出乎我的意料，媽媽竟然輕輕地對我說明了原因：“時間是非常寶貴的，今天作業不太多，你應該很早就寫完作業……”我沉默了，是我的不對，我不應該邊寫邊吃零食、喝酸奶。第二天中午吃完飯，我決定寫一張作息時間表，一不做，二不休。我飛快地寫完了表格，貼到牆上，仔細地看了一遍，覺得還不錯，那一天我按照表格的內容做事，下午放學回到家，我先寫完了語文作業，接著寫數學、英語。那一天我很快寫完了所有作業，接著我準備練琴，練完琴我一看錶，才七點半呢！
我的心便歡喜雀躍了起來，我喊奶奶下去玩。一直玩到了八點多，回到家，我洗刷完，媽媽就下班了。
我對媽媽說：“今天我大概七點半就寫完作業了。很快吧！”
“你是不是寫作息時間表了？”真不愧是我媽，一眼就看出我一天當中做了什麼重要的事。
“嗯嗯！”我回答，我打算以後也要這麼做！
我學會了團隊合作 篇10
國小四年級作文 ,660字今天是星期六，我和爸爸一起去湘湖參加小記者活動—-湘湖毅行。
爸爸帶我來到城山廣場簽到。一位工作人員告訴我：“自己尋找同伴，三人一組完成任務，同時需要撿一袋垃圾。”說著給我發了一張任務表和一個垃圾袋。
我找了兩個小夥伴一起去完成第一個任務—-搭橋過河。我看見其他組有一個人踩著泡沫磚，另外兩個人爭前恐後地把其它泡沫磚往前拿，好讓這個人往前走。我們覺得並不難，很快選出了一名隊員，開始比賽。剛開始我們還算順利。可是，後來經常會踩翻泡沫磚。因為我們放得不均勻，有時候太遠，有時候有太近了。過了好一會兒，我們組終於勉強過關了。
接著，我們開始前往第二個任務點。一路上我們四處尋找，不放過任何一點可疑物，甚至連紙屑都放進了垃圾袋。可是垃圾還是不夠，以至於一個小夥伴還“拜訪”了垃圾桶。
袋鼠跳—我們的第二個任務，就是孩子和大人一起鑽進一個袋子裡，跳到對面再跳回來。爸爸經常帶我鍛鍊身體，所以我和爸爸比較輕鬆地就過關了。我們小組的其他兩位成員也很快到了終點。大家歡呼著衝向下一個任務點。
兩人三足—-我們的第三個任務，就是把我的一隻腳和爸爸的一隻腳捆在一起，走到對面再走回來。剛開始我們步伐不一致，經常摔倒。後來我們父子之間有了默契，越走越快，終於第一個完成了任務。看看我們同組的兩位成員還沒有找到默契，我幫他們喊口號，讓他們也很快到了終點。後來我們又一起完成了其他任務，大家已經成了很好的朋友了。
這次活動讓我學會了團隊合作，還交到了新朋友。我覺得這是我經歷過的最有意義的活動了！