我們愛寫漢字相關作文20篇
我們愛寫漢字 篇1
國小五年級作文 ,553字我喜歡寫硬筆書法，因為喜歡我們的班主任老師。
老師的字寫得漂亮，她曾經得過全市硬筆書法比賽的一等獎。所以，我就跟著愛上了寫字。
“寫好字是人的另一張臉”老師經常這樣說。她也是這樣做的，每天中午都帶領我們寫上10分鐘的漢字，邊講邊寫，對照，評比，大家寫字的熱情高漲。我們學習成績最末的同學，字寫得在年組中也能占上中等。老師還經常組織我們進行漢字書寫比賽，成績突出者更是有獎品和小紅花。
每每有空閒的時候，我會經常來對比著寫字，有的時候，字寫的端正了，彷彿看見了漢字在笑，有的時候字寫得不規範，就彷彿聽到了漢字在哭。
因為喜歡，所以，閒暇的時候喜歡看關於漢字的知識，名人的字型，各種書寫的方法，老師曾認真地對我們說：“等你們畢業的時候，最好能出一本我們班級的字帖”。不知道這個願望能不能實現，反正我們不可救藥的愛上了寫字。
很多的時候，走到街邊，會情不自禁的端詳各個店鋪的牌匾，還有一次，竟自作主張給店老闆挑毛病，說他的店鋪的名字寫錯字了，呵呵想起來覺得可笑，原來那是個簡化字。回來跟老師一講，老師聽說了，給我們講解了漢字的起源，變遷，我們長了知識，也更加喜歡漢字了。
因為喜歡寫字，很多的時候浮躁的心因為寫字還能平靜下來。
古詩，閱讀，寫作，等都離不開書寫，老祖宗發明的漢字，一代代傳承下來。
我們愛寫漢字！
我愛你，漢字 篇2
國小五年級作文 ,778字泱泱中華五千年，風雨中沉澱的精華，如瓊漿玉液。聞之，芳香撲鼻；品之，甘醇欲醉。那就是你—漢字，中華民族燦爛文化的瑰寶！五千年來，漢字歷經了漫長的演變，不斷地昇華，以優美的身姿，鑄就了中華民族文化的燦爛！在歷史的長河中，不知有多少文人墨客為你痴狂！
生活在這樣有悠久歷史文化底蘊的國度裡，我們千千萬萬炎黃子孫倍感自豪。從學寫漢字開始，一筆一劃無不滲透著祖先的智慧，讓我感受到漢字的神奇、有趣。小小的方塊字，形象生動地表達出無窮的意境。
躍然紙上，一個個漢字就像跳動的音符，像歡快的小鳥，像翩翩起舞的蝴蝶，讓我如痴如醉。每個字都有它不同的風韻。瞧，當我看到“酸”字不禁想起楊萬里的“梅子留痠軟齒牙”；“甜”字讓我想起了李頎的“扶南甘蔗甜如蜜”；寫著“聲”字，耳畔彷彿傳來了杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳”；看到“色”字，展現在眼前的是朱熹的“萬紫千紅總是春”……
每個字都是如此奇妙，在詩人的筆下，橫豎撇捺之間，讓我感受到了漢字別有的韻味。“好雨知時節，當春乃發生”那是春的來臨；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”夏日裡彷彿荷香撲鼻來；“山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃”秋的美景令我如痴如醉；“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”冬的美景更是別有一番情趣……
這些由筆畫組成的美妙圖案，在瞬間走進想象，又從想象中溢位，這其中的韻味如炎炎夏日收到一份涼爽，觸手冰涼，卻能讓清爽在脣齒間迴盪。在文人的筆下，它們營造了一個美好的境界，如沐三月春風，像坐輕舟盪漾，物我無間，天地自在。它們自身就有一種智慧的力量，一番想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁……
這些富有生命力、極具感情色彩的漢字，獨屬於我們中國的文字，無不讓我為之動容。我無限鍾情於祖國的獨特文字，並震驚於它的變化無窮。作為炎黃子孫，我們要認真傳承祖先賦予我們的文化瑰寶，讓它在世界的每個角落綻放出璀璨的光彩！
我愛你漢字 篇3
國小五年級作文 ,435字有人說：“中國的五大發明包括漢字，它代表著悠久的歷史，每個漢字都蘊含著不同的情感，不同的意義。”
它們像小孩子一樣十分頑皮。當我們看到“水”字就感到特別口渴。“美食”兩個字又讓我們的肚子響起了“空城計”。看到“石頭”又讓人感到堅硬。“錯”字又讓人情不自禁的想要去改正錯誤。每當看到這些淘氣的字時，又感到它同人的氣質一樣。就是由這些橫豎撇捺構成的漢字，才能使我們的語言表達方面得到很好的幫助。這些淘氣的小精靈們讓我們無時無刻地在幻想，你已經有了一個模樣，可是你們互不甘心，都想弄些古怪出來。一會兒是圓的，一會兒又變成方的了，方方正正多漂亮，但是你們又斜在一邊去了，真是太淘氣了！
但是，你們的模樣和含義，又是誰辛辛苦苦地創造的呢？是中華民族偉大的人們把你們調教出來的，你們是經過一代又一代的演變過程，才成現在的模樣，很帥吧！你們大約產生於四千多年前，時間雖然很長，但這其中有很多未解之謎。
漢字，你是中華民族靠創造力和想象力拼出來的。你們十分重要。所以，我一定會學好漢字！
愛，我的年度漢字 篇4
國三作文 ,750字中華漢字博大精深，如若問什麼字最難寫，在我看來，這莫過於是第六版新華字典第五面的第二個漢字──愛。
“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”是范仲淹對祖國及人民的愛；“烏鳥私情，願乞終養”是李密對祖國的愛；“十年生死兩茫茫；不思量，自難忘”是蘇軾對妻子的愛。可無論是對祖國的愛還是對家人的愛，亦或是對情人的愛，這都是他們深沉而發自肺腑的愛。
“我願化作清風伴你們慢慢變老”便是我對你們的愛。
你們一個是懷胎十月辛苦地將我帶到這個世界，一個是辛勤拼搏地為我打造舒適的生活。你們生我養我，從我出生開始便一直在為我的人生做著打算，為我鋪著路。在我還在呀呀學語的時候，你們便開始為我操心，操心著什麼時候上學，什麼時候成家立業……在我生病時，你們如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉；在我叛逆時，你們也只是一個勁地為我收拾爛攤子；而在我有所成就時，你們卻只在背後默默地關注著我；在我……
為我，皺紋已然悄悄爬上了你們的臉龐；為我，白髮已在不知不覺中顯露出來；為我，你們的腰也漸漸地彎了下去。而我，卻在一步步地遠離你們，越來越遠，越來越遠……
我知道，你們並不期望我能夠“上知天文，下知地理”；也並不想讓我成為“頂天立地”的君子世無雙；更加沒有想讓我擔起“光耀門楣”的重任。你們僅僅只希望我活得簡單，快樂一點，只願我能夠一生順利，一世安康也就足夠。可是你們不知道，這對於我而言是遠遠不夠的，你們就是我的整個世界。我想要成為那個被人稱讚，能夠成為你們驕傲的人。正是因為我愛你們，所以我願意擔上那些個沉重的擔子，讓你們能夠安穩下午。
我願化作春風伴你們慢慢變老，我沒有遠大的抱負，僅願簡簡單單地陪伴你們，看太陽東昇西落，觀天空雲捲雲舒。愛就這樣從平凡中生出，沒有大風大浪也依舊動人心扉。
愛你們是我今生唯一想做的事情──致父母！
愛，我的年度漢字 篇5
高三作文 ,194字也許，對於愛，我不需要辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，不需要李清照的“尋尋覓覓冷冷清清悽悽慘慘”的彷徨，不需要李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的光輝，不需要曹植的“翩若驚鴻，婉若游龍”的晦隱，我只需靜靜守候的我的愛，播散我的愛，簡簡單單，明明白白。
我想，用心去感受愛，用心擁有愛，用心去佈施愛，那麼，“愛”，應該不僅僅是我的2015“年度漢字”，而是一生永遠！
愛，我的年度漢字 篇6
高三作文 ,786字愛的行動正如雪中送炭，能帶給你無限溫暖；愛的行動能幫助你克服前進路上的阻力；愛的行動能帶給你自信，幫助你披荊斬棘，獲得最終的勝利。
愛—給你帶來溫暖
記得那是在一個寒冷的冬天，我幫媽媽買菜路過一家書店便把自行車一“丟”，鑽進了書店裡。急忙開啟那本我讀到一半的書，一頁、兩頁。我像一匹餓狼般，貪婪地讀著。
讀得越來越入迷，我彷彿已經置身於書中的故事中，以致於外面已經天黑、下了雨也毫不知情。到那時才想起，自行車被我遺忘在那小角落裡。
我已經顧不上外面的雨了，騎著自行車在馬路上飛奔，只求在大雨來臨之前趕到家中。
雨，越下越大。眼鏡早已被雨水打淋得模糊不清了，眼前已經積滿水的深坑來不及躲避。我摔了個束手無措，白色的外套上留下了汙漬，自行車也倒了，車簍裡的菜已散落一地。
雨中地上的我顯得十分狼狽，路上的行人紛紛避開了在他們眼中如同空氣的我。人們都以怪異的眼神望著我，那是我覺得雨水滴在身上好冷。
“快起來，你沒事吧！”一個溫暖的聲音引起了我的注意。我抬起了頭，只見一個大姐姐微笑著問我。
“沒……沒事，只是摔了一跤而已”。我有點不知所措，
“快起來吧！天快黑了，快點回家吧！”說著那位大姐姐扶起了地上的自行車。我說道：“謝謝！謝謝你。”那位大姐姐答道：“沒關係，下次多注意點地上哦！”……
我目送著大姐姐走了好久，那是我第一次覺得冬天冰不那麼冷。
愛—給你帶來自信
一年一屆的校運會正如火如茶的進行著。運動員們在賽場上拼搏，其他人在場下為他們搖旗吶喊。
我覺得一個名次的獲得不僅來自運動員自身的努力奮鬥、拼搏，還有來自場下隊員們、同學們的鼓勵，同學們的鼓勵會給運動員們帶來自信、帶來動力。
每當有同班同學在比賽時，看臺上的我們總會大聲為其加油，這是我們就算喊破嗓子也覺得高興也覺得自豪。同學聽到鼓勵聲後變得更賣力了……
愛的舉動是偉大的，是驚人的……
愛，我的年度漢字 篇7
高三作文 ,907字愛是未來的第一站！愛是動力之源！愛是一盞明燈，為你指明前進的方向。愛，其實很簡單，小生活中的大愛也比比皆是。有時候只要細心去體會，那麼你就會發現，呀，原來“愛”這個漢字一直在我的年度中。
最美的不過於無形的愛！
一。荷葉的愛
“這麼大的一個人啦，都不懂得收拾自己的房間，每次放學回家後。就把房間弄得像狗窩一樣糟……”大老遠的就聽到媽媽扯著嗓子大聲地教訓我。然而，由於考試失利，我心情非常不好，所以腦門一熱，竟撒腿就往外跑，不一會兒就一溜煙不見了。不知不覺，我已跑到池塘邊。陽光很刺眼，肆無忌憚的照在水面上，風一吹，荷葉就一晃一晃的，比剛才的陽光更灼眼。“討厭的荷葉，晃來晃去的煩不煩啊！”我邊說邊蹲下準備摘下那片荷葉，卻愣住了。我我看到了一朵分外妖嬈的紅蓮，而那紅蓮彷彿一位面板粉嫩的佳人佇立在水中央。紅蓮的上面是荷葉，荷葉伸長了自己的胳膊為身下的粉嫩仙子遮住了毒辣辣的太陽。最終才使得有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的唯美場面。
其實母愛不也是這樣的嗎？每當我遇到困難時總喜歡依偎在媽媽的懷中。而媽媽這時總是沉默不語，只是用手輕輕拍拍我的背以此鼓勵我。這時，我才頓悟，愛，其實很簡單。
二。鳥兒的愛
“小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像小鳥一樣來到花園裡來到草地上……”走在小道上時我不由地哼唱著這首耳熟能詳的童謠。“嘰嘰喳喳”的聲音打斷了我，仔細一聽，聲音是來自路邊的一個灌木叢裡，於是我躡手躡腳地扒開草叢。首先映入眼簾的是一隻雛鳥，它一直“嘰嘰喳喳”叫個不停，然而鳥媽媽在哪呢？鳥寶寶餓了它不是應該去尋找食物嗎？正在我滿頭疑惑時，“嘰嘰喳喳”的聲音再次傳來，聲音越來越大，原來是去覓食了的鳥媽媽，它嘴裡啄著一隻大毛毛蟲。雛鳥頓時停止了叫聲，快速的拍打著翅膀。
不讓自己的孩子餓肚子，這是一種最簡單的母愛，也是最容易被忽視的一種母愛。
在我氣餒時鼓勵我，在我迷茫時，為我指明道路，在我餓時做飯給我吃，在我生病時細心照顧我……這一切的一切都是母愛的表現。母愛是偉大的，母愛也是無時無刻的，無論什麼時候你都能感受到母愛。母愛無處不在，同時“愛”這個字也將陪伴我度過無數個春秋。
抬起頭，看向窗外，太陽出來了。
愛，我的年度漢字 篇8
國三作文 ,1367字愛，似乎簡簡單單，卻往往沉重不堪，往往需要有人默默的付出，一路上需要承載太多的艱辛。题記哎，怎麼又要寫作文！我無奈的望著作文題目，絞盡腦汁，卻無從下筆，正待我神遊之時，已是一下午了。耳邊傳來熟悉的聲音。
母愛如湯
“女兒，吃飯了”我淡淡的回了聲“哦”，又陷入自己的想象中，於是又傳來母親的聲音，一聲大過一聲，我有些不耐煩了，氣呼呼的下樓去吃飯了。坐在飯桌上，我邊扒飯邊構思作文，媽媽似乎看出了我的心不在焉，用筷子敲了我幾下，我的火便“騰”的一下上來了，我回道：“你別天天吵我，煩不煩，不就這麼點小事，至於嗎？”把筷子一丟，衝到了樓上埋怨媽媽，感覺自己挺委屈，眼淚一個勁的往外竄。當我冷靜下來，想想媽媽並沒有錯啊？我剛剛那樣會傷了媽媽的心吧；……這一系列的問題隨之而來，讓我一個頭兩個大，更多的是懊悔。由此我得出一個結論“衝動是魔鬼啊！”
過了一會兒，呃？什麼聲音？原來是我肚子餓的咕咕叫啊，可是剛剛吵完還是不要下去吃飯了，忍忍就過去了。這時樓梯傳來一陣響聲，我趕緊跑回自己床上裝睡，腳步聲在我的門口停住了，她推開門，對躺在床上的我說：“起來吧！別裝了，我是你媽我還不知道你嗎？”我心想：“還真是應了那句，知女莫若母也。”我無奈的睜開眼，她又說道：“快吃吧，我把你養這麼大，餓死了多不值得。”當我看到食物時兩眼放光，再也不顧什麼面子，大口大口的吃起來。吃完了，拍了拍肚子，打了個飽嗝，心滿意足。等我回頭時，媽媽已經收拾好準備離開了，我看著她的背影，我的心彷彿被揪了一下，慚愧不已。
我走的她面前，對她說：“對不起，都怪我太沖動了，以後會改的。”媽媽笑了笑說：“睡吧，明天還要讀書呢。”
母愛就像暖暖的湯，看似簡單，卻有無法用語言解釋的濃厚的愛。
父愛如山
小時候，我總是看到別人的爸爸和孩子一起玩耍，我總是用羨慕的眼神望著他們，媽媽走過來說：“是不是想爸爸了？”我點了點頭，等我長大後，媽媽告訴我以前家裡窮，在不得已的情況下去了深圳。以後每次見到別人的爸爸，我的心裡總會說：“我爸爸是很棒的，我為他自豪。”隨著年齡的增長，我對爸爸的思念與日俱增。漸漸地，家裡有了電話機，我心裡別提多高興了，那是我第一次撥電話，傳來嘟，嘟，嘟的聲音，通了，那頭傳來溫暖的聲音，“喂，是誰？”我答道：“爸爸是你嗎？”電話那頭傳來欣喜的聲音“是女兒啊，最近好嗎？在家要聽話，要好好學習啊！……”後來每次放學回家我都喜歡守在電話機旁邊，生怕錯過任何一個來電。
父愛如山，總是一聲不吭的默默付出！
友愛如風
你是否還記得（同桌的你）這首歌，你是否還記得當初的友誼，你是否還記得初中時不得已的分離。
曾記得小學時，我總被人欺負，有一回你看到了這一幕，在我不知所措的時候你狠狠地教訓他們。從那以後，你就像我的大姐姐，時時刻刻護著我。我們成為了最好的朋友，一起瘋，一起學習，一起受批評。
隨著時間匆匆走過，面臨畢業季，我們滿滿的不捨，當時你對我說：“在學校與人要友好相處，誰欺負你就告訴我，學習成績上，一定要努力啊……”我用無奈的眼神望著她抱怨道：“你什麼時候變得這麼嘮叨了，小心變老哦！”她笑道：“我才不會變老哩！”……
母愛如湯，總會輕輕地拂過你心中的陰霾；父愛如山，總會在黑暗中替你指明道路；友愛如風，總會在你最無助時給你力量。
愛，我的年度漢字。
我愛你漢字 篇9
國小五年級作文 ,465字漢字，是中國的語文，是最難的語文，做為一箇中國人我們要學好語言。
漢字，可以表達許多東西，如，表達心情的詞語有：怒氣衝衝，看到怒氣衝衝我就想到了媽媽被我弄生氣了；有垂頭喪氣，看到垂頭喪氣我就想到我遇到不開心的事時會垂頭喪氣；有迫不及待，看到迫不及待我就想到媽媽買了許多好吃的，我就會迫不及待的想要吃，有心花怒放，看到心花怒放我會想起考試考好時會非常開心！
漢字，也可以表達風景，如：青山綠水，看到青山綠水我會想到桂林山水的風景；有柳綠花紅，看到柳綠花紅我就想到了小河邊的小野花和在風中舞蹈的垂柳；有秋高氣爽，看到秋高氣爽我就想到如夢幻般的金黃一片的秋天；有春暖花開，看到春暖花開，我就想到萬物長出嫩芽，花兒爭奇鬥豔的景象。
漢字，也可以表達出聲音，如：叮咚叮咚，看到叮咚叮咚我會想到小河在歡樂的流向遠方；有滴答滴答，看到滴答滴答我會想到時鐘在不停的慢慢地轉動；有嘩啦嘩啦，看到嘩啦嘩啦，讓我想到“飛流直下三千尺”的瀑布和秋天風吹起的大樹在“唱歌”。
漢字，是世上最特別的東西，讓我們的生活更方便，更生動，沒有漢字的生活將多無趣呀！
我愛你，漢字 篇10
國小三年級作文 ,356字無論是各種各樣的文章、優美連貫的詩詞，還是悅耳動聽的歌曲等等，都由一個個有靈性的漢字組成。
一個個漢字在雪白的紙上嬉戲著、舞蹈著、喧鬧著，它們就像化學室的實驗材料，相遇後發生了不可思議的現象，各種各樣的詞語就是實驗現象，原本毫無關聯的兩個字組合在一起，便成了一新的詞彙。“自由”讓我一看到便感覺自己變成了一陣風，無拘無束地飛翔；“生命”則讓我感到了大自然的神奇；“閃耀”使我想到了滿天的繁星努力地散發自己的光芒。每一個漢字都有自己的生命，背後都有一個自己的故事，讓人著迷地想要去了解它們的故事。
從漢字被創造出來，我們就應該去愛護它們，它們既是快樂的孩童、小精靈，又是見證了中國幾千年來起起落落、恥辱興榮的老者，現在的人依靠電腦、手機輸字，甚至有的已經不會再寫字了，我們一定要將漢字傳承下去，讓中國漢字永生不老！
我愛你，漢字 篇11
國小四年級作文 ,471字漢字，是人類愚昧與文明的分水嶺。漢字，是人類無知與智慧慧的分界線。是它，就是它，建起了中華民族的精神帝國。
漢字在倉頡創下的第一筆時，就涵蓋了無窮無盡的意義，傾訴了人們的喜怒哀樂，代表了人類的一舉一動、一笑一顰，也寓意著自然界的風生水起、繁??生息……
因此，杜甫的詩讓人熱淚盈眶，李白的詩叫人浮想聯翩，納蘭性德的詞令人悲痛欲絕，而蘇東坡的詞使人豪情萬丈。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”傷感！傷心！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。壯觀！壯麗！“風一更，雪一更，聒碎多心夢不成，故園此聲。”淒涼！悽美！“亂石崩雲，驚濤烈岸，捲起千堆雪”。豪情！豪邁！
漢字在這些文人墨客的筆下變得鮮活，誰又能說這些文人墨客不是藉助漢字的力量，才抒發出自己內心的情感呢？這就是漢字的魅力之一—內涵。
漢字魅力之二—形式。
顏真卿的楷書骨力遵勁而氣概凜然，王羲之的書法委婉含蓄，道美健秀；張懷素的草書豪邁，氣勢巨集偉。
漢字在這些書法家的筆下變得有靈氣，有活力，但是如果沒有漢字，他們會寫出這麼好的字嗎？
美麗的中國字，永遠的中國文化。
愛，我的年度漢字 篇12
國三作文 ,930字愛如夏花般在我心裡絢麗綻放，陪我跨過千山萬水。—題記
如果你要問我，是什麼幫助我渡過了那“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的大江大浪？那麼我會回答你—是愛。
如果你要問我，是什麼幫助我爬過了那“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的懸崖峭壁？那麼我會回答你—是愛。
如果你要問我，是什麼幫助我走過了那“重巖疊嶂，隱天蔽日”的崇山峻嶺？那麼我會回答你—是愛。
從當年那個牙牙學語的小孩到如今亭亭玉立的少女，我正經歷著人生的花季。一路走來，愛，始終圍繞在我的身邊，早已成為我生命中不可或缺的一部分了。
外婆的愛—讓我回味的香茗
我還想再吃一次外婆親手剝開的栗子，我還想在找一次外婆“藏寶”的箱子，我還想再牽一次外婆的手，和外婆一起去看天空最美的星。可是，那終究是一個夢，一個只能在夜裡才會實現的夢。但我並不會因此而悲傷，因為我知道，外婆會在那遙遠的天國，看著我，陪著我。因為外婆說過：“寶貝兒別哭，外婆會一直在你身邊，我們是最堅強的人。”外婆，您可知道，您用您那不變的愛撐起了我心中的天堂，讓我不再害怕黑暗，讓我能夠在暴雨中堅強微笑。
父母的愛—讓我品味的佳餚
他們從來沒有對我說過“我愛你”，但我知道，他們是深愛我的，就如我深愛著他們一樣。那愛融在深夜的那杯牛奶裡，那愛化在清晨的那桌飯菜裡。他們會包容著我的小任性，他們會在困難面前對我說：“孩子，天下沒有過不去的坎。”他們會一直這樣做下去，直到歲月在他們的臉留下無情的“傷疤”，他們都不曾中斷過。看著父親那不再挺直的腰桿，摸著母親那不再光滑的雙手，我突然意識到，原來父母老了，原來我長大了。爸爸，媽媽，你們可知道，你們用你們那無私的愛，建成了我心中那不倒的牆，讓我不再畏懼困難，讓我能夠在狂風中毅然前行。
生命就像一場花開花落，含苞時的醞釀，綻放時的激情，枯萎時的沉澱。我們可以聽見花開的聲音，那是一種生命的勃發；我們可以嗅到花香的醉人，那是生命中愛的體現。
心中有愛，我們就能有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；心中有愛，我們就能有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的矢志不渝；心中有愛，我們就能有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的剛強勇敢。
愛，我的年度漢字 篇13
高一作文 ,1442字村上春樹說：“過去我還以為人是一年一年按部就班地增長歲新的哩……但不是那樣，人是瞬間長大長老的”。在這一年，我學會了要愛。
愛父母
孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊親；事，熟為大？事親為大。”比爾蓋茨也曾說：“世界上最不能等的就是孝敬父母！”“百善孝為先”望而不可追者，年也；去而不可得見者，親也。
上次放月假，聽大伯談起，前些天有個十七歲的男生被撞死了，那男生竟是我的遠方親戚。原來意外死亡離我這麼近，我突然害怕我有一天會離開我的父母，我贊同王帆在《做一個怎樣的子女》中所講的：不要等到來不及了，也不要等到沒有機會了，所有父母都不願缺席我們的成長，我們也不應該缺席父母的衰老。龍應臺在《目送》中講到“不必追”，我認為應該今天開始去追提早追，至情之情，不應該是看著彼此漸行漸遠的背影，而是“你養我長大，我陪你變老”。我以前認為父母為我所做的一切都是理所當然的，我是他們的女兒，他們不對我好對誰好呢？我愛耍小性子，從來都不會幫他們做力所能及的事情，認為他們無所不能，他們根本就不需要我的愛。可事實並非如此，他們並非無所不能，他們也需要我的愛。雖然他們從不言說，也不展示他們的脆弱，但是現在我學會了去看穿父母的堅強。
我想天底下的父母最大的願望無非就是盼著子女健康長大，考上個好大學，有個好工作，結婚生子，唯一的希望就是你過得好，至少比他們要好。而我特別貪玩，成績一直退步。可是他們卻沒有因此責罵我，反而常常鼓勵我教我一些學習方法。
在這一年，我學會了要愛父母。
愛老師
陶行知說：“您總是捧著一顆心來，卻不帶半根草去”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。蕭伯納說：“我不是你的教師，我跟你只是?H伴而已，你向我問路我指向我倆的前方。”
在上個星期我們有幸聽到來自北京市五中樑捷老師的一個講座，一開始因學校的投影儀沒有弄好，卻沒有因此影響她的演講，她說高三學生是以分計時的，她向我們提了一個問題，在提問題之前她說心裡裝著別人就是善良，因此讓我們知道答案後不要說出來舉手示意。更是在演講結束後說，這麼長時間都沒讓大家休息真是太不人道了！可她自己確是講了足足三個小時，一口水都沒有喝！年近七十的樑老師向我們展示的是敬業樂業的風範以及知識分子良知的風範！
“人道”，這讓我想起了一件事，被大傢俬底下稱為“滅絕師太”的英語老師被我們氣的都罷課了！現在仔細想想，我跟著他們一塊胡鬧，不尊重老師，不體貼老師的良苦用心，真是太不人道了！我認識到了自己的錯誤，下完自習跑到辦公室認錯，我看到的是坐在我面前認真批改作業，桌子上滿滿幾個本子記錄的都是我們日常表現，為我們著想心裡裝著我們的侶伴。
在這一年，我學會了要愛老師。
愛生活
稻盛和夫說：“人生的道路都是由心來描繪的，所以無論自己處於多麼嚴酷的境遇之中，心頭都不應以悲觀的思想所縈繞”。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。在蘇東坡詩中，我領悟到了要有樂觀積極的生活心態，要愛生活。我在史鐵生身受病痛折磨，但依舊投身於創作中學到了要堅強，《病隙碎筆》的作品就是他對生活的愛；在李健“水木年華”時期，選擇單飛埋頭音樂中學到了要積澱，《我是歌手》的演出就是他對生活的愛；在屠呦呦的兩千藥方，一百九十多次失敗中學到了要求真，青蒿素的研製成功就是她對生活的愛。
在這一年，我學會了要愛生活。
我們不僅要愛父母、愛老師，也要愛那些給予過我們幫助的人。我們不僅要愛生活，也要愛你現在所擁有的一切。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
愛，我的年度漢字。
我愛你，漢字 篇14
國小五年級作文 ,580字漢字，是中華五千年文明智慧的結晶。它，無處不在，我們每天都與它打交道。
漢字，是倉頡創造的。它們有直有斜有交叉，富有變化。而且每一個線條都那麼均勻，那麼優美。近看這些字好像佈陣排兵，井然有序。甲骨文是王懿榮發現的，他讓我國文化領域又多了一門“甲骨文”。
在作文中，那一個個連綿起伏的字型，令人想入非非。但是，如果你寫錯一個字就會鬧出很大的笑話，所以人們都說：“一字值千金”。
我寫作的時候，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲玩笑，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展身子，去不受拘束地享受快樂。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看呀，每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”眼前卻閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮的感覺，“重”字感受到沉重而深穩。“笑”字讓人喜笑顏開，“哭”字一看就像一股悲傷。“冷霜”好像散發出一股寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的山村。當你寫下“人”這個字時，你不禁肅然起敬，併為祖先的創造而驚歎不已。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震撼與它的無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字會被越來越多的世人所珍愛。
我愛你漢字 篇15
國小五年級作文 ,607字看著看著，就看到一道甘甜、清澈的小溪明亮你的眼睛；看著看著，就看到一片原始森林的翠綠遼闊；看著看著……那是些橫豎撇捺孕育的精靈，就是我們的漢字。
漢字不是一條條僵硬的筆畫，而是一隻只靈動可愛的小精靈。它們各有各的性格，各有各的風韻，各有各的風景：一見到“山”，你馬上就感受到巍峨聳立的山峰，錯落有致的橫亙在眼前；望見“水”則會感到一股靈動、多變、充滿生命力的水在山谷中、在江河裡流淌，時而溫柔時而奔騰；而看到“火”則會發現那跳動在柴堆上的火苗，源源不斷地散發著熱的力量在炙烤著你。如果把同一個字組合在一起，就會有奇妙的變化：只有一個“人”字，會顯得很孤單；而兩個“人”字，就好像一個人有了幾個跟班，有了幾個隨從；如果再加上一個“人”，那就是齊心協力，萬人一心的人群了！
漢字是美。甲骨文剛勁，金文厚重；隸書讓你重溫樸實，楷書讓你感受端莊；草書如鳳舞龍翔，行書宛若暢流的條條小溪。
漢字是力量。外敵入侵，用武力侵佔我們的土地，掠奪人們的財富，壓迫我們的人民，但是從來沒徹底佔領過我們的漢字。偉大的中國漢字更用自己無窮的魅力影響著周邊國家的文化。
漢字是那一列從遙遠處來的列車，上面裝滿了夏商周秦漢、唐宋元明清……
我愛你漢字 篇16
國小五年級作文 ,729字什麼最能代表中華民族的智慧結晶？什麼最能代表中華民族的偉大創作？什麼最能象徵中華民族的發展歷程？是你——漢字。你如珠穆朗瑪峰般高大挺拔，又如東方明珠般璀璨奪目，更如天安門般神聖莊嚴！你是我的良朋益友，給我帶來無盡的歡樂：看著這一個個方塊字，我不由得熱血沸騰。我愛你漢字，我為我們民族有這樣神奇的文字而驕傲！
漢字，或會意或象形，都有其獨特的魅力、別樣的風韻。見到“秋”彷彿看到了莊稼成熟如火，樹葉也隨著習習涼風飄落在地上，給大地鋪上一層金黃似火的地毯，彷彿看到了農民伯伯們豐收喜悅的笑容；而“冬”卻讓人看到了一個潔白的世界，這裡雖然有嚴寒、有冰雪但更多的是純潔、是警醒；“鮮花”把人帶到一個春暖花開、大地復甦、百花爭豔的仙境；“掌聲”讓我們所有人懂得尊重與欣賞。
漢字，這一個個由橫豎撇捺組成的美妙方塊字，就像一位技藝精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而矯若驚鴻。你是先人們一代代智慧的結晶，是我們炎黃子孫的驕傲。你的外形美在歷代書法家的秒筆下翩翩起舞、熠熠奪目：不論是被譽為“天下第一行書”的《蘭亭序》，還是楷體最佳範本《玄祕塔碑》都讓古今中外的學者讚口不絕；你的內涵美更在文人墨客的詩詞曲賦中詮釋：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”“慈母手中線，遊子身上衣。”……
漢字，你不僅僅是記載著一種語言，更是傳承著一種文化、一種精神。
漢字，你這個中華文化、民族精神的傳承者，我愛你！我會在你的引領下一直前行！
我愛你，漢字 篇17
國小五年級作文 ,386字漢字像一輪明月，歷經了千年，還是不減清輝。
漢字的演變過程是：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書，我最喜歡《贊漢字》裡的一句話：中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙，連綴成句，抑揚頓挫，書法字型，各具特長。
我一看到“奮鬥”這個詞，我就會加把力，把這個事情做完。在我幹一件事馬上就要放棄的時候，我看見了“奮鬥”這個詞，我會繼續奮鬥。在我看到“蒙古”這個詞的時候，我總會想起那寬廣的草原，還有許多羊兒和牛兒在草地上狂奔。當我每次看到“江南”這個詞的時候，我會想起那白牆黛瓦，那個湖水都是碧綠碧綠的，也是一眼望不到邊，低下頭一看，會看到湖底的小魚小蝦正在自由的遊動，還想起了那村莊裡的人們的歡聲笑語，真是太美了。
漢字，我愛你，你是我感到驕傲，自豪，你真是無價之寶。
我愛你漢字 篇18
國小五年級作文 ,955字漢字至今約有四千多歲，算得上一位老壽星了，它歷經漫長的演變過程之後，才變成了至今天天與我們打交道的生動形象的方塊字。
先來看這個字謎：“細看是兩人，實為一個人。是男不是女，你說是何人？”你猜得著嗎？猜不出來也沒關係，其實答案是“夫”。這個字可以分成“二”和“人”連起來就是“二人”。再把兩個字重新拼在一起，“夫”不就是一個人嗎？再說“夫”指的就是男人。
“有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬跑遍天下。”這回的謎底大家其實並不陌生，古文裡時不時就會有它的身影。不賣關子了，告訴你吧，謎底是“也”。有了“水”它就是“水池”的“池”；有了“土"就是“地”；有了“人”就是“他”；有了“馬"就是“馳”。瞧，老祖宗們在造字時，是多麼認真用心啊！
再猜一個簡單的字謎：“三面有牆一面空，一個小孩坐當中。”你猜出來了嗎？聰明人已經報出謎底：“匹！”沒錯，謎底的確是“匹”，這個人謎面編得十分巧妙，“三面有牆一面空”指的是“匚”，也有人會認為是“凵”，但剩下的“孩子”放哪呀？所以謎底是“匹”。
當然，書法可是漢字獨一無二的財產呀！小楷、狂草、小篆、隸書等書法字型，王羲子、柳公權、顏真卿、蘇軾、黃庭堅、趙孟?等大師，成就了中國書法，成就了中國漢字，成就了中國獨一無二的瑰寶。《玄祕塔碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《洛神賦》等書法家的代表作就是屬於中國的瑰寶。
我愛你，生動形象的方塊字；我愛你，中國獨一無二的書法瑰寶；我愛你，歷史悠久的中國漢字！你生動形象，你歷史悠久，你是中國的榮耀！
我愛你漢字 篇19
國小五年級作文 ,1295字中國的漢字，在世界語言文字中獨樹一幟。它源遠流長，歷史最悠久。漢字的音變幻莫測，極富音樂性；它的義也十分複雜，一個字、一個詞在不同的語文環境中有不同的意思，甚至一句話若語氣不同，意思也不同。今天我單說她的字形吧，既生動形象，變化多端，趣味無窮，又結構嚴謹，一絲不苟。稍不留心，就會出錯。
粗心的我初學漢字時，常常把“士”寫成“土”，把“入”寫成“人”；
至於把“已經”寫成“以經”，把“既然”寫成“即然”更是家常便飯，每次考試總得不到一百分。漸漸的，在學漢字的過程中，我發現了漢字的讀音與字形之間有一些規律，也重視了漢字的細微區別，寫錯的字越來越少了。特別是經歷了那件事後，我對漢字的形就更重視了。
那天，媽媽讓我去水果店裡買草莓和桔子。來到水果店。啊！我不看不知道，一看嚇一跳，這裡賣的竟是“草毒”。“草莓有毒啦？這還怎麼讓人吃呀？”我喃喃自語道。來到桔子區。哇！這裡桔子的品種真多，有高山蜜桔、無核桔、本地早……咦，這是什麼桔？“殺糖桔”，是新品種嗎？這名字也太嚇人了，難道一點兒也不甜？我自言自語著。有人聽見了我說的話，也說道：“離譜的還在後面哩！看那兒。”我隨他手指的方向看去，原來“自產自銷”被店主寫成了“自產自消”。嘿，“自產自消”不是自己生產自我消化嗎？幹麼還拿來賣呀？我來到收銀臺前，把寫錯的字告訴了店主。可店主卻硬說這字沒錯。哎！真是好心沒好報。顧客看見店主這樣自以為是，紛紛掃興地離開了，我也兩手空空地回到了家。水果店之行向我敲響了警鐘：正確書寫漢字是多麼重要啊！不但反映了這家店老闆的經營態度，也影響店家的形象和生意。這以後，我書寫漢字就認真多了，也漸漸養成了做事嚴謹的好習慣。
漢字嚴謹的結構一點也不影響它的生動形象性。因為有許多漢字就是從象形字演變過來的，再加上它與義又有著千絲萬縷的聯絡，所以極易引發讀者豐富的聯想。如看到“笑”字，我們的眼前頓時出現一張張甜美可愛的笑臉。“哭”字，則似乎讓人看到愁眉苦臉，淚眼汪汪。看到“巍峨”，山的高大頓現眼前；“浩瀚”，水的汪洋即入眼簾。可以說，一個漢字就是一幅畫！難怪中國人喜歡將“字”和“畫”連在一起。
結構嚴謹而又富有靈性的漢字在書法家的筆下更是儀態萬方，各領風騷。
同一個字，在大書法家王羲之的筆下就顯得飄逸俊朗，顏真卿則寫得粗獷豪放，而柳公權的筆下呢，則顯得很靈巧，華美……
啊，漢字，我愛你！愛你的結構嚴謹生動，愛你的體態形象優美，愛你的博大精深。
我愛你漢字 篇20
國小五年級作文 ,886字“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”漢字，你帶我我走進春天，帶我走進這個春深似海的江南，你有情，有趣，有味！我愛你，漢字。
不同的漢字都隱藏著不同的故事，你們沒有發現吧！漢字有眼睛，繪畫著這個世界；漢字有耳朵，聆聽著人間的一舉一動；漢字有鼻子，品味著鮮花的芬芳馥郁；漢字有嘴巴，體味著生活的苦辣酸甜。漢字，我愛你！
漢字的構成主要有六種方法：象形法，會意法，形聲法，指事法，轉註法，假借法。漢字的形成和發展，成為人們交流思想的重要工具，適應了人類社會生活的需要。
在我成長的道路上，我認識的第一個字就是“人”了。一撇一捺，就像一個人，媽媽告訴我，人要站如鬆，坐如鐘，無時無刻都頂天立地，做一個正直，誠實的人！漢字不僅增加了我的學識，還教我做一個堂堂正正的中國人！
“人是吃飯長大的，也是讀書長大的！”生活中，我們必不可少的就是讀書了。伏在書桌前，書本上的一行行方塊字，猶如一位位智者，揭示文中的奧妙，體會人生的坎坷路程。漢字，奧妙無窮，“門”字框加“馬”，組成“闖”，闖入海角天涯；“提首旁”加“並”成為“拼”，頑強拼搏，愛情才會贏。漢字的奇妙，還等著我們繼續研究下去……
有一次，我和朋友鬧了矛盾，過了好久，我忽然想開了想和好，但卻拉不下面子去講和。在我煩躁不安時，媽媽彷彿看透了我的小心思，溫和地說：“為什麼不把當面說不出的話用寫信的方式表達呢？”於是，我找出了精美的信紙，把所有的情感傾訴於筆尖，我們相處的故事，說過的話語，彼此的承諾等洋洋灑灑地落在信紙上。第二天，我將精心準備好的小禮物和信件送給了她。她看到我的心意，感動極了！從此，我們又成了互幫互助的好朋友。
漢字，是我們中華民族的文化瑰寶，一筆一個故事，一劃一個世界，漢字意蘊無窮，博大精深，它給人類帶來思考和樂趣。我愛你，親愛的漢字！