懲戒學生需有度相關作文20篇

懲戒學生需有度篇1

高二作文 ,835字

青島市在2017年2月15日出臺了一項新規定，指出：中小學校對影響教育教學秩序的學生可進行適當懲戒。訊息一出，眾說紛紜。

學生犯錯而不懲戒，會使教學秩序越發鬆散。但是，如果學生稍微犯錯就大加懲戒，又會使學生精神高度緊繃，也不利於學習。所以，我認為，學生犯錯，必然要懲，但懲應有度。

沒有規矩，何來方圓？

每一所學校都會制定一系列規章制度來維持基本的教育教學方面的秩序。有規矩，卻無懲罰，那麼，這些規矩就成了空中樓閣，空頭司令，徒有其表，沒有人會重視並遵守它。

請君試想：如果沒有規矩，教室將成為食堂；操場充滿了鴛鴦；電教中心變成了開黑聖所；音樂教室也變成了k歌佳地。到那時，學校不再是學校，而是變成了娛樂場所，變成了好玩者的天堂，好學者的絕望。

所以，在學校必須守規矩。只有規矩，才能保證教學的質量。

過度懲罰，何以育人？

近年來，學生自殺的案例逐漸增多。我覺得，發生這種事情，一方面是因為學生負擔過重，壓力過大；另一方面是因為學生神經過度緊張，導致精神崩潰。

試問：負擔和壓力是從哪裡來的呢？又是什麼導致學生們過度緊張呢？當某某老師佈置了學生們寫一天都完不成的作業卻要求必須在晚自習完成時，這些作業自然就成為了負擔。壓力也因此而生。

學生們都把寫完作業作為終極目標。寧可不吃飯，不睡覺，也要把作業完成。只因為完不成作業就會有極重的懲罰。在我看來，這樣的教育，不是教育，而是地獄；不是育人，而是葬人。當學生們都成為學習機器，當學生們都患上了焦慮症，難道教育當局就心安了嗎？

適度懲戒，方為大雅。

為師者，當以己為戒。學生犯錯，當然應該懲罰，但學校應明確懲戒的範圍和方式，把握好懲戒的力度，用規矩改變學生的壞習慣，用懲戒來塑造學生的未來。另外，對於教師，也應有適宜的規矩來管控。教師犯錯，與學生同罪。唯有如此，中國的教育事業才能夠蒸蒸日上。

人，天生就有懶散之心。沒有天生自覺者，更沒有天生無畏者，只有知規矩，守規矩，才能不斷精進，逐步完善自我。

有錯必懲，懲應有度。

適度懲戒學生篇2

高二作文 ,925字

如今，師生關係，家校關係之間都不同程度地存在著矛盾。由於家庭教育方式的不同，老師如何管理學生，成為了一道難題。老師是否應擁有懲戒學生的權力呢？我認為不應該。

在教師不具有懲戒權的當下，因體罰學生而出現意外的事件並不少見。如果教師擁有了懲戒權，那麼這種事故是否會更加多發呢？這也是一個令人擔憂的問題。

以怎樣的方式懲戒？懲戒的程度如何？這些是任何規定都無法完全控制的問題。懲戒的方式和程度很難不受主觀情緒的影響，一旦出現過激的行為，又該由誰來為這一切買單呢？

“嚴師出高徒”是很多人深信不疑的規律，所以，才會出現“懲戒合理”的思想和行為，甚至出現了家長建議老師以暴力教育學生的現象。但是，真正意義上的嚴師，應該是對學問對知識的認真負責，對教學的高標準與嚴要求，保證教學的質量和效率，而不是以棍棒教學，用暴力育人。

“熊孩子”是當今受人關注的社會話題之一，每一次有熊孩子事件發生，總會伴隨著幾乎人人喊打的暴力現象。暴力有時可以壓制問題，但不能從根本上解決問題。如果以暴制暴成為解決問題的有效途徑，那麼，整個世界都將處於無休止的戰火之中。

每一個“熊孩子”的背後都有一對“熊家長”，真正應該改變的是家庭教育。僅依靠暴力，即使孩子暫時屈服也不能從根本上改變。這種教育方式只會在孩子心中留下暴力的陰影，對解決問題，沒有絲毫的幫助。

曼德拉曾說過：人的一生中最值得榮耀的，不是沒有失敗，而是在經歷失敗後能夠勇敢地站起來。孩子犯下的錯誤也是這樣。犯下錯誤並不可怕，可怕的是，不停地犯同樣的錯誤。知過而改之，並從中吸取經驗和教訓，才是對待錯誤應有的態度。法律懲罰犯罪者，並不是要求犯罪者永遠記住罪行，而是為了防止犯罪再次發生。

中小學時期，是孩子身心成長的重要階段，更應培養孩子對待事物正確積極的態度。對孩子進行懲罰，也許會讓孩子認識到錯誤，但是，不一定能讓孩子從內心深處改正錯誤。

師者，所以傳道受業解惑也。老師在孩子成長過程中扮演著非常重要的角色。所以，學校和老師在教育教學中，更應講究方式，使用正確的方法，成為學生們人生之旅中的擺渡人。

青島懲戒學生篇3

高二作文 ,875字

我認為，學生犯錯應該懲戒，但必須明確懲戒的範圍和方式，把握好懲戒的尺度。

何為“懲戒”？古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。懲戒就是採取適當的懲罰手段達到“勿以惡小而為之”的目的。很多人認為，懲戒是一種變相的體罰。在我看來，懲戒不僅僅是一種暴力手段，更是一種糾錯方式。

為何要懲戒？一座巍峨大廈，需要磚瓦奠基。一架高新鐵路，需要枕木支撐。大事的成功，需要小事的積累；小事的牢固，需要每日的錘鍊。錘鍊就需要有所懲戒。

奧地利公主瑪麗從小備受寵愛，沒有人捨得責備她。長大後，她成為了王后。於是，她更加不思進取，只圖享受。最終被推上了斷頭臺。

試想，若瑪麗從小被嚴格管教，做錯事就接受懲罰，那麼，她還會有這樣的悲劇嗎？正是因為沒有懲戒，才造成了瑪麗驕奢放縱的劣性。

茨威格曾說過：命運的饋贈，早已在暗中標記好了價格。命運的饋贈，或是美貌，或是天資，或是財富，這些都是閃耀於世人的亮點。然而，美貌會遲暮，財富會消耗，天姿會凋零。既然身負朱玉，就要付出保護珠玉的代價。如果連小小的懲戒都無法接受，又如何成就更大的事業，保護命運饋贈的禮物呢？

如何懲戒？有這樣一個故事：一名園丁的孩子脾氣暴躁，四處闖禍。園丁為了教導孩子，他要求孩子每次闖禍後，要在牆上釘一顆釘子；每次幫助他人後，可以拔下一顆釘子。幾天後，當孩子看到牆上滿滿的釘子時，愧疚不已，於是，便每天改正自己的過失，積極地去做好事，終於成為一個好孩子。

我特別贊成園丁對孩子的懲戒。糾錯方式有許多，或是好話相勸，或是拳打腳踢，或是內心改造。園丁所採取的，正是一種讓孩子從內心認識到錯誤並主動改正錯誤的溫和方式。中小學教師也應這樣。

老師們應該針對事件的嚴重程度，孩子的性格特點等採取正確、適當的方式，對犯錯的孩子進行合理的懲戒，正所謂“因材施教”。千萬不可因個人情緒而對學生們盲目攻擊。

懲戒如一把刀，割去學生們身上的毒瘤；懲戒如一根針，縫補學生們思想方面的漏洞；懲戒如一雙手，安撫學生們內心的病痛。

懲戒雖可為，為時需謹慎。

懲戒學生議論文篇4

高二作文 ,874字

近來，青島市政府出臺規定，允許中小學老師對違反紀律的學生進行懲戒。對於此事，不同的人持不同的態度。而在我看來，這一規定是合理的。對犯錯誤的孩子進行適當的懲戒，是有利於孩子的成長的。

孩子是祖國的花朵，但不是溫室裡的花朵。

小懲大戒，可規範行為。

首先，如今的孩子過於嬌慣。他們一出生就成為全家人的焦點，爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆甚至是七大叔八大姨都爭著想把自己的愛灌輸在自己寶貝的身上。久而久之，孩子被寵得無法無天，成為家裡的小皇帝，小公主。凡事都以自我為中心，眼中沒有一點規矩。而到了學校這個不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”的場所，這些孩子難免會有不遵守規定的行為。在這時候，如果不對其進行一些懲戒，只怕以後會更加猖狂。

再者，學校就是一個小型社會，學校的規章制度就是社會秩序。如果一個人在學校不遵守規定，那麼，他將來到了社會，也會成為威脅社會穩定的危險份子。所以，對那些不遵守規定的學生加以適當懲戒，是完全有必要的。至少，可以糾正他們在家裡養成的壞毛病，幫助他們正常成長。

小懲大戒，可以增強認知。

越來越多的年輕人在踏入社會時，經常四處碰壁。被人嫌棄，遭人拒絕。這是因為他們身上揹負著太多的錯誤想法與做法，卻不自知。如果在中小學時期，老師就對他們的錯誤進行糾正，進行懲戒，那麼，他們就會及早意識到自己的問題，從而幫助他們在踏入社會時少碰壁，少翻跟頭。

越早認識到自己的不足，越早改正它，越是人生中的幸運。

小懲大誡，需把握尺度。

規範管理固然是好事，但如果懲戒過度，不僅會對學生造成傷害，也會浪費時間。虎媽狼爸式的教育，確有其積極性，但並不值得學習。如果不能把握好懲戒的力度，就容易形成經常性地體罰，這是不利的。如果不能把握好懲戒的範圍，刻意去追求一些細枝末節的東西，同樣不利於學生的學習與生活。

人生路上既有鮮花美景，也有荊棘險灘。美好與不幸總是並存，快樂與痛苦總是共生。正因為這樣，你的孩子不能是溫室裡的花朵，更不能是野蠻生長的野花，而應是一朵善良，獨立，堅強，有原則的向陽之花。

《世上沒有笨學生，只有懶學生》演講稿篇5

演講稿 ,891字

尊敬的各位領導、老師、同學：

大家好！

我是八年級一班的。很高興同大家在這裡共同交流。

我想同學們肯定在為我們的學習而煩惱，甚至有些同學還說自己笨，根本就學不會。其實我們每個人都是很聰明的，只是沒有用心去學罷了！世界上沒有笨學生，只有懶學生。不過，我們除了要勤奮努力之外，最重要的是還學需要好的學習方法。

現在我想把我的學習方法告訴大家，如果能為大家所借鑑，將是我最大的欣慰。

首先，我認為課前預習很重要。我們學校現在採用課堂45分鐘，學生35或40分鐘，老師10或5分鐘。就拿數學來說吧！我覺得我們僅僅利用課堂上35分鐘來學習，課下一點不預習是行不通的。35分鐘得有10分鐘拿出來當預習時間，然後最多還有25分鐘小組討論、自我展示，時間根本就不夠用。就算老師讓我們那十分鐘自己講，也有許多地方講的不詳細、不清楚。最後也許老師還得拖堂把題意給我們分析清楚、講明白。所以我們一定要課前預習，不要把上課時間浪費在預習上。

最重要的還是上課要認真聽講，小組討論時要積極發言。有些同學就會說了：“其實上課聽不聽講無所謂，下課再補回來不就行了，反正有學習資料，而且上網一搜，還有名師講堂呢！”我認為這種想法是不對的，就算你想課下補回來，時間也是不允許的。就算時間允許，單單依靠資料和網路這些沒有生氣的東西，也不一定能學好。

還有一項就是課後要鞏固和練習。人是健忘的，也許學的時候掌握的很好。如果學過去就不看了，過幾天就會忘得一乾二淨。可以每週複習一或兩次，來鞏固學過的知識。當然我們還要進行適當的練習，如果學了不會應用，就跟沒學沒什麼兩樣了。

有的同學說自己根本就學不進去，我們可以採取小組之內或兩個人競爭的方式來學習。這樣，即讓自己提高了學習興趣，也讓他人提高了對學習的興趣，大家可以共同進步。

有的同學說英語短文很難背誦。我一般都是先把英語短文讀熟，翻譯成漢語。然後看著漢語意思把英語句子寫出來，然後順著漢語意思把句子連線起來。這樣反覆做幾遍，英語短文就背過了。

其實好的學習方法有很多，大家平常要多注意積累，適合自己的才是最好的。

最後祝老師：工作順利！

祝同學們：學習進步！

謝謝大家

人生需有平靜的心靈篇6

高一作文 ,861字

人生沒有彩排，每天都是直播，不僅收視率低，而且工資不高。而那盡善盡美的人生需要的是平靜的心靈。

平靜的心靈要有今天的心。何必為痛苦的悔恨而喪失現在的心情，何必為莫名的憂慮而惶惶不可終日。過去的已經一去不復返了，再怎麼悔恨也無濟於事，未來的還是可望而不可及，再怎麼憂慮也是會空悲傷的。今天心，今日事和現在人，卻是實實在在的，也是感覺美好的。當然，過去的經驗要總結，未來的風險要預防，這樣才是智慧的。

昨天已經過去而明天還未來到，今天才是真實的。人生要有今天的心。

平靜的心靈要用心做自己該做的事。人生是如此的短暫，哪有心思去浪費呢？有智慧的哲人曾說：“大街上有人罵我，我是連頭也不回的，根本不想知道這個無聊之人！”我們既不要去傷害人家，也不要被別人的批評左右，還是按照自己的願望，先踏踏實實學好本領再說。

特別在少年時要全力以赴學本領，不要分心。人生中要用心做自己該做的事。

平靜的心靈不要過於計較別人的評價。沒有一副畫是不被人評價的，沒有一個人是不被別人議論的。自己要是沉默寡言，有人指責“城府很深”；自己要是善於健談，有人又會指責“誇誇其談”；自己要是讚美別人，有人會指責“別有用心”；自己要是善意批評，有人更會暴跳如雷認為“多管閒事”。

光看別人的臉色，自己還活否？人生要擁有自我，又不會迷於自我。

平靜的心要認清自我，看透人生。每個人都有自己的活法，自己的痛楚。自己的哀怨自己明白，自己的快樂自己感受。也許自己眼中的地獄卻是別人眼中的天堂；人生就是這般滑稽需要我們去領悟。

過好自己的生活最重要不攀比，人生要尋找其中的智慧。

人生中，不斷地離開或進入。於是看見了，或看不見了；記住了或遺忘了。人生中，不斷有得到和失去，於是不該看的看見的；該遺忘的記住了。然而，失去的，是不是就等於不存在？得到的，是不是永遠不消失？不是這樣的，人生如夢，造化弄人，那盡善盡美的人生，是需要有平靜的心靈來實現的。

小學生擁有手機利大於弊篇7

國小六年級作文 ,527字

手機是人類歷史上的偉大發明，也是中小學生學習、放鬆的工具。

諸多人認為手機對中小學生只有壞處，但事實並非如此。

我有一個學長，他本來不是學數學的料，卻在中考考出了數學125分的好成績。在此之前，他連解一個全等三角形都會很困難，但自從有了手機，他就在網上學習，學習到了解題思路，從而一步步當上了學霸。有的題可能有多種解法，如果用手機學習，就可以知道其他的解法，從而擴大自己的知識面，提高數學水平。

手機的好處還不止這些，它還可以在緊急時刻發揮作用。

當你迷路時可以用手機上的地圖；當你需要幫助時可以用手機打電話；當你要打車回家時可以在手機上呼叫出租車……總而言之，手機給我們便利。

在人際交往方面，手機更是方便，一般電腦上的QQ、微信等，手機上都有，交流更方便！

有人認為，手機會讓學生的成績下降。我只同意可能會。因為有的學生用手機不是用來打遊戲的，是用來學習的。而且，有位專家說過，如果您的孩子能夠學習、體育、藝術兼備，那麼請您允許您的孩子在手機上玩會遊戲。可見，手機並不是成績下降的直接原因。

我想，中小學生擁有手機利大於弊，所以只要中小學生能合理利用手機，合理安排時間，抵制不良誘惑，安全健康上網，我們就可以擁有手機！

生命需有毅力篇8

高二作文 ,727字

盈盈月光，我掬一樽最清的；落落餘暉，我用一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最燦的；漫漫人生，我要採拾人生最美的—毅力。

蜘蛛為結一張巨網，不惜四處奔波勞累，它小心翼翼，一點一滴，懂得持之以恆才能取得成功。

它做到了，並且那巨網是如此的燦爛，能夠折射出不凡的光芒。毅力就是如此重要。倘若生命中沒有毅力，就如巍巍大廈失去棟樑，成為一片散落的瓦；就如遠洋巨輪失去主機，成為癱瘓的骨架；就如朗朗天空墜落的繁星，失去了原有的璀璨；成為一片黑暗。毅力能使人生路更加璀璨奪目，因為人生的雲翳是毅力拼成的，生命的燦爛黃昏足以靠毅力永恆。

生命需要毅力的風帆來遠航，才能到達成功的彼岸。漫漫人生路，曲折坎坷不可避免，應像雄鷹那樣接受天空的考驗，在天空留下完美的弧線；像嫩草接受風雨的考驗，為春增添綠意和希望。花朵曾在寒風中凋零，花蕊與花瓣隨風散落，但即便凋亡，也留下四溢的芬芳。它們接受的考驗憑藉的難道不是毅力嗎？就像蜘蛛編織的巨網，那是它人生夢的衣裳，它無悔於人生。相信人生沒有失敗，即便隕落深淵，也應勇往直前，讓毅力之花綻滿人生之路。

毅力之花永不凋零。成，如深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水石穿，匯入江海，有窮且益堅，不墜青雲之志的傲岸，榮，江山依舊，風華猶存，熟視人生波瀾，浮華萬千，不被驕奢潦倒；辱，優胯下韓信，雪底蒼松，傲雪紅梅，意氣猶存，弋射非凡光芒。生命因毅力而精彩。

莫怨人生非錦年，流盡悲歡自華年。笑看時代風雲變，此生不悔傲風沙。

在挫折中磨礪毅力，在孤獨中尋求毅力撫慰，即便失敗，毅力也會告訴你坦然面對。毅力讓生命有更高的追求，讓人生更加完美無缺。讓毅力駐紮在生命的港灣，讓我們感受那永存的脈脈溫情。

引領成長塑造未來——學習《中小學生守則》有感篇9

讀後感 ,587字

俗話說得好：“沒有規矩不成方圓。”《中小學生守則》就是我們必須遵守的規則。

《守則》中首先指出要：熱愛祖國，熱愛人們。熱愛中國共產黨。做為一名小學生首先要保證做到這一條。人們常說：千條萬條，熱愛祖國母親是最重要的一條。如果我們做不到這一點就不配做一個合格的小公民。熱愛祖國熱愛黨是我們每個小學生的本分。沒有共產黨就沒有新中國，就沒有現在美好的生活，我們決不能忘記這條顛撲不破的真理。因為只有這樣，我們才能有元旦而明確的目標，懂得是為誰學習，才能激發起巨大的學習動力。

為什麼《中小學生守則》會提出遵紀守法呢？是因為現實社會“假惡醜”現象氾濫，容易是我們中小學生的思想受的腐蝕。只要我們遵紀守法，時刻增強法治意識，才能站得正，走得直，做過光明磊落的“大寫”的人。

現在已是高科技發達的社會，競爭是非常激烈的。所以，只有好好學習才能與時俱進，跟上時代前進的步伐。《中小學生守則》中就規定我們要熱愛科學，努力學習，全面發展。我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望，學好文化知識是根基，只有如此，我們才能紮根大地，沐浴陽光雨露，長成棟樑之材，為祖國的明天做出貢獻！

總之，《中小學生守則》是我們學習，生活的行為規範，是偉大祖國—母親對我們全方位的關愛與呵護！我們決不辜負這殷切地希望，讓我們恪守《守則》，把它銘記在心中，踏踏實實地落實在動上，為明天美好理想的實現而不懈努力！

生命，有一種硬度篇10

國二作文 ,542字

羅素說：生命是一條江，發源於遠處，婉蜒於大地。上游是青年時代，中游是中年時代，下游是老年時代。上游明淨而婉轉，中游狹窄而湍急，下游寬闊而平靜。

生命有一種硬度，它可以在人們遇到困難，挫折甚至是暫時的失敗時，給予人們堅強的意志，十足的幹勁，充滿活力的精神狀態。

生命裡的那一種硬度就如居里夫人。居里夫人從1896年發現放射性元素，直到1902年發現了使世界化學界震驚，對世界化學界發展起到促進作用的元素—鐳，共經歷了6個艱苦的春夏秋冬。這6年裡，她獨自一個人在冰冷的實驗室裡，面對著一切冰冷的器皿。可是，她還是沒有氣餒。終於在1920年，發現了她期盼已久的鐳。

生命裡的那種硬度又如同張海迪。張海迪是中國殘疾人協會代表，面對五歲時突如其來的脊髓病，她也曾想過放棄，痛定思痛之後，她毅然選擇了堅強，拿起了手中的筆，寫出了她心中的完美世界。同樣的，生命裡的那種硬度也刻畫在海倫凯勒的人生裡。海倫凯勒也是一名殘疾人，但她也是微笑著與病魔抗衡。譜寫了一曲又一曲可歌可泣的神話。

其實，每個人的生命都有一種硬度，徐悲鴻也說：“人不可有傲氣，但不可以無傲骨。”生命的硬度是一種尊嚴；生命的硬度是一種誠信；生命的硬度是一種財富；生命的硬度是一種對待生活的方式。

人生需要有夢想篇11

國二作文 ,575字

是什麼能讓你從絕望中看到希望？是什麼能讓你在黑夜裡看到曙光？你知道這個什麼是什麼嗎？如果你知道，那麼你一定會說，這就是夢想，人生需要有夢想。

小時候，我就有了一個讀大學的夢想。父母親知道後，非常高興，因此常常鼓勵我好好讀書，為夢想而飛翔。父母親經常說，不希望我走哥哥的路—初三沒畢業，就打工去了。我的哥哥不要說圓大學夢，就是讀高中的夢也沒有圓成。因此，全家人的希望就寄託在我的身上，希望我能考上大學。

看見那些很有才華的大學生，我是多麼地羨慕啊！我很希望自己考上一所名牌大學。我知道這不是一件容易的事，但我相信只要勤奮努力不懈怠，總是有希望實現夢想的。因此在學習壓力很大的時候，想想自己的夢想，我就覺得渾身是勁了。

去年冬天，我的手凍僵了，懶惰主動邀我做朋友，它說等春天來了，我的手不再不聽使喚了，再努力也不遲。但是我真心地謝絕了它的好意，選擇了堅持做筆記，寫心得等等。儘管這樣很累，但是得到的收穫很多，這樣也就化累為樂了。冬去春來時，漫山遍野全是一片春意，我的心裡也春意盎然起來。

現在，每每想象著我考進大學了的心情，我的心裡就美滋滋的，甜蜜蜜的。現在，在以習近平主席為首的黨中央領導下，全國人民對實現中國夢滿懷信心；在這樣的大背景下，我有父母的傾心付出，有老師的精心教化，有同學們比趕幫超的學習氛圍，我堅信，我一定能夠實現我的夢想的。

讀《度過有意義的生命》有感篇12

讀後感 ,805字

首先，俞敏洪先生說的是非常的好。什麼是好？活著就挺好，那麼如何使自己的生命有意義變得精彩呢？生命的精彩只靠自己不靠別人。從來沒有什麼救世主，想要活的精彩，幸福，只能靠我們身邊的每一個朋友的共同努力！

曾幾何時，我以為考上大學就是我的一切。可我忘了，我始終還是要步入社會，面對一些不得不去面對的問題。那麼，在這麼一個衝突下，我應該如何去做？如何去制定一個新的目標，新的前進方向，新的理想？

許多人在失敗中尋求自我安慰，說：“我已經盡力而為了”可是，你真的盡力了嗎？如果你後面是猛虎，而前面只有一條佈滿荊棘的山路，或許情況會變得不同，當你無路可退的時候，你能選擇的只有前進，所以，有的時候，我們選擇前進，不是因為我們多堅強，而是我們別無選擇。在給自己定目標時，告訴自己，沒有退路，唯一能做的事情就是往前走，不管目標是大是小，一步一步腳踏實地的去走，俞敏洪先生不是說過嗎？1，人必須往前跑，不一定要跑得快，但一定要跑得久；2不能停下來，你不能三天打魚兩天晒網，要持之以恆，這才是我自己，以及每一位同學應該所擁有的學習態度。

有時候我們會想著怎樣和別人比，比家庭，比背景，比吃穿用度，甚至是比成績，我們會發現不管比什麼，我們都趕不上別人，這時，可能你會氣餒，會失望，會抱怨這社會的不公，甚至還會產生輕生的念頭，其實，沒這麼嚴重，你若是經過了你人生中最大的苦難，這些就沒什麼了，但或許你會說：“我從小生長在安逸的環境中，哪經受過大風大浪？”其實人活著就挺好，沒有什麼比人的生命更為珍貴，或許你現在比不上別人，不代表你十年以後，二十年以後，甚至是老了以後依然比不上，花兒總在不同的季節綻放，不要過早的否定自己，人生總要有份期待，哪怕是沒有希望的期待。

相信自己的現在，相信自己的未來，只有相信自己，才能讓自己的未來增加無限希望。不僅要相信自己，還要相信身邊的每一個人，相信他們能帶給你幸福，這樣，你的生活才會更加絢爛多彩！

科學生活需要用減法篇13

國二作文 ,555字

過多的財富，會讓人迷失理智；過分的驕傲，會讓人迷失方向；過分的猜忌，會讓人缺乏人情。有很多東西，我們要捨棄後才能得到，所以生活需要減法。

生活需要減法，減去貪婪，加上理智。人如果過於貪婪便會不滿足自己所擁有的，去追求更多，不惜違背道德，衝破底線。“人心不足蛇吞象”，得到的東西越多越不能滿足，最終往往是失去所有，失去自己最重要的東西，留給自己一輩子的悔恨。

生活需要減法，減去驕傲，留下傲骨。徐悲鴻曾這樣說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。列夫托爾斯泰也說過“驕傲是一個人為自己準備的最大的陷阱”，所以我們要運用生活的減法，減去驕傲，成為一個虛懷若谷的人，我們的頭腦與心靈才能擁有更多的空間，去容納更多的知識。

生活需要減法，減去猜忌，留下真誠。一個真誠善良的人，往往很受別人的歡迎。因為他的信任，他的尊重、他的肯定，是對別人最大的支援，也是自己最大的力量。不是每個人都不可信任，但真誠待人，別人才能真誠待你，真誠是相互的。

每個人的心中都有自己的天平，如何讓這個天平放正，需要加法，更需要減法，只有這樣才會平衡，人心才能擺正。這是一道簡單而不簡便的計算題。

生活中，我們需要減法，讓不堪負重的我們變得輕鬆，讓力量單薄的我們擁有更多的朋友與你同行，才能走好人生的道路，才能扛起巨大的壓力和磨難，走向更美好的明天。

家庭教育也需“張馳有度” 篇14

國三作文 ,907字

一把好弓，張弛有度方顯其效；一副好畫，張弛有度方顯潑墨之美；為人處事，張弛有度方顯睿智人生。家庭教育更是如此，張弛有度才能讓和煦春風在家庭中育人成長。

家庭教育拒絕溺愛。“小時偷針，長大偷金”的故事想必大家都聽過，那種父母過度溺愛孩子，導致其走上歪路的故事近日竟然又在網路出現，最終結果想必也和故事結尾一般，“如此”父母最後只會收到孩子的怨恨而已。在現在的開學季，也在網上看到不少各個大學的大學生抱怨軍訓各種苦和累，有的甚至表示第一次住校有種種的不習慣，抱怨宿舍條件太差。軍訓期間的各種抱怨以及倒下的孩子也讓父母更加的心疼不已，但是在學校為何別人能夠堅持？過度的溺愛或許會讓你的孩子變得比常人更加的脆弱易倒，如此一來反倒不利於孩子以後的發展。所以不管什麼時候，溺愛式的家庭教育都不可取，他會讓一個人失去本來應該有的獨立和堅強。

家庭教育拒絕暴力。談及家庭暴力，最近幾年倒是時有發生。“虎爸虎媽”也是屢屢出現在網路上，看到“某某”用棍棒將三個女兒送上大學的各種例子，“捆綁底下出孝子”的信條彷彿一下子又風靡了起來。讓我印象最深刻的就是2016年的那場高考語文作文，教育問題在那年固然是受到了國家關注，只是沒想到會用漫畫的形式出現。那四幅小小的帶著諷刺意味的漫畫，在給當時學子們始料未及的同時，也讓人不得不關注時下的教育問題。就在生活當中我也看到過許多的家長一直以獨生子女之類的緣由給孩子過分的壓力，至於他們在生活當中，養成了過分內向的性格，而在學習當中迫於過多的壓力，導致學習日漸下滑，與父母的關係也漸行漸遠了起來。“棍棒底下出孝子”並非適合在所有的家庭之中，每個家庭都應該注重孩子內心的心理需求。棍棒會把人趕上正途，亦會把人逼入衚衕。

如今中國的家庭教育方面確實存在著很多的問題，應試教育的沉悶與學習壓力的沉重，或許需要家庭更加有利的疏導孩子的學習心理，對每一個不同性格的孩子和每一個不同情況的家庭來說，需要的是自成的一套教育方法。

張弛有度方顯家庭教育之本色，教育不是為了一個大學，也不是為了一個名聲。教育的最終目的就是為了讓人能夠在康莊大道中走出更美好的人生。家庭教育拒絕溺愛，拒絕暴力，張弛有度方為明智之舉。

有位學生叫小海篇15

國二作文 ,669字

風呼呼地吹著，破舊不堪的小屋在風中搖曳，幾欲倒下……

門“吱呀”地開了，一位衣衫襤褸的老人緩緩邁出，深邃的目光望向海邊，一所孤立的小學建立在那裡。

這個村子裡只有一所小學，老人是這裡唯一的教師，學生無論大小都在同一個教室裡，老人對學生盡心盡力，無論學生是好是壞，他堅持一個也不放棄。

學校裡有位名叫小海的學生，人稱“混世魔王”，是個讓人頭疼的主兒，小海在村裡無人不知，無人不曉，只要村裡發生點什麼壞事，村民通通去找小海的父母，小海也會因此飽受皮肉之苦。老人本著教育的原則，無論小海犯什麼錯，都會耐心的教導他。小海對此極不耐煩，常獨自跑到海邊。

海邊有個孩子在堆城堡，小海因心情不爽踢了他的城堡。風呼呼地吹了起來，似乎猛烈了許多。孩子與小海扭打了起來，老人從學校走出，年近七十的他身子不太硬朗，枯瘦的身形似乎風一刮都能被其吹倒。遠遠地，老人看見正在廝打的兩個身影，疾步向海邊奔去。

海水漲潮了，風颳的更猛了，雨飄飄落落地下了。

老人看著海水幾乎漫過兩個身影。他奮力跳入海中，極力推兩個孩子上岸，一個浪潮拍打過來，老人借力將他們推上了岸。老人努力地向岸上游去，因為年邁，腿腳不聽使喚，怎麼遊都達不到岸邊。風雨中，老人大聲喊著小海，教他好好做人，一個巨浪湧上來，再也不見了老人的身影。只剩下兩個孩子在風雨中哭喊著：“老師……老師……”

破舊的小屋還在風中搖曳，只是缺了主人的身影。

多年以後，學校被拆了，村裡建了一所新的學校，學校裡來了一位新的教師，他叫“小海”，他在學校裡給一代又一代的學生講著老人的故事，一代又一代，這個故事一直在村中流傳。

一次有意義的杭港學生交流會篇16

國小四年級作文 ,749字

哈哈，太興奮了！今天可是個特殊的日子，為什麼說是特殊的日子呢？因為，今天我們學校迎來了一批特殊的客人，她們是來自香港的朋友們。

有了這些客人，我們學校也準備了許多迎接者，我就是其一。上午半小時的時光就由我們帶著她們參觀學校，並進行一些交流。我早就迫不及待了，想必她們的心情應該同我一樣吧！

我領著一位叫歐陽天韻的女孩進入我們學校。她是一個四年級女生，和我一樣。我領著她走到學校教學樓前的雕像前，介紹說：“我們學校成立於1912年，已經有100多年的歷史了……”就這樣我們邊走邊聊著天。

“宛靈，你們平時回家作業多嗎？或者說你們有回家作業嗎？”天韻用她那並不太標準的普通話問我。

“我們有，但每天並不多，我們作業的多少，就由我們當天學習的進步和表現來決定的。”我放慢語速耐心地回答。

“宛靈，你知道嗎，我們根本沒有回家作業，因為老師想讓我們知道學習是快樂的，我們一天在學校裡已經夠累的了。”

我用很羨慕的眼光看著她，就這樣我們很快便成了無話不說的好朋友。

很快，半小時時間過去了，原本覺得半個小時很長的我，現在覺得特別短暫。

最後，我們陪她們一起上了堂語文課，主題是關愛。這節課我比任何時候都專心，因為天韻她們學的是繁體字，我們這些簡體字，她有一些不認識的。這樣我就可以教她了。

課上老師讓天韻讀課文第3自然段。天韻有些不好意思，因為她知道自己普通話並不太標準。“沒事，”我鼓勵她，“你一定可以的，來吧，試一試。”就這樣天韻在我的鼓勵下大聲朗讀了起來。儘管不是很準備，但是我和同學們並沒有潮笑她，而是繼續鼓勵她。我想這應該也是這節課的主題所說的“關愛”吧！

時間飛逝，短暫的接待工作結束了。臨走前，天韻給了我一個大大的擁抱！最後我依依不捨地對她說：“祝你永遠快樂！”這個活動太有意義了，讓我一生難忘！

小學生應不應該擁有零花錢篇17

國小四年級作文 ,872字

小學生身上應不應該有零花錢？這是每位家長和每個學生正視的問題。用我奶奶那輩人的話來說，小孩身上不應該有零花錢，如果身上有錢就會亂花，更會養成大手大腳的壞習慣。用現在年輕爸媽的話來說：“小孩從小就應該有錢，從小培養理財知識有什麼不好，如果小孩身上沒錢，就會覺得低人一等，有錢的孩子會瞧不起或孤立孩子”。我就屬於我奶奶說的那種人，家裡大人從來都不給我零花錢，以至於在二年級上錢知識課的時候，我連一元、伍角都不認識，但是學習生活上需要的東西一樣也沒落下，都是大人給我買，在用錢方面我沒有一丁點自主權。

在我們學校周邊商鋪，每天早上和中午上學擠的裡三層外三層，買這買那，商鋪裡商品琳琅滿目，應有盡有。我在想他（她）們又不會掙錢，為什麼會有源源不斷的錢呢？原因只有一個，家裡大人給的，因為他們怕自己的孩子低人一等，怕在身上有錢的孩子面前抬不起頭，更怕別人笑話他們家裡窮。就這樣，那種無形的攀比之風慢慢滋長，這其實是一種很可怕、很讓人擔心的暗流旋渦，不經意就會被捲進去。

身上有錢未必就是壞事，如果買學習用品，當然是可以的，如果買一些不利於學習的東西就不好了，但商鋪門前的擁擠現象從開學第一天一直到寒暑假的前一天都是水洩不通，我有時也看熱鬧觀察，他（她）們究竟買什麼？買學習用品的佔三分之一，買遊戲卡片或其他玩具的佔三分之二，而且從身上掏出來的錢有五元、十元、甚至是二十元，看到真讓人瞠目結舌，家長們也許從來都不過問自己孩子錢用在什麼地方，買了什麼，所以那些學生自然而然的就滋長了“我就是有錢人，不買東西的就是窮人”，如果你的孩子真有這種想法，長大了怎麼得了？家長們不擔心嗎？

看到這些現象，我覺得我奶奶的做法還是正確的，小學生身上就是不能有錢，有錢就會亂花，大手大腳的用錢習慣是會害死人的，根本就不會理解大人們掙錢的辛苦。所以，在你的孩子問你要錢時，先問清楚用途，千萬不要盲目的給孩子錢，從小就要知道父母掙錢養家的不易，養成勤儉節約的好品質，那樣的孩子就是一個非常優秀的人，你也就不會為他（她）擔心了。

生活要有“度” 篇18

高三作文 ,962字

對待自己要有“度”

回到明末的秦淮河畔，這條多情卻也絕情到底的河。“日光下澈，影布石上”。正午的驕陽剛好，沿畔的女子端來衣物勞作於河邊，爾後又洗潤秀髮。臨水而觀，烏黑且幽長。“青樹翠蔓，蒙絡搖綴。”砍伐岸邊樹木的一位男子鄰岸而走過，遇見了這位美麗的女子。這本應該是一場命中註定的奇緣，男子卻因戰亂匆忙離家。於是，女子終日守候，青絲守成了白髮。

緣來當惜，緣去則去。其實，這位女子大可不必如此，她應該快樂，善待自己，勇敢地追尋屬於自己的幸福。禁錮了自己，守一座貞節牌坊又作何用？

善待自己，把往事存於心底，才會看到人生的另一種燦爛的可能。

對待他人要有“度”

再回到遙遠的傳說時代。“乞巧”又名“七夕”，是牛郎織女相會的日子。居於天上，卻只能看別人的柴米油鹽、相濡以沫。這對王母娘娘來說，算是一種生活的悲哀吧？因而，本應該寬容，而不是心狠手辣。法是人定的，束縛了痴情的牛郎織女於己又有何利？

善待他人，為他人真誠地付出，王母娘娘應該學習，學習喜鵲成橋的成全，學習“乞巧節”那天，世人留下的感動眼淚。

做人要有“度”

有句詩說得好：“恨不相逢未嫁時。”我卻要說：“悔不該當初。”很多時候，我們總是聽脾氣的話，常常是事後追悔。太寬容，給了別人太多欺負的機會；過於潑辣，則傷了別人也毀了自己的修養。

事後的諸般後果大多源於當初的“失度。”做人適可而止，寬容與潑辣同行，不窩囊也不挑釁，安然處之。

生活要有“度”

生命是一場燦爛的杏花紅，卻難免也會遇到細菌侵染杏花酒。那一個個細菌像一個個砸向我們的小石塊，敲擊著我們的內心，它叫做困難。面對困難，有的人甘心沉淪，而有的人卻又自負狂妄，以致都被困難壓倒。

生活多艱，應有磨難。我們要找到合適的方法，切不可太偏激，讓困難與我們握手言和，而我們就應該享受餘後的娛悅了。

“買花載酒，終不似少年遊。”做一個生活“有度”的人，趁韶光剛好，堅定地面向生活。

有趣的學生節篇19

國小四年級作文 ,562字

每當我因作業太多，課餘時間少時，每當我壓力太大了而哭泣時，我多麼想有一個自己的節日-學生節。

夢寐以求的學生節終於來了。這一天，我叫出親朋好友，準備度過這愉快的一天。

我們分了三個組，我深思片刻，以我的特長加入了伶牙俐齒隊。接過了繞口令，彷彿接到了一份重要檔案。我深吸一口氣，打起12分精神，背了起來。我們隊隊員為了能在這次比賽中脫穎而出，都在仔細的朗讀著。再看看才思敏捷隊，他們一絲不苟地聽著口令，快速地做出動作，大力水手隊在商量如何吹倒瓶子。每一組都準備著，原本安靜的屋子變的熱鬧非凡，每一位隊員都準備著比賽。

比賽正式開始，先出場的是伶牙俐齒隊，我們自信滿滿地走上去，先出場的是小麗，只見她深吸一口氣，走了上來，她讀得結結巴巴的，舌頭像打結了似的，讀完後垂頭喪氣的下場了。相反，我大步走上前，流利地讀了下來，拿到了冠軍。才思敏捷隊上場時都十分嚴肅，仔細地聽著指令，當說到“高個”時，有的反應很快，飛快地蹲下，有的反應很慢，愣了一下，舉起雙手，遺憾退場。當說小紅勝時，小紅臉上浮出了笑容。

最後出場的是大力水手隊，他們大步流星地走上臺，鵬鵬鼓起腮幫子，好像裡面有兩個氣球似的，用出吃奶的力氣，吹倒了瓶子，他激動地拍起了手，高興地一蹦三尺高。

這真是一次有趣的學生節，真期待下一次還能這麼快樂！