感受擁抱相關作文20篇
感受擁抱 篇1
國小六年級作文 ,681字今天，老師給我們佈置了一個特別的作業：給媽媽一個擁抱，我很開心，心想：以前也經常和媽媽，卻真的沒有細細品味過擁抱的滋味，盤算著該怎樣給媽媽一個驚喜呢！
媽媽下班一回來，我立刻迎上去給媽媽一個大大的擁抱，這時，我感受到媽媽的擁抱是溫暖的，甜蜜的。我躺在媽媽的懷抱裡，媽媽的懷抱像搖籃一樣，非常舒服，總是讓我情不自禁地想睡覺。從前，媽媽也經常擁抱我，那時的我總是依賴著媽媽，只要媽媽在身邊，無論遇到什麼困難險阻，我也天不怕，地不怕，她就像我的保護神一樣時刻保護著我。現在的我，還是和以前一樣，總是依靠著媽媽，長大的我慢慢能體會媽媽的付出，每當我看到媽媽下班回到家馬不停蹄地給我們燒至可口的飯菜，辛苦做家務時，我總會心疼，忍不住跑過來給媽媽一個大大的擁抱，並一起幫助媽媽，媽媽卻總是笑著說："乖孩子，就讓媽媽來做吧，你的擁抱已經給了媽媽注入了很大的力量。擁抱真的那麼神奇嗎？我想，那一定是愛的力量吧！
記得有一次，班裡進行語文測試，試卷發下來了，我一眼就看到了那個糟糕的分數，89分。我立刻緊張起來，怕回到家無法向媽媽交代，我懷著忐忑不安的心情回到家，向媽媽如實的報告了那個糟糕的測試結果，沒想到媽媽反而平靜的說：“孩子，沒關係，一次小小的失敗算不了什麼，失敗是成功之母，只要找到錯誤的原因，並加以改正，下次努力就好了。”說著，一把把我攬進她的懷裡，在那溫暖的擁抱裡，我熱淚盈眶，下定決心，一定要好好學習，不辜負媽媽的期望。
媽媽的擁抱是溫暖的、甜蜜的、幸福的、快樂的、安全的……那包涵著滿滿的愛的擁抱，給了我無窮的力量，在我人生的道路上，有這樣的擁抱感到多麼幸福呀！
擁抱現實，感受虛擬 篇2
高一作文 ,733字隨著科教興國，人才強國戰略的實施，我國的科技創新能力再上一階，許多高新技術產業鏈應運而生。虛擬現實裝置亦或成為主流，然而，這種虛擬的世界真的能帶給人們精神文化上的滿足嗎？
虛擬終歸不是現實。
無論我們在虛擬世界之中還是夢中感受到了不一樣的經歷，見識到了不凡的事件，經歷了似夢的遭遇……可卻也只是過眼雲煙，轉瞬即逝罷了。莊周成夢，他真的在另外一個虛擬的世界中享受著人生別樣的風采嗎？當然不，他已經成為了歷史，成了無法尋回的過去，已為不可追憶。
虛擬只能滿足人們心裡的某些夢。
擁抱虛擬世界，渴望夢的人已拋棄了現實，在虛擬環境中，我們可以根據自己的喜好，根據自己的感受過著無憂無慮的夢好生活，滿足在現實生活中無法實現的事。可真當努力過後，那些夢還依舊會是夢嗎？答案是否定的。因“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”有夢就能實現，而對於有夢不追求不努力的人來說，夢依舊是夢，只有在虛擬中才能感受到現實的夢好。
虛擬與現實並不對立。
在學業繁重，工作壓力大的時候，在家裡也應當適當進行一些放鬆。其方式更是多種多樣，例如遊戲，電視劇等等這些都是可成為在完成一天繁重工作之後，進行適當調整。我們可以在網路中感受虛擬與現實並替的美好。但也不應過分沉迷於網路中的虛擬世界。
現實與虛擬最為巧妙的結合就是網路，讓人們感受其間接性，虛擬性，滿足人們精神上所需要的一些感受，但同時又不脫離現實，它將現實世界中發生的真實事件，通過一張無形的大網以迅雷不及掩耳之勢傳向世界各地。讓人們感受著這世界的千變萬化。
我們生活在現實與虛擬並存的環境中，活在當下，擁抱現實，感受虛擬。從而磨練自己，享受生活。
擁抱現實，感受虛擬，豐富自身。
擁抱陽光，感受幸福 篇3
國三作文 ,825字我喜歡晴天。陽春三月，窗外陽光正好，灑落在身上，宛如母親的手一般溫暖，我因未能坐在教室靠窗的位子而內心頗有些遺憾。
記得七歲那年暑假，母親帶我回鄉下外婆家探親。生性好動的我總愛在太陽下瘋玩，過不了幾天，便成了“非洲人”。有一次，在外婆家的堂屋前，我為了追逐一隻色彩斑斕的蝴蝶，張開雙臂，東竄西跳，結果撲通一聲，整個身體狠狠地摔倒在了青石板上。頓時，一股劇烈的疼痛佈滿全身。我不由地哇哇大哭起來，母親聞聲從屋裡奔了出來，臉上掛滿了擔憂，緊蹙著眉頭，用雙手把我從青石板上抱了起來，摟著我坐到堂屋的門檻上，輕輕地揉著我微微有些紅腫的膝蓋，目光柔和地望著我，帶著安慰，似乎也帶著鼓勵，像陽光一般，一寸寸地撫過我身上的每個細胞，讓我感受到了母愛的力量，疼痛也似乎霎時間減輕了不少。
白駒過隙，轉眼間我十五歲了。一個陽光明媚的早晨，清風徐徐吹來，我感覺愜意極了，真沒想到，天氣會讓人如此心曠神怡。我在院子裡興奮地眨著眼，逗著小狗，玩得不亦樂乎。倏忽間，我眼睛的餘光瞥見了正坐在板凳上縫衣服的母親，她的髮絲在陽光的照耀下，射出了一道耀眼的銀色光芒。
“哎呦”一聲，瞬間打破了我的思緒，母親的手被針扎破了，我急忙跑過去抓住母親的手：
“沒事吧？”
“沒事沒事，看把你緊張的。”
“都出血了，還沒事。”我抬起頭，心疼地望著母親。
母親聽了我的話後，緊緊地抱住了我，這時，我才發現母親青色的髮絲間，不知何時夾雜了斑駁的白髮，在陽光的照射下，顯得格外耀眼。再仔細打量著母親，我發現歲月的刻刀在母親的眼角也留下了一道道魚尾紋。
然而，自從踏進中學的殿堂後，我就感覺自己是一個小大人了，不再唯母命是從，時不時會與母親鬧些小矛盾。直到三年後，也就是現在，經過時間的沉澱，老師的教導，我才開始意識到自己的固執，覺得自己再也不能任性了，讓母親為我難過、操心。
我仰望天空，陽光璀璨奪目，彷彿看見了媽媽的笑靨，她眉宇間的皺紋，舒展成一朵無比美麗的太陽花，給我溫暖，給我快樂，給我力量。
在挫折中揚起笑臉——讀《擁抱幸福的小熊》有感 篇4
讀後感 ,805字期末考試的成績終於知道了，令我意想不到的是，平時英語成績十拿九穩能上90分的我，這次竟只考了67分。想想這鮮紅的67分，真像一把刀子，刺痛了我的心。
我該如何去面對爸爸和媽媽？在他們心中，我可是他們的驕傲呢！我該如何去面對老師？去面對同學？在他們的心目中，我可是……媽媽會罵我嗎？老師會批評我嗎？同學會嘲笑我嗎？我真想哭，真想痛痛快快地哭一場。
我認真地看了看試卷，天！寫單詞竟然扣了16分！平時我可是每課過關的，每次只扣1至2分，甚至不扣分，可這次……
這是自己沒有認真複習造成的，這能怨誰呢？考試前，媽媽還再三叮囑單詞要記牢，可我總是說：“行了，我都記得滾瓜爛熟了。”此刻，我的心裡像打翻的五味瓶—酸甜苦辣鹹，什麼味都有。難過與失望一齊湧上我的心頭，淚珠在不知不覺中已悄然無聲地從眼眶裡滾了出來。
放暑假了，我卻開心不起來。一天，媽媽帶我到高明書城看書，《擁抱幸福的小熊》一書讓我眼睛一亮。我看了一遍又一遍，感動總是一遍又一遍的湧上心頭。
故事中的小念，因為家庭的變故，變成一個自閉的小女孩。常常受到夥伴的欺負。在她身邊陪伴她的只有一隻她臆想出來的茶色小熊和一個特別的男生—霍雨欣。在一場車禍後，她遇到了善良的林醫生。林醫生的微笑和送給小念的小熊給了小念溫暖和勇氣，小念堅強地面對生活中的苦難和挫折，終於擁有了許多幸福。
“小念太可憐了，生活給予她太多的不幸。”我總為她擔心，看到她變得堅強時，我又為她感到開心。想想自己，因為一次的挫折就無法自拔，真有點慚愧。是的，生活總不會一帆風順，在通向成功的道路上總是鋪滿荊棘。但只要我們以積極樂觀的心態去面對生活中種種苦難和挫折，一切的不幸與失敗都會過去的，所有的苦難都會被微笑代替。
我的心一下子輕鬆了很多，不再為67分而苦惱了。我利用假期的時間把三、四年級的英語單詞全部認讀、聽寫了一遍。一有空，我就往書城鑽，因為那裡有我的精神糧食呢！
享受喧囂擁抱寧靜 篇5
高一作文 ,790字有人騎一頭青牛自在而行，飄逸而去，那是老子；有人放棄高官厚祿，寧願在水邊欣賞游魚搖曳，烏龜擺尾，那是莊子；有人放棄人世閒職，採菊東籬，悠然賞景，那是陶淵明；有人覺得世界越來越喧囂，而他喜歡過安靜的日子，那是周國平……難道喧囂與安靜必定是一對天生的仇敵？必定要爭個你死我活？
古人云：大隱隱於市，小隱隱於野。晴耕雨讀、隱逸山林的隱士在古人看來只是“小隱”，而身處鬧市，卻能固守心中一方淨土之人才算是“大隱”。在我看來，喧囂與安靜不必對立，一個人既可以享受人來人往、沸反盈天，也可以獨處一室，擁抱自己世界裡的安靜。就如蘇軾，既可以修築堤壩，為民造福，也可以夜遊赤壁，感慨人生，傷懷往事。
莫言說，社會生活本來就是喧囂的，但喧囂也不完全是負面的。喧囂不全來自與我們毫不相關的陌生人，它也來自我們的親朋好友。一個人要是為了安靜，割斷自己同親友間的聯絡，天地之大，卻孑然一身，又有何樂趣可言？歐陽修曾任滁州太守，他曾邀請城中百姓一起遊覽醉翁亭。可能有人認為，與其和他人一起遊玩，飲酒吟詩，投壺射覆，喧鬧之聲驚擾山中飛禽，倒不如獨自一人，攜一壺酒，靜靜欣賞野芳佳木，鳴聲上下。但這是兩種截然不同的心境。獨自欣賞這幽美的景色，會心生悲涼之感。而有眾人陪伴時，便感覺不到孤獨，只留記憶中把臂同遊的歡樂。
雨果曾經為了創作《巴黎聖母院》，拒絕了所有的社交活動，他把華麗的衣飾鎖在衣櫃裡，然後把鑰匙丟進了湖水中。為了激發靈感，他需要獨自一人的安靜。在安靜中，人往往會任思維恣意馳騁，文思便如泉湧，在字裡行間流淌。而這並不妨礙他在完成作品後重返生活舞臺，享受和他人在一起的樂趣。
有時，我們需要絕對安靜，在自己的內心世界裡沉浸，享受孤獨帶來的樂趣；而有時我們又會對繁華的世界心生嚮往，渴望社會生活中的喧囂，這並不矛盾。一個人本來就可以是多種思維的綜合體現。我們既可以享受喧囂，也可以擁抱心中固守的安靜。
擁抱文明健康成長讀後感 篇6
讀後感 ,774字“太困難了，要達到那種水平，我根本做不到，我還是放棄了吧！”剛走進學校，就聽見三年級的同學在抱怨，聽到這裡，我不禁低頭思索了一陣：有什麼困難呢？寫好字去參加比賽不是很簡章嗎？或許他是太緊張了吧，怕寫不好。可是，又有什麼好緊張的呢？
生活中難免會遇到困難，但是隻要把困難當成暫時的考驗，那就根本不值一提。
海倫凯勒，一歲半就雙目失明，雙耳失聰，成不一個盲聾啞人。但是，在這種情況下，她有放棄？不，她沒有，她堅強地面對困難。她不分晝夜、如飢似渴地摸盲文，她夜以繼日、拼命地學說話，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。正是因為這種不怕困難、不屈不撓的精神才使她重新振作起來。同學們，一個生活在無光，無聲的孤獨歲月中的弱女子，竟可以克服常人難以想象的困難，那我們呢？
但，如果沒有經歷生來的痛苦，就直接生存，那麼，自然就會缺少些東西。
《擁抱文明健康成長》這本書中有一個故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發現了一道小裂縫，裡面的蝴蝶掙扎了好長時間，身上似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦不堪的樣子十分心疼。然而，由於這隻蝴蝶沒有經過破蛹前必須的痛苦，以致出殼後身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這隻蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。真的讓我痛惜。
我在生活中，也會遇到類似的困難。但我努力地克服了它。
在書法課中，由於我剛學，基礎掌握不牢，每次寫字都是最差的，因此，我很自卑，多次背地妒忌那些寫的好的人。但後來，我發現我錯了。每天用2小時練書法，這樣我的字突飛猛進。終於，我便成了書法班進步最快的學生。
由此可見：要想得到歡樂就必須能承受困難。遇到困能不能怨天尤人，唉聲嘆氣，感嘆命運對自己不公，更不能自暴自棄。我們應該認識到：困難是對一個人的意志進行磨鍊，困難更是一個人成長必經的過程！
擁抱文明健康成長讀後感 篇7
讀後感 ,637字我很喜歡讀《擁抱文明、幸福成長》這本書，有兩篇讓我充滿自信，分別是《告別分心》和《為自己加油！》。這是兩篇很棒的文章。
《告別分心》讓我明白了最基本的人生道理：專心致志、持之以恆、永不言敗，才是成功之道！一個人能有多大的成就，不在於他有多聰明，而在於他的專心程度，凡是做事專心的人，往往成績卓著；而時時分心的人，終究得不到滿意的結果。
我最害怕上課時走神，但我卻三番五次走神，幸好我們班數學老師得饒人處且饒人，鐃了我許多次。走神時，我又害怕數學老師發現，又想讓數學老師打我兩馬掌，讓我醒醒神。
這次，數學成績出來了，但很不理想，沒有語文考得好。你說，怪誰？誰叫我走神？是我自己，算了，回家等挨“連環”巴掌吧！
另一篇《為自己加油》，我才覺得：其實世上並沒有完善的人，那些完美的人之前也是不完美的人，他是努力改變自己的缺點，使自己成為一個完美的人。牛頓、司馬光、童第周等，他們都是勤勞苦練練出來的。
我學得他們並沒有三頭六臂，也沒有什麼神功。所以，我要好好學習，天天向上，不要輸給人們。長江後浪推前浪，世界今人勝古人！
每當我考不好，想哭時，又忽然安慰自己：訾家的祿祿、訾祿祿，你是媽媽的貼心小棉襖，是爸爸的掌上明珠。不要哭，這只是一次小小的失誤，下次會更好，只要你努力……
生到這時，我的心裡就像有一個暖爐，溫暖著我的心。
我要振作！我不能輸給別人！我的心上貼滿了紙條：1、我要考全市第一；2、我要打敗高圓；3、我要越過胡然……
大家都來讀讀這本書，我們都來做文明的好孩子！
擁抱文明幸福成長讀後感 篇8
讀後感 ,696字勇敢邁出第一步
本學期我讀了《擁抱文明，幸福成長》這本書，讀後我深有感觸。
《擁抱文明，幸福成長》這本書分為21種類型，每種型別都緊繫現代兒童的成長。每種型別又分為幾部分：幸福導航是根據主題講出小學生的煩惱，幸福體驗是根據問題說出道理，幸福源泉告訴我們如何解決問題或煩惱，幸福之旅根據主題舉出一個名人的事例。
“怎樣輕輕鬆鬆發言”中的幸福之旅講的是：當代文學家沙葉新曾患有口吃病，他的口吃屬於伴隨性口吃，必須要做著動作才能說出話來。但是沙葉新能勇敢地面對自己的缺陷，並努力找回自信，受到了大家的尊重。我們比他幸福得多，他能戰勝口吃，我們難道會戰勝不了困難嗎？
小學生在學校課堂上每天都要回答問題，而我卻害怕發言。每次老師提出問題後，我總是畏畏縮縮，不敢發表自己的看法。有好幾次我都想：今天上課一定要大膽舉手發言，不能再做膽小鬼了。可真正上語文課時，老師發現舉手的總是那幾位同學後，露出既生氣又無奈的表情。當老師把目光轉向我這邊時，我立刻害怕的低下頭，之前的念頭也早已拋到九霄雲外。又轉念一想：難道就一直這樣保持沉默嗎？想到這裡，心中產生一股力量，鼓舞我舉起手來，我也真實的發表了自己的想法。通過這次發言，我發現只要勇於發言，就是好樣的。其實，你可以把老師看成是自己的親人，上課時就是在和親人交談，想到這個，你還怕嗎？
有一次公開課，老師問了一個問題後，我踴躍回答，回答對了後，老師投來讚許的目光。又一次回答，我卻答錯了，可老師沒有絲毫責怪我的意思，還是用和藹的語氣讓我坐下。只要勇敢的踏出第一步，我們才會離成功更近一步。
加油吧！只要對自己有信心，勇敢的邁出你的第一步，你會有意想不到的收穫。
擁抱生活心懷感恩 篇9
國一作文 ,646字冰雪消融已久，暖春已經翹首。看到外面風和日麗的景象，內心不由地想變得明媚，做個保持陽光心態並一直快樂的女生，懷著感恩的心去欣賞現在，眺望未來。我感恩春風，她拂去我的淚水；我感恩夏蓮，她培養我的品格；我感恩秋雨，她豐富我的感情；我感恩冬雪，她點綴我的世界。艾青曾經說過：“為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛的深沉。”大自然給了我們一個祥和的環境，我們更要懷著感恩的心保護自然，維護生態環境。
父母把我們養大成人，這其中的艱辛與不易，只有他們自己知道；老師在三尺講臺教書育人，這其中的困難與憂苦，只有他們自己明白。十年樹木，百年樹人。父母用自己的一言一行教會我們怎樣做人，老師在以言教身傳的方式教育我們成材。我要懷著一顆感恩的心，挖掘自己的價值，積累生活的智慧，用自身努力去實現自己的夢想，不辜負你們的期待。
時常懷一顆感恩的心，像在沙漠之中尋到綠洲一樣幸福；時常懷一顆感恩的心，像在茫茫人海中尋到知己一樣甜蜜；時常懷一顆感恩的心，像在飢渴時尋到食物一樣知足。我們要懷著一顆感恩的心，擁抱生活，直面未來。人的一生無時無刻不在面臨著挑戰，一次次的失敗與挫折可能打擊了你的自信心。在你茫然無措時，請抬起頭仰望藍天，懷一顆感恩的心，以陽光姿態擁抱生活，畢竟有失敗就會有成功嘛，當你懷著感恩的心戰勝挫折的時候，你會發現其實失敗也是人生一道亮麗的風景線。
著名作家林清玄說過：“快樂活在當下，盡心就是完美。”懷著感恩的心，感恩挫折，感恩自然，感恩身邊的人，從而認真度過每一天，善待每一天，經營每一天。
擁抱是享受 篇10
國一作文 ,610字擁抱是一個簡單的動作，它可以表示很多種意思。慢慢地，我學會享受擁抱。
擁抱媽媽，享受母愛
我們每個人的嬰兒時期幾乎都在媽媽溫暖的懷抱中度過。在我牙牙學語的同時，是媽媽讓我學會了擁抱，讓我懂得去享受擁抱，懵懵懂懂的我也會試著去享受媽媽給予的無私母愛。而現在，我幾乎淡忘了媽媽懷抱中的溫度，我要在媽媽累了的時候，給媽媽一個擁抱，送上一句“媽媽，我愛你”。
擁抱朋友，享受友誼
在家靠父母，出門靠朋友。在我的記憶中，每當我失落的時候傷心的時候，都會有一個人在我的耳邊輕輕地說上一句“加油！會好起來的”。而在我開心的時候，在我成功的時候，他也會衷心地祝賀我“我真為你感到高興”！這個他，就是我身邊所有的好朋友。我要給他一個擁抱，送上一句“朋友，謝謝你”。
擁抱老師，享受學習
隨著年齡的增加，我從無知的幼兒時期，成長為愛好學習的少年，這都和老師的指引和教導分不開。是老師，教會了我書本中的道理，也是老師，教會了我許多人生的道理，教會我要熱愛生活。在這一刻，我要感謝我的老師，是老師讓我愛上學習，我要給老師一個擁抱，送上一句“老師，辛苦了”！
擁抱昨天，享受今天
再美好的今天，終究也會成為昨天，再輝煌的現在，終究也會成為曾經。既然我們不能將時間定格在這一刻，那我們何不學會給昨天一個擁抱，讓它成為美好的回憶，然後再好好地享受這獨一無二的今天！每一天都是新的一天，昨天的我，已是曾經，今天的我，是一個全新的我，我會做好一個新的我！
愛是在擁抱中的感情 篇11
國一作文 ,558字愛使我們溫暖，使我們堅強，使我們勇敢……，每個父母都給予了自己的孩子無數的愛與鼓勵，愛是父母給我們的堅強後盾。我的父母也非常地愛我。
今年暑假我和媽媽去安徽黃山玩，我們去玩漂流，聽導遊說，這次漂流很刺激。坐進漂流艇裡，媽媽就開始安慰我，說：“不要害怕！媽媽在你後面保護著你呢！不要怕！”我一點也不怕，我都敢坐過山車，難道我會不敢玩漂流嗎？我在媽媽的語氣中能聽出媽媽非常害怕這次漂流，我想她一定是鼓起十分的勇氣陪我作這次漂流，這是因為她太愛我了。
昨天下午，唐老師給我們佈置了一個特殊的作業，就是想父母說聲“我愛你！”，別看這短短的幾個字，但蘊含的愛意不知有多少了。
回家的路上，我一直都在思考怎樣去對她說，我想到了，我可以用賀卡的方式來表達。我在一張紙上寫上：“媽媽！你辛苦了，我愛你！”我把她放在媽媽的平板電腦上，我就等著她回去，我要給她一個大大的驚喜。
媽媽看到我寫給她的紙條後，感動得哭了，她熱淚盈眶地來到我的房間，給我一個大大的擁抱，這擁抱很溫暖，她以便擁抱著我一邊對我說：“我也愛你！”，她的熱淚滴落在我的肩膀上，我能感受到她愛我，深深地愛著我。
不管是母愛還是父愛，它們都是最偉大的、最真誠、最無私的，父母的愛如同陽光、甘泉、小溪，在我們的生活中不自不覺中就能沐浴其中，父母的愛永遠是我們遮風擋雨的港灣。
感恩青園，擁抱未來 篇12
國一作文 ,1076字敬愛的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我的學校名為青園，其實很有深意：“青青園中葵，朝露待日??。”我們在這裡學習，老師傳授給我們豐富的知識，教會我們做人的道理，在老師的辛勤教育下我們健康成長；就像向日葵在大自然汲取豐富的營養、接受露水的滋潤、接受陽光的照耀而成長一樣。
在學校裡，老師是燈塔，引領我們走向成功的彼岸；老師是一把鑰匙，能幫助我們開啟迷惘的心鎖；老師是一顆啟明星，帶領我們走向灑滿陽光的天堂；老師是蜜蜂，為我們採集甜蜜的碩果……
所以在這裡，我首先要感恩老師，因為老師日日夜夜地為我們操勞。小學生活六年，我最要感謝的就是我們的班主任劉老師。在深夜，劉老師的房間裡總亮著一盞不滅的明燈，她坐在書桌旁為我們準備好明天的課程，這時她可能在想：在明天的課堂上我怎樣才能把古板的內容講得更有趣、讓學生更容易接受呢？直到她的眼睛快要撐不住了才回房睡覺。劉老師，她在我受傷時，伸出了一雙溫暖的大手，輕輕地給我帶來了安撫；劉老師，她在我遇到難題時，帶來了一個充滿智慧的大腦，教會了我解決難題；劉老師，她在我失敗而感到氣餒時，帶來了安慰和鼓勵，讓我懂得了在哪兒跌倒了就在哪兒爬起來。當我做錯事情時，劉老師，在辦公室裡，輕言細語地對我諄諄教誨，也有著關心問候……這一切不由得讓我想起了一首歌《老師》：
啦。啦。
你給我一句話，就開啟我一扇窗；
你給我一個微笑，我就渾身是力量；
你給我一個眼神，我就找到了方向，
你放開雙手，讓我遨遊知識的海洋
……
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；
在這裡我還要感恩學校。他給我們提供了美好的、優越的學習和生活的環境，學校，在我的眼中是一座座金碧輝煌的大樓，他是我們堅實的城堡，他是我們忠實的夥伴，是我們成長的樂園。青園今年十歲了，就讓我們做好自己吧！青園十年，他的身上掛滿了不一樣的賀卡，賀卡的目的只有一個，那就是祝青園十歲生日快樂！五年前，拉著媽媽的手走進青園的我還只是一個幼稚懵懂的小屁孩，可是，五年後，我可以遵守交通規則獨立行走來青園上學，變成了睿智聰明的小少年；五年前，我在這裡進行人生的第一場考試，那時，我連筆都握不準，五年後，我的字是越寫越好，作文也可以一揮而就。感恩青園，謝謝您的培養和陪伴。在我即將畢業的一年的寶貴時光裡，就讓我好好珍惜吧！
青園，“青青園中葵，朝露待日??”，這裡有那麼好的環境，那麼好的老師，我一定要更加專心學習，與老師、同學手牽著手，拼出好成績，將來考上好的大學，找到好工作以後為母校出自己一份力，感恩美麗的青園！
給我一個擁抱吧讀後感 篇13
讀後感 ,566字如果你收養了一隻流浪的小貓，為它做窩、給它洗澡……每天和它形影不離，這時它的主人想要找回它，你會怎麼辦？如果是我，我肯定是不想還的。但我最終還是要還的，因為這不是我的貓。但我一定會哭，哭得很傷心。
在我讀的《給我一個擁抱吧》這本書中，就有一個這樣的故事。故事的主人公是小悠和小璃，她倆去奶奶家的時候收養了一隻流浪貓。當她們得知貓主人正在焦急地尋找丟失的貓時，經過了激烈的思想鬥爭，她們最終達成一致“動物也是有感情的，小貓這麼長時間沒有跟它的主人見面，應該很想他吧。……如果我們丟失了自己心愛的寵物，我們也會希望有好心人撿到，然後把它送回來。”所以姐妹倆決定把小貓送還給它的主人。
貓的主人是一個坐在輪椅上有著一雙憂鬱眼睛的小男孩。當他媽媽把小貓抱到男孩面前，男孩的眼睛動了一下，欣喜地抱起貓，親了親，咧的嘴一直沒合上，開心地笑著。小璃和小悠覺得送貓的決定無比正確。後來她倆在小男孩的來信中得知，小男孩滑雪時遇到事故，摔了下來，以後很難再站起來了。這讓他傷心欲絕。姐妹倆送回男孩看作親人的貓，使得他又變回原來那個活潑可愛的男孩……
小悠覺得這個夏天是一個不平凡的夏天，她收穫了一份特殊的禮物。而我通過這個故事，知道了“捨得”，把心愛的小貓送還給它的主人是“舍”；幫助了小男孩喚醒對生活的希望是“得，幫助需要的人達成心願也是無比正確的。
享受失敗，擁抱成功 篇14
國一作文 ,748字人生歸根結底，不過是不斷拼搏，尋求最完美的自己。但每個人的人生都並非一帆風順的，失敗在所難免。但面對誰敗，不同的人會有不一樣的選擇，得到的結果也就不盡相同。
有的人，面對失敗，無奈接受，把它丟置一旁，不再管它，好像它從未出現過。靜等時間將它慢慢消磨，最後失敗如同沙粒，越積越多，匯成沙漠。從未找到過成功，沙漠從來沒有甘霖下落。時間如白駒過隙，到最後猛然想起時，滿心悔恨。無奈與時光無情，不肯給他重來的機會。於是，攜著不甘與自責，躲進棺材，化為黃土，再也不肯醒來，記得他的人，寥寥無幾。
有的人，面對失敗毫不畏懼，勇敢面對，善於自省，找到自己的錯誤。然後再從一次失敗中汲取教訓，針對自己的缺點做出有效應對，為後來的成功打下基礎。舉世聞名的發明家愛迪生，為了找到適合做燈絲的材料做了萬次實驗，最終造出了造福萬家的燈泡。
期間，他的助理對他說：“你已經做了那麼多次試驗，成功的機率很小了，而且你並無收穫，放棄吧。”而愛迪生卻說：“至少我已經知道有一萬種材料不能做燈絲，並不算毫無收穫。”
從中可以看出，面對失敗，不同的心態會有不同的結果，正是愛迪生的堅持與樂觀，他才能收穫成功果實。
如果說，過程是階梯，那麼積極的人是不斷向上的，他們從失敗一路走來，一步步向前，把失敗墊在腳下，最終得到光明與彩虹。而消極的人，則是不斷向下的，他們眼中只有遙不可及的成功，而忽略眼前的失敗，最終走向深淵，到處是黑暗……
被人們所銘記的人，他們都有一個共同點—都經歷過失敗。但失敗並沒有將他們打倒，他們反而感謝失敗的到來，把它們當做養料，不斷從中汲取，他們享受這一過程。
朋友，與其每天沉淪在自己的成功夢中，不如看透現實，面對眼前的失敗，從中汲取經驗，讓失敗成為你通往成功路上的基石。
享受失敗，才能擁抱成功。
擁抱幸福的小熊讀後感 篇15
讀後感 ,465字我的課外書有很多，但最讓我愛不釋手的就數這本《擁抱幸福的小熊》了。這本書告訴我幸福就在身邊，我們要學會發現它，珍惜它。要樂觀積極的面對生活。這是我從這本書中領悟出的道理。
書中的主人公是一個得了自閉症的女孩，叫小念，唯一陪伴和慰籍她的是個熊公仔和一個胖胖的小男生霍雨欣，經過一場意想不到的車禍後，小念認識了心地善良又年輕懂道理的林醫生，林醫生給予了小念善良和微笑，讓小念重新找到了家的溫馨。但小念出院後那天天被同學欺負的日子讓我很是擔心，她非常想念林醫生。
但故事最終是浪漫又溫馨的。小念經常偷偷看望林醫生，並且在霍雨欣的幫助和鼓勵下，以孩子氣的信念下期待著林醫生曾許諾的小熊和幸福……也許是十分固執和天真的信念感動了天使，終於有一天，奇蹟發生了，她收穫了許多小熊，也收穫了許多幸福，並考上了自己心儀的大學。
故事裡童話般的情節讓我很感動。這本書我讀了不止一次，每一次都有新的收穫，滿滿的幸福。在小念的心中，熊公仔是她的守護神，我相信只要有足夠的信念，以及相信現實中有奇蹟，就會獲得小念那樣的幸福。
擁抱大自然的感覺真好 篇16
國小五年級作文 ,589字清晨的天邊開始泛起魚肚白，鮮紅的太陽從地平線上緩緩升起，天邊漸漸露出了金色的光芒，可還沒等我盡情欣賞完這美麗的景色，太陽就像跳高運動員一樣一下子躍上了天空。安靜了一夜的城市在金色的光芒中喧鬧起來。人們忙碌的一天又開始了，而對我來說，今天則是美好的一天，因為今天陽光明媚，是個外出旅遊的大好機會，媽媽決定帶我去啟東黃金海灘遊玩。
汽車在鄉間公路上飛速的行駛著，不一會兒，我們便來到了目的地。我迫不及待的下了車，向沙灘跑去，沙灘在陽光的照射下金燦燦的，如玉屑銀末一般，踩上去軟軟的，舒服極了！沙灘上熱鬧極了，人們有的在踢沙灘足球；有的在堆沙堡；有的在騎海上摩托艇；還有的在游泳、嬉鬧。大家玩得開心極了，人人臉上洋溢著快樂的笑容。
站在沙灘上向遠處望去，海面上海鷗點點，水天一色海面與天空交融在一起，像一匹剛從織機上瀉下的藍綢。海邊的浪花不斷拍打著岸邊的礁石，聲音忽近忽遠，組成了一首悅耳動聽的交響樂。我奔跑著向那潔白的浪花衝去，和他來了個“親密擁抱”，清涼的海水拍打在我身上，瞬間感覺清涼、舒適。
我在沙灘上盡情地奔跑著、玩耍著、跳躍著，一會兒踢足球；一會兒在大海中盡情地游泳；盡情的擁抱大自然。開心的笑聲在空中久久迴盪。
呼吸著新鮮的海風，沐浴著溫暖的陽光欣賞著美麗的風景。此刻我心裡不禁想到：我們要愛護大自然，愛護著美麗的環境，不要破壞這美麗的風景。
感受攝影中的大自然 篇17
國小六年級作文 ,614字藝術離我們並不遙遠，藝術就在我們身邊。在藝術的世界裡，我們享受著它的魅力與風格，我愛攝影、攝像，因為攝影可以給人一種美的享受，和耐人尋味的感受。
在一次參觀攝影展的時候，一幅幅色彩斑斕的攝影映入我的眼簾，感受最深的還是一幅名叫《夕陽下》的攝影，給了我連綿不斷的浮想，在幻想中我細品那獨特的美。
照片中，一位小女孩坐在湖邊，側著臉，在夕陽的反射下，顯得是那樣美麗動人。她彷彿在凝神聆聽著風的聲音，眼睛半睜半閉，小舌頭在嘴邊露出紅紅的一點，好似在感受大自然的舒適，恬靜。天邊的夕陽給小女孩的臉上抹了一層金色的光輝。秋葉在晚霞的映襯下，如火在燃燒般壯觀。湖面上彷彿撒滿了金子，看上去宛如一面金湖。有兩隻鴨子搖搖晃晃地遊向湖心，我幻想著小鴨子們將會撲入湖中，湖面漣漪盪漾著水紋，一切彷彿如仙境般映入我的眼簾。
那耐人尋味的感受又讓我看到了大自然的寧靜，和諧，看看湖心，太陽的光芒愈發燦爛，整個湖在閃爍，閃得耀眼，如融化了的金水。湖中的鴨就像剛從神話世界回來似的美麗而神聖。一隻小麻雀從樹林中掠過，停在小女孩的肩頭，在夕陽下親暱地靠在一起，遙望著那輝煌的夕陽，彷彿周圍沒有一點喧雜的聲音，這大自然的一切都籠罩在了夕陽的光輝下，顯得金光閃閃……
這一幅和諧、令人陶醉的大自然《夕陽圖》在我的眼裡是那麼金碧輝煌，雖然這只是一個大自然美好的寫照，但留給了我們難以忘卻的感受，看著這幅攝影，我總會被大自然的美深深打動，那仙境一般令人嚮往的大自然！
那一刻的感受 篇18
國三作文 ,832字白晝披上一層黑色的薄霧，黑色的夜籠罩著這片天空，天空掛著一串黑色的項鍊，但在這黑夜裡卻毫不起眼。它宛如沙漠裡的沙子，儘管閃爍著，也是渺小的。
一輪紅日剛要下崗時，在樹叢旁，坐著一個老人，他衣衫襤褸，頭髮如野火，春風吹又生。他手裡捧著一個缽子，他用缽子敲打著地，痛痛地呻吟著，望路人的施捨錢。我注視著他，他身上那發膿的胞子，還有惡臭的身軀，使路人紛紛疏遠於他。一個低頭族的少年不經從他身前走過，老人趁著這個時機，說時遲，那時快，抓住了少年的腳踝，悽慘地說道：
“這位好心人，施捨個錢吧！”老人眼裡充滿著血絲，手在發顫著。
少年摘下了耳機，凶神惡煞地望著他，說道：“你那骯髒的手，離我的名牌褲子遠些，以免玷汙了我高貴的身份。”
路人紛紛靠近了老人，望著這一幕。
老人驚嚇了，他改變了他那執著的理念，他放開了手，低著頭，晶瑩的淚珠從他的臉頰上滾落，從他的下巴那跌落，老人的心晴天霹靂，摔倒了低谷。
朝霞在天空上浮現了，一片都是血紅色的，毫無生氣，毫無活力，生如死灰，死化作塵土。黯淡的葉子落了下來，在空中緩緩地旋轉著，搖曳著，落在了老人的頭上。
夜燈開了，骨瘦如柴的他猶如一架活生生的骷髏，一棍子打下來，地上便地躺著活骨架。他捂著肚子，仍然用缽子敲打著地，聲音明顯減弱了，因為他受到了沉重的打擊。車子不停地行駛著，人們盡享歡樂，但在車水馬龍的中間，閃爍著一個身影。
他衣著昂貴，身份高檔，他攥著一卷麵包蹲在了老人面前，遞給了老人，便毫無歧視的說道：
“吃吧，吃吧，不用客氣的，萬一餓壞了該怎麼辦呀？”他微笑著。
老人接過了麵包，一小塊一小塊地往嘴裡塞，因為他知道，今兒吃完了麵包，明兒也就只能吃西北風了。身份高檔的他，提著公文包，往麵包店裡買了一大袋麵包，還為老人找了一份輕鬆的工作，不用被風雨打擊者，不用受到別人的惡語，老人晶瑩的淚珠再一次地跌落，他從低谷下，走了上來，他看見了光明，看見了他自己。
黑色的薄霧被風毫無忌憚地吹散了，只剩那初日的夕陽，照耀著漆黑的大地。
請關注別人的感受 篇19
國二作文 ,774字但丁說過：“走自己的路，讓別人去說吧。”可茫茫人海有誰能做到如此超然？“願車馬衣輕裘，與朋友共。”孔子沒有做到，他太在乎知己的感受；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫沒有做到，他太在乎百姓的感受；“鞠躬盡瘁，死而後已。”孔明沒有做到，他太在乎先主的感受，而你我聖不及孔丘，博不及杜甫，忠不及孔明，又怎能不顧及他人的感受？
無江海之胸懷又何苦強求？學學先哲，反其道而行之，積極關注他人的感受，或許才是明智的選擇。
隋煬帝沒有認識到這一點，不顧百姓感受役工百萬，開鑿運河，結果使生靈塗炭，國破身亡。漢文帝洞悉此舉，減賦降稅，休養生息，使國富民強，天下大治。周星馳不顧演員感受，我行我素，結果引起公憤，被媒體口誅筆伐。陳凱歌體貼演員，和藹親善，不僅票房長虹，更贏得良好口碑。關注他人的感受才能“以人為鑑”，知己得失，從而對自己的言行做出清醒的認識。
誰的離去讓印度國民舉國哀傷？誰的離去經得起這降半旗的崇高敬意？特蕾莎修女用一生對貧苦人民的關注贏得了世界的掌聲，他深切地體會到貧民窯中人們的感受，用自己平凡的雙手和真誠的內心去幫助他們，為他們帶去了嚴寒中的溫暖。
無獨有偶。薩布利亞坦貝肯作為一名盲人，她深刻體會到了盲人的孤獨無助，於是創立了全球盲人互助團體，並把自己的關懷帶進了每個盲人的心中。基於對別人感受的深刻了解，她們走上了奉獻社會的道路，為世界帶來了溫暖，也為自己的人生撒下光輝一片。
缺乏對他人感受的關注是社會的悲哀，難忘那回蕩在芬蘭上空的槍聲，難忘那個孤闢而渴望朋友的少年。“我無法決定自己的出身，為什麼沒有人與我做朋友？”奧維寧—一個無助而走向沉淪的少年用槍聲結束了自己悲劇的人生，也引發了世界的警醒，試想如果身邊有一個朋友，他又怎會結束這唯一的留戀？
朋友，請關注別人的感受吧，你的生活將會更加精彩。
感受陽光 篇20
國二作文 ,663字當清晨的第一縷陽光照進窗內，漸漸的，漸漸的……我好像感覺到它了。它似無助時別人伸出的援助之手，似黑暗時別人點燃的燈……它經常籠罩著我，讓我感受到它的光和熱。生活中，老師淳淳的教誨就似這陽光，時刻照耀著我的心。
都說“新學期，新氣象”，而我卻在新學期犯下了一些不該犯的錯誤。犯錯之後，我像一隻沒有腦袋的蚊子，四處亂撞，找不到一塊可以供我休憩的地方。我很累，也很茫然。班主任發現後對我的錯誤給予了嚴肅的批評。“你是班幹部，你應該犯這樣的錯誤嗎？班幹部應該起帶頭作用，而你卻……”班主任生氣地說著，我也慚愧的低下了頭。
班主任的話語像一根根針，刺入我的每一根神經，使茫然的我漸漸清醒了許多。班主任的話語又似熊熊的火焰，時時刻刻“燃燒”著我。班主任投下的陽光是刺眼的、熾熱的。
不久，我身上又出現了一些問題，數學老師便找我談話，說：“我知道你一直是懂事的孩子，什麼事該做不該做，你應該知道，應在以後的日子裡更加嚴格要求自己，希望你以後會做得更好。”我聽了之後，從不知所措變得更加確信了自己的目標，自信滿滿的點了點頭。
數學老師的話語似陣陣微風，時刻鼓舞著我。數學老師投下的陽光是溫馨的、和暖的。
……
從此以後，我端正了學習態度，課間玩鬧的時間少了，作業的質量比以前提高了，聽課也比以前積極了。我很高興，我又重新找回了自己。我更驚歎於“陽光”的力量。
從這以後，我懂得了：無論這陽光是刺眼的、熾熱的，還是溫馨的、和暖的，它都能給人帶來雪中送炭般的溫暖。因為我知道了這種感覺的美好。
每天，陽光總會灑遍全身，我努力汲取著它，傳遞著它……