愛是這樣傳遞的相關作文20篇
愛是這樣傳遞的 篇1
敘事作文 ,718字羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊，我們的生活處處都有美，也許陌生人一個不經意的舉動能溫暖你的心田，也許人家友善的微笑鼓舞你努力向行，也許……
一次，我上完作文課要坐公交車回家，我邊看公交車邊翻找放在文具盒裡的硬幣，眼看40路車就要站了，咦！怎麼回事？文具盒裡一個硬幣也沒有，我心裡咯噔一下：這下完了，沒有錢我怎麼回家，明明文具盒有放硬幣的，什麼時候花完都不知道。在緊張和惶恐的雙重壓力下，我又翻遍了衣服的所有口袋，還是空空如也。正當我急得團團轉時，一個穿著校服的姐姐迎面走過來，輕輕拍了我的肩，問道：“小妹妹，你是不是沒帶錢坐公交車？”我愣住了，支支吾吾地回答道：“我……我……”姐姐拿出兩個硬幣塞到我手裡，說：“我這有兩元拿去坐車吧！”我驚訝地看著硬幣擺擺手，後退兩步，搖了搖頭說：“不，我不認識你，不能要你的錢，若拿了錢，我怎麼還你呢？”姐姐笑了笑說：“你不用還，我上小學時有一次也忘了帶錢，一個陌生叔叔給我兩元坐公交車，我像遇見了救星，再也沒有比這時候更需要兩元了，我也問了你剛才的問題，他只是讓我把這兩元傳遞下去，你以後就像我這樣還給有需要的人吧！”說完，她便走了。
我望著她遠去的背影，這時似乎覺得姐姐特別高大、特別美。感覺手裡的兩個硬幣沉甸甸的，不是單純的硬幣了，是一份獲得幫助的感激。我不僅要還給“姐姐”兩個硬幣，還要把這種愛一直傳遞下去。
愛是可以傳遞的 篇2
國小六年級作文 ,577字星期天，我去自在公園盪鞦韆。可哪有一個空鞦韆呢？全是忽上忽下的人影。
我只好走到一個鞦韆旁，等待上面的小男孩玩完。可是十分鐘過去了，他還是興高采烈地繼續蕩著。我實在等不及了，害羞地問：“你能給我玩一下嗎？”“誰讓你沒搶到，走開、走開！”我真是熱臉碰到冷屁股了。他還是不給，我只好灰溜溜地走開了。
我看到一位時髦的阿姨坐在鞦韆上玩手機。我又鼓起勇氣走上前，小聲問道：“阿姨，您能給我玩一下嗎？”可那阿姨根本不搭理我，繼續坐在鞦韆上擺弄她的手機。我只好又轉移陣地。
當我心灰意冷想走時，一位大姐姐看到了我，招手問：“你是不是想玩盪鞦韆？”我見陌生人主動招呼，不禁有些膽怯。只是點了點頭。她卻笑眯眯地把鞦韆讓給了我。我有點窘，不願接受。“不用害羞，去玩吧！”說完，輕輕拍了拍我的頭，看著我，揚著笑臉走開了。我坐在鞦韆上一直看著她的背影消失在人群中。那笑臉卻永遠留在了我心裡。
我的身體隨著鞦韆輕盈地蕩著，心裡美極了。可一轉眼，我看到我的鞦韆旁圍了好幾個小孩。她們的目光隨著鞦韆轉來轉去，臉上露出渴望的神情。我立刻停了下來，並把鞦韆讓給了她們，還幫他們排好了次序及時間。
那個大姐姐的義舉永遠會留在我的心中，是她教會了我，愛是可以傳遞的！
媽媽對我的愛是這樣的 篇3
國小五年級作文 ,974字長相平平，身子微胖，待人友好，平凡而幽默，這就是我親愛的媽媽。
媽媽對我的愛是溫柔的，每當我生病時，媽媽都會無微不至地照顧我。去年，我去雲臺山看演出，由於山高風涼，我一回家就發起了高燒，半夜三更住進了醫院。我天生特別怕打針，一看到針就會發暈，所以平時每次打針時都會不由自主地把手縮排媽媽的懷裡，這一次自然也不例外，本來已焦急萬分的媽媽卻還不忘打趣我：“堂堂七尺男兒，打鬼子都不怕還怕打針？”我只好硬著頭皮說：“我不……不怕呢！”可是，針好像沒長眼睛似的，不僅沒有扎進血管裡，還深深地扎進了我的肉。“哎喲！好痛哦！”我情不自禁地叫了起來。可針還是不聽話，接連幾次都沒扎進血管，我哇哇大哭起來，一旁的媽媽也心疼地安慰我。不知過了多久針總算是扎進去了，可是我的肚子又在和我抗議，“咕嚕咕嚕”地響。“媽媽我肚子餓了，想吃東西了？”媽媽一聽二話沒說就跑出去了，不一會兒，熱氣騰騰的餃子就擺在了面前，望著氣喘吁吁的媽媽，我不禁流下了眼淚。
媽媽對我的愛是有原則的。記得有一次我和同學吵架，結果我被同學咬了一口，疼得我呲牙咧嘴，媽媽又急又氣，因為第二天就是期末考試了，媽媽給我搞了藥說讓我好好複習，暫不追究，一切等考試完了再說。也許是想將功補過吧，那次我竟考了全班第一名，本想著拿回了第一的獎狀就可以既往不咎，皆大歡喜了。沒想到媽媽涇渭分明，先是表揚了我，然後又狠狠地批評了我，要我一條條反思不對的地方，並且對症下藥，提出解決辦法，並且還要把這一切形成四百字的成長記錄貼在牆上，時時刻刻警鐘長鳴。從此以後我成了一個彬彬有禮的小朋友，再也不和同學打架了。
媽媽對我的愛是無私的。媽媽沒生我之前，苗苗條條，美麗動人，可生了我之後，卻胖了一圈。我看到同學們有自己的弟弟妹妹，羨慕不已，回家央求媽媽給我生妹妹，快四十歲的媽媽居然答應了我的要求。媽媽懷了妹妹之後，孕期反應嚴重，已是高齡孕婦的她，忍受著巨大的痛苦生下了妹妹。妹妹的出生給全家帶來了無比的歡樂，只是媽媽人更胖了，也更老了，但她無怨無悔。
溫柔、有原則、無私，這就是媽媽對我的愛，在這裡，我想大聲對媽媽說：“媽媽，我愛您！您辛苦了！”
愛是怎樣讀懂的 篇4
國二作文 ,660字魚兒對河水說：“你永遠都不知道我在流眼淚，因為我生活在水裡。”河水對魚兒說：“我知道你在流眼淚，因為你我早已融為一體。”
—題記
寒風呼呼地狂肆地吹著，樹上一片早已變得枯黃的樹葉垂死般的落了下來，雪花漫天紛飛，將整個地面鋪上一層淡淡的素妝。
“當—”鐘錶沉重地敲響了十二點的召告。我早已疲憊不堪，兩隻眼的眼皮直打架，似乎微微一閉眼就陷入沉睡當中。
累，很累，這就是我總結出來的考前狀態。終於可以睡了，在我背完最後一個單詞時。
慵懶的彎著腰站起來，彷彿身上負著千斤重。左瞧瞧，右看看，怎麼家裡沒人？算了，我先睡了。
“呼—”躺在床上就是舒服。
“嘭—”一聲悶響自家門外傳來，我頓時嚇得睜大了雙眼，雙眼緊緊盯在門上。
恐怖的驚悚感覺瞬間爬滿了全身。“難道有小偷？”我在心裡暗想。不知怎的，我慢慢接受了這個由我自己想出來的東西。
我小心翼翼的下床，然後又“不怕死”的將門開了個極其小的縫，向外看去。
那個人好像是老爸！他邊走邊說，之後坐在了沙發上，我聽見他喃喃自語道：“怎麼這麼晚才學完？看來是挺累了。”我雖然心裡直打問號，但也明白老爸說的那個人是我。
原來老爸一直都在給我創造一個好的環境，為使我安心學習，一直在門外等候。
在大冷天守在門外多冷啊！爸爸最近患了感冒，又在樓道里受了凍，不知道嚴重了沒有？
我悄悄把門關上，靜靜望向窗外，看到那大雪紛飛和那樹枝上的枯黃葉子。但願，雪能早一點停；但願，那唯一的幾片樹葉能夠越過這寒冷的季節，迎來美好的春天；也但願，爸爸不在如此操勞！
我是這樣讀書的 篇5
國小四年級作文 ,335字書是我最親密的夥伴，書的力量是無窮的，我們要養成每天讀書的好習慣。但是，我們也不能盲目讀書，一目十行這樣的讀書方法是不對的，不但學不到知識，還會浪費寶貴的時間。
我是這樣讀書的：首先，邊閱讀，邊思考，使自己注意力集中，畫出好詞好句和一些好的段落記下來，恰當地運用到作文中，這樣就能提高寫作能力。
其次，可以根據上一段的內容，猜出下一段的意思，多猜幾種意思。這樣還可以豐富想象力呢！
再次，要經常問自己：“讀懂了嗎？"如果不太清楚，就再讀，所謂“讀書百遍，其義自見”，這樣就可以提高讀書效率。
最後，做好讀書筆記，寫出中心思想，寫出體會和感受，做好這些，能幫助我們理解、記憶和積累知識，可以提高概括能力、文字表達能力、分析能力。
我是這樣讀書的，這樣讀書給了我無窮的力量。
我是這樣長大的 篇6
國二作文 ,497字在成長的隧道中，有歷險的，有平淡的，在這趟旅途彙總，我並不孤單，因為有他們陪伴著我一起成長。
我是薰著書香長大的
氤氳書香，手執愛書，我照例與好友—書相見。腳步輕盈地邁進了書的王國，悠閒地漫步，歷史的長河在面前流過，我彷彿身臨其境地高手到歷史的變遷，時代更迭的艱辛，人們的悲歡離合。走出書的國度，不禁感嘆，素數讓我品百味人生，感人間世態，從懵懂變睿智，書伴我成長。
我是經受挫折長大的
上帝貪玩，愛把荊棘和石頭扔到人間，考驗人類的成長。我也不例外被考驗，挫折就像牛皮鮮，甩也甩不掉，我深知逃避是無用功，於是我選擇直面選擇，站上了挑戰臺。即使艱難，我也從不放棄，因為我知道，它們都將是我踏上成功之途的墊腳石，於是我闖五關斬六將，戰勝了它們，從那刻起，我長大了。
我是聽著訓導長大的
做錯事，青春期的叛逆，有父母苦口婆心地訓導；成績不理想，同學間的矛盾，有老師真心實意的教導；工作上的不順，有上司領導的訓導。他們都是我人生中不可多得的良師，是他們教誨了我社會現實，人生哲理，使我從幼稚成長為成熟、有擔當的人。
成長過程中可謂艱苦而有趣，因為有了書籍，挫折和人生導師，才使我如此茁壯成長。
我是這樣長大的 篇7
國三作文 ,656字每個人都會走過成長的道路，然而，每條路的風景都是不盡相同的。當然我也不例外，在以自己的方式譜寫這屬於自己的成長曆程。
我，在陽光的沐浴下長大。每當我遭遇到風雨的蹂躪；每當我潦倒在命運的腳下；每當我在夢想之路踽踽獨行；每當我徘徊在人生的分岔路。陽光，總是不離不棄地跟隨在我身後。接受到她的沐浴，我心中的陰霾總會頓時退散，心靈總會得以純淨與小憩，前進的步伐也顯得更加有力。
如此長大，我擁抱到了生活的溫煦，也體會到了心存希望，才能戰勝風浪。
我，在趕路的滋潤下長大。寒冷的夜，母親為我披上厚厚的棉衣，送上熱氣騰騰的牛奶，獻上親切簡單的問候。寂寞時，陪伴在我身邊，給我以撫慰；失敗時，在我背後鼓勵，給我以曙光；愉悅時，與我同歡笑，給我以力量。
母愛如滴滴甘露，滋潤著我，同時亦鞭策著我前進，使我幸福地茁壯成長。
我，在書香的薰陶下長大。從小，我便喜愛上古詩。能與詩人對話，靜靜地聆聽詩人的心聲，慢慢地咀嚼詩人的喜與哀，對於我來說，是一種享受。讀李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”時，我黯然嘆息。讀曹操的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”時，我感慨不已。讀李清照的“悽悽慘慘慼戚”時，我又不禁落淚。
讀書，讓我得以站在巨人的肩膀上眺望世界，讓我由無知變得博學，讓我的成長之路精彩而極具韻味。
人生總有那麼幾段路要自己走，而我認為其中一條就是成長的道路。因為，這條路上的風景只有自己清楚，這條路上的風雨唯有自己經歷，這條路帶給你的感受也只有自己能夠體會。我，也是在長大中漸漸學會獨立，學會一個人承擔的。你呢？
我是這樣長大的 篇8
國三作文 ,983字長大，這真是一個陌生而又熟悉的字眼。短短兩個字便能概述我這十幾年的歲月生活。
或許真的是長年累月的讀書生涯起了作用，也或許是姐姐的叛逆影響了我，更或許是我太早熟，總愛胡思亂想。上初中的我便開始苦思冥想我讀書的目的，便開始去尋找那支撐我常伴於書山題海中的動力源泉。然而，這顯然是個難題。從現實的角度來說讀書自是為以後的生活做鋪墊，從理想的角度來說讀書是為了充實靈魂，而這些對我似乎太遙遠了。那麼，我現在讀書究竟為了什麼呢？
假期總是如期而至，問題似也在毫無頭緒的狀況下沉寂了。回家後，我把不堪入目的成績告訴了父母，並漫不經心地告知他們—下學期的學費是六千多，學校要求在開學前多少天內交齊。話音剛落，我便注意到本來還比較開心的父母臉色霎時黯淡了許多，父親緩慢地說道：“差不多，這就是第一季稻穀的錢了。罷了，你好好讀書便是。”那時的我也只曾是半懂不懂地領會著父母的艱難。
暑假，本該避暑休閒，對農村而言卻相反，那是有著收穫與播種雙重忙碌的季節。熾熱、毒辣的陽光昭示著農民的辛勤與糧食的來之不易。那年夏天，父母一反既往，他們沒有再要我隨他們下地播種，只要我在家幫忙晒穀。那樣的天氣真的很恐怖，一次翻谷下來，便是大汗淋漓。望著家外農田中稀疏的人影，以及放眼望去的禾苗，我心中卻是很慶幸，我沒有到那樣的地方承受太陽的暴晒。短暫而慢長的農忙時節過去後，一袋袋金燦燦的稻穀終於堆滿了倉庫。想起這便是我半年的學費，我便愕然了。這麼多的穀子，凝聚了多少父母的血汗啊？
那天，要交學費了，倉庫裡空得也差不多了。父母拿著一沓錢在房中，他那粗糙的手一遍又一遍的數著。數完了，說道：“便是這些了。”我聽得出這話的深沉，心中思緒萬千。母親意味深長地看了我一眼，對我說：“你一定要好好讀書啊，”便無其他言語。過了不久，他們又叫我過去。他手中的不再是一沓厚厚的鈔票，而是一張薄如蟬翼的銀行單，一張浸透了他們半年心血的銀行單，一張僅能支付我半年學費的交費單。我心中無比沉重，小心翼翼地接到手裡。
坐在自己的房間，翻到五味瓶似的望著那張銀行單。驀地，我似乎找到一個理由，一個努力讀書的最大理由：為了父母！回憶起每次打電話時，母親總不忘嘮叨一句：要好好學習。心中便動若明鏡了。他們不言代價的付出，是我努力奮鬥的最大動力。
時間總是會倘然掀起一層浪，冰冷的浪花也總是會打醒你，使你頓悟，獲得成長。
我是這樣長大的 篇9
國一作文 ,439字時間哥哥，我超不想長大的哦！
可是你為什麼一直向前走呢？
8歲。一起打鬧一起跳，我們臥在麥地裡玩捉迷藏。廣闊的藍藍天下斗大的綠色地，綠色地上有一群不大不小愛哭也愛笑的金絲猴。
情藍色的天空變得有些墨。累了的時候，躺在床上睜著眼也能睡覺。
8歲，8歲。睜著眼睡。
12歲。一起瘋狂一起叫，我們都長高了，變胖了。一起快樂，一起鬧，一起玩的曾經，都失去了原來的味道。我們可能再也無法嚐出當年的甜蜜。
留在眼裡的是天空裡的燦爛煙火和未來的苦澀……
12歲，一段著的懷念的小2生活。
15歲。一起遮雨一起追。哥哥我怎麼又長大了呢？真沒辦法。經歷童年，走過童年。我眼前又是一個全新曆程，嶄新階段。雖然再也不幼稚，再也不愛哭。但是卻走上了青春陽光路，愛上了萌語，萌人，萌物。擁有了所謂的“小義氣”，老師要訓，我們一起挨訓。老師要罰，我們一起被罰。多了一些“萌友”“義氣友”。他們會萌，他們能萌，他們影響著我一起萌。
15歲，有著萌青春，有著義氣友。有他們就有超快樂的小幸福。每天都是小清新……
我是這樣長大的 篇10
國三作文 ,838字在成長的每一個岔路口，我都擁有一個嚮導。
—題記
軀殼是薄而脆的酒杯，“迷惘”再三地飲盡，“幸運”總是重新斟滿。當我再一次面對人生岔路時，驀然回首，我發現，幸運真是我的專屬。
在年幼無知的一年級，我與“好學生”背道而馳，是那個叫裴瑞一的小子，陰差陽錯地讓我買進正軌。沒有他的挑釁，我不會搭理“學習”二字；沒有他的較勁，我不會迫於壓力披星戴月；曾經歡天喜地，以為贏回的是“幼稚的尊嚴”，如今回頭，才發現自己贏回的是成才的基礎。現在裴瑞一已是一高的年級第一，顯然名副其實的“考神”。可當初我哪知道，正是這樣光鮮的人讓我不至沉淪。我何等幸運。
三年級，我正與裴瑞一斗得如火如荼。卻總因寫作幾次敗下陣來。現在回想真是可笑，我那時的水平三個字“流水賬”，“今天我吃了……中午我吃了……晚上我吃了……真好吃啊。”流水風格可見一斑。於是便去了市裡上了一作文班，可哪知就是這位王老師讓我作文水平與日俱增，還決定了我之後的學業。在王老師的指導下，在那一年裡，我積累了大量的素材，寫作技巧，寫風也在那時形成。可如今卻因懈怠，揮霍完了收藏，不再文思泉湧，簡約幹練。語言也迴歸敘述型的白話。王老師說過：“作文不是白話，而是語言，語言是藝術。”
我還因為王老師的勸說，轉學來到了華龍實小，接受更全面的教育，事實也的確如此。而自從到了華龍實小我的學習成績又進一步提高。又遇到了許多學習上的夥伴，生活上的兄弟。班主任邵老師則接任了指路人，她幫我糾正了學上的陋習，介紹適合我的學習方法，於是我逐漸成為所謂的“尖子生”，跟做了一場夢一樣。
而初中呢，開始時成績不錯，到了初二，由於貪玩，成績下滑，在想攻入前十卻是很難。對此我一蹶不振，想就此放棄，當時的班主任王老師及時喚醒了我，我開始了追逐。直到現在，各科老師都在不遺餘力地幫我。我也感嘆：我很幸運，遇見了巨多貴人。是他們鋪就了我幸運的路，讓我一路坦蕩。
即使再艱辛，我都會努力一把。
活下去，總有一天我們會笑著緬懷過去的艱辛。
—後記
我是這樣長大的600字作文 篇11
國二作文 ,2616字【篇一：我是這樣長大的600字作文】
有書籍的陪伴，我，並不孤單。
—題記
月光輝輝，清風縷縷，呷一口清茶，翻開厚重的卷卷書籍，徘徊在從古延伸到現在的羊腸小道，悠悠地飄入了給我精神乳液的母親懷抱……
那清音，穿過繁華的街道，打擊出一曲優雅悲涼的節奏。在宮廷裡，一位白衣少女獨自用玉簪修飾青絲。突然，和親的訊息像春雷一樣在宮廷中炸開，昭君，你的選擇是什麼？
那清音，穿過幽深的皇宮，奏響了一曲慷慨激昂的樂章，誰人曾有過“力士脫靴貴妃磨墨”的殊榮？是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的狂傲不羈嗎？是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豁達豪放嗎？李白，你可曾想過因為這種不羈、豪放終被趕出皇宮，四處流浪？
那清音，穿過殘酷的戰場，舞出一曲雄偉壯麗的篇章。文天祥，你視死如歸，在臨終前留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱！你用自己的死證明了自己的一片赤膽忠心。
一個個歷史的清音帶我走進書籍，我還見識了岳飛“駕長車，踏破賀蘭山缺”的偉大抱負，也看到了孟郊“慈母手中線，遊子身上衣”的偉大母愛，也體會到了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟，還認識到了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負。……
突然，又颳起一陣旋風，把我刮回到了現代，品讀現代書籍的美妙：魯賓遜憑著堅強的毅力獨自在荒無人煙的小島上生活了28年；洋蔥頭用自己的智慧救出了爺爺；白雪公主經歷了一番艱難最終和王子快樂地生活。
……
喝下一口茶，口齒留香，書籍陪我漸漸長大。
【篇二：我是這樣長大的600字作文】
夏日荷塘，鳥語花香，遠方的牧笛聲在迴盪，我坐在塘邊，獨自品味著那詩、曲、畫中凝聚的力量。
一詩一世界
時光如流水，屈指十四年。恍然間想起在童年和少年時代中都散發著墨香，那是詩的陪伴。曾與李清照共同漫步感嘆“物事人非事事休”的愁苦；曾與范仲淹立於岳陽樓高吟“先天下之憂而憂”；曾與蘇軾回憶與愛妻的“十年生死兩茫茫”；還有陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”……詩歌給我帶來了許許多多的感悟與思考，讓我的思想在浩瀚的歷史長河中激盪出火星點點。
過去的時光就是吟誦過的詩篇，一首首詩如同一抹七色的彩虹，凝聚了我的夢想。
一畫一天堂
一朵朵淡雅如詩的菊花在宣紙上渲染開來，或白或黃，演繹著樸素與奔放、大氣與沉靜。是那一幅幅惟妙惟肖、活靈活現的畫卷，讓我不出家門得以賞遍名山大川，看遍人生奇景。《蒙娜麗莎》神祕的微笑，《田橫五百士》的神韻俱佳，《向日葵》的熱情奔放有生機，《奔馬圖》的狂放不羈。無數大家的畫筆，構成了我童年時的美好憧憬。
過去的時光就是鑑賞過的畫卷，一幅幅畫似噴薄而出的紅日，點亮了我的靈魂。
一曲一念想
餘暉透過玻璃窗斜映在臉上，低沉婉轉的大提琴音響從耳朵奔向大腦，給人以強烈的衝擊。這是杜普蕾的《殤》，當我終於得知杜普蕾因病去世但生命的最後一刻還在舞臺上時，透過悠揚的大提琴音調，我彷彿看到了她在舞臺上忘情的樣子，久久不能消失。
過去的時光就是聆聽過的曲譜，一曲曲樂章似綿綿春水，流淌過我的心扉。
一詩一世界，一畫一天堂，一曲一念想，水浪不斷拍打著堤岸，牧笛聲已漸尋漸遠，那份感動與執著在掌心翻騰，但我的思緒卻始終沉浸在詩、畫、曲中，對呀，我是這樣長大的！
【篇三：我是這樣長大的600字作文】
樹的長大，需要肥沃的土壤，充足的陽光和水源，以及適宜的環境。人的長大其實也是一樣，我們每個人從呱呱墜地到長大成人，需要父母的細心呵護，老師的諄諄教誨，以及離不開同學、朋友、身邊人的支援與關愛。
我的長大，伴隨著父母的呵護。
俗話說“一白遮百醜”，而我呢？面板黑黝黝的，把我小巧玲瓏的五官“功績”似乎全部覆滅。同學們時常嘲笑，在我很小的時候，心靈便“滿目瘡夷”。我苦惱，我埋怨，我痛苦，怪自己為什麼不生得美麗些。“人的外貌是爸媽給的，並不是能由自己決定的。重要的不是外貌的美麗，而是性格品質和個人修養的高度。”媽媽的一席話就此點醒了我，讓我難以平復的自卑得以變為內心深處的自信。伴隨著父母的呵護，我擁有自信，驅趕了自卑，我是這樣長大的。
我的長大，伴隨著老師的諄諄教誨。
從小到大，我似乎總是老師們的“掌中寶”。老師的“偏愛”和重視，讓我驕傲起來。平時和同學相處總是快人快語，以自我為中心，不為他人設身處地地考慮，時常與同學有隔閡。最後，在小學五年級時我終於受到了“教訓”，老師讓我在教室外罰站，我心中的激憤與不滿在身體裡風起雲湧，但老師的話語如同那凜冽的寒風，直把我從深重的怨恨中拉起，讓我痛下決心。伴隨著老師的諄諄教誨，我擁有了謹慎和謙虛，驅逐了驕傲，我是這樣長大的。
我的長大，伴隨著朋友的關心與支援。
“朋友”對於我來說似乎已不夠份量，“閨蜜”也許更為恰當。閨蜜就像我身邊的淨化器，我把埋怨與憤恨說出，就會有欣喜和樂觀給我，我把痛苦與悲傷說出，就會有快樂和滿足給我。伴隨著朋友的關心，我擁有了樂觀，驅散了心中的陰霾！我是這樣長大的。
父母、老師、朋友，他們在我成長的道路上，灑下關愛的陽光，讓我擁有健康向上的人格，懂得了為人處事的道理，我是這樣長大的！
【篇四：我是這樣長大的600字作文】
在成長的道路上，我是這樣長大的。
荷葉的庇護
“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，只有你，才是我在無遮攔天空下的綠蔭。”在我遭受逆境的挫折和困難的阻撓時，母親，您總是我的綠蔭，為我擋風遮雨，不辭辛勞而又無怨無悔，我才得以健康的成長。有了您的庇護，我才得以戰勝挫折。
母親荷葉般的庇護，讓我不再懼怕前方艱難和風雨雷電。
蜻蜓的陪伴
“若你無法為我安定，寧願同渡流浪旅程。”你是那過路的蜻蜓，陪我共同渡過那無趣寂寞的時光，待我以真誠，給我以歡樂。朋友啊，你是我成長道路中不可缺少的夥伴，是我最好的陪伴，我們留下了多少美好的回憶，那些我永遠也不會忘。我寧願和你一起度過我生命中美麗的時光。有你，我不再寂寞。
朋友蜻蜓般的陪伴，讓我不再懼怕前方寂寞無趣和獨自一人的孤單。
園丁的修剪
在成長中，我似乎長出了稜角，這些稜角或許是我的叛逆，自卑和膽怯。我不願意緊緊閉住花苞卻在彷徨中無能為力。敬愛的老師啊，您是我的園丁，幫助我修剪枝葉，告訴我人生哲理，教會我怎樣做人，我才得以成長的如此健康。有了您的指導，我才不會走上歧途。
老師園丁般的修剪，讓我不再懼怕前方的歧途和黑暗。
成長路上，一路與你們同行。
我是這樣長大的 篇12
國一作文 ,810字衣架、舞蹈、拼音、飯碗……它們都只是我成長記錄的一部分，但它們的影子卻時常在我腦海浮現，讓我記憶猶新。可以說，我是在它們的陪伴下長大的。
衣架總是彎的。媽媽向來對我很嚴厲，每每犯錯時衣架都會派上用場，它可真算得上是媽媽的得力助手。記得有一次，我沒有乖乖聽媽媽的話反而開始撒起嬌來，媽媽頓時火冒三丈，立即拿起衣架準備收拾我。看到媽媽眉毛皺成了一個“八”字，頓時膽戰心驚，拼命逃竄但最終還是被媽媽繩之以法。衣架一上場，我雖仍然強裝鎮定，心裡卻還會“咯噔”一下。因此，一直對媽媽畏懼三分。小時候，衣架總是彎的；現在，它不會再彎了。我是這樣長大的。
舞蹈總是淚影相隨的。小時候，週末我一直被逼無奈地堅持練民族舞。媽媽總會對我語重心長地說：“孩子，這有利於矯正形體，況且女孩子跳舞是天經地義的。你一定要堅持！”可每次練舞回到家我都是腰痠背痛腿抽筋，以至於有一次走到舞蹈室門口，我的淚水一下湧了出來，那淚眼汪汪的樣子真是苦不堪言！小時候，舞蹈總是淚影相隨的；現在，淚水不再，剩下的只有汗水，舞蹈成為了我的愛好。我是這樣長大的。
拼音總是痛不欲生的。還記得那是的畫面：媽媽指著書本對我說：“小u小u有禮貌，見到j、q、x要脫帽……”可我似乎完全不懂拼音的世界，讀音和拼寫總出問題。一旦媽媽的耐心被我折磨殆盡，就會對我展開“河東獅吼”，以至於每次對學拼音我絕不敢懈怠。小時候，拼音總是痛不欲生的；現在，在媽媽從小對我的薰陶下，我再不會再拼音上犯錯。
飯碗總是堆積如山的。每次吃飯時，不管在哪裡，爸爸媽媽總愛不停地給我夾菜，這不僅是出自於他們對我的愛，還由於我實在太瘦了！我吃飯慢得像蝸牛，且一直挑食，以至於爸爸媽媽總因我吃飯的問題吵架。小時候，飯碗總是堆積如山的；現在，我的飯碗變成了爸爸媽媽的飯碗。我是這樣長大的。
這些片段看起來雖不值一提，但在我心中，他們是那一顆顆寶貴的珍珠，串成我成長記錄的那一條璀璨項鍊。因為，我是這樣長大的。
花就是這樣開放的 篇13
國三作文 ,716字鄉下少有大片的花，少有人工種植，能見到的也只有路邊順勢而生的小野花。這樣的花，普通嬌小，好似讓人感到極易凋零。然而並非如此，即使它身上滿是雨露，將它的莖壓彎，它也能抖抖水，重新站起來，保持那平凡的美，雖嬌小，卻也給滿是灰塵的道路增添不少色彩。走在路上，有時望著路邊的花，也不免去想一些事。
家在農村的姑姑曾跟我講過一個她的朋友的故事。寒冬的一天，下過大雪的路面結了冰，凍得嚴嚴實實，故事的主人公急匆匆地走在街上，天氣的寒冷讓本來就沒多少人的街道顯得更加空曠和寂寞。不遠處有個老人，兩隻手裡各拿著兩袋東西，緩慢的穿過街道。突然間，老人本來艱難移動的腳步停住了。前面是一座不算很陡的坡路，只見老人站在一座橋下的坡前，不安與遲疑從眼神中流出。因為前面陰冷的路面都鋪滿了冰，坡上好像也有。“她當時非常犯難，可她還是慢慢地走了上去，步子緩慢，明顯是在遲疑。”朋友說，“可我覺得，如果怕滑倒不妨可以繞路走，沒有必要非冒這個險。”
她走上去，輕聲詢問那個老人，老人頓了頓，眼裡卻有一種渴求。於是她扶著老人，緩慢地走上緩坡，又走下緩坡，十分鐘後才離開那個坡。
十分鐘不算長。而對那個朋友來說，出門趕著去參加考試，十分有可能遲到進不了考場。
“最終那個老人謝了我好幾聲，她的笑容非常溫暖。慶幸地是我只遲了一會兒，依然能允許我考試。”
姑姑朋友的故事說完了，事情也就平淡的過去了。姑姑沒有在意，那個朋友也沒怎麼在意，可我覺得她的舉手相扶卻在嚴寒中埋下了一粒種子，並開出了一朵嬌嫩的花。這朵花，是一時的匆忙，是停留而伸出的手，是老人臉上的笑容……它從極小的姿態影響著人們，如同路邊的小野花，嬌小普通，卻散發著春天的氣息與幽香，它平凡卻又有打動人心的感動。
奇蹟是這樣創造的 篇14
國二作文 ,896字我的奇蹟，創造於我4歲那年。
老家人對口吃的孩子特別敏感，總覺得只有笨人才會口吃。而我從一學會說話，就有了這毛病，說話支支吾吾，斷斷續續，不光鄰居看不上，同齡的小朋友也討厭我。還斷言說：“要是你能改了口吃，那還真是鐵樹開花發生奇蹟哩！”
但對我來說，最困難的並不是口吃，而是“三天打魚，兩天晒網”的毛病。對我來說，只有學會堅持，才有可能改掉口吃。
我終究還是忍不住小夥伴的嘲笑，下決心改掉這個毛病，於是我從家裡翻出一本《繞口令大全》，坐在客廳的椅子上，一字一句地念：“吃輔萄……不……吐輔萄皮。”“是葡萄！”身邊打掃衛生的母親糾正道。“噢，吃葡萄…不吐葡萄皮，不吃葡萄…倒…吐葡萄皮。”我不緊不慢地念著，頭一次這麼有耐心，可能是因為被氣著了吧。但不管怎麼說，我第一次安靜地讀了一個下午的繞口令。
我開始嘗試著堅持每個下午讀《繞口令大全》。那時正值夏天，下午的太陽格外的火辣。於是，每當下午的院子被太陽照的像個火爐，知了在樹上大聲叫“熱”時，我就一個人坐在屋裡，光著膀子，扇著扇子朗讀繞口令。我抱著書，一邊讀，一邊身子左右搖晃，到也有幾分“詩人”的風采。偶爾渴了，喝一杯水；偶爾熱了，衝一個澡；偶爾想出去玩了，看著外面滾燙的地面也就打消了這個念頭。在夏天最熱的時候，“繞口令”陪我度過了好幾個無趣的下午。
天氣漸漸涼了，小夥伴們也開始來找我玩了。“嘿，小笨孩，別讀你那無趣的繞口令了，快出來玩了！”小夥伴們叫道。“嗯……”我停止了朗讀，仔細地權衡著利弊，“還是……算了吧！”我一狠心，回了一句，回屋了。小夥伴們也識趣，不來騷擾我了。第二天，他們又來了，就如昨天一樣，我又回絕了。我也不知怎麼了，竟很有毅力地在每個下午讀“繞口令”。
等到暑假結束時，我再見到我的小夥伴時，已經完全改掉了口吃的毛病。甚至還能流利的背誦三峽：“自三峽七百里中，兩岸連山略無缺處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見羲月。”看著他們一個個目瞪口呆的表情，心裡充滿了自豪感。
“你是個奇蹟！”“你是怎麼做到的！”小夥伴們驚歎地問道。“堅持。”我答。漏出來自信的微笑。
這就是我的奇蹟，一個堅持的奇蹟，奇蹟就是這樣創造的。
奇蹟是這樣創造的 篇15
國二作文 ,945字奇蹟，是魔術師奇妙的表演；奇蹟，是遭受重創後的重生；奇蹟，是將不可能變成可能。奇蹟，是堅持與勤奮造就的！
小時候的我，總愛調皮搗蛋，一心貪玩，根本不好好學習。家長老師都和我談過許多次，我也決心努力學習，但發現已經貪玩成性，很難堅持。於是，我的童年就在憤懣不足中，貪玩與搗亂中，水深火熱地度過。
轉眼間，到了小升初的階段，平時與我一同玩耍的同伴越來越少，周圍的氣氛也是緊張起來，老師也多次強調這是一個特別的時刻。大家都在學習，下課也不休息。慢慢地，我也意識到了此時的緊張，開始發奮學習了。
每天上學，我都帶著各科的練習冊，一到課間就開始寫。可是看到窗外，籃球場上同學們玩耍的身影，我心中又發癢了，想出去玩球。我蓋上筆帽，又看到桌上的練習冊，心中不禁糾結萬分。我緊握著筆，使心平靜下來，繼續做題。午休時，吃完飯，又看到操場上同學踢足球的身影，我停下腳步，強將視線移開操場，大步向班級走去，回到座位上繼續埋頭做題。
剛開始的一個星期就這麼艱難的過去了。我也漸漸剋制了貪玩之心。下課了，同學們問怎麼不下樓打球啊。我說：“等會兒吧，你們先去。”說罷，拿著不會的問題走進了老師辦公室，老師見了也十分奇怪，但也表揚了我：“好孩子，終於知道學習了。”或許猜測我不會堅持太久，臉上沒有太多笑意，這更激發了我的鬥志，我一定要學好！從此，放學的操場上不再有我的身影，深夜，多了一盞長明的檯燈，多了一顆努力奮鬥的心！
月考成績出來了，我從倒數第一名一躍至班級中游水平，正當我沾沾自喜，一群同學來了說：“別得意，你要是畢業拿全班第一，一定是奇蹟。”說罷，帶著蔑視的眼神離開了。我受到這樣的抨擊，不但沒將我擊垮，反而點燃了我心中的導火索，我每天更加刻苦的學習，甚至連午飯也不吃，只為了證實：我一定能拿第一名！
不說畢業考試，以後不論大考小考，我的成績總是直線上升，最後一次畢業考試，我毫無壓力的拿了第一名，考入了最好的初中，老師對我更是刮目相看，同學們誰也不敢小看我，家長也對我的學習可放心了，更多地，他們會讓我多休息一會兒。
從班級棄兒到學習之星，從成績低谷到輝煌高潮，從無人知曉到名鎮四海，這難道不是奇蹟！奇蹟的創造，正是不斷努力，不斷拼搏。正是堅持不懈，勇往直前，正是集中精力，廢寢忘食。
奇蹟，就是這樣創造的！
奇蹟是這樣創造的 篇16
國二作文 ,1026字奇蹟，這個對我而是那麼遙不可及的詞彙，然而有一天它也在我身上綻放最美麗的瞬間。沒有想象中的難以抑制的激動，而是一份坦然……
“張，運動會女子800米的專案一直無人報名，你看看，你可不可以？”老師眼眸中的那抹堅定使我無法回絕，我眼神失去了焦距，咬住下脣，微微蹙眉。然而那只是一瞬間發生的事情，我眼帶笑意，下巴微微上揚，拍了拍胸脯，不知如何那麼爽快地就答應下來。
說起800米，我從來沒有跑過第一，就算使出吃奶的勁也勉勉強強跑箇中上流。贏得這場比賽嗎？別開玩笑了……我一揮臂，不屑地輕笑，提足，轉身。不再去想這個令人頭疼的事情。
然而，心中的自尊又開始了它那嘮叨的毛病，我終在嚴峻的思想鬥爭之下，決定重視這件事情，把它做好。就這樣，近乎於瘋狂的訓練便開始了。
離比賽還有半個月，時間很緊迫，容不得有半點懈怠。每天剛打響下課鈴，我便好似箭一般衝到操場，開始練習。準備，看著前方漫長的跑道，彎下腰，提起腳尖。“跑！”我立馬衝了出去。其實我爆發力還可以，但耐久力就不行了。速度隨即減慢了下來，我雙手緊握在一起，關節泛白，青筋也略微凸起。我沉重地邁著腳步，膝蓋發麻，大腿抖得不行，腳踝的舊傷似用針般刺著感覺神經。漸漸地，嗓子好似要裂開來，乾裂的感覺扯著我的身體。就這樣，一瘸一拐地繼續跑著……
“她不可能成功的！”那聲音化為一股苦澀，直滲到心中。手握緊成拳，化悲憤為力量，任由月光打在臉上，任由寧靜挑戰底線。我不怕，依舊向前跑，摔倒了立刻爬起來，滿身泥土地繼續跑。
比賽那天終於到了，聽著發令槍的聲音，我便使出九牛二虎之力向前衝去。一圈、兩圈，我好似一朵過了花期的向日葵，再也承受不住沒有陽光的日子。然而，我突然聽到了同學們為我搖旗吶喊的聲音，那一字一句均穿透我心，它，活了過來。我要贏！我使勁擺動雙臂，大步跨越著奔跑，汗水從眼睫毛上滴落到眼睛裡，迷糊了雙眼，緊緊咬住牙關。不知道當時我有多狼狽，B聽到一陣陣驚呼聲，一股血腥味瀰漫在口腔中，流血了嗎？我無暇顧及那麼多，依舊邁著早已近乎殘廢的雙腿向前衝去。終於，我衝向了終點。我贏了嗎？應該是的。我癱坐在地上，那一刻，沒有疼痛，沒有害怕，沒有激動，只是看著一群人圍繞過來。其他的，我記不清了……
現在回想起來，仍舊沒有太多的激動，只有感慨與坦然，當然還有感謝。
我創造了奇蹟，不是嗎？從一個菜鳥華麗的蛻變為一個好手，這就是奇蹟。我付出了，就一定會收穫自己的奇蹟……
奇蹟，它並不遙遠，它就如海市蜃樓一般，觸手可及……
奇蹟是這樣創造的 篇17
國二作文 ,931字“看那個女孩，她就是那個英語考試她們班的第一。”“別開玩笑了，怎麼會是她？除非是奇蹟……”我聽著那兩位同學的對話，嘴上溢位了一個神祕的微笑。的確，那是個奇蹟。
她是一個平凡的小女生。她在外面這個“高手雲集”的英語實驗班中像一塊可隨時丟棄的破布，弱不禁風。對她來說，學習英語簡直是一個大難題，像一個噩夢在她腦海裡揮之不去。她從小沒有語言天賦。平時當她被老師叫起讀課文時，她呈現的，只有皺緊的眉頭，恐慌的眼神，與哆哆嗦嗦的弱小的身軀。她甚至連最簡單的詞都很難標準地發音。同學們為此常常嘲笑她，私下討論她。這個班中，除她以外的每個同學的英語水平都是年級一流—班長每時每刻手中都握著一個單詞本；學習委員已連續三次年級英語第一；就連她的同桌，一個愛玩遊戲的淘氣包，都能在打鬧或玩遊戲時蹦出幾句英文來。於是，她總是低著頭，無比自卑。
一個假期過後的第一次英語考試到來了。我坐在她斜後方自信滿滿地答題，又同時想著她那將會少得可憐的分數，不禁想看看她此時的表情，但當我的目光落在她臉上時，我立刻愣住了：只見她眉尖微微上揚眼光中流露著無限的興奮與激動，她脣角向上勾起，流出一種成功者的笑容。她右手緊緊握住筆，再無從前的躊躇與猶豫，筆尖有力堅定地在答題紙上“唰唰”地寫著，如此自信，如此令人難以置信。果然，奇蹟還是發生了。她破天荒地考了全班第一名！她站在講臺上，下巴微微揚起，兩隻手緊緊握住獎狀，嘴歡快地咧著，露出她那兩顆兔牙。我想：這奇蹟的背後，一定有著不為人知的祕密吧。
過了幾天，我來到了她家裡玩。我一進她那不大的家就驚呆了—我所看到的每一件物品上都貼著一張小紙條，紙條上全是她自己寫的物品的英文！我又進了她自己的小房間，再次被震撼。她那凌亂的小桌上，幾乎全部放著一張張她做完的英語卷子，摞在一起可以堆成一座小山。我又發現在凌亂的“白色的海”中有一個復讀機，她用這個增強口語。
我終於明白了，這個奇蹟的背後，果然有著如此的風風雨雨。當她低下頭，含淚沉思時，當她握緊拳頭，暗自發誓時，當她坐在桌前，勤奮苦讀時，有個資訊在引導她—她不甘於落後，她要強，所以，奇蹟才會降臨在她身上。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是的，奇蹟，是這樣創造的。
奇蹟是這樣創造的 篇18
國二作文 ,593字上帝，創造了人間萬物，但卻創造不出這樣的奇蹟。
—題記
從小腿腳不好，體弱多病的妹妹，在那一年，冬季，下雪的日子裡，愛上了滑雪。
“我想去滑雪。”當她嚮往地看著窗外飛舞著的雪花時，總是這樣喃喃自語道。
我們終究是拗不過她的熱情的。看著她滿心歡喜地將瘦小的自己裝進笨拙地滑雪服裡，我苦笑著問自己：這樣一個連走路都不方便的人，真的能像正常人一樣滑雪嗎？不，除非發生奇蹟。
妹妹是在半摔、半滾、半爬中登上雪山的，看著還未滑雪便已經在腿上留下青一塊紫一塊的印記的她，我俯下身去，輕輕拭乾掛在她睫毛尖上的淚珠，問：“回去吧？”
妹妹堅定的搖了搖頭，用纖細的手指揉了揉傷疤，抿了抿嘴脣，又用牙咬了咬下脣，像是下了很大決心似的，伴著風，像山下滑去。她用那不熟練的動作勉強努力保持著平衡，但，她畢竟是個病人，摔倒，再爬起，不知她重複了多少次，也不知她又多了多少新傷。
山腳下，我攙著兩腳發顫，卻又興高采烈的妹妹，向雪場邊緣走去……
第二天，冬季，雪花依舊飛舞。妹妹和我再一次來到雪場，只是這一次……
看著她在雪中熟練滑行的樣子，就像一隻在雪花中翩翩飛舞的蝴蝶，顯得那樣優美動人，而在她的身後，不斷傳來一陣陣讚美聲。
望著她轉著圈，漸漸遠去的身影，我彷彿看到了妹妹每日練習滑雪動作的樣子，那樣的認真專心；彷彿看到了妹妹在網上查詢各種滑雪動作的資料，顯得那樣努力，堅持……
奇蹟就是這樣創造的。
奇蹟是這樣創造的 篇19
國二作文 ,705字奇蹟，說來好像很神奇，其實平凡。好像只有偉人才能創造奇蹟，但是普通人一樣也能靠他的雙手來創造奇蹟，我就成功的書寫了一片屬於自己的奇蹟，一段輝煌的回憶。
看著不斷叫好的觀眾，我的心裡有一種喜悅，一種榮耀，今晚，我們才是主角，從北京來的樂團。巨集偉華麗的悉尼歌劇院，被無數人所向往，今晚，我決定在這裡書寫屬於我的奇蹟。當最後一個音符演奏完後，儘管我的嘴脣被哨片磨得發痛，額頭也被豆大的汗珠所覆蓋，但這絲毫掩蓋不住心中的歡喜。指揮的臉上寫滿了滿足，觀眾無時不發出雷鳴般的掌聲，同學們心滿意足的表情，氣氛已經沸騰，在這一刻我書寫了我的奇蹟。我一定會記住這個日子，十月一日。
今年年初，因為右臂受傷而正養傷的我，偶然聽到一則訊息：金帆樂團將於今年十月去悉尼演出，將於七月進行考核。我被這則訊息所震驚，一直盼望能出國著眼世界的我今天卻因為胳膊骨折而有可能錯失機會！我的心中有些打鼓，甚至是難過，但我還是鼓起勇氣去報名。
可同學們的質疑聲也傳來，我既然報了名，豁出去也要考上一次，讓他們好好看看，從那時起，我有了一種念頭，一個目標，一種要創造奇蹟的思想。
胳膊沒有完全恢復的我抄起樂器就練，可胳膊的肌肉卻完全處於麻木，用不上力氣；這學期的樂曲沒練過，於是只好一點點的去磨合，去試唱；嘴脣因長時間未練習而磨出了泡，每次用口含哨片時，都會感到鑽心的痛，由於疼痛額頭總是佈滿了汗珠，順著臉頰流下來，哨片上也印有了絲絲血痕，我曾經想過放棄，但立刻被一種思想所打倒，那也許是創造奇蹟的思想吧……
經過數天的練習，我帶著嘴上些許疼痛走向了考場，從評委的眼神中，我看到了奇蹟。
我其實只做到了一點，那就是堅持，也許，心的堅持會創造出奇蹟。
奇蹟是這樣創造的 篇20
國二作文 ,907字奇蹟的創造，離不開努力和毅力，有一些人，靠著自己微薄的力量，完成了別人想都不敢想的奇蹟。
剛到普通班，他就被老師寄予了厚望，老師讓他做生活委員。希望他能管好男生宿舍。普通班的宿舍完全可以用三個字開形容—髒、亂、差，宿舍裡充斥著各種“毒氣”，被子向肉鬆卷一樣圓滾滾地攤在床上，書架上擺著幾本七扭八歪的書。牆上寫滿了各路“高人”的筆跡，地面的水漬好似世界地圖。只要宿舍一有人，必定大亂，再打起“宿舍攻堅戰”，就知道什麼叫“雞飛狗跳，翻江倒海”了。
老師已經換了不少生活委員了，情況卻不見好轉。當老師宣佈他上任時，稀稀拉拉的掌聲和不屑的噓聲在臺下響起。“刺頭”們毫不畏懼地迎上他冰冷的目光，心想：生活委員不是被氣下臺了就是被我們拉攏了，你一個從實驗班下來的能改變什麼？
他平常不苟言笑，在宿舍這便是要求嚴格。上任的第一天，他就在熄燈後查起了宿舍。多次提醒不管用，他就毫不猶豫地握住筆桿，在宿舍評表上留下“-10”的標記，淡淡地說：“你的情況我會彙報給老師。”隨後不顧身後或是憤怒，或是詫異的眼神，轉身就走。
令他們萬萬沒想到的是，他真的把情況上報給了老師。班主任是很厲害的，幾個人被罵得抬不起頭，還寫了檢查。他卻絲毫不怕報負，繼續用“鐵腕手段“解決問題。漸漸地，大家開始怕他了，不僅是他冷酷的手段，更是他的自制力。他不受任何賄賂，不吃軟更不吃硬，工作時甚至有些“不近人情”。他樹立了威信，大家都叫他“鐵血執政官”。
漸漸地，大家也發現了他的優點，每天他都早起半個小時，別人睜開惺忪的雙眼時，他已經遊走於各個宿舍，幫別人整理床鋪，教別人疊被子。晚上他也晚睡半個小時，檢查紀律，不時地給別人掖掖被角。在他的“冷熱”雙重攻勢下，生活區情況不有好轉，已經能與實驗班不相上下，偶爾還會有“文明宿舍”的紅旗掛在門口。
半個學期過去了，生活區一改原先的髒亂差，變得乾淨、整潔。老師在班會課上請他上臺，對他進行了表揚。別的班的人聽說後都說他創造了奇蹟。當有人問起他下一個目標的什麼時，他微微笑了，說：“超過實驗班，繼續創造奇蹟。”
其實，奇蹟只是一個珠峰頂上的目標，只要努力，必能攀上珠峰，插上一面屬於自己的奇蹟的成功之旗。