情更為真摯也相關作文20篇
情更為真摯也 篇1
國二作文 ,1394字登高山而心懷天地，觀江山而思其故人，時喜時怒，或而淚如雨下，或而撫掌高呼。此皆為情也。—題記
當今社會，自阿爾法屢戰屢勝開始，到人與機器人同臺合奏，這場人工智慧和人類朝夕相處的序幕，連發令槍也沒得，幕布就緩緩拉開了。
在這樣的大環境下，奇妙的是，最驚恐的，驚疑的，議論紛紛的，竟還是創造人工智慧的，人類。有些記者甚至下此斷言，未來隨著人工智慧的發展，它們最將超過人類。
事實真的如此嗎？不，我不這樣認為，人工智慧和人類，有著最本質的不同。在開學第一課的舞臺上，郎朗輕而易舉的分辨了兩首樂曲的演奏者，他區別人工智慧與人的根本依據是什麼？我想你已經猜到了，便是情。
人工智慧沒有情，所以它不知詩仙筆下“將近酒，杯莫停”的豪氣萬丈；不懂杜甫“遙憐小兒女，未解憶長安”的悲從中來；更無法理解孟郊“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”—那是他用盡半生的狂喜。
情，這麼一個字，便是人工智慧學人類一樣思考，再怎麼學，也學不來的東西。它只存在於人的身體中，為我們的悲喜而痛苦歡笑，就像煙火綻放於黑夜，熾熱而又美好。
有人他不信，他覺得計算機那麼聰明，若是真學到了情，有了三觀，怎麼辦？吾命莫不是休矣？
也不盡然，因為，我們的情感各不相同，正所謂千人無一面，千人有千情。不同的人在不同的生活環境中，他的情感也是不同的。
就像有些人讀《紅樓夢》，林妹妹去葬花，她所想的便是這人為何如此嬌氣，葬花？葬在何處不同。有些人看到此處，淚不禁從眼眶中滾落，似是心，也與林妹妹一般，被花葬了去。
而且人的情感可不是能用公式去列舉和解答的，有時候人往往樂到極處，悲情自生，又往往離愁未消，想起了什麼開心的事，便又是喜上眉梢了。
蘇子在遊赤壁時不也如此，悲中有喜，喜中帶悲，喜時恍若仙去，悲時無言勝有言。
這樣複雜的情，計算機怕是兢兢業業地學好久，也難窺探其中真諦。
反倒是人，若是學了計算機，那才真真是不幸事！雖不說是人創造了人工智慧，你若學它，差了輩，而是，真學了那人工智慧，人便失了情，成了無悲無喜的怪物不是？
三毛是我認為感情真摯而強烈的一個作家，她前去祕魯的“瑪丘畢丘”時，坐在殘敗的石堆廢墟上，眼，眺望著前方，心，和這座印第安失落的古城合二為一，她聽得見這座失落王國對她的呼喚，這呼喚之殷切和熱切，彷彿訴盡了千年的哭楚，和一個王朝的盛衰。
人若學了計算機，你能告訴我，你能聽到什麼？是風的呼喚還是心的共鳴？那這世界上，怕是沒有詩人，也沒有作家了。
但人學計算機這事兒，還是發生了，很多人打著理性思考的旗幟，學得，卻是計算機般死板的思維，他們漠視在他們眼外的一切，並置之不理。落水者不救，岸上頻頻圍觀，老人摔倒不扶，七嘴八舌不知所云，這難道不是悲劇？
蘋果公司總裁庫克認為，他不擔心人工智慧會讓計算機像人一樣思考，他更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。
我想，在當時，這位總裁的眼中，便是這樣一個前景。
人不應該拋棄情，這是人作為人的根本，是任何人工智慧，萬事萬物都無法超越的，人存在於天地的憑證。
很早以前，我寫了一首詩，詩中說“詠春吟夏誦秋冬，憂國憂民憂心忡。睹物思鄉情更切，歷歷代代莫不同。”
後來，直到今日，方覺自己言之有誤。特此駁斥自己。
“迎春歷夏復歷冬，年年花開莫有重。花比人來更有情，歷歷代代豈相同。”
是了，人情；更為真摯也，無可模仿，也無法模仿。
我牽掛那份真摯的情誼 篇2
國三作文 ,819字在人的一生中，我們總會遇見不同的人，經歷不同的事，體會到人生的不同滋味。人生不可能十全十美，在成長的道路上，我們哭過笑過，有過煩惱，有過憂愁，從而使我們學會了理解，寬容，關愛，牽掛……
翻開相簿，依然是那個美麗的校園，依然是那些臉上洋溢著孩子般笑容的同學們，依然是那個和藹可親，溫柔善良的她……
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了，教室依然還是那麼安靜，同學們還在努力地用功學習，迎接那個觸目驚心的考試。這時，她—我的語文老師走進了教室，專心致志地給我複習功課。當我還在想著汪蘇倫的那首歌《晴》是怎麼唱的，小說裡的倆個主人公最後結果是怎麼樣時，她突然把我叫了起來，讓我回答問題，我沉默不語，她當著全班同學的面批評了我一番，這使我對他有了深深地厭惡。
終於，臨近了考試，我還是一如既往，課堂上總是走神，課下總是不復習功課。考完試了，我坎坷不安的等待分數的到來，迎接老師與父母的批評。令我吃驚的不是我的成績不理想，而是因為老師和父母都沒有批評我。
她又把我叫進了辦公室，本以為她要批評我，可沒想到她卻溫和地對我說：“這次是怎麼回事？沒有發揮正常水平？粗心、大意了？我沉默不語。沒關係的，一次的實力不算什麼，失敗乃成功之母，下次你一定可以取得好成績，我相信你！”她慈祥的笑容瞬間溫暖了我整個心靈。但父母為什麼沒有責備我？
事後才知道，是她私下與父母溝通，怕我難過，才不讓父母責備我。又到了考試，又是一次挑戰。然而，我取得了一次好成績，老師連聲讚歎，老師也誇讚了我。想到以前的種種過錯，想到她的良苦用心，我不禁流下了眼淚。終於，我鼓起勇氣向她道歉，她還是那麼善良的說了一句“沒關係”。頓時，一股強烈的情感湧上心頭，這份無法割捨的情誼永遠刻在了我的心中，而她在我的心中也成為了一個獨特的風景，使我無法忘懷。
至今回想起來，我還是對她有說不出來的敬意與感激。我牽掛溫柔善良的她，牽掛她那慈祥的笑容，牽掛那份真摯的情誼，牽掛那個美麗的校園，牽掛……
我牽掛那份真摯的情誼 篇3
國三作文 ,606字在緩緩流淌的生活長河中，你不經意的灑下一串微笑，激起朵朵飛揚的水花，平淡的生活也因此牽掛紛呈。
一個人行走在異域，行走在地球另一邊那個遙遠的國度，在大片大片的草坪蔓延的地方，漂泊的女子大概只看見孤獨吧。然而就在那一瞬間，一棵漫不經心得狗尾草躍入眼簾，還有那燦爛的微笑。嘿！送你。這句話曾讓那孤獨的女子—三毛溫暖不已，更讓我覺得心動，是那個微笑，我將其稱作狗尾草的溫暖。
狗尾草下的微笑，是對一個陌生人最美的祝福，讓生活不再單調，讓漂泊的旅程燦爛溫暖，這種微笑，是時間安排的邂逅，可遇而不可求。真正讓瑣碎的生活精彩靈動的，是我們身邊最靈動的，是我們身邊最熟悉的微笑。
在初中的第一次考試後，拿著那張試卷只做了一半多，成績為倒數的時候，老師的批評，同學的嘲笑讓我的心情跌倒了谷底。回家的路上，沒有花香，沒有鳥語，只有傍晚的風凜冽刺骨，我走進家門時，卻看見母親那滄桑的臉。“回來了，飯早就好了。”不滿歲月滄桑的臉上，淺淺的微笑，如一抹陽光，照進心靈的谷底，帶來生命的活力。那個迎接我回家的微笑，讓我重燃信心，將酸甜苦辣具全的生活變得無比精彩。
那個孤單，灰暗的日子，因為微笑而重燃希望。綻放異彩。當我們在接受微笑時，是否也該回以微笑，讓精彩的生活在另一個人的身上蔓延？
陌路相逢，綻一抹微笑，是對彼此的祝福，日夜相伴，展一絲笑容，是永恆的溫暖！也是這些你給予我的，我曾贈於你的牽掛，讓生活在長河中流出微笑。
真摯的友情 篇4
國小五年級作文 ,71字最真摯的友情 篇5
國一作文 ,555字多少的面孔再回憶中一閃而過，唯有你的臉龐讓我印象深刻，多少的友誼經不起風吹雨打，唯有你我的友情天荒地老
記得那年初夏，我與你相識。你的微笑如春風，喚醒我心中沉睡的種子。你對我所說的第一句話便是介紹你的名字—曉曉，我永遠難忘的名字。
你從不愛哭，永遠保持倔強的微笑，你說過愛笑的人才會給人帶來好運，你不願把悲傷說給朋友聽，總是一個人默默承受，我知道你不想把別人本來就愉快的心情也弄得悲傷起來。
你總是善解人意，不管我對你怎麼發脾氣，你從不生氣，依舊微笑地聽我訴說，煩惱與悲傷。
我問你為什麼那麼愛笑，你頓了頓，望著天空告訴了我一個故事：從前有個小女孩，總是不讓人省心，又愛哭又愛生氣，直到有一天，女孩的爺爺快去世的時候，把女孩叫到身旁，用蒼老的手握住女孩的手，囑咐她，要好好學習，不要亂髮脾氣，要聽父母的話，如果想爺爺，就望望天空，要保持微笑，不要哭，不然爺爺會難受，爺爺愛看你笑，說完，便閉上了眼，去了天堂，那蒼老的手也逐漸冰涼。女孩在那一天哭著微笑，她記著爺爺的話，此後不管怎樣，都儘量保持微笑，因為女孩兒想讓爺爺快樂。
故事講完後，你淚光閃閃，卻依舊保持微笑，抬頭仰望天空，我的心很酸，便抱著你也看著天空。白雲深處似乎也有一個微笑，你，再一次教給我了一個道理。
我最真摯的友情，願我們一起變老。
真摯的友情 篇6
國小三年級作文 ,438字如果說友誼是一顆常青樹，澆灌它的必定是發自內心的真誠的清泉。
我和徐雨辰是一對好朋友，可是我們有時也會鬧彆扭，鬧彆扭總是隻有一個原因，那就是我們都會偷偷的嚇對方。
有一次，我偷偷地走到她的身後，撲到她身上，她被嚇著了，生我的氣了，轉身不理我了，可是到了下一個課間，我們又一起玩兒了，早把上個課間的事兒丟到腦後去了。
我有時也會被她的陽光和溫暖給感動。還記得那是星期一的足球課，有個同學把足球踢到我腳下，我被絆倒了，徐雨辰看見了，急忙把我扶起來告訴老師，老師讓我去醫務室。徐雨辰一步一步地扶著我，我疼的實在走不動的時候，她還要揹著我。我不願意，覺得她小小的個子，實在不忍心。她堅持要這樣做，說：“就像我們玩遊戲一樣。”我趴在她背上，看見了她臉上沁出的汗水，不禁覺得溫暖而感動。到了醫務室，醫生說沒事兒，多休息，她才舒了一口氣，她又跑到操場把我的足球給拿了過來。
友情就是這樣，像河流一樣越流越深，更是我們互相關愛，發自內心的真誠，讓友誼之花鮮豔奪目。
真摯的友情 篇7
國小五年級作文 ,524字友情是和煦的陽光，溫暖真摯；友情是嬌美的鮮花，燦爛迷人。我和崔振國是一對好朋友，我倆無話不說，經常一起討論學習，一起看書打球。
我們倆的學習成績在班裡都很好，但是崔振國上課喜歡做小動作。一次他上課帶了樂高，被老師發現沒收了，沒過三天，他居然又帶了一個新樂高，這次他仍然鋌而走險，上課時又把樂高拿了出來。看到他上課時的舉動，我真想和老師說，但是怕說了之後，他就不和我玩兒了。最後，正義戰勝了私心，我終於鼓起勇氣跟老師說了崔振國上課玩樂高的事兒。老師批評了他，還找了他的家長。果然，崔振國和我絕交了，一連好多天都沒理我，偶爾見面也覺得很尷尬。
一次體育課上，老師讓我們折返接力跑，最後一棒的時候，我不小心把手給扭到了，我誰也沒告訴，咬著牙堅持到放學，第二天，我帶著傷來到學校。放學了，崔振國什麼也沒說，走到我跟前主動給我收拾書包，提著就往外走，我默默地跟著他，到了我家門口，他才把書包遞給我，只說了一句“以後有什麼需要的，儘管說。”就頭也不回地離開了。之後的一個星期，他每天都來給我收拾書本，提書包，我倆又成了無話不談的好朋友。
友情是和煦的春風，溫暖真摯；友情是嬌美的鮮花，燦爛迷人。願我們的友情都能如陽光和鮮花美麗永恆。
近鄉情更怯——《十五從軍》續寫 篇8
續寫改寫 ,807字十五從軍徵，八十始得歸。道逢鄉里人，“家中有阿誰？”遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從樑上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵，春谷持作飯，採葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我來—題記。
“爹、娘孩兒回來了”一個老兵推開院門叫道，可屋裡遲遲沒人迴應，他邊走邊喊，屋裡所有房間，爹孃能去的地方都找遍了，可就是沒有找到。頓時他害怕極了，腦海裡浮現出種種念想，想都不敢再想，這時一個老婆婆走過來問道：“你是來找你爹孃嗎？唉太不幸了就在上個星期，家裡遭遇土匪搶劫，東西全部被洗劫一清，他們還殺了你爹孃，最後還是大夥們幫忙把他倆抬到院子後面給埋了，老兵聽完連忙道謝過老婆婆就急匆匆地走了。
來到院子對著“爹孃”終於他哭了，哭得那麼大聲，他的哭聲中充滿了痛恨，他痛恨那些土匪，痛恨這些年來對爹孃的不孝，痛恨他這麼多看都不曾回家看望，眼前彷彿出現了母親略帶微笑的臉……看著天色已晚，老兵就孤自一人上了集市買了些菜回來做飯，沒想到他竟做了三個人的量，他邊做邊叫著“爹、娘吃飯啦！”等他上完菜時才恍然大悟，爹孃已經不在了，他只得自己一個人吃了，吃著吃著他不禁想起小時侯全家人坐在一起吃飯的場景，他喜歡吃什麼爹總是夾給他，放到他嘴裡，現在他很想吃蝦，於是不自禁的叫道：“爹我想吃蝦”。可嘴張開了好一會都沒有迴應，這時他才想起爹已經不在了……
吃完飯後，他孤自一人在鄉間小道上散步，夜已漸漸黑了，小道上已經少了很多行人，他邊走邊回憶起了這條道上的往事，以前他總是在前面跑，爹在後面追，現在只剩他一個獨自走在小道上了，再也沒有你追我，我追你的歡笑聲了。在回家的路上，他經過許多人有家門口，看見孩子們都趴在爹孃身上嘻鬧撒歡，老兵跑回家中痛哭起來，他多麼希望這一切能回到從前。夜深了，我倚著長滿青苔的門框，看著既熟悉而又陌生的地方，微風吹起疏落在耳際的秋鬢，思念和無奈在我的世界裡蔓延，老兵知道再也回不到過去了……
你的真摯，讓我銘記於心 篇9
國三作文 ,589字獨自坐在窗前，外面正下著雨，夾雜著寒酷的冰霜，很冷很冷。那雨滴，敲打著窗上的玻璃，叮叮叮，心欲碎。那聲音彷彿是用一把錘子打在我心頭最軟弱的那塊地方，那過去的幸福美好的時光，因為過於幸福，所以不堪回首。
回到了那片草坪，前面是一條清澈的小河，天是藍色的，風是暖暖的，我們曾經在這裡許願，歡樂，哭泣，照相。每一個鏡頭，都彷彿是由專職導演編輯一樣，太開心，太幸福了。這幕鏡頭，醉裡尋歡，書生意氣，笑語還在耳邊迴盪，但現實的如今，卻要我獨自一人悲守這片草坪，獨自一個人笑、哭和醉，沒有了歡笑，卻慼慼生悲。
大雁一字形飛過，在這個空虛的校園裡飛舞著，它們的姿態很輕盈，它們在歡樂在歌唱，因為它們之間彼此都還陪著彼此，不像我，沒有了你的陪伴。在上學的路上，你曾經是跟我同在，不論颳風下雨，我的左邊依然是一個你。校園裡，氣氛總是嚴肅陰沉，而有我們倆在，總有歡樂的笑聲、歌聲！為什麼這一切都只能用“回憶”來概括啊？
守著窗兒，望著天邊，自己又怎樣彌補那片心的天空。連綿不斷的雨水依然夾雜著凍霜隨著眼淚落下。夜已深了，人已消靜，唯獨剩下我抽泣的聲音。
美好的日子總像泡沫一下子消逝，但似乎總帶著一絲留戀，緩緩地從我身邊飄過，好想好想回到從前—我們嬉戲，我們玩耍，我們歡笑、哭泣的時候。但這要我等多久啊，一年，兩年還是幾十年？
既然要我等待，我接受，願在異國的朋友啊！你一定要好好的啊！
人生路上風雨多，情更多 篇10
國二作文 ,792字人生幾何，風雨幾何！坎坷佈滿了人生之路，風雨襲擊著每次旅程。親愛的朋友啊，雖說一路上風大雨大，但又有什麼可以抵擋彼此的真情流露？就算暴風雨，我們依舊手牽手走向鮮花滿地，陽關縷縷的明天！
這是一個和往日一樣平靜的下午，在一個和諧繁榮的城市—四川，卻遭到了一場突如其來的8。0級大地震—汶川大地震。短短三分鐘內，就在我們認真地聽著老師講的一刻，萬棟高樓大廈化為平地，千萬條交通要塞被堵，不可計數的人民被埋在廢墟之下，萬劫不復！同我們一樣天真的學生，同我們的老師，家長親人一樣的人，頃刻間，生命就在死亡的邊緣！
在這場地震中，有一位年輕老師在這誰也沒有猜到的時候，不假思索地扒在講桌上，用自己的身軀保護著祖國明天的花朵。這是一個責任，作為老師的責任指使著他獻出自己！一個老師對同學的愛，猶如一個父親對孩子的愛，同樣的無私，偉大！
在某所小學中，二年級的某班的班長—陳浩，就像往常一樣地踏入校門時，就發生了地震。這時的他，不顧自身安危，衝進教師徒手救回兩名同學。年僅9歲的他挽救了兩名同學的生命！真是好班長！
在四川與外界隔離時，全國人民都積極捐款，捐救災物質。希望災區人民可以度過難關。人民子弟兵都翻開越嶺來搶救的時候，每個人都用手搬開一塊一塊的巨石。手指，腳指的指甲早已脫掉，變得雪肉模糊不清的。但他們還忍著劇烈的疼痛，不停地挖著、挖著……對於他們來說，一秒鐘都可能多救幾個同胞的生命。其中，有位戰士，在撤離時，竟跪著，乞求地說：“讓我再多救幾個吧，讓我再去一次吧！”在一個隨時可能發生餘震的人工挖掘的地洞中，自己可能會因此而與世絕別。可他卻為了救人。連自己生命也置之在外！多麼地令人驚歎！中國人民子弟兵，你們永遠是好樣的！
人生風雨何多，坎坷何多！但我們13億中華兒女的心是永遠在一起的！無論多大的困難，都可以攜手度過！我們的輕易比天還高，比海還深。