忠言逆耳助我行相關作文20篇
忠言逆耳助我行 篇1
國三作文 ,1192字在我迷茫彷徨時，是您的忠言為我指點迷津；在我吃力掙扎時，是您的忠言給我增添能源；在我“敗走麥城”時，是您的忠言幫我鼓起前進的風帆，直抵成功的彼岸。
九上時，課程難度越來越高，剛開始我總是吃不消，尤其是英語。本來我八年級期末英語就只勉強考了個79，到了九年級對英語就開始有點“摸不到風”了，每次英語課就像是聽“火星語”一樣，嘰裡咕嚕一陣風就過去了，於是我感到考學十分渺茫，心情沮喪至極。
所以之後的日子裡，我破罐破摔，開始在英語課堂上胡思亂想甚至打瞌睡，成績一步步向零分無限下滑。期中成績單上的分數一如期中以後深秋的天氣，寒風蕭瑟，落葉飄零。從此，“抗日義勇軍”軍的隊伍中就少了一個我。
英語高老師終於發現了我的墮落，馬上採取緊急措施懸崖勒馬——不斷找我談話，連續轟炸我虛弱的神經。記得第一次，高老師拿著我的英語58分卷子對我說：“你看見校門邊的松柏了嗎？秋天來了，其他的樹，葉子都掉光了，只有它們依然鬱鬱蔥蔥。你知道這是為什麼嗎？”她的話讓我震驚，原以為她會給我考試結賬——幾大鞭子的，沒想到她卻是在跟我聊白。我怔了一回，回答說：“松柏有本性。”“那你呢？你的本性哪裡去了？那個縣級三好學生的本性呢？”她趁機面帶笑容地問著我。但我聽了這話很不是滋味，這言下之意就是說我不能墮落成一段不堪雕琢的朽木，不能變成一片不可“圬”之的糞土之牆啊。我的臉陡然問得火辣辣的，無奈的低下了頭。
回去之後，我仔細琢磨著高老師的話，終於明白：強者就應當屹立風中而不倒，就應當經受得了風霜雨雪，就應當經受得了千百次的失敗。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。於是我開始重整旗鼓，收拾一片舊山河，我一片一片在地上拾起那些殘缺的碎片，想把它拼成我昔日“大唐的宮闕”，找回漸行漸遠的我，迎來屬於我的那個光輝的星座。於是我從各科開始努力，不懂的就問老師，問同學；不會寫的單詞就一個一個的背；作文不會寫我就一段一段背摘抄，研究優秀作文的寫法……就這樣堅持了兩個月，期末一考，我成績上升了3名，全班第二，其中英語多達99分！高老師逆耳的忠言終於讓我這片即將凋零的落葉重獲生機，成了冬日裡一抹亮色的新綠。高老師第一次對我露出了太陽般燦爛的笑容。
之後的日子裡，我時刻都能想起高老師說的關於松柏的理論，望著校門邊的那株松樹，“吾日三省吾身”，反覆修煉，不斷提升。的確，在人生的十字路口，“忠言逆耳助我行”。逆耳的忠言是通往成功的階梯，是走向成功的動力。
忠言逆耳助我行 篇2
國小五年級作文 ,581字俗話說的好，“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”而今天我要說的是：忠言逆耳利於行。
媽媽因為我的暑假作業至今還沒有完成，所以說出來令我難忘的一些話：“你的暑假作業還沒完成，是因為你一邊玩一邊寫，效率太低，甚至不寫。還有，你計劃性太差，有效的時間有多少？馬上要開學了，人家都出來玩，你卻在家補作業，你比人家少嗎？少什麼呀？少一顆好用的腦子和一雙勤勞的手，從今往後，暑寒假作業一個月完成，這是在懲罰你！這就是媽媽對我的機關槍似的嘮叨，讓我有了起航的行動。
在一次數學考試之後，我考了滿分，並且這是班上唯一的，可我心想：不是與同學對題時錯了一個嗎？我懷著不安的心情飛快的跑回家中，匆匆扒了幾口飯便上了床。爸爸過來了：“孩子，不舒服嗎？”“我考了滿分，卻錯了一題。”我說。“那找老師改過來不就ok了嗎？”“可那樣我就99分了”我介面道。爸爸忽然嚴肅起來：“不行，誠實用金錢買不來，誠信是我們中國人的傳統美德，雖然你會得99分，但你的心靈卻得到了滿分，於是我主動找老師改掉了分數，正是有了爸爸的忠言，我才能茁壯成長。
忠言逆耳猶如大海上的風暴使大海深處風起雲湧，煥然一新，忠言逆耳猶如沙漠裡的飛沙走石頭，讓沙漠表面妙趣橫生。
忠言逆耳助我行 篇3
國小五年級作文 ,733字“良藥苦口利於病，忠言逆耳助我行。”無論是潮起時的掃興話，還是潮落時的諷刺話，都是對我們有利的話，正是這些話，激勵著我前進，助我成長。
在我的成長中，媽媽對我說的忠言最多。記得那是三年級的一次數學考試，我拿到試卷，看見試卷上那99分，心裡不由得比吃了蜜還甜，因為我考了全班第一。回到家，顧不上脫鞋，就連忙跑去把試卷遞給媽媽看，還一邊得意地說：“媽媽，我考了全班第一呢！”媽媽看了看試卷，再瞄了瞄一邊笑得燦爛如花的我，臉立刻陰了下來，接著問道：“那葉一楠考了多少？”“100”我不叫思索地回答。還沒等我反應過來，媽媽的絕招——口舌炸彈就來了。“你看，葉一楠經常考了100都沒驕傲，而且成績一直很穩定，而你呢？考了一次99分，就沾沾自喜，不想自己為什麼錯了，還在我旁邊手舞足蹈。”媽媽的這番話語就像尖利的針般狠狠地向我的心臟刺去。我傷心極了，一把扯過媽媽手中的試卷，跑進了自己的房間。躺在床上，想想剛才的那一幕，委屈、憤怒、傷心不由襲上心頭，淚水不爭氣地流了下來。過了一會兒，靜下心來，仔細一想，發現媽媽的一番逆耳之言，雖像藥一樣苦澀，但卻是為了讓我改掉不好的學習態度，為我指明瞭前進的方向……想著想著，不由豁然開朗。從此我嚴格要求自己，虛心學習。果然，功夫不負有心人，我在三年級下冊三門主課的成績樣樣都超過了葉一楠。
俗話說，“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”忠言雖逆耳，卻能給我們指出正確的方向。在人生的道路上就讓我們將那些逆耳的忠言記在心中，向著成功揚帆起航吧！
忠言逆耳利於行 篇4
高二作文 ,623字不同的老師所採取的“師道”不同，有的老師選擇批評加以鞭策，有的老師選擇鼓勵加以促進，而我的這位老師他卻介於兩者之間。
剛踏入高中時代的我顯得迷茫，作業量的增加，難度的升級，使我難以適應高中生活，如期而至的期中考試不出意外地給了我重重一擊。那天晚自習，他將我叫出了教室。
“你這次考試總體不是很好—”他嚴肅的一句話拉開了緊張談話的序幕。“嗯。”我緩緩地點了點頭。“不過這次英語考得還不錯，但你的物化生都不是很突出。”我心裡自然知道這三門哪裡只是不突出，分明就是不及格。他輕輕地俯身彎腰，拿著成績單指著我的成績認真地為我分析各科的不足和優勢，我側耳傾聽，手揪著衣角，不時抬頭看看老師。老師告訴我學習的正確方法：課前預習，課上聽講，課後複習。並指出很多同學忽略了課後複習這一點，讓我注意這條方法。他的聲音鏗鏘有力，極具穿透力，讓我記住了他的每一句話，那節晚自習，他給我人生上了重要的一堂課，這一堂課讓我刻骨銘心並終生難忘。
“忠言逆耳”卻“利於行”。
曹操曾經腦中有一腫瘤，華佗告訴他需要將腦袋切開取出瘤方能痊癒。曹操本就生性多疑，聽到這話自然疑心華佗的善意而將華佗關進牢中，此後曹操卻終日忍受著腦疾之痛。
當你被鮮花和掌聲圍繞的時候，有一根針扎進你的心裡，你自然會疼痛，會不開心，甚至想極力迴避。可是當驀然回首時，卻悔恨不已。“忠言”如“良藥”，“逆耳”卻“利於行”、“治於病”。
老師，謝謝您的教誨，您的“良言”難得可貴，我會一生珍藏。
忠言逆耳利於行 篇5
高一作文 ,934字“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”人生便是一個進步的過程，歷史上每一位功成名就的人，其身後都有一群賢士為其出謀劃策。每當我們聽到令我們不舒服的話時，不要生氣，因為只有忠言才逆耳，只有忠言才能增進一個人的能力。
秦朝末年，項羽劉邦二人起兵抗秦，彈指之間，咸陽淪陷，項羽手握四十萬重兵，身邊更有范增為其出謀劃策；而劉邦僅有十萬人，實力兩相對比之下相差懸殊，可在鴻門宴中項羽卻自持實力強大，未聽從范增之意誅殺劉邦，從此楚漢爭霸四年，項王兵敗垓下，項羽也未聽他人之見渡過烏江，也便只好留下一段“不肯過江東”的傳奇。可是他若聽了范增的話殺了劉邦，也許國號便為楚；如果他回到了江東，那歷史上也會少幾分定數。
項羽一生戎馬，卻只因未聽忠言而淹沒在歷史的風沙中，讓人好不嘆息。
有人說，劉備一生中最大的成功便是將諸葛亮納入麾下，他最大的優點便是善言納諫。劉備本一介匹夫，機緣巧合下與關、張二人結為兄弟，前後多少年過著寄人籬下的生活，可是劉備很謙虛，聽從徐庶之言三顧茅廬，從此在諸葛亮的輔佐下成就了一番大業。從計取荊州一路西進，拿下了成都和漢中，這其中諸葛亮功不可沒，劉備也看到了復興漢室的希望。從跟隨何進平反黃巾，到魏蜀吳的三國鼎立，劉備在發揮自身才智的同時，也善於聽從別人的意見，因此，他能在有生之年建立與魏吳兩國分庭抗禮的蜀國，而也是因為當年三顧茅廬，使諸葛亮為報知遇之恩，前後幾十年誓死追隨劉備。
劉備雖終心願未了，但他卻因善言納諫在其麾下聚集了一群誓死追隨的人。
歷史上類似的例子還有很多，比如唐朝的第二位皇帝李世民，能進忠言，固而能在歷史上留下“貞觀之治”的記載，他自己也同樣說過，“以史為鏡可以知興亡”的警句。再比如中國一代偉大領袖毛澤東，他的成功背後少不了周恩來、朱德、鄧小平等開國將領的支援與謀劃。可反觀希特勒，只因一意孤行最終輸掉戰爭。
文學家歌德說過“接受忠告，就是增進一個人的能力。”當我們難以寸進的時候，不妨聽聽別人的意見；當我們迷茫的時候，不妨問問他人的見解，因為中國還有一句老話叫做“當局者迷，旁觀者清”！
逆耳忠言助我行 篇6
國三作文 ,942字魏徵直言進諫李世民，開闢了唐朝“貞觀之治”的盛世；諸葛亮直諫後主劉禪，促成“宮中府中，俱為一體”的局面；鄒忌婉諫齊王，達到“戰勝於朝廷”的目的。這樣的事例不勝列舉，我們又怎能無動於衷？
於是我想到古有魏徵、諸葛亮、鄒忌上諫君主，興國安邦，今有老師、朋友、親人指點我，助我前行。
“你呀，做題正確率怎麼那麼低？腦子笨還是粗心大意，下次再這樣，我就叫你家長來問問原因了。”看著那張被批改得“血淋淋”的試卷，老師這樣對我說，尖銳的字眼像一把把尖刀直插心房，令人難以接受。我悻悻地走回教室，坐下細想了這前前後後的事，終於覺得是自己的失誤。於是我在改進，從那以後，看到的便常是老師拿著試卷時滿意的點頭和嘴角揚起的弧度。
“你太自私了，從來不為別人著想，我不再是你的朋友了……”朋友的憤然離去留下一個滿臉愕然的我。“我招你惹你了，平時對你不是挺好的嗎，怎麼說翻臉就翻臉？話還說得那麼直，誰受得了啊？”我氣憤地想著。我已不想去追問她離開的理由，望著天空中飛舞的雨絲，聆聽著雨打白楊葉時有節奏的聲響，記憶中春燕呢喃，終於覺得她的話很有道理。於是憂傷之中我也在改正。漸漸地，我開始懂得關心別人，多為別人著想。身邊的朋友又多了起來，往日離開我的朋友，也遠遠地向我招手……
“媽，我這次肯定能得第一名。”一次演講比賽前，我信心滿滿地對媽媽說。媽媽搖著頭說：“我看你這次可能不會成功，平時我都沒看你怎麼練習，孩子，不付出是不會有收穫的。”說完轉身就去洗碗了，可我分明看到她眼中的憂傷。“這什麼家長啊，難道就不能鼓勵一下孩子嗎？怎麼還潑冷水啊。”我不樂意地小聲嘀咕著。果不其然，那次演講我由於準備的不充分而講得一塌糊塗。直到那時，我才明白媽媽的良苦用心，眼前又浮現出媽媽那天的背影，忽然想起汪國真的一句話：“背影，儘管有的很孤單，卻讓人如此難忘”。
成長路上，忠言逆耳；逆耳忠言，伴我前行。它們猶如大海上的風暴使大海深處風起雲湧，煥然一新；它們猶如沙漠裡的飛沙走石，讓沙漠表面詭譎綺麗，妙趣橫生。
我喜歡這些逆耳忠言，因為它們讓我們的人生之路更加坦坦蕩蕩；我喜歡這些逆耳忠言，因為它們讓我們的頭腦更加清醒明朗；我喜歡這些逆耳忠言，因為它們使我們的人格更加完善健康。
我喜歡這些逆耳忠言，我感謝所有助我成長的人。
忠言未必逆耳 篇7
國一作文 ,583字眾人都知道“忠言逆耳”這個真理，但是真的是這樣嗎？我看未必！
戰國時期，齊國有一位名叫鄒忌的大臣，他的故事就很好地反駁了“忠言一定逆耳”。
鄒忌他是個高富帥，但是齊國還有一位美男子徐公，鄒忌就問他的妻子、小妾、客人，他和徐公誰美，妻、妾、客的回答都是鄒忌美，鄒忌就因此悟出了治國道理。
悟出了治國道理，當然要向國君稟報。但是，凡是國君，都是心傲的，如果不小心觸怒了國君，那就是掉腦袋的事。所以鄒忌就運用了“隱語”。他說：“我確實知道我不如徐公美，我的妻子偏愛我，我的小妾畏懼我，我的客人有求於我，都說我比徐公美。如今，齊國土地方圓千里，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王，由此觀之，王之蔽甚矣。”就這樣，齊王愉快地接受了他的建議。
是不是很神奇？齊王為何就這樣容易地納諫了呢？原因就在於鄒忌規勸的方法。他知道齊王喜歡隱語，於是他就以小見大，從家事到國事。採用使對方不設防的迂迴戰術。這種委婉勸說的優點在於充分尊重被勸說者，使之受到啟發，明白道理，從而愉快地接受意見。這就充分體現了“忠言未必逆耳”的道理。
批評他人要注意方法和技巧，從對方易於接受的地方入手，由感性到理性。
綜上所述，忠言未必逆耳，忠言逆耳只是方式不對。
忠言也可順耳 篇8
國三作文 ,717字常言道：“良藥苦口，忠言逆耳。”同樣是批評建議一個人，不同的方法會收到不同的效果。懂得把忠言用順耳的方法講出，使別人易於接受，是利人又利己的。
可以想象教區的前任牧師見到學童採摘鬱金香時，他或十分憐惜但又無可奈何，或是大加責備並且上前阻攔。由於孩子們的逆反心理，不出幾日，便又忍不住去摘花，整個花園被糟蹋的不成樣子。但新來的牧師給孩子們講明瞭花兒摘後會凋謝，如果留下可以開得很燦爛，孩子們欣然接受。花不但保住了，牧師還與孩子們成為了好朋友。
損害自身利益的事，人們可以一眼看出。而那隱藏於其中的利己部分，人們卻很難發覺。別人勸你改正錯誤，你便會認為他存心與你過不去，而且你會固執己見並和他對著來。臣子直諫君王，君王第一印象便是不耐煩並認為這是揭自己短、對自己不忠而不願接受。正是由於人們總喜歡別人順著自己、有利於自己或是愛面子等諸多心理因素的存在，懂得巧言勸諫、用合適的方法批評建議就顯得更重要了。只有這樣才能達到讓別人接納、改正的目的。
鄒忌諷齊王納諫眾所周知，正是憑著鄒忌的智慧才造就了戰勝於朝廷的結局。他向齊王講述了自己的經歷，進而自然而然地提出了“王之敝甚矣”的看法。齊王大悟並欣然接受。歷史上直言納諫的人大有人在，他們大多沒有好的結局。這裡並不是說有骨氣、有正氣不好，只是惋惜他們雖殞身卻達不到預期的效果。
當今世界，人與人之間交流密切，國與國之間交往也十分頻繁，世界各國廣開言路、自由發言，但這並不意味著想怎麼說就怎麼說。要想讓人接受，無論何時何時地都需要講究方法。同樣表達一個觀點，可能一個讓人面帶喜色，一個會讓人不歡而散。可見，勸諫的方法至關重要。
忠言也可以順著來說。懂得忠言順耳的才會擁有滿園的鬱金香和眾多的友人。
你的行動和語言，觸動了我的心靈 篇9
國一作文 ,730字“真早啊！”我邊走邊說著，今天我起得格外的早，天還是黑的，我也只想趕快回到教室裡去。
在回教室的路上，我看到那片地面上有一張格外顯眼的紙張。看到之後，我想起了今天早上的一件事情……
今天早上，天黑著，天特別的冷，我那時邊搓著手邊快走著，我那時只想到學校裡去，不受這寒風，走著，走著，我模模糊糊的看到前面蹲著一個人，我慢慢地靠近了他，看見一個大約4歲的孩子，蹲在馬路邊，我看到他那凍得通紅的手裡使勁抓著一把小鏟子，好像只要鬆一點，那把鏟子就會掉了去。我看見他著那把小鏟子鏟著路邊的一塊口香糖。我問他：“你為什麼要鏟口香糖呢？”“因為我不想別人踩到它，我以前就踩過，那種感覺不好。而且我們要保護環境，人人有責嘛。”我的心似乎被震了一下。第一，我這麼大了竟然還沒一個小孩子那麼愛護環境。第二，我也亂扔過垃圾。他鏟完了這塊口香糖之後，看到前方有垃圾，便拿著掃把去掃了…
我立馬走了過去，把那張紙撿了起來，丟進了垃圾桶，記得那時我問過他一句話：“你希望得到表揚嗎？就是被人們表揚。”他是這麼回答的：“我不希望。”簡簡單單的四個字，又讓我的心被震了一下。這次，我被震了一下是因為。第一，我做好事我都會想得到表揚、讚賞。第二，我想看到別人對我讚揚的目光。這個，我又被他的謙虛，給打敗了。
你的善良，你的謙虛，你的行動，你的語言，都深深觸動了我的心靈。每當我看到有垃圾的時候，總會想起你蹲在馬路邊鏟口香糖的事。雖然那只是一個笨拙但是又善良的舉動，那只是一個人人都可以簡單做到的事，但人們不會去做的事，你做到了。
壓力助我前行 篇10
國二作文 ,981字雨，終於停了，窗邊的傘啊，你也終於孤單。可喜悅，你又在哪裡？
望向離我只有一步之遙的書桌，可為何覺得，你遠在天邊？心中沒有過多的快樂，而煩惱與焦慮，卻慢慢浸入心田。成堆的書本，成壘的作業，以及糟糕的試卷，你們為何在這時映入我的眼簾？而我，也只有嘆氣來表達心中的哀怨。
母親常常在我耳邊唸叨，初二後必將更加辛苦，更加忙碌。以前沒有什麼感觸的我，卻在此時彷彿有一種驗證母親話語的感覺。內心的壓抑，似乎要讓我時刻喘不過氣，每天的匆匆忙忙，把原有的興趣反而變成了負擔，成了不得已而為之的修煉課，哪怕一絲快樂和放鬆也尋不著了。
學業的壓力，或許到了該讓我放棄愛好的時候了。但心中那不服輸的因子，卻總逼著自己繼續向前。久而久之，每一絲壓力都成了我的敵人。而對他們每一次逾越，都是一次殘酷的挑戰。
其實人生為何不是一場終極挑戰呢。每一次成長，每一次進步，以至於每一次小小的測驗，都是一種肯定自己，相信自己並超越自己的挑戰。或許結果不佳，又或許敗得一塌糊塗，但敢於邁出這一步去證明自己的勇氣，哪怕一無所獲，無人喝彩也在所不惜。這種境界，敗也無憾。這份歷練自己的信念，也將是每一次挑戰中最大的“亮點”。
我很佩服女作家三毛，她的一生，就如同一本現實版的《三毛流浪記》，流浪成了她人生的主業，這也是她取筆名的原因。或許在很多人的眼中，她是多麼的可憐，多麼的可悲，但是快樂和樂觀一直與她人生相隨。她在描述自己時，永遠都是那樣的自信和隨意，彷彿淡淡地述說著別人的平常小事。“一個人無論有多麼坎坷，多麼不幸，但首先要肯定自己，相信自己走過的每一座山，都是最高的山；相信自己淌過的水，是最美的水；相信自己見過的落葉，是最精彩的落葉；相信自己遇到的人，都是最善良的人。只有相信自己，這個世界才將美妙。秋季之至，暮然回首，那山，那水，那人，那落葉，都將是我最美的記憶”，這便是她對自己最好的證明吧！
三毛的人生，似乎是一個比常人更大的挑戰，但她沒有放棄快樂地活。這，也是她的挑戰中最難能可貴的。而我們，又何言放棄？困難或許永遠都解決不完，但只有一步一個腳印，持之以恆地付出和努力，將壓力變為動力，才能走到最平坦的大道。也許，壓力將伴隨成長變得越來越多，但“挑戰”卻不會消失。相信自己，學會挑戰，才是人世間最珍貴的喜悅！