心中的老桂樹相關作文20篇
心中的老桂樹 篇1
高三作文 ,757字我的童年是沉浸在老桂樹的馥郁香氣中度過的。一到了八月香飄十里的季節，整個小院就像被門前的桂花香包裹住了，纏纏綿綿濃郁撲鼻的香氣，卻一點也不發膩，伴隨著秋風送入鼻內，反而更顯清透沁人。不知何時被種下，似乎在我印象中它就一直如此枝繁葉茂，芳香四溢。從我兒時起，這棵門前的大樹，彷彿就成為了心中遙遠的念想。每當獨自走在放學的路上，隔著許遠就能望見它影影綽綽的枝葉，心中的浮萍彷彿落下根來，一下子長長的路途就有了盼頭。奶奶也常承接了祖傳的手藝—桂花糕，一口咬下，脣齒間跳動的都是甜蜜的喜悅。那些年，老桂樹正像是一位長輩般守望著我的成長。
記得奶奶常搬一把搖椅，執一把蒲扇，坐在樹蔭下時不時晃著，輕聲喚著我的名字。這時我便從院子角落裡不知某處冒出來，大聲應奶奶一聲，嬉笑著跑到樹下，蹲坐著聽奶奶嘮嗑。樹是家裡先人種下的，後來也曾被挖，也曾經歷戰亂流離，但一直陪伴我們家紮根在此。奶奶年近八十，其中與樹相伴，也有至少五六十載春秋。每當晚輩們叮囑奶奶注意身體，老人家就會笑笑嘟嘴指向門前的老桂樹，半開玩笑地說：桂不老人不老，我還能再望這桂樹幾年咧。
這些年奶奶年歲愈大，頑疾纏身，老桂樹也不如兒時記憶中枝繁葉茂。自從來鄭州上學，每個陰涼的夏秋夜晚，思緒就會紛飛到桂樹飄香的家鄉，想象著踏著鄉間小路，嗅著絲絲香氣，滿載著欣喜歸家，先遠遠地與桂樹打個照面，拐個彎兒，就能望見樹下佝僂著等待的奶奶，心中更加百感交集，怕奶奶身體欠佳，怕桂樹繁茂不再，這時才真真體會到近鄉情更怯這其中的細膩奧妙。
桂老了，人也老了，奶奶腿腳不靈，但每年我們返鄉時，卻總還做桂花糕給我們吃。每當再度吃到桂花糕，總是不禁氤氳了眼眶。我想著何時自己也得學會這門手藝，我也做給後輩吃，讓這桂香代代相傳，才能不負這桂樹的一生守望，也不負家人的濃濃親情。
心中的白楊樹 篇2
國一作文 ,674字獨自一人呆坐在窗前，不知道時間過了多久。但是我知道太陽早已落下山頭，隨之而來的只有那一片淒涼的有些刺眼的月光。
回想起這次考試，自己的心裡有些茫然不知所措。老師宣讀考試成績時，我的心居然“怦怦”地跳動地如此之快，時間彷彿已經凝固一般，一切都近在“眼前”，而卻又遙不可及。一個聲音終於出現在耳邊：“許辰飛，第31名……”
……
眼淚又一次奪眶而出，伴隨著“啪”地一聲，眼淚直落到父母為剛為自己買的新鞋上，同時也驚醒了自己茫然的思緒。是啊！自從三年級以來，我的成績一直在不斷地下滑，更沒想到現在卻下滑到這種地步，自己的升學考試還有希望嗎？
月光更加慘淡，映在我發白的臉上，顯得那樣的無助、淒涼。此時此刻，我想起了父母。想起了他們此時也許還在工作；想起了他們起早貪黑的忙碌身影；想起了他們對我無微不至的關懷，還想起了那些幫助過我的所有人，我真是愧對他們對我的關心！
窗外，月已升高，窗內依舊如故。在痛苦的回憶中，我感覺有些麻木，也許自己太累了。我抬起頭，想放鬆一下心情，忽然一個高大筆直的身影闖入了我的眼簾。原來是窗外的那棵白楊樹，那棵曾歷經歲月磨難的白楊！那經歷了無數次風雪侵蝕，經歷了無數次嚴寒酷暑，經歷了無數次狂風驟雨的白楊樹，在這明亮的月光中，如今顯得更加高大、挺拔！
忽然，一陣冷風吹來，我不禁打了個寒顫，頭腦也清醒了許多。“我不能這樣沉淪下去，我更不能退縮，我要奪回那曾經屬於我的輝煌。失敗，這隻意味著過去，而我更應該放眼未來！”
我迅速站起身，回到書桌前，拿起筆，在筆記本上仔細地、工整地寫下了“考試分析……”
窗外，皎潔的月光如詩如畫……
心中的那片樹林 篇3
國小六年級作文 ,468字每天放學回家，我都要經過路旁一片樹林。一個人慢慢的騎車走過。
帶著些許疲憊，些許困惑的我，只要經過那片樹林，我的心便會豁然開朗。
在那裡我經常閉著眼，享受著大自然帶來的和諧之風。或是靜下心聆聽大自然的悠揚音律，這樣，心中的那份不愉快就悄悄的跑掉了。
然後再看著那唯美的夕陽，把一點點的把寧靜的天空染紅，再悄悄的跑到地球的那一邊。呵呵，多麼像調皮的孩子做了壞事，然後又躲了起來。看到此情此景，我就會哼唱幾首我喜歡的歌曲。這樣一來我的不愉快就全部被拋到九霄雲外了。
其實，小樹林還有美的另一面。每當颳風、下雨時，我也會享受、欣賞它。颳風時，我被風吹得無法前行，只好推著車步行，當風從我的臉頰掠過時，我閉著眼享受。雖然有時，風的脾氣是那麼的暴躁，吹在臉上是那麼的難受。但小樹林中的每一棵小樹都和我一起忍受，所以我不孤獨。
下雨時，我迎著綿綿細雨慢慢向家的方向走去。此時，我和那些小樹已成為了朋友，所以，他們都力爭為我遮雨。呵呵，我很快樂，即使迎著雨。
悄然間，迎著夕陽，踏著餘暉，漫步心中的那片樹林，悉數快樂，已成為我的一種習慣，一種享受……
長在心中的文明樹 篇4
國一作文 ,897字恐怕這並排的一棵棵樹，不僅是站得筆直，而且我看見，葉子閃著健康環保的綠。
順德要創辦文明城市了。聽到這個訊息我滿懷激動，心想一個文明城市又怎能缺少文明呢？於是，我決定走出門外去看看，到底文明在哪裡？
我先到鎮上最熱鬧，最繁華的地方上觀察。這裡雖比不上大都市一半，但是人群的擁擠度卻是毫不遜色的。夜色朦朧，車流湧動著，往往在這時，遠遠便可傳來人的嘈雜聲，汽車的鳴笛聲，小販吆喝聲，錯亂夾雜著，像炸開鍋的水，又似置身在狂歡的大地上。而現在，一切都出乎意料：腳步聲清楚地扣擊著地面，汽車像漂浮在空中般無聲而有秩序的行進，哪有吆喝聲，全是熱情的問候。我把這些盡看在眼裡，此刻的大家都在極力地管好自己，一語一步都很謹慎。
而不知不覺間，這棵樹已經深深地紮根了。
我料到接下來可能會有好事發生，便衝向河岸旁的五顏六色的燈光跑去。我站在河岸上驚呆了！向河的方向望去，竟看見兩岸濃濃的黑影。哦，那濃濃的黑影竟是身著盛裝的大樹，而在以前，這裡只有寂寞的河流。遠處的河面，在兩岸的燈光映襯下，銀光萬點，這條波光粼粼的銀河讓人心馳神往。於是，心中這棵樹的綠芽便迫不及待地鑽出來。它結實的樹枝，在這清清河水的滋潤下即將長出葉子。
這一切新變化，太多了，可我卻永遠看不膩看不煩。在回去途中，我撞到一位大媽，雖不認識，但看她樂此不疲的地向路人及司機派有關“創文明”的單子，便管不住自己了，迎上去談論幾句。
她告訴我，她是位退休工人。儘管現在安享生活，卻一直想做有益的事，我對她所持有的這份心很感動，好奇地問她，為什麼會對“創文”這活動深感興趣。她笑了，是那種春暖萬物的笑。“我想傳遞，傳遞這份大家應有的文明，讓每個人都洋溢在這幸福美好的生活中！”
乾脆，這話乾脆得讓我想成為這樣的人；同時我也發現，在談話中，她一直保持最好的微笑，這種傳遞精神，一直深深印在我心中，無法揮去。文明的傳遞，讓心中這棵灑下一片濃蔭，一陣清風吹來，便能感受到棲息在這樹下的詩意。
在自我監督、擔當社會責任、傳遞精神的等文明養料的培育下，這棵文明之樹長得極有生機！樹根之堅韌，樹幹之挺直，樹葉之茂盛，這棵樹無論紮根在何處，我想都會有一片耀眼的綠色。
心中的一棵樹 篇5
國三作文 ,572字又見桑葚紅了，遠方似乎傳來那銀鈴般的笑聲和那在空中忽高忽低的身影。
奶奶家門口有一棵很大很大的桑葚樹，他佇立那多少年了？我不知道，我只記得爸爸跟我說他的童年就是在那棵樹下度過的。
春去秋來，爸爸離開了那顆桑葚樹已卻留下了個鞦韆。坐鞦韆的繩子是秋天收麥子用來固定麥子的，坐的地方是用一塊海綿包裹著的木塊。樹很高，鞦韆也推得高。
盛夏時節，我和哥哥總喜歡聚在桑葚樹下。哥哥總是幫我推鞦韆，當然，哥哥從不會好好的幫我推，他總是推著推著突然加大力度，這時的鞦韆繩似乎都與地面平行了，每到這時，我總會大叫，哥哥也不幫我拉住鞦韆，任由鞦韆盪來盪去，最終靜止，每次過後，我便許久不理哥哥。
哥哥在這個時候總會給我講笑話逗我開心。笑過之後，桑葚樹下依舊是哥哥幫我推鞦韆。哥哥推得很低，我總是讓他推高點，推高點，幾次之後，哥哥便直接加大力度，推出去好高好高，此時的我就笑不出來了，張開嘴剛想喊哥哥挺住，恰巧一陣風瓜果沒成熟的桑葚就落到了我的嘴裡，桑葚把我咔的滿臉通紅，我便用手去摳，卻忘記了自己此時正在鞦韆上。身體突然向一邊傾斜，原本有規律飄悠的鞦韆也搖擺不定，哥哥發現了異常，瞅準時機，一把拉住鞦韆，把我抱了下來。
從那以後，我再也沒有上過那個鞦韆。後來，隨著父母來到了宜興，那個鞦韆，那棵樹，我就再也沒有見過。但每夜夢迴，我總會在夢中與那個鞦韆，那棵樹相伴。
心中的一棵樹 篇6
國二作文 ,641字每次去上學時，都會看到路旁一棵棵由綠到黃的銀杏樹，它們伴我度過一天又一天美好的日子。
每次上學時，放眼望去，首先投入眼簾的就是由一大片綠和一大片黃組成的一幅色彩鮮豔而又自然的水墨畫。每一根銀杏樹都像是一個三角形，由細到粗，整個場面像是一個由無數個性格迥異的人組成的一個大家族，在一方田地裡快樂地生活。
隨著腳步慢慢走近，每一棵銀杏樹都會使我聯想到一個正翩翩起舞的少女，她盡情地伸展著四肢，讓身體隨著風兒的節奏輕盈地跳躍。少女穿上了美麗的衣服，顏色由綠到黃，過渡自然，鮮豔得讓人們眼裡只有這個少女，隨著她舞動的節奏輕輕地呼吸。
走到樹下，每一片樹葉都能看得清清楚楚，他們像一把扇子，而外圍卻也凹凸不平，他們在樹枝上，或立或垂，或仰或臥，就想王冕的梅花圖裡的梅花在枝頭盡顯美麗。每一片樹葉上都有許多條紋，由內而外，多而不雜，就像一把古老的扇子上面的傷痕卻也為它增添了風采。一陣風吹來，樹葉隨風搖擺發出沙沙聲，他們正在和天上的雲朵談話咧！
突然回過神來，似乎我每一次路過這裡都能看見它筆直地站在那裡，無論春華秋實或寒冬酷暑，它始終堅持不懈地矗立在這兒。沒有人會注意到這一點，因為它太默默無聞了，沒有花朵的芬芳和豔麗，它身旁的花朵已經把它所有的光芒都奪走了，可是他依然矗立在那裡，在小小的空間裡開拓出自己的一片天空，人的一生有幾十年，是不是也應該開拓出自己的一片天，讓自己活得更有意義呢？
人生的路程看似漫長實際短暫，讓我們在這短暫的人生裡闖出屬於自己的天地，像樹一樣，無懼風雨，頂天立地！
心中的那棵樹 篇7
國二作文 ,1040字人生彷彿是一場長跑比賽，千里之行，始於足下。這和大自然中的樹很像，參天大樹的成長也是始於一顆小種子。每次看見一棵棵大樹拔地參天的時候，我總是會想到它還是種子時是什麼樣子。它一圈圈的年輪彷彿是告訴我們面對人生要從基礎做起，一步一個腳印。
我家門前有一棵棗樹，據說在我出生之前就在那了。從我記事起，便一直有它的陪伴。它見證了我的成長，我也發現了它越來越強壯。
後來家裡準備在樹的周圍鋪上水泥，也許這樣可以看起來乾淨些吧，我也覺得這個想法挺好的，畢竟是為了家裡著想嘛，但一轉身我卻想到了那顆棗樹。如果鋪水泥地，那麼那棵棗樹就有可能被挖出來或者一直鋪到它的根部。不管怎樣，對棗樹的成長來說都是不利的，都是起到阻撓的。我有點後悔了，有點害怕了，有點不知所措了。我後悔沒有想到它，後悔輕易和爸媽做了那個決定，後悔一句話就判決了它的生死，害怕它再也不能陪我了，害怕午夜夢迴時想到它，想到從它樹幹裂口間流出的眼淚，害怕它會來責問我，問我當初為什麼不記得它，為什麼沒有真正的把它當做不可缺少的朋友。我開始寢食難安了，開始懇求爸媽不要鋪水泥地了，開始替它著想了，但是一切都太晚了，一向雷厲風行的爸爸這次也不例外，從作出決定到動工只經過了1天，第二天放學回家發現爸爸已經開始鋪了，在我的再三懇求下，爸爸答應在樹的周圍留一圈地方讓它生長，我只好答應了，雖然在心裡有千萬個不願意。
再後來，水泥鋪好了。我常常去看那棵樹，唯恐它會突然死掉，我不喜歡愧疚的感覺，我也不喜歡沒有它的陪伴。不久之後，我欣喜地發現樹沒有死，依然和以前一樣茁壯成長著。葉子依舊茂盛，樹幹依舊挺直。我突然明白了，儘管我們對它這樣殘忍，我們可以改變它的生存環境，可以改變它的命運，但我們改變不了它想成為參天大樹的理想，那是從它還是種子是就有的理想，而且它真的在一步一步地朝著理想的方向前進。年輪記錄下了它的努力，樹枝樹幹記錄下了他所經受的風雨，樹葉的顏色記錄下了它蓬勃的生命力，這一切都在昭示著我們，它在一步一步地朝著成功，朝著理想大步向前。他從還是種子時就努力成長，奠定了堅實的基礎，在向前的過程中留下了堅實的腳印。它不正是自然界擁有最堅定信念的贏家嗎？正因為如此，它深深地紮根在泥土裡，也深深紮根在了我的心裡，留下了我對它不可拭去的印象。
正是這棵樹，讓我明白了生命的真諦，讓我明白成功是來之不易的，是一步一步通過自己的努力取得的，要有自己的理想，並朝著理想勇敢前進。千里之行始於足下，沒有捷徑可走。
我愛這棵樹，我愛我心中的這棵樹。
我心中的老師作文 篇8
國小五年級作文 ,3607字【篇一：我心中的老師作文】
我想每個人心中都應該有著一位值得去尊敬的老師吧。因為是他們，在我童稚的心靈播下美好的種子，教導著我們：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實、善良、陽光的人。想到此，有些事不禁像放電影似的在腦海裡揮之不去。
記得我們這個學校每學期都要寫參賽‘徵文’，就因為這樣，我有幸取得了參加徵文比賽的資格。這卻全歸功於我的啟蒙老師---張老師。
張老師她教學嚴謹，但卻不失風趣；對學生要求很嚴格，但又和藹可親。張老師長得很富態，看起來很有福氣的樣子。她常戴著闊邊眼鏡，是一個文靜優雅而又能給我們帶來快樂的人。雖然時常有點兒嚴厲，但我感激著她，也敬愛著她，因為是她教會了我終身受益的東西。
我還清晰的記得，那次參加徵文比賽明明是件讓人非常高興的事兒，而我卻一點兒也高興不起來。因為不僅增加了作業量，而且還很難寫，所以嘛我並不高興，甚至還有點討厭。
經過漫長但卻又充滿挑戰性的幾個多小時，我終於把它給搞定了。交給張老師以後，本想著這下子就高枕無憂了，可人算不如天算，老師竟然又把本子還給了我，說是要我修改一下，重點要寫出我自己的真情實感來，“無病呻吟”似的文章很醜，還要叫我重新謄寫一遍。我又能怎樣，只有不情願的拿了回來。經過又一天的“苦戰”，我又終於寫完了。
我如釋重負的交給了張老師，不久後竟然獲得了二等獎，心裡那個歡喜哇，簡直無法用詞語形容！後來，我終於知道，其實老師也很辛苦，不僅要想方設法鍛鍊我們的寫作能力，增強我們的自信心；還要花心思，費時間來給我們修改，打字並上傳！聽到這以後，我不禁羞愧萬分。我又拿起了那張獎狀，發現它比以前更加的光輝耀眼了。
沒錯，我們的老師就是這樣：默默無聞地為我們付出，不畏艱辛，只希望“桃李”花豔果碩。雖然小學6年的時光即將結束，張老師總以她那特有的魅力影響著我，她，永遠是高懸於我心中的一盞導航燈！
【篇二：我心中的老師作文】
我的老師雖然不是什麼名師，但是她是我心中的好老師。她一張瓜子臉，臉上鑲嵌著一雙清澈明亮的眼睛，肩上披著一頭秀髮，身子微胖。你每次看到她時，都會發現她面帶笑容，手裡提著一個有繡花的手提包。有時還用她溫暖的手輕輕撫摸著我們的頭。她就是我喜歡的班主任劉老師。
記得有一次劉老師正在給我們講課，正在黑板上寫字。這時幾個同學齊聲說道：“老師，您有個字寫錯了。”老師您不但不生氣那幾位同學打斷您，而且還對他們溫和地說：“哦，原來我這裡寫錯了呀，謝謝你們的提醒。”
她是我們的語文老師，每次我們上課時都會給我們講一些課文外的知識，讓我們知道了更多的知識。老師，每當這時，我好崇拜您，您的知識好淵博，我也要多讀書。上課時，劉老師偶爾也會開點小玩笑，因此，大家都愛上她的課。
劉老師不僅關心我們的學習，更關心我們的生活。每天晚上，劉老師都是讓我們等家長接走，還叮囑我們要注意安全。等我們走讀生都走完了她才快步走向宿舍，去檢查同學在宿舍裡有沒有好好洗漱，有沒有同學在瘋打。等這一切都忙完了，劉老師她才疲憊地往家中趕。最近我們班的郭翔同學去做課間操時，一不小心把腳給扭傷了，可他卻一直忍著疼痛，沒告訴老師。下午，劉老師才知道了，她很生氣，你怎麼不早說，腳傷更嚴重了怎麼辦？可生氣歸生氣，她趕緊讓郭翔同學把鞋襪脫掉，結果一看，腳踝都腫了。劉老師很著急，把他帶到辦公室，先用冷水泡腳，又給他家長打電話，準備送他去醫院。
劉老師的好，我三天三夜也說不完，我對劉老師的敬仰，猶如滔滔江水，總而言之，言而總之，劉老師是我心中最好最好的老師。
【篇三：我心中的老師作文】
老師是個偉大而無私的職業。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”’就是對老師最真實的寫照。是老師把我們帶入知識的海洋，也是老師教會我們讀書寫字。老師是我們人生道路上的引路人。老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。老師像園丁，辛苦培育著祖國的花朵在黑板粉筆的共同飛舞下，在老師的聲聲叮嚀無微不至的呵護中我們正快樂健康的成長。
在我們的人生道路上，老師也教會了我們許多的道理。比如我現在的語文老師，他不光教給我很多的學習方法。還教育如何去做人。我記得，老師在學一篇課文時，講到‘人而無信，不知其可’的時候。他就教育我們做一個誠實守信的人。還有一次，我們早上應該讀書，可同學們都在做自己的事情。老師看到以後就對大家說‘一年之計在於春，一日之計在於晨，所以我們應該珍惜早上讀書的時間。’在老師的話中，我明白要做一個熱愛閱讀，珍惜時間的人。
鮮花需要雨水的滋潤，小草需要陽光的普照，而我們的健康成長需要老師的關懷。我們每一點進步，每一點成績都包含著老師的汗水。老師對我們的關懷難道不比山還高海還深嗎……老師，我用您教給我的知識去寫最美的文字。
老師您放心吧，我們會做一個誠實守信、熱愛閱讀、珍惜時間的人。老師謝謝您對我們的關懷。
我心中的老師，既是嚴父更是慈母，是偉大而無私的，他就是這樣關心我們，時刻呵護我們。
這就是我心中的老師。我愛你，老師。
【篇四：我心中的老師作文】
我的語文老師有一頭長長的、黑黑的頭髮；一雙大大的眼睛宛如兩顆黑寶石，又好像能看透人世間的酸、甜、苦、辣；她高高的鼻樑上彷彿刻滿了智慧；一雙不大不小的耳朵，無論我們竊竊私語還是開小差都能聽得見；一張櫻桃小嘴看似非常的小，每當我們上課不認真與同學開小差的時候，那張小嘴說出的話會很有吸引力。是啊！這就是我那時而溫柔，時而嚴厲的雷老師。她在我心中卻是善良、體貼、善解人意的好老師。每當我撫摸額頭上的傷疤便不由得想起了我的老師。
記得那是一個陽光明媚的下午。同學們都在無憂無慮的玩耍著，我也不例外。就在我興致勃勃的時候，一根蓮湘像離弦的箭一般向我的額頭飛馳過來。我的額頭上立馬起了一個大包，由於劇痛我不禁“哇哇”的大哭起來。這一舉動引起了周邊同學的主意，他們紛紛跑來關心我，班長立即去給老師彙報情況。不一會兒，雷老師大步地跑了過來，著急地問道：“疼嗎？”關切的話語讓我感覺媽媽就在我身邊。您伸出手輕輕的把我額頭上的頭髮撥開，看到我的傷口後，你的臉色一下子陰沉了下來，我知道這次闖禍了。只好乖乖地跟著您走下樓去，來到學校醫務室，您熟練地開啟櫃子，拿出消毒水給我消毒，並輕輕地為我塗上藥。您用溫和的語氣問我“疼嗎？”我皺了皺眉堅定地回答“不疼”，然後便回到教室上課。當我才回到教室幾分鐘，您又拿著藥，為我擦拭傷口，一邊擦一邊安慰我說“你越堅強，傷口好得越快。”這時，我感到有一股巨大的力量和關愛侵蝕著我的身心。
課後，您把我受傷的事告知了我的家長，又找來那位把我打傷的同學瞭解了情況。耐心地教育著我們，要注意課間安全，意外打傷我的同學深表歉意地向我說“：對不起，都是我的錯。”我慚愧地低下頭，羞澀地說“沒事，其實我也有錯。”聽到我們認識到了自己的不足，您臉上露出了欣慰地笑容。第二天早上，您一來到教室就走到我的面前，關切地看了看我的傷口，發現有了好轉，笑了笑離開了。這時，我真切的感受到了你對我那深沉的愛。
是啊！雷老師當您兩年的學生，我明白了陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤和禾苗的。俗話說得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您就是辛勤的園丁，無私的傳授知識給我們，關心著我們的身體和思想的成長。在我心中您永遠是最善良、最體貼、最善解人意的好老師。
【篇五：我心中的老師作文】
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情。她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
記得一年級開學的時候，劉老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小。當您提出一個問題要抽人回答時，幾乎沒有同學舉手回答。而我就一邊想著答案，一邊想老師會不會抽到我呀？我心裡像提著十五個水桶—七上八下的。可您卻偏偏抽到了我，看著我喊道：“劉小鑄，請你來回答這個問題。”我回答得像蚊子叫一樣，慌張得像一隻受驚的小鳥。
可是，您卻豎起大拇指，讚許地說：“回答得太正確了，只要聲音再大一點、洪亮一點就更好了！”這句話像充能劑一樣鼓勵著我，於是，我用響亮的聲音重新回答了一遍。從那次後，我和同學們都能積極、洪亮的回答問題了
劉老師您不僅盡心盡力地教育著我們，還像我們的親人一樣關愛著我們。
記得三年級上體育課時，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，額頭上還裂開了三四釐米的小口子。那時有些女生被嚇哭了，有些同學去火速地報告老師，還有一些健壯的同學把小天扶起往衛生間走，想用水把她傷口衝一衝。正在同學們擰開水龍頭的時候，您火速趕到了，急忙說：“不要洗！不要洗！水裡面有細菌，容易傳染。快！快！小天，我們趕快去醫院”說完，您抱起小天就衝出了校門。小天從小失去父親，平常從沒見過她流眼淚，此刻，這位‘女漢子’在您懷裡感動得直流眼淚。
劉老師，您是我們心中的好老師，也是我們心裡最愛的親人。
心中的香樟樹 篇9
國一作文 ,475字那是一棵極為普通的香樟，從很久很久以前，就守衛在我家門前。
她並不是孤單的，每幾米就有一個兄弟姐妹，但她卻偏偏長在我的窗前，給我留下了無可磨滅的快樂回憶。
還記得，那被她龐大茂盛的樹冠所守護的歲月；還記得，在風中，在光和影不斷律動之景點投射下，活潑嬉戲的身影；還記得，那永不會改變的碧綠中，悄悄躲藏的小女孩，怎樣向她的守護，傾訴著漫天的奇想。
香樟開起花來很是好看的，一個枝丫頂上開起花來，稀稀落落的，可無數個枝丫聚在一起，遠遠看上去，就好似碧綠之上頂著一片黃雲，有時還能從頂端長出鮮豔的紅葉，非要有一種壓下黃花的勢頭哩！葉子散開來像把大遮陽傘，一年四季茂密蔥綠。散發出的樟香，半里路外都能聞見。我和小夥伴們常在樹的底下嬉戲，初春踢毽子，盛夏避避暑，秋天跳房子，冬天打陀螺……早上家中火爐燃起的炊煙，透過朦朧的一片綠，從遠外看去，就像香樟樹升騰起的縷縷仙氣。
香樟雖不及牡丹的華貴，沒有蘭花的清雅，難比玫瑰的嬌嫩，但就是這樸素又盡職的守護，成為了我童年夢的搖籃，承載著我童年的歡樂和夢想。
就是這歡樂記憶的交織，我的心中早早種下了這棵不平凡的香樟樹。
我心中的老地方 篇10
敘事作文 ,915字只是一個不經意的回頭，便看見了盛開在路邊的那朵花—它長在一個不起眼的角落，嫩黃的花瓣輕輕舒展，若有若無的香氣在空中瀰漫，伴隨著我的思緒飄向遠方……
記憶中奶奶的花田，這種小野花是非常多的：淡紫的、澄黃的、湛藍的，聚攏在一起簇成一團，猶如散落在田間的五彩玻璃球。可惜它們是野花，免不了被奶奶當成雜草鋤去的結局。那時的我便幫助奶奶，拿小鋤頭將野花連根挖起，但我並不急著丟掉，反而從小口袋裡摸出塑料袋，再用兩手撐開塑料袋在空中抖抖，好讓它有足夠的安放野花的空間。當一切準備就緒，我便不緊不慢的開始了我的收花大業。蹲下、拾花、入袋、起身，整串動作一氣呵成，重複一天也不覺得疲憊。當夕陽染紅雲朵，奶奶的除草工作大致完成，我也提著塑料袋滿載而歸。那時我會洗淨花上的泥土，小心翼翼的，一簇又一簇的，將它們插入喝過飲料的玻璃瓶中，心裡便倏的騰昇起絲絲縷縷的滿足感。可這些花沒幾天就會枯死，那時的我便有了黛玉葬花的雅興，將枯萎的花朵帶回花田，用鋤頭掘一個淺淺的坑洞，慢慢把花埋入，興起時還會找一根樹枝插在土上，以此作為花的墓碑，同時嘴裡輕聲嘟囔：“你們以後就睡這啦，放心，我明天就來看你們……”一個夏天過後，這種花的墓碑在奶奶的花田中隨處可見。
奶奶的花田—其實並不能說是完全意義上的花田，裡面栽種的，除了奶奶寶貝的月季牡丹，還有奶奶種下的土豆白菜，這些蔬菜成熟後，經奶奶的一番烹飪，便可口無比，令我垂涎三尺。那時我最大的享受，便是坐在小木凳上，嘴裡嚼著可口的飯菜，眼裡映著爭芳鬥豔的花兒，再等著藤椅上的奶奶搖著蒲扇，緩緩道出她兒時的故事。如今憶起往事，那時的我被滿天星斗籠罩，心中的感受用“歲月靜好”來形容再恰當不過。
只是隨著時間的推移，我終是拜別了那段歲月靜好的時光。曾經記憶中清晰可感的花田，也終於成為我心中的老地方。
但花田給我帶來的感動卻並未退卻，它紮根於心間，隨著時間的醞釀默默發酵，以至於若干年後，當我不經意瞥見些相似的物什，都會受到觸動。這些或多或少的情緒從童年的泉眼中湧出，匯成潺潺水流，緩緩流入心底，流出當年的那些花兒，以及漫天閃爍的繁星。我知道，今後它仍會歡快的奔騰，就如心中的那個老地方，永不褪色。
我心中的老師 篇11
寫人作文 ,1007字不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。—題記
不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；不是雕塑家，卻塑造著一批批學生的靈魂……老師，無數莘莘學子校園裡的第二母親。
三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋
她，是百名老師中的普通一員。平凡的外表卻有著不平凡的歷史，我心中的老師是她，一個語文教師，在這個學校已經有十幾年了吧，普通的職位—年級組組長，在這一方天地她辛勤耕耘。學校走廊中，時刻都能看見她的背影，她對每一個班都盡心盡力，她似乎是一個年級學生的母親，在各個班級中都有她留下的腳印，有她書寫的痕跡，有她如春風般的教誨聲。三尺講臺，一支粉筆，她在學校中度過了無數個日日月月。因此，她也深深地住進了我心中。她就是我心中的老師—馬老師。
淳淳如父語，殷殷似友情
俗話說：“片言之賜，皆我師也。”馬老師是觸動我心靈的第一人。剛上初中時，我對自己缺少自信，致使成績平平，老師發現了我這個毛病，把我叫到辦公室，語重心長地說：“我們可以註定平凡，但不能自己對自己說不行，你其實潛力很大，相信自己可以的。”馬老師是給予我鼓勵的第一人。後來，為了讓我有足夠的自信，老師給我創造了許多實踐機會，我總是將老師那句話放在心中，將每一次機會都利用的很好，逐漸我成績上升了。在一次次成功的喜悅中，我看到了老師在角落裡一個個會心的微笑。馬老師還將我任命為語文課代表，無論課上課下，我們都成為了最好的搭檔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜
老師對我們盡心教誨，無論大小事，總是耐心地處理。我們班的成績一般，老師沒有放棄我們，總是為我們影印卷子，講析例題，每一句都講得非常認真。課後我看到了這一幕：已經快放學了，我準備回家，無意中看到老師仍坐在辦公室批改作業，我靜靜地站在那裡，望著老師—手中的紅筆在不停地書寫著，認真地在捲上勾勾畫畫，為我們在努力地找出每一個誤點，我的內心很震撼。幽暗的燈光顯得老師有幾分蒼老了，她不時地還會揉一揉眼睛，喝幾口水，再繼續。旁邊山丘一般高的試卷，刺眼的幾根白頭髮，讓我難以忘卻。
教誨如春風，師恩似海深
我無法忘卻您的教誨之詞；無法忘卻您會心的微笑；無法忘卻您忙碌的背影。我心中的馬老師，與您相處的這兩年中，謝謝您為我們的付出。在此我由衷地祝福您：教師節快樂，老師您辛苦了！
畫出我心中的老師 篇12
國小三年級作文 ,465字這學期， 我開始學習素描，週末老師佈置的作業是畫出一個人的速寫。經這腦袋飛速運轉後，傳來一張清晰的臉，那就是我們的班主任蔣老師。
要畫好蔣老師，自然是要重點突出她的雙眼了。蔣老師是雙眼皮，眼睛很大，溫柔有神，異常靈敏，像一臺高速運轉的掃描器。為什麼這麼形容呢？因為平常上課提問時，她總能從一堆舉手發言的同學中迅速分辨出哪些是真理解了，哪些是混水摸魚的，也會用鼓勵的眼神鼓勵膽小的同學回答問題。如果你上課開小差了，她的眼睛就能迅速捕捉到你，變成嚴厲的眼神警告你，所以上她的課同學們都認真聽講呢！
眼睛畫完，我再將其他部位補充完整，頭髮，身體……可是加來加去總覺得缺點什麼呢？啊！我知道了，那是老師像媽媽一樣對我們的愛！記得有一次，班上的李依宸生病住院了，還要開刀，老師就鼓勵我們全班同學給李依宸送上一份禮物祝福，鼓勵她不要害怕，早日到我們中間來。同學們有的送書，有的親手製作了賀卡，寫上祝福語，在醫院的李依宸收到同學們的禮物，一定很幸福吧！
這就是我們的班主任蔣老師，也是我們的語文老師，她像一個園丁，用汗水默默灌溉著我們這些花朵。
我心中的老師 篇13
國二作文 ,1040字從揹著書包走進教室的那天起，在我們的生命中又出現了一個重要的角色—老師。這個角色很特別，有時候像父母，關心你，教導你；有時又像是朋友，理解你，支援你；更多的時候，他站在講臺上，向你展示知識的魅力，給你講述做人的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。人們常常用這樣的詩句來形容老師。在我的心目中老師是神聖的，擁有這個職業即高興又煩心。遇到好的學生會讓老師省不少心，成績好，表現也出色。如遇到那些不聽話的學生，又讓人煩心，而且要花費許多時間去教育他，使他走向正道，所以說老師這個職業是多麼的不容易。
從懵懂無知的兒童，到朝氣蓬勃的有知青年，從老師身上收穫的不只是知識和技能，還有為人處事的方法，良好的習慣，高貴的品格。還記得我們第一次寫下那行歪歪扭扭的字嗎？還記得我們總是算錯的那些加減乘除嗎？那是我們求知的起點。今天的我掌握了很多的知識和技能，我們點點滴滴的進步都和老師的耐心輔導和監督密不可分。古今中外許多的經歷都告訴我們，成功固然要依賴自身的努力，但也絕對離不開老師的教導和指點。蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”老師用心，用生命實踐著這句話。
但年孔子和弟子們因為戰亂困於陳葵，餓了七天七夜，奄奄一息。顏回外出討來米來煮飯，但飯快熟時卻從灶上掉下了一些灰土。這讓顏回十分為難。給老師吃，太不衛生，扔掉又太可惜。他只好把沾有灰的飯抓起來吃了。恰巧被孔子看到了，他以為顏回是在偷吃，知道了事情的原委後，孔子感嘆地說：“所信者目也，而目就不可信；而心就不足悻。弟子記之，知人固不易矣。”
上面這則故事告訴我們，在沒有弄清楚真相之前，親眼所見也未必是事實。在校園生活中，我們與老師產生的許多矛盾，有好多都是源於類似的誤解。其實只要堅持我們多一份包容和豁達，誤解有時甚至能轉化為讓人奮進的動力。
尊重師長是中華民族的傳統美德，也是每個學生的基本道德品質，其實尊敬老師應當表現在日常生活中。上課認真聽講，遵守紀律，誠懇，謙虛的對待老師的批評。總之，尊敬老師應該成為我們的基本習慣。孔子說：“敬人者，人恆敬之。”尊敬老師，最終也會讓你自己獲得別人的尊重。古人說：“親其師。信其道，信其教才願受其教。”意思是說，只有親近老師，與老師和諧融洽的關係，才能相信老師的話，信任他，願意接受他的教誨。學的好，學得多，最終學有所成。
陪伴你走過人生中最重要的成長歲月，點燃希望。他溫暖的關注，激勵的話語，將在我們心中留下深深的印記。—這就是我心中的老師。
我心中的老師 篇14
國三作文 ,687字老師是辛勤耕耘的園丁，他們用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。
我最喜歡的是一位和藹可親、知識淵博的老師。他給予了我們許多知識，讓我們在知識的海洋中快樂地遨遊；他給予了我們許多關懷，讓我們感受到學校這個大集體的溫暖；他給予了我們許多鼓勵，讓我們在前進道路上碰到困難的心充滿鬥志。他就是我們優秀的語文教師—肖老師。
肖老師有一雙炯炯有神的彷彿會說話的眼睛。課堂上，他那傳神的眼神加上娓娓動聽的語調是那麼的引人入勝；課餘時，肖老師經常和同學們一起開玩笑、聊天，還給我們講故事，使我們覺得輕鬆愉快。每當有同學成績退步時，他用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥；犯錯誤的同學往往聽到的是親切的勸導，從而從心裡發誓要改正錯誤。
是誰，讓一個個幼稚無知的小淘氣，走進多彩知識的海洋，邀遊拼搏？哦！是肖老師！肖老師用辛苦的汗水哺育著“春日破土而出”的我們，讓我們一天一天茁壯成長。在是與非的道路上，肖老師用真理之門的鑰匙，為我們認識真理插上翅膀。
是誰，為了我們的未來，奉獻了自己的青春？哦，是肖老師！肖老師的一言一行指導著我們不斷地前進，然而換來的卻是滿臉皺紋和滿頭白髮。肖老師為我們的成長而付出人生的精神，就像那照亮別人卻燃燒自己的蠟燭一樣，閃閃發亮。肖老師的教導，我們永遠銘記，是肖老師指引著我們走向輝煌。
忘不了，敬愛的肖老師！忘不了您的諄諄教誨，忘不了您的慈祥目光。從開始學枯燥的拼音字母到能寫朗朗上口的作文，肖老師，您為了我們**了多少心，流了多少汗啊！
是您，肖老師，為全班同學打開了文學的寶庫；是您，肖老師，讓全班同學明白了為人的準則。請讓我對您說一聲：謝謝您，肖老師！
小草我心中的老師 篇15
國一作文 ,779字小草，它沒有百合那潔白無瑕的外衣；它沒有玫瑰那高貴的裙子，它沒有牧丹那漂亮的禮服；它沒有……但是在我心目中，它是能經得嚴寒酷暑，能經得風風雨雨，能在我最傷心難過時給我以勇氣和力量，是讓我重拾信心的人生導師！
那是一次演講比賽之後，原本鬥志昂揚、信心滿滿的我得了最後一名。我像掉進了萬丈深淵，整個人都沒有一點精神，傷心難過填滿了我的心，無助困惑的淚水充滿眼眶，我的心情如雪碧一般—透心涼！
我獨自一人走在放學回家的路上，天空如墨汁一般，漸漸變成灰暗、陰冷，沒有一絲陽光。我想起母親對我期望的目光，不禁潸然淚下，於是便沒回家，而是去了我熟悉的那片草地。時值二月，天氣依舊寒冷，那昔日生氣勃勃的草坪，也依舊光禿禿的，不見了生氣。我把書包放在石頭旁邊，坐在禿兀的草地上，回想著今天的比賽，我難過至極，不禁倚在石頭邊。突然，我看見了一塊大石頭底下竟鑽出了一株小草！我再一次地驚呆了，在這寒冷的季節傲然生長的一棵小草，我簡直不敢相信它是怎樣在這寒冷的天氣而且在一塊大石頭的擠壓下堅強地鑽出來，瞧它那纖細的身軀，那幼嫩的肢體……然而，它的確活著，在逆境中活著，正如詩中寫道：“野火燒不盡，春風吹又生。”
這株小草就像我的老師一般，雖然它不會說話，但它使我明白了：小草，為了自己的命運而奮鬥，頑強地紮根，堅持不懈地破土發芽，無論遇到多硬多厲害的“擋路牌”，它都能挺過去，就是為了證明自己並不渺小！我恍然大悟：小草這樣瘦弱，卻能從堅硬的地表中鑽出來，而我遇到了這麼一點失敗就傷心不已，以後的路該怎麼走呢？要知道，人生路上不可能一帆風順，一定會有挫折和坎坷，我一定要振作起來，堅強地面對挫折和坎坷！我拍拍身上的泥土，背上書包，向家的方向出發！
啊，小草！你就像是大海中的燈塔，讓我這隻迷茫的小船重新有了信念，你就是我人生中最好的導師，使我踏過佈滿“荊棘”的成長之路！
我心中的老師 篇16
國小五年級作文 ,611字春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這首詩是形容有無私奉獻精神的人，我要把這首詩送給我最喜愛的老師—餘珍珠老師。
因為工作調動的原因餘老師現在已經離開了我們，她雖然是我的前任班主任，但卻讓我終身難忘。
餘老師長得很漂亮，瓜子臉，長長的睫毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，每當有同學做小動作時，她那會說話的眼睛似乎一眼就能發現。她有一張能說會道的嘴巴，總是能把人說得心服口服。
記得有一次，因為沒帶鞋套，我沒去上微機課。餘老師知道後把我叫到辦公室，語重心長地跟我講了許多道理，漸漸地讓我意識到了錯誤。四年來，我犯的錯誤讓餘老師操了不少心，餘老師，感謝您的耐心教誨與引導。
餘老師雖然批評過我，但也表揚過我。
一次數學測驗，我考了滿分，餘老師不但給我拍照，而且讓全班同學都表揚了我。餘老師對我的鼓勵還有很多很多：第一次在秋季運動會上的得獎、第一次在《潯陽晚報》的投稿登報、“六一”節目的排練……
四年時間，我們從一個個年幼的一年級新生逐漸成長過來。四年來，餘老師和我們共同度過：課堂上，我們一起感受互動遊戲的快樂；運動會上，我們一起為班集體的運動專案吶喊助威；茶園裡，我們一起體驗採茶的樂趣；就在今年的七月初，我們還共同參與了充滿意義的十歲成長禮……餘老師，感謝您的陪伴，感謝您參與我們的成長。這些，您還記得嗎？
今天是教師節，希望您能收到我的祝福，祝您節日快樂、工作順利！我會記住我們在一起發生的點點滴滴。餘老師，我想您！
我心中的老師 篇17
寫人作文 ,334字在我心裡我覺得曹老師知識淵博，她不光講課本上的知識，還能引申出許多課外知識，她鼓勵我們多讀有用的課外書，例如四大名著，但是堅決不許讀《阿衰》，有多遠扔多遠。
曹老師愛好廣泛，她讓我們多練字，多錄荔枝，多做社會實踐活動，她自己就寫了一手好看的毛筆字，真是羨慕呀！
曹老師更像我們的媽媽，她每天都叮囑我們把飯吃光，時時刻刻提醒我們要注意這個注意那個，為了我們不停地忙碌，有的同學頭髮沒梳好她給梳頭，有的同學衣服穿少了，她就給找衣服穿。
曹老師為了我們廢寢忘食，她自己身體不好，但是她從來沒有因為身體原因耽誤我們一天課程。有一次我參加朗誦比賽，因為時間緊沒法在學校練習，曹老師打電話用擴音一句一句的交我讀，我感動極了。
在我心裡曹老師好的不能再好了，我要說“曹老師我愛你哦”
我心中的那棵樹 篇18
國小四年級作文 ,373字這棵樹，是棵大榕樹。
它坐落在我們校園的一角，很早就出現在這裡，它猶如一位老人，住在這裡幾十年了，它肯定經歷了無數風雨吧！
走上前，輕輕撫摸，感覺如爺爺手上的老繭，彷彿訴說著自己無數的故事，令我驚歎不已。
坐在下面，我看見了樹葉擺動的樣子，像是樹在盡情地跳舞，這是為什麼呢？可能是它聽見了孩子們的朗朗讀書聲，也可能是看到孩子們開心的樣子吧。
一陣清涼的微風吹來，樹搖曳著，鳥兒棲息在它的枝頭，小草在它的保護下成長，花朵襯托著它的美妙，它像為我們撐起一把巨傘，默默無聞地為我們遮風擋雨。
沙沙聲，它正教我們吟誦著一首又一首動人的小詩，又像在哼唱著一曲曲動聽的音樂。
小孩子在這棵大樹邊嬉戲打鬧，放學後，大人們坐在下面乘涼，上學時，幾個小孩把書包一甩，一屁股坐下來，拿出一本書，坐在木椅上津津有味地看了起來，有些同學上美術課時都興致勃勃地跑下來寫生。
我心中的那棵樹 篇19
國小五年級作文 ,547字校園裡，那棵樹，依然巍然屹立在我的心中。—題記
一進校門，第一眼，就是那顆樹，那棵滄桑的樹，走上前去，纏繞不休的根鬚，就像不離不散的親兄弟一樣，擁抱在一起，永遠也不分開。那細長細長的枝幹，就好似少女那細長的馬尾一般，在空中搖晃。樹葉，像疊羅漢似的，一簇堆在另一簇上面，蒼翠欲滴。還有那強壯而有力的樹幹，像大力士一樣，託著樹葉和枝幹。可他已經老了，身上起了“老繭”，樹葉和枝幹都把他壓垮了，那粗糙的紋理，就像爺爺額頭上那層層皺紋，訴說著一個又一個的故事。
每當我聞到他的味道，都要停下來靜靜地享受著芬芳清香，既像鮮花中的百合，又像蜂蜜中的蜂漿，使我久久不能忘懷。聽！那時風吹過樹葉的聲音，沙沙沙—沙沙沙—一首優美的幻想曲，出現在了我的腦海中，那麼優美，那麼悅耳。
夏日炎炎，那裡曾是夏日最美的風景。
一大群小孩，滿頭大汗地坐在樹下的木椅上，雖然陽光炙烤著大地，但那棵樹卻擋住了陽光，成了孩子們的避暑地。孩子們拍著小手叫道：“這棵樹真好！這棵樹真好！”
可是，他也曾有過喜與哀。
你們還記得颱風“蘇特”嗎？那天晚上，狂風驟雨，雨點放肆地打在樹上，風，無情地吹斷樹枝，樹，被吹得七零八落，可他依然屹立在那，絲毫不向困難屈服。
那棵樹，那棵默默無聞了二十年的老榕樹。
我心中的那棵樹 篇20
國小五年級作文 ,511字知了在枝上叫喚個不停，一進校園，總能看到你。
你在校園裡的這些年，受過傷，但仍重新紮根在泥土，走過你身邊，總能聞到一股熟悉的味道—泥土的混合味和嫩芽的酸澀味。
我要仰著頭，來看你枝上的新芽，它們像穿著熒光綠的小精靈，在分叉的枝上玩耍嬉戲。它們總愛竊竊私語，每天在枝上爭奪著晒太陽的好位置，當它們的好朋友—風來的時候，它們就激動地叫個不停“沙沙沙”，它們的“大合唱”讓我聽著渾身舒服，音律像靈泉似的流淌了出來，隨著節奏的快慢，它們在風中搖曳，和著昆蟲震動翅膀的聲音，每一片嫩葉都像樂譜上的樂點，在跳躍，在晃動。
輕輕撫摸你的樹幹，粗糙得讓我想起爺爺額頭上的一條條皺紋，每一條都好像在向我訴說著它的滄桑過往，長長的根鬚，纏繞在了一起，好像久別分離的親人，緊緊擁抱著。當雨點拍打在它們身上時，好像是它們流下的激動淚水；當微風輕拂過它們身上時，它們好像跳起了慶祝團聚的舞蹈，此刻，我覺得它們是有生命的，有感情的。
你身下，有孩子們的歡聲笑語，有小鳥的輕聲吟唱，還有很多很多……
你像一本相簿，只有翻開你，才能知道里面的故事。
在我進校園的那一刻，就會第一個看到你，覺得很踏實。
你讓我的校園生活變得有意義。