彩手彩繪相關作文20篇
彩手彩繪 篇1
國小三年級作文 ,379字今天下午我參加了“小記者，大能量，集攜手繪美妙叢林”活動。我們先到簽到處簽到，然後老師給我們穿戴整齊，一個個儼然是一副小畫家的模樣。之後老師帶我們來到一樓，走到那才發現一個漂亮的外教老師已經在畫了，通過背景我知道了今天畫畫的主題是：叢林世界真精彩！
老師給我們講了基本規則，然後我就迫不及待地行動起來了，我先找了幾個小朋友圍成一個小組，選出組長，派組長去拿顏料，拿顏料盤，其他人馬上佔據有利地位。我畫了兩個圓，老師走過來問我要畫什麼，我加了幾筆畫上了豬鼻子和耳朵，老師豎起了大拇指，這使得我信心大增，後來我把豬身改造了一下，畫成了西瓜，尾巴就更像西瓜柄了。
畫好後我抬頭一看，小朋友們八仙過海各顯神通，有畫花，蜜蜂，小草，愛心……這場面真是一個熱火朝天！這時我突然想起愛因斯坦的一句名言：想象比知識更重要！
今天我玩的很開心，交到了好朋友，也學到了很多東西。
彩繪衣裙 篇2
高一作文 ,819字照片裡的故事太多了，每一張照片都是一個故事，但這張照片是我永遠的珍藏，照片上，我穿著記憶中最美的裙子，別緻的圖案來源於老師的智慧與愛心。
那一天，九月的秋陽，暖暖的陽光照在綠茵茵的操場上。老師為了不辜負這大好秋光，專門請了專業攝影師為我們大家拍合影照，也作畢業留念。
我們找好了位置排好了隊。身後是一片豔麗的玫瑰，我，宛若是一尺自由自在的白蝴蝶，在花叢中飛舞，真地很希望在這時，攝影師能摁下快門，這時的我，在紅玫瑰的襯托下，一定可愛，亮麗，好似童話中的花仙子！
激動人心的時刻到了，大家神采奕奕，目視前方，等待著攝影師，為我們定格下這美好的時刻。忽然，不知從哪裡飛來了一個滿是泥漿的足球。它不偏不倚正好砸到了我的裙子上！雪白的連衣裙，頓時出現了一塊既骯髒又醒目的球印。這突如其來的事，彷彿晴天霹靂一般，讓我淚眼滂沱。
同學們不知所措，想不出更好的辦法來安慰我，照像前的快樂氣氛剎時間煙消雲散。這時老師只簡單的說了句：“請大家稍等！”就匆匆忙忙的快步走向辦公室。難道老師真的有回天之力嗎？那潔白的裙子，能變回去嗎？
當老師回來時，全班同學都愣住了，老師為了這次拍照，特地穿著的那件藍色絲綢衣裙，居然用彩色粉筆，畫上了一大朵粉紅的香水百合！這時的我，愣在了那裡，心裡湧出了一股暖流。
我抬頭看著老師，老師也微笑著看著我，那笑容是一縷陽光，那眼睛是一泓清水。驅散了我心中的陰雲，讓我的心變得澄澈而明亮。
讓我萬萬想不到的是，經過了短暫的沉寂，同學們都領會到了老師的意圖。有的同學在自己的衣服上畫上了閃爍的星星；有的在衣服上畫上了可愛的動漫；甚至有些同學在我的衣服上籤下了自己的名字……
在這大悲大喜中，我又流了淚，不再是為那可惡的球印，而是為這真誠的友誼，更為老師博大的深愛。
如今，小學畢業已有3個多月了，不知老師還能否時常想起我們。我知道，老師以前不曾對我偏愛過，我只是她40幾名學生中，很普通的一個，然而我自己認為，我是其中最幸福的一個。
青春彩繪 篇3
高二作文 ,931字每個人都是一位賭徒，一位懷裡揣著無數珍寶的新手。因為貪婪，想要的更多，於是把目光放在了賭桌上。畢竟，誰也不知道未來會怎樣。
未來會讓我感到無助，人總是會對未知的、難以把握的事物倍感害怕。成長的路上，或許有一天我們會忍不住問自己，人生有什麼意義？
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香；青春是用不凋的希望和不羈的嚮往編織的彩虹--絢麗輝煌；青春是用永恆執著和頑強韌勁築起的一道銅無病呻吟的鐵壁--固若金湯。
每天重複著三點一式的生活，為了遠處的憧憬而努力的我，靜下來時，發現自己正在不斷的失去。物物交換的道理在生命裡不停地上演，我想問，這值嗎？
人生是沒有意義的。畢淑敏是這麼回答的。她緊接著又說，我們要做的就是努力讓你們的人生變得有價值、有意義。當我們呱呱墜地時，我們就如同一張白紙。漸漸的，白紙上繪滿色彩，內容豐富。時間見證了這一切。而這時候，恐怕是最關鍵的時刻了。
夢裡。
翔鳥一直在飛，像夸父般拋開三千世界，朝太陽狂奔去。
它們不能停，它們不知道太陽為何移來移去，它們只知道：離太陽遠了，它們會因寒冷而死。
它們註定了一生奔波，跟著太陽遷徙。停下來的日子只有一點點，但是翔鳥一直不放棄，只為那一點點。
這一去，不知又有多少翔鳥會離開鳥群。每一次遷徒，它們都要穿越無邊的海，到那時，年老的翔鳥可能會投身大海，年輕的翔鳥會繼續它們的旅程，然後在旅程中變老。
沒有一隻翔鳥會死在窩裡的。所以多年來，我像翔鳥追求陽光般追求著夢的答案。
越是簡單的事情越難持久。成長是一個不斷學習的過程，課堂上我們學習書本上知識；生活中，我們領悟人生的藝術。在學校這個小社會裡，我們看到很多、想了很多、學會很多。或許一切並不如我們所設想的那麼如意、美好，但最真實的總是最深信刻的。唯有深刻能進駐我們的心，觸動我們的靈魂。
想的多時比不上做的多。也許衝動的行為會讓你以後自責、後悔，但那至少證明你曾年輕過、幼稚過。說你想說的，做你想做的，不在乎身後的人有什麼想法，做你自己。
寬大的白紙才完成一小部份，成長的彩筆仍在舞動，青春是我的主題，年輕是最好的資本。
也許現在你對自己的彩繪並不滿意，甚至覺得乏味、無趣，那麼請跟我一起行動起來，為成長留影。
青春是成長的一份子。
我的彩繪事兒 篇4
國小六年級作文 ,528字彩繪，在我眼中可是一門“高大上”的藝術。可這門藝術到了我手中，就成了這樣……
有一天，媽媽拿著一件純白T恤，說有點舊也有點小，準備扔掉。看著T恤，我腦子閃過一個奇特的想法，我攔下媽媽，拿著T恤，告訴她一會兒就會讓她眼前一亮。
我把白T恤拿到屋子裡，又把水彩筆都找出來，可我又覺得水彩筆沒有新意，便陷入了沉思。突然我靈機一動，把家裡的指甲油都找了出來，還真不少呢！有的綴滿亮粉；有的顏色奇特；還有的晶瑩剔透，是透明的。這些甲油到了白T恤上，該有多漂亮！
首先，我用透明色打底，又用淺藍色畫了幾朵雲，再畫一個笑眯眯的太陽，加上綴滿亮粉的光芒。我仔細地用黑色的水彩筆勾畫出一位亭亭玉立，風姿綽約的女子。她靜坐在椅子上，手裡拿著一把豎琴，再用各種顏色的指甲油為她畫上色彩繽紛的衣服。我自認為畫得栩栩如生，女子彷彿活了一般，落指，撥絃，精靈般的琴聲使人陶醉，像冬日的雪簌簌落下，又像夏日簷邊的雨滴，是風捲走時間的嘆息，也是繁星墜入深海的嘆息。就這樣，白T恤在我的“摧殘”下變成了一件完美的“工藝品”。媽媽看後，對我大加讚賞，這件被我“彩繪”過的T恤確實讓人“眼前一亮”。
這是我小時候的事，它深深地印在我的回憶裡，彩繪帶給我的快樂和美好，不管再過多少年我都不會忘記。
3D彩繪村遊記 篇5
國小二年級作文 ,452字纏著讓爸爸媽媽帶我去那個美麗的3D村看看已經好多天了。今天天氣很好，爸媽終於滿足了我的願望。吃過午飯，爸爸帶著我和媽媽開著車駛向了目的地—虹星橋鄭家村！
“到啦！”我們走在“3D彩繪長廊”上。長廊兩邊的房子上畫滿了大大的3D彩繪畫，有神祕的海洋世界，有可愛的功夫熊貓，有帶著小象的大象媽媽，有在水簾洞的孫悟空，還有很多很多栩栩如生的動物！這些畫把我們的目光都吸引住了。走在這條長廊上，就像走在了七彩的動漫世界裡，真的太有意思了！
走出了長廊，經過桃園小徑，我們來到了“蘑菇島”。哈哈，這是我起的名字，因為有一座大大的紅紅的蘑菇房子，有好幾對新郎新娘在這裡拍婚紗照呢！
我們繼續前進。因為前面是我最想走的七彩吊橋，我們走到吊橋的中間時，橋晃得很厲害，我有那麼一點害怕！媽媽鼓勵我不要害怕，要克服困難，堅持到底。聽了媽媽的話，我鼓起勇氣走完了這座吊橋，在走第二座吊橋的時候，我不再害怕了！
游完了整個村子，我真想住在這樣美麗的鄉村裡啊！聽說3D特色鄉村還有第二期和第三期擴建，到時候我還會再來的！
有趣的石頭彩繪 篇6
國小三年級作文 ,369字我很喜歡畫畫，於是在學校組織的拓展課上，我選擇了石頭彩繪。
石頭彩繪，顧名思義就是在石頭上畫畫。我利用上學、放學的時間，在草叢中，大樹旁撿了一些拳頭大小的圓石頭，把它們洗乾淨後，就成了我畫石頭彩繪的工具了。課堂上，老師讓我們先把整個石頭塗上顏色，再用勾線筆勾出黑色的輪廓，接著再給輪廓中塗上合適的顏色，等顏料幹後，一個漂亮的石頭彩繪就完成了。經過幾節課的學習，我已經完成4個作品了，有海綿寶寶、人臉、貓頭鷹、大樹。每一個石頭都十分漂亮，栩栩如生。當然我最喜歡的還是海綿寶寶，因為它是我的第一個作品。
一個不起眼的小石頭，經過我們的繪畫，竟然變成一件美麗的手工作品，真是太神奇了！在我們家裡，一些準備丟棄的東西其實也可以變廢為寶的，比如可以用礦泉水瓶做成小凳子，用食品盒做成筆筒……這樣既可以鍛鍊我們的動手能力，又可以減少垃圾，保護環境呢！
彩繪文旦 篇7
國小三年級作文 ,309字昨天放學後，老師叫我們明天帶一個文旦，我感到非常奇怪。難道我們明天要比賽吃文旦，真是太奇怪了？
第二天，同學都抱著一個文旦進教室，教室裡充滿了文旦的清香，真讓人口水直流。同學們迫不及待地想知道要幹什麼？
老師來了，說：＂今天我們要彩繪文但。＂原來是叫我們彩繪文旦呀！老師拿來個文旦樣品，上面都是圖畫，有光頭強，米奇、熊大、喜洋洋、灰太狼？真有趣呀！
老師還發給我們兩枝毛筆、顏料和一桶水。顏色有黑色、白色、綠色……
接著我們就開始畫畫了。在畫畫的時候，老師：＂憤怒的小鳥最簡單。＂我們都畫得不一樣，有的畫喜洋洋，有的畫了灰太狼。
結束後，老師給我們都拍一張合照。
彩繪文旦，給我帶來了許多快樂，所以我非常喜歡彩繪文旦。
彩繪童年 篇8
中考作文 ,1107字現在我揮舞著手中的畫筆，彩繪出了我多姿多彩的童年。白駒過隙，時間回到幾個小時前。
“去幼兒園畫畫嗎？”當我正在津津有味的吃著早飯的時候，耳旁卻傳來母親的一句疑問句，不禁把心思全部都放在“吃”上面的我嚇了一跳。差點把肺咳了出來，“用什麼畫？”我緩了片刻，用一個疑問句來回答母親。“丙烯顏料。”
丙烯是什麼？可以吃嗎？我怎麼沒聽說還有這種顏料？我唯一學習過的也只有水粉畫了。我只感覺千萬個的問題從腦海中呼嘯而過，可是這麼無趣的問題我要怎麼問出口？所有我只簡簡單單的問了一句：“和水粉畫差不多嗎？”說完我又裝作若無其事的樣子吃起來晚飯，“恩，差不多的。”這一句回答讓我眼前一亮，差點再一次把早飯咳了出來，嚇得我趕緊喝了口水。不過這下我終於可以安心吃飯了，因為嘛，只要跟水粉畫差不多，對我來說豈不是小菜一碟。
吃完了早飯，我們就快速到達了幼兒園。
這幼兒園真是樸素，完全沒有一點幼兒園可愛的氣氛，除了一架滑滑梯和幾個皮球，再無其它裝飾，真看不出這是幼兒園啊。
什麼都沒說，我只是專心用起來我手裡的所有素材，只要是可以拿來畫畫的，或者可以拿來參考的，一個都別想從我眼皮底子下逃過。
該畫什麼好呢？我開始嘟著嘴喃喃道，這麼大一片黃黃的牆，能畫什麼才能把全部的牆都連成一體呢？喃喃完，我開始閉上眼睛回想我童年時光的點點滴滴，想著那遼闊無垠的天空；想著那一望無際的大草原；想著那還有那清新淡雅的鮮花；想著那對白雲打著招呼的嫩草……我躺在草地上，幻想我在空中自由的翱翔，就想那隻鳥兒，無憂無慮的度過一個悠閒的下午。
“我知道我該畫什麼了！”我這麼一歡呼，在座的老師都向我投來了疑惑的目光，彷彿我是個小傻子。不過我並不在意，而是提起手中的畫筆，開始輕描淡畫我的童年。
拿起清爽的藍色，我一筆一畫，勾出來童年的湛湛藍天；拿起純潔的白色，我一筆一畫，勾出了童年的風雲變幻；拿起鮮豔的綠色，我一筆一畫，勾出了童年的綠草如茵；拿起嬌媚的淡紅色，我一筆一畫，勾出了童年的百花爭豔；最後我拿出了彩色，我一筆一畫，勾出了一個小人，那是我，悠閒的我，自由的我，快樂的我，幸福的我——童年時的我。
放下手中的畫筆，抹一抹額角的汗，回首再望一眼面前的幼兒園，那已完全不是幼兒園，那正是我苦苦尋找的童年！
童年就是一幅生氣勃勃的畫，悠遠、綿長，讓你永遠欣賞；只要有足夠的勇氣和毅力，我們就能彩繪出屬於我們自己的童年，獨一無二的童年。
趣味彩繪 篇9
國小三年級作文 ,499字天天氣晴朗，我和文思作文班的同學一起到了淮海工學院，老師告訴我們今天要去接觸陶藝。去的路上，太陽很溫暖，一點都感覺不到冬日的嚴寒。
來到陶藝館，我看見櫃子上擺滿了各種各樣的陶器，同學們好興奮啊！陶藝老師過來問我們：對陶藝感興趣嗎？大家都特別開心地說：“感興趣！”老師幫我們分成兩個小組，一組做陶藝拉坯，一組做陶藝彩繪，我被分到了彩繪的那組。
大家穿上了圍裙、帶上了套袖，咋一看還以為我們都是小廚師呢？老師給我們簡單介紹了中國的陶藝歷史，就開始教我們如何給陶坯上色，也就是俗話說的“上釉”。老師示範完，大家迫不及待地動起了自己的小手。我選了一隻貓頭鷹，一邊畫一邊想：我會不會是畫的最後的一個？我還問了老師我畫的怎麼樣了？老師說我畫的非常好。貓頭鷹的鬍子是彩色的，眼睛有黃有黑，背面是藍色的，還有黃色的波紋。快結束時，老師給每個同學發了一張卡片，告訴大家每個人可以有十次的體驗機會，這下把我高興壞了，我還在想我還沒有做過陶藝拉坯的，這下有機會來做陶藝拉坯了，好開心啊！
不知不覺一上午的時間就過去了。要離開這裡了，好期待下次來能看到我的貓頭鷹作品呀！
小黃人彩繪 篇10
國小三年級作文 ,322字期天天氣晴朗，老師帶我們去淮海工學院一樓做彩繪。
那裡，老師把我們分成了兩組：一組是彩繪，一組是拉坯。我被分到了彩繪組，老師給我們發了套袖、圍裙，一個個像小廚師一樣，但我們不是小廚師，我們是做彩繪的小藝術家。
做彩繪了，老師先講要求，再教我們怎麼做。可以動手做了，我選了小黃人。我先把小黃人的頭塗成黃色的，我用了大毛筆，因為大毛筆是塗大的地方的，小毛筆是塗小的地方的。再用小毛筆把小黃人眼鏡塗成藍色，然後把小黃人身上塗成紅的，好像小黃人穿了一件紅色的大皮衣，我把小黃人的牛仔褲塗成藍色，鞋子塗成了紫色，我的作品就這樣完成了。這時候我抬起頭，看看大家，有的已經做完了，有的還在專心致志地做著呢！
塗好的小黃人很滿意，這是我最開心的一次活動課。
色彩繪四季 篇11
國小五年級作文 ,621字漫天的雪花彷彿天外的精靈，踏著優美的舞步來到人間，真是個玩雪的好季節呀！
叫上幾個小夥伴，我們一起打雪仗、堆雪人，“哈哈哈……”的笑聲，久久地迴盪在村莊裡。
初春，陽光是清澈而耀眼的，沁入土中，小草便能吐出綠意；灑進溪裡，流水便能唱出歌兒。
“走，我們踏青寫生去！”在媽媽的吆喝下，我帶上紙筆，朝大自然奔去。
身處靜謐的原野，美景盡收我的筆下。
春天的樹林裡各種植物盡情生長，綠色的枝條隨風飄蕩；各色的花兒競相開放，滿山遍野，紅的如霞，黃的似金，白的如雪……它們成片成片地開放，你擁我擠，在綠的襯托下煞是好看。
花色不一的蝴蝶點綴其中，更為春天增添了一份生機。在空曠的地方，不少孩子將心愛的風箏放飛，隨著他們的跑動，風箏在陽光下越飛越高……
炎炎夏日裡，爸爸會開著車帶我們去游泳的地方。不寬的河水一邊接壤山林，一邊擁抱田野，遠外是村莊，近處是一大片河灘，藍的水、綠的林，還有冒著縷縷炊煙的小房屋，別有一番詩意。我迫不及待地下水，在爸爸的陪伴下，如同水中的魚。
秋天來了，天淺藍，水清冽，風宜人，還帶著沉甸甸的收穫。
老家門前的柿子樹上，一個個沉甸甸的柿子掛滿枝頭，遠遠的望著像一盞盞精緻的小燈籠，空氣中瀰漫著香甜的味道。我提著籃子，踩上梯子，把熟透的柿子摘下來，塞進嘴裡，貪婪地吃著。
這就是我童年的四季。
文明城市藍圖你我攜手共繪 篇12
國二作文 ,1021字同愛一方熱土，共建文明家園。
——題記
近年來，為響應國家“全面建設小康社會，推動社會主義現代化建設”的號召，我市參加了“全國文明城市”的評選活動，從物質、政治、舉止與精神文明等方面全面提升城市文明建設水平。
文明城市是社會文明、社會和諧在城市的縮影，是社會文明、社會和諧在城市的集中表現。經過多年的精心準備，我市從宣傳方面入手，提高市民“攜手共創文明城市”的意識，形成“牽手共創文明城市”的觀念，並付諸行動。而建立文明城市，已成為眾人皆知且人人蔘與的一件大事。無形中，每位市民都具有了“建設大美聊城”的觀念和意識。每天、每人付諸一點行動，每時每刻都為建立文明城市貢獻著自己的力量。
隨著我國經濟增長，人們的生活水平大幅提高，汽車進入廣大民眾的家庭，交通狀況成為城市文明的縮影。曾經聊城交通阻塞嚴重，尤其是早晚高峰，更是堵得市民們苦不堪言。自從建立文明城市以來，這一現象逐漸消失。“文明駕車”更是成為司機們的自我要求。按交通指示行駛，有序通行，文明通行，是水城街道上普遍現象。交通堵塞逐漸遠離人們的生活，“文明”已成為水城隨處可見的關鍵詞。
春去秋來，人們在無形中以點滴的行動，改善著我們的城市。大家以“管住自己的口，不為水城制噪音；管住自己的手，不為水城造垃圾；管住自己的腳，不為水城創疤痕；”為己任，使得原來在街頭巷尾隨處可見的垃圾無處可尋；攤販們隨處可見的叫賣，由於規範化的管理而井然有序；耳旁文明言語縈繞……如今，清新的空氣，整潔的街道，清澈的湖水，有序的車流，文明的舉動，無處不展現“江北水城”的魅力。
市民的舉止，折射出一個城市的文明與否，城市的行動折射出一個國家的強與弱。為了中華之崛起，我們應奮發向上，努力學習，為了中華之強大，我們也不能忘記文明精神與禮儀。
聊城，是齊魯大地上一顆逐漸明亮的珍珠，在我們的共同努力下，也會因它的文明而在中華原野上閃閃發光。牽手文明城市，不只是宣傳禮儀精神，更要落實到行動上。你、我、他攜手共繪這一重要工程的藍圖，用雙手建設大美聊城。
牽手那一抹陽光下的文明水城，漫步那一縷輕風中的城市風光——後記
扇舞多彩手繪生活 篇13
國小五年級作文 ,628字我手捧著自己的傑作，心滿意足地露出了笑容，輕拂著它，我如獲至寶，愛不釋手……
所謂傑作，就是我親手製作的小扇子。它是雙面的，反面和正面有著不同的圖案，不同風格，這可凝聚了我獨具匠心的思維。
這還要從製作時開始說起。同學們個個躍躍欲試，摩拳擦掌，熱火朝天地展開製作。我沉思良久，先小心翼翼地剪下一張圓卡紙，和兩張圓形的白色紙片。手握彩筆，我猶豫了一會兒，在其中一張白紙上仔細地畫上藍紅相間的英倫風圖案，“米”字上面還嵌著一顆星星和一個愛心，為整幅圖案增添了畫龍點睛之妙。而背面，我畫上了黑白相間的英文字母圖案，簡單而不失一種樸實的美。我抹了抹頭上的汗珠，此時此刻，我彷彿望見了成功的曙光在向我招手。最後，我將兩張紙片分別黏在卡紙的正面和反面，然後用三隻木棍固定住，一把小扇子就完成了。我輕輕地扇了扇，那扇子送來一陣風，一陣清涼和一陣成功的喜悅。
同學們也都紛紛大功告成了。一眼望去，各式各樣，多姿多彩。粉的、紫的、黃的……幾種簡單平凡的材料，在我們的心靈手巧中，亦可變成玲瓏精緻的小扇子。我彷彿看見了炎炎夏日中，小扇子為生活增添了風采。也許，這時本次活動的意義。
幾張紙片，幾根木棍，本是毫無關聯，卻組成了中華人民文化的瑰寶—小巧精緻的扇子。生活也亦是如此，只要你願意，在生活這塊巨大的調色盤中，就能描繪和創造絢爛多彩的人生。這隻需要你善於創造，善於發現，善於體會，哪怕只是件小事。
我能用雙手扇舞多彩，手繪清風，為何不能用雙手繪出美好的生活呢？
用彩筆描繪生活 篇14
國三作文 ,545字生活就如一張白紙，而這張白紙要由我們來描繪，所以我們必須要有足夠的彩筆。
我們需要一支綠色彩筆—尊重。
每一個人都是平等的，人格上是沒有什麼高低貴賤、三六九等之分的。我們應該用這隻綠色的彩筆，為別人的人生增添色彩，讓別人的生活得到一抹清新的綠色。
我們需要一隻黃色彩筆—關心。
這個世界是一個充滿愛的世界。因為人人都需要愛，需要關心，所以我們要學會關心別人。用黃色彩筆去描繪，帶給別人暖色的溫暖，塗去他們的傷心煩惱。而我們在給予的同時，也會收穫心靈的明亮。
我們需要一支藍色彩筆—共處。
想要建立和諧的社會，我們就應該學會共處，學會用欣賞的眼光去看待別人，在這個宣揚個性的年代裡，我們要用藍色的彩筆建造一座座友誼橋，那麼別人一定會用藍色彩筆鑲接那座友誼橋。
我們還需要一支紅色彩筆—求知與發展。
在知識的海洋裡，寶藏數不勝數，但唯有求知才能尋找到這些寶藏，才能攫取最精美的一個。手握寶藏，還要用紅色彩筆渲染我們的奮鬥之心，讓我們往更深的更遠的地方前行。
朋友們，不往前走，你將永遠落在後面。不要再做圓周運動，重複昨日的單調；不要為模糊不清的未來擔憂，我們要在今天為將來而努力！
朋友，請你用這些彩筆描繪你的生活，這樣你的人生就會變得絢麗多彩！
用彩筆描繪生活 篇15
國二作文 ,545字生活就如一張白紙，而這張白紙要由我們來描繪，所以我們必須要有足夠的彩筆。
我們需要一支綠色彩筆—尊重。
每一個人都是平等的，人格上是沒有什麼高低貴賤、三六九等之分的。我們應該用這隻綠色的彩筆，為別人的人生增添色彩，讓別人的生活得到一抹清新的綠色。
我們需要一隻黃色彩筆—關心。
這個世界是一個充滿愛的世界。因為人人都需要愛，需要關心，所以我們要學會關心別人。用黃色彩筆去描繪，帶給別人暖色的溫暖，塗去他們的傷心煩惱。而我們在給予的同時，也會收穫心靈的明亮。
我們需要一支藍色彩筆—共處。
想要建立和諧的社會，我們就應該學會共處，學會用欣賞的眼光去看待別人，在這個宣揚個性的年代裡，我們要用藍色的彩筆建造一座座友誼橋，那麼別人一定會用藍色彩筆鑲接那座友誼橋。
我們還需要一支紅色彩筆—求知與發展。
在知識的海洋裡，寶藏數不勝數，但唯有求知才能尋找到這些寶藏，才能攫取最精美的一個。手握寶藏，還要用紅色彩筆渲染我們的奮鬥之心，讓我們往更深的更遠的地方前行。
朋友們，不往前走，你將永遠落在後面。不要再做圓周運動，重複昨日的單調；不要為模糊不清的未來擔憂，我們要在今天為將來而努力！
朋友，請你用這些彩筆描繪你的生活，這樣你的人生就會變得絢麗多彩！
為順德描繪彩虹 篇16
國一作文 ,878字花草樹木，只能襯托世界的寧靜與和諧；高樓大廈，只能呈現社會的繁榮景象。想為順德描繪上美麗的彩虹，需要我們靠自己的努力。
我曾經過一條道路，那裡很美，綠樹成蔭，鳥語花香，高樓聳立。但，美中卻有瑕疵—是乞丐的“工作地”，我一直覺得乞丐是可憐的，但現在，我越來越對部分乞丐產生了反感。他們四肢發達，卻依靠別人的施捨來維持生計。
我曾遇見可恥的一幕—
我跟隨父母從一家飯店走出來，街道旁依舊有“堅守崗位”的乞丐，我把自己僅有的五塊錢給了衣衫襤褸的中年男子。當時我還以為他會給我無窮感激的目光，誰知道，我還沒有將錢給到他面前，他就立即從我手中搶去，這還不算離譜，他將錢拿到手時，身後就有五六個乞丐纏著我們。爸爸見情況不妙，便帶著我們衝出那陰霾。我看著那些窮追不捨的乞丐，我便疑惑不解：“為什麼四肢發達的人，不靠自己的努力找工作，而要去做乞丐呢？”現在，我總算明白了，他們好吃懶做，不願意付出自己的每一分力，不願意滴下每一滴淚水，但，我還是搞不清楚，他們的良心還在嗎？他們的自尊去哪了？難道他們甘願將寶貴的尊嚴拋於腦後，甘願低聲下氣地想每一個人乞討？
彌補自己的瑕疵，其實不難的。每一個人都應該為社會作貢獻，而不是倚在街道，依靠別人的施捨來維持生計。
我們生活在這片熱土上，我們就應當履行自己的職責，那就是待人彬彬有禮，待事積極向上。我們的言行影響著社會，不管是四肢發達還是殘疾，我們也要靠自己的實力和努力來創造我們的生活，不能依靠一些“捷徑”的方式來虛度年華，我們不能醜化我們的生活環境。除此之外，我們還需要懂得講文明、講衛生、愛環境、守秩序、尊師長、尚美德、樹新風。
文明，無處不在。將垃圾扔進回收桶是一種文明，在電梯裡悄聲通電話是一種文明，節約每一張紙是一種文明，見面問候一句是一種文明……只要為他人著想，為社會著想就是文明的行為。我相信：只要我們的街道注重整潔，沒有“偽乞丐”的存在，只要我們每一個社會成員都能注重文明用語、文明舉止，我們的社會，將會更加美麗、花更豔、樹更綠、天更藍。
我們用文明作為畫筆，為順德描繪出彩虹，何樂而不為？
讓點滴繪出靈動的色彩 篇17
國三作文 ,823字從來不去想一滴水會有多大的力量，但當我感受著千里之外的海浪的聲音，看著天際那抹沁心的色彩，我的心竟是如此的釋然與灑脫，原來，滴水也能折射出一片海洋！
那是月考結束後，同學樣都忙著看成績，試卷已經發了五門，算一算總分，還不錯，心裡有些許的得意。我在座位上滿心期待著物理能考一個好的分數，不管怎樣，物理試題我全都做了，而且做得還挺順。然而，也許正應了那句“希望越大，失望越大”吧，看著74分的考試成績，我愕然。
心裡突然變得很混亂，就在前些天，班主任就找我談過話，分析我高二期末的成績，那一次也是物理考得差，而我卻沒有重視，反而是不以為然地說：“我覺得自己物理成績還行，考試太粗心了吧！”想到這裡，突然覺得臉火辣辣的，怪自己說話太輕狂。可是，為什麼這次又考差了呢？
拿起試卷鋪在桌上，和上次一樣，我的確又犯了許多錯誤，可是幾個大題的答案明明就是正確的，為什麼沒得滿分？懷著委屈，我拿著試卷去找物理老師。
老師拿著試卷，大致掃了一眼，便說：“你這顯然是規範程度不夠，高考評卷也是這樣，按過程給分，我每次強調你們都不注意，認為作業講規範沒有什麼用處，這次吃虧了吧！”
我不得不深深地低下頭，這個分數不是出乎意料，而是理所當然。平時為了提高效率，我往往忽視了做題的規範，以為這些細枝末節不是很重要，到了真正考試的時候自己自然會注意的，殊不知，那些看似無用的東西往往起著至關重要的作用，平時沒能養成規範的習慣，在考試中也不可能做好，抬起頭，看到黑板上寫著：“規範是一種習慣”，這七個字深深地印入了我的心裡。
再次看著試卷上鮮紅的“74”，並不覺它有先前那樣刺眼，相反，它似乎成為了一個烙印能夠時刻警醒我，讓我學著撿起曾被我遺忘的碎片，從規範做起，從生活中的一點一滴做起，每天都有一點進步。也許，只有等我真正意識到規範的重要性並真正做到了規範，我才能夠達到自己理想的高度。
心裡那幅留給未來的畫卷仍然展現出它美麗的倩影，而我，也將讓心變得寧靜，堅定地向它走近。
用尊嚴描繪多彩的畫卷 篇18
國三作文 ,842字在回家的路上，我看到讓人觸目驚心不勝憐憫的一幕：一位衣衫襤褸全身髒兮兮的乞丐，跪在馬路邊不停地向來往的行人磕頭，如同搗蒜。我很驚訝，開始還以為他是個瘋子，走近一看，這人四肢完好，既不是瘋子也不是殘疾人，我走過時他還瞧了我一眼，目光混濁而麻木，但眼神分明就不像是瘋子。
一個人之所以會痛苦，是因為他還未麻木，只有那些曾經有過理想，但最終淪為麻木不仁、安於現狀的人才是最可悲的。面對生活的壓力和生命的尊嚴，哪一個更重要？答案當然是後者。
尊嚴是做人的基本準則，是為人處世的底線，古往今來，圍繞尊嚴發生了許許多多的動人故事，我們究竟應該怎樣對待尊嚴呢？
在大是大非面前，有許多仁人志士，視尊嚴如生命，他們寧為玉碎，不為瓦全，在歷史的長河中留下了許多千古美談。西漢時蘇武出使西域，身陷大漠牧羊幾十年，但始終心繫朝廷，忠於漢朝，在威逼利誘之下不為所動。文天祥面對勸降，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。劉胡蘭面對敵人的鍘刀，昂首挺胸，大義凜然，被喻為“生的偉大，死的光榮”。在他們看來，國家、民族、信仰就是尊嚴，是置於自己的一切利益之上的，千萬不能違反。
在平凡的日常生活中，有些人能夠脫穎而出，突顯骨氣，體現了人格尊嚴，繪出了動人的篇章。孫天帥，這個神州大地上眾所周知的青年，在韓國老闆大發淫威、責令全廠職工下跪的時候，只有他一個人高高昂起尊貴的頭顱，寧失工作，不失尊嚴。在他眼裡，一個沒有尊嚴的人，無異於行屍走肉，已經失去了生活的意義。
但也有一些人在名利面前放棄了尊嚴，胡長清、成克傑、程維高之流為了一己私利，出賣人格，出賣尊嚴，全然忘卻了自己做人的基本準則、基本底線。李真之流，放棄尊嚴，阿諛奉承，跑官要官。還有在抗日戰爭時期，中國出現幾十萬名偽軍，這些都是沒有人格的猥瑣小人，在他們眼裡，名利高於一切。
中國這個泱泱大國，崇尚尊嚴是人心所向，我們要大力提倡在大是大非的問題上，一定要保持高貴的尊嚴。這樣，我們社會的道德風尚會向好的方向轉化，我們的生活也會因尊嚴而變得多姿多彩。
成長因對手而精彩 篇19
國小六年級作文 ,651字成長中，總會遇到對手，也正是因為對手，才使我們的生活更加精彩。
在學習中，我的數學成績優異，幾乎次次奪冠，但自從他轉到我們班後，“第一”的稱號時常花落他家。為此，我十分火惱，立志要把他給比下去。便找到許多奧數題、思考題來鍛鍊自己的解題能力。
一次，我正在做一條十分難的思考題，苦思冥想了許久，都沒能想出答案，心想：“別的人又不會，就問他吧！”想完便拿著題目到他那兒去請教，他隨便掃視了一下這題，冷嘲熱諷的對我說：“這種小兒科也讓我教你，分明是在侮辱我的智商。”我聽了頓時火冒三丈，恨不得上去給他一拳，心想：不教就不教，我就不信我自己不能把這所謂的“小兒科”做出來。想完，我便化憤怒為動力，做起了這題，經“九九八十一難”後我終於“修得正果”，把這題給做出來。為了戰勝他，上數學課時，我目不轉睛的盯著黑板，兩隻耳朵全都“豎”了起來，眼睛睜得大大的，生怕一個重要的知識點漏掉。放學回家，做完作業就做習題。在考試時也十分細心，用手指著讀題，都讀三遍，做完後反覆驗算，做到準確無誤時，再做下一題。
“功夫不負有心人”在一次數學競賽，因為我的習題量大，這些型別的都見過，都會，可絲毫也不放鬆自己。比賽成績出來時，我竟以1分的優勢戰勝了他，他雖然不是第一，但十分樂觀，他拍了拍我的肩，“嘿，這次考的不錯呀，還比我高了1分。”說完又補充了一句“下次考試再一決雌雄！”“誰怕誰？！”我回應著他的挑戰。
從此，我倆便是你追我，我追你，我也在這個過程中越來越喜歡數學了。
在成長中，正是因為這樣的對手我的學習生活才如此精彩。
精彩的掰手腕比賽 篇20
國小六年級作文 ,688字“加油！加油！”從五年（8）班的教室裡傳出一陣熱烈的加油聲。究竟是怎麼回事呢，快來和我一起看看吧！
原來呀，裡面在舉行一場掰手腕比賽！同學們個個是躍躍欲試，紛紛舉起自己的小手。有的竟然還站起來，雙手直拍打著桌子，大聲喊著：我，我……”生怕老師叫不到自己！
整個教室像是炸開了鍋，彷彿天花板都要被掀開了！我可沒有那等實力，只等著觀看精彩的比賽。
最終，老師叫了西瓜頭賴三思與古里古怪的章程PK。“開始！”老師一聲令下，一場驚心動魄的比賽便拉開了序幕。兩個人一開始就不分上下，兩分鐘過去了，小滑頭章程一會兒嬉皮笑臉，一會兒左搖右晃，逗得賴三思直想笑。看準時機，章程奮力往下一扳。機靈的賴三思也不是吃素的，他緊鎖眉頭，鼓起腮幫，把眼睛皺成一條線，手使勁往上扳。看著他那樣子，我忍不住暗暗發笑，心想賴三思一定是費了九牛二虎之力，可是遇到這麼個難纏的對手，不好說呀！旁觀的同學都站了起來，為他們吶喊助威。比賽就這樣僵持了幾分鐘。終於，老師說了一聲平局，兩人才肯鬆開手。賴三思滿臉通紅可仍然苦笑著；而章程看起來是滿臉埋怨，不服氣地走下去。
第二場上來的是兩個比較瘦弱的男生—吳萬澎和雷萬里。但是，看起來瘦弱的他們力氣卻讓我大吃一驚。兩人掌心相握，虎視眈眈地盯著對方。只見雷萬里咬緊牙關，面紅耳赤，手上的青筋都出來了。而吳萬澎的面無表情，看起來好像十分輕鬆。這時，雷萬里突然頭朝天瞪大了眼睛，怒吼了一聲，猛地一扳，“咚”一聲，吳萬澎的手碰到了桌面，雷萬里獲勝了！我們都為他歡呼雀躍，而吳萬澎卻垂頭喪氣地走回位子。
比賽在我們的歡呼聲與掌聲中結束，這真是一場別開生面又精彩的比賽！