左手寫字相關作文20篇
左手寫字 篇1
國小四年級作文 ,448字因為跳高比賽不慎摔傷了右手，這樣我的生活一下子亂了套。
是大的麻煩是我不能寫作業了。一開始，父母坐在一旁陪著我，寫日記、造句、答題，都是我口頭表述，請他們代勞了。過了一個星期，他們不勝其煩，同時也想到了一個十分重要的問題：倘若我的右肘在期末考試之前沒有好，他們又不能代替我考試，於是，他們決定：讓我用左手寫字。
用左手寫字的麻煩可不少哩！為此我還哭過不少鼻子。因為筆在手上不聽使喚，老半天才能寫一個字兒。不僅速度慢，而且很費勁，寫出來的字像螃蟹爬。但是有什麼辦法呢？尤其在聽寫的時候，我總是跟不上，常急得想哭。為了讓我寫好字，媽媽還買來一本字帖讓我練。
一次，我作業實在是做得太晚了，都快七點了。我還要泡腳，就對媽媽說：“媽媽，我能不能明天寫，都這麼晚了。”
“不行！”媽媽很果斷地回答我，“實在不行，一邊泡腳一邊寫好了！”
母命難違啊！我只得繼續寫。
雖然左手寫字沒有右手那麼順溜兒，也沒有右手寫的漂亮，但是經過大半個月的練習，我用左手寫的字也十分端正了。盼望我的右手早日痊癒，讓左手快點解放。
我是寫字能手 篇2
國小五年級作文 ,1113字我是個普普通通的男孩子，中等個子。這兩年比以前胖多了，臉圓鼓鼓的，小肚子都凸出來了。我有些內向，與人相處屬於“慢熱型”，總要過一段時間，才會在夥伴面前談笑風生。
我愛看書，只要碰到的書閤眼緣，不管寫的是什麼內容，都喜歡翻一翻。我對乒乓球也感興趣，課間活動時，常常和好朋友大戰三百回合。
要說有什麼本領，我在寫字方面的表現可能比別的同學好一些。平心而論，我的字只能算中規中矩。不知道為什麼，有的人看到我寫的字就會誇獎：“你寫的字好看！”時間長了，我漸漸地有了自信。
泰州市要舉行“雙語”書寫大賽啦！熱心的劉老師來找我：“你的字還可以。這次你參加不參加比賽？”我？我的字有資格參加這樣的比賽嗎？劉老師鼓勵道：“你不參加，怎麼知道自己不行？”見我還在糾結，他一拍桌子：“就這麼說定了！我幫你報名，你趕緊寫兩幅作品出來。”
好吧！既然報了名，不好好寫會被人笑話的。我找來比賽用紙，把手洗乾淨，手握鋼筆，屏息凝神，一筆一畫地抄寫宋代蘇軾的詞作。我提醒自己：慢一點兒，不能著急！這一次寫字，是要參加重要比賽的，千萬不能出錯！如果一心衝著獎去，可能適得其反，所以我並沒有急切地要把字寫漂亮。我只要求自己把字寫端正，儘量發揮正常水平。幾分鐘後，握筆的手有點酸脹，我命令自己：停下來，歇一會兒，不然寫出來的字會“變形”。
一位朋友走過來，想和我聊兩句。我輕輕地放下筆，向尚未完成的“作品”努努嘴，朝他擺擺手。他心領神會，笑著說：“嗯，你好好寫，準備拿個獎！”帶著美好的祝願，我專心致志地寫著。偶爾氣息重了，手裡稍稍不穩，一個筆畫留下淡淡的遺憾。寫完整幅作品，我鬆了一口氣：不要緊，整體效果還是不錯的。
過了大半年，比賽結果揭曉，我居然獲得了二等獎！看著貨真價實的頒獎通知，一個小小的聲音在心裡興奮地說著：“祝賀你！不要驕傲哦，以後還要努力。”
其實，很久以前，我的字並不好看，甚至比一般人還要差。只不過痛定思痛，有那麼兩三年的時間，我一有時間就拿出字帖來，一遍又一遍地模仿。“一看二寫三比較，一遍更比一遍好”，默唸著這樣的小口訣，我慢慢地感受到了自己的進步。那種喜悅，比獲獎時的歡喜來得真實，給了我莫大的動力。
我這樣一個平凡的男孩，靠著日復一日的練習，獲得了寫字這種不算本領的“本領”。我的經歷正好印證了一句話——功到自然成！
吾手寫吾心 篇3
高二作文 ,773字徜徉在文學的海洋，或許洶湧的海浪讓你心驚膽戰。但請你不要停下追逐的腳步，待柔和的海風拂面吹來，你將豁然開朗。讓我們一起感受文學澎湃的力量，傾聽心靈的最美迴音。
文學創作，強調的是“吾手寫吾心”。要寫出美文，就要打好寫作根基：
首先，書讀百遍，其義自見。清晨的校園，因朗朗書聲而洋溢青春的色彩。沉浸在書聲中的我們，漸漸學會了賞析詩文，又彷彿與詩人進行深切的談話。就這樣，華麗的詞藻，動人的情節深深烙印在腦海，成為寫作的一大寶典。多讀書，讀好書。在讀書的過程中，享受抑揚頓挫的語言美，領悟別具一格的內涵美。
其次，善於積累，如魚得水。偶爾看上一本雜誌，被繪聲繪色的語言深深吸引的時候，請毫不猶豫地把精華收藏在本子裡。在語文課堂上，我們可以把千古名句記下。如李白的“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。那磅礴的氣勢透過語言躍然紙上。讀了一份報，當時政評論迸發銳利光芒的時候，也應悄悄把它記下。語言遍佈生活的每一個角落，它是我們展翅飛翔的加油站，更是砌成妙文佳作的一磚一瓦。
有了好的寫作根基，還要學會用心感受，妙筆才能生花。有時，我們會碰到烏雲壓頂的一天，跟某某同學吵了一架，心情特別糟糕。那就掀開本子，盡情宣洩！讓所有的不愉快一瀉而下，去迎接雨後美麗的陽光吧！有時，校園裡一株不顯眼的植物，在春天甘露的滋潤下盛情開放。那也把心中的絲絲感受寫下，把花兒的堅韌品質寫下。無論生活是粉紅色，或是淡藍色。請不要埋沒心中的千愁萬緒，隨心所欲地揮動筆尖，記錄生活的點點滴滴。
用心感受，才能寫出真情實感。真情實感是文學作品的生命，無論是詩歌、散文還是小說，給我們留下深刻印象的，都是以情動人。譬如朱自清的《背影》，就是以親情打動人的。“吾手寫吾心”，就不能無病呻吟，感動自己才能感動別人。
你寫不出莫言，但一定能寫出你自己。你寫不出名句，但一定能寫出心靈的最強音！
我手寫我心 篇4
國三作文 ,789字寫作是一種心靈的舞蹈。
蒼穹黑亮如珍珠，漫天星斗，就像舀了一瓢碎銀沙灑落。是夜，我停住筆，抬頭看向窗外的夜空。注視星空時，心中總是受到有力的震撼，驚歎於星空的遼闊，沉醉於星空的靜默，痴迷於星空的隱祕。於是，將這種心境感受化作精靈的文字，落於筆尖，著作文章。
你是否也有這樣的時刻：望湛藍天空，雲捲雲舒，忍不住嚮往飛翔的鳥兒；看初春到來，柳條初綠，芳草吐蕊，忍不住吟唱“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”；華燈初上，寂寞來襲，無人相伴，忍不住思念異鄉打拼的父母……
何不將心託付於手，寫作是我最好的夥伴。
雨天，聽雨滑翔的聲音，看水滴石穿的序曲，於是有感而發，寫下心中的煩躁如何被撫平；晴日，陽光普照大地，伴隨著陣陣暖意，心絃被輕柔的拉起，於是便有了心靈深處的另一種色彩；嫩草以羞怯的姿態染綠了一個溫暖的春天，秋風用吹散了的落葉侵染一個金黃的世界，花朵以美麗的容貌愉悅每個欣賞者的心靈，深綠的大樹點亮了廣袤的藍天……春意盎然，夏日絢爛，秋意綿綿，冬日清靈。大自然賜予我的感受如此奇妙與獨特，我嘗試舞起我的右手，緊握筆桿，用文字排演一場場心靈的歌舞劇。
生活給了我心靈的感觸。寫陌生人的雪中送炭，字裡行間湧動著感激；寫與朋友共同進退的歲月，內心的歡樂流淌在筆端；寫家人無微不至的關懷，用筆墨將溫馨永駐心間。還有那夜中吠吠作響的狗和一顆顫抖的心，那夏日炎熱樹林子裡沒完沒了的知了叫和一顆躁動的心，那無際田野中麥苗悄悄拔節的細碎聲響和一顆努力成長的心……這些深刻的悸動在我心中搖身變為舞蹈家，我給它們穿上華麗的黑衣，在雪白的舞臺上旋出一朵又一朵心靈之花。
無須華麗的辭藻，無須繁複的語法，無須深刻的哲理，所需只是一張紙，一支筆，任心底的言語吐露，讓右手盡情舞蹈。在文字的汪洋恣意揮灑心中所感，在文學的田野，縱情馳騁心中所悟。
當心靈飄然起舞，執起手中之筆，將每一個觸動內心的瞬間記作永恆。
左手父親，右手母親 篇5
國一作文 ,667字我是個山裡的孩子，在小時候，我就被養在爺爺奶奶身邊，幼時關於父母的記憶實在是少之又少。自小學開始，我才開始和爸媽一起生活。
爸爸很忙。他不是大老闆，不是救死扶傷的醫生，也不是育人靈魂的老師，他是一個工人，但他很忙。一年之中我很少見到他，見面的日子加起來不過寥寥半月。他有一次答應帶巧克力回來給我，但過了很久也沒有兌現，加之我也不太愛吃巧克力，這事也就不了了之。後來有一次我無意中提起此事，他沒過多久就帶了一盒巧克力回來。
爸爸總是會忘記很多事，忘記請假回家，忘記我的生日，忘記他的生日，甚至忘記他的肩上有毛病，不能過於勞累。他很努力，她努力地想為妻子兒女營造一個幸福的家。他也會很孩子氣，早上賴在床上不肯起來。生活如果有太多重擔，他一個人都已承擔，父親的愛沉重如山。
媽媽很嘮叨。她永遠叮囑我過馬路時注意看車，下雨時要記得帶傘，天冷了多穿些衣服。她的嘮叨讓我有點煩，嘮叨得我耳朵都快長繭了，所以我抗拒，我似乎已經練成了“閉耳神功”。媽媽很節約，她不愛吃，不愛穿，唯一的興趣愛好就是追電視劇。她不會把自己打扮得光鮮亮麗，但她捨得為我花錢，幾千塊的學費眼都不眨地交。我愛看書，家中的書架都快被我堆滿了，買書的錢都是媽媽給的。廚房是母愛的煲制地。我小學還沒有寄宿，每天中午回到家第一句話就是“今天吃什麼？”，媽媽每次都變著花樣做出各種菜，有個會炒菜的媽媽真有口福哦！
一生之中總有些人在疼愛你。媽媽像右手，你總是使用它，它一直無私地奉獻；爸爸就像左手，用的不多，但同樣重要。一雙左右手支撐我們成長，幫助我們度過風風雨雨。
愛不說，但一直在。
執“字”之手，與“字”偕老 篇6
國二作文 ,839字倉頡造字，孔子著書，太陽已在空中走過一百多萬個輪迴，語言文字也經歷遙遙數千度春秋。而我，浩大人類中小小的一員，在時間長河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。
曾經看過一則笑話：一位老師寫下“床”字要學生認，學生很快答出。接著，老師又寫出了“麻”字，結果這位學生脫口而出：“雙人床。”看到這裡，我不禁暗自發笑，為這位“幽默”的學生，更為變化萬千的中國的表意文字。矯首而觀，在我們身處的這個世界中，文字，無時無刻不在我們的視野中，“好好學習，天天向上”教會我們最簡單的學習道理；“嚴謹、樸實、奉獻、進取”讓我們明白為人處世的基本原則；“我愛中國”更讓我們對這片養育我們、孕育文字的熱血大地充滿感激之情。文字，無時無刻不在影響著我們的生活。
既然溯今，也要追古。
馮延巳的“風乍起，吹皺一池春水”使我彷彿置身於微風吹拂的春之中；馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的思鄉之情；陶潛的“採菊東籬下，悠然見南山”令我也產生一種可以得到輕鬆自在的歸隱的衝動；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現，使我確切地體味了母親的辛勞；秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什麼叫真情；一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩，一首首詞，表達出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。
文字如此奇妙，更別說文字的聲音—語言了。
人生在世，幾乎沒有人不說話。語言是一個個跳動的文字，張開嘴，振動聲帶，那些文字便發出她們獨特的聲音，一起唱起語言之歌。我喜歡說話，喜歡文字，喜歡語言。我享受那一個個動聽的音符，用那些音符來表達我內心的感受。那麼多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悅、有沮喪、有生氣、有傷心。語言到底有多大的魔力，我們無法回答，但不管怎樣，每一個人都離不開它。
以前的十幾年，我與語言文字在一起，以後的幾十年，我們依然會在一起。化用一句話執“字”之手，與“字”偕老。
我的左手旁邊是你的右手 篇7
高一作文 ,909字又是一個夏天，我獨自坐在鞦韆上輕輕的蕩著，默默的想念著你。抬頭看看天空，藍得耀眼，藍得令人心迷。漸漸地，我的思緒飄向遠方……
在那個燦爛的夏天，我認識了你慧。那是你轉到我們班，一直不愛說話。我試著接近你，向你打招呼，你只是微微一笑，你笑時會露出兩顆門牙，不乏可愛。我總是找話題跟你聊，儘管你沒有多餘的話語，但我很高興，因為你已近開始放下芥蒂，接納我。
漸漸地，你開始向我敞開你那封閉的心扉，我和你成為了無話不談的好朋友。
每次下課，你就擠我座位上來，我總會讓出一半的座位給你，我們倆就這樣背靠背坐在一起聊天。我們從八卦聊到時事，從古典聊到流行，從唐詩宋詞聊到校園小說，從人類起源聊到未來夢想……
我們突發奇想，把寫了願望的紙條掛上樹枝；我們在學校的沙池裡埋下寫了我們名字的貝殼；我們裝傷感的吟誦《葬花詞》，學著林黛玉葬花；我們一起坐在臺階上，託著腮幫望著天空發呆，享受那份難得的靜謐；我們把一隻受傷的小鳥帶到醫務室，求老師幫忙治病……我們曾在一起哭過，笑過，吵過，鬧過，有過太多太多美好的回憶。但我和你最難忘的是我的左手牽著你的右手走在學校的小道上，嗅著花香，應著清風，唱著我們愛唱的歌兒……
一切還是那麼平靜……
可你在一天的放學後，告訴我一個壞訊息－你要轉學！我頓時懵了，我拼命的為你為什麼，你只是低著頭默默的哭，我抱住你，靠在你肩上，頓時，兩行熱淚從眼角流出，我們只是這樣抱著，哭著，誰也沒說話，任憑風兒從臉頰拂過，拭乾我們的眼淚。
我們相處的最後一天，我牽著你的手，把擁有我們美好回憶的地方都去了一遍。幾近黃昏，我從口袋裡緩緩的掏出我為你準備的禮物一個手的形狀的精美項鍊，我翻開衣領，一條一模一樣的項鍊露了出來“我準備了兩條，你一條，我一條。”你伸出手，摸著還有我體溫的項鍊，眼淚頓時湧了出來，我緊緊的牽著你的手，回憶起種種往事，眼淚不爭氣的落了下來，儘管我們約好誰也不哭……
再見了！我的朋友，是你的陪伴，溫暖了整個孤單季節。美好的回憶是我們青春所有紀念，相信我，所有離別是為了重逢的那天。讓我們之間的每一瞬間停留在永遠……我的左手旁邊是你的右手，我一直在你的左右。
左手傳來的幸福 篇8
國一作文 ,695字這天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，路邊的樹葉垂掛著，好像瞌睡人的眼。
我無力地推開家門，看見爸爸悠閒地坐在沙發上，抬頭看了我一眼，就起身進廚房去，等我放好了書包出來時，他早已盛好一碗飯放在桌子上。我抬起頭說：“爸，我……不想吃。”“為什麼？”他不解地問。“因為心煩。”他有些驚愕，想不到這不吃飯的理由是從他女兒嘴裡說出來的。之後，是沉默。空氣裡安靜得讓人窒息。那碗飯呆呆地“立”在桌上，猶如一座富士山，可我早已沒有徵服它的慾望。
“單單，你在想什麼？快吃！不要把時間浪費掉。如果你吃不下，就再一次跟我說明你的理由。”他的語氣分明表示他生氣了，但他還裝出很平靜的樣子看著我。我抬起頭，看著他的眼睛，告訴他在學校裡很煩，種種的誤會讓我痛苦，學習壓力又大得使人快要崩潰，不安、憎恨無時不充斥著我的心。
他聽後，坐到了我的對面，溫和地對我說：“單單，你的名字裡有個‘單’，你總說我和媽媽是因為你的單眼皮才取的，其實不然，我們只是希望你做人要簡單一點，凡事把它簡單化，要平和地看待問題，一切都將是美好的。現在你把這碗飯吃下，沒有理由！你一定可以吃下的，吃吧。”看著爸爸的目光，我彷彿找到了方向，得到了力量。我端起飯碗，三下五除二，一下就把它消滅了。“很好。”爸爸笑了，他坐到了我的左邊，右手緊握著我的左手：“我相信你，因為你是我的女兒！”我也笑了，心早已釋然……
那是很久以前的事了，那一次深深地被爸爸的話語所折服。後來，每一次心中泛起波瀾或滴著雨點的時候，黑暗裡尋不到心中的城堡的時候，我都會想起爸爸說的那番話，回味著他傳遞給我的堅強與溫暖。我對自己說，不怕，我的左手旁有我堅強的依靠、幸福的源泉。
清澈的憂傷——讀《左手倒影右手年華》有感 篇9
讀後感 ,695字兩年前，對郭敬明沒有太大感觸，但是看過他寫的文字。他總說，他寫的文字是清澈的憂傷。可是在我看來沒有憂傷時清澈的，憂傷相當於慢性自殺。《左手倒影，右手年華》是同學介紹，我只看了一眼就無法自拔的愛上了。
受張愛玲的影響，我很喜歡上海。喜歡那潮溼的弄堂，古老的小巷，神祕的風景文化。經過郭敬明的作品，我對上海的喜愛得到了昇華，我曾不止一次的幻想著去上海尋找那個聽著搖滾、騎著單車在街角對著天空說晚安的安靜少年。讀到他，我恨不得為他找尋全世界所有的快樂。如果有人用孤獨的眼神望著我，或是問我要聽音樂嗎？我一定會心痛到流淚。十五六歲，單車上的年齡，到底是身讓一個個揹負這麼多的傷感。可能是這個年齡的人很敏感。在乎別人對自己的評價，在乎很多事。可是小小的心裡，又怎麼裝下那麼多在乎的事，即使可以又怎能做到兩面俱到？因為沒有十全十美，所以莫名的憂傷。
突然地就安靜了，也許是因為耳機裡傳來的歌詞，也許是因為剛捧過的書中的一句話，也許是在樓下瞥見一個人的身影吧，手裡拿著一支筆，沉默不語，左手託著下巴陷入沉思，眼睛裡似乎在搜尋著什麼，卻又裝滿了空洞。在郭敬明的小說裡，每個孩子都是生活在兩個世界，一半在光明，一半在黑暗。用一半的靈魂來快樂，另一半靈魂來懺悔。
如果郭敬明是魔鬼，那我早已淪陷，淪陷在他所編織的絕望與痛苦之中，在無限的空間裡，聖盃的十字架教堂，基至地獄的烈火都供他差遣著。他給夜晚的鳥兒餵食加了毒藥的清蕩，然後默唸著最後的晚宴，最後的晚宴。或許我也早已中了他的憂傷之毒吧，不然怎麼會愛返種感覺愛到無藥可救呢？
在這個單車的年齡裡我只有兩天時間
一天用來享受幸福
另一天用來感受孤獨給予的憂傷。
寫字比賽 篇10
國小三年級作文 ,535字星期四下午，老師宣佈要舉行寫字比賽，同學們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級鉛筆寫字比賽時得過一等獎，這次也許又有機會了；緊張的是班上高手如雲，能不能再得到一等獎還是個未知數呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎。
放學後，我便精心準備起作品來。寫了三行後，媽媽幫我看了一下，說：“這幾個字大小不一，那幾個字間架結構不大好。”我仔細一看，確實是這個樣子，心想：這下可怎麼辦呢？我決定請錢老師幫我指導一下。
錢老師的觀點和媽媽一樣，我決定重寫。我一筆一畫地認真寫，注意寫出筆鋒，控制好每個字的大小以及間架結構。140個漢字，經過大約40分鐘的努力，終於“大功告成”了。老師和媽媽都誇我寫得好，我長長地舒了一口氣，心裡無比輕鬆。
到了星期五，老師讓我們每個同學都做小評委。我仔細端詳著每一幅作品：有的端正大方，有的飄逸靈動，還有的雖然寫得不好，但可以看出十分用心。看到有幾件作品特別棒，我心裡忐忑不安—我的一等獎可能要泡湯了。
老師公佈名次了，我的心怦怦直跳。當聽到“馬熙堯，一等獎”時，我的心都快跳出來了。
寫好字可不是一朝一夕的事，平時就要認真練習，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫好。
我想握住你的手800字作文 篇11
國三作文 ,5315字【篇一：我想握住你的手800字作文】
高山險峻，意欲與白雲比高；松柏蒼翠綠意要與翡翠媲綠；小溪細流，意欲與春雨比柔；高山雖陡，不是沙石的扶植，早已面目全非，松柏雖蒼盡、挺拔，若不是陽光雨露的滋潤，便縱有“千種風情”，更向何人訴；小溪雖柔，若不是“泉眼無聲溪細流，綠陰照水愛晴柔”，亦定是“如鳴佩環”，有“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”般的轟轟烈烈……而我意欲握住你的手。
周杰倫，我想握住你的手，聽你纏纏綿綿的《夜曲》，“低低眉信手續續彈，說盡心中無限事”，聽你邊講邊唱“四面楚歌”的故事，看你魔術大師般變幻的把戲。我想握住你的手，同你一起來到江南水鄉異境，感受“城春草木深”，“道狹草木長”的幽靜，你裝點了我的業餘生活。再來一首潘偉柏的“壁虎漫步”，讓人感受到實實在在的放鬆，外加柔情似水的“未來的你”，簡直讓我昏昏欲睡；那些別具特色的《WuHa》、《高手》、《快樂崇拜》則能將人從酣睡中驚醒，瞌睡和一切煩耐都被驅散殆盡，豪不保留一絲餘燼，這怎能不使人倍感輕鬆？“坦克號”Tank的聲音頗具魅力，尤其是“三國戀”，將三國時期的一段戀情尾尾道來，餘味無窮，而輕聲細語的“一個像秋天，一個像夏天”則能使正在堆堆資料中工作學習的人們獲得片刻的輕鬆與舒適，千聲叮嚀，萬聲囑咐都在片刻發出與被收到。
我好想握住你的手，魯迅先生，聽您講《狂人日記》中的故事《頭髮的故事》，《風波》、《鴨的喜劇》等精彩篇章，讓我一睹你的風彩，好想好想握住你的手，細細瞭解雷鋒塔及其倒塔之因；好想好想握住你的手，細品您的佳作《明天》、《故鄉》、《社戲》；好想好想聽您親自給我講阿Q、孔乙己和九斤老太的故事……
我好想好想握住你的手，朱自清大哥，我很同情你的家境，詩到情處淚雙流。我好想好想握住你的手，聽你講您父親的故事，讓我感受到父愛的崇高與偉大……
我好想好想握住你們的手，老師、同學、摯友、親人……
高山需沙石堆積，鮮花需綠葉襯托，而我需你們的呵護，好想握住你的手……
【篇二：我想握住你的手800字作文】
語文啊！你是噴薄而出的朝陽，你是花瓣上晶瑩剔透的露珠，你是林黛玉眼下飛紅萬點愁如海的片片花瓣。不論從哪個角度看你，你都是那樣的美，你那豔如桃李，冷若冰霜的臉蛋讓我有種想握住你的手的衝動。
語文啊！你知道嗎，當我翻開書頁看到那一行行散發著油墨香味的字時，我深深地愛上了你。我想握住你的手，和你一起在夕陽中散步，和你一起闊談人生吟詩作對。
語文啊！當你吟出“輕輕的我走了，揮一揮衣袖不帶走一片雲彩……”，吟出“多情自古傷離，更那堪冷落清秋節……”的時候，我被你抒發出的柔情似水，憂愁似一江春水向東流，豪放似任憑風吹浪打，勝似閒庭信步的人間情愁給深深吸引了，我發現我不可自拔地愛上了你，我愛你愛到了死去活來，我愛你到“山無稜，天地合，乃敢與君絕”，我愛你如此之深，以至我想握住你的手，像情侶般在夕陽之中散步。
語文啊！你為什麼不為我的深情所動，依舊用那豔如桃李，冷若冰霜的臉蛋，用那並非含情脈脈的眼神看著我，你這樣讓我想握住你那指如削蔥根的手的慾望更強了，可好像希望更渺茫了。
語文你那冷漠的眼神，讓我的心好痛啊！難道是我對你還有什麼不夠好嗎？噢！我知道了，你一定是見我喜歡你的詩情畫意，卻害怕鑑賞詩詞歌賦，害怕背誦、默寫詩詞歌賦而生氣；你一定是生氣我喜歡你那優美的篇章，卻不懂得將它閱讀好，不會從文章中整合資訊，不會從文章中找答案對上你提出的簡單問題，找答案時總有“雲深不知處”或“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的感覺；你一定是氣我不能像曹雪芹那樣寫出《紅樓夢》，對於寫作沒有靈感，句子即不暢通，又不精煉優美對嗎？語文，請你不要生氣，我一定會把這些不良習慣改掉，請你原諒我，讓我握著你的手，如親密無間的情侶般在夕陽中散步吧！
語文，我已下定決心改掉這些不良習慣，並承諾今後會好好對你，可你為什麼還是那副豔如桃李，冷若冰霜的面孔呢？我好想恨你，可我怎麼也恨不了你，一想到你吟唱“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”；吟唱“山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心”；吟唱“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”時的優美神態，我越思念你，越愛你了。語文，我好想握住你的手，和你一起在夕陽中散步啊！
古人云：“窈窕淑女，男子好逑。”語文，請問我怎樣才能追到你的芳心，怎樣才能讓你用含情脈脈的眼神望著我，怎樣才能讓你親睞於我，讓我看到語文試卷上的分數時，不再有“月兒彎彎照九洲，幾家歡樂幾家愁”的感覺。語文我真的被你豔如桃李的美貌給深深吸引了，我愛你，請你給我一個溫暖的眼神，告訴我怎樣得到你的芳心？語文啊！我還是要告訴你：“我愛你，我想握住你的手。”
【篇三：我想握住你的手800字作文】
“我想握住你的手”是我心底對自己說過無數次的話，然而這只是幻想，但我還是要說：“我想握住你的手。”
我想握住你的手，因為你的孤獨。
你是站在世紀的高閣之上俯瞰眾生的，你有著許多女人不能承受的孤獨。所以你將無數的愁情與孤獨寄託予文字，感動了後世的我。
“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？”你，是坐在窗前獨自吟著自己愁情的李清照。既然此時你的心是孤獨淒涼的，為什麼不能讓我手傳遞我內心的火熱去溫暖你的手，讓你的心不再淒冷。
我無數次在夢中想要抓住你的手，然而你飛得太快，我怎麼也握不住，留給我的只是這份獨自低吟著的無盡的孤獨。我夢想有一天，你也能握住我的手，讓我同你一起分擔你的悲愁，一起飛到楚霸王那裡尋求“生當作人傑，死亦為鬼雄”的相通。我欣賞你的豪邁。
我想握住你的手去共同體驗你悽美的人生。
我還想握住李白你的手。
因為你有你的豪放，飄逸，繡口一吐，就半個盛唐。如果我能握住，我定要同你一起飛奔天姥山。我定要親眼目睹那“清明浩蕩不見底，日月照耀金銀臺，霧為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下”的盛景。
如果我能夠，我還要同你一起去蜀道邊看那你曾經說的“蜀道之難，難於上青天”的危與險的情狀。
然而我不能，我只能作為一個後輩去仰慕你，只能徘徊於你的詩中去感受你的靈魂。但這或許對我來說已經足夠了。
我還想握住三毛你的手。
因為你的灑脫，你的純美。我想握住你的手一同去體驗你的撒哈拉之旅。每當眼前浮現你沙漠中落寞的背影，灑脫的微笑時……我就想握住你的手奔向那令我神往的地方。
然而你走了，我只能孤獨的捧著你的清閒的文字，一遍遍的讀，直到淚流滿面。我希望有一天，我也能像你一樣，揹著旅行包當一個流浪的孩子，去你曾經留下過足跡的地方，去回味那遺失的美好。
我想握住你的手，我想握住李清照你的手，讓我帶去我的溫暖使你不再孤獨；我想握住你李白的手，去體驗你的豪放；我想握住你三毛的手，去感受撒哈拉的廣搏，去體驗你那自由的生命。然而留給我的只是捧著你們的文字，直到淚流滿面。
【篇四：我想握住你的手800字作文】
如果一覺醒來到了千年之遠，看到了你在月中眺望的身影，你輪廓眉眼的笑顏，你淺吟低唱的寂寞與憂傷，你如蔥的纖細手指，遊弋在相思中，脆弱的彷彿輕風一吹就會折斷，我會握住你的手停止那十指糾纏。
花樣年華的你，帶著家人的祝福與呵護，與瀟灑倜儻的風流才子喜結秦晉，享受著“試問卷簾人”的清閒自由和執夫之手“沉醉不知歸路”的快樂。
秋風蕭瑟，桂子飄香的季節，你與夫君分別，你打點行囊，備下菜食，以錦帕題詩贈夫，你，因為分別而相思，相思對你是一種甜蜜的期盼，獨上蘭舟，期盼雲中錦書。因為相思而等待，等待的總是“雁字回時，月滿西樓”。因為等待，卻又相思，因為相思，所以抱怨“此情無計消除，才下眉頭，卻上心頭”。
本以為生活就會如此美好幸福，你夢想著無憂無慮，夢想著“執子之手，與子偕老”，夢想著安居樂業……可是十夢九斷腸，國破了，夫亡了，“怎一個愁字了得”，只一“愁”字怎道得盡那思念的苦。明明兩情相悅，卻又生死別離，剪不斷的情絲，彷彿永遠別離，卻又終生相依。怎能不生哀怨，哀怨天公不作美，往日的情，不堪回首，惟有臨風隕淚，飄飛的衣袂上綻放出苦澀的淚花，流浪的淚成了風的墜，嵌在心上，心已隨風去，山水仍相依。
因為早被幸福遺忘，只記得在梧桐下在細雨中漫步，忘了“滿地黃花堆積”。原本夢中伴著花香飛翔，到如今卻是“守著窗兒，獨自怎生得黑”？原本的輕顰淺笑，現在卻是“到黃昏，點點滴滴，這次第怎一個愁字了得”。
忽來寂寞，一襲涼意，柳飛楊舞弄著你的愁……
如果一覺醒來到了千年之遠，我想握住你的手。你不會有“春歸何處寂寞無行路”。你的寂寞我無法消除，可會減少你些許孤獨。也許我無法了結你的相思，可我會和你相伴倚窗上高樓。
【篇五：我想握住你的手800字作文】
多少次想握住你的手，和你一起走，我又總是故意的躲開你，讓我孤獨的守候。
—題記
你有閉月羞花，沉魚落雁之容，婀娜多姿的身材，讓我一見到便自慚形穢。我被你懾服，讓我不敢越雷池一步，總在某個被人遺望的角落搜尋你的身影。語文啊語文，多想牽住你的手和你一起走。
不是我沒有勇氣去握住你的手，不是我虛偽明明喜歡你而不敢去追求你，是因為你太完美，太博大，太精深，讓幼小的我望而止步。我認為自己很有自知之明，知道自己跟不上你的腳步，便不再死纏亂打。其實你知道，我很想握住你的手和你一起走，因為我將用你去作進入大學的敲門磚的一部分。
你上知天文，下曉地理，人世間的風情萬種，美麗壯觀的大好山河全都融入你的懷抱，你讓我們知道梁山好漢竄神州的風風火火，戴玉啼花的多愁，你向我們展示文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的肝膽忠心；李太白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的氣魄。你無所不曉，無所不能，讓我想握住你的手，然而你的無所不曉，無所不能卻讓我迷惘，讓我不知道你的真面目，只感覺眼前一片熠熠的光輝，讓我不知如何去握住你的手。
你那精湛的額頭充滿了無數的智慧，你向我們展示了林則徐虎門銷煙的壯舉，讓外國人明白中國人不是好欺負的。你向我們展示了廣大的紅軍戰士團結一致抗敵的英雄場面，告訴我們團結就是力量的道理。你告訴我們劉備三顧茅廬終於請動諸葛亮讓蜀國獨佔一方的故事，讓我們明白待人要誠心誠意。你告訴我們昭君出塞為漢匈兩族的和平作出貢獻的故事，讓世人明白女子也能有所作為……我想握住你的手，你的精明才智又讓我止步。
你也曾經垂青我，讓我在語文考試中拿高分，可我認為自己追不上你，便只能感謝你的垂青，在原地慢慢靜靜地守候，一個人獨自尋找追求你的辦法。
語文啊，雖然你完美的無懈可擊，讓我明白我追不上你，但還是請你慢些走，我真的真的很想握住你的手，讓我能夠有好的語文成績，在眾面面前能夠出口成章，妙語聯珠，讓我的文章能讓人讚不絕口。
語文，我好想握住你的手。
【篇六：我想握住你的手800字作文】
在這個世界上我惟一覺得愧對的人便是我的母親。不為別的，就為不能讓母親感到欣慰。母親將她所有的一切全都給了我，這份感情讓我怎麼償還，我又能拿什麼來還？當然，母親從未要求過什麼回報，她只是將對我的付出當作是一項無期的義務來履行，僅此而已。
在這十幾年裡，我目睹母親變化最快的東西便是母親的那雙手了。我知道母親出身教師家庭，世代都是書香門第，從未乾過什麼粗活、累活，是個大門不出，二門不邁的嬌小姐。母親的那雙手也是細膩光滑的，說成“指如削蔥根”也一點不為過。
但就是這樣的一雙手，卻由於我的出現而變得粗糙不堪，十個手指長滿了厚厚的繭子，手背上也有幾處被刀切過的疤痕。就這麼短短的幾年內，便足可以讓一雙手面目全非。每當想起母親過去那雙纖巧的手時，再看看母親現在的手，不由得一陣心酸。而我便是間接的造成者。
其實母親是愛美，因為母親可以為了瘦身而斷絕任何肉腥，為了美容而買回一大堆永遠都用不完的化妝品，但惟一改變不了的便是那雙手，依舊那麼粗糙。但母親卻從未抱怨過什麼，也從未在我面前提起過她的那雙手。
我很清楚地知道那雙手便是這十多年來母親為這個家庭勞心勞力的最好見證。我們家雖人口不多，但除母親外都是懶得出奇，這大概也是母親長累月縱容我們的結果吧。而事實上也是，母親這麼多年來任勞任怨，卻從沒發過任何牢騷。
母親雖出自書香門第，但卻天生不是那塊料，初中還沒畢業便輟學在家。因此結婚後也只能靠體力勞動來賺取那點微薄的工資。母親常對我說：“早知道讀書那麼有用，當初真應該去考大學，但現在後悔也已經晚了，你可一定要考上大學，為我爭氣啊。”我知道母親此生最懊悔的事情便是沒能多讀幾年書，所以她便將考上大學的夢想寄託在了我身上。因此，我惟一能使母親感到欣慰的就是加倍努力，取得優異成績，我知道這是母親最想看到的。
但往往天不隨人願，讓母親失望的次數卻遠大於讓母親欣慰的次數。雖然母親嘴上不說，但我卻覺得內疚不已，儘管我已經盡我最大的努力去學了。
現在和母親上街，我也會主動地抓住母親的手，就像兒時一樣。但母親卻往往在半道中放開了我的手，我知道一道隔膜已在我與母親心中形成了。
但是，母親，我想讓你知道，我是真的想緊緊握住你的手，而且握住了就不會再放開了，握住那雙為我而改變的手。
左手與右手 篇12
高三作文 ,741字為周遊世界的小夥子集體默哀，為一時情緒失控槍殺同學而最後自殺的年輕人獻上哀思與鮮花。這些看似令人難以相信的“怪象”確實在美國發生了。
我們讚歎自由女神照耀下的國度竟然這等“開放”，他們尊重熱情和執著，即使這些出現在犯錯的年輕人身上。蘊含其中的便是西方世界對於年輕人“犯錯”的態度，他們可以一定限度內容許年輕人犯錯。歐美流行的極限運動和西伯利亞的決鬥很好地證明了這一點。正因為此，西方世界也不斷湧現了許多年輕有為的開拓者。一生充滿傳奇色彩的海明威，他愛冒險不拘於停暫，如公牛一樣在不停地奔跑。如今，西方社會也沒有被人們聲討的富二代，也沒有李剛。
當然這些也為他們釀成了許多苦果，連連發生的槍擊案，受到熱捧的”超級保姆”，還有不盡如人意的基礎教育著實讓人對他們的態度產生懷疑。
在東方的土地上，事情恰恰相反。我們信奉“一著不慎，滿盤皆輸”，我們在“不容有失”的一次次考試中訓練出我們特有的鎮定和謹慎。在一些選秀節目上，我們看過許多人為了夢想奮鬥卻遭家人反對的例子。在回想過去，你的一個錯誤可能就會引發官府朝廷對你的抄家和株連九族的大罪。
我曾在醫院看到一個年輕的醫生因發錯藥品而被淚流滿面的病人親屬及病房中的旁人千夫所指，可以想見李剛也是在兒子的一次失敗中被公眾挖出。當然還有“四大名爹”，因為我們永遠不忘“子不教，父之過。”
從中我們的確可以看出這種觀念下一種人性關懷的缺少。但中國正因此才造就了許多全世界試驗成功率最高的奇蹟，我們的獨立夢科研夢航天夢，都在別人想不到的困境中破繭而出。
易中天所言極是，“你可以背水一戰，可以置於死地”，但“背水一戰並非都能勝利，置於死地未必後生。”
熱情和折騰是我們的右手，而沉著謹慎是我們的左手。它們並非對立。左手右手相互聯結，這才是做人的道理。
我的左手旁是你的右手 篇13
國二作文 ,1039字“老師都已想不起，猜不出問題的你，我也是偶然翻相簿，才想起同桌的你……”聽著老狼用他那滄桑厚重的嗓音吟唱那首令人心酸的校園歌曲《同桌的你》，不知怎的只覺得兩眼溼溼的，腦海裡又一次次重現往昔的點點滴滴。下面我和大家來分享一下我和她之間的美好的情誼吧。
在暖陽傾瀉時，我輕輕撣落心靈上的塵埃，任塵封的記憶飛騰而出，任記憶在陽光下灼晒。整理記憶時，才發現，還有這麼一段美好的日子，還有個這麼令人留念的你。“即使翅膀斷了，心也要飛翔”記得是你最喜歡的一句話，進班時的“亂坐”讓你成了我的同桌，你的到來就如春日裡的一縷陽光，溫暖了我早已冰冷的心。你的執著，你的真誠與善解人意，無一不在時刻融化著我心中的冰塊。誰讓丟三落四的我偏偏遇上了細心認真的你，跟我同桌的日子不好過吧，不僅要經受我大驚小怪的尖叫，還經常要把抽屜清空幫我找東西，而且總是找不到不罷休。
晨曦是硃紅色的記憶，在深藍的天空花開思念的線段。曾記得，成績一般的不偏不倚地撞進名列前茅的你的生活，此後，日子如流水在你追我趕中流逝，每次試卷發下來，都迫不及待瞅一眼你的分數，然而，你的分數總是遙遙領先，每次，我都會定下決心，一定要超越你，你是我不斷進取的動力。習慣於一有難題就纏著你滿教室跑，習慣於肆無忌憚地爭論一道題目，習慣於你耐心喋喋不休地分析我的錯題，習慣我的左手旁邊是你的右手。感動於我們不經意間地相視一笑，思念於和你調侃似的拌拌小嘴。我們不住地互相鼓勵學習，也曾感嘆過未來的渺茫悽迷，重重困難不斷向我們侵襲，但有了你，我們兩個就可以相偎相依。
你的好，我都埋藏在心底，記得有一次，我的英語書落在了家裡，手足無措的我在位子上坐立不安，你見我急得快哭出來的狼狽樣，立馬把書遞給我，“你用吧，待會兒我去鄰班借一本來。”焦躁不安的心平復了下來，我點著頭，說了聲“謝謝”，你朝我微笑了一下便埋頭繼續奮筆疾書。我不知該怎麼用語言去描繪這一份情誼，就像是一個旅行的人，心中已經想好了去什麼地方，卻遺忘了要路過的每個場景。或許是我從未認真的去思考過這個問題，或許是我猜到友情不會離去，所以輕輕地依靠。
一年已過去，那個溫暖的聲音依舊會出現在夢靨裡。滿山的葵花開放，明媚而妖嬈，一寸一寸黃色的脈絡，在暖暖的陽光下清晰得如水般浮動。然而收容進視線，卻如針線般牽扯住眼球，滋生出硬生生的疼痛在心問蔓延。“那時候天總是很藍，日子總過得太慢，你說畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……”
千里的路，若是隻能，陪你風雪一程。
握你的手，前塵後路，我都不問。
左手的年華右手的人生 篇14
高三作文 ,748字記憶擱淺，泛著點點星光，模糊的身影辨不清是誰的，只是不斷的追隨，輕尋，輕拾，輕品，想看清那身影，時光在那觸手可及的一刻，瞬間凝固，只是一切都在輕觸間化為泡沫無處可尋。
記憶的碎片搖晃著昨天，將碎片連成一串美好回憶，那紫藤蘿花下的輕語，輕拾零落，歸於塵土，陽光慵懶的照著，透過枝椏灑下碎碎的光圈，空氣中充滿著陽光的味道，暖暖的，很舒服，紫藤蘿花時不時下時不時地發出銀鈴般的笑聲，伴隨著花瓣的飄落和風中淡淡的花香，沁人心脾，只是一切恍如昨日，不復存在，睜開眼，又是一天，流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣漸去漸遠的是青春的純情與浪漫；流逝的日子像白駒過隙，漸去漸遠的是童年的純真與稚嫩；流逝的日子像指間偷偷溜走的涓涓細流，漸去漸遠的是過去的幸福與溫暖。春天，採拮最初的一縷幽香，放進心房，讓它溢滿我的快樂；夏天，捧起一朵浪花，放進心房，讓它翻滾著我的幸福；秋天，掬一捧清冷月光，放進心房，讓它收穫我的心情‘冬天，捧一抹暖陽，放進心房，讓它沐浴著我的心靈。我珍惜著生命的每一寸光陰，我記錄著生命的每一刻美好，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時我都會有一份好心情。只是不知在漸去漸遠的同時曾有多少雨飄在臉上風響在耳畔，成長的腳步走進了我的心，它的足跡遍佈了我的臉。
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過漫漫長夜，你便能見到黎明；飽受痛苦與，你便擁有幸福；年過寒冬，你便無須蟄伏，落盡傲梅，你便能企盼新春。
人生不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩，她是一個完整的過程，而不是一個“連載”頗負盛名抑或是碌碌無為，她都不會在你的背後留有空白，在生命的長河中，左手是對昨日回憶的年華，右手是今日的努力，明日的奮鬥，未來的抉擇。在這十字路口我們漸行漸遠……回憶與抉擇並存，且聽風吟。
手寫的驚歎號 篇15
高一作文 ,814字大雪瀰漫天際，鳳凰于山巔展翅。
一個無名的小村莊，衣著單薄的她出現在這裡。她的哭聲似枯草埋於積雪，孱弱無力。或許她能感覺到雪地裡深深地腳印在向她逐漸靠近。
當她學會吶喊的一刻，用細小的手指在人生的起點畫下一個驚歎號。她是一個開始就被遺棄的女孩，而如今卻登上夢想的舞臺，絢麗奪目。
總是有人說她是多麼的不幸，但她卻不以為然。她手執話筒，用最嘹亮的聲音向全世界證明她的幸福。她為在大雪中遇見養父而感到幸福；她為養父賜名雪鳳而感到幸福；她為生活在窮鄉僻壤而感到幸福……雖然在她人生的練習本中已經寫下了太多的驚歎號，但她並沒有抱怨，反是感激，感激被遺棄。
當夢想照亮現實。雪鳳在臺上真情講述，情述她的出身，她的父親，她的家庭和她的夢想。她似生長在荊棘叢中，父親的頑疾、家庭無法支付的鉅額醫療費用讓她痛心。她憑藉自己優異的成績步入大學的殿堂從事醫學，不為其他，只想醫治父親多年的疾病。在她學業有所成就時，卻向學校遞去了退學申請，而她的理由是：父親是我的天，是我的依靠，能聽見她的呼吸便是我最大的快樂。此時，全世界都在為她鼓掌。
翻開泛黃的練習本，發現，在最燦爛的時刻，她用手寫下驚歎號。缺失生活來源的她，艱苦拼搏，辛苦賺來的生活費只用於為父親治病，自己分文不花。她雖然沒有曼妙的舞姿，卻帶來了震撼心靈的感動。
她似鳳凰在雪山之巔展翅，即便是大雪封山，冷風刺骨，也要展現最美麗的自己。她在逆境中成長，經歷了太多別人未曾體驗過的痛苦，但她毫不畏懼，奮勇向前。她是一簇顏色不一樣的煙火，在空中綻放。
在她的生命中承載了那麼多的驚歎號，她用筆一一記下。因為她堅信，在她的未來會還給世界更多的驚歎號。
反觀於我，生活中、學習中的各種不如意又能算的了什麼。她告訴我不能讓煙霧迷住了自己的雙眼，逆著風行走才能清醒自己。
我要讓毅力盡情燃燒，我要讓鬥志仰天咆哮，我要自己創造跑道，我要親手寫下未來人生的驚歎號！
帶著努力，奔向雪山，化作鳳凰，在山巔展翅！
左手的舞臺右手的倒影 篇16
國一作文 ,638字意念穿不透七月鋼藍色的憂傷，生命的弧線在雨後重逢。生命是戀蝶的花，生命的結晶總在那一瞬綻放。流淚的情致漫過河水，水源只在遠方。
愛在左，同情在右。走在生命兩旁，隨時播種，隨時開花。將這一徑長途，點綴地花香瀰漫。使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。
走在生命的舞臺上，我倍感歡喜。舞臺，其何意？或許，這只是最初希望的萌芽，熱情地燃放，詮釋了什麼？我在茫茫人海中尋找，在茫茫星宇中探索，人生的歸宿，真諦再現。
行走在消逝中，時間在流逝。我在自己的舞臺上表現著。我展示自己，瞭解自己。不經意間的一招一式，早已成為我腳下的石子路，走過的，不再回頭；未知的，還在遠方等待著我的到來。
不知不覺，我被時光懵懵懂懂地推進初中的大門。在初中裡，有新同學，有新老師，一切都是新的。小學時的嬉皮笑臉早已成為過去，在初中裡，才感受到競爭的激烈，似乎充滿著血腥的色彩。我和朋友打趣道：“或許，紅領巾就是這樣染成的。”
不經意間在生活中流露的一切，或許，也可以算作我在舞臺上的表現。我的舞臺我做主。通往舞臺的路並不是一帆風順，誰又能看得清勝利者背後凝結的淚與汗，沒有人能隨隨便便成功。舞臺上的苦與累又有多少人看得清？臺上一分鐘，臺下十年功。難道在舞臺上成功後就是終點？不，不是。生命的意義在於不斷探索，永恆與追求，這正是真諦所在……
我站在十三歲的舞臺上，仰望天空，那是一種純純的藍色，如水晶般晶瑩透亮。幾十天上偶爾有幾片烏雲飄過，也是純純的灰色，在我十三歲的天空裡不留痕跡……
左手和右手 篇17
國一作文 ,754字一個朋友曾跟我講過一件關於他們班的事，讓我深受感動。我不明白為什麼他們上課的舉手方式那麼與眾不同，也不相信一件小事竟能改變一個學生。
我朋友的學校並不在繁華的市區，學校面積也不大，並不是名校，可事情就發生在那所學校。他們班的班主任是一位很漂亮的女老師，而他們班也充滿活力，從某個角度講，也可以說是非常調皮。每天他們的班主任都一定要處理，班裡男生們惹出的一大堆事情，比如：誰和誰打架了，誰又把哪個女生弄哭了，或者是誰到操場上玩，把手球扔樹上了……諸如此類。有很多學生不喜歡自己的學校，但不出一個月都會捨不得離開自己的學校。
他們班曾有一個從不舉手回答老師問題的學生，一個還不適應他們班和學校的轉校生。每天看著同學們歡聲笑語，卻從未真正融入班級。儘管同學和老師都會盡量照顧他。
一次，老師對全班同學說，從今天起我們開始一個活動，上課回答問題的時候，會的請舉右手，不會的舉左手。當然了，那個同學就沒舉過右手，但老師每次都會先看看他，再看看全班，說：“恩，不錯。有那麼多人會。”下課後，有時老師會說：“恩，今天我有看到你舉手，都會了嗎？”同學們都覺得老師把她說過的話忘了，可誰也不敢說。就這樣反反覆覆，一天天過去了。同學和老師驚奇地發現那個同學開始和同學交流了，開始舉右手了，即使回答的結結巴巴的。慢慢的，他成了班裡優秀的好學生。後來，學校裡的老師們都開始用這種方法教育班裡的每一個學生。
他一邊說，我一邊發呆，到底是什麼偉大的力量呢？真的是那個左手和右手的魔力嗎，不，我不相信。我想是老師的鼓勵和同學們的關心吧，至於這個魔法只是一個方法，一個輔助。
我彷彿看到了，那個同學在操場快樂地跑著，汗水被陽光照得像鑽石般閃耀，太陽金色的光輝灑在他的身上，他的影子也變得閃亮……
我猜我永遠不會忘記這件事，那個同學，也一樣。
左手溫暖右手 篇18
左手溫暖右手作文30 ,310字一個人的左手握住右手，是什麼感覺。也許每個人的感覺各有不同。我試了一下，兩隻手彼此太熟悉了，沒什麼特別的感覺。即便是溫暖，也沒有了送入心底的東西。
最近斷斷續續地看了電視劇《金婚》，每次都能見到兩位主角的爭吵，兩個人在吵架中漸遠還近，在吵架中熟悉著彼此的需求，也在吵架中交流著感情，吵架成了一種習慣，而且一吵就是五十多個春秋，結局兩人行完金婚典禮，相互攙扶著走在雪地裡，還在討論著誰先死的問題，雪地上留下了一串清晰的腳印……
這使我想到了左手和右手，即便沒有了感覺，可誰也離不開誰，他們相依為命，鑄造著另一種和諧。
左手溫暖右手，讓孤寂的人不寂寞。
左手溫暖右手，細心的人懂得體味。
左手溫暖右手，相濡以沫的人知道珍惜。
左手倒影右手年華 篇19
國二作文 ,815字翻閱著這本厚厚的日記，輕輕地彈去時間的塵埃，在某一頁上尋找那失落已久的記憶碎片，小心地敲打出那流光的回憶，傾情地撫摸那依稀緋紅的夢。在我的眼前，如一軸經年的電影膠片鋪展開一條條亮麗的過往和追憶，如蓮花般次第開放，炫耀得我還來不及閉眼就已潸然淚下……
—題記
夢境的開始
開學了，我們都帶著對未來的憧憬走進了高中的校園，在同一間教室裡，我們一同努力學習，將所有的歡笑化成了動力，只為了圓自己的夢。在寢室裡，我們都用心去經營裝扮這個家，讓它更加溫馨。在這間屋子裡，有許多讓我們難忘的回憶……還記得嗎？元旦過後我過生日，你們為了給我一個surprise去買生日蛋糕，拖住我的重任落在了你的身上，當時的你笨笨的帶著我在超市裡轉圈圈，最後什麼也沒有買。那時我們在快樂的同時都沒有想到一場危機已經來臨……
固執的堅持
如果說友誼必須要有一段叩人心扉的註腳，我想它應該是成長，如果它註定有一段刻骨銘心的旁白，我希望那個下午我們什麼都沒有說，只是靜靜地坐著，不給對方一個承諾。當我們各自談論著新的班級，新的生活，訴說著各自的煩惱時，給彼此一個保證。你食言時我很生氣，我不相信承諾那麼脆弱，那麼不堪一擊。我堅持著自己的原則，任誰勸我也不肯先低頭，但是你我有多少次拿起手機，看著熟悉的號碼，撥出又結束通話，因為我們都在怕，不知不覺間，我們錯過了最好的時機。
重拾的美好
那一紙繁華是落不盡的花紅，是看不夠的燦爛繽紛，那一紙寂寞時飄不過的清雅，是抵不過的柔情脈脈。晚自習下課，你面帶笑容向我走來，我的臉上也有了笑容。冷戰在微笑裡消失，一同走在操場上，心中的感情難以形容。一遍遍的訴說，一遍遍的重複著同一句話。課上我的指尖輕輕的滑過文字，這是一段充滿陽光的歲月，於是我懂得了珍惜，學會了用一顆平常心去看雲捲雲舒，花開花落。
風吹起如花般破碎的流年，那些記憶將成為我成長旅途中最美的點綴。看天，看雪，看左手季節深深的倒影，看右手悄然逝去的年華。
發現寫字中的樂趣 篇20
國一作文 ,753字說實話，在看到這篇文章的標題的那一瞬，你是否腦海中會閃過“寫字有什麼樂趣？”的念頭？是啊，在現代社會越來越多的廣泛運用英文，許多人已經不重視或者不太重視中國漢字的書寫了。現在的中小學生也越發覺得練好字是一種沒有必要的事情，又費時，又費力，又枯燥無味。可是，在今天這篇文章中，我要和你談談寫字中那些不易被發現的樂趣。
在古代時幾乎懂得文化的人，都寫得一手好字。這是為什麼呢？因為在幾千年前，中國的教育觀念一直都是見字如見人的觀念下發展的，可以說如果當時你練得一手好字，你就是再落魄，也不會特別窮。你可以幫大戶人家抄寫一些材料，這樣也能夠滿足溫飽。由此可見，寫得一手好字是多麼重要！可能有人說，我們又不是在古代，字寫得醜不也是沒有出路的。實則不然，在當代社會，中考高考都是以使用網上閱卷，如果你字寫得醜或者寫得不工整的話，電腦就會識別的很模糊。閱卷老師就很難分辨你的答案，你的分數就不會高。現代人都知道，如果中高考考得不好的話，那你的一生幾乎就很難有很好的生活了。由此看來，不論是在當代還是古代，寫好字都是一個文化人必備的特點。
請你想象一下，在一個安靜的教室裡，同學們都在認真練字。整個教室裡只有寫字的沙沙聲，所有的人都曾經在中華文化的博大精深中，體味著練字的樂趣。一撇一捺都認真的寫著，每一個字都儘自己最大的努力寫好。這樣的場景，難道不是很美好？當今，我們所書寫的漢字都是前人嘔心瀝血創造出來的，我們又有何理由不去把字寫好，回報我們的祖先呢？我們不需要每一個人都寫出漂亮的字，有些人也是是做不到的。我只想讓你們儘自己最大的努力把字寫方，寫正，寫出自己的最好水平。從字裡行間可以看出你的認真，你的專注。這就夠了，
所以同學們作為未來祖國的希望，我們至少從現在開始將每一個字，每一件微不足道的小事都認真做好吧！