對答案風波相關作文20篇

對答案風波 篇1

國小四年級作文 ,558字

“唉！也不知道答案對不對，《義勇軍進行曲》的體裁應該是進行曲吧！”我仰天長嘆。

“應該是吧！我寫得也是進行曲。願老天保佑！”小衛有些不確定地說。

“就這樣吧，卷子已經交了，估計是對的。”小楊也應和著。

早上，我們進行了音樂測試，一考完，我們三個就趕緊集合，開始了對答案“大業”。對完之後，又興致勃勃地議論起來：“你知道嗎，歐冠利物浦對波爾圖竟然2：0大敗，太不可思議了，他們發生什麼了？”我一臉的驚愕。“還有那熱刺對曼城竟然1：0，最要命的是曼城竟然能罰丟一個點球。”小衛不緊不慢來了一句。“這次的冷門實在有點多！”就在我們熱火聊天的討論中，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來。而我們絲毫沒有察覺。還沉浸在強隊失利的“探討中”，依舊聊得不亦樂乎。過了一會兒，班級裡漸漸安靜下來，而我們渾然不覺，直到同學們的目光都投向我們，我才發覺，頓覺形式不妙，想要在眾目睽睽之下“逃之夭夭”，溜回到座位上，已無可能，只好乖乖在老師的“法眼”下。拖著沉重的步伐走上了講臺。望著同學們有些責怪的目光，我的心裡真不是滋味。

事後，老師教育了我，我深深地意識到自己身上的不足。上課都已經幾分鐘了，我們還沒有回到座位上，還在高談闊論。嚴重影響了班級紀律，浪費了大家寶貴的時間，我誠懇地接受批評，改正錯誤，因此寫下了這片反思的“小文章”。來警示自己！

抄答案風波 篇2

國小六年級作文 ,896字

“吳亦傑，接招！”“啊！”我一驚，好像受到了寒冷的襲擊，一下子從水凝固成了冰。“呀！”一本薄薄的書砸在我身上，是誰這麼無聊？我嘀咕著：“這是啥？”我翻開一看，是練習冊的答案，這不是要交給老師的嗎？我隨手把它收進了抽屜裡……

第二天一早，我走進教室，發現許多同學圍在我座位旁。“呀！小吳同學，你可來了。你這個文雅的‘優等生’怎能這樣？”一位同學拍拍我的肩，帶著強烈的諷刺味兒。

“我怎麼啦？哼！”我莫名其妙。

這時，旁邊的人也跟著起鬨：“還嘴硬，看吧！”他把一本白色的薄書扔給我，“抄了作業還不承認啊？”咦？這不是昨天我收好的答案冊嗎？壞了，我忘記交給老師了。

“我怎麼可能會做這種事呢？”我說道。“對呀，你怎麼可能會做這種事呢？可事實擺在眼前啊！”一個一直視我為“敵”的同學說道，“你竟然不肯承認，Look！”

一張手機螢幕中的照片跳進了我的眼眶，照片中的主人公正是我，我一手拿筆，一手拿著答案冊，旁邊還擺著一本練習冊。怎麼可能？我細細的回想了一下，我拿筆是因為老師讓我們抄歌詞，練習冊是我在上節課用後就放在桌上的。可這張照片卻成了我抄襲的最好證據……

上午第二節課，老師把我喊到了辦公室，儘管我矢口否認，可我的辯解蒼白無力。唉！

“吳亦傑，你在老師眼中一直都是乖孩子，怎麼能做出這種事呢？可有點讓我失望啊。”我默默的低下頭，雖然我是無辜的，但卻沒什麼證據證明我沒錯。這真是“啞巴吃黃連有苦說不出”啊，這種感覺真不好受。我沒說話，可心裡卻在著急，怎麼辦？怎麼辦？突然，我靈機一動，對老師說：“老師，我覺得這有蹊蹺，我認為應該去問問拍我照的人。”“好吧，你去喊來問問。”老師有些無奈，又帶著一絲期許的神情說。

那位同學進來後，手一直在顫顫發抖，神情極不自然。“為什麼會這麼巧？”我平靜地問他。“呃，無意中拍到的。”他頓了頓。“當時不是在上課嗎，你怎能玩手機？”此時的我像辯論隊裡的一位辯手，表面很平靜，但心臟卻“怦怦”地跳。

“必須讓他承認！”我對自己說。沒有做過，自己心裡很坦然，在我目光的直視下，他越來越緊張。最終，他低下了頭……

我很慶幸自己的冷靜和堅持，這件事讓我明白：遇事要膽大心細！

答案在風中飄蕩 篇3

高三作文 ,1477字

“炮彈要飛行多少次才能永遠被禁止？……

一個人要抬多少次頭才能看清天空？

一個人要長多少耳朵才能聽見人們哭泣？要死多少人才會知道太多的人已死去？我的朋友，答案在隨風飄蕩。答案在隨風飄蕩。”

美國音樂人兼作家，2016年諾貝爾文學獎獲得者鮑勃迪倫把詩歌融入到音樂當中，充滿激情地表達了對世界和平問題的關注，飽含了對正義與和平的呼告……

是的，人們總是鍾愛和平的世界。

和平的世界當是這樣的：湛藍的天空，鳥兒在自由地飛翔；美麗的深海，魚兒在任意地遨遊；綠蔭蔭的草原，孩子們光著腳丫子在幸福地奔跑……到處盪漾著歡樂的氣息，人們過著沒有戰爭，充滿和平；沒有飢餓，人人富足；沒有偏私，社會公平的幸福、平靜的生活……世界一片燦爛！

可是，“轟”的一聲響，滾滾濃煙升上天空，把綠色的世界染成灰黃。轟轟作響的高射炮，到處巡弋的艦艇，威力十足的地雷……它們成了靈魂的收割者，打破了原本的寂靜，剝奪了孩子們玩耍的權利……

在紛飛的炮火中，閃爍著一雙雙期盼的眼睛，他們渴望停止戰爭，回到他們安寧的家園。他們憤怒，怒火伴著戰火一起燃燒；他們痛恨，痛恨戰爭和戰爭者的殘酷與無情；他們恐懼，恐懼明天是不是一息尚存……

“天空依然陰霾，依然有鴿子在飛翔，誰來證明那些沒有墓碑的愛情和生命；雪依然在下，那村莊依然安詳，年輕的人們消逝在白樺林。”戰爭的罪惡無止境地摧殘著人的生命與心靈。我穿過層層薄霧和時間來到了那個畫面，這裡是罪惡的戰場。我看到了，看到了狼藉一片的城鎮，滿目蒼痍的市郊，可愛的孩子失去他們慈祥的母親，年輕的妻子失去她依靠的丈夫，父親失去了他最最疼愛的孩子，樹木也不得不離開那親愛的土壤……不安和迷茫的目光再也找不回哪個溫暖的歸宿，只能望著濛濛的天空……這一切太可怕了，戰爭太可怕了！

是啊，正因為戰爭給人們帶來了無窮的苦難，所以我們反對戰爭，呼喚和平。五十多年前，在紐約聯合國總部，一個健碩的身影拔地而起，右手握錘，高舉過頭，彷彿要猛力砸下；左手，挽一柄長劍，長長的劍身，被彎成一張犁，犁鏵深深插進地面。那深邃的目光，彷彿在詢問，詢問世界，詢問人類，世界何時鑄劍為犁？是啊，世界何時鑄劍為犁？！人類經歷了太多的戰爭，我們遭遇過太多的苦難。我們渴望耳畔永遠歌聲悠悠，我們渴望眼前永遠綠楊依依，我們渴望永遠的麗日藍天、盛世太平……

可是，和平的鐘聲並未向全世界渴望和平的人們敲響，戰爭的硝煙還是時時燃起。

在剛剛逝去的那些日子裡，戰爭的陰雲仍然籠罩在世界愛好和平的人們的周遭。海灣戰爭，阿富汗戰爭，伊拉克戰爭，巴以衝突，利比亞內戰，敘利亞內戰……戰爭地區狼煙滾滾，平民百姓呻吟聲聲。那些呆滯的目光，那些痛苦的臉，那些襤褸的衣衫，那些破敗的房屋啊，灼了多少人的眼，痛了多少人的心！重溫歷史，相信，每一個正義的人的血脈都噴湧著雷動的吶喊：和平──和平──和平！

我們盼望，讓戰火中的人們有一個護盾，一個堅固的護盾，不被無情的硝煙所毀滅：我們祈禱，有一把寶劍，一把神奇的寶劍，將戰爭永遠趕出我們的世界，趕出我們的地球；讓在戰爭中飽受折磨的人們像我們一樣擁有湛藍的天空，美麗的深海，綠蔭蔭的草原……

人們用愛去感化世界，用心去換取和平。待到春暖花開的時候，神祕的遠方將飛來群群白鴿，帶人們回到萬物復甦的國度。讓我們手拉手，撐起友誼的橋樑，別讓橄欖枝從我們手中滑落，別讓和平鴿從我們手中飛走。讓我們在自由女神的庇佑下，收起一顆虔誠的心，握手言和。

讓我們向全世界呼籲：要和平，不要戰爭！希望整個世界鑄劍為犁，和平永駐！讓正義與和平如燦爛的鮮花一樣在和煦的春風中美麗綻放！

答案在風中飄蕩 篇4

高二作文 ,986字

歲月流逝，我已經十七歲了。今天早晨醒來，感到眼前那一片初冬的陽光明亮地炫目，被子上映著一片金色的陽光，那陽光融融的鋪開，桌、椅、書包，浴在澄明的光靄中，看上去像是靜物圖案。置身於如此美好的生活中但我的心情卻無比失落，因為我的思緒回到了79年前的今天，1937年的12月13日，在南京這片山川秀美的土地上發生了慘絕人寰的大屠殺，數以萬計的人民喪了命。

七十九年前，這場慘烈的大屠殺將曾經的古城南京變成人間煉獄，老百姓們，有的發瘋似的狂跑，有的抱在一起哭著、喊著，有的偷偷地躲起來，還有的死在槍火下。七十九年後，昔日廢墟已重新崛起，南京成為一座現代化大都市，可是那些令人心碎的記憶永遠不會被抹去。日本早在攻入南京之前就通過了《航空部隊使用法》，在人類戰爭史上第一次明文規定可以在戰爭中直接以平民和居民街道為目標實施空襲。突破了戰爭倫理的底線，之後他們對中國人民大肆進行屠殺，殺人競賽，文化掠奪，遇難人數不低於35萬，35萬鮮活的生命在戰爭中逝去，成為華夏子孫心中永遠的痛。

鮑勃。迪倫曾說：“我認為最有罪的是那些看到不對的東西，心裡也知道那不對但就是不願正視的人。”那些戰犯也是血肉之軀，也有父母兒女，是什麼讓他們變成殺人不眨眼的暴徒？是慾望！人類無休無止的慾望！它無情地打破了世間的和平，殘忍地剝奪了萬物的幸福。慾望使人們瘋狂地互相殘殺並在兩次世界大戰中付出了慘重的代價。

在我們的祖國，九一八的炮聲，七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難的同胞的呼告聲，時時使我們警醒。

戰爭使無數家庭妻離子散，遭受重創，當面對抗日戰爭結束後遺留在中國的日本婦女和孩子們，當看到他們流落他鄉，走投無路的悽慘境地，將心比心，是中國人的大仁大義讓他們放下巨大的仇恨，收留了成千上萬的孤兒寡母，譜寫了一曲世界戰爭不曾存在的仁義悲歌，現居日本東京的田山昭子，又名孫豔平談起自己的中國養母充滿深情：“對我來說，給我生命的母親的面孔早已模糊，養育我的母親的形象卻是那麼清晰，田山昭子只是我夢中的一個記憶，孫豔平才是我生命的全部！”

所有執著於戰爭的人們醒醒吧，缺乏正義和良知的慾望只能把人類引向毀滅，我再不想腳下的土地沾染血腥，再不想頭頂的天空硝煙滾滾。今天，我們坐在明亮的教室裡上課，晚上，我坐在教學樓前的階梯上仰望著深邃的天空，數著星星，心想：我們的生活會一直這麼安靜，美妙嗎？答案在風中飄蕩！

答案在風中飄蕩 篇5

國一作文 ,588字

我時常會問自己：“是不是應該試一試呢？”試一試什麼？我不想永遠的放縱，所以要試一試收斂；我不想永遠的膽小，所以要試一試勇敢；我不想永遠的失敗，所以要試一試拼搏。

但是，有的事情並沒有確切的答案，有些東西並不會因你所想而變為現實，更不因你所愛而變為已有。老師不會因你回答的正確，就會給你一個大大讚許；同學們不會因你回答的精彩而崇拜你；家長不會因你回答錯誤而狠狠的批評你。捫心自問，真正的答案，在每個人的心中。人生沒有標準，更沒有確切標準的答案，所有的路都是自己選擇的。漫漫人生路，誰不錯幾步？這只是一種自欺欺人人藉口。做人，就要有原則，就要有自己的答案，放手一搏才是我們唯一的選擇。

也許我已經找不到自己心靈的淨土，不知怎樣才能揪住自己那迷茫的心靈歸宿？迷茫，惆悵，在我心中久久的徘徊著，只能默默的在風雨飄搖中，找尋那縹緲的答案。

風，亦輕柔，像是母親那溫柔的手掌，從我臉頰輕輕劃過，吹起了頭髮，吹走了心中的傷痛。雨，亦纏綿，像是少女那青澀的愛，淅淅瀝瀝，滋潤著渴望長大的青春，淋溼心田那許久未醒的夢。

找尋那未知的答案，到不如在這世間，找一條寧靜而又漂亮的小路，靜靜的走著，走著，走過那斑班樹蔭，走過那不曾後悔的年華，就是走過了心中那未曾磨滅的一點一滴。

看，在那空中飄蕩的答案吧，是那麼的愜意，隨心所欲，零零星星飄散在風雨之中。

答案，在風中，在雨中，亦在心中，靜靜的尋覓。

答案在風中飄蕩 篇6

高一作文 ,626字

鮑勃迪倫，原本是一個陌生的名字。隨著他被瑞典文學院宣佈授予諾貝爾文學獎，關於這個美國老頭的各種訊息紛至沓來，也使得我慢慢對他有些瞭解。

在百度音樂搜尋欄裡敲下“鮑勃”二字，他的許多歌曲就立刻出現在你眼前，鑽進你耳朵裡，特別是這首《答案在風中飄蕩》。

它的文字很淺白，以諾獎起初給我的巍巍廟堂之感來衡量它，它的主人獲諾獎，簡直給我一種灰姑娘遇見水晶鞋般的童話感。

可是它的主人確實獲獎了。有意思的是，據說鮑勃迪倫在得知自己獲獎之後，參加了在拉斯維加斯的一場演唱會，現場歌迷以歡呼等方式請他對獲獎作出一些迴應，但是他始終顧左右而“吟”他。

我覺得鮑勃就是一個鄉間行吟歌者，堅持著自己的知行方式。至於我們要尋找的他對於獲獎一事的迴應，他的那首歌不是已經說了？答案在風中飄蕩。

在這首歌的歌詞裡，鮑勃一直在問問題，關於成長、關於生死、關於和平、關於傾訴和傾聽、關於理解自己和理解他人、關於自然的演化、關於自由。戴上耳機，傾聽他的吟唱，讓雖蒼老卻不羈的嗓音伴著吉他和口琴的鳴奏穿透耳膜，漸漸地我覺得他的追問只有一個主題—如何解放心靈。

他沒有告知這些問題的答案，而是把答案寄予了風。一位鄉村歌手，在迷惘與彷徨中漸漸觸及哲學的本源，而後勇敢地面對這個問題，用自己的方式加以思考、加以探究、加以表達，我想這就是鮑勃的可敬之處。

由此看來，鮑勃和我們一樣，都是不甘於混沌度日，以各自特有的方式，執著地在追求心靈解放的道路上前行。

答案在風中飄蕩 篇7

高二作文 ,771字

峰巒疊嶂，鬱鬱蔥蔥，這蒼青色的高山，坐落在我家旁邊。山腳下有處小石潭，泉水清澈，魚兒在潭水中自由徜徉，小時候，我常去山腳下玩。我心裡多麼渴盼，能攀越青石靠近小石潭，感受潭中魚兒的自由？

為尋音樂夢，童年的我離開小石潭，探尋音樂魅力，走進鋼琴帶來的美妙世界。一年又一年，老師耐心地手把手幫助我。看著自己的雙手在琴鍵上熟練地抬起、落下，那是怎樣一段美的歷程！是的，只要有夢想，世界都會為你讓路。

香港，舞臺燈光繽紛閃爍，一束強光打在我身上，我身著一襲白色紗裙，坐在舞臺中央鋼琴旁，忘情彈奏著肖邦的“升Ｃ小調夜曲”。這一刻，我享受著淚水與努力為自己贏得的驕傲。我滿懷自信，再次來到高山下，踏上那青石，蹲在小石潭邊，看著清澈潭水中暢遊的魚兒，遠望那層層疊疊的群山，林海茫茫，點綴著簇簇黃的、紅的、紫的花兒，在太陽的映襯下，甚是好看。然而，山頂那震天響的瀑布更吸引我，遠觀瀑布的水花激濺到藍天的中央，我渾身充滿了力量，一種向上的力量，一種奮進的力量。

想起曾經的我，害怕與外教交流，不敢發言，怕自己糟糕的口音會被人嘲笑。記得外教老師微笑地看著我，流露出信任。我慢慢站起來，一句話說不出，額上的汗順著臉頰往下流！“沒關係，深吸一口氣，慢慢說！”老師拍著我的肩膀，鼓勵我。我第一次在愛的力量中，用微弱的聲音表達了自己的觀點。“你發音非常好！再大聲點會更精彩！”就這樣，一次又一次，外教指定我演講、發言、領唱……從無言到流暢，一次又一次感受到自己的成長，曼妙神祕又讓人充滿美好遐想。我體會到，超越自己如此簡單、美好。

就這樣，我一步一步攀登，一步一步接近山頂。前進的路途一定還會經歷風雨的洗禮，但是為了那立於山巔之上的風景，我帶著逆流而上的決心和勇氣，去尋找那最美的風景。成功的答案飄蕩在風中，它越來越清晰地在耳邊告訴我—自信又自強，勇敢又卓越。

答案在風中飄蕩 篇8

高一作文 ,1556字

要想戰爭不再烈火燎原，那麼和平之樹就必須枝繁葉茂，用枝幹阻擋火苗的去路，粗壯的根系將會把一切潛在的危機壓在和平的土壤之中。—題記

戰爭與和平是人類永恆的主題，無論什麼時代的人們都渴望著和平，但是和平的種子卻一次又一次地在戰爭的廢墟上發芽，戰爭的火苗卻從未熄滅，硝煙何時能在這個美麗的星球上永遠散去？答案在風中飄蕩。

戰爭，似乎是人類社會這個巨大舞臺之上永恆的主角之一，從一開始就像一顆黑寶石一般閃耀在人類歷史的各個角落。

在人類文明之初，諸如黃帝大戰蚩尤、特洛伊戰爭就成了歷史的風向標。在這些充滿神話色彩的戰爭記述中表現了遠古先民對於“戰爭”的最初始的認識。而戰爭成為了他們留給子孫後代最重要的遺產之一。

而後，在“普天之下莫非王土”的封建王朝，戰爭成為了一種必不可少的工具。戰爭，被用來開疆拓土、稱霸四方，被用來鎮壓叛亂、平定天下，被用來推翻暴君、改朝換代，被用來改革命運、實現大同。戰爭在這一時期被迅速濫用，幾乎成了江湖與廟堂、天朝與夷方“溝通”的最佳途徑。

最終，戰爭發展到了不可挽回的地步。第一次世界大戰留下的滿目瘡痍的景象令世界震驚，然而在利益之上建立的凡爾賽—華盛頓體系將世界湖中的水越攪越渾，僅三十年後，第二次世界大戰以雷霆萬鈞之勢洗卷全球。在近七十萬人屍體的廢墟之上，人們似乎終於“醒悟”了，在排山倒海的呼聲中，站在和平鴿之上的聯合國應運而生。人們滿懷期待為戰爭吹響了“送終曲”。

或許，一個巨大的疑問縈繞在所有人的心頭：什麼是戰爭？為什麼會有如此血腥的戰爭？

崇尚戰爭的人認為“戰爭是一門藝術”痛恨戰爭的人則認為“戰爭是一把屠刀”，而中立的人又認為“戰爭是政治的延續”。其實，我認為，戰爭是人類貪念的附屬物。人類所擁有的這種貪念，被稱為野心，野心往往是用和平手段難以達到的。而一大群或主動或被動地依附於這個野心所形成的組織，就是軍隊。當野心家與軍隊結合，戰爭就存在了潛在可能，只需要導火索就可以爆發。而眾所周知，野心往往是推動社會文明快速發展的最強勁的動力之一。換句話說，只要人類社會在飛速發展，就需要野心的存在，戰爭也就被埋下了火種。從這個方面來講，戰爭或許是不可避免的。

那麼，在當今這個以“和平與發展”為主題的時代裡，戰爭是否已離我們而去了？很顯然不是！

我們看到，人們確實在反思二戰，但反思的結果卻是用一種近似於對抗的方式來代替戰爭。在二戰硝煙還未散盡之時，冷戰的鐵幕卻已降臨在了廢墟之上，它沒有戰火，但卻是一場真正的戰爭，它沒有傷亡，但帶來了一個分裂的世界。當冷戰隨著蘇聯的腳步進入了墳墓，人類的陰霾卻從未散去，一些野心勃勃而又不負責任的大國掀起了一場名為“代理人戰爭”的風暴。比利亞、伊拉克、阿富汗的創傷還未被撫平，原本平息已久的烏克蘭衝突又一次升級，敘利亞危機曙光卻仍舊前途迷茫，半島局勢持續發酵一觸即發，而在這些戰爭背後，總能見到大國博弈的剪影，再加上大國之間的正面挑釁，這些原本被認為是既能避免戰爭又能威懾對方的一箭雙鵰的舉措，反而給不穩定的基石增加了火藥桶，曾被寄予希望的和平鴿在風雨中飄搖。

在這個表面風平浪靜實則波譎雲詭的時代，我們必須做好充足的準備，任何“刀槍不入，馬放南山”的國家都會在這個弱肉強食的時代中消亡。隨著中國國力的增長，中國軍力的巨龍也在迅速騰飛，“以戰止戰”成為了每一個愛好和平的大國所必須做出的決策。既然戰爭的危機隨時存在，我們就不能在幻想的基礎上呼喚和平，只有自己的枝葉足夠強壯，我們才能在大風來臨之時迎風而立，才能夠在大浪來臨之時逆水而行，才能在大火來臨之時迎火而上。

要想戰爭不再烈火燎原，那麼和平之樹就必須枝繁葉茂，用枝幹阻擋火苗的去路，粗壯的根系將會把一切潛在的危機壓在和平的土壤之中。硝煙何時散去？答案在風中飄蕩！

答案在風中飄蕩 篇9

國三作文 ,848字

放學鈴聲響了，結束了一天緊張的學習。我背上書包，邁著沉重的腳步下樓。抬眼望向四周，是一張張帶著同樣倦容的臉。我垂下眼瞼，又想起了剛剛發下來的數學答題卡，不高的分數讓我倍感無力。“這到底是為什麼？”我在心裡問自己，“明明已經很努力了不是嗎，怎麼還是不夠好？”淚水爬上眼角，我眨眨眼，甩掉這一絲矯情向操場走去。這是我的習慣—當我壓力過大時，就用跑步來緩解。放下書包，我加入了這“跑步大軍"，伴隨著劇烈運動，我不停的問：“這麼難，究竟要不要放棄？況且這麼拼命，也不一定有好的結果不是嗎？為了一年後的高考，為了那未知的結果而讓自己遍體鱗傷，值嗎？”也不知跑了多少圈，我停下來，大口喘氣。一陣風吹過，撩起我額前的碎髮帶來一絲清涼，將不知是哪來的歌聲吹入我耳中：

“人都應該有夢，有夢就別怕痛。”

我愣住了，想起了我那遙不可及的夢—考中山大學。我現在做的這一切都是為了能實現我的願望啊！我知道這是一場異常艱辛而又漫長的路，可有夢想又怎麼會怕痛呢？更不該為了一點點失意而氣餒。我猶醍醐灌頂，一時的失意怎會打敗我？只要我努力下去，就算結局不夠好又如何？至少我曾經拼過，這種拼搏的精神值得我一輩子珍惜。

巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對於強者來說是墊腳石，使你站得更高。”更何況失敗和挫折是通往成功的必由之路。奧地利的音樂神童莫扎特他歷經千辛萬苦所作的曲子被人否決，正是這挫折讓他作出更棒的曲子，問明於世界。而愛迪生經歷了幾千次的失敗才迎來最後的成功，畫家約翰法郎索亞米勒年輕是一幅畫都買不出去，正是這樣才讓他有了後來的成就。他們為了夢想付出了努力，這經過努力得來的成功更讓人珍惜。

感謝這風，它為我帶來了清涼，更解開我心中的困惑。我重新背上書包，裡面的資料不再是負擔，我想起剛剛下樓時同學們臉上有的不僅僅是倦容還有那放著光的眼睛，那是對夢想執著的光啊，現在我也將它點亮。我大步向前走去，風聲響起，我聽見答案在風中飄蕩……

答案在風中飄蕩 篇10

高三作文 ,1559字

縱觀人類歷史這幾千年間，戰爭總是在人類之間徘徊。人們為了獲得土地和資源，便舉矛相向，哪裡有肥沃的土地，豐富的資源，哪裡幾乎就會發生戰爭。戰爭，幾乎成為了人類歷史的代名詞。

戰爭往往伴隨著流血犧牲，往往會讓那些無辜的老百姓家破人亡，背井離鄉，飽受失去親人的痛苦，無論是戰勝國還是戰敗國，戰爭帶來的這些痛苦都會折磨著這些國家的人民，而那些真正會因為戰爭的勝利高興得手舞足蹈的，往往都是那些發動戰爭的對自己已有的感到不滿足而用鮮血換來土地，資源，金錢的人。例如古代的蒙古西征，十字軍東征，還有近代歐洲國家對全世界的侵略，殖民，掠奪等等，這都是戰爭這本帶著血腥味的一本萬利的買賣帶來的，成噸的財富只需要用一小部分人的命來換，誰不願意賭一把呢？

這些都是戰爭害的一面，戰爭也有好的一面。當國家遭到侵略，人民辛辛苦苦賺到的財富只在一瞬間便灰飛煙滅，誰又願意接受這現實呢？可是，如果這個時候你去用溫和的方式去解決，去和別人談判，或者想著送點錢給侵略者，求他們走，這樣問題就會解決嗎？別人只會覺得你好欺負，以後隔三差五地來找你麻煩，甚至希望能讓你整個國家成為他的一部分，成為他的走狗。侵略他國，這本身就代表著發動者不顧人命，被財富所迷倒，已經喪失了作為一個人應有的人性，唯一能制止的只有一種方法，那就是以牙還牙，把他從自己的土地上趕走。例如古代的希波戰爭，到近代美國的獨立戰爭，中國的抗日戰爭，再到現代的越南戰爭等等，這雖然也是戰爭，也使了大量人的喪失生命，但這不是為了那些財富，土地，而是為了更多人的安全，權益。

可說來說去，戰爭這個東西終究是因為人們的貪念或邪念而產生的，換一種說法，戰爭就像一面鏡子，照射出人類醜陋的一面。如果不是西班牙殖民者對黃金的渴望，就不會有美洲近億印第安人丟掉性命；如果不是英國的資本家為謀取暴利，就不會有那麼多殖民地人民慘遭剝削，食不果腹；如果不是英法聯軍在犯下滔天罪行後妄想抹掉罪行，舉世聞名的圓明園就不會只剩幾根殘柱；如果希特勒不是因為對猶太人的歧視，就不會有五百萬猶太人死於非命。如今回想起上個世紀的兩次世界大戰，那一副副令人驚悚的圖面，那一個個令人難以想象的傷亡數字，今時今日生活在和平年代的我們，坐在教室裡學習這些歷史的時候，恐怕沒有幾個人能接受，這如同地獄般的時期只離我們不到一百年時間吧？

只有經歷過地獄般的痛苦，才會珍惜那些曾經感覺很平常的生活的美好，人類社會在經歷了鮮血的洗禮後，終於迎來了可貴的和平。無論是國家首領還是平民百姓，都認識到了生命的寶貴，不願意讓天空再滑過一顆子彈。但是，邪念還是在一少部分人心裡存在著。朝鮮戰爭，越南戰爭，阿富汗戰爭，科索沃戰爭，雖然天空已經恢復了晴朗，但仍有幾朵烏雲讓人刺眼。

世界總是交織著正義和邪惡，但自古以來，邪不勝正都是最終的結局。有人希望戰火重燃，但有更多的人追求著和平，守護著和平。例如我們現在的主席習近平，他提出的“一帶一路”戰略思想，重新恢復古代那象徵著和平的絲綢之路，拋棄武力，與他國平等交流，優勢互補，共同進步，打造人類命運共同體，推進全球化和多級化，消滅貧窮，共同富裕，還率領我國積極參與對世界恐怖組織的打擊，讓世界人民能相親相愛地生活下去。

想要防止戰爭，還要自己國傢俱備相當的國防實力，經過多年的建設，我國已經成為了世界上的軍事強國，核武器，洲際導彈部隊，核潛艇，殲-20，這些原來想都不敢想的東西，現在我們都能製造出來。我們也是經歷了近代被人天天打的日子，才發奮圖強，重新站在了世界民族之巔。

誰也不希望第三次世界大戰爆發，誰都有責任來為防止戰爭而努力奮鬥。作為國家，要加強國防建設，反對恐怖主義和霸權主義。作為學生，努力學習是首要，掌握更多的科學知識，才能在未來為國家甚至是世界做出應有的貢獻，答案才能在心中，不再飄渺。

校門口前的對聯風波 篇11

國小三年級作文 ,588字

今天是九月一日，星期三。一開學的下午的留校班，鄭老師就問我們：“你們一早回來是有沒有見到中門那裡的對聯？上面寫了什麼字？”大家好像不知道似的，沉默著。但是我和張昊翔都有些頭緒了，便小小聲討論起來，最後我們討論完畢了，張昊翔舉起手來，說：“額……‘用六年影響一生，讓童年奠基未來’。”鄭老師說：“是的，就是這句話”鄭老師開始進入主題了“現在就是六年級了，這句用六年影響一生，讓童年奠基未來使你想到了問題或者說說你得到了什麼啟示？”鄭老師見我們又很少人舉手，便說：“讓我來提示一下，在這五年裡面你到底學到了什麼？是什麼讓你們的童年奠基未來什麼？

回家時，我一邊走一邊想。

我反覆的想在這五年裡面我到底學到了什麼？在這五年裡面我到底學到了什麼？在這五年裡面我到底學到了什麼？在這五年裡面我到底學到了什麼？在這五年裡面我到底學到了什麼？……終於我想到了：我學到了助人為樂、愛讀書、知識，人生，生活，感恩，更重要的是開心……；我又想是什麼讓我的童年奠基未來什麼？什麼讓我的童年奠基未來什麼？什麼讓我的童年奠基未來什麼？什麼讓我的童年奠基未來什麼？……終於我想到了：是六年的知識基礎，是人品，更是夢想。只有這些才能踏入美好未來，這些才是真正的未來。我想把對聯改一下：

用六年基礎影響一生，讓童年夢想奠基未來

並把它成為我的座右銘。加油吧！六年的夢想童年就快過去，讓我們玩吧，讓我們學習吧！

答案在風中飄蕩 篇12

高一作文 ,1410字

時過境遷，那顆長眠在夜空中的天傷星依舊那麼耀眼，似撼單臂天獅一般雄踞東方。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；心雄膽大，吐千丈凌雲之志氣。他不是別人，正是家喻戶曉的打虎英雄—武二郎！

英雄之所以成為英雄，必然是經過千錘百煉鍛造出來的錚骨好漢。一路走來，武松經歷了多少坎坷與磨難！替兄報仇鬥殺西門慶；路見不平醉打蔣門神；遭人誣陷血濺鴛鴦樓……他的命運並不能擊垮他的凜凜身軀，反而使他愈挫愈勇。真正的將自己磨鍊成了一個頂天立地的英雄好漢。

英雄只念連枝樹

武松得知哥哥被奸人毒害之後，心中悲憤交加。他不畏橫行霸道的權勢，斷然狀告西門慶。無奈知縣昏庸懦弱，財迷心竅，用各種理由來敷衍武松的控訴。世態炎涼，沒有人為他做主，公堂上的“明鏡高懸”也敗落成了錢財權勢的俘虜。公道自在人心。冤各有頭債各有主，武松絕對不會讓他的哥哥含冤而死！他要為兄報仇雪恨，他要向天討個公道，他要讓賊人付出代價！正氣沖天，一場激烈的血戰開始了。西門慶如何抵得住武松打虎的氣勢？正義的拳頭如翻騰洶湧的波濤滾滾而來，這獅子樓便成了西門慶的葬身之地。這場硬仗打得漂亮，打得精彩，打得痛快！他終於剷除掉了萬惡不赦的凶手，他終於為哥哥撐起了一片青天！

因此他的額頭上刻上了血淋的金印，肩上負起了沉重的枷鎖。鐵鏈能拴住他的手腳，卻不能束縛住他的心。如果時光在倒轉一次，他依然會選擇這條路，即使充滿了難測的荊棘。因為，他不能對不起養育自己的哥哥，更不能對不起自己胸腔裡的那顆心。如果連哥哥的怨仇都報不了，讓冤魂漂泊於野外，那他還算個什麼男人！他從來沒有後悔過，也堅決不會後悔！

掀天揭地英雄手

“神力驚人心膽寒，皆因義勇氣瀰漫。”武松是一個崇尚忠義，俠肝義膽之士，路見不平必然拔刀相助。面對蔣門神的野蠻撒潑，欺行霸市，武松哪能袖手旁觀？朗朗乾坤，怎容惡霸猖獗？抖擻筋骨，就會會他個蔣門神！

武松沿路徑直走去，遇店便停，見酒就喝。酩酊大醉地來到了快活林。武松假裝買酒，挑起事端，惹毛了蔣門神。隨即，一場正義的較量迅速爆發。武松借酒起勢，一分酒便有一分的本事。他假醉佯癲，一套醉拳使得驚天動地。玉環步、鴛鴦腳，打得那廝屁滾尿流，直喊求饒。好一個武藝高強的武松！好一個正義勇敢的武二郎！

七尺身軀死不輕

武松除暴安良的壯舉無不讓人拍手稱快，就此得罪了蔣門神，他絞盡腦汁地想致武松於死地。蔣門神內外勾結張都監和張團練，設計陷害武松，可憐武松落得個“賊喊捉賊”的名頭再次戴上無情的枷鎖。

那三個人的目的並不是將他發配到遠方，而是要取武松的首級！他們已經為武松選好了葬身之所—飛雲浦。飛雲浦險惡無比，四周都是野港闊河，濟濟蕩蕩的魚浦令人膽戰心驚！橋下面凶猛的江水張著血盆大口，隨時準備吞掉跌落的活人。武松命不該絕，他像一隻雄鷹展翅撲凌在搖搖欲墜的吊橋之上。他手到擒來，徹底粉碎了賊人的陰謀。

可憐武松行俠仗義卻遭屢次陷害。他咽不下這口氣，重返鴛鴦樓將那三人斬於刀下。紅燭光中血滿樓，這樣的歹賊有餘辜！殺盡奸邪始恨平，英雄逃難不逃名。一人做事一人當，為了不禍及他人，他毅然地在牆上寫下了八個大字：殺人者打虎武松也。多麼雄勢的八個字，多麼正義的八個字，多麼響亮的八個字！一身傲骨，衝破九天！千秋義氣生無愧，七尺身軀死不輕！

一個男人要走過多少路才能被稱為一個男人，一個英雄要經歷多少磨難，才是一個真正的英雄！無形無影透人懷，四季能吹萬物開。是啊，答案在風中飄蕩………

答案在風中飄蕩 篇13

高一作文 ,962字

斑斕的風箏在蔚藍的天空下劃出一道道優美的軌跡。我的女兒，你是否也在天上自由地飛著，靠那根細得透明的絲線與我相連？我坐在公園的長椅上，不禁這樣想。

已經過去將近十年了。那次地震後，她永遠地離開了我。我每天都來這個她最喜歡放風箏的地方靜靜念她—一個聲音突然打斷了我“我可以讓你回到過去。”“什麼？”我疑惑。“你現在可以回到那天，做任何你想做的事，不過只有十分鐘。”不知何處而來的聲音卻聽著真切。“我只想救出我的女兒！”我焦急地喊出了聲。

瞬間，女兒那所小學又出現在我眼前，周圍的場景也迅速變為十年前的樣子吧我將信將疑走向保安室，“今天是幾月幾號？”“五月十二號啊。”哪年？！”“2008年啊，大姐，你沒事吧！”保安滿臉不解。我頓時大叫起來：“快，讓孩子們出來，這裡馬上要地震了！”保安像看精神失常的病人勸我趕緊離開不要鬧事。十分鐘過去，在我與門衛的爭執聲中，原本堅固的教學樓應聲倒塌。又一瞬間，我坐回了公園的長椅上。

“為什麼……”我痛苦地悔恨自己的無能為力。“還要再回去一次嗎？”那虛無縹緲的聲音再次出現。“要！”我回答。

這次，向門衛說明情況，順利進入校園找班主任老師，見到女兒的班主任，我再也抑制不住，幾乎聲淚俱下“快讓孩子逃出教學樓！要地震，死很多人啊！”話音未落，地面開始搖晃，頃刻間已塌下一半。我又回到了現實中，淚痕未乾，悵然若失。

聲音又出現了，“還要再回去嗎？”我剛打算回答，卻盯著那隻漸行漸遠的風箏啞然。十年來，我日思夜想假如自己當時出現在女兒身邊，或許就能救她安全離開那幢樓，然而真正給了我這不這不止一次的機會時，我卻依然什麼也改變不了—時間是線性的，我們做出的所有決定恰好導致了未來必然事件的發生—即便我救她於廢墟之下，終究還會有其他意外將她從我身邊奪走吧。

我還是不急於回答那聲音的發問，我要找的自己被困在那個叫做“過去”的怪圈裡的答案。我要救自己的女兒，難道不是為了幸福快樂的生活？可這十年我囿於痛苦，將自己的生活弄得一塌糊塗，失去了意義。我必須看到，這世界如同《周易》所講，是活的。可以說不止“過去”的苟且，還有詩和遠方，還有摯愛的他，還有未來的生活。

我不打算回答了，這並非無動於衷，而是我的答案本身“矛盾”不回答也是一種選擇，就讓答案隨她愛的風箏，隨風飄蕩吧。

答案在風中飄蕩 篇14

抒情作文 ,1533字

略—人生應用題永恆的參考答案。—題記

城市的喧囂，長橋的景象，人如海車成行的地方，是無數平凡人生的模樣，風的企盼，雨的召喚，霜的暴烈，雪的冷豔，這周而復始的風光，好似渺小的我們，同樣在被期望，被感知，被觸動，被失落中輪迴著，尋找一個個飄蕩在異次元世界的答案。

尋求答案的人生，或許就是在一次次滿懷信心的期盼中，一次次心急如焚的等待中，一次次落落大方的失望中，又一次次問心無愧的堅持中成長，似乎在追求答案的輪迴中，每一次都是浮光掠影，終究解不開的謎，終究逃不過的劫，終究到不了的這裡那裡，終究等不到的人……人生本該如此卻也不過如此，太多的答案我們永遠無法知道。多少次，明知找不到，依舊嚮往，結果仍是不甘心的接受接踵而至的失望，為何非要這樣？

誰說過存在定要被追求？誰又說過答案一定要被知道？懷念、執著與追求的，為何非要有個歸宿？

我懷念的，是曾經擁有。是花總要凋謝，是人總要離別，花落而有痕，別後亦有情，曾經錯過的是否悔恨依舊，曾經失去的又是否風華依舊，也許當時忙著微笑和哭泣，也許當時只顧追求天空中的流星。為何世間有如此的黑暗的幽默，讓無數殘夢無法延續到下一個彼岸，讓無數青春徹底演變成為左手倒影，右手年華，讓無數雙經歷過失去的雙眸，成了只能散發寂寞的視窗，又讓多少句“再見”，成為最後一句。佇立在往昔的雲煙裡，盡是昔日的氣息，夾雜著一絲無奈，一屢傷感，一些彷徨，一句嘆息。直到煙消雲散之時，只剩下湮滅的記憶，和讓時光踐踏的體無完膚，卻又甘願回憶的自己，為何懷念，憑何懷念？這不需要理由，因為我不去追求讓時光倒流的答案，錯過不只是錯，我們能在回憶之時學會忘記，這樣也好，帶到下次曲終人散之時，或許眼淚會決堤的慢一些。

我執著的，是不能擁有。驕傲的倔強，痛恨的平凡，只為那不存在卻依舊美好的盛夏光年，回首曾經的歲月，有多少次因無謂的堅強激起人生的波瀾，有多少次因痴痴地狂熱，蕩起心中永不停息的漣漪，我不願設想無數個開始，最後只能接受一種結局，我不願只能裝飾起點，卻無法改變終點，但為何總是明知沒希望，依舊能心安理得的堅持？這不需要理由，因為我追求的不是如何轉變不可能的答案，我只想要一顆倔強的心，一份就算失望，不能拒絕的年華，最初的心痛，後來的麻木，成長後的迷茫，再到如今的信仰，我不想要什麼答案，我要在無厘頭的執著中做最好的自己，值得的自己。

我向往的，是我渴望的。憶不盡昨日的過往，揮不走落寞的惆悵，我不甘願和時光一起滄桑，我還有嚮往，我的輓歌中沒有流逝著的風月殘曲，而是激昂的合奏，對於現實的積極與殘酷，我不願被麻木，流年易逝，不如珍惜年華，在最美的年紀做最好的自己，去改變身邊的消極，可我終究只有自己，我改變不了，現實的冷淡我只得忍受，但我依舊嚮往心中最美的花園，因為我追求的不是改變消極的答案我只是不願讓身邊的不滿成為我心悸中永恆的殤，我不必知道答案，我情願默默的期盼，我相信絕望裡虔誠的人就能長出翅膀。

抬頭看，湛藍的夾雜著雲的天空，盡是一個個支離破碎的答案，看不見也不需要看見，它們的存在只想告訴你，不必尋求一個沒有答案的問題的答案。你所應當做的只是把人生當做自己獨一無二的情節發展，給予足夠的懸念與良知，所追求的也並不一定是自己想要的，我們才是世間的主宰。哪怕無數個幻想出的輝煌的未來，也比不上一個自己創造的美麗的現在，把一切交給時光去處理，流失的青春會讓你領悟一切答案的內涵與真諦。縱然困惑泛著黑白，但總是一種年華流過的色調—期待。所以請繼續為之奮鬥，就讓答案在遠方寂靜的飄蕩，不要追求，嚮往剛剛好的狀態，它們的存在遠比存在的它們更重要。

後來我們依然走著，只是不再並肩了，朝各自的答案迷茫著。

—後記

答案在風中飄蕩 篇15

高一作文 ,1572字

彼此當年少，莫負好時光。—題記

輕撫古廊，清冷的月光灑在院中，亭下如積水空明。微風拂來，望著影旁的碧池。欲覽水中月，搖搖頭，茫然與害怕環繞心頭。答案在風中飄蕩。

悄坐桌前，痴痴地盯著雜亂的文字，葉底黃鸝一兩聲，歡愉的鳥叫灼燒著焦灼的心，明天將要考試了。雙手在頭上焦急地抓著，內心的猶豫與迷茫在寧靜的夜中顯露無疑。“這是一個岔口”父親的話謹記於胸，通不通過意味著我能否提前進入高中。這或許是我提前進入高中的最後一次機會。胡亂抓起一支筆，在紙上徒勞地演算著，可笑地計算通過的可能性。月光步入窗前，清冷的如同我冰冷的心。猛一抬頭，那皎潔的月，童年時幼稚與可笑在腦海中回放著。黃鸝鳥歡快地叫著，我想到了童年時為考試而拼命努力卻從未想過放棄，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”筆頓住了，沒有嘗試，何談放棄？心中的答案在風中飄蕩。

可，前幾次的失敗呢？不堪回憶前幾次考試中的失利，如蒼鷹一把將欲飛的稚鳥拖入無底深淵。對啊，我只是一個失敗者，一個陪榜者，我有什麼自信，有什麼能力來考試？堅定的根在內心的風暴中漸漸動搖了。無意中看到花名冊，一個個熟悉的名字映入眼簾，就算進了，前面仍是一個未知數。我還能再遇到這麼一群關心照顧我的人了嗎？誰在我受傷時送我去醫務室？誰在我遇到難題時耐心為我解答？誰在我憂愁害怕時給予我開導？“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”我或許再也見不到他們了。雙手捂臉，手心佈滿汗珠。是進亦憂退亦憂，然則何時而樂耶？沮喪低著頭，永無“舉杯邀明月，對影成三人”那樣在孤獨、悲涼中苦中作樂的心情，羨慕“欲上青天攬明月”那豪情壯志，而內心，唯有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的迷茫與憂愁。閉著眼，雙手握拳，怎麼辦，如果沒考進，中考的壓力就會重壓下來，可若考進了，又再無法見到同學，也無法再擁有美好的初中了，絕望地盯著月牙兒，也不知是該放聲大哭還是放聲大笑。“林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東”答案在迷茫的風中飄蕩。

“加油，我們相信你！”“你一定考得進，別忘記我們啊”……臨別前，同學們一張張笑臉，暖心的話使痛苦的心緩和了，怕？幹嗎怕？人生在於闖蕩！永遠為自己找理由又能幹些什麼，成功屬於勇敢者！如馬克思所說；生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

步入考場，在桌前不安扭動著，迷茫與害怕不覺又進入心中。冷靜，深呼吸，望著窗外的香樟，筆直，精神。這，才是莘莘學子應當有的。何以解憂，唯有心中的冷靜。筆在紙上紛飛著，汗珠滑落臉頰，滴在紙中，害怕與迷茫漸漸褪去，我只是在作真正的自己。答案，在這陽光，自信的風中飄蕩。

巴望著時鐘，看分針掙扎著在鐘盤上爬著，內心同樣掙扎著。倏地，桌角一本《婉約詞》映入眼簾，輕撫書皮，歲月使其發出一陣淡淡的詩香，隨意一翻，“彼此當年少，莫負好時光。”年少，並不輕狂。難道那失去便是永遠？不，人生的路還很長，一切，皆有可能。唯負了那好時光。心頭一熱，臉刷的紅了，我？在這熒屏前肆意揮灑時間，卻只得到恐懼和迷茫。這，莫不是浪費？放下詞，心中的波瀾唯禪可以解開，答案在飽含哲理的風中飄蕩。

夜愈深，禪愈靜。看著這夜，不禁笑道“有些人在拜訪夜晚，而我們就住在夜晚裡，細細品著這夜色人生。”夜深了，但風吹拂葉的聲音鑽入耳朵“一花一世界，一葉一菩提。”這三千世界，何人不是匆匆過客。色即是空，空即是色，為何要被這俗欲所困擾。萬物皆空，成功與失敗只是交替走向最後，何必在意那一時得失？是進亦憂，退亦憂。叩問多少豪傑，苦詢無果，唯問我佛，佛曰：“不可雲。”答案在禪風中飄蕩。

考中了，內心已無得失之感，是成是敗，都是一種改變。月光下澈，影布石上，風，輕柔地吹著。放下迷茫的心，準備即將開始的新生活，耳畔迴響著我佛的不可雲。這，才是人生。嘴角一揚，答案在風中飄蕩。

答案在風中飄蕩 篇16

高一作文 ,665字