失魂落魄的我相關作文20篇

失魂落魄的我篇1

國小六年級作文 ,1011字

星期六晚上開始，就沒有聽見小貓在叫了，我上樓找過好幾次，也沒有發現什麼，食盤也沒有什麼動靜，這一切，只有一個理由——小貓走了。

我之前說過，我不想約束它，它來我們家是一種緣分，我只是給它提供了一個“house”而已，而不是“home”。它整天“喵喵”地叫，或許是在找媽媽，我能提供它的只有溫飽。我餵食的時候，看見它膽怯的眼神，我以為這只是時間問題，時間長了，它自然會與人親近，然而，我錯了。這是一隻野貓，它於人類之間，永遠有一層隔閡，是不可能消失的。我覺得，這隻小貓才來沒幾天，還沒產生感情吶，不要傷心了！可是，無論怎麼勸自己，仍然放不下心來。它有沒有找到媽媽？找到果腹之物了嗎？平安回家了嗎？我與小貓的感情，早在我剛看見它時，就建立了。它走了，我有一種失落感，小貓，是拋棄我了吧！它要回到自己的“home”去，它不需要“house”。這隻小貓同凡卡一樣，即使親人那裡再貧窮，也要回去，同他們待在一起。

小貓走了，我的心像碎了一樣，感到空虛，我像只無頭蒼蠅似的到處亂竄，尋找我“心”裡的貓咪。小貓選擇的是“home”，換成我，我會選什麼呢？大概也是“home”。和不認識的“人”在一起，我感到的是害怕，孤獨……對於我這裡的“house”，小貓只是光顧而已，是巧合，是偶然，是緣分。它來我們家，或許只是無奈，因為實在是太餓了！小貓，哪天，你餓了，累了，歡迎你回來，因為我的記憶深處仍儲存著與你的回憶……

轉念一想，我同小貓，都是對方生命中的過客，但僅憑這點，足以我回憶了。以後，我和小貓也許會在小區裡遇見，我不會怪它離我而去，這是它自己的命運，是它的人生路，也是我的回憶錄！

小貓，我等你，等你回來，如果餓了、冷了就回來，這裡是你永遠的避風港，我會等你的……我明白自由的重要性，我明白你不願做“乞丐”，但是，請記住，這是你另外一個溫馨，幸福的“house”！也歡迎你的媽媽，如果懷念，就來看看……

“失魂落魄”的速食時代篇2

國三作文 ,948字

有人說：“這個時代人們看得太多而沒有時間審美，讀得太多而沒有時間思考。”此話一出，一針見血，一語中的，不留情面而準確地揭露了這個步履匆匆的速食時代的惡疾—勇往直前得有些“麻木不仁”。

誠實地說，當下的社會的確是前所未有的大規模聯結，資訊傳播速度分分秒秒企圖媲美光速，人類的平均知識文化發展水平的確也是空前地水漲船高，但一味地求量難道一定能帶來質的飛躍嗎？答案呼之欲出。拿劉瑜的《送你一顆子彈中》一句精闢的話來形容就是：一個大字不識的農村老太太可能看問題很深刻，而一個讀書萬卷的人可能分析問題一竅不通。緣何？

因為知識只是資訊而已，智慧才是洞察力。

假設一個急需柴火的人揹著籮筐走進一片山林，看見無數的奇花異草覺得甚是歡喜，便忘我地採摘了滿滿一籮筐揹回家中，結果會怎樣？可想而知，他原本急缺的柴火依舊缺少，看似得到花草如獲至寶，但因為缺少養育花草的肥沃土壤以及科學的方法，不出幾日，花草便萎靡消亡。這裡的花草就好比我們暫時獲得的知識，而因為缺少思考這片土壤的栽培，自然而然不能真正地佔為己有。

這是我們在時代洪流滾滾向前的行列之中，缺乏留白意識的體現。報告文學大家何建明先生，在評論自己的幾部時代鉅作時，如此反思到：“總是覺得有很多東西等著我去寫，所以我的文字總是太急。”同樣，我們也理應時不時靜下來，好好評估一番，究竟是將碎片化時間用於汲取新的資訊更有益，還是“留白時間”用於培養洞察力更為有意義。

其實在深入思考提高我們的洞察力的同時，同樣也是在培養我們的工匠精神。即使是在湍急的洪流之下，依舊有那些願意沉心創作研究，體驗"慢工出細活"的快感的人，比如今夏一舉創下45億票房的導演吳京，他整整耗費了7年之久，潛心學習創作雕琢劇本、參加特種兵培訓、學習馬術、潛水、飛行等等一系列技能，才用血與汗餵養出這匹能夠在好萊塢影視圈中"與狼共舞"的戰狼。試想，如若所有人都只浮於流表，不精耕細作，那何來振聾發聵直抵人心的創作呢？我們不能只停留於享受他人精神聖果的淺層階段，而是應當反覆沉思挖掘到其背後工匠精神，並且能將工匠精神演繹到自己的人生故事之中。

人是會思考的葦草，生而為人，若把這一唯一優勢也棄之不顧，只追求些淺層的資訊，不深入挖掘精神深處的價值與意義，那便是真正淪為速食時代的囚徒了。

失魂落魄的滋味篇3

國二作文 ,1050字

清晨的陽光，帶著一絲涼意，好清新。潔白的雲朵在碧藍的天空中游移，像那甜甜的棉花糖。

我與同學有說有笑地走進教室。想到今天放假回家，馬上就有可口的飯菜等著我，小心臟雀躍不已。正準備放下肩頭的書包，整理回家帶的書本，怎麼感覺背後輕飄飄的？我的心咯噔一下，一瞬間呼吸停滯，手迅速往背後一抓，抓到一團空氣。我趕緊朝課代表吼了一聲：“幫忙與老師說下，我落東西了，儘快回來。”便飛奔向宿舍。

曾經有同學說過我：“你呀，跑步成績一般，但是你不著急，試想你身後有一條狼追過來了，你跑得就比兔子還會快……”此時此刻，新希望的校園裡就奔跑著這樣一隻兔子。我一邊跑一邊回想，人未到宿舍，魂魄已把宿舍樓的每一個角落搜了個遍，最後，記憶定位在在電話桌上……

我滿頭大汗地衝進宿舍區，直奔三樓，僥倖地猜想：“我的包一定在電話桌上靜靜地等著我這個粗心的主人呢。”雙腿在三樓宿舍門前來了個急剎車，我平復呼吸，調整表情，保持微笑，躡手躡腳，迅速拉開宿舍門，跳進去一一沒有！一瞬間，我魂魄盡失，死死盯著那空無一物的電話桌，疑惑與不甘在心中交織著……四肢僵硬，邁不動一步。

賈老師被嚇了一跳：“你怎麼了？”我說明了來由。她見我大汗淋漓，不禁有些擔憂：“等明天來了，我幫你問問同學們吧。”我強迫自己頭腦保持清醒，於是忙不迭地道謝又道別，忙不迭地鞠了躬又轉身飛奔下樓一一我還有數學課呢。

清晨的陽光，泛著幾絲冷意，彷彿在嘲笑我這隻可憐的兔子。

在同學們奇怪的目光下，我回到了座位，心不在焉地上了一堂課。課上，我一直安慰自己：也許是哪個好心的同學撿到了，下課就給我送來了呢？

我放棄了吃早飯，拉住一個女生問：“你今天在電話桌上，哦不，宿舍的電話桌上，看到一個包—綠色的包嗎？”她搖了搖頭。我不死心，匆匆道謝後，不放過每一個從我眼前經過的女生，像著了魔一樣，不厭其煩地重複著那段語無倫次的問話。最終得到的都是同一個答案。一顆始終懸在冰窖口的心，終於掉入了冰窖的最深處。雖已立夏，但我的魂魄彷彿凍住了！

清晨的陽光刺穿玻璃，照進教室，我的心裡又有了一絲暖意，一小撮希望的火苗燃起：也許是誰交到了主任那裡……

第二節課一下，我趕緊走進主任辦公室。向小吳老師說明來意後，他說：“沒有收到，不過我會幫你留意的。”“謝謝老師。”我鞠躬，轉身一步一步走出辦公室。“踏，踏，踏”的腳步聲重重地踏在了我的心裡。

坐在回家的校車上，我心中憋著滿滿一股氣，就因為我的不小心，我的大意，讓我失了魂丟了魄，狼狽不堪！回到家我準備大哭一場，將失去的魂魄找回來！

丟三落四的我篇4

國小三年級作文 ,480字

我叫張一朗，今年8歲了，是中山小學一名三年級的小學生，雖然我平時的學習還是不錯的，但我有一個最大的毛病那就是—總是丟三落四的。

記得有一次，媽媽給我買了一個漂亮的零錢包，讓我裝平時的零用錢，可是就在上個星期一，我的小錢包就突然不見了，事情是這樣發生的，我帶著爸爸給我的兩百塊錢春遊費，準備拿到學校交給老師，我記得明明將我小錢包放進了書包，並從書包裡拿出了紅領巾帶在胸前，可是就在那個下午，我的小錢包卻不翼而飛了，最可氣的是，我這個小糊塗盡然不知道是什麼時候丟的。你們說我是不是個小迷糊呢？

像這樣的情況還發生過許多次，記得還有一次，回到家以後我才發現我的右手空了，原來是我的便當盒不知道掉在哪裡了，爸爸帶著我回到學校門口的小賣部，遠遠的我就看見冰櫃上有個熟悉身影在向我招手，彷彿在笑著對我說小主人，你終於想起我來了，拾到便當盒回到家裡，爸爸媽媽狠狠地批評了我，那時我真是苦笑不得呀。

丟三落四的毛病實在是很可惡，如果不及時的改正就一定會影響到我今後的學習和生活，請老師和同學們監督我，幫助我改掉這個壞毛病，管理好自己的物品，做一個計劃，有收拾的人。

人工智慧發現失去“智慧”的我們？篇5

國二作文 ,2835字

新的技術帶來新的恐慌，像兩個世紀前的工人看著“搶奪了他們飯碗”的機器一樣，今天的我們面對發展中的人工智慧充滿了同他們一樣的不安，驚恐甚至憤怒。在這一點上，人類沒有一點長進。但庫克的話似乎更一針見血：相較於使機器獲得只能，更可怕的應該是我們自己喪失了“智慧”。試想，一個獲得了思考能力的人工智慧睜開眼睛，發現它所謂的“創造者”們卻是一群沒有價值觀與同情心，是一群反而不會像人一樣思考的“機器”，那場景該是多麼諷刺與悲哀。

人之所以為人，是因為人類自詡能“像人類一樣思考”，但拋棄了“價值觀”與“同情心”，那“人”一切一切的行為就不得不說是走程式了。那“他”和一臺經過簡單程式設計的機器的區別就只有兩個：一是“他”佔據著人的權利，二是“他”所做的一切都比任何“殺戮機器”可怕得多。我不想回應任何有關我是否有資格評判別人是否是“人”的質問，我只想說說自己對“價值觀”與“同情心”的思考。

一些人價值觀的缺失，反映出社會價值體系變革時人類整體的迷茫。“毀三觀”很多時候並不是一句玩笑話，而是發現社會所奉行的與自己所堅持的背道而馳時的巨大震動：以我的觀念是否還能見容於這個社會。這並不是誰的過錯。舊的不去，新的不來，舊的價值也必須經過“拆遷安置”才能適應於新的環境，否則就將淪為“釘子戶”。但在歷次價值體系重塑之時，如魚得水的總是那些價值混亂的人，在“眾人皆醉”之時趁亂“撈一把”，這也是我們在適應市場經濟時的悲哀。

價值觀的缺失也是利益與生存夾縫中扭曲出的畸形。有時候，物質改變精神，“下身”決定“上身”，生活與社會壓力的增加必然會導致對精神和觀念的壓迫，脆弱的人為了生存不得不放棄自己的價值體系，轉而以利益作為唯一的價值觀，典型如“小市民”，蟻居於城市的夾縫中，對利益的屈服和對眼前的鑽營既使人厭惡又使人憐憫。這是面對驚濤般拍下的經濟浪濤時，掙扎中的人的無奈。

價值觀的缺失更是技術與觀念急速變化之中教育與道德缺位的產物。問一個古代的士子心中的理想，那必定是進則匡世濟民，退則憂國修身，這在他們的書上寫得很清楚；但現在即使去問一個成績很好、很有目標的同學，迴應的也多是迷茫，最多也只有具體的職業。儘管許多人都提倡目標清晰（比如想好自己的職業），但我們把“理想”等同於“工作”，卻不知道自己為什麼工作。時代變化太快了，教育和道德還沒有準備好該以什麼塑造下一代的價值觀，讓他們立足於社會、有用於社會。缺位，帶來的是胡亂的填補，但這種機器般的、只以自身利益以短期考慮出發的價值觀，說到底，還是沒有價值觀。請讀到這篇文章的人恕我對金融專業的偏見，我不喜歡這個專業，不是說它對社會毫無幫助，而是其中的很多人僅僅為了“掙錢”“賺錢多”而選擇了這個行業。是，有多賺錢之心當然無可厚非，人不為己天誅地滅，但讓金融專業成為最頂尖的專業，讓最聰明的腦子取鑽研這些只要考慮金錢與利益的專業而使越來越多的學子怦然心動趨之若鶩，出來的人除了一句“拉動經濟發展”對自己的工作意義說不出個所以然，稍加追問就只能說時別人“偏見”，這是在有點說不過去。教育中對正確價值觀培養的缺位，給受教育者留下的，是精神上可怕的迷茫。

而同情心，作為維繫人與人關係時最基本的感情之一，其確實便可能導致人類整個道德體系的崩塌。不必多言，當身邊盡是冷血，我們該如何抬眼面對這個世界？但是，“世味年來薄似紗”已是沉重的事實。

現代社會對同情心的淡漠，是長期暴露於過度刺激中導致的“適應”，人們在紛亂中僅存快速反應的能力而沒有了深度的思考。災難來臨，本是激發人們對同胞同情的大好機會，可在種種的“哀悼”“祈福”背後，我看到的反而是更深的事不關己，和顯得醜陋的從眾。在一輪輪狂轟濫炸般的報道、煽情、渲染面前，人們對別人的苦難早已麻木。於是，在媒體、在公眾人物眼中，這是提升知名度的“大好時機”；在一般人眼中，這是自己有“義務”轉發幾條祈福說說的應付活動和例行公事。人們只知道：“哦，地震了，滑坡了，火災了，事故了，我該表示表示。”而在此等反應之餘，毫無深入的思考：他們的狀況究竟如何？如果換做是我會怎樣？喪失同情，是因為人們“消費”他人的苦難；消費苦難，使得人們更難真正同情。如此惡性迴圈，剩下的就只有麻木。

失去同情，也因一切都只以與自己是否相關為判斷標準，沒有人文關懷。我們進入了一個“陌生人社會”，從小媽媽教的都是“不要和陌生人說話”“不要多管閒事”。不錯，干涉他人令人厭惡，但“各掃門前雪”絕不應成為美德。不管他人瓦上霜，直接將自己阻隔於他人的苦難之外；濾過了他人的一切苦難，又哪裡來的“同情”？擁有同情心，有時候我們更需要的是管些“閒事”，以人文的關懷審視身邊的一切。

但假如真有人說：沒有價值觀沒有同情心又怎樣呢？像機器一樣思考又怎樣呢？反過來想，我們的社會會不會更加高效、更加有序呢？我想說，要麼你真絕望，要麼你真天真。

沒有了價值觀與同情心，必然會導致沒有遠期打算，為了眼前的利益罔顧後果。因為有了只以利益為導向的價值觀，那其他追求什麼道德與我何干？因為沒有了同情心，那他人怎樣亦與我何干？不顧後果，不顧其他的一切，便是徹頭徹尾的短見；而最終必然到來的，是災難性的後果。當身邊的所有人都可以為了利益不顧一切時，那“機器”的“程式”指向的必然是相互殺戮以求得生存。完美，我們可以成功地重回原始時代了，還帶著高階的技術。

像計算機一樣思考，帶來的是極端的利益智慧；而極端的利益智慧，反而意味著“失智”。如上所言，罔顧後果即是毫無遠期的打算，而沒有遠見豈不謂“失智”？不顧別人及其利益，傷害的最終還是自己的利益。當所謂的“智慧”使人變成了全部只見寸光的“鼠”（還好，還是動物），難道我們的社會會更美好嗎？

更嚴重的危害，在於人類作為命運共同體的渙散，或是極易被鼓動、操控。劉慈欣說，人們應該團結地球上的同伴，而將警惕的目光瞄向太陽系之外，而不是想現在做的這樣恰恰相反。且不論地外文明，人類總面臨著這樣那樣的挑戰，沒有同情心與價值導向，一幫只顧眼前利益的機器如何團結一心、面對困難？說不定自己就先因內亂而分崩離析了。而與此相反，這群只會像計算機一樣思考的人還極易被操控。為什麼要“愚民”？因為傻子總安於現狀，只顧今天，所以容易使喚。正因如此，人們易陷於保守、陷於排外。因為沒有了正確的價值觀念，所以人們看不到保守的危害，看不到變革的益處；因為缺少同情，人們可以隨意地將他人劃分為“劣等”而毫無愧疚。說到底，他們都是懷有陰謀的“操縱者”可悲的工具。

但我們應該做些什麼呢？面對這麼大的世界，我的心裡也只有惶惑。我太小，我又能做什麼呢？觀念的改變絕非一朝一夕，作為一個樂觀主義者，我相信，共同的利益驅使會使人們自覺不自覺地變得更好。但在此之前，我們能做的，應該就是做好自己、自覺自勵了。我不希望，將來真的有一天，真正會思考的只有人工智慧，他看著眼前看起來有類似人的身軀卻比自己更像一群計算機的烏合之眾們，心中發出由衷的感慨與同情。

不向失敗低頭的我篇6

國小五年級作文 ,795字

每個人都有屬於自己的個性和特點，有人多愁善感，有人則直爽豪邁……而我，最鮮明的特點則是—不向失敗低頭。

每個人都失敗過，可對它的態度卻截然不同。曾經，面對失敗，我迷茫過。彷徨過，沮喪過。但意志到訴我你要做那個不向失敗低頭的你。

那日，天空中的太陽火辣辣的，知了們不停地叫著，看著這灼人的太陽，聽著那刺耳的叫聲，我的心中越發煩躁起來。在家中練得滾瓜爛熟，倒背如流的曲子，到了老師的課堂上，竟結結巴巴，錯音連連。為什麼會這樣？我明明很熟練的啊，拼命練習的我，換來了什麼？想到老師“孺子不可教也”班的責備與無奈，心彷彿在涼水中浸泡了一番。我到底是應該知難而退還是迎難而上？

我長嘆了一口氣，坐了下來，抬眼時，瞥見了一片爬山虎，我的心中又是疑惑又是驚歎：著瘦弱而不起眼的爬山虎，竟憑一己之力爬了這麼高？！這時，我的身邊出現了一個熟悉的身影—媽媽，我下意識地往旁邊移了移，生怕觸碰到她的底線，可她竟說到：“看什麼呢，那片爬山虎？他們已經在哪兒呆了好久了，瞧那兒。”我尋著媽媽手指的方向，看見了一位年輕的女子正用手將爬山虎們拉扯了下來，“老師已經跟我交流過你的事了，你瞧爬山虎都不怕失敗，它們就是這樣一次又一次的迎難而上，才成就了今天的高度，你要做失敗者嗎？”我心中一驚，彷彿被某種力量觸動了。

是啊，我要做失敗者麼？爬山虎經歷的失敗要比我多得多，我這點兒磨難算什麼呢？每個人都會遇到失敗這是必然的，而面對它的態度卻是你自己決定的，這是選擇題，由你掌控。只有不向失敗低頭的人才能戰勝失敗，我要做挑戰者，我要做一個不向失敗低頭的我。想到這兒，我不再迷茫，不在彷徨，不再沮喪，回家調整了練琴方式，又一次投入了練習當中。失敗被我戰勝了，它向我低頭了。

從此，只要我遇到失敗，我都不會向它低頭，因為我知道，只有你不向它低頭，勇敢挑戰它，它終會向你低頭。

瞧，這就是一個不向失敗低頭的我！

丟三落四的我篇7

國小三年級作文 ,250字

我的名字叫葉迅，我長得瘦瘦的，像一道閃電，爺爺說我再瘦就可以飛了。我的髮型像鍋蓋，可帥啦！我的眉毛彎彎的，像一個小月亮，我的嘴巴大大的，都能吞下一個雞蛋了！我的腿長長的，跑得可快了，像飛毛腿似的。

我很健忘。一次，我明明記得把鉛筆袋放進書包裡的，可是第二天我來到學校，卻發現筆袋不見了。我心想：筆袋沒了沒事，向同學借一下鉛筆。可是，上課了第一節是語文課，又發現語文書不見了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，還好沒被老師發現，不然我可完蛋了呢！

這就是我，丟三落四的毛病，那天可把我嚇壞了呢！你是怎樣的呢？

丟三落四的我篇8

國小四年級作文 ,807字

我，一個長著長長的黑頭髮，個子不算太高，一雙水靈靈的小眼睛和一個高高的鼻子，再加上一張能說會道的嘴巴，拼成了一個可愛的女孩子—餘嘉禾。

我可是無人不知，無人不曉，鼎鼎有名的“丟三落四”人。你們一定會奇怪我為什麼會這麼有名呢？不瞞你們說，不是我的行為這麼有名，而是我的習慣太有名了。什麼習慣呢？丟三落四。

好，進入正題。

有一次，我的語文書落在家裡，“怎麼辦呢？”我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。“誰能告訴我，怎麼辦呀？”我去問最鐵的姐妹—何佳佳。“你可以先跟同桌一起看，然後等胡老師回來，再告訴她，不就可以了嗎？”何佳佳說。

“哎呀！你這不就是讓胡老師知道了嗎？她不批評我才怪呢？”我著急地說。

“放心吧！不會的。”何佳佳說。這時剛好胡老師回來了，看來，也只好試試這個辦法了。我急忙跑到胡老師面前，低下頭，很誠懇地說：“對不起，胡老師，我不小心把語文書落在家裡了，實在是對不起！”胡老師溫柔地摸了摸我的頭，和藹地說：“記住了，下次不能再丟三落四了，不然我會批評你的！”我輕輕地“嗯”了一聲，就回到了座位上。

僥倖過關，心裡想著要“痛改前非”，可是接下去就是好了“傷疤忘了疼”。

記得還有一次，學校裡舉辦一年一度的美化版比賽。開始比賽了，我才發現忘了帶一件最最重要的工具—美化版。這可怎麼辦呢？我頓時緊張起來，難道要我這樣無趣乏味地眼睜睜地等著時間一分一秒過去嗎？看著其他人忙碌的樣子，心裡別提有多難受了。比賽終於結束了，我的試卷空空如也。第二天開始公佈了，我什麼獎都沒有得到，而且被學校公開批評。回到班上，就看到胡老師那怒火即發在等著我，我又被胡老師狠狠批評了一頓，看到胡老師那生氣而又為我好的臉時，我後悔了，後悔自己的壞習慣，暗下決心，一定要改掉這丟三落四的壞毛病。

從這件事以後，我就再也沒有丟三落四了，因為我知道，如果再丟三落四的話，吃虧的不是別人，而是我自己。

丟三落四的我篇9

國小六年級作文 ,489字

星期五下午，我和同學在外面玩了一會兒，就回家寫作業了，回到家後，我從書包裡掏記作業小本，看看今天有什麼作業，結果，我把書包翻了個底朝天也沒有找到，一絲不安從我心頭掠過。

我慌了，心想：找不到記作業小本，今天可怎麼寫作業啊？況且，上面還有我記錄的值日情況，沒有它，我在班會課就慘了。這可怎麼辦啊？

我立刻穿上鞋，奪門而出。我把我去過的地方都找了個遍：小賣部？沒有。小花園？沒有。只剩下我打電話去的英才了，我過去一看，還是沒有。突然，一大串問號浮現在我的腦海裡，會不會被小偷偷走了？會不會被同學不小心裝錯了？會不會因為我寫的字太好看而被哪位同學或老師收藏了？會不會在學校，會不會……對！一定在學校，我安慰自己。明天再找找吧！

我便去了作業輔導班問了李佳穎作業，怎麼說也得先把作業寫完吧！

週六早上，我起的早早的，為了早點到班裡找找我的記作業小本，到了班裡，啊！我的記作業小本在講臺上放著，身上被折得不成樣，開啟一看，呼—，還好，裡面還是完好無損。

我抱起我的記作業小本，說：“你這是去哪歷險了，弄得傷痕累累，我找你找得好苦呀！”

吸取了這次教訓，以後我再也不丟三落四了。

丟三落四的我篇10

國小四年級作文 ,518字

最近，媽媽總說我交了一個好朋友，他的名字叫丟三落四君。

記的有一次，媽媽交給我一個任務，讓我幫忙去不同的地方去拿幾份資料，並且還說完成任務有大大的獎勵，於是我信誓旦旦的和媽媽保證堅決任務。我一路狂奔，等我急急忙忙的跑到下一個目的地時，發現把之前拿到的資料給落到了上一個地方。完不成任務，之前說好的獎勵自然是泡了湯。

還有一次，媽媽送我去上學，路上忽然想起我的筆忘在家裡了，回到家取了筆趕到校門口，我又說：“媽媽，對不起，又要跑一趟了，語文課本沒帶。”等我匆忙的趕到教室，剛打上課鈴，我還在慶幸自己沒遲到的時候，同桌告訴我，這已經是第二節課啦。看來，還是逃不過老師的懲罰。

最慘的是那次忘了帶我的小紅帽，我站在校門口，感覺時間過得很慢，像沙漏一樣，等待著時間一秒、兩秒、一分、兩分…直到看見學校的大門緩緩的開啟，我正想著趁老師不注意溜進學校，可惜還是逃不過值日生的火眼金睛，就像孫悟空逃不過如來佛祖的五指山。聽到值日生講評：五8班程昊駿未佩戴小紅帽扣零點五分。我的心如刀割般難受。最後只能寫一篇作文來將功補過，請求老師的原諒。

這個丟三落四君真是害人不淺，我可再也不想和他一起做朋友了。從今天起，我要養成一個好習慣，與丟三落四君告個別吧。

丟三落四的我篇11

國小五年級作文 ,424字

我這個人啊，有時候做起事情來很細，一點錯誤都要重來；有時候又馬虎得不得了，一些錯誤常讓人啼笑皆非。

“快快快！再不走就遲到了！”“等一等，你先下去！”怎麼回事？原來是我找不到鉛筆盒了，正忙得團團轉呢！客廳沒有，書包沒有，老爸老媽房間也翻找了360度，就是找不到鉛筆盒。“唉，算了，去學校找同學借吧！”我打定了主意，正要匆匆離去時，突然發現了：鉛筆盒掉在了門口！於是，一隻羊駝在我的心上走來走去，我只能默默吐槽自己……

這樣的事情不勝列舉……

“說了多少次了！試卷一定要帶！”老師一臉嚴肅地對著我，而我只能默默忍受。事後，經過調查，我的試卷似乎喜歡躺在書包一堆書底下，而非按我安排的“站姿”。

當然，悲劇色彩更濃的事件。

“我的筆蓋呢？如果你們掃到一個黑色的筆蓋，記得給我！”我心急如焚，然後360度的搜尋完全沒有用。之後兩個星期，我在把作業本塞入書包時發現了它，躺在書包角落裡“安詳”的它又引起了我的一聲嘆息。

我這丟三落四的毛病，你什麼時候走啊？

丟三落四的我篇12

國小四年級作文 ,488字

我有個最大的毛病，就是丟三落四。為此，沒少受到老師和媽媽的批評。雖然我也很想努力，但還是應了那句老話—“江山易改，本性難移。”

週末放學後去體育場玩耍，是我們班男生的慣例。

今天又是星期五，還沒放學，我的心就飛到了體育廣場。

放學鈴聲剛打過，我便不管三七二十一胡亂地把書塞進書包，一溜煙衝出教學樓。一出校門，把書包往媽媽車上一扔，急急忙忙就去體育場集合。

玩了將近兩個小時，媽媽開車來接我。

在回家的路上，媽媽問我作業是什麼。

我一邊回答，一邊翻著書包—數學導練哪去了？我心急如焚地把書包翻了個遍，卻始終沒有發現“數學導練”的蹤跡。我只好懇求媽媽帶我再到學校去拿，媽媽狠狠地瞪了我一眼。

一來到校門口，為了少挨媽媽的批評，我來不及放下水杯，就急匆匆地下了車，衝進學校，跑進了教室。我把水杯放在桌子上，埋頭在課桌裡尋找“導練”，啊！終於找到了。我欣喜萬分地拿起它，急急忙忙地往車上趕。一上車，我便覺得好像少什麼—呀！我的水杯！……

又要挨媽媽批了，都是丟三落四惹的禍。

我的老毛病真的要改一改了！今天的我這樣丟三落四，明天的我會是怎麼樣的呢？

丟三落四的我篇13

國小四年級作文 ,396字

我從小就丟三落四，吃盡了無數的苦頭！可還是沒有改過來。今天我便受到了極大的懲罰！

放學時，我跟著大部隊一同來到放學區域。解散後，我自行前往車站等車。等了十分鐘，終於把這車等來了，居然不知道手機竟然不在兜裡。上了車，我掏出公交卡刷了卡，突然發現，手機不在！這可是天大的壞事！咋辦？只能下車回學校找。等車走到下一站，我果斷下車了。

我朝著學校的方向跑，還有好遠一段路！我揹著書包，快速地跑，就像趕公交車一樣！路上，我看不到任何同學，想必他們早已到家了！“快點！快點！"我在心裡默唸道，速度還算快，五分鐘就跑到了學校。

爬到四樓教室，兩腳直打顫，慶幸的是手機安然地躺在桌肚裡。取了手機，趕快回家！我跑到車站，等了十分鐘，才等到車。上車之後，才發覺自己早已汗流浹背，難受死了！

到家一看，接近五點鐘啊！太慢啦，太慢啦！好在今天沒有把手機弄丟，看來，以後做事得多長一個心眼了！

丟三落四的我篇14

國小三年級作文 ,397字

今天一放學，我就像兔子一樣向書店跑去，可正當我跑得高興時，不幸的事就上演了。

我跑著跑著，沒顧上抬頭便一頭撞在了電線杆上，我頓時頭暈眼花，左右搖晃。頭暈剛消失，忽然又感覺肩上很輕鬆，好像少了點什麼。這時，我突然想起：“咦？我的書包呢？”正當我疑惑不解時，不知是踩到了香蕉皮還是什麼，又讓我撞在了電線杆上，原本想到了書包在哪兒，可是這一撞又忘了。

這回，我長了記性，不敢東張西望，看清路急忙跑去找書包了。可我找來找去始終找不到，心中十分焦急，我一下子失望地坐在了地上，咦？地怎麼變軟了？我低頭一看，原來我坐的就是自己的書包啊！哎！書包是找到了，可是我的頭呀！估計要冒出兩個大包了。

正準備走時，我的紅領巾呢？我不得不又找了很長時間，結果還是沒找到，等到家時，媽媽說我褲兜裡怎麼多了一條紅領巾，我這才發現。

以後，我要改掉這個丟三落四的毛病，做一個做事認真。仔細的孩子。

丟三落四的我作文篇15

國小三年級作文 ,455字

丟三落四是我的一個非常嚴重“問題”。

說給你們聽聽吧！先是我的數學課堂作業本沒了，於是又到新華書店買了一本。過了一個星期，我發現那本數學作業本就躺在教室的櫃子裡。數學作業本找回來之後，我的《回宮格字貼》又莫名其妙地消失了，爸爸找了很多地方都沒買到，只好聯絡同學的爸爸借了一本拿到店裡去影印了。過了一段時間，我在書房練習毛筆字，忽然看到一個角落裡就藏著我的《回宮格字貼》。翻開一看，裡邊還有一張已寫完的作品紙，這正是我上星期的書法作業。唉，一定是我寫完後沒有及時拿回自己房間，然後就給忘了。《回宮格字貼》沒了之後，花了我爸爸很多時間，還花了很多錢，我可不能再把它弄丟了！

《回宮格字貼》是沒有再丟了，可是我丟三落四的習慣還是沒有改變。“我的鉛筆盒呢？”快上課了，我又找不到我的鉛筆盒了。我只好向同學借了一隻筆應付了好幾節課。回到家，我又準備了一個鉛筆盒。第二天到學校，我的同學把鉛筆盒還給了我。我問他哪來的，他說是在他書包裡發現的。

哎！這個丟三落四的問題啊。

丟三落四的我篇16

國小三年級作文 ,561字

“哎呀！糟糕！”我邊喊邊跑向教室，熟悉我的人肯定知道，我又有什麼東西忘記帶了。

這個壞毛病可把我害慘了。比如：忘帶筆盒，結果害我沒法寫字了；忘帶課本，沒法上課了。爸爸又嘮叨我怎麼不把自己丟啦？所以，我每次不是忘帶這個，就是落下那個。

有一次，我忘帶卷子了。我打電話叫爸爸去拿，爸爸在電話裡嘮叨了好久，說了我一大通關於天天丟東西的話，他還說我怎麼不把自己丟了。當他拿回來時，又嘮叨了好一會，我聽得昏昏欲睡。

還有一次，我忘帶水杯，知道要上課的時候我才發現。但是我一點也不著急，因為今天沒有體育課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，第一節課是語文課。突然，體育老師急匆匆地走進來說：“今天語文老師去看病，這節課和明天的體育課對調。”完了！我心想，體育課跑步完，我是一定要喝水的，如果我不喝水的話，一定會渴“死”的。果然，不出我所料，我跑完兩圈後非常渴。我習慣地摸向我以前放水杯的地方，卻摸了個空。哎，我又忘了我沒帶水杯了。結果一天下來，我渴的嗓子直冒煙，恨不得把世界上所有的飲用水都喝光。

因為我常常忘帶東西，所以我有了一個外號：丟三落四的小眉！

這就是丟三落四的我，我這個壞毛病什麼時候才能改過來呀！

丟三落四的我篇17

國小三年級作文 ,457字

媽媽說我總是丟三落四，說我是個小馬虎，買來的修正帶和筆，沒兩天就不見蹤影。可媽媽自己何嘗不是打馬虎呢，我只是遺傳了媽媽的基因，才丟三落四的。

記得有一次，我在寫作業時怕試卷被風吹走，就把試卷放在椅子上坐著。就當我要把書包拿出來找試卷時，發現試卷不見了。我那時真是各種擔心，各種想法，各種著急。我感覺我把全世界都給翻遍了，可還是沒有找到。我忘了那張遠在天邊，近在眼前的試卷就在我的屁股下，當我找到時，我真的是哭笑不得。

今年春遊，劉卓翰媽媽向我借了牛仔馬夾，說她有點冷，我就毫不猶豫的借給了她。過了許久，春遊結束了，在回家的路上，我突然發現我的馬夾不見了，我急忙問媽媽：“咦？我的馬夾到哪去了？”媽媽哈哈大笑的說：“在劉卓翰媽媽身上呢！”

還有一次上體育課，太陽火辣辣的，晒得我們直冒大汗，我們紛紛脫了衣服。叮，叮，叮，隨著下課的鈴聲，我們都衝回了教室。過了一會兒，我才意識到，我的衣服不見了，忘在操場了，我跑到操場，衣服已經不見了。

我媽說我是小馬虎，對不對呢？

丟三落四的我篇18

國小四年級作文 ,595字

我有一頭烏黑髮亮的長髮，一對水靈靈的大眼睛，一張小巧玲瓏的嘴巴。我有個最大的缺點，就是做什麼事情都容易毛毛躁躁，丟三落四！

今天早上，我坐媽媽的自行車去學畫畫。可剛到畫室門口，卻突然發現居然沒帶繪畫工具！便急得大叫了起來。“什麼？沒帶繪畫工具怎麼能行！”媽媽火冒三丈，“你看看你，又忘帶了！”我連忙搶走她手中的鑰匙，強行按下電梯的按鈕，可屋漏偏逢連夜雨，電梯的按鍵居然不管用了，我只好拔腿就從步梯往下衝，結果就在快要下到底的時候，腳下一滑，狠狠地摔了一跤，我顧不得揉上一揉摔得生疼的屁股，迅速拿出鑰匙，開啟車鎖，騎著自行車就走，一路上全速前進，終於到了樓下，一口氣衝上樓梯，開門後，慌慌忙忙地找來繪畫工具，又衝出家門！可儘管我已“全力衝刺”，到畫室時，還是晚了，同學們都已經快畫完了。哎！丟三落四的下場呀！

考試的頭一天??上，我在家裡收拾筆盒，鉛筆什麼的明明都裝進去了，可第二天到考場一看：“呀！怎麼橡皮不見了！”考試時，一不小心，寫錯了一個字，可沒有橡皮擦，我只能把寫錯的字用斜線劃掉，這時候，乾乾淨淨的捲紙上不時地就出現一條條斜線，一個個黑疙瘩，光卷面分就扣了好幾分。唉，誰叫我不帶橡皮！

因為丟三落四，上面的事情時有發生，給我造成了很大的困擾，所以，我下定決心以後一定不能再這樣了。

不甘落後的我篇19

國小三年級作文 ,492字

剛上小學那一陣，對全新的環境，我不是很適應，學習成績不夠理想，家長和老師都鼓勵我，認為我不比別人差。我也暗自下決心，要迎頭趕上。

上課我認真聽講，遵守課堂紀律，不做小動作。以前比較膽小，課堂上不敢發言。後來，看到同學們都積極發言，我也躍躍欲試，現在已能踴躍舉手，上臺展示自己。課餘，我抓緊時間做作業，不懂的問題，請家長講解，爭取當天弄懂。爭取每天看一會兒課外書，增加閱讀量。我寫字比較工整，試卷卷面整潔，硬筆書法比賽曾獲得一年段一等獎，進步較快，得到老師表揚，在家長指導下，我儘可能預習後面新的課程，爭取“笨鳥先飛”。經過兩年多來的努力，我的語文成績有明顯提高；英語成績有所提高；數學成績還不夠穩定，還要加一把勁。

平時我喜歡運動，較好地完成體育課的課程。業餘還參加乒乓球訓練和武術初級班培訓。二年級下學期參加校運會取得跑遠第五名的好成績。

在家裡我能幫做力所能及的家務，自己的事情自己做，做獨立的小男生。

二年級下學期我被評為“美德少年”。今後，我會繼續努力，不辜負老師和家長的期望，爭取做個“三好學生”。