在古婺窯火相關作文20篇
在古婺窯火 篇1
國小二年級作文 ,286字星期六下午，爸爸帶我去古婺窯火做陶瓷。去的路上，爸爸說陶瓷是陶器和瓷器的總稱。早在公元前8000-2000年就發明了陶器，常見的陶瓷材料有粘土、氧化鋁、高嶺土等。陶瓷原料是地球原有的大量資源粘土經過萃取而成，而粘土的性質具有韌性，常溫遇水可塑，微幹可雕，全乾可磨；燒至700度可成陶器裝水；燒至1230度則瓷化，可完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。
在爸爸的介紹中我們很快來到體驗室，工作人員給我們的材料有兩圍裙，一袋泥巴。爸爸跟我一起做，先把手弄溼，然後把泥巴拍扁，再把泥巴揉成一團，接著把大拇指壓在中間，再慢慢地往上拉就完成了。
通過這次體驗，我學到了不管做什麼事都要有耐心。
尋找失落的文明——古婺窯火 篇2
國小六年級作文 ,868字“哇！”“好漂亮啊！”同學們正在文化館裡欣賞精美的陶藝作品，不時發出聲聲讚歎。咦？這是怎麼回事？學生不在學校裡上課，反而出來參觀？原來，我們今天去婺州窯研學了。
“始於漢，盛於唐，鼎於宋……復興於今”一進門，映入眼簾的便是這行端正的字。導遊帶我們走進了一個展廳，架子上擺滿了玉砂瓷和玉青瓷。走得近了些，杯子中間浮著一抹瑩瑩翠綠，釉色並不庸俗豔麗，清雅脫俗，杯子質地細膩，富有光澤，在朦朧的燈光下顯得愈加晶瑩剔透。
隨後，我們上樓參觀了婺州窯遺址的文物。博物館和文化館的燈光大多昏黃暗淡，讓人感覺身臨其境。一隻約1米高的陶土瓶率先迎接我們，它通身凹凸不平，仔細一看，又像有許多細小的花紋，雖然打過蠟，但依然滿目蒼桑，彷彿承載著悠悠的歷史歲月。
走過拐角，新安沉船出現在我們面前。新安沉船是一艘中國元代沉船，於1975年9月1日打撈上岸。船上的瓷器多為龍泉窯瓷器。歲月的痕跡在新安沉船上留下了無數道傷痕，似乎在訴說著當年的一切。
我們還去參觀了婺州窯的製作過程。一個個身穿白色工作服的人正專心致志地練泥，拉坯、上釉、雕花。每一個毛坯都亭亭玉立，但卻無兩個相似。看著製作工人嫻熟的手法，敬佩之情油然而生。
開始自己動手做陶藝了！我挽起袖子，從一大塊陶土上掰下一塊，揉成一個球，用擀麵杖擀成一塊泥板。用木刀畫了一個正方形割下來，準備當筆筒的底面，然後又掰下一塊搓成又細又長的泥條。不知過了多久，泥條已經纏了很多圈了，一個初具筆筒模樣的泥坯出現在我的眼前。我又割下一個五角星，粘在筆筒上。長舒一口氣，疲倦和痠痛感瞬間襲來，但看著自己親手做的陶器，心中又不由得泛起幾絲成功的喜悅。
最後，我們拍了集體照。老師指揮著，讓我們站成一個“62”的隊形，寓意六（2）班這個集體的凝聚團結。寒風不斷吹拂，意志漸漸軟弱，就當我堅持不住之際，這段美好的回憶在瞬間定格。
聽著呼嘯的寒風，看著漸遠的白色建築，我的心裡，埋下了希望的種子。
在古詩詞中成長 篇3
國三作文 ,808字一杯香茗，一本古詩詞，這便是我一天中最愜意的時光，天空不斷飄過白雲，初夏的風輕撫我的臉龐，輕輕翻開封面，不由得翹起了嘴角。
茶香嫋嫋，一卷在手。思緒翩遷到了幾千年前戰火紛飛的前線。她，一個柔弱的女子。厚重的鐵甲包裹著瘦弱的身軀，手裡緊握著金槍，長呵一聲，騎著馬衝到了隊伍的最前面。一雙纖纖玉手被磨出厚厚的老繭，梨花般的面板凝重於雨露。
時代的重任不該由她弱小的肩旁扛起，但她終於挺過來了，帶著些許自豪與不屑的笑容。彎弓征戰作男兒，夢裡曾經與畫眉。得勝歸來，脫去戰袍，恢復女兒本色，自然嫵媚，又是一番風韻。木蘭，我想對你說；“你的勇氣、你的堅強令所有男子驚歎並敬佩。”
一陣茶氣氤氳，我似乎看到了一幅鄉村晨景圖，一簇簇幽幽香菊在庭院中靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩然起舞，一位老人正醉臥在花叢中。衣冠散亂，手中還握著酒杯，臉上的表情卻是始終悠然自得。幽幽香菊與他做伴，下地耕耘自給自足，揹負了太多歲月的陰影的他，毅然選擇了辭官回鄉。他坦然面對生活，努力追求自己的理想，厭惡官場的明爭暗鬥，反感世間的瑣碎雜多，他只愛那清淨如菊花的世界，熱衷於採菊東籬下，悠然見南山的境界。陶潛，我想對你說：“你是淡泊的，在這繁瑣的世間，你如菊花般淡雅。”
流水把我帶到一所小院前，我看到一位女子正倚在庭中，她痴痴的看著院中凋零的花朵，微風掠過她未梳紅妝的臉龐，那是怎樣的淒涼與無助。“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她—李清照，不再有當年“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難不得不使她放下那份傲氣。“才下眉頭
卻上心頭”那是何等的一份寂寞與悲涼。易安，我想對你說：“你不會孤獨，我相信，在新的時代，任然還會有你精神感召下蕙質蘭心的女子。”
餘香嫋嫋，茶冷香未消。古韻悠悠，詩詞美如斯。他們猶如琴絃上跳動的音符，唱響了人世間最動聽的樂章，滋潤著我、感動著我、影響著我。
行走在古巷中 篇4
國二作文 ,617字我曾深深地愛著這裡。
這是一條沉默的古巷，時光的印記總是細心地在他身上雕刻，歲月的畫筆將他染成古樸沉寂的顏色。
我喜歡在這裡行走，陽光被樹葉切割地零零散散，斜射進入這始終沉默著的古巷，如碎花的點綴，將這古巷帶入金燦的世界。
我在這零零散散的陽光中穿梭，偶爾看見一座老屋前熟識的老奶奶抱著她心愛的花斑貓晒著太陽，腳邊的大黃狗懶懶地爬在地上，眼神迷離，似乎也享受這古巷中的夢境。我總是會加快腳步，不忍打擾這靜謐的美好。偶爾看見幾個頑皮的小孩子在巷中打鬧，嘻嘻哈哈地說著、笑著、鬧著，古巷靜靜地聆聽著，如我一般，是個安靜的旁觀者。古巷裡的幾棵大槐樹上，總會有鳥飛上來棲息，嘰嘰喳喳地談論著家常，談論著古巷。
這樣祥和的古巷在某一個時刻被改變，似乎只是一夜之間，古巷的身上滿是創傷，人們不再像原來那樣在陽光下微笑的享受，緊鎖著眉頭眼中迷茫，這樣的古巷，真醜。似乎只有不知發生何事的單純的鳥兒們依舊陪伴著古巷，陪伴著古巷走完剩下的歲月。我走在古巷中，滿是悲哀。
再行走在古巷中，曾經的鳥兒們也不知去向，我茫然地看著眼前的一堆亂石，一片荒涼，一條曾經的古巷。
在那條不再有零碎陽光的路上，沙石遍佈，我向前行走著，這古巷仍舊沉默著，順應著，承受著，他向前走著，走向那條名為“現代”的路，逐漸不見。
我向前走著，向著古巷遠去的方向走著。
深夜十二點，忙碌的城市終於安靜了，月亮似乎也睡著了，只有星星還在眨著眼睛，悄悄窺視著我的夢，那段心靈深處的記憶。
讓心靈在古蹟中憩息 篇5
高二作文 ,796字每到一個地方，總有一種沉重的歷史氣氛壓罩住我的全身，使我無端地感動，無端地喟嘆。
—餘秋雨《文化苦旅》
我覺得我也漸漸同那些迷戀舊時風物的人們一樣，偶爾木然地立著，一會兒滿腦章句，一會兒滿腦空白。心靈不自覺地在古蹟中憩息徘徊，在先輩們佇足過的方位，聆聽千百年來文化的傳承的天籟之音。
記憶最深的古蹟旅行是去西安。古風的城市，古風的樓房，正如地圖上半跪的人俑，充滿了古城風味。熾熱的氣候攜帶者剽悍的氣勢，我就在那時望見了刀砍斧劈的華山。
只能用鬼斧神工來形容，千丈的高峰，赤裸的岩石，險峻的地勢。令韓愈也不禁戰慄泣下。以險著稱的華山，鑄就赳赳老秦人的風骨，那氣魄，那滄桑，震懾人到骨髓裡。它封存久遠的文化內涵似乎排山倒海傾瀉而出，而我的心靈卻靜謐地沉浸在它一個個吞吐的千年裡。
秦陵兵馬俑，千人無同面，在偌大的場館裡，浩大的方陣肅穆地列陣於地下。時代的更迭洗褪了色澤，他們如今與我們腳下的黃土同種顏色。我似乎聽到黑旗下兵刃交接的聲音，戰馬的嘶鳴，和杜甫筆下兵車行去的車轔馬嘯聲；我感受到先民注入這些沉默戰士的心血，帝王以百姓為芻狗的奢靡。古蹟不會再給自己增添任何聲色與情感，它只是安靜地陳述過去，讓來人的心靈休憩在沉澱的經驗裡。
“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。李隆基做夢也想不到，那給楊貴妃“春寒沐浴華清池”的地方會成為旅遊勝地。那芙蓉暖玉，連理大樹，馬嵬之別，均已作古。但古蹟不是用來給人產生低俗的傷感的，它給你迷惘的心靈以休憩的場所，“讀史使人明智”，前事不忘，後事之師。令人感嘆，令人反思。
古蹟的智慧，就像梭羅說的“讓人理智地欣喜若狂”。讓心靈在古蹟中憩息，總能尋到舊時風物與光陰箴言。好事與壞事從身邊奔流般一洩而過，何妨做從空中俯瞰塵世的因陀羅？讓心靈憩息在古蹟中，它以自己的粗線條勾勒了你我的渺小，卻也提供了寬容的時空，讓萬千眾生的心靈靜默歡喜地憩息在無垠的一隅。
徜徉在古詩的世界裡 篇6
國一作文 ,961字翻開手中詩冊，一種怦然心動的感覺悄然溢位，洗滌我的思緒。
—題記
華燈初上，茶香四溢，我又捧起了《古詩三百首》，在詩海中開始了又一次的旅行，不知不覺中，我彷彿置身於夕陽西下、巴山夜雨、商女的歌聲中。
夕陽家诗
你騎著一匹骨瘦如柴的馬，緩慢地走在一條古老驛道上。
夕陽已掛在了山頂，一棵枯藤纏繞的老樹上，一群黃昏歸來的烏鴉聒噪著。一種哀婉的情感直逼你的心頭。
不遠處，一座小橋獨立在水中央。潺潺的流水直入你的心中，淚泉已經爆滿，傾瀉而下。幾戶人家的炊煙喚起了你的思念：我何時才能回到我的家鄉？何時才能見到我的妻兒？他們還在日日盼望著我回家呀。
秋風蕭瑟，紅日已經落在了山腰，可你思念的故鄉和情人遙不可及。你凝眉悵望，揮筆寫下“夕陽西下，斷腸人在天涯。”
你，就是馬致遠。你的詩歌寫盡了多少離鄉遊子的悲苦、孤寂之情。此刻，我沉浸在你的哀婉中。
山雨诗
你獨自坐在桌前，拆開遠方親友的來信，眼睛落在了“思君念君，靜待歸期。”幾個字上，眼淚在眼眶中徘徊，何時才是歸期？你仰天長嘆，回答你的只有淒厲的雨聲。
往外看時，大雨傾瀉而下，窗戶被拍打得左右亂顫，淅淅瀝瀝的巴山夜雨漲滿了池塘，一如你心中高漲的愁緒。
看著看著，你產生了痴想：什麼時候我才能和你秉燭夜談呢？我一定會告訴你，在那個悽的巴山夜雨中，我是怎樣的思念你！
你拿出信封，揮筆寫道“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”淚水打溼了厚厚的紙張。你便是流芳百世的李商隱。此刻我抹淚於你的思念，抹淚於這孤寂而傷感的篇章中。
歌国诗
月亮迷濛，寒江之上瀰漫著煙霧，清輝的月光灑在白色沙渚之上。
你坐在一條小船上，一臉愁苦。只因唐朝國勢日衰，當權者昏庸荒淫，無限感傷。
你來到秦淮河邊，看見這裡十分繁華，賣唱的歌女彷彿不知何為亡國之恨，依然在對岸唱著亡國之音—《玉樹後庭花》。
你悲憤不已，揮豪寫下“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”你便是我的英雄—杜牧。你抨擊了那些沉湎酒色，不理朝政的上層人物。此刻我欽佩於你的憂國憂民，氣惱於這愚蠢而敗國的官員。
切一杯菊花茶，細細品味，詩歌的美在我的心中綻放，詩歌的情在我的心裡氤氳，餘香仍存。
如果我生活在古代 篇7
想象作文 ,780字“女兒，快，快來寫作業。不然，媽媽要生氣了！”媽媽嚴肅地說。“不嘛！”我嬌氣地說，“《快樂大本營》就快開始了！再等四十五分鐘，呃……不是，是五十分鐘，就五十分鐘，好不好？”“不—可—以！”媽媽這回是真的生氣了，臉色也越來越難看了！“哼！”我生氣地說，“真希望我現在在古代，而不是在家！”
話音剛落，在我面前的已不是媽媽，也不是一大堆的作業，而是一扇門—是一扇通往古代的門，我心想：有什麼能比逃離現代更讓我心動呢？我邊想邊伸手把門打開了。
“哇，這兒真漂亮！”我四處張望，疑惑地說，“這是哪兒呢？”“廢話！”一個穿著樸素的老爺爺說，“這兒不是農田還能是哪兒？”他邊說邊為田裡的幼苗除草。“哦，原來是農田呀，我還以為是菜園呢，那麼多菜！”我說，“哎，這三個孩子真可愛！”
“咕—咕”“一？這是什麼聲音？”老爺爺不解地問。“這，這是我的‘午餐鈴’響了！我不好意思地說。“哦！你在這兒等著啊！”老爺爺說完便拿了一個竹竿，把離這兒有100米遠的蘋果樹上的十個蘋果給一一打了下來。
“給！”老爺爺氣喘吁吁地說。我接過蘋果，小聲地數了數：“一，兒，三，……十！”打下來了十個蘋果，都給了我，自己與孩子們卻一個都沒有留！看到了這兒，我的眼眶溼潤了！“謝，謝謝您，老爺爺！”我邊說邊起身向老爺爺鞠了一個躬。“給，每人兩個蘋果！拿好了！”我邊說邊把八個蘋果分別給了老爺爺和孩子們“謝謝你，大姐姐！”孩子們異口同聲地說。“不用謝！”我開心地說。
告別了老爺爺，我坐在一塊大石頭上，心想：一位老爺爺待人都那麼友善，更何況是自己的親媽媽，於情於理我都不可以與媽媽吵架呀！而且她做的一切都是我好呀！學習還是我們學生的本分呀！
“哎，現在我好想回到家，可是怎麼才能回去呢？”我說完一道閃光出現在我的面前，“啊！我終於會回到家了！太棒了！”……
春天在古詩詞裡 篇8
國小五年級作文 ,605字春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那青翠的山林裡……春天在那醉人的古詩詞裡。
今天的天空一碧如洗，蔚藍的天空，只有幾片薄紗似的輕雲平貼於校園上空，就如一條環繞在春姑娘脖頸間的白紗巾。我們懷著興奮的心情，排著整齊的隊伍前往希望劇場參加五年級首屆詩詞大會比賽。
希望劇場十分寬敞，但還是盛放不下近千人的激情。舞臺中央的螢幕上，有主題詩詞“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”，嫩綠的色彩加上鮮紅桃花的襯托，充滿盎然的春意。主持人宣佈：“詩詞大會正式開始！”頓時全場掌聲雷動。
選手們從第一、二輪激烈的角逐中脫穎而出，向著最後的冠軍衝去。“春”“花”“月”三字被選為第三輪飛花令主題詞。在選手激烈的競爭中，在主持人恰當的補充介紹中，我們懂得了：李煜的《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，表達了一個亡國之君的無限哀怨；“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”寫了新生事物總是充滿活力，是無法抵擋的……古人的智慧讓我們驚歎，他們能營造優美的意境，或描寫，或抒情，或議論，情景交融，借景寓理，淋漓盡致地展現了詩詞的魅力和價值。此時，一句句詩詞猶如校園花壇裡奼紫嫣紅的花兒，在同學們心中詩詞在春天裡競相綻放，搖曳多姿，香氣濃郁，沁人心脾。
比賽結束，五（1）班奪得桂冠。當同學們走出希望劇場，斜陽淺笑，映紅了一張張激動興奮的臉龐，也映亮了我們心中詩詞的璀璨星空。
詩詞大會完美落幕了，然而我心中對詩詞的渴望才開始升騰……
秋天藏在古詩中 篇9
國小五年級作文 ,499字秋天，不如春天鳥語花香，很吸引人；不如夏天琳琅滿目，很誘惑人；不像冬天那樣潔白如雪，讓孩子們在雪地中奔跑。而秋天，卻是讓人很難忘的。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天在楓葉裡，你看，葉子逐漸變紅了，漫山遍野楓葉，遠望，就像是一片火紅的“海洋’。假如人們來到這兒，那麼，在他們的心裡會留下一段美好的時光。我多麼想把自己的身體融在這美麗的秋天，這樣，我就知道，秋天的楓葉為什麼會這麼美。我不喜歡銀杏葉，也不喜歡桂花葉，而獨喜歡這火紅火紅的楓葉。
“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”你看，秋天在洞庭湖邊，一輪明月升起，倒映在湖中，湖面就像一個未磨過的鏡子，它非常寧靜，湖泊上，有幾隻小舟順流而下，湖中，有一座青翠的君山，宛如在白銀盤上。它們都倒映在湖水中，構成了一幅五彩繽紛的圖畫，讓我讚不絕口。
“待到秋來九月八，我花開後百花殺。”你看，秋天在菊花裡，別的花在寒風的吹動下，東搖西晃，挺不起腰，只有菊花，在寒風的吹動下，它依然不畏嚴寒，挺起腰來。雖然菊花不像牡丹花那樣高貴，也不像杜鵑花那樣優美，而它擁有頑強的毅力，就像我們人一樣，不被困難嚇倒，勇往直前。
秋天，你在大自然中，真是美到極致！
行走在古箏路上 篇10
國小六年級作文 ,1020字撫摸著棕色的古箏弦，翻看著記錄得密密麻麻的古箏書。時光老人總是停不住他匆忙的腳步，時間在優美的古箏旋律中悄然逝去。轉眼間，我學習古箏已經長達兩年了，回想這兩年中練習古箏的種種事情，難免會充滿艱辛。
剛接觸古箏，是在我小學三年級的時候。一次我去交作業，途經古箏教室，聽見裡面傳出來優美的古箏聲。那動人的旋律，時而低沉，時而清脆；時而讓人覺得飽含悲傷，時而又歡快跳躍。我沉浸在這古箏聲中，久久不能自拔。從此，我迷戀上了古箏。
四年級時，媽媽給我報了個古箏班，決心將我培養成一個淑女。那時，古箏班裡只有我一個初學者，而其他人都練得非常好了，所以，每次練習時，我只能看著別人行雲流水地彈奏，而自己卻只能練習指法和彈音符。這樣時間一長，難免會枯燥、乏味。我變得越來越沒耐心了，老師教我時我總是囫圇吞棗、似懂非懂的。回到家裡更是懶惰得動都不動古箏一下，任憑新買來的古箏上沾滿了灰塵，我剛學古箏時的那份激動和熱情也已不見了蹤影。就這樣迷迷糊糊地過了一段時間後，媽媽好像發現了我的變化，於是，媽媽便養成了一種習慣—每次吃好晚飯後，就拿著一把尺子，坐在我的旁邊，一絲不苟地監督我練習古箏兩個小時，一分鐘也不能少。每當我彈錯了或者累了停下動作時，媽媽便拿起尺子，精準地照著我的手“啪”地一打。一次練習下來，我的手總是會被打得通紅通紅的。
在家裡有媽媽管著，在古箏班裡也必須有人監督。在古箏班教我們的，是一位非常嚴厲的女老師。記得有一次，老師發現我在彈奏時手背不平，總會習慣性地突出來。於是，老師將一塊硬幣放在我的手背上，並囑咐我在彈奏時要注意不讓硬幣掉落，否則要重新彈過。我集中所有注意力，全神貫注地盯著硬幣，不讓它掉落。可到了最後，我的手背習慣性地一動，硬幣便滑落了，我只得重來。就這樣一次次滑落、撿起，我的手臂已經因為過度緊張而又疼又酸，我卻還是不敢放鬆。漸漸地，我的手背平了，硬幣不再掉落，那首古箏曲也被我練得滾瓜爛熟。
我知道，猛烈的暴雨過後便是燦爛的彩虹，雖然我每天被老師和媽媽的“魔鬼訓練”折磨得苦不堪言，但是我最終還是得到了努力過後的回報：媽媽的生日會上，我的一首優美的古箏曲搏得了在場所有人的掌聲和讚美；古箏課上，我熟練地彈奏了一首複雜的曲子，平常不苟言笑的老師也朝我露出了會心的笑容……我很開心，但我不驕傲，因為我知道這一切都是我努力的結果！
我的手上至今還留著彈古箏時長出的老繭的痕跡，它很疼，卻疼得甜蜜，因為它是我努力的證據！
古老的火山島 篇11
國小三年級作文 ,521字暑假裡，媽媽說要帶我一起去福建省火山島遊玩，那裡的火山雖然都變成了岩石，但是，那裡十分古老，我們都想去看一看火山島究竟變成了什麼樣子。而且，聽說我的好朋友可可也會去，所以我想，這次去火山島遊玩一定十分有趣，我也十分期待。
去火山島的前一個晚上，我和可可都以為火山島裡面有一座很大的火山，隨時會爆發，所以心裡很不安，十分害怕。都希望第二天可以不去火山島，在酒店裡看電視。可是，第二天還是來了，我們只好乖乖地上車，來到了火山島。
剛到火山島，我和可可就改變了想法，盼著快點看到火山，火山島裡面有我和可可喜歡的闖關模式的遊戲，可惜，因為時間不足，我們不能玩。我們繼續往前走，有一片大海，走著走著，看見了一大片岩石，可是連一座火山都沒有看見。我猜，這一大片石頭應該就是火山吧！而且應該是爆發完以後的模樣。其中有幾塊岩石是在水裡面，形成了龍頭的形狀，它指向大海的對面，你最好不要踩在上面，因為這樣對龍不尊敬，龍也是不喜歡你的。我們在遠處的博物館裡學到了許多關於火山的知識，看到了許多關於火山的不同的圖片，還懂得了一些其它的知識呢！
火山島真好玩，只可惜沒有看見真正的火山，也沒有時間玩闖關模式的遊戲，但是我學習到了許多有趣的知識，收穫很大，我真開心呀！
我與婺窯有個約會 篇12
國一作文 ,608字暑假裡的一天，我參加了學校組織的體驗非遺文化的活動，和神祕的婺窯有了一次美麗的約會。
我們來到漢灶的婺州窯。這個地方以前就是做婺州窯的，現在改造成一個博物館供人蔘觀。進入博物館，我們瞭解了婺州窯起源的朝代和鼎盛的時期，還有製作過程以及一些技術方面的知識。瞭解了之後我們真是大開眼界，原來我們的家鄉竟有如此悠久的歷史。看著放在展臺上的精美瓷器，它們個個都做工精細、精美絕倫，不知傾注了制窯師傅們多少心血和汗水。展廳裡最引人注目的是周國良寫的那篇《婺窯賦》，我們都情不自禁地讀了起來，寫得真是太有氣勢了！
當然，看展品不是重頭戲，最讓我們期待的還是製作婺州窯這一環節。
看完展品，我們就直奔體驗館，找了個位置坐下，工作人員給我們發了製作產品的窯土和工具。一個可愛的大姐姐耐心地教我們怎麼製做，我們饒有興致地動起手來。每個人都有機會到拉坯的機器上去做，這可不是件容易事兒，有些人失敗了好幾次才勉強做好一個，但是有些人悟性極好，一次就成功了。我做了一個花瓶，在修飾的時候我在花瓶上刻了一些於我而言有特殊意義的字母，等到花瓶燒製成功之後我就可以留作永久的紀念了，我覺得這樣太有紀念意義了！
“漢灶窯址，漢唐文明，漢灶古村，瓷韻悠悠。千年婺窯，際會漢灶，與君共敘，瓷緣佳話！”今天我們一行人，總算是不虛此行啦。非遺文化的傳承是我們一代又一代人的責任，非遺文化就在我們的身邊，就在我們的生活中。
今天，我與婺窯來了一次美麗的約會！
漢灶文化禮堂，傳承婺窯文明 篇13
國小六年級作文 ,922字清晨，紫紅色的雲霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。伴著如此美麗的景色，我們哼著小曲，邁著愉快的步伐，一覽了漢灶村的婺州窯和文化大禮堂。
我們來到了婺州窯，欣賞了陶瓷的魅力。我們先聽了工作人員的講座，初步瞭解了婺州窯。之後，我們便開始參觀婺州窯的陶瓷，這一些陶瓷可真精緻，一個個光滑剔透、造型生動逼真。你看，這個陶瓷如同一隻老虎，瞪著大眼睛，張著大嘴巴，彷彿是要把旁邊的小泥人吃掉似的。你看，那個陶瓷是關羽的樣子，一手持青龍斬月刀，一手撫著長鬍子，十分的威風。每一個都栩栩如生。
參觀完了婺州窯，我們又踏著一條路旁滿是狗尾巴草的小路，向漢灶文化大禮堂進軍。一陣微風拂過，風中含著的露水，一下子全撲在我的臉上，彷彿是給我的見面禮。
到了文化大禮堂，第一個印入眼簾的就是一個黑板報，黑板報上貼了許多老人的微笑，那一張張慈愛的臉微笑著看著我們，像是在給我們的祝福。走進大廳我們便看見了一張標牌，上面寫了“存好心，做好事，說好話，做好人”，這與我們王校長常說的“存暖心，做暖事，說暖話”有著異曲同工之妙，都是希望我們做一個溫暖的好人。接著我便看見了《新二十四孝圖》，上面用圖文結合的方式告訴我們該如何孝順父母。我現在認為以前和父母發脾氣很不應該，現在想起來十分後悔。
看完這些後，我們又來到了二樓的會議室，聽了講解阿姨的介紹，原來別看這裡白天那麼安靜，晚上可十分熱鬧了！大家在廣場上跳舞、看電視、聊天、下棋，樣樣都有。在文化大禮堂裡還會組織一些免費的活動課，讓老人們參加豐富的生活，比如：教老人們做西式蛋糕，教老人們認字，學習各種本領等等。聽完後，我們又看了牆上的名言，許多都對我們人生有著巨大的意義。其中"智者不惑，勇者不懼"，這句話對我觸動頗深。意思是：有大智大慧的人，遇見有迷惑的事物，不解的地方，他會利用他的聰明才智去求得解決問題的方法；勇敢的人，面對強敵，是不會有所畏懼的，他會義無反顧地去迎接挑戰。
下午夕陽的餘暉給大地染上了一層金色，隨著時間的流逝，這一次參觀婺州窯和文化大禮堂的旅行快要結束了，我們滿載而歸，帶著學到的知識和快樂的心情，踏上歸途。
走在古巷的路上 篇14
國一作文 ,597字停留是剎那，轉身即天涯—白落梅
兩旁是清一色緊閉的門扉。腳下的青磚磨平了稜角向遠處延伸。
我靜靜地走著，鞋子敲擊磚塊，“吧嗒吧嗒”地響著，像是一雙小腳在心裡輕漫，撫平了紊亂的心湖。在這條古道里，我的心房附近了深秋季節的樹林。寂靜、無聲。我像是拾起落葉的那個人，我在苦笑著懷念那逝去的青翠。
是的，我懷舊。我喜歡停留在過去，正如我偏愛有古文化氣息的地方，不去思考現在和未來，只是放出靈魂在心裡編排一個個古韻悠遠的舊往。這棵楊樹下，是否有個妙齡女子，終日繡著女紅？那塊缺了角的門後，是否有過一張嬌羞的臉，半掩著門偷偷打量過往的路人？
我停留在自己的思緒裡，天邊有頡頏的飛鳥。一聲刺耳的車笛撞入這個寂靜的世界。把我拉回了現實。
匆匆的，初三了，每個人都忙碌起來也都安靜下來。每個人腳下的路，或坎坷或平緩，都如此清晰又如此不同。埋怨了三年的校園，想起來竟漸漸可愛了。
抬起腿，我向前漫無目的地走。我只知道向前。剎那間，我看到一顆古樹旁冒出的小枝椏。驚異地湊上前，葉子竟可以綠成這樣！可以看到其間細小的脈紋，枝椏竟是由深紫向上漸變成嫩綠。多麼的驚豔！轉身向上看古樹，每一塊張裂出的裂縫，縫和盡透滄桑的枝幹，與這剛張出的新芽相比，沉澱了太多道不盡的事物。
暮的醍醐灌頂，為什麼要緬懷過去？過去，已經過了的去往，該思考的是未來，那麼多的新生……
向前！我轉身，整裝待發。邁出古巷的路，前方更炫目。
走在古巷的路上 篇15
國一作文 ,575字兩旁是清一色緊閉的門扉。腳下的青磚磨平了稜角向遠處延伸。
我靜靜地走著，鞋子敲擊磚塊，“吧嗒吧嗒”地響著，像是一雙小腳在心裡輕漫，撫平了紊亂的心湖。在這條古道里，我的心房附近了深秋季節的樹林。寂靜、無聲。我像是拾起落葉的那個人，我在苦笑著懷念那逝去的青翠。
是的，我懷舊。我喜歡停留在過去，正如我偏愛有古文化氣息的地方，不去思考現在和未來，只是放出靈魂在心裡編排一個個古韻悠遠的舊往。這棵楊樹下，是否有個妙齡女子，終日繡著女紅？那塊缺了角的門後，是否有過一張嬌羞的臉，半掩著門偷偷打量過往的路人？
我停留在自己的思緒裡，天邊有頡頏的飛鳥。一聲刺耳的車笛撞入這個寂靜的世界。把我拉回了現實。
匆匆的，初三了，每個人都忙碌起來也都安靜下來。每個人腳下的路，或坎坷或平緩，都如此清晰又如此不同。埋怨了三年的校園，想起來竟漸漸可愛了。
抬起腿，我向前漫無目的地走。我只知道向前。剎那間，我看到一顆古樹旁冒出的小枝椏。驚異地湊上前，葉子竟可以綠成這樣！可以看到其間細小的脈紋，枝椏竟是由深紫向上漸變成嫩綠。多麼的驚豔！轉身向上看古樹，每一塊張裂出的裂縫，縫和盡透滄桑的枝幹，與這剛張出的新芽相比，沉澱了太多道不盡的事物。
暮的醍醐灌頂，為什麼要緬懷過去？過去，已經過了的去往，該思考的是未來，那麼多的新生……
向前！我轉身，整裝待發。邁出古巷的路，前方更炫目。
如果我們相遇在古代 篇16
散文 ,500字你是我遙不可及的夢，這是我寫給你的一篇文章。
如果我們相遇在古代，我可以站在你身邊，平淡的說上一句“遇見你真好。”
如果我們相遇在古代，我會有幾塊地，種滿了玫瑰花。每天清晨剪一朵給你，為你泡上一盞茶。
如果我們相遇在古代，我會在熱鬧的集市上買兩串冰糖葫蘆，帶上你愛吃的糕點，早早地去敲你家的門。
如果我們相遇在古代，我會為你在空白的扇子上畫上一幅簡單的山水畫，你會很珍惜的放著。
如果我們相遇在古代，你寫字時，我會靜靜的幫你研磨。也許我會無聊的睡著，你會為我披上一件披風。
如果我們相遇在古代，我會拉著你去河邊抓魚。抓到魚後，用木棒串起來，生一堆火烤著。等我唱完那首歌，魚應該已經熟了。
如果我們相遇在古代，我會裁上一兩塊布匹。為你量身定做幾身衣服，也許我縫製的並不好看，但我想你會很喜歡。
如果我們相遇在古代，我想和你一起去看塞外的美景，在大草原上騎馬，看日出日落，你會畫上幾幅畫。
如果我們相遇在古代，我想和你在荒地種上十里桃林，在崖邊種滿百合花。
如果我們相遇在古代，每晚都可以看到漫天的繁星，我們會讓流星帶走我們的願望。我會倚在你的肩上看螢火蟲飛舞，直到睡著。
可惜沒有如果，我們也不會遇見。
在古詩中漫步 篇17
國二作文 ,426字唐詩是中國文學史上一朵盡情綻放的“孤獨之花”，大放異彩的背後，是詩人的孤獨，但這種孤獨，不是離群索居的寂寞，不是自我封閉，而是自由靈魂的飛揚，真實生命額敞亮—題記
我從小就愛唐詩、宋詞、元曲。但我最愛的還是唐詩，從三歲我就會背誦駱賓王的《詠鵝》，那時雖然不識字，但我能從這押韻的詩中找到樂趣，有這種莫名的喜歡。就這樣從《春曉》到《九月九日憶山東兄弟》………在唐詩的陪伴下，我漸漸的長大了。
隨著年齡的增大，讀唐詩不只是背誦了，我更注意詩人寫詩時的情感，在《望月懷遠》中，我感受到了張九齡思念家鄉，以月亮寄託思念的情感；在《登金陵鳳凰臺》中，深切地體會到李白憂國憂民愛國情懷；在《聞官軍收河南河北》中，我與杜甫同“喜欲狂”，百感交集……
現在學業重了，沒有太多空閒時間讀唐詩了，可我一有空還會翻看看看。唐詩中蘊含著的深沉思想，挺拔風骨，婉約情致，誠實品質……。散發的無盡魅力與風光使我陶醉。用魯迅先生的話說就是“我認為一切好詩，到唐已經做完”
在古詩中漫步 篇18
國小六年級作文 ,682字漫步古詩大觀園嘍！
美好的一天從複習開始。這不我們那可親可愛的語文老師要讓我們漫步古詩大觀園了！
我們先聽了歌曲《經典詠流傳》，是人人仰慕的歌手張傑唱的，十分好聽，等停止了同學們還意猶未盡。老師讓我們回答聽出了什麼，同學們都傻了：只顧聽歌了，什麼也沒記，多多少少只記了兩首不完整的詩，好吧！死馬當作活馬醫吧，同學們都說了這兩首不完整的詩。可是我這個不怎麼喜歡張傑的人肯定記得多呀，我聽出這段歌曲中提到了許多詩人，比如太白、王維。於是我舉手回答了。等我說出來，其他同學才明白過來，原來這首歌裡面有這麼多知識啊！接下來老師便和我們講怎樣記憶古詩，當講到用聯想法記憶時，出現了意外—老師做的課件丟了這一頁。老師只好一邊給我們講解一邊在白板上一個字一個字地寫。不過你還別說，老師講的那幾種方法都十分有效。
不要以為很順利，後面就出現了很多狀況。
老師給我們出題：畫意藏詩情，也就是從圖畫中猜一首古詩詞。當我們看到第一幅畫時，脫口而出《望天門山》。老師笑了笑，什麼也沒說又讓我們看第二幅畫，這幅畫也有山，這可怎麼辦呀？到底是哪一首詩？老師反覆讓我們看這兩幅畫，終於不知哪個同學說出來《登鸛雀樓》，我們才恍然大悟。就這樣，我們終於猜對了一首詩，老師讓我們觀察、對比，發現兩幅畫的不同，告訴我們要認真觀察，又讓我們好好觀察第三幅，我們又是脫口而出《望天門山》，當然又被批評了，語文這明明是《題西林壁》。第四幅我們更是脫口而出，這次終於對了，因為圖畫中都寫著呢，是《鳥鳴澗》。
等下課鈴響的時候，我們還不願意出教室，還在回味剛才的課。我去用老師教的方法背詩呀，真有效！
行走在古詩中的春天裡 篇19
國小六年級作文 ,639字“一年之計在於春。”這句話說得真不錯。當冬天悄悄離開後，春天也離我們不遠了。古詩中的春天也很美，今天我們一起來品讀古詩中的春天吧！
當我讀到“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”我彷彿看到院子裡的花都開了，草也綠了，一棵杏樹的枝條從裡面鑽了出去，露出一朵朵美麗的杏花，絕對會令你讚歎不已！
當我看到“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”時，我彷彿走進了一叢蒼翠的竹林裡，裡面還盛開著三兩枝粉紅色的桃花。有幾隻嫩黃、還未長大的小鴨子，在江水中快活地游泳。在春天的世界裡，鴨子是最先知道江水的冷暖的。這幅景色多麼美啊！猶如一幅幅美麗的畫卷。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”這句詩描繪的景色多美呀！春雨淅淅瀝瀝地下著，剛剛長出的小草從近處看幾乎沒有顏色，而遠遠看去卻彷彿鋪上了一層綠色的地毯。讀著這首古詩，我好似聞到了一股泥土的芳香夾雜著幾股青草的幽香，自己完全沉醉於這迷人的境界裡！
當我誦讀到“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”時，我的眼前彷彿出現了這樣的畫面：公園裡的柳樹甩出了嫩綠的辮子，細葉長長，楊柳依依，她們在春風的吹拂下輕盈搖曳，給人帶來煥然一新的感覺。
當我吟到“好雨知時節，當春乃發生”時，我彷彿看到了春雨綿綿地下著，如牛毛，如細針，滋潤著萬物。春雨是萬物復甦的起源，所以有句話說：春雨貴如油！當春雨細無聲地滋潤著大地時，我們會感覺到空氣清新許多。
春天的景色很美，春天的古詩更美！古詩中的春天給我們帶來無限的想象，讓我們行走在古詩中的春天裡，盡情地體會春天的美景吧！
旅行在古城太原 篇20
國三作文 ,1457字我們偉大的祖國——中國，土地遼闊，歷史悠久。你看，祖國大地上矗立著一座座各有特色的城市——“日光城”西藏拉薩，“汽車城”吉林長春，“英雄城”江西南昌，“花城”廣東廣州……每一個城市，都讓人想去看一看。而我呢，因為讀了春秋戰國時期的歷史故事，這個暑假就請爸爸媽媽帶我去古代的晉陽城、現在的山西太原旅行！
剛到太原，我就覺得這座古老的城市與上海有很多不一樣的地方。比如當地的房屋建築，看上去都是方方正正的，很給人一種儀式感，我就想，是不是跟它悠久的歷史傳統有關呢？比如太原人喜歡吃麵食，好像他們的餐桌上總少不了麵點。我在太原的時候，也吃了好幾種不同的麵食，有柔軟的、咬起來像嚼口香糖般的“魚兒面”，有晶瑩的、貼著碗麵厚厚鋪一層的“碗託”，味道都讓人讚不絕口。再比如太原的計程車，都是純電動的，而且統一漆成天藍的底色，車身兩側又被畫上像波浪一樣的白色，當車子跑動起來時，我只覺得眼前彷彿有一朵朵浪花在翻滾……
在太原，我參觀了很多可以被稱為“歷史記錄者”的古蹟故址，讓我印象最深的就是大名鼎鼎的晉祠。我記得當我們坐了很長時間公交車到達懸甕山下的晉祠時，首先印入眼簾的是一座非常雄偉寬大的牌坊。我抬頭仰望，只見牌坊中央雄渾的“晉祠”二字在陽光下特別耀眼。進入晉祠後，我不禁為一座座古建築歎服，看到“叔虞祠”、“智伯渠”等古蹟，我感覺在歷史書裡讀到的周武王將次子叔虞封於唐以及“三七分流”、“三家分晉”等歷史故事在腦海裡就一骨碌冒了出來。我還因此給爸爸媽媽當了一回小講解員。晉祠裡有三泉——魚沼泉、善利泉、難老泉。不過，我們去看的時候，魚沼泉和善利泉已經乾涸，只有難老泉還在嘩嘩冒水，彷彿真的不會變老。在晉祠，我還看到了“晉祠三絕”之一的古柏，它已有三千多歲，真的就像一個很老很老的智慧老者一樣臥躺在那兒看著一切。
當然，平遙古城和喬家大院也讓我很難忘。平遙古城裡有年代久遠的古城牆，有古代的銀號和鏢局，我們還在古縣衙裡看了一出縣官審案的表演。喬家大院裡拍過很多部影視劇，我在那看到了大紅燈籠，看到了各種各樣前所未見的算盤，還了解到了喬家商業王國建立、興盛和衰落的歷史。
太原有很多博物館，也是我喜歡去的地方。你知道嗎？山西不僅歷史文化悠久，還是煤和醋的大產地。在太原的煤炭博物館裡，我看到了各種各樣的煤，知道了從古至今人們是怎麼採煤挖煤的，還在模擬的地下煤礦裡當了一回小煤礦工人。而醋博物館裡的發酵房至今都讓我想起就覺得“酸”——進到裡面，一眼望去，都是一缸缸的醋，空氣都是酸的，有鼻炎和哮喘的人都不得入內。我當時就覺得鼻子、眼睛酸得不得了，甚至眼淚都流了出來，想想就佩服在這房裡工作的工人！
美好的時光總是過得很快，每一次旅行總會畫上句號，正如我懷著喜悅之情、探尋之意來到太原古城，卻又帶著濃濃的戀戀不捨踏上返程。可是，歷史的厚重、文明的傳承卻會一直在我心間留存……
我愛我的祖國，我愛祖國的歷史文明