名字背後的故事相關作文20篇
名字背後的故事 篇1
國一作文 ,879字說起我的名字，那可真是要從十幾年前說起了，雖然我的名字並不是很好聽，但是我卻很喜歡它。
我的名字是徐鵬佳，有些人會感到很奇怪，我明明就是個女孩，名字卻怎麼那麼像男孩呢？嘿嘿，我以前也像你們一樣評論自己的名字，可是漸漸地，我就不那麼認為了，因為每個人的名字都是父母賜予的，我想，我的爸爸媽媽給我取這個名字一定有自己的原因吧！
我曾經問過我爸爸媽媽，他們總說我還小，說了也聽不明白，可是我怎麼會輕易放棄，抓著媽媽的手不放，媽媽見我不依不饒，就隨口說：“這名字只是我和你爸爸隨便取的，哪有什麼來由。”
我偷笑著：媽媽以為我會相信嗎，還當我是三歲的小孩呢，那麼容易就被騙了，呵呵。
我翻了字典，原來“鵬”是古代時候的一種大鳥啊。我頓時對這個字產生了濃厚的興趣，我想就這個字刨根問底，興許會找到我名字的由來。
我在網上查找了一下，結果出來了，我的眼睛不斷地搜尋著，目不轉睛地盯著這一行行密密麻麻的字，終於，在這千萬條資訊中找到了一點蛛絲馬跡。原來是這麼回事兒呀：
關於這個“鵬”字，有一個鵬程萬里的故事，古時候，有一種能飛到萬里之外的鳥，人們都稱它為大鵬鳥，大鵬鳥一飛到別的地方去，就要一年半載才能夠飛回來，有的鳥兒問他：“你每次飛出去都要那麼久才能回來，難道不覺得辛苦嗎？”說完，只見大鵬鳥又飛出來了，鳥兒感到很奇怪，我們只要能飛到樹的枝頭就已經覺得很高了，而為什麼大鵬鳥卻能飛那麼高那麼遠呢？
我一下子恍然大悟，原來我的爸爸和媽媽是想讓我和這大鵬鳥一樣，有遠大的目標和志向，並取得很大的成就。
而“佳”字則是美好的意思，我覺得這一定是媽媽想的字吧，是想讓我更加溫柔、嫻靜吧。
我終於解開了這個名字的謎題了，可是我的心裡卻沒有半分的喜悅，我的眼淚奪眶而出，我彷彿看到了爸爸媽媽給我取名字時的認真專注，我突然好討厭自己，我的爸爸媽媽那麼愛我，對我那麼好，甚至把最好的都給了我，可是我卻總是傷他們的心，真是太不應該了。我一定努力學習，不辜負他們的期望！
爸爸媽媽，我不能為你們做什麼事情，只盼能用這微薄的話來表達我對你們的愛。
“媽媽，爸爸，你們是我一生中最美的風景！”
名字背後的故事 篇2
國小六年級作文 ,890字一般人只有一個名字，而我與眾不同，卻有三個。這些名字的意思也互不相同。想知道名字背後的故事嗎？請聽我細細道來。
媽媽說，我還在她肚子裡的時候，她就把我的小名給想好了。媽媽常常摸著肚皮，“想想，想想……”的叫著。因為爸爸和媽媽當時是分開的，我的名字代表爸媽彼此的思念。媽媽還希望我遇到難題時多想想，不要著急。同時，媽媽也希望我長大之後有與別人不一樣的想法。原來我的名字竟包含著這麼多的深意！我真想回到媽媽肚子裡，再聽一次媽媽愛的呼喚呀！
時間過得真快，轉眼間，我上幼兒園了，“曦曦”成了幼兒園同學對我的稱呼。王西西是幼兒園跟我玩得最好的同學，每次課間休息我們都在一起跑步，跳繩，騎車……盡情遊戲。藏貓貓的時候，王西西找，我來藏，王西西數到十，就會大叫一聲：“曦曦，你藏好了嗎？”我抿嘴笑，小聲回答：“藏好了！”轉身又偷溜到其他地方。“曦曦，你在哪兒？”當我知道王西西絞盡腦汁也找不到時，我就會突然跳出來：“我在這呢！”快樂的笑聲在校園裡迴盪著。
幼兒園的時光結束了，我成為了一名光榮的小學生，劉若曦——我的學名，在越來越多的老師和同學口中傳遞。我覺得我的名字就像一個視窗，開啟這個視窗，就會有更多人認識我，瞭解我，欣賞我。
你們知道我什麼時候最想聽見我的名字嗎？記得上次，賀老師手拿考卷，快速走進教室。要公佈成績了，同學們都很緊張，我的心也跳到嗓子眼了。“這次單元測試全班最高分是——”大家屏住呼吸，“劉若曦！”我忽然覺得我的名字是那麼悅耳，那麼動聽；獎狀上的名字是那麼鮮豔，那麼光彩。
想想——媽媽溫柔的呼喚。
曦曦——朋友快樂的稱呼。
劉若曦——老師口中的驕傲。
滿是愛的名字，構成了我八年時光最美的記憶！
我名字背後的故事 篇3
國小四年級作文 ,452字我的名字叫王思寒，小名叫寒寒，我還有另外一個名字叫王日旭，為什麼要給我取兩個名字呢？據說這是個祕密。
媽媽說，我的名字叫王思寒，是因為我出生在24節氣之一的“小寒”後面一天。爸爸希望我能多思考，於是在“寒”字前面又加了一個“思”。
在家裡，爺爺奶奶習慣喊我的小名，爸爸媽媽在我小時候也喊我小名，我長大後就不喊了。
上小荷作文時，雪碧老師喊我的外號——冰淇淋，我喜歡這個外號！
聽說，這個世界上有許多人的名字，和我的名字一模一樣。你還別說，有一天我在超市裡，還真遇到過這樣的情景：當時，我在買東西，突然聽到背後有人喊：“王思寒！練琴了沒有？”我立刻回頭看了一眼那個人，心裡想：我不認識他，就不回答了吧！
緊接著，超市另外一頭就有人回答說：“練啦！”
我不好意思地笑了，心想：還好我沒有回答，原來問的不是我呀！
這就是我名字的背後故事，怎麼樣？我的名字不錯吧！
發現文字背後的故事 篇4
國小六年級作文 ,716字文字讓人類文明繼承和發展，中國的文化更是源遠流長。閱讀為我們補充能量，增長知識，帶來美好的感受。讀一篇好的文章，會使人心曠神怡。《桂林山水》帶我進入連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”；《開國大典》氣勢恢巨集的場景，偉大領袖毛主席一句“中國人民從此站起來了”，讓我熱血沸騰，讓我是一名中國人而倍感自豪；《三國演義》裡通天文知地理的諸葛亮的惟妙惟肖形象也生動的展現在我面前。
進入初中，我學習了範錫林的《竹節人》，作者通過描寫自己童年時代受條件所限，沒有高階玩具，從而運用日常的物品親手製作玩具竹節人，並且風靡一時，以至於班裡的同學上課下課沉迷於竹節人玩具，玩具簡單，卻是童年時代的美好回憶，讓人回味無窮，勾起我對小學生活的回憶。
當時我們班裡，紙飛機盛行。我也是挖空心思，用硬度高的紙張折出各式各樣的紙飛機，並且同學們紛紛效仿。“叮鈴鈴”下課的鈴聲一響，大家手裡拿著紙飛機如脫籠的小鳥飛快衝進操場。同學們三個一群，五個一夥，比試看誰的飛機飛得高，看誰的飛機飛得遠。我們玩的滿頭大汗，對上課的鈴聲也充耳不聞，心中卻是說不出的高興。
可是好景不長，直到有一次課上不知是誰的紙飛機越過同學，飛上講臺，飛到了老師頭上，引起我們鬨堂大笑。老師一陣慍怒，只是說了一句“下課到我辦公室來拿”。隨後的日子裡，紙飛機慢慢淡出老師和同學的視野。但是每隔一段時間，我們就會發明新的玩具，新的玩法，也會伴隨我們短暫的時間。
我國的語言文字博大精深，背後有著許許多多的故事，但是語言文字的規範、標準將永不改變。每一篇文章背後都是真實生活經歷的寫照，我們要善於發現和思考，真正讀懂文章，融入文章，享受生活發現美。讓我們一起閱讀，發現文字背後的故事吧。
發現文字背後的故事 篇5
國小六年級作文 ,761字文字，是一種符號。作為一名中國人，我覺得文字就是漢字，她彷彿一個個精靈，給每個句子增添了靈氣，成就了無數文人墨客。想來讀來，文字的背後即含引人深思的道理，又有令人捧腹的樂趣。
一次課後，兩個同學聊了起來。“我今天吃了一根冰棍，太甜了！”“嗯？冰棍，棍有多長？”
開始我還愣著，不知什麼意思。後來一想，恍然大悟。“冰棍”的“棍”是不是該讀成兒化音“棍兒”，而直接讀“冰棍”顯得生硬呆板了，若是“棍”的話，怎麼也得幾尺長吧。呵，漢字還真有趣兒！
經過了一天得勞累，回到家中，餐桌上早擺上了豐盛得晚餐。我扔下書包就吃了起來，邊吃邊讚歎“嗯……好吃！這個排骨還真不錯……”一旁得奶奶看著我吃，笑容綻放，“哎吆，慢點兒吃，別嗆著。”
“奶奶你也吃啊！”我對奶奶說著，便把一塊肉放在她碗裡。“不了，奶奶不吃肉，骨頭好吃，酥得，可香了！”我疑惑著，抓起一塊就要吃，奶奶忙搶過來，啃了啃說，“我可不讓你啃，這麼好吃，我要吃。”我只好啃起肉來。
一會兒趁奶奶去廚房的功夫，我啃了一口骨頭，“呸”我一下子吐了出來，味道真不好。
我忽然明白了奶奶為什麼要吃骨頭了，奶奶把好吃的都給了我，這是太愛我了，我心裡不是滋味。奶奶出來後我裝作沒事一般，繼續吃飯，奶奶拿起骨頭“嗯，味道不錯！”聽來特別刺耳，想哭。善意的謊言，善意的文字背後，蘊含著多麼深厚寬廣的愛！雖然只是簡單的家常話，卻包含了多少有溫度的親情和呵護。
還有一次，我同學炫耀自己的自行車，他的同桌卻說道，“哈，你那車，絕對是20世紀70年代的精品！除了鈴鐺不響，別的什麼都響！我擔心騎這個車子跑個來回就成了獨輪車！”我們笑得前仰後合，我又一次體會到了文字得幽默。
文字，是一種傳承，博大精深，它的背後還有許多故事與道理等著我們去發現感悟。讓我們平靜的拿起一本書，在文字的海洋裡愉快徜徉吧！
發現文字背後的故事 篇6
國小六年級作文 ,693字喜歡與你共度每一刻光陰，傾聽歲月之河匆匆流淌；喜歡與你共度每一秒時光，瞭解古往今來歷史的滄桑；任時空轉換，歲月流淌，我都不願與你分離；因為是你，讓我發現了許許多多文字背後的故事。
文字的背後，有借優美景色來表達蒙漢情深難捨難分；格外茂盛地丁香花透露出的卻是愁怨過後的瞭然醒悟；從《童年》外祖父的凶惡襯托出外祖母慈善；從《駱駝祥子》中主人公的性格的巨大變化體現出當時社會的殘酷、無情。
最近，我讀了一本書《野性的呼喚》。這本書主要講了狼群中的狼一個個餓的骨瘦如柴，包圍著一個在雪地上拉車的群體，一連三天，把三條狗吃了，可還是不滿足，一隻隻眼睛盯住了拉車人，眼看拉車人性命不保，被嚴寒中在雪地裡露營的印第安人發現了，最終狼群落荒而逃。書中，有三個公狼為了愛情搏鬥，母狼生下了一窩小狼崽，可是在寒冷，沒有獵物的情況下，他們都相繼餓死了，只有小狼崽白牙奇蹟般的活了下來。
白牙來到鄉村中，遭人們罵，人們打，終於遇上了好人——灰鬍子。灰鬍子把它馴服成了一隻溫順的家狗，在它看來，灰鬍子就是神，然而後來又因為種種原因被賣給帥哥史密斯，在史密斯的毒打下變的非常凶猛，它始終沒有忘記自己是一頭狼，一種強大的野性的力量在召喚它，讓它迴歸自然，在這種呼喚下，它變回了一頭狼，戰勝了人類的思想，回到了大自然。
閱讀，打開了心靈之窗；閱讀，增長了我們的見識；閱讀，同時讓我們幼稚的心靈得到了成長的滋潤。
閱讀，像條小船載我駛進了書的海洋，發現了文字背後的故事，不管時空轉換，歲月流逝，我都不願與你分離。
閱讀，打開了我的知識大門，是我的良師益友，傾聽文字背後的故事，讓生活更有色彩。
發現文字背後的故事 篇7
國小六年級作文 ,639字文字，一個我們經常提起的詞，他給人的生命增添養料，給世界新增色彩，為人生點亮明燈。但這個伴我們成長的東西，你是否發現過它背後的祕密？是否讀懂她隱藏的內涵？是否發現過他背後的故事？
讓我們一起來探索。
從牙牙學語開始，文字就伴隨著我們的故事書與我們共同成長，上了幼兒園，文字故事讓我們回憶不已，上了小學，文字背後的故事更加明顯的出現，一次到一詞到一句到一段，我們感受到了語言文字的魅力。
上初中了，閱讀多了，文字就變成了生命的養料，不可缺少的動力。他們如一隻只小精靈組成一篇篇美好的文章，帶給我們人生的哲理。
在課本中，文字語言是豐富的，不論用含蓄的語言，還是準確的定論，都讓我們感受到美好。《宇宙生命之謎》帶我們探索那個神祕的星空，讓我們遨遊在天文的神其中，更讓我們體會到說明文的嚴謹。毛澤東的《七律。長征》我們體會到長征時期遇到的艱難困苦和紅軍大無畏的英雄氣概。所以，我喜歡上語文課。
課外書上，語言文字也是多姿多彩，不信你看，曹文軒的《草房子》給我們刻畫了那麼多鮮明人物，對生命不卑不亢的杜小康；為了尊嚴，不惜一切的男孩禿鶴；順父母能力強的小蠻子細馬；有調皮天真正義的桑桑。《三國演義》中的“神運算元”諸葛亮，正義的關羽，生性多疑的曹操……這都是語言之美，文字的故事。
文字背後有故事，一字一詞一句一段通過積累，形成美好的語言故事。文字背後的故事，我發現要你細心閱讀，廣泛閱讀，就能發現其背後的故事，發現語言文字之美！
發現文字背後的故事 篇8
國小六年級作文 ,888字在每篇文章的背後，都隱藏著故事，它使文字變得生動優美，讓文章變得璀璨奪目。
人生第一大境，“獨上高樓，望盡天涯路。”這句出自南宋詞人之筆。南宋戰火飛揚，金來攻打。“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破賀蘭山缺，壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”句句向我們講述當時的故事：我要去抗擊金人，報效祖國，哪怕粉身碎骨。痛恨金人的詞人，便是為我們展示當時，這哪裡是詞啊，這分明是用血點成的一幅幅畫。
《如夢令》寫的是詞人少時與朋友出去遊玩的情形：他們乘著小舟，把船停靠，相對而坐，把酒言歡，已是日暮時分，小舟在河中慢慢前行，槳兒在水中緩緩划動，因為這裡有一大片荷花，詞人怕弄壞了，破壞了優美動人的景色。太晚了，覓食的白鷺還未歸去，引吭奮飛著。詞人由一臉輕快，忽然焦躁-朋友還在呢。槳兒不小心碰到了荷花。驚的歐鷺們四散逃離，飛向天空。這一句句的詞中，每一個字，便是一種景，一幅畫。我彷彿看到了當時詞人在荷花塘遊玩的樣子，是那麼輕快，那麼歡朗，這也寫出了詞人少時美好的回憶。
《重返狼群》以第一人稱描寫了自己和格林的故事。作者記錄的每一字，每一景，每一圖片，構成了這本書的故事：遇見小狼到小狼的城市生活，到小狼的獒區生活，到小狼的野外生活，再到重返狼群，以及尋找長大了的格林，每個故事是那麼直接，那麼動人。
“長風破浪會有時”。出自唐朝詩人之手，這個這麼醒目的故事便是：詩人在旅途中遇見親人，抒發感慨，以及“九天攬月，直達雲霄”的奇特想象。
《長恨歌》更可看出其中的故事：唐玄宗經歷安史之亂，處死了楊貴妃，之後離開了，再逃離到此地時，雨便不再是雨，而是唐玄宗思念楊貴妃的眼淚。字字像針一樣紮在我心中。安史之亂後，唐玄宗回到宮中，已是物是人非，紅葉飄飄，鋪成了紅毯，這就是血呀，這是唐玄宗與楊貴妃的血。“在天願作比翼鳥”，每一字每一景都定格在我的心中。
這就是文字的動人之處，這就是文字們的故事。怎能不悠久？怎能不體現中華民族的品格？所以中華民族之文字，魅力無限！
發現文字背後的故事 篇9
國小六年級作文 ,1022字人們只會看到成功者閃耀的光環，而不會看到成功者背後辛勤灑下的汗水。
——題記
冰心有一段小詩：“成功的花，人們只驚現她現時的明豔，然而她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”“上帝是公平的，他只會把生的希望留給努力奮鬥的人，把失敗者推向死亡的深淵。”這詩這詞道出了無數探索者、奮鬥者的心聲。古往今來，多少詞人詩人，留下了數不盡的千古名傳的佳句。
成功，是人人都所向往的。但是我們要獲得成功，不應止於心動，更要付諸行動。努力，是成功與現實之間的橋樑。
這首詩使我想起了中國的航天人員，以及那些在背後默默無聞地付出的人，比如科研人員、技術人員等。有的因為過度勞累，華髮早生；有的堅守在自己的崗位上，顧不得吃飯睡覺，連家人都難得見上一面；有的積勞成疾，幾次臥病在床，卻依然割捨不下自己的工作；有的讓子子孫孫繼承他的事業；有的未等看到成功的那一刻，就早已離開人世……是他們的日夜奮戰，取得了航天的圓滿勝利，使我國成為世界上第三個能夠獨立發射宇宙飛船的國家，實現了我國偉大的“炎黃子孫飛天夢”。
還有一個故事，我至今難以忘懷。《聊齋志異》的作者蒲松齡
曾經因為科舉考試沒通過，寫過一副對聯自勉：“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負。臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”這裡講述了兩個歷史故事，“破釜沉舟”講述的是戰國時期項羽為了提高軍隊的戰鬥力，讓士兵背三天干糧，自己把戰船和鐵鍋都砸了，結果士兵們一鼓作氣，大破秦軍，取得了最終的勝利。“臥薪嚐膽”講述了戰國七雄之一越國皇帝的故事。當時越國因為戰敗，被迫同夫人到吳國當奴隸，越王夫婦飽盡苦難、受盡侮辱，最後歷盡千辛萬苦回到越國。回國以後，越王勾踐立志報仇雪恨。他訓練出了一支有紀律、有準備的軍隊，並且安定民心，得到了廣大人民的支援，在一次戰鬥中大破吳軍，嚴重的鎮壓了吳國，使其一蹶不振。
努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅韌和失敗後從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。要想獲得成功，就必須努力，付出汗水。
努力，需要堅持。即使過程再艱難，也有機會離成功更近一步。每一個成功者，都有心酸的奮鬥史。只有你努力，才會到達成功的巔峰。
——後記
發現文字背後的故事 篇10
國小六年級作文 ,855字斑駁古牆，見證歷史的滄桑；滔天巨浪，只乘一葉扁舟。站在文學的殿堂之上，微風輕撫，翻動幾頁白紙黑字，幾千年來的興衰榮辱由此娓娓道來……
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”寥寥數字卻掩蓋不住大唐詩人李太白的自信與魄力，世人皆笑他太自負，最終惹怒御前。可正所謂“世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿”，一是功名利祿，榮華富貴，但卻要畏畏縮縮，看眼色行事；或是一介布衣，把酒執劍，江湖瀟灑，活出自我。李白選擇了後者。仕途不順又怎樣？小人陷害誰又怕？李白的文字彷彿一位不計後果的熱血少年，橫衝直撞，不斂鋒芒，讓我看到這庸俗的世間竟還有如此瀟灑之人。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”區區幾字中更包含了魯迅坦蕩的愛國與奉獻。這也是為什麼在百年後的今天我們還在學習魯迅的原因。他的一針見血的批判令人深思，他對於文學的造詣使人驚歎，然而這都源於那個最根本的出發點——對祖國的愛。在那段艱苦奮鬥的日子中，文字，是魯迅先生很大的排遣和發洩。他所著的中國歷史上第一本白話小說《狂人日記》中，以文言文作序，以白話文寫正文，文言文是“魯迅”，白話文為“狂人”。裝模作樣讀魯迅的人有很多，但誰又能真正讀懂呢？正如百年前他笑看風雲，通透說出的那句“從來如此，便對麼？”一樣，魯迅的文字如一位“眾人皆醉我獨醒”的智者，一桶冰水，醍醐灌頂，堅守自我，讓我瞭解那個動盪的時局中竟還有如此偉大之人。
當然了，以上兩位並非個例。古今中外，優秀的文字作品和文學家數不勝數，它讓我們學習。但歷史永遠不會停止，而昨天終將成為歷史，學習歷史，但永遠也不要僅限於曾經的文字，去發現，去創造。
恰曉風泠泠，拂面而來。風已平，浪也靜。合畢一書，靜坐在陽光籠罩下的床沿上，只覺心曠神怡，側耳細聽，樹葉還在沙沙作響……