古詩競猜活動相關作文20篇

古詩競猜活動 篇1

敘事作文 ,513字

5月29日，為了慶祝六一兒童節的到來，我們敏行班開展了“古詩猜猜猜”的活動。同學們精神抖擻，歡天喜地。

蘇芳琦爸爸擔任了本次活動的主持人，聲情並茂地為我們讀題，只見各小隊的同學們一個個像小兔子一樣，豎起了耳朵認真聽題。“生當做人傑，死亦為鬼雄，請問描寫的歷史人物是誰？”話音剛落，同學們就迫不及待地舉起了手，還把手舉得高高的，生怕輪不到他們似的。同學答對了，其他人也不約而同地鼓起掌祝賀著他。

活動進行到了“白熱化”，各個小隊不甘落後，奮力緊追，比分都不相上下上，上進隊處於領先狀態，其他小隊全力追趕！“最後一題聞一多《七子之歌》裡描寫的哪七個地方？請搶答！”這一題顯然超綱了，同學們都緊鎖眉頭，思考著答案，上進隊的王雅萱同學搶先想出了答案，告訴了隊友，文芷晴站起來說道：“有香港，澳門和臺灣。”向陽隊的鄭傑森站起來回答：“還有九龍。”最後，上進隊又給出了一個“威海衛（威海）”答案。同學們都發揮出了自己所有的知識力量，所有智慧，學到了正確答案還應該有廣州灣、旅大（旅順大連）。最終上進隊取得了優異的成績，獲得了勝利。

活動結束了，比賽中的古詩詞知識也留在了同學們心中。希望在生活中，同學們能運用這些知識，打造自己美好的未來！

大隊委競選活動 篇2

國小四年級作文 ,524字

星期五上午，老師告訴我們下午要舉行大隊委競選，大家都又開心又緊張，十分興奮地盼著，等著。

下午兩點鐘，我迫不及待地回到教室，和組員們拿出早早準備好的紅圍巾，包在頭上，再拿起孫鑫暢媽媽給我們準備的印度小國旗，這樣，我們便成了真正的“印度人”。只見班裡的同學們都打扮成外國朋友。男生們穿上西裝，戴上領結，他們變成了“英國的紳士”。女生們穿上長裙，戴上項鍊，她們是“朝鮮族姑娘”。還有我的好朋友唐暄凱，他戴上了一條具有日本風情的絲巾，看起來就像一個真正的“日本美男子”。我們班就像一個小小的聯合國，充滿了歡聲笑語。大家都迫不及待地等著出去投票了。

我們走出教室，只見操場里人山人海，洋溢著同學們歡樂的笑聲，真的熱鬧非凡。候選人們八仙過海，各顯神通。他們都使出自己的特長展現給大家看。候選人有的扮演廚師介紹廣州的美食，有的在彈古箏，向我們介紹嶺南音樂。而我們班的代表—羅莎呢？她戴上麥克風，穿上了民國的服裝向我們活色生香地介紹了廣州的著名景點—麓湖。我們大家都聽入迷了，最後，我們都在她的佈景板上投上了珍貴的一票。

下課鈴響了，我們依依不捨地離開了操場，我真心希望羅莎能當上大隊委。這次活動使我們大開眼界，希望這樣的活動能多辦幾次。

別具一格的“猜燈謎”活動 篇3

國小六年級作文 ,979字

元宵節是我國重要的傳統佳節，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。開學的第一天，便是正月十五元宵節。為了慶祝這個喜慶的節日，我們環城小學就在當天上午舉行了一場別具一格的“猜燈謎”活動。

放眼望去，學校一樓連廊上熱鬧非凡。妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節日氣氛。謎語內容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強。我和小嬋拉著手，興致勃勃地逛著。謎語寫在一些長條紙上，被夾在一根繩子上，地下離燈謎一米遠的地方畫著一條白線，同學們就站在白線外猜燈謎，有猜到的就舉手告訴老師。

想不到，猜到燈謎的人還挺多。白線邊的人群你推我擠，爭先恐後地高舉著手，生怕老師看不到自己。看著那些猜到燈謎的同學那激動的表情，我心裡無比焦急，我逛了這麼久，卻一個燈謎也沒猜到啊！就在這時，我無意間瞟到了一張燈謎，上面寫著“料必分開不會鬥”，我忽然靈光一閃—料必分開不會鬥，意思就是說“料”必須分開不會鬥，不會鬥應該就是說不要鬥，料必須分開，不要鬥……把“料”分開就是米和鬥，不要鬥，就只剩下米……啊！這個謎底是米！我終於猜出一個啦！當我想到這個答案時，我的心裡興奮不已，就像一朵花骨朵兒忽然怒放，也滿心歡喜地擠到白線邊加入了舉手的列隊中。

老師轉了一圈後，向我這邊走了過來，看了一會兒，忽然點到了我！我心裡一緊，一半是激動，一半是忐忑—萬一錯了怎麼辦啊！我向老師指出了我猜的那個題，然後決然地說出了我的答案：“謎底是不是米？”沒想到，老師搖了搖頭，說了句：“錯了！”什麼？錯了？頓時，我的心就像被一盆涼水從頭澆到尾，但也十分疑惑，料必分開不會鬥，把料分開就是米和鬥，去除了鬥不就剩米了嗎？老師看出了我的疑惑，解釋道：“是這樣的，把料和必分開，料分開是米和鬥，必分開就是一撇和一個心，不會鬥，把鬥去掉就剩米、一撇和一個心，想一想，組成了什麼字？悉尼的悉呀！”我想了一會兒，終於明白了我猜錯的原因—原來是我把“料必分開”這四個字理解錯誤啦！不是“料”必須分開，是把“料”和“必”兩個字分開啊！

快樂的時光總是讓人難忘，在智慧的比拼中，我們玩得興高采烈，“滿載”而歸。

這次活動，雖然我沒有猜對一個燈謎，但是增進了對傳統文化的瞭解，又開拓思維，感受到了節日的氣氛，當然也收穫了很多的快樂！

古詩文競賽 篇4

日記 ,531字

競賽，顧名思義就是一場好大的比賽。我們須圍繞著這一個主題來進行一場“你爭我搶”的比賽。從小學到初中九年，唯一一次作文競賽得到教育局的認可。並有老師親自授予我的來自教育局的獎狀和獎品。再後來也再沒有這樣的運氣被選中。

那天，我膽戰心驚的在走起辦公室的路上，忐忑的心裡想著老師為什麼要找我到辦公室。我的試卷也交了，也沒什麼作業落下的。老師找我幹嘛呢？在辦公室門口看見另一個學習好的同學也在，瞬間不詳的預感湧上心頭。一聽哪位同學說古詩文競賽的時候，我的整個世界觀都崩塌了。

聽到這個訊息，其實我是開心的，只是覺得自己不能勝任於這個比賽，我一直都挺懷疑自己的記憶力的。怕到時候不能給學校爭光，反而讓學校“顏面實盡”。雖然是作為潛質生去參賽，但對自己還是沒有任何的把娃。我根本沒有辦法信任於我的記憶力。大腦時常短路的我不得不為這件事情而擔憂。

背書的時候我都能一一的背下來。考試的時候我還需要通過恢復記憶才能想到這一道題的正確答案。再加上週圍的考上都是陌生人，驟增的緊張感更不能讓自己靜下心來好好答題……

如今，被選中的人是我，這是不能夠被更改的顯示。所以，我只能加倍努力，找到方法快速增強自己的記憶力，只有這樣我才有信心去完成這次的比賽。只有這樣，才不會覺得對不起自己。

“輕叩詩歌的大門”活動總結 篇5

國小六年級作文 ,494字

近期，我們開展了“與詩同行”的活動。活動中，我們搜尋詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創作詩歌，利用收穫到的知識，我們還製作了一張有關詩歌的手抄報呢！

我們開展“朗誦詩歌我能行”活動大會前，同學們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經過兩節課的展示，圓滿結束。

一次詩歌朗誦活動，讓我們領略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。

聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領略到了詩人離開時的那種深摯的眷戀不捨；傾聽著余光中的《鄉愁》，字裡行間表現出了他對祖國戀戀不捨的情懷。正是無數個向他們這樣的詩人，才構建瞭如今這個輝煌的現代詩百花園。聆聽著一首首詩，我彷彿和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

雖然這次活動圓滿結束了，但是我對詩歌的瞭解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收穫。

如果說無數的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那麼我只得到了滄海中的一滴水；如果說詩歌是一個太陽，那麼我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當中啊！

讓我感動的那些古詩 篇6

高一作文 ,958字

詩，像一尾魚，在歷史的長河中溯洄從遊；

詩，像一隻鳥，在歲月的大樹上低吟淺唱；

詩，像一顆星，在古時的天空裡兀自璀璨。

讀詩，總能帶給我莫名的感動，它如青色藤蔓上開出的白色花，明豔動人。

在晨光熹微的清早，伴著幾朵羞紅的雲。我在院子裡讀李白的詩，他說：“蜀道之難，難於上青天。”我想起那一個個在險峻山谷修建的通道。中國古代的先人們是那麼勇敢，那麼富有想象力，他們不畏艱難，不怕路遙山險，用自己的雙手創造無數奇蹟。他還說：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”好一句有魄力的表達。在險惡的官場處事實屬不易，難能可貴的是他還留有一身正氣！正直是一種風骨，如同山崖蒼松，冬日臘梅，於風急雪大處方顯出風骨高峻。他“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情。我感動；他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的鄉情，我感動；他“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼，我亦感動。這幾句，讓我看到了世間的光明與友誼，我懂了思念的溫暖但又淒涼。

在驟雨初歇的午後，嗅著一絲泥土的清香，倚在窗邊，領略詩中的人生。“大漠孤煙直，長河落日圓。”塞外，始終是亙古不變的黃沙，戈壁，那些將士還要忍著風沙的肆虐作戰。我敬佩他們，讚揚他們。鄧稼先在沙如雪月似鉤的戈壁隱姓埋名幾十年，真是很難想象他是怎麼做到的。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”氣勢磅礴。中國人這種骨子裡的傲氣是泯滅不掉的，現在國際形勢也不見得一片光明，區域性衝突不斷。我們中華民族是個不容小視的民族，面對挑釁，我們絕不能輕易妥協，我們應該向古人那樣，勇敢地站起來，捍衛中華人民共和國的尊嚴！

在緩衝的日落中，聞著幾聲鳥鳴，在疏影橫斜的小屋子裡暢遊。我看見那個終日凝眸，柔腸愁結的思婦在暗自神傷：“花自飄零水自流，一種相思兩處閒愁。”她是太孤獨了嗎？她才下眉頭，卻上心頭的愁，有誰體會？載不動的許多愁，又有誰來為她分擔？心頭，也不由得被一層陰霾籠罩。我猜想：易安會有多少次獨坐幽落冷清的庭院，會有多少次看盡西風捲簾的無情，又會有多少次，獨自一人，失落在人比黃花瘦的傷感中？“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，讀到這兒，我多想替她拂去心中蕩起的塵埃，多想為她斟上三杯兩盞淡酒與她同醉。

詩，是那飛揚的雪花嗎？只一片，足以讓人安寧。一個人的時候，為自己泡上一杯香茗，於靈動的墨色中，感悟詩魂。

生活因古詩而精彩 篇7

國小五年級作文 ,808字

遇見古詩，欣賞美麗的風景；遇見古詩，感悟生活的真諦；遇見古詩，我的生活變得更加豐富多彩！

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”數九寒天，冰封千里，銀灰色的雲塊在空中積聚。雪花伴著寒風漫天飛舞，輕盈，潔白，像鵝毛，像白花，如輕煙，如柳絮，紛紛揚揚，為江面鑲上一片高潔，綻放出寒冷的銀光。

我搓了搓手掌取暖，奮力前行，山路上空無一人。不知過了多久，我在江邊遇見了一位老漁翁。我向他走去，只見那位老漁翁臉上佈滿了密密麻麻的皺紋，留著又白又長的鬍子，頭上戴著一頂斗笠，身披一件蓑衣，手持魚竿，一動不動地坐在岸邊釣魚。

抬頭望去，這巍然屹立的群山銀裝素裹，昔日在空中盤旋的鳥兒，早已不見了蹤影。往日的沸騰喧鬧，處處生機盎然的大千世界一片死寂。不知鳥兒們是跑到遙遠的南方過冬去了，抑或藏在暖巢裡靜謐享受。

被鵝毛大雪簇擁下的江面上，飄蕩著一條孤零零的船隻。小船在雪的圍攏下，若隱若現。調皮的“雪者”在空中翻起筋斗，繼而悄無聲息地飄落。肆虐的北方怒號，船舶上隱約閃現著一個孤獨而又單薄的身影。定睛一看，原來是一位身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁。在他深邃的眼睛裡，只能找到一股冷寂和孤獨。他手持魚竿，頂著寒風，冒著大雪，獨自一人在寒冷的江面上垂釣。做人不就得與他—柳宗元一樣嗎？堅決不向權貴低頭，他寧可選擇孤獨，也不與權貴們同流合汙，於是就獨自一人來到風雪瀰漫的江上垂釣。

雪花越來越密，在空中無休無止地散落，無聲無息地溼潤大地。它既簡單又高潔，沒有一點被玷汙的痕跡……

他，為寒雪而來，為寒雪而走。

他，為孤寂而來，為孤寂而走。

順著一條條幽深的小徑望去，滄桑的小路早已被漂白了身軀，模糊了我的視線。平日路上的“暖意”徹底消失，變得說不出的空蕩，說不出的冷漠。偶然一陣寒風掠過，也會讓人覺得刺骨，因此行人的足跡被寒流掩埋，刻在那雪白的聖地。

我也似乎沿著柳宗元的足跡，一路前行，一路收穫，收穫無盡的精彩生活。

古詩牽動我的情思 篇8

國一作文 ,954字

古詩，在中國已有千年文化之基礎，是中華民族最耀眼的一塊瑰寶，引發了現代人的情思，牽動了現代人的想象，從而引出了更多的文學作品。

—題記

回樂峰前

“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。”讀著讀著，我的眼前好像看到詩人李益，站在高高的回樂峰前，月光像白霜一般落在了詩人的肩上，李益抬起頭，眺望著這片白雪般的沙子。如果說，這份亙古的蒼茫不被打破，那麼詩人就可以沉寂其中，體會這大漠的蒼涼與孤寂。可就在這時，“不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。”一陣蘆管聲吹來，打破了這份沉寂，勾起了詩人以及駐紮在大漠上的軍人的思鄉的情思，不由得想起了家中的妻兒和母親。我清醒了過來，但腦海中還殘留著那幅場面。我不由的嘆了口氣，心想，當時一定在打伏，使得這麼多的將軍，士兵無法回家，陪伴在家人的身邊，享受天倫之樂。

滄海之上

“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。”讀到這裡，我的腦海中又浮現了一幅畫面：曹操站在一塊碣石上迎風而立，看著腳下的浪花滔滔的海水和水中聳立的石頭和島嶼，又眺望著島嶼上的生機勃勃的樹木和野草。我繼續讀道：“秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。幸甚至哉，歌以詠志！”曹操又想到了，大海的氣勢，好像吞吐著日月和太陽的執行。這時，曹操的心中無端的生起了一股豪邁之情。想到這，我又細細品讀了一遍，不由得脫口而出說道：“其實曹操當時是有這個能力可以統一天下，可是不知為何，竟放棄了這個機會，真是可惜啊！”

古道之中

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”讀到這，我那充滿智慧的大腦又展開了聯想：詩人馬致遠獨自一人，孤獨的牽了一匹瘦小的老馬，走在一條荒棄已久的古老的小道上，前面矗立著一棵早已枯死的老樹，樹上還住著一隻呱呱噪啼的烏鴉，使詩人馬致遠的心中，升起了一陣悲涼。就在這時，馬致遠忽然看見了一座小橋跨在了河上，橋下是淙淙的流水，遠處還有幾戶人家，幾個小孩子正在門口玩鬧，傳出了一陣嘻嘻哈哈的聲音。只是這聲音，在離家已久的詩人馬致遠聽起來，竟顯得是那樣刺耳。想到這，我的心情竟也變得有些沉重。想來，這就是研討的魅力所在吧！

我愛古詩，不僅因為它是中華民族的瑰寶，更是因為古詩可以給我那平淡無奇不出彩的生活，增添一份別樣的色彩！

古詩牽動我的情思 篇9

國一作文 ,1090字

中華上下五千年，古詩源遠流長，造就了一代代偉大的詩人，華夏兒女歌頌著這一首首充滿情懷的詩文。這一首首，寄託了詩人隱逸的情懷；這一首首，寄託了詩人對家鄉的思念；這一首首，表達了詩人對祖國的遠大抱負！這一首首古詩，頌讀著我們千百年來的文化，帶我們領略這世間的大好河山，我愛古詩！

古詩，陪伴著我們成長。

“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”瞧，還是小不點的我們，就在朗誦這首《鵝》了，時而輕快，時而緩慢，好不快活。“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。長大了，我們開始讀這些寫景詩，當我們雄赳赳，氣昂昂地讀出來，彷彿我們身臨其境，站在壺口瀑布，感受大自然無窮的魅力。這句“更上一層樓”，也成為了我們的學習金句。“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裡”，讀曹操這首《觀滄海》，讓他帶我們領略大海吞吐日月之景象，感受他對祖國有著遠大抱負的精神，這值得我們為他而學習。“楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這首詩寫的是李白送別王昌齡時的情景，想象到他們倆分別時依依不捨的場景，感受到了他們倆之間濃濃的友情，使我不禁為二位詩人頗生敬意。“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘悽悽”，李清照是一位悲慘而又偉大的女詞人，丈夫逝後，一個人悲苦的生活著，這首《聲聲慢寻尋覓覓》，讓我們真切地感受到李清照生活的不易，不由得對她起了憐憫之心。“草長鶯飛二月天，拂是楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”作者描寫了一幅兒童玩耍圖，寫出了春天的景色和孩子急切放風箏的場景，非常生機勃勃的一個場景，使我們流連忘返。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”馬致遠作為四大元曲家之一，寫出的《天淨沙秋思》自然深受我們的喜愛，裡面的景物都屬於悲慘景物，運用到其中真是天衣無縫，襯托出遊子思鄉的心情。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，這句詩出自李白之手，可想象到李白雄渾、有抱負的心，剛見到這首詩時，就已被震撼。

古詩，描繪著一幅四季圖。

“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”。描繪了一幅有聲有色的春色圖，讓我們領略了春之美，陶醉在春天帶給我們的美好境界中。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。描繪了一幅美麗的夏色圖。使人置身於夏之美中，引發我們無限情趣。

晴空一鶴排雲上，“便引詩情到碧宵”，描繪了一幅充滿詩情畫意的秋色圖，給人一種壯志凌雲之感。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，描繪了一幅白雪皚皚的冬色圖，透露出蓬勃濃郁的天邊春意。

古詩，有著獨特的魅力，它，牽動我的情思！

一次有趣的猜字謎活動 篇10

國小五年級作文 ,488字

今天，我們上作文班時，老師神祕地說：“我們來玩一個遊戲吧，名字叫‘猜字謎’。”同學們一聽到這個訊息，立刻沸騰起來，整個教室變成了歡樂的海洋。

老師先出了一個字謎：“閻羅王”。大家一聽到這個字謎，紛紛進行猜測。海博先回答：“是‘閏’。”老師搖搖頭，海博垂頭喪氣地坐下。同學們絞盡腦汁地思考，有的搔搔後腦勺，有的眉頭緊皺，有的口裡喃喃有詞。大家給出了許多答案，老師總說不是，大家像洩了氣的皮球一樣失望。老師見同學們冥思苦想也想不出正確答案，就提示我們：“閻羅王是管什麼的？”“管鬼的。”我們異口同聲地回答。“那閻羅王還是什麼王？”“鬼王”。“對了，就是鬼王！”經過老師提示，我們恍然大悟，爭先恐後地把手舉起來。老師讓一位同學回答。那位同學不慌不忙地說：“是‘玫瑰’的‘瑰’字。”“為什麼呢？”“因為閻羅王是鬼王，鬼王合起來就是‘瑰’字了。”老師滿意地點點頭。

老師接著出了幾個字謎，都被我們一一破解，其中有一些較難的，也在老師的提示下破解了。最後，老師給予答對的同學獎品，猜字謎活動也就結束了。

今天的猜字謎活動，讓我們更加學會了多方面思考，也更加了解中國的漢字是多麼博大精深啊！

有趣的猜燈謎活動 篇11

國小四年級作文 ,567字

盼星星，盼月亮，終於盼到了元宵節，我的心情非常激動，因為今年的元宵節學校要舉行猜燈謎活動。

早上，同學們都早早來到學校，都圍著各個班佈置的燈謎，這裡看一看，那裡瞧一瞧，走廊上馬上變得水洩不通。

第一節課，我們班上舉行了元宵喜樂會。第二節課是猜燈謎，同學們把自己精心準備的燈謎說出來，讓大家猜，同學們這兒冒出個答案，那兒冒出一個答案，在歡聲笑語中度過了第二節課。

第三．四節課是同學們最最期盼的全校猜燈謎活動，第二節課下課鈴響起時，全校馬上炸開了鍋，走廊上，操場上，樓梯上，到處都是人，當我們教室門開啟後，同學們一窩蜂的跑了出去，大家爭著去參加猜燈謎活動。

我擔心一些容易的燈謎被別人搶去，所以我不甘示弱，以百米衝刺的速度衝向其他教室。我發現217班的燈謎已經被搶光，於是我馬上去了219班，馬上搶了一個燈謎：花在上面，留在下面。（打一字）花上面是一個草字頭，留的下面是一個田字，兩個加起來不就是一個苗子嗎？於是我馬上去老師那裡去領獎。

由於平常見得多，加上我記性好，活動中我一口氣猜中了四個謎語，抱回了一大堆獎品，同學們都向我投來了羨慕我的眼光，我的心裡別提有多高興了！

我們班還有許多同學也或多或少的猜出了一些燈謎，原來猜燈謎也是有方法的，有的要拆字，有的要會意。同學們一起分享著獎品，交流著技巧，好不熱鬧！

這個元宵節過得真快樂！

鬧元宵猜燈謎活動 篇12

國小四年級作文 ,90字

接著，我又一連猜中了好幾個燈謎，獎了一個同學們用紅包自制的燈籠。

最後猜燈謎活動在一片歡呼聲中結束了，我覺得這一次活動很有意義，不僅讓我們體會到了樂趣，又讓我們在玩耍中增長了知識。

一次有趣的猜謎活動 篇13

國小四年級作文 ,478字

今天我們在小作家課堂上舉行了快樂的猜字謎活動，不僅帶給了我快樂，更讓我感受到了漢字的無窮魅力！聽，老師是開始出謎了。

老師出示第一個謎面：二小姐。我仔細分析著這個字謎，想“二”不就是“次”嗎，“小姐”不就是“女”嗎”？那麼“次”字加“女”字，不就是姿嗎？我環顧了一下四周，雖然發現有的同學在竊竊私語，好像知道了答案，但無人舉手，於是，我信心十足的舉起手，並自信地說出了謎底。我居然答對了！老師微笑著點了點頭。教室裡頓時響起了熱烈的掌聲。同學們猜謎的興趣更濃了，我心裡彷彿像吃了蜜似的。

接著陳同俊同學出了第二個謎：三面有牆，一面空，一個小孩坐當中。一下子把大家難住了，有的人抓耳撓腮，像只猴子一樣；有的人思來想去，卻百思不得其解。我也保持沉默，這個題目好像一隻專門攔路的老虎一樣，很討厭，我真想把那隻“老虎”給趕走，可是我也沒想出來了。最後，還是陳同俊同學說出了謎底—“匹”。我嚇了一跳，連這麼簡單的謎底都沒有猜到，我慚愧地低下了頭。

隨著一陣陣開心的笑聲，有趣的猜字謎遊戲結束了，但同學們依然議論紛紛，似乎已沉浸在這些漢字帶給我們的快樂中了！

好玩的猜動作活動 篇14

國小二年級作文 ,553字

今天，陳老師要和我們玩猜動作的活動，猜動作活動需要先請幾位同學上臺做出一連串的動作，要把動作做得既準確又細緻，做完動作後大家猜一猜他在做什麼，猜對的同學有獎勵哦！

我聽到這個訊息後興奮極了，我既想上臺表演做動作讓大家猜，又想當觀眾猜對動作獲得獎勵，我是真猶豫啊！再看看同學們各個摩拳擦掌，躍躍欲試。

老師請了我和陳俊豪上臺準備要做的動作，我就站在他旁邊，他比我高，長得比我壯，戴著一副眼鏡看上去真像個小博士，老師看他沒有準備好要做的動作就遞給他一張紙條，我偷偷看到“雞蛋”兩個字。

接著他開始表演了，先提著籃子去買菜，再挑了自己中意的菜，回家後他洗了洗菜，然後把菜切了切，最後炒了炒。這樣一道美味佳餚就做好啦！我想：這一定是西紅柿炒雞蛋，因為帶“雞蛋”和“炒”字的菜我就猜到它了，結果，公佈答案我猜對了，我開心的哈哈大笑，因為大家都把炒的菜猜錯了。我想能拿到獎品了真是開心。

現在，輪到我上臺表演了，我先寫了試卷上的第一題，看到第二題後發現不會，我急得抓耳撓腮，接下來的幾題也都不會，我就做出東張西望的動作，想看看其他同學的答案，再往下看了幾題還是不會，我只好無奈地看著天花板。最後交了卷，試卷得了0分。

我覺得我和小陳同學的動作表演都很標準，我也成功的猜對了小陳同學在做什麼，這真是一次好玩的猜動作活動。

有趣的猜動作活動 篇15

國小二年級作文 ,753字

今天我很開心能參與到猜動作活動中，這個活動在我們教室裡舉行。

老師說：“先請出幾名同學上臺做一連串完整的動作，再請我們觀看的同學猜出他（她）們在做什麼，猜對的還有獎品拿哦！”我一聽有獎品可拿，欣喜若狂地大叫起來，我來猜。同學們有的摩拳擦掌躍躍欲試，有的笑眯眯地坐在位子上等著猜答案。

猜動作活動開始了，教室裡立刻安靜了下來，鴉雀無聲，參與猜動作的同學們靜靜地觀看著臺上同學的表演。

第一位出場做動作的同學是可愛的小男生陳俊豪，他長得高高的、壯壯的，鼻樑上架著一副眼鏡真像個小博士，他一上臺就眯著小眼睛看著我們，還給我們豎了一根大拇指逗得我們哈哈大笑，他可真幽默啊！我們都很期待他精彩的動作表演。

只見他邁開步子，屁股一扭一扭的走動著，右手做出提籃子的動作，我猜他是去菜市買菜吧！他又做出挑選菜的動作，我猜他買了幾個土豆，他回到家，把菜放了下來，接著從籃子裡拿出土豆洗了洗，再切一切，把土豆給炒了，我猜他用的是大火炒的，因為我聽到他嘴巴發出“滋滋”的聲音應該炒糊了，土豆絲炒好了，估計很難吃，不知道我猜的對不對，結果是他在做西紅柿炒雞蛋，同學們都猜對了買菜和炒菜，但炒的菜不對，有的猜絲瓜，有的猜白菜，還有的猜黃瓜……大家都沒有拿到獎品很可惜。

接著出場的是萌萌噠女生陸卿萌同學，她的面板黑黑的，扎著兩根羊角辮，她站在臺上笑眯眯地看上去很開心。

她坐在椅子上，我看她手畫來畫去，我猜她在畫畫，我又看到她東張西望的，我猜她不知道畫什麼了，再看她撓了撓頭，我猜她畫畫課沒認真聽現在不知道畫什麼內容，我猜的對不對呢！有的同學猜考試不會做題，還有的猜寫作業題目不會寫，哪一個是正確答案呢！小陸同學告訴我們考試時遇到不會的題了，我又猜錯了。

看到猜對的同學拿到一顆糖，我是真失落啊！不過我暗暗的告訴自己活動重在參與嘛！

一次猜字謎活動 篇16

國小五年級作文 ,902字

啊，你們聽是哪個班那麼吵？原來是在舉行猜字謎活動啊，我們進去看看吧！

猜字謎活動開始啦，首先由我提問，我說一棵樹上有片田，教室瞬間安靜下來，同學們都被迷住了，我面帶微笑的說下面有沒有同學心裡有答案的同學聽了這句話都爭先恐後的把自己心中的答案說了出來，答案當然五花八門有數呀，銀呀，早呀，等等，當然這些答案全都不是正確的，老師問我說。把正確答案說出來吧，當我把答案說出來的時候，大家都是懂非懂的說了一聲哦，答案是我因為一科目不就是下面有一個木下面有片田不就是一個田字加在木上面，可不就是這個果子嗎？大家又聽了我的解釋，其中還有人說我剛剛本來想說我的，可是卻被一把拉住了，那個人不就是我的同桌嗎？聽完她說玩最後一個字全班都鬨堂大笑起來，老師也笑了。

接下來由我同桌邱燕提問，只見他十分生氣的走上講臺，然後說24小時打一字剛剛說話樣子抱著也許是因為他把那一身恨全班都大笑的原因吧。

然後我想24小時這裡也沒什麼有用的資訊，然後24小時正好是一天的時間，可答案總不可能是天吧，那24小時還可以用什麼代表呢？我想了一會兒，終於知道那不就是日子嘛，不是那還是什麼？

之後我把答案說出來後果然答對了，然後語文老師又問我為什麼我說24小時正好是一天，而天還可以用日表示，所以這個答案就是日子。老師聽了點了點頭，同學們聽了也點了點頭哦，同桌下講臺的時候，又一寶一不小心摔了一跤，全班又哈哈大笑了起來。

接下來老師問還有誰出題上來，卻沒人舉手，老師見了十分無奈，只能他自己想了一個給學生們猜吧，可我們哪猜的出來啊？老師說醫治10300難在如何點？

我想13個點應該沒有這樣的字吧。那會不會是10盒三個點呢？那應該就是梔子吧。我把這個答案說了出來。老師說恭喜你答對了，然後我把原因告訴了大家，我開心的說了一個字1300，意思就是一個十字加三個點，那不就是侄子，還是那還是什麼字呢？

同學們聽了我的解釋都恍然大悟點點頭，全班都異口同聲的說了一聲哦，原來是這個字。

然後又經過了幾輪遊戲廣州下課了。

最後老師宣佈冠軍亞軍和季軍老實說冠軍高思博知識積累的很多秋豔，季金，章磊剩下的同學也不要灰心，一定要繼續加油，爭取下一次拿到冠軍。

“考古”活動 篇17

國小五年級作文 ,302字