古詩中的四季相關作文20篇
古詩中的四季 篇1
國小六年級作文 ,3204字【我愛古詩中的四季】
卜嵐翔
春天百花盛開，夏天驕陽似火，冬天大雪紛飛，大自然的四季豐富多彩，我喜歡古詩中的四季。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”你看柳樹垂下了，它那綠色長髮。哇！那葉子是多麼細呀！原來是春風剪刀，把它剪成了這樣。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”就連黃鸝也在樹上鳴叫呢，白鷺也飛到空中做遊戲了。
夏天，我到奶奶家玩。只見一個牧童，正在牛背上唱歌，我頓時想”牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”我媽媽公司搞活動，要去玄武湖划船，湖上有大片大片的蓮蓬，好美呀！有些小蓮蓬已經結出果實了。我想到了一首詩“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”夏天真是好玩呀。
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天真是太美了，秋天的代表就是楓葉了，每到這個時候人們總會三三兩兩的去欣賞楓葉。
“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”可見冬天是多麼寒冷呀！山裡一隻鳥都沒有，一個人都沒有，冬天唯一盛開的花就是梅花，它的生命力是多麼強呀！
古詩中的世界是多麼美呀，我真的很愛它。
【我愛古詩中的四季】
沈子懿
四季的樣子各不相同，春天是翠綠色的，夏天是粉色的，秋天是金黃的，而冬天呢，是冰天雪地，滴水成冰。古詩中也有四季，我愛古詩中的四季。
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”我一聽到這首古詩就知道春天來了，也就想起了那一個景象：幾個黃鸝從天空中飛過，有一行白鷺飛上了藍天，還有一叢叢小草鑽了出來。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”你看柳樹也發芽了，青青的真美啊！
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”瞧，夏天來了。牧童騎上黃牛，哼著歌去放牛了。聽到蟬叫的聲音，想捕捉它，也就不唱歌了。再回過頭來看看荷塘上的小男孩，看著新鮮的蓮蓬，都想去“竊”那些蓮蓬了。
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”想想秋天夜晚，烏鴉還在啼叫，江上的漁火還點著。姑蘇城外寒山寺，深夜時鐘聲傳了出來。再看一下林中的詩人，停下不走是因為愛楓林，楓葉比二月的花還紅。
“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”看看大師筆下的冬天，牆角有幾枝梅花開了。冒著嚴寒開放，遠遠的就知道那不是雪，因為有暗暗的香飄來了。
我愛古詩中的四季。
【我愛古詩中的四季】
朱梓淇
百花盛開的春天，驕陽似火的夏天，大雁南非的秋天和大雪紛飛的冬天，四季不同的景色，都可以用古詩來描繪。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”你看春天生機勃勃，鳥兒在樹上唱著動聽的歌，時而拍拍自己的翅膀，好像在整理自己的羽毛。在旁邊的草地上，我看見小朋友們正在放風箏呢！我突然想起了詩句，“兒童放學歸來早忙，趁東風放紙鳶。”
夏天，我來到鄉村的姐姐家玩。樹上的蟬正爬在那兒唱著歌“知了－知了”。幾個和我差不多大的小朋友忽然停下了，原來是要捉蟬啊。這個場面，我就想起“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”在小河邊，我看見有荷葉在河裡漂。荷花有的含苞待放，有的才開一點，還有的完全開了。我的腦袋裡勾勒出一幅畫面：一個小孩在河裡彩蓮，我想到了詩句“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天的楓樹可美了，樹上的葉子火紅火紅的，像一個個小手掌對我們招手呢，又像一團火焰。
“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”冬天一個人都沒有，千萬座山上都沒有一隻鳥，但是牆角邊的梅花在寒風中獨自盛開著，非常獨特。
我愛古詩，我更愛古詩裡的四季，它真有趣真獨特。
【我愛古詩中的四季】
鞠昕語
大自然中的四季各不相同，春天百花盛開，夏天驕陽似火，秋天秋高氣爽，冬天大雪紛飛，可我更愛古詩中的四季。
春意盎然的春天，萬物復甦，兩隻可愛的黃鸝正在柳樹上嘰嘰喳喳的唱歌呢，它們一會兒拍拍金黃的翅膀，一會唱唱動聽的歌曲，白鷺也沒閒著，它們也快快樂樂的去旅行了。真是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”
炎熱的夏天我最喜歡去看白蓮花了，其實古代的孩子們也喜歡白蓮花。我在詩中知道，可是他不知道，他的小船已經在綠色的浮萍上留下了一道印子。這就是“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”呀！孩子總是調皮可愛的，你看，他是一個牧童。有一天他騎著牛去遊玩，忽然看見一隻蟬，突然他站了起來，這真是“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”
秋天是一首交響曲，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天的楓樹是最美的，遠看好似一團團火焰。近看好似一個個紅彤彤的小巴掌，啊，真美！夜晚的月亮已經下班了，可勤勞的烏鴉還在嘎嘎的叫。
冬天是四季裡的壓軸戲，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”鵝毛大雪下下來了，冬天也到了。這麼冷，哪個人敢出門啊！連鳥都不出來了。因為如果出來，肯定變成一根冰棒了，可還有一個人在釣魚。“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”哇！這麼冷的天，一支支梅花還開，真厲害呀。
啊！古詩中的四季像一卷美麗的畫，我愛古詩中的四季。
【我愛古詩中的四季】
李牧謠
我愛大自然的四季，春天百花盛開萬物復甦，夏天熱日日當空，秋天涼風習習，冬天滴水成冰，可我更愛古詩中的四季。
繁花似錦的春天，燕子從南方趕來，向人們報告著喜訊，春天來了。鴛鴦一邊築巢，一邊沐浴著春光。真是“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”詩人筆下寫出的“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”讓我感受到春天小朋友活潑的樣子，他們在草地上開心的放著風箏。
“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”多麼可愛的小娃。碧綠的荷葉像一個個大玉盤有的散開了，兩三片花瓣有的展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來好像馬上就要飽裂似的。小蜻蜓站在花苞頂上面，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏去秋來，讓我不禁想起“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天楓樹被染紅了，像在和我打招呼，遠遠看去就彷彿一團燃燒的火焰。
冬天連綿的群山中，看不見一隻鳥。大地白茫茫沒有人，只有一個漁翁坐在漁船上釣魚。詩人看見了寫下了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”在寒冷的冬天，白色的世界裡只有梅花在獨自開放，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”
古詩中的四季像一幅美麗的畫卷，我愛它。
【我愛古詩中的四季】
馬語霏
大自然的世界各種各樣，古詩中的四季更美。古詩讀起來有韻味兒，我愛古詩中的四季。
春天來了，小草生機勃勃，百花齊放，萬物復甦。“兩個黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天”看兩個黃鸝站在樹上，一邊唱歌一邊拍著翅膀。“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”小朋友家的滿園春色是關不住的，一隻粉紅的杏花已伸出了牆了。朋友的園子裡可能還有四季常青的樟樹，有碧綠的柳樹，有金色的迎春花。
夏天驕陽似火，孩子們不怕熱，玩的可開心了。“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”看，小娃正在撐小艇，摘了許多的白蓮，開開心心的帶著白蓮回家了。“牧童騎黃牛，歌聲振林越。”我去玄武湖看荷花，不禁想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
秋天，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”秋天掃落葉，楓葉落下地，紅葉似火，下起了霜，楓葉像二月開的花一樣。下雨時楓葉落下地，像紅色的地毯，給我們鋪了一條長長的路，美極了。
冬天，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”梅花在冬天自告奮勇的站出來，在非常冷的時候，只有它一個人在冬天開花。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬天非常的冷，鵝毛大雪，鳥兒都躲在家裡，一個人都沒有，只有梅花在那綻放。
我喜歡古詩中的四季，這四季又美麗，又值得讚歎。
讀李白詩中的四季 篇2
國三作文 ,712字在人生短短數十載中，喝一盞茶，喝到無味；聽一首歌，聽到無韻；讀一首詩，讀到無字；品一個人，品到人去。正如，我品李白，品他詩中的四季。
誰解幽人幽意，慣看山鳥山花。
門前流水潺潺，山上幽人獨居，鳥聲此起彼伏，花朵競相開放，春日生機勃勃之景映入眼前。這優美山景，動聽音樂，誰來理解？只有這太白，這孤傲清高的太白，世俗人都追逐名利，浮躁而功利，誰來追逐內心的寧靜和美好？只有這居於仙山之上的幽人，他們看慣了春日的山花，聽慣了春日的山鳥鳴叫。這份清高之情，這種內心的安靜是我所品讀的李白的春。
簾外薰風燕語，庭前綠樹蟬鳴。
休息中的高人，正狂登的遊人，鳴叫的燕，歌唱的蟬，在夏日中出現。遊人的歡聲笑語，風中的輕柔之音，引出了太白出遊的心情，放蕩的自由充斥著內心，熱愛與讚美裝滿了情感，揮毫潑墨，留下的夏日陶醉的風。庭前的樹，水中的亭，內心沉澱了滿滿的寧靜。詩中放入了滿滿的嚮往，這種內心的熱愛，享受事是我所品讀的李白的夏。
詩興正當幽寂，推敲韻落寒
何時秋風忽然就登場了？何時大雁突然就劃過樹林上空了？寂寞何時有降於我身了？淒涼的西風吹起了太白的孤獨，飛走的燕群帶走了太白的詩意。韻落寒楨，秋日來臨，該時光易逝，太白心中不有由傷心落寞。這種內心對時光的珍惜和傷感，是我所品讀的李白的秋。
醉看墨花月白，恍疑雪落前村。
天寒地凍，爐火熄滅，酒溫了又溫。是也懶得去寫，慵懶圍繞了太白的心。酒卻澆醒了他，他揮毫潑墨留下墨花美詩。月光明亮如閃亮的雪，落在村前。
太白自次陶醉於此。這種內心的讚美與熱愛是我所品讀的李白的冬。
李白詩中的四季已過，只能在詩中體味，體味生活的美好，感受時光的匆匆。可四時雖過，太白仍存，自此，生命的真諦仍存。
古文中的四季 篇3
國小六年級作文 ,796字一年有四季，四季各有各的美，各有各的好。四季，每一季都是獨一無二的。在《明文精選·閒賞》裡便有這樣一些話，是關於四季的。
春
“首四時，蘇萬匯者，春也。”是啊！春季，是一年中“排行老大”的，在這個充滿詩情畫意的春天，“百鳥和鳴、千花競發”，事間的一切都甦醒了。在春天，有一種活動，喚為踏春。你可以漫步在春天中，感受著春天的萬縷活力，欣賞著那些爭妍鬥豔的鮮花，那可真是“風光之豔，遊賞之娛，以為最矣！”。
夏
“溽暑蒸人，如洪爐鑄劍，誰能躍冶？”這可說的好。在大家的印象裡，夏天往往是個“暴脾氣”生起氣來，那可像是個鑄劍的大洪爐，悶悶熱熱地，誰也逃不掉。讓人總想去個有參天的樹木，可以遮住那似火的驕陽，再來一個含風的古洞，在裡面能好好地睡一覺，那可真是“含人爽然”，太愜意，給人一種飄飄欲仙的快感。
秋
“金風瑟瑟，紅葉蕭蕭”。秋天，一陣陣秋風卷下了金黃的葉子，漫天飛舞，夏天的熱浪到了秋天，便熱意全無，雖說秋天會使人感到有些淒涼，但秋天也有它可愛的一面，“銀蟾皎潔，玉露悽清”。秋天的月亮，是那麼的明亮；露珠，如一顆顆玉石掛在枝頭、葉尖。世間的一切都如錦上添花，十分美麗。這時候，再“安得青鸞一隻跨之，憑虛遠遊，直八萬頃琉璃中也”。那飛在天空中的感覺，肯定永遠忘不了的。
冬
“冬雖隆寒逼人，而梅白松青，裝點春色”。如果說夏天是個暴脾氣，冬天就是冷漠的。冷到了極致，但在這大雪紛飛的冬天，還盛開梅花，在一片白中好比畫龍點睛，反而在冬天，裝扮出了春的感覺，漫天飛舞地雪花，也滿地晶瑩，與春天還真可以有一番較量呢！
詩中的四季 篇4
國小六年級作文 ,498字詩，如同一朵嬌豔絢麗的花兒，一朵永不凋零的花，盛開在悠悠歷史長河，盛開在多少文人名家的心中，盛開在一年四季之中。
春天是詩，是一朵豔麗的花。“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”這是宋代大詩人朱熹眼中的春，春風徐徐，吹遍華夏大地，誰不識得它呢？春風吹，吹出了一片萬紫千紅，吹出了一片繁華盛開的景象，如此欣欣向榮，總是春天的傑作，多麼美好的意境，在這片萬紫千紅中無不流露出對春的讚許，對春的喜愛。
夏天的詩，是一朵火熱的花。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”在無窮無盡的碧綠荷葉之中，在如大一般紅的成片的荷花裡，是驕陽似火發熱情，是如花的美景，是夏的風韻。
秋天的詩，是一朵淒涼的花。白樸的《天淨沙。秋》中的一角：“孤村落中殘霞，輕煙老樹寒鴉。”一股淒涼悲意升起，讓我們感受到了秋的颯颯，我的悽殘。
冬天的詩又是一朵純潔高尚的花，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”在我的心裡，冬天是高尚的、雪是純潔的，雪洗去了喧譁，洗去了塵土。
詩，千古傳承的花，它的聲音在我的耳畔迴響，它的風韻在我的心中長存。
校園中的四季風 篇5
國三作文 ,462字微風拂過，大地復甦一片生機，卻無人駐足，時間在匆匆中流過，任風兒怎樣呼喊也無力召回！
六月的天氣雖然沒有七八月那麼酷熱難耐，但在這種地方，它卻格外吸引人們的目光。考試的臨近，天氣的燥熱，學習的緊張，空氣中彷彿有一種要爆炸的危險，八開大雪四季飄揚，五湖朋友斷絕來往。
不久，訊息傳來。金榜題名者滿意而歸，名落孫山者頓足捶胸。老師們拿他們作例子苦苦的教導我們，講臺下的，只是一種莫名。
夏天的風依然在吹，狂熱的吹！
秋風掃落葉的悽慘也沒有打動我們，雖然經過了一個炎熱的夏天，但我們的心仍然留在寒帶，飽受風雪地侵襲。裝出的成熟難以掩飾其幼稚的本質，但我們的確只剩下這一年的時間了。這唯一的機會。
又是一陣秋風吹過，天變的更冷了。
冬天已經來了，春天還會遠嗎？嚴冬中我們正企盼春的早日到來，卻在不知不覺中錯過了冬的美好。
北風吹過，天堂的白色精靈們緩緩飄向大地。踏著積雪遊蕩在校園中，很久沒有這麼悠閒過了。寒風依然在吹，終點就在前方，我們早已準備就緒。
春夏秋冬，校園中只吹一種風！
我眼中的四季校園 篇6
國小六年級作文 ,560字我們的校園，充滿了童年的氣息，無數的歡聲笑語，讓這裡變成了孩子們的樂園，一年四季都是生機勃勃的樣子。
萬物復甦
清晨，太陽公公用他溫暖輕柔的手把大地從夢中喚醒金色的光輝鋪滿了校園。每個人心中都有一股火熱的暖流。動物植物也都從夢中甦醒過來。頭上的小鳥歡樂地歌唱，四季的樹木長出來新枝嫩葉，讓春的氣息更加濃郁了。
驕陽似火
太陽失去了春天時的那份溫柔，像個火球火辣辣的照著大地，似乎要散發出全部熱量。它晒軟了柏油馬路，晒紅了行人的臉膛，晒得大樹都不敢有絲毫擺動。但在我們學校裡連一個人影都沒呆在教室裡，全部都在那炎炎烈日之下嬉戲。
秋風輕拂
金秋悄悄地來到了校園，趕走了炎熱的夏天，蟬兒停止了歌唱，天空顯得更加潔淨，大雁也忙著準備行裝。校園的秋色好似一幅巨大而美麗的圖畫！我被眼前的景色迷住了，痴痴地站著。
白雪茫茫
冬天來了！操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學們都冷的直打哆嗦。可男同學們下課時依然那麼活躍，我真不知道他們是怎麼想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學都興奮得不得了呢！
校園是一個美好的地方，它猶如一個珍貴的相簿，收錄了我們的純真歲月—童年的度過，隨著四季的轉移，也凝聚了我們的友情，記錄著我們的那些快樂的成長歲月，收藏著我們的笑語歡歌。
我眼中的四季 篇7
國一作文 ,891字“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，時光如水，四季輪迴。春、夏、秋、冬每個季節都以它獨特的風姿給我們展現一幅幅絕美的畫卷。
春天，是萬物生長的季節，“二春風似剪刀”二月的春風，微微的吹著河邊的柳絮。河水也泛起了漣漪。再望望天空，一片白雲，那邊電線上的小燕子也露出舒暢的神情。說著說著在，天上便佈滿了烏雲，一瞬間，雋妙的聲音在耳間迴盪，燕子們也各自回巢。“隨風替入夜，潤物細無聲。”春雨伴春風，猶如一段美妙的曲子陪伴我們走過這個美麗的季節。
五月很快就過了，太陽的威力也快速增加。花兒們也都凋謝，樹兒也帶上了大帽子。小小的池塘中卻有蓮花數朵，從小茄形的花骨朵變成了盛開的花，花瓣也如潔白無瑕的水蒼玉似的，真是美不勝收啊！這鄉間的小池塘，雖沒有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛景，但蓮花的高潔傲岸，雖只是幾朵，但也是擋不住它那一低頭的風情。夏季雖然炎熱，但卻是植物生長的黃金時期，是它們生命力最旺盛的時期。
秋姑娘用涼爽的秋風把炎熱吹走了。我
靜靜地看著稻田裡辛苦耕耘的農民伯伯，他們正在收割稻穀，享受著豐收的喜悅。秋是一個忙碌的季節，但又是人們最喜悅的季節。空氣裡瀰漫著各種香味，稻香、瓜果香……瞧，那裡是一個果園，越是靠近果園，那香味便愈來愈濃，口水已是流成小溪。秋，這個豐收的大季節，是我們愛的最濃的一個季節。
冬天的來臨，使剛換上新裝的植物又披上了一層雪白的棉襖。一眼望去，田園中，屋頂上，都是白色的。使本來就很美麗的鄉村又加上了亮點。瞧，那邊田野中有很多小孩在嬉戲，女陔在堆雪人，男孩子們玩的便是那好玩但又帶點危險性的爆竹。我還聽爺爺說過，以前他們沒水喝時，就用手拔開最上層的雪，然後吃中間的一層。冬季中還有一個熱鬧非凡的節日—過年，在這一天，人們都會換上自己精心準備的新衣裳，然後跟著長輩去親戚朋友家“串門”雪地裡便留下一串串長長的腳印，通往不同的方向，走進不同的家門。
一年就這樣過了，每一個季節，都會呈現出一番新景色、新事物。我們就在這一幅幅畫卷中，描繪我們的人生，一扇門關上，就會有另一扇門為你敞開。希望我們珍惜每一刻，每一個季節為我們奉獻出的美好。
我與古詩中的兒童玩耍 篇8
國小五年級作文 ,477字一天晚上，我正在興致勃勃地看電視，突然，一個黑洞出現在我的眼前，我被它給吸進去了。當我醒來的時候，發現自己處在一個無邊無際的草地上。
呀！我已經穿越到了古代，太棒了！正在我高興的時候，忽然有人拍了一下我的肩膀，我掉過頭來，發現一個與自己一樣大的孩子。他問我要不要陪他一起去放風箏，我聽完後爽快地答應了。我拿著風箏，那個小男孩拿著風箏線，準備完畢，我們便開始跑了，跑了幾十米時，我使勁地把風箏往上扔，呀，我們的風箏飛了起來，越飛越高！這時，我不由自主地想到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩。
接著，我又來到小河邊，這裡簡直就是一幅美麗的山水畫。河水清澈見底，都能看見河裡的魚和蝦，小草綠油油的就像一張綠色的地毯，小花五顏六色。過了幾分鐘後，我看見一個比我小的孩子正在採蓮花上的蓮子。我對他說想和他一起採蓮子，他馬上答應。於是，我來採蓮子，他則駕駛著小船，我越採越多，都能把整個小船給弄滿了。這時我不禁吟起一首古詩：“小娃撐小船，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”
古詩中的兒童真幸運，生活真豐富多彩，我真想一直穿越下去，與古詩中的兒童自由玩耍。
古詩中的兒童真幸福 篇9
國小五年級作文 ,702字唉，我今天可真累呀！忙了一整天，又是上課，又是上興趣班，晚上再把作業寫寫，一點玩的時間都沒有，整個人都累趴了！還好，終於可以睡覺了。一會兒，我就進入了夢鄉！
咦，我的衣服怎麼成了古代服裝了呀？突然，一個小妹妹急匆匆的跑到我的面前，說：“姐姐，我們去玩好嗎？”我聽了，就想：“我是不是穿越了，我是不是自由了。”想到這裡，我就陪著妹妹一起去玩了！
我們來到花園裡，看到了一叢叢美麗的花朵，它們五顏六色的，美麗極了！一隻只小蜜蜂成群結隊的來到了這兒，我怕它們咬我，就嚇的躲到了妹妹的身後。可妹妹並不怕，而且反而和小蜜蜂一起玩耍！小蝴蝶也飛來了，它們好像在和妹妹玩一個“躲貓貓”的遊戲，蝴蝶反映很靈敏，飛到了花叢中，妹妹怎麼也找不到了！這時，我想到了一首古詩：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”
我們又去了一個公園，妹妹拿出了幾個銅板，去買了一個風箏，然後就帶我去放風箏了。我把風箏控制的好好的，幾個“貓頭鷹”和“燕子”在空中飛來飛去，“貓頭鷹”好像在商量對策，怎麼樣才能吃掉那幾只小“燕子”。就這樣一場激烈的戰鬥就開始了！我不禁想到了一句詩：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
我們又到了池塘邊，正好看見一隻小船，就立馬坐了上去，妹妹慢慢的划船，還邊劃邊採蓮蓬，這讓我不禁想到一句詩：“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”
妹妹累了，就在小船上，拿一個蓮葉放在臉上睡著了。我看了妹妹那天真可愛的樣子，也在旁邊睡著了。
“起床了，快起床，要上學了！”嘮叨聲又縈繞在我的耳畔，我醒來，才發現那是一場夢。我心想：唉，如果那場夢是真的就好了，看來，又要面臨這一堆“苦難”了！我多麼想與古詩中的兒童玩耍！古詩中的兒童真幸福啊。
我眼中的四季 篇10
國一作文 ,888字草長鶯飛的春天，陽光燦爛的夏天，天高雲淡的秋天，雪花飛舞的冬天。歲月更迭，四季輪迴，便是一年。已不曾記得有多少年了，細數年輪，心中泛起對四季的感受……
“野火燒不盡，春風吹又生”。春天，它像賜予生命的安琪兒，打破冬的蕭條，演繹著生機勃勃的景象。她猶如風雨後的彩虹，給人以煥然一新的感覺，不由己呃為其讚歎。春天，總給人一絲淡淡的喜悅，小小的驚喜。在歷經了冬的寒冷和蕭條，春天則讓人重新認識了大自然的色彩，去感受，去觸控，那份屬於春光的絢爛。化作蜜蜂，享受這春天的柔和；化作鮮花，為春日伴舞；變成春風，吹響春的號角；化為小溪，演奏春日的讚歌。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。荷花，夏日的守護神，柔淡的粉紅色，撫平了人們心中的焦躁。像少女恕放的心花，裝點著這夏日的美景。荷花的香，沒有百合的芬香撲鼻，也沒有滿天星外表的豔麗。更多的是清香，只有靠近了，才能聞到。這是種內在的涵養，只有那些有耐心，細心的人，才能尋到這份舒適。聞一聞荷花，它有一種清泉的涼爽，更有一種源於粉紅色的溫馨，沁人心脾，淡淡中有絲李清照的憂愁，還有點李煜的花前月下、小橋流水的雅緻。如果一定要把荷花化作人，那麼它一定是位溫文爾雅先天下憂而憂的讀書人。
“停國坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。秋天，寄予更多的思念，感嘆時光的匆匆流逝，對年少時碌碌無為的悔恨。秋天，更多的思想是“悲”，但也不凡有反悲秋之調。劉禹錫寫到：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”；毛澤東更是對秋日讚美至深：“一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。”秋，不同的人有不同的理解，秋天應該是收穫的季節，我們把握了“春種一粒粟”才能有“秋收萬擔糧”。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。冬天，是銀色的世界，冬日正用她獨有的寂寞和蕭條，考驗人們的耐心和信心。“讓預言的號角奏鳴，西風啊！冬天來了，春天還會遠嗎？”面對冬天的寒冷，感受到的是春日的溫暖。四季變化，大自然用他獨有的風格向人類闡釋著世界的奧祕，春秋冬夏相輔相成，相互獨立存在的時刻又彼此證明著各自的美麗。
四季，是大自然最亮麗的一道風景！