充滿血絲的月亮相關作文20篇

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那雙佈滿血絲的眼睛 篇4

國小五年級作文 ,735字

“琳琳，給，特別吧。”爸爸疲憊遞給我一袋糖，平靜地說道。望著他那對佈滿血絲的眼睛，疲憊的面容，我緊緊地抱住了他，淚眼像新型自來水，一觸就流下。

爸爸去了重慶，給我帶回了一袋玫瑰糖。他為了能早點見到我，和幾個朋友輪流從重慶開了幾天幾夜車趕回來的，他的眼睛紅得像是能滴血似的，卻慈愛地望著我。

爸爸這次去重慶，說是要開車回來，問我想要什麼禮物，我閉眼想了想說：“一份特別的，我想不到的禮物。”他就為我的一句話，每天都抽出時間去超市精心挑選禮物，他覺得衣服穿久了厭了，玩具玩久了乏了。又去看吃的，發現大餅容易吃厭，餅乾太普通，零食不健康。

突然想起我的喜好——糖，他就去挑糖。挑來揀去，突然發現有一種糖有著說不出的浪漫和神祕感，一聞還香氣撲鼻，名字、味道又新鮮，認為我一定也會喜歡的。

這次熬夜匆匆趕來，回家的第一件事就是把糖給我，著實讓我又驚又喜。他一邊換鞋，一邊又和我談一路的趣事，他說，有個朋友一邊開車一邊打瞌睡，一會兒還睡著了。他講得很輕鬆，但他滿臉的倦意告訴我，他熬過這一路並不簡單，我頓時百感交集，有激動，有心疼，有驚訝，有感激……

那一袋糖，散發著玫瑰的芳香和爸爸對我的關心。我享受著，並且如沐春風。誰言只有母愛才像明媚的陽光，在爸爸無微不至的呵護下，我同樣像陽光下一顆不起眼的小草。

這時，在我眼中，那一袋糖已不是一般的糖，它散發的父親對我濃濃的關愛。剝一顆送進嘴裡，更包含著一份不一般的親情。父親那雙紅得像鮮血一般的眼睛，一次又一次地在我眼前閃現，久久揮之不去，那份真得發光的親情，一次又一次地在我心底裡湧起，永遠不能忘懷……

充滿活力的歲月 篇5

國三作文 ,581字

窗外，烈日烘烤著大地，孩子們在操場上歡樂地追逐，偌大的操場上塵土飛揚，河邊田間的莊稼依稀整齊地排列，眼睛盯著窗外，腦海浮現出一年前在操場上舉辦的九連中學“熱龍杯”運動會的情形：那天天氣很好，太陽在空中放射著耀眼的光芒，我們舉著紅旗，陸續從學校出來，開幕式很成功，緊接著，緊張激烈的比賽就開始了。

“加油！加油！……”隨著鏗鏘有力的吶喊聲，我們的視線進入了男子二百米賽跑，我們班的裴新桐同學雖然比較矮小，可他憑著他的努力，贏得了比賽，還有黃飛怡同學，她在女子1500米的賽跑中也憑著自己的堅持和努力，取得了令人羨慕的成績。

眺望遠處，好熱鬧，原來這裡進行著跳遠比賽，每一位參賽者都笑容可掬，信心十足。“譁”哨聲一響，選手就跳向沙地，就算跌倒在沙地上，就算弄得一身狼狽，他們還是會樂呵呵地爬起來，告訴自己繼續努力。

看著這些充滿活力的選手，嘴角不禁勾出了弧度……

充滿活力的歲月，帶給我們那麼多的歡樂，充滿活力的歲月，帶給我們那麼多難以忘卻的回憶。

“嘩啦嘩啦……”下雨了，我從回憶回到了現實。

時間過得真快，轉眼間三年就過去了，我想離開的那天我一定會有很多不捨—我只是一個過客，時間到了，便需要離開，什麼也不帶走，只帶走關於這個校園充滿活力的回憶。或許，這已足夠。

好了，擱筆，人的一生那麼長，充滿活力的歲月那麼多，或許，簡簡單單的幾句話是無法表達的。

充滿活力的歲月 篇6

國一作文 ,916字

“苦不苦，想想紅軍兩萬五”！“累不累，想想革命老前輩”！初中生活如一支離弦的箭，已近初三尾聲的我們常常用這兩句話自慰著。這是最緊張，最關鍵的時期，每個人都在全身心地投入著。同學之間互相鼓勵，互相競爭。生活似乎變成了兩點一線，可是誰敢說初三的生活就是枯燥無味的，誰敢說初三的生活就毫無樂趣呢？不信，請看：我們班的午飯時間就是同學們最最快樂的時光……

每天上午同學們接受完老師們的前三輪“狂轟濫炸”後，幾乎個個要暈倒，但到了第四節課，反倒都變得格外認真聽講，思維敏捷，聰明伶俐起來了。別誤會，這可不是“越磨礪，越光芒”，他們無非是想討老師開心，生怕老師下課時拖延時間罷了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，距離下課還有幾分鐘，有的同學就蠢蠢欲動、按捺不住了。當美妙的下課鈴音從廣播中流瀉而出時，同學們便如同滾滾長江水，以迅雷不及掩耳之勢，衝出教室，邊跑邊高呼著：“吃飯須早為，豈能稍怠慢，誰要不積極，腦筋有問題”的自創詩歌。當是時，同學拍手聲，口中叫聲，氣喘吁吁聲，快步小跑聲，一時齊發，眾妙畢備。真是“雖人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一處也”！整個教室如一鍋燒開的水，沸騰著，翻滾著，其熱鬧程度可見一斑。

看！這邊的男同學，或兩個一組，或三個一幫，圍聚在一起，“話說天下大勢”，那邊的女同學，嘰嘰喳喳，邊吃零食邊談論著學校近來的奇聞異事，她們高聲爭論著，大聲地笑著，“猶抱琵琶半遮面”的端莊淑女形象此時早已茫然無存。還有一部分同學充當著“自由電子”，哪邊吸力大就往哪邊跑，有時還要大發幾句感慨。風兒透過窗戶帶來些新翻的泥土的氣息，混著教室裡瀰漫的飯香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀著。此時教室中的芸芸眾生，或憑或立，或說或笑，各具情態，讓我一時難以言表。

時間過得真快，一轉眼，同學打嗝了，飯盒見底了，用餐時間結束了。於是同學們都“分道揚鑣”，各做各的一份事去了：寫作業的寫作業，值日的值日，讀課文的讀課文，背單詞的背單詞……，霎那間，一切都變得井然有序，同學們又都“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”了。

啊！輕鬆快樂的“午飯時間”，緊張而充實的初三生活，它們將永遠銘刻在我的記憶中，永遠留在這充滿活力的歲月裡！

充滿活力的歲月 篇7

國一作文 ,704字

白雲悠悠的日子，天空格外湛藍，大地異常的空寂。疾風過外，綠草上躍動著一顆充滿活力的心，一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方充滿活力的青春的風景線。青春，也在我的眼裡，彷彿就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，並要銳意進取，才能煥發出巨大的能量；生命有求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結合開出的美麗花朵，是兩顆在一起的心—友誼，是朋友之間互相信任，互相體諒的兩顆真摯的心。這些心是無私的，是純潔的，是不帶任何功利色彩的，也是攜手走過人生中的道道坎坷的動力。

青春是C，像一彎新月，像我們的耳朵，能讓我們去聆聽世間上各種天籟之音，聆聽長輩們的諄諄教誨，聆聽自然的鳥語花香。讓我們知道事物都有兩面性的。

青春是D，是一把豎琴能給我們帶來快樂；青春的我們用自己獨特的方式，彈奏出屬於我們少男少女的青春之歌。

青春是E，是書架，是智慧。青春的我們遨遊於無盡的書海中，沒有書的青春是不結果實的花，所以我們要不斷求知，不斷探索並發現其中的美妙世界來提高我們的興趣。

青春是F，是一面有著理想的旗幟。是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我們要做無拘無束，無阻無礙的鯤鵬。青春是跑道上的目標，等待著我們去改變，去實現。

青春是G，是拳頭，是朝氣+勇氣+靈氣=青春的力量，是開啟智慧大門的鑰匙，是通往成熟，通往收穫，通往成功必不可少的希望。

青春是H，是單槓，是運動，因為青春的第一標誌就是健康，而健康來自於不懈的運動。

青春是一首歌，ABCD……便是它的音符。只要我們讀清每一個音符，人生必定魅力無窮。

充滿活力的歲月 篇8

國三作文 ,656字

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們在晨風中開始一天緊張的生活，這裡記錄著同學們充滿活力的歲月。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。大家常常圍坐一團，攻克難關。當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。一名同學填的《江城子》說得好：“少年自有少年狂，藐崑崙，笑呂梁，磨劍數載，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點彷彿也充滿活力微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室裡一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油，望著老師那疲憊而又不捨得眼睛，我們流淚了。不願讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡其所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會的！因為我們的活力和愛會創造奇蹟。

記得一次，有位同學問我：“你怎麼看待人生的成與敗？”我先是一愣，過了片刻，我說：“追求和嚮往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的，只希望你們，也包括我自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。這裡有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有競賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這裡有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘懷的校園故事。

充滿活力的歲月 篇9

國三作文 ,728字

白雲悠悠，在湛藍的天空無聲地飄過，微風疾馳而過，吹過那挺拔的樹，那碧綠的草，那鮮紅的五星紅旗，也吹過我那顆少年的心。

十五、六歲是人生的花季，年輕氣盛的我們無憂無慮，單純率真。這時的我們哭過、笑過、打過、鬧過，有成功、有挫折、有歡樂、有憂傷。

在那充滿活力的歲月中，我們有著五彩斑斕的夢，我們渴望能有一雙強勁的翅膀，飛到自己想到的地方。我們夢想著能有一天飛上茫茫宇宙，在無數星際中尋找我們共同的“水球”；夢想著有一天站在高大的艦艇上，望著無邊的海洋，乘風破浪；同樣，也夢想著哪天老時再回望青春，能說一句“我的青春，無悔”！

在那充滿活力的歲月，我們有著無限精力。男生們就像一個個閃光的星星，發著耀眼的光，他們可以在副課的最後幾秒，數著下課；可以在驕躁的夏天，熱衷於籃球場上拼搏；可以在放學路上勾肩搭背，討論著最近又迷上了哪款遊戲。他們讓校園多了許多亮麗的風景。女生們就像一個個綻放的豔麗花朵，美麗的衣服、精美的飾品對她們充滿了誘惑，流行的歌曲在她們嘴中哼出，追星也成了她們生活中的一個樂趣。她們讓校園充滿了笑聲。

在那充滿活力的歲月中，我們有些倔強，有些不服輸。剛吃完午飯，一進教室，就聽見那一句句潮語在教室迴盪；只見那對冤家又吵了起來，你一句，我一句，吵得臉紅耳赤，誰也不肯服輸，誰也不肯認錯。

在那充滿活力的歲月裡，我們有了不能說的祕密。我們不會感嘆時光匆匆、水過無痕，我們也不會感到寂寞和憂愁，我們學會了理解和寬容，我們懂得了堅強和付出，我們不會因摔倒而放棄，因為我們相信蝴蝶的美麗來自毛毛蟲的堅定，我們相信陽光總在風雨後。

青春的我們，在這充滿活力的歲月裡像一個個快樂的精靈，有理想，有友情，不頹唐，不放棄。

生活告訴我，那充滿活力的歲月，不是夢。

充滿活力的歲月 篇10

國小六年級作文 ,648字

時光荏苒，不知不覺間，我們已經是六年級的大孩子了。回首一望，我們與老師、與同學們在一起，度過了六年多麼充滿活力、令人興奮的小學生活啊！六年前，我們相遇在這裡，在一起共同學習、玩耍，共同在教室中書寫童年，共同在操場上嬉戲打鬧，共同在運動會上揮灑汗水，共同在聯歡會上盡情歡樂……六年的時光豐富了我們寶貴的知識，造就了我們純真的友情，培養了我們強健的體魄，讓我們變得更加成熟。這六年，是我們充滿活力的童年，記錄著我們的成長。

校園的生活處處洋溢著歡樂與幸福。這裡有形影不離的真摯友誼，有比賽場上的歡呼吶喊，有辯論會上的語驚四座，有拿到試卷時的緊張與不安……日記本上記錄了多少校園中的見聞，作文紙上寫下了多少歡樂的時刻。最後一屆聯歡會上的主持詞感動了多少人；主席臺上奏出的樂聲又迷倒了多少人……我們這批新生的小樹苗，正在學校燦爛的陽光下逐漸生長成參天大樹。

記得那次參加科技運動會的團體專案時，一位同學說：“我們既然穿著校服來了，就不能給學校丟臉。我知道我們基礎不如別人，但我們至少也要放手一搏，絕對不能得最後一名。”這句話使我們感觸很深，在隨後的比賽中，我們每個人都拼盡了全力，儘管仍然沒能取得名次，但也達到了不錯的水平。

現在，我們馬上就要面臨小學階段最重要的一次期末考試了。大家都已投身到緊張的複習當中，但校園生活卻依然趣味無窮。大家仍然充滿朝氣與活力，每個人都自信滿滿地備戰。小學這充滿活力的六年時光即將收場，但我們的人生之路才剛剛展開。

記錄下這歡樂的歲月吧，它將會伴隨你一生，不斷帶給你動力。

充滿活力的歲月 篇11

國三作文 ,643字

雖然說“歲月是把殺豬刀”，但是歲月也是充滿活力的。

蕭伯納曾經說過，生活給予我的不是一支蠟燭，而是一把火焰。

充滿活力的歲月是打網球的時光。我一有時間就會約上朋友一起去小區裡的網球場打網球，正值夏天，天氣很炎熱，太陽如同一個巨大的火球烤著大地，但我們毫不畏懼炎熱，在這球場上揮汗如雨，看著教練給我們示範動作，聽著接球時球打到拍子上那響亮而又清脆的聲音。累了，就坐在樹蔭底下，喝口水……陽光穿過層層疊疊的樹葉，千絲萬縷地斜織下來，溫柔而又熱烈的籠罩照著充滿活力的我們。

充滿活力的歲月是看書的時光，曾感受到《小婦人》裡面四姐妹的真情，曾聆聽簡愛與羅切斯特的曠世宣言，曾看到《羊脂球》裡面當時社會統治的惡劣，還彷彿曾聽到魯迅的吶喊……雖然這些作品的年代不同，國家不同，但是同樣的是——他們都讓我充滿了思維的活力。

充滿活力的歲月是朗誦古詩文的時光，我在無數個夕陽的餘暉裡搖頭晃腦，慢慢地朗讀著古詩，我感受到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中主人公對愛人的深切思念；我在李白、杜甫身後尋覓“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的曠達情懷；我在陸游和白居易的吟誦中品味“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的人生哲理。這些詩句無一不讓我心中充滿了活力。

這球，這文，這詩，惟有在這充滿活力的歲月裡才凸顯其真諦，真美。

充滿活力的歲月 篇12

國一作文 ,593字

步入校園，一切都顯得如此美好。我們在球場上揮灑汗水，在舞臺上大放光彩，在教室中朗讀課文。我們在晨風中開始一天充滿活力的生活。

體育課上，我們在球場上奔跑，在烈日下練習，球從隊友手中傳到我手上，我左右突圍，轉身、立定、舉球，只聽“啪”一聲，隨著一道漂亮的弧線，一個三分球投進了。球場上傳來喝彩聲，一旁的隊友與我擊掌叫好。

臺下的默默付出，同學和老師的團結一致，讓我們在校園迎新晚會的舞臺上大放光彩。燈光把我們臉上每一滴的汗水映襯得一閃一閃，我和幾個同學互望一眼，“這是……”雖然沒有指揮，但是我們彷彿約定好了一般，只聽“砰”的一聲，我們默契地向前邁出了一步，異口同聲地說出了臺詞。隨著幕布的拉下，我們也緩緩地退到臺下。即使不是第一，即使沒有完美，即使沒有得到全校的認可，但這卻是我們努力的成果。一遍一遍的彩排，一步一個腳印，這是我們的足跡。

微微晨風，朗朗書聲，我們在知識的海洋中遨遊，領略諸葛孔明舌戰群儒的智慧；感受秦始皇指點江山，一統天下的豪情壯志；體驗陶淵明筆下桃花源的寧靜；品味莊子悠然自得，垂釣於濮水的心境。我深切地感受到無論是布衣草鞋的隱士，還是榮華富貴的帝王，或是視死如歸的將士，他們都有著自己獨特的活力。

一個個投籃，一次次登臺，一本本名著，都組成了我充滿活力的歲月。

充滿活力的歲月 篇13

國三作文 ,689字

蕭伯納曾說：“生命給予我的不是一支蠟燭，而是一把火焰。”

我說：“在這充滿活力的歲月，我對求知的熱情勝過一把火焰。”

我一直鍾愛鋼琴，黑白相間的琴鍵在手指的按動下，流淌出一曲曲美妙的音樂，展示著無限的活力。也因此，在我剛接觸它的時候便被它深深地所吸引了。莫扎特、貝多芬、巴赫……這些樂曲像是為我打開了一扇通往新世界的大門。《土耳其進行曲》的激昂，《獻給愛麗絲》的深情，《小步舞曲》的悠揚，讓我在這個音樂的海洋中暢遊著，沉醉在時而低沉，時而高昂的音樂中。彈奏出每一首的名曲，我心中都帶著一份歡喜。我感到我的雙手在一次次的彈奏中被賦予了更多的活力。

讀書陪伴著我走過了數載春秋，從兒時愛看的童話故事到現在讀的名家經典。攤開《論語》，耳邊就彷彿響起了莘莘學子的讀書聲，彷彿聽見了孔老夫子在耳邊叮囑：“學而不思則罔，思而不學則殆。”，或是孔老夫子對自己求學的評價“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”這些言論，無一不讓我心中充滿了積極向上，正確看待世界的活力。

旅遊的經歷更加充實了我富有活力的生活。登上連綿起伏、巍峨壯觀的長城城牆，我彷彿看見了帝王的軍事夢想和無數勞動人民的艱辛；走過絲綢之路，我彷彿看見了漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了文明交匯的燦爛與輝煌；走過美國的自由女神像，我彷彿看到了美國人民爭取自由的崇高理想。旅遊就這樣讓我更加富有活力。

這充滿活力的歲月彷彿一支悠長的溪流，流入我心中的無垠大洋，激起層層巨浪。

充滿活力的歲月 篇14

國小五年級作文 ,1229字

青春，一個人生命中必經的時代，它帶著懵懂與青澀，也帶著拼搏與瘋狂。充滿活力的歲月，是我們的青春。

初次踏入中學的大門，我們就匆忙地被換上了"青春"的標籤。美好快樂的童年一去不返，面對未知的世界，會有怎樣的精彩呢？

青春的班車迎面駛來，它對我們說："走，一起去看看青春，這個充滿活力的歲月！"

"你們瞧，那是——"

"兩條直角邊的平方等於第三邊的平方，這就是勾股定理，"數學老師手中握著粉筆，刷刷畫出一個直角三角形，"這是因為…"講臺上，老師奮筆疾書，講臺下，同學們認真聽講。窗外的陽光灑在地上，在老師滿頭銀髮間跳躍，在學生們的書上舞蹈。我們不怕堆積如山的試卷，不怕坎坷艱辛的學習之路，我們手中的筆將會成為征戰疆場的利劍，在無數個考試中取得自己的榮光。

"這就是青春嗎？""充滿活力的歲月僅止於此嗎？"它笑了："你看那——"

青春的班車緩緩前行，將我們送到下一個站點。

下課鈴一打，同學們就立刻分為兩組，一組下棋，一組看書，給短短十分鐘平添了幾分樂趣。

棋盤一出，眾人圍聚，這乃是流傳千年的象棋。這盤棋殺得好不熱鬧，雙方橫馬跳卒，車攻炮轟，你來我往，難解難分，過不多久，其一人就眉頭緊鎖，另一人則喜笑顏開，圍觀者都認為此棋大局已定，哪曾想那人看破玄機，掂起一棋“啪”地戳在棋盤中央，大喝道：“哈！我贏了！”

教室另一角則更為安靜，他們往往一手捧書，一手拿筆，遇到好詞好句就寫在本子上。他們的神情或喜或憂，或悲或憤，書中的此情此景彷彿在他們眼前再現，看完一本還會互相借閱。若問他為何如此陶醉？則曰："閱此書也，也有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。"若再問他為何借書，則曰："書如山間之四時也，四時之景不同，而樂亦無窮也。"妙哉妙哉，一看就是飽讀詩書之人。

"這是青春了嗎？""別急，你看那是——"

籃球比賽，我們班遇到了前所未有的勁敵，他們一路過關斬將，輕鬆"三殺"來到決賽，儘管沒有勝利的希望，我們仍拼盡全力吶喊助威。賽場上的他們汗如雨下，目光卻如此堅毅。一次次突破防守，一次次進球，一次次扳平比分，哪怕失敗，我們猶榮！

"此輛班車即將到達終點，請各位換乘其它班車…""青春要結束了嗎？""不，你們會遇到新的夥伴，更好的未來，充滿活力的歲月永遠存在！"

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。願歲月充滿活力，願明天充滿生機。看！遠方的那輛班車正在駛來……

充滿活力的歲月 篇15

國二作文 ,568字

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”

而我認為：書籍讓我的歲月充滿了活力。

追憶到古代，那美妙的唐詩宋詞令我心神激盪。那生澀古文記錄下的文字彷彿要把我帶回另一個時代。他們讓我看見了蘇軾詩詞的萬丈豪情；感受到李太白如仙的浪漫情懷；懂得了唐太宗李世民的明治，將大唐推向了最終的繁榮景象。這都讓我感到了思想的活力。

我漸漸地將閱讀的觸角伸到了現代。

在魯迅先生筆下，我看到了一個腐敗的封建社會。但魯迅從來沒有放棄希望，不斷地創作文章，公之於眾，強力地打擊了當時高高在上的“黨派、名流”，激起了人民的鬥志，幫助人們走過最黑暗的年代。魯迅先生把自己的作品化作一把利刃，直刺入敵人的胸膛，他那時刻戰鬥著，勇敢無畏的精神，帶給我滿滿的活力。

高爾基的作品《童年》令我難忘。它講述了主人公悲慘的童年；小時候，父親和弟弟就死了，只有媽媽照顧他。他後來搬到了外公的家，發現這裡充滿了暴力與貪婪。但在這種陰冷的環境下，並不缺乏愛與溫暖，譬如熱情小茨崗，會講故事的外婆，都給了主人公幼小受創的心靈以慰藉，讓他沒有隨波逐流，並且堅守本心。這本書讓我感到了人間只要有溫情，有關愛，一個人就不會在深淵中沉墮，就會有希望。

書籍彷彿一支支悠長的河流，一同流入了我心中的無垠大海，激起層層巨浪，浪中充滿了激情與活力。

充滿活力的歲月 篇16

國三作文 ,570字

蕭伯納曾說：“生活給於我的不是一支蠟燭，而是一把火焰。”我說：“在這充滿活力的歲月，我對閱讀的喜愛與熱情勝過一把火焰。”

我對於書的喜愛，估計是從小日積月累的。自幼兒園起，媽媽總坐在床邊為我讀睡前故事。那時候還小，聽過且過，我的夢裡會出現的是一群白天鵝與一隻孤零零的醜小鴨。

再長大些，對於書的內容、寫作背景、人情世態，我也有了更深的理解。我明白了，醜小鴨就是安徒生自身的一種寫照，他雖自小生活貧苦，不被人看好，但他始終相信自我並堅持完善自我。

我漫步在書的海洋，曾步入桑菲爾德的石階，聆聽簡愛與羅切斯特的曠世宣言；曾坐在大觀園的涼亭內，聽一聽紅樓姐妹們的才華橫溢，撫一撫寶黛二人一起偷看書而倚靠的石背，看一看這個家族的興衰轉變；曾走進那座小鐘樓，讀懂了敲鐘人因長相怪異而被世人厭棄的滄桑無奈，也明白了那時社會的善與惡、美與醜；曾聽見了孔老夫子在耳邊的叮囑“學而不思則罔，思而不學則殆”，對於學習生活都有了全新的認知和理解；曾與紅髮安妮一起走進禮堂，在臺旁聆聽她的演講，驚歎於她從一位固執、不羈的孤女成長為一位優雅、談吐風趣的少女的巨大轉變。

一段故事，一種理解；一次閱讀，一段心情。書的世界是充滿豐富和活力的，沉浸在書海里度過的每一段時光都是一段充滿活力的歲月。

家鄉的月亮 篇17

國小六年級作文 ,654字

我一下愣住了，我被一個月亮嚇住了，它是那樣的大，那樣的皎潔，就像一朵怒放的白蓮花，掛在晴朗的夜空中。

我坐在外婆門前的田野上，靜靜望著這一望無際的天空。每當我們一家人吃過晚飯，我們便會坐在門口乘涼，大家談笑風生，其樂融融，十分溫馨。

我總是愛把眼睛眯成一條縫，自己輕輕地哼著小曲兒，想著當天的趣事，在這裡沒有城市的喧囂，是那樣寧靜，那樣美好。

天又黑了些，月亮顯得更加皎潔明亮，田野上佈滿了一層薄薄的霧氣，在月光的照耀下，像給大地鋪上了一層銀色的輕紗，我用手一摸，涼絲絲的，忍不住去嘗一嘗，細細品味，竟有一點甜。

小河裡有一隻小船經過，發出“嗚嗚”的聲響，水平如鏡的小河立刻變得波光粼粼，閃爍著銀光。小船經過的河面轉眼間變成了一幅抽象畫，柳樹的影子，繁星的影子，月亮的影子混合在一起，形成的景象總是能引起我許多幻想，我幻想水中有一個勇往直前的登山者，眼前就真的出現了一座山，而那輪明月就是那偉大的登山者；我幻想它是一幅世界地圖，就真的有一張世界地圖，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是太平洋……對了，對了，那一個皎白的月亮，就是燈火通明的中國。

可這時，月亮卻突然不見了，它哪去了呢？估計是在和我捉迷藏吧？漸漸的，它俏皮地露出了半邊臉，忽而又害羞似的躲了起來，好不可愛。終於，它玩兒膩了，不躲不閃地站在當空。不知不覺中，我突然發現月亮從東邊走到了我頭頂上，月亮這傢伙還真是有本事啊！

午夜來了，我摘下月亮，擁它入懷，於是我靜靜地睡著了。夢中，家鄉的月亮長了翅膀，帶著我飛呀飛呀，盡情地翱翔。

充滿魅力的家鄉 篇18

國小五年級作文 ,632字

我愛我的家鄉，愛她的繁華，愛她的高樓大廈，愛她的車水馬龍，愛她的人流如織。但我更愛寧靜祥和的她。家鄉的郊外是那麼的美，那麼的自然，如同一個清純可人的妙齡少女，身上散發著別具一格的魅力，常常使人沉醉其中，流連忘返。

在家鄉的郊區，荷花總是開的很早，麥田剛剛成熟，有些荷花就已經開了。青青河畔，盪漾著出淤泥而不染，濯清漣而不妖的荷花。他們每一朵都彷彿有著自己的性格特點，有的嬌豔，有的淡雅，有的嫵媚，有的可愛……，可終究從未避開一個“美”字。荷花出水芙蓉，沐浴著陽光，伴著點點的微風，輕輕搖曳，有說不完的詩情畫意。一切都是那麼美好，湖水裡的小魚和小蝌蚪，是否有誰驚擾了你們無比甜美的夢？對不起了。

在荷塘旁，有一條幽靜的小路，這條小路用青石子鋪成，小路通向麥田。在兩旁，是一片蒼翠欲滴的樹林，地上鋪滿了各式各樣、色彩斑斕的小花。它們雖然普通，但是在此情此景中，卻如同空谷幽蘭一般的高雅。

小路的盡頭是一望無垠的麥田。金色的麥浪此起彼伏，微風拂過，稻田便成了波斕壯闊的“麥海”。金色的麥穗開心的微笑著，彷彿在回答著微風的問題。一會兒，風漸漸停了，麥浪也伴著一聲聲鳥鳴，漸漸平息。我置身在“麥海”裡，這裡沒有車輛的嘈雜聲，也沒有人們交談和吵鬧的聲音。只有悅耳的鳥鳴聲，在這境界裡，我彷彿覺得這麼大一片天地都屬於我的，我可以無憂無慮的玩耍。

我雖然生活在城市，但我更喜歡郊區的老家。那裡的天格外藍，草格外綠，湖水格外清澈。不管四季變幻，家鄉的味道依舊美好，鄉的含義從未改變。

十五的月亮十六圓 篇19

國小五年級作文 ,351字

中秋的晚上，在外地的哥哥沒回來，一家人悶悶的。外出散步賞月吧，又是陰天，灰濛濛的天空，只見到一團亮，找不到月亮在哪兒！第二天，哥哥回來了，說十五的車真擠，沒能買上票，所以耽誤了車程，晚回來了一天，但爸爸依舊很高興。

晚上，爸爸刻意做了一桌好菜，與哥哥聊天，大抵問哥哥在外打工辛苦嗎？年輕人就要多闖蕩闖蕩等激勵的話語不絕於耳。晚飯是月餅，今晚的月餅比昨晚的甜。飯後，我們全家外出散步。一家人沿鄉村小路緩步走著，月亮的清輝灑在地面上，彷彿下了一層霜。抬頭一看，天空呈淡藍色，一輪圓月如銀盤般斜掛在東邊的柳梢上，格外明亮。鄉間小路是平靜的，路邊有秋蟲的鳴叫，我們就這樣走著，交談著。我說：“爸爸，今晚的月亮好大好圓啊！十五的月亮十六圓，是真的嗎？”

爸爸看了一眼掛在天空的銀盤，高興地說：“是真的，是真的！”

蘇子和他的月亮 篇20

高二作文 ,770字

西風悽悽，長亭依依，那一漣漣十里悲傷的淚仍在流著。他邁出了腳步，他又被貶了。

夕陽早已在船的另一頭落下，近處水汀葦渚上的水鳥也飛走了。只留他—蘇軾一個人靜靜地坐在船頭，望著遠處那輪明月發呆。不知道那個被人稱為“夷島絕域”的地方到底多久才能到達。不過，他聽人說那裡是天涯海角，也許是王勃口中那個極遠極誇張的地方。

海上的月亮很圓，很美，卻也很涼，很陌生。他忽然感覺有點冷，即使他身上穿著夫人臨行前為他縫製的長袍。但這怎麼夠呢？故鄉的溫度是一襲衣袍就能代替的嗎？

風不語，只是在海上嗚嗚地吹著。

他還記得故鄉的月亮，那月亮掛在高高的朱瓦房頂上，月下是他熟悉的花燈，是他最愛的家鄉小釀，是他親手種下的白牡丹，是常和他下棋的鄰家老人……

那月亮很暖，很暖。

船仍然在行，漸漸隱沒在無邊的黑暗中。

終於，他到了。

搭眼一看，滿是身著奇怪紋飾，說著鳥語的黎人，與之映襯的只是成片的檳榔林，哪裡還有一絲屬於他的氣息？

海南的夜很長，他不願臥枕歇息。已至三更，他仍在燈下捧著那本由“大陸”帶來的詩集，默默吟誦，只有這樣他才能嗅到一些故鄉的味道，填補他心頭的空白。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”連他自己也不曉得，為什麼此次遭貶，鄉愁會那麼重，就算李煜的一江春水也未必流得盡吧。

這還是他嗎？還是那個在赤壁前吟“大江東去”的蘇子嗎？還是那個“一蓑煙雨任平生”的蘇子嗎？還是那個渴望“小舟從此逝，江海寄餘生”的蘇子嗎？

他走到窗邊，望著海風中的月亮又一次發起呆來，海南的月亮其實也很美，很溫潤，像一塊玉嵌在深藍色的大理石上。月下是嘩嘩的海浪，奏著獨屬天涯海角的詩情。那月亮帶著雲的甜，浪的鹹，啪嗒，就滴到了這個孤獨者心頭，這也是他的月亮，好一個“霜高素月慢流天”！

他合上書，進入了夢鄉。

夢裡的蘇子笑了，他夢到了他的月亮，也終於明白：此心安處是吾鄉。