做花燈相關作文20篇
巧手做花燈，喜迎元宵節 篇1
國小二年級作文 ,369字馬上就是我們傳統節日元宵節了！少不了元宵花燈來裝點！今天在水晶老師的指導下，我們動動手，動動腦，發揮想象力，製作有趣的小花燈！
活動開始，我把剪刀，彩紙，膠水等工具放好，然後認真聽水晶老師的介紹和製作步驟講解，完畢後我開始製作梅花燈籠！因為在寒冷的冬季，唯有梅花傲立風中，堅毅美麗，花香撲鼻，耐人尋味！我就愛上了梅花，所以就動手剪出了一朵朵紅色的梅花，粘上黃色的絲狀花蕊，在“枝頭”粘上朵朵綻放的紅梅，畫上花骨朵，還不忘添上一對蝴蝶，看上去栩栩如生，彷彿蝴蝶也被梅花的襲人香氣吸引而來！
完成燈籠過程中，水晶老師還給我們講述了不少關於過年的傳統習俗，讓我知道了很多傳統文化，受益匪淺。活動結束後我們各自都自覺收拾乾淨桌面，帶著自己親手製作的燈籠回家，我也同時獲得了一個心靈手巧的小勳章。我很開心！在這裡，祝願大家元宵節快快樂樂，團團圓圓！
做花燈 篇2
國小三年級作文 ,530字今天是二月十號，媽媽帶我和表姐朱樂一起去參加活動“做花燈，猜燈謎，贏獎品。”
我們到了活動地點，拿到材料，做起了花燈，這個花燈成品是一隻小狗，（肯定是去年活動沒搞完剩下的，別問我是怎麼知道的）主要以開叉釘為固定物。我先拿起了作為花燈外殼的硬紙板，沿著痕跡折了起來，摺好後，再把上面用虛線標註得孔剪出來。“這些都沒問題，可是，開叉釘怎麼用？”我問朱樂。朱樂回答道：“很簡單啊，先把釘子從兩個重疊的孔裡穿過去，再把手伸進去，在花燈內部把開叉釘的兩個叉掰開，按平，就固定好了。”固定完所有的釘子，我們又領了電池，開始拿燈謎！燈謎全都掛在天花板上的佈置上，共有十三條佈置。之前媽媽和小姨已經扯來一大把了，現在唯一剩下的就是在較高處的燈謎了，表姐比我矮半個頭，唉，只能靠我了。我憑藉著一米五九的身高與超強的彈跳力拿下了最後三把燈謎，我們拿燈謎，大人來答題。最終，我們答對了20題，在現場已經是很高的人數了，但我和朱樂意見不統一，要對半分，一人十條燈謎。一條可以換一塊香皂，兩題可以換一個小揹包，三題可以換一對豬寶寶玩偶，五題可以換一個小密封罐，十題我忘了。朱樂換了一個包，一個密封罐，一塊香皂，而我換了一對豬，一個包，一個罐子。
這次的活動令人很開心，我們都是滿載而歸。
做花燈 篇3
國小六年級作文 ,646字這個寒假老師給我們佈置了一項作業：自己動手製作一個花燈。這對動手能力一向較差的我來說可是個不小的挑戰。
大年初一，我們一家人去老街遊玩時，路旁有家賣花燈的店鋪，鋪子裡擺滿了各式各樣的花燈，有蓮花燈、兔子燈、龍燈還有對應今年生肖的豬燈。這其中我最喜歡兔子燈，長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，全身雪白雪白的，特別可愛。這給我提供了靈感，我也要做一個好看的兔子燈。
想好了做什麼燈，就開始著手準備做燈的材料，想起之前手工書上也有過兔子燈的製作方法，還備有一些材料，正好可以拿來用。我便依葫蘆畫瓢動起手來，書上的製作步驟並不是很詳細，再加上我確實笨手笨腳，第一個燈的框架做得不像樣子，蒙在外面的白布也被戳破了，沒辦法一號兔子燈只得報廢了。不過我沒有氣餒，讓爸爸給我找來了一些細鐵絲，再加上家裡還有些彩紙，我要從頭再來。這次我沒有毛手毛腳，結合燈鋪裡賣的兔子燈的樣子和手工書上的製作方法，想好了具體步驟，才小心翼翼開始動手，先把細鐵絲繞在圓柱體的瓶子上，將鐵絲捋成幾個順滑的圓形鐵環，再將圓形鐵環稍稍壓扁成橢圓形，作為兔身的骨架；然後再繞兩個稍小點的圓作為兔頭；接著做出耳朵和尾巴，整個兔子燈就基本成型了。剩下的工作就簡單點了，只要把彩紙糊到框架上就可以，兔身糊好後，剪了對紅紅的眼睛給小兔子貼上，小兔子看上去立馬變得活靈活現了，最後我在兔身上畫了些裝飾的圖案，一個漂亮的兔子燈就誕生了。
雖然一開始經歷了失敗，但我沒有氣餒，現在看著自己通過努力製作出的兔子燈看上去還是像模像樣的，我感到十分自豪。
做花燈 篇4
敘事作文 ,2208字【大鬧花燈元宵樂】
仇旭
“正月裡來正月正，正月十五鬧花燈。”四（4）班的同學正在製作元宵節的花燈呢，快來看看吧！
每位同學都準備了製作花燈的材料：長短粗細各不相同的木棒數根、猴年年畫紙四張、紅色的絲線、雙面膠及剪刀。萬事俱備，開始製作嘍！大家一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。我先拿出木棒，準備搭建燈籠的“骨架”。可是一開始由於我的粗心大意，連續幾次的組裝都以失敗告終。正當我急得抓耳撓腮的時候，老師提醒說：“要注意木棒上的小缺口哦！”我茅塞頓開，正方體的花燈架子終於大功告成。
我欣喜若狂，本以為這樣就不會再遇到什麼麻煩了。沒想到接下來，更可笑的事情發生了。我先給花燈框架頂部的兩組對角繫上紅絲線，綁上提拎用的小木棍。接著再用膠帶將蠟燭粘在花燈框架的底部，可是不管我怎麼努力，上面的蠟燭一直晃動，活像調皮的小娃娃。是沒粘牢嗎？可它們抖一抖又掉不下來，又如倔強的小牛。這真是讓我哭笑不得，做個花燈可真不簡單。
最後，將四張可愛的猴子年畫糊紙貼上在框架的四周就算完工了。你瞧，花燈的四周是四隻活潑可愛的小猴子，雖然它們的樣子各不相同，但卻代表同一意思：猴年大吉！
放學回到家，我激動地點亮親手製作的花燈，微黃的燭火照亮了我的房間，每一個人的臉上也洋溢著幸福的笑容。此時此刻，大家的心都緊緊地凝聚在一起，在這微黃的燭光下憧憬著幸福美滿的未來。
【元宵樂】
陳姝
正月十五鬧元宵，歡歡喜喜做花燈。今天是元宵節，我們在教室裡做花燈。
講臺上，家委會媽媽正在講著做花燈的步驟和方法，講臺下的我們剛聽完，就迫不及待地開動了。我先拿起方棍和木棒，將木棒插進方棍裡，然後用力一擰，只聽“嘶”的一聲，木棒和方棍緊緊地靠在一起，好像是和我唱反調一樣，怎麼都不肯回去。我敲敲打打，不一會兒就搭好了整個骨架。可就在我得意洋洋的時候，我感覺有點不對勁，把骨架往桌子上一放：“咦，我的燈籠骨架怎麼是歪的呢？”我再仔細一看，哦！原來是我在搭骨架的時候把方棍的孔給對錯了呀！想明白之後，我又認真看了一遍說明書，開始了“重搭之旅”！
可是我沒想到，重搭骨架都這麼難！我先用吃奶的力氣拔木棒，但木棒就像一個調皮的孩子，怎麼都不肯“搬家”。就在我不知所措的時候，突然有個想法冒了出來：木棒可以轉，那方棍可不可以呢？想到這兒，我就立即開工了，試著轉起了方棍。不一會兒，方棍就不負重望，乖乖地把木棒給交了出來。這一次，我定下心來，擺好木棒和方棍的位置，按照說明書又耐心重搭起來。一會兒功夫，我就把骨架搭好了。接著，我又給它“穿上衣服”，“扭上釦子”，瞧，我的花燈做好了！
元宵節裡做花燈，真是太開心了！而且我也明白了：做任何事情都要三思而後行，這樣才能事半功倍！
【元宵樂】
顧家誠
正月十五鬧元宵，猜燈謎，賞花燈，好不熱鬧。今年的元宵節我還學會了做花燈呢！下午的班隊課上，我們每人領到了一份精美的材料。有燈籠骨架、蠟燭、紅繩……我看了看說明書，心想：這真是太簡單了，連三歲的小孩都會做，對我來說還不輕而易舉？
首先，我要用四根稜柱和八根小木棍搭一個長方體燈籠的骨架。我想把小木棍插進稜柱的小洞裡，可小洞上殘留的木刺偏偏和我做對，木棍由於木刺的干擾插不進去。我用手指使勁摳，沒想到木刺不吃我這一招，摳了半天也沒進展，反而手指被木刺刺得生疼。怎麼辦呢？我把稜柱換個方向試試，沒想到一下子就成功了。哈哈，這個方法真好用。我先搭出兩個正方形，然後用4個細木棍把兩個正方形連線起來，這樣，一個長方體燈籠骨架就完成了。
接著，我又把硬紙板固定在燈籠底部，把蠟燭粘在硬紙條上，然後做好提手，最後，我把燈紙貼好就大功告成了。這燈籠可真漂亮！每一面上都有一隻惟妙惟肖的小猴，有的小猴子正在抓耳撓腮，有的小猴子正在摘果子吃，有的小猴子從福袋裡探出腦袋，還有一隻孫悟空正騰雲駕霧。
放學後，我迫不及待地把花燈給爺爺奶奶看，他們都誇我的花燈漂亮，我心裡比吃了蜜還甜。
晚上，看著精彩的元宵晚會，我彷彿看見了橙色的火焰透過薄薄的燈紙跳動著，閃爍著，燈紙上的小猴在火光的映照下似乎動了起來，圍著燈籠唱了起來，歌聲穿得很遠很遠……
【元宵樂】
施陳遠
“乘人不備（打一字）”。咦？這不是在上課嗎？噢，原來是四（4）班的同學在猜燈謎，鬧元宵呢！不僅如此，四（4）班的同學還親自制作花燈慶祝元宵節呢！
下午，家委會給四（4）班的同學分發了精美的製作材料，裡面有稜柱、木棒、花紙……真是五花八門呀！
在我們拿到材料後便開始製作了。我先拿出說明書飛快地看了一下後，嘴裡一邊說道：“哈哈！這可是太簡單了，對於我來說可是小菜一碟呀！我先拿出稜柱的木棒，接著拿起木棒插入稜柱上的小洞，做完一個正方形後，再按部就班的完成另一個正方形，最後用木棒連線在一起後，一個骨架就完成了。做完骨架後，我環顧四周，發現只有廖廖無幾的人完成了，心裡不禁沾沾自喜，可當我把骨架放在桌上正要向我同桌炫耀時，發現骨架竟然變得東倒西歪了，這是怎麼回事呀？我真是丈二和尚摸不著頭腦。我定睛一看，頓時恍然大悟，原來木棒是有長有短的，所以要按長短規律來插，於是我便把錯誤的木棒拔出來，再反過來一插，這樣一個正確的骨架就製作完成了。
做完骨架後，我把帶有活潑可愛小猴的花紙一一貼上，再把蠟燭粘上，這樣，一個美麗的燈籠就完工了。
放學後，我把親手製作的燈籠帶回家，和家人們一起點著燈籠，欣賞著窗外明亮又皎潔的月亮，過著一個幸福美滿的元宵節！
做花燈 篇5
國小四年級作文 ,483字今天我和爸爸參加了一個製作花燈的活動。這聽起來就讓人興奮，要不要一起看看呢？
我們先用橡皮套、小木棍和大木棍做了一個簡單不規整的正方體，看上去真是讓人摸不準正方體和花燈有什麼關係，後來才知道原來我們做的是可愛又簡單的老式傳統燈籠。等做完了框架，就該貼燈罩了，我們拿出準備好的四張正方形紙和一卷雙面膠，雙面膠貼在紙的背面，再把紙貼在燈籠框架的四個面上。
接下來就是做燈籠的提線了，可是系線這樣簡單的問題，我卻做得很糟糕，一會那套不過去，一會這又系不過來，最後得到“高人”指點才勉強繫好了提線。我們再找了一張厚一點的紙條用雙面膠貼在燈籠底座上做燈託，可是他們像跟我在玩遊戲一樣，怎麼也不讓我貼好，最後我發火了，他們好像知道我生氣了，也漸漸停下來，讓我順利的粘好了燈託。我們最後把提手扣在燈線上，把燈粘在燈託上，一個精緻的花燈就大功告成了。看著做好的花燈，我有種說不出來的成就感，自己不由地覺得自己做的東西真棒！
開啟燈的開關，燈發出的黃光不由地讓我想起了古城堡裡冒險家用的那種燈籠，充滿了神祕和恐怖。如果你喜歡，我會教你做一個一模一樣的花燈。
學做花燈 篇6
國小三年級作文 ,393字今天，爺爺帶我去鄰居王爺爺家學做花燈。說起王爺爺，他可是石橋頭非遺文化的傳承人，製作的花燈無人不曉，還上過電視呢！
我一進他家的門，哇，簡直是花燈的世界！盤旋的飛龍、昂首的金雞、威武的白象、展翅的鳳凰，牆上掛著的、地上蹲著的，各具形態，惟妙惟肖！
你看，最顯眼的要數那盞龍燈，頭抬得高高的，嘴巴張得大大的，拳頭一樣的眼睛瞪出，紅白相間的身子，真的有些騰雲駕霧的樣子，看上去非常神氣。
七彩的鳳凰有著胖胖的身子，穿著綠色的外衣，頭上那紅紅的皇冠打成了一個蝴蝶結，六七根五顏六色的羽毛組成的尾巴還會變色呢。
該學做花燈了，爺爺叫我挑了一根長長的竹竿和一根長長的鐵絲。我先用竹竿圍成一個圓圈，然後用鐵絲綁住，再用剛才的方法紮了一個小花燈的骨架。我學著爺爺的樣子給竹竿塗上石膠，在外面蒙上一塊布，最後剪了漂亮的圖案貼上去，我的小花燈就做好了。雖然不怎麼精緻，但這是我自己做的，我非常喜歡它！
生活中的“難題”——做花燈 篇7
國小四年級作文 ,569字寒假，老師佈置了一項作業——自己動手做花燈。開學前幾天，我和媽媽開始動手做起了花燈。
首先，我得準備做花燈的材料，正當我一籌莫展時。看到了媽媽中午買來的蛋糕。它的盒子是一個粉色的正方體。我想：這不就是做花燈的現成材料嗎！可是盒子上的縫隙太大了。所以我把蛋糕盒上的縫隙用雙面膠粘住，把開口封住。這個盒子方方正正的。令人感覺很死板，因此，我用剪刀在卡紙上剪出了很多橙色的愛心貼在四條邊上，又剪出了黃色、紫色的小蝴蝶粘在蛋糕盒的兩個面上作為裝飾。因為我粘的蝴蝶是立體的，所以看起來栩栩如生，呼之欲出，特別漂亮，一個花燈模型就做成了。
接著花燈還需要一根提著的棍子。可是要去哪裡找這種棍子呢？突然，我靈機一動，想起了我家菜園子裡的竹竿。於是，我選出了一根長短適中，粗細均勻的竹竿。為了讓這根棍子更漂亮，我就拿出了啦啦球，把上面的綵帶剪下來，一條條纏繞在竹竿上，再把竹竿用繩子綁在蛋糕盒上。
最後，為了讓花燈更美觀，我又剪下幾十根綵帶綁成一串流蘇，再用針線縫在花燈的底部，就這樣在一番馬不停蹄的忙碌之後，一個完整的花燈就呈現在眼前了。
雖然在做花燈的過程中，我遇到了很多困難，但是全都被我解決了。通過這次花燈的製作經歷，我明白了一個道理，天下無難事，只怕有心人。遇到困難不要害怕，要先思考，不要遇到難題就向別人請求幫助。
做花燈 篇8
國小五年級作文 ,492字熱鬧的春節已經過去了，我的寒假作業早已完成，除了看書似乎沒什麼事可做了，忽然想起年前老師發的花燈尚未製作完成，當下決定立即把這個小羊花燈製作完工。說幹就幹是我的長處，我趕緊拿出製作說明書，還找來了得力助手——爸爸，跟我一起認真閱讀研究。
對照著說明書，我們先找來了所有可能會用到的工具：剪刀、雙面膠、中國結、直尺、木棒、水彩筆等。我先用剪刀沿著模型的虛線將邊框外的白邊剪掉，可剪刀實在是不配合我的工作，不是剪多了就是剪少了，不是剪長了就是剪短了，光是這道工序就把我累得腰痠背痛，半小時後，終於將這道工序完成，我長吁了一口氣——看似簡單的剪紙也是這般地不易。
接著，我把雙面膠剪成三釐米大小的小段，共十六段，分別粘在剪好的模型紙上，在爸爸的協助下固定成立體形狀。固定好後我拿過那根細長的紅繩剪下十釐米，穿過中國結，再用雙面膠把繩子的兩頭粘連起來。然後，把圓形的雙面泡沫膠粘在燈籠的尾部，粘上紅色的毛絨球。
最後一步是在花燈的燈柄裡裝上兩節電池，用剩下的紅繩把燈柄吊起來，按下電源開關，小花燈便亮了起來，一隻漂亮的小羊花燈就新鮮出爐了。
做花燈 篇9
國小五年級作文 ,900字“猜燈謎，耍花燈，喜氣洋洋好心情！”花燈哪裡來？我和爺爺動手做。兔子燈，可是爺爺的拿手好戲。
先做兔子骨架。爺爺將細長的竹條圈成不同大小、不同形狀的圈圈。有魚盤子那樣大的橢圓，有巴掌大的正圓。我在一旁好奇地問：“這些派啥用場呢？”爺爺笑著說：“你看下去就明白了。”只見爺爺把一個個圓圈用細繩牢牢固定，慢慢地，我看到了兔子的骨架！
“哦哦，接下去把這些骨架包起來，兔子就成形了！”我開心地說。爺爺告訴我，糊上白紙，就像小白兔了。“要不，我們做只紅兔吧！元宵佳節，喜慶點嘛！”我建議道。爺爺贊同我的建議，像變戲法似的找出塊紅綢布。他在骨架上比試著，將布剪成幾片。
得把布牢牢粘在骨架上，沒有漿糊、膠水，怎麼辦呢？爺爺來到廚房，舀出一勺麵粉，兌上水，就著煤氣灶的火，他用筷子不停地調著。等到勺子裡的麵粉呈糊狀，熱氣騰騰的漿糊新鮮出爐。啊，沒想到我還學了一招——自制漿糊。
爺爺把漿糊均勻地抹在兔子背面的骨架上。“我來我來！”我拿起紅綢布準備糊兔子的身子。爺爺說：“得把布頭繃緊，還要把正面包得光滑。你沒有手勁，弄不到家。”我不甘心，央求爺爺幫幫忙。爺爺抓起我的手，手把手地教起來。終於，背上的口沿部分搞定。肚子部分更難，我只好乖乖地袖手旁觀。
爺爺見我實在手癢癢，讓我糊兔耳朵。真是看起來容易做起來難，兩隻看起來很簡單的耳朵，我也花了九牛二虎之力，做得還是粗糙了點。
糊好紅布，基本完工。兩隻眼睛怎麼做呢？我靈機一動，在白紙上畫兩個小圓圈，剪下，粘上，一隻白眼睛的紅兔誕生了！就缺一個尾巴了，我拿起一截紅紙，剪成條，卷一下，粘上去。大功告成！
爺爺說，既然是燈，就得亮起來。他在兔子的肚子裡安上小燈泡，通好電線，裝好控制的開關。我趕緊開啟開關，燈亮了！燈光變換著色彩，透過紅綢布，明明滅滅，冷冷暖暖，好不漂亮！
“過元宵咯！過元宵咯！”我提起兔子燈，滿屋子奔跑起來。花燈做好，就等元宵！
做花燈 篇10
國小六年級作文 ,623字今天上午社群開展了元宵做花燈的活動。
一大早，大家就都來到了社群活動室，柚藝家的老師給我們展示了今天要做的方形花燈。細心地給我們講解了製作的要點和注意事項，雖然老師講得很詳細，但是我畢竟孤身一人奮戰，心裡感到有些力不從心。
拿到材料，我地將紙對摺成四分，在第一面寫上元宵快樂，在四個字的附近畫上了美麗的禮花。剛畫完第一面，我就有了創作第二面的靈感。我拿起馬克筆在第二面上畫上了煙花與爆竹。可第三面畫什麼好呢？我託著腮，望著門上的倒福盡發愣。“哎呀！有了！”我一下清醒過來，“就在上面寫上個倒福吧。”我提起筆，用楷體工工整整地寫上了一個大大的“福”字，再往後一折，開始創作第四面的雪花樹。
燈籠的畫面做好了，就要開始固定了。我小心翼翼地將四根吸管剪成長度相同的八段，把它們粘在四條邊上。接下來綁吸管的步驟可是難到了我，怎麼綁才好呢？皮筋太短了，看來也只能按平常的方法綁了。我一隻手死死地按住三根吸管，另一隻手把皮筋纏繞在吸管的交界處……
終於，在我的努力下，花燈做好了，我提著花燈的小手把玩弄著。“不好！”我突然驚叫起來，“花燈畫反了！”這是怎麼回事呢？我想起來了，寫完倒福後忘記把紙再放正回來了。不過，這樣也挺好玩的。
大家的花燈陸續做好了，老師還進行了評比，我的花燈還獲獎了呢！做花燈真好玩！
做花燈 篇11
國小六年級作文 ,546字正月十五鬧元宵，吃元宵、猜燈謎、耍龍燈都是我國元宵節的傳統習俗。
爺爺告訴我，他們小時候的元宵節可沒有買燈籠的，大家都是自己動手做燈籠，有圓的，有方的，有紙糊的，有塑料的。晚上時，家家戶戶的人們都拿著自己做的燈籠在大街上玩耍，熱鬧極了。
聽了爺爺的話，我心血來潮，想自己動手做一盞獨特的“紅包花燈”——用紅包做花燈。
準備好所有材料：二十四封紅包，一根鐵絲，六條流蘇，六張紙牌和一支筆以及一管膠水。首先，把十二封紅包橫著對摺兩次，用膠水把兩條邊互相粘住，使其成為兩邊是三角形的空心固體；之後再拿出六封紅包，對摺兩次，把其中一個面和另外一個面粘起來，做成一個支撐體；接著，我把剩下的六封紅包分別捲成空心棍，用線把流蘇和紙牌串在一起，並在紙牌正面寫上幾條燈謎，然後再把線從空心棍裡串進去，這樣，一個花燈體就完成了；我們再把鐵絲做成一個手柄，把燈籠掛上去；最後把蠟燭放進花燈裡面，用膠帶固定住。
啊，果然，功夫不負有心人，一站精美獨特的花燈誕生了！
晚上，我拿著自己做的花燈，在街上跑來跑去，和小夥伴們一起體驗元宵節的濃濃氣氛，看著自己的花燈，我的心裡別提有多高興，多自豪了！
做花燈真是太有趣了，大家也趕快動手來做一盞獨一無二的、自己的花燈吧！
做花燈 篇12
國小三年級作文 ,390字“但願人長久，千里共嬋娟”，念著蘇軾的詩句，中秋節不知不覺就來到了我們身邊。這不，為了喜迎佳節，我們也做起了一個個小巧玲瓏的花燈呢。
老師把花燈的材料發給我之後，我迫不及待地拉開這扁扁的小圓盤，開始為它撐起支架。可我怎麼都撐不起來，剛將它拉得圓圓的，一鬆手，它便又扁了下來。後來，一個同學把訣竅教給了我，我一手扶住燈籠，一手推好支架，將支架慢慢插入頂部的小圓環，這才成功將燈籠撐了起來。
現在要裝飾燈籠了。首先，我把全部要剪的東西都畫在了彩紙上。接著，我把畫的那些部件小心翼翼地剪下來。然後，把它們都貼在了燈籠上面。這樣我的花燈裝飾好了，提在手上一瞧，還真是不錯！那對耳朵最逼真，和動畫片裡的差不多呢。
最後，老師把燈一關，我們便亮起了手中的燈籠。哇！一個又一個的光圈在天花板上舞蹈，真美！我覺得我們把天空那美麗的月亮都摘下來了呢，多好玩的花燈遊戲呀！
做花燈作文三年級 篇13
國小三年級作文 ,1467字【做花燈】
李嘉琳
中秋到了！中秋到了！
“小時不識月，呼作白玉盤。”在李白的眼中，中秋的圓月就像一個白玉盤，可在我眼中，它就像個小花燈！這不，老師今天就讓我們做了一個可愛的花燈呢！
老師拿出一個紙袋子，裡面有很多扁扁的像“甜甜圈”一樣可愛的燈籠。老師把一個個花燈和支架發給我們，我便迫不及待地動手了。花燈紙最有趣，輕輕一動就會發出“沙沙沙”的響聲。不過真的好難做呀，一個不小心，“啊！”我的燈籠就變形了。我好不容易讓它又變成了一個球，可它又淘氣地滾來滾去。直到我把它放在地上它才安靜下來呢！
終於可以裝扮花燈了，我想做只小兔子花燈，同桌胡亦嫻也是一樣。於是我們就拿了一樣顏色的彩紙。我們又剪又貼，不一會兒，兩隻可愛的小兔子花燈便完工了。胡亦嫻直誇我做得漂亮呢，聽了她的話，我心裡美滋滋的。
最後，老師幫我們把燈杆、燈芯和流蘇都裝在了花燈上，這樣一來，一個漂亮的小兔子花燈就完工了！
等大家都做好了，老師關了燈。黑暗的教室裡，那一個個發光發亮的“小月亮”正是我們的小動物花燈呢。啊，這一盞盞漂亮的花燈亮在黑暗中，就像皎潔明月一樣亮在了我們的心中！
【做花燈】
葉航呈
中秋節快到了，今天的課堂上，我們親手做起了花燈。
老師先耐心地為我們演示了花燈的做法。在大家的期盼下，我們終於可以開始自己動手做花燈了。
我把花燈從塑料袋裡拿了出來，細細觀察了一番。這時的花燈扁扁的，像月餅似的，又像極了一個大圓盤。現在，我要把這個大大的“月餅”給拉開來了，只聽“嘶啦啦”的一陣響，扁扁的花燈立馬變成了一個“小胖子”。可是，沒有支撐的花燈拉直後又立馬合攏了起來，像洩了氣的皮球。於是，我連忙用支架來固定，不讓它再像彈簧似的縮回去了。
接下來，就是裝飾花燈了，我打算做一個霸氣十足的螃蟹花燈。我先把它炯炯有神的大眼睛粘了上去，接著是強而有力的鉗子，然後是那細細的六條腿。就這樣，一個栩栩如生的螃蟹花燈就做好了。最後，我把燈杆、燈芯、流蘇也裝上去，這樣我的螃蟹花燈就變得更好看了。
等大家都做完了花燈，李老師就把燈關掉了，教室立馬陷入了一片黑暗，大家急忙把燈芯開了起來。此時，小花燈就像一個個小月亮，把教室照得明晃晃的。它們的光影，印在天花板上，似一個個調皮的小孩，你追著我，我趕著你，彷彿在為節日的到來而狂歡。
我喜歡做花燈，更喜歡有趣的中秋節！
【做花燈】
王泓翔
“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”
中秋佳節就要到了，月亮越來越圓了，我們也愉快地做起了花燈。
小花燈像中間被“天狗”咬了一個洞的月亮。我將這薄薄的殘缺不全的“月亮”拉開，它搖身一變，變成了“手風琴”，還“沙沙沙”地演奏起優美的旋律呢。再把那“手風琴”用支架架上，哈，這回變成了一個空心球。接著，給“空心球”裝上燈杆，扣上燈芯就OK了。但是，為了讓花燈更可愛，我們還用各色的彩紙把它妝扮得五彩斑斕。
有的人做的是俏皮的小兔子，有的人做的是威風的大老虎，而我做的是可愛的多拉A夢。各色各樣的小花燈都做好了，我們提著小花燈，你追我趕，教室頓時成了熱鬧非凡的動物世界！
中秋佳節做花燈，真是一次有趣的體驗呀！
做花燈 篇14
國小三年級作文 ,547字老師佈置我們寫一篇作文，題目叫“做花燈”。
爸爸從網上買了材料，我和媽媽一起動手做花燈。材料裡面有一個模子，這就免去了動手做模子的麻煩。做花燈的第一步是加固，我把四個大圓盤安在模子上，下面用膠水貼上好，這樣，加固這一步就完成了（注意，加固時要檢查是否完好）。
第二步也是最難的一步，由我和媽媽共同完成。媽媽用十字形的小鐵片，緊緊地夾住大圓盤的下面，媽媽的手都劃了一個小口子，因為小鐵片的邊緣太鋒利了。我負責把配送的小掛件的線塞到空隙裡，這樣第二步也完成了。
第三步我要用水彩筆，在模子上畫出好看的福字圖案，還有兩個大字是“福”和“到”，要小心地畫，防止畫錯。我慢慢地畫，一個字也沒錯，等顏料幹了就能進行下一步了。
只剩最後一步了！還是我來完成。這一步就是用細細的鐵絲系在大圓盤上，呵呵，我係了三次都沒繫上，最後只能請媽媽出馬，媽媽真是心靈手巧，只一下就係上了，終於完成了！我把黃色的小鉤子掛上，這樣一個“紅紅火火”的花燈就做好了。
花燈的外形像個紅色的小圓桶，上面有許多黃色的小福字，還有兩個大字“福”和“到”，花燈太漂亮了，我一定會好好珍惜的。
元宵節做花燈 篇15
國小三年級作文 ,877字“誰家見月能閒坐，何處聞燈不看來？”這是唐朝詩人崔液的名句，描寫了元宵節時的熱鬧場景。在這一天我們都要舞獅子，吃元宵，猜燈謎，踩高蹺，看花燈……這次，老師給我們佈置了一項充滿了節日氣氛的實踐作業——做花燈。
我拿出細心的老媽事先給我準備好的花燈材料包，裡面有六根立柱，12根橫杆，12個連線口，以及六張紅紙。經過我一番倒騰，不一會兒，就想出了一個將六根立柱和12根橫杆連線起來的方法，我把他們接在連線口上，再拼在一起，一個燈籠的框架就順利的完成了！
我又用雙面膠把一根硬卡紙條粘在了燈籠框架的正下方，這就是一根蠟燭託條。真是太簡單了！
可是好景不不長，接下來的工作可棘手多了。我得把六張紅紙不偏不倚地貼在燈籠框架的立柱上。首先，我需要將雙面膠貼在紅紙邊緣，我一開始很大意，以為這十分簡單，可是雙面膠一點都不配合，調皮的雙面膠這裡粘一下，那邊粘一下，就是不粘在正確的位置。我很尷尬。唉，輕敵了！我又深吸一口氣，努力找準位置，終於將雙面膠貼在了正確的位置。可是將紅紙貼在立柱上，又是一大難關。這次我一點也不怠慢，小心翼翼的，一點一點的，將雙面膠仔仔細細的粘在了立柱上。我越來越熟練，將剩下的五張紅紙用同樣的步驟，依次貼在了立柱上。這樣一個花燈就完成了。
可是，這未免有些單調了吧？我又找來了一些花花綠綠的貼紙，將它們小心翼翼地貼在了燈籠上。燈籠紙特別薄，我生怕將它戳破，不過最終還是順利地完成了這一步驟。
裝飾也完成了，可是總感覺還缺點什麼。我還需要找需要找一根木棍作提杆！我找到一根木棍和一根紅繩，將紅繩的兩頭分別綁在了花燈的兩端上，終於裝好了提杆。
姥姥還提議，應該在框架底下再綁一箇中國結做裝飾。我欣然接受，從抽屜裡翻出一箇中國結，綁在蠟燭託條上，真是賞心悅目呀！我不禁讚歎道！
最後老爸又給我找到一個電子蠟燭，貼在了蠟燭託條上，這樣我的燈籠就可以發光了！真是太完美了！那興奮勁兒就別提了！
看著我親手製做的花燈，心裡充滿了成就感！我彷彿感受到了元宵佳節那歡樂祥和的氣氛！
做花燈 篇16
國小六年級作文 ,404字一想到過年，我的腦海浮現出一幅這樣的畫面。家家戶戶正忙著做美味的年夜飯，門口貼上了紅色的對聯，小孩子們手中提著五顏六色的花燈，有大紅色的，橘色的，黃色的……那樣式更是五花八門：有像繡球的，有像蓮花的，有像小兔的……
想到這，我也有做一個花燈的衝動！
我找來彩紙、筆、圓規、尺子和剪刀。首先，我把彩紙折4折，畫圓，再用✂把圓剪下來；接下來，我將剪下來的20個小圓圍繞圓心折出20個三角形；第三步，用膠棒把三小圓的邊緣貼合，裁下一段細細的毛線，頭尾打結，穿入花燈的上半部分，這就是花燈的提手；再裁一段較短毛線，在另一張紙上剪出許多條條，但並沒有斷，風一吹就像是穿著珠子的簾子，沙沙作響，這就是流蘇了。最後把上下兩部分貼合在一起了，花燈完成了！
我把花燈掛在家裡的花上欣賞了一番，真是美極了！媽媽看見了笑著對我說，哦！咱們家的花兒也要過年了！
不做花瓶 篇17
高二作文 ,738字人，是一種高階動物，有自己的語言，有自己的思想，會勞動、會思考……但，人也分很多種，因而有不同的職業，不同的階層。你知道嗎？處於高階層的人，通常有較高的文化素質，善於用腦，善於把知識的力量發揮出來，而不是用手，或只用口。
我國是一個泱泱大國，有著五千多年的歷史。在這條悠長的歷史長河中，無不流淌著中華民族的文化精華。在文學上、天文學上、醫學上人才輩出。他們都閃耀著永恆的光芒，用自己豐富的文化知識為中華民族的歷史添上光輝的一頁，更為他們自己寫下燦爛的一生。
因此高的文化素質可以造就人的輝煌的一生。文化素質不是一杯白開水，而是一杯香濃的茶，在各種知識的浸泡下，溢位一絲絲的茶香；文化素質不是一頂皇冠，而是裝滿奇珍異寶的百寶箱，發出耀眼的光芒；高的文化素質也不是一隻花瓶，而是一朵嬌豔欲滴，芳香無比的知性之花……
我們是文明古國的花草，是聰明的祖先的後代，我們不要做金玉其外，敗絮其中的人，我們要有內涵，有文化，有素質！
知道嗎？文化素質是進入高薪高福利的殿堂的一條捷徑。沒有高文化，不管你有多努力，不管你有多富裕，你也只能生活在貧困中。沒有高文化素質人才的公司，會因經營不善而倒閉，更不用說一個國家了。沒有人才的國家是不能為人民提供幸福的生活的保障的，更不能立足於世界，與世界各國角逐！
現代社會裡，國家間的競爭，是綜合國力的較量，而綜合國力的較量主要表現在科學技術的競爭。發展科學技術要依靠高素質的人才，所以高素質人才是國家立足世界繁茂之林的根本。因此無論於人，於已，於國家，我們都應該積極提高自身的文化素質，為祖國的建設，子孫後代的幸福出一分力。
努力提高自身的文化素質吧，不要做空空如也的花瓶。只有文化素質高的人，充實的人生殿堂的大門才會為你敞開，你的人生才會溢彩流光。
賞花燈 篇18
國小五年級作文 ,593字中國人喜愛燈，是因為燈能驅逐黑暗，帶來光明。俗話說：“三十的火，十五的燈”，可見張燈結綵在中國春節期間是一個多麼重要的習俗。今年，我們宜都市首次在文峰公園舉行了一場流光溢彩的燈展。每天晚上，前來看花燈的人絡繹不絕，那裡簡直成了人們的天堂。
走近大門，只見“文峰公園”四個大字被五顏六色的花燈點綴著。花燈形狀複雜，大多數呈流線型。上面還有一些各式各樣的花朵，最上面是一個皇冠，絢麗多彩。看完了大門，我們順著臺階往上走，我們看到了一隻栩栩如生的2015年吉祥物：羊羊。它被人們裝飾得十分精細，也是這次燈展最耀眼的“明星”。此刻人山人海，我穿梭在茫茫人海中，感覺說不出的愜意。
再往裡走，我們終於來到了小池塘。你看！一隻可愛的小青蛙正在荷葉上歡快地跳呢，魚也忍不住了，一躍而起，全場體現出一種靈動而喜慶的氣氛。還有幾隻富有精神的小蜻蜓在水面上“飛來飛去”，非常有趣。後面連續幾個池塘都是這樣的設計。
在曲折的小路兩邊，還有一些熊貓、小兔以及百合花的圖案，它們不停地閃爍著，一起構成了另一種別樣的風景。我們再往裡走，最後看到了兒童樂園中的大象。它代表吉祥，身上披著不同的花紋，周邊有一些蘑菇和小矮人保衛著大象。小矮人很活躍，像是真的一樣。這裡風景如畫，是一個光與影的世界，我靜靜地觀賞著，身心完全沉醉其中。
宜都文峰公園的花燈真是美輪美奐，你一定要去看一看，瞧一瞧，它會讓你浮想聯翩，流連忘返！
元宵夜賞花燈 篇19
國一作文 ,772字在元宵佳節之夜，在人潮熙熙攘攘中，我與美麗的花燈相會，感受歷史的傳承。
燈光迷人，一夜魚龍舞。夜色漸晚，華燈初上。五彩絢麗的花燈讓我感覺應接不暇。瞧，這邊的大公雞，氣宇軒昂，頭上紅冠閃閃發光，兩隻銅鐘般的大眼睛滴溜溜地轉著，讓人忍俊不禁。尾巴高高翹起，高貴華麗，著實迷人，翅膀輕輕地鼓起，晶瑩剔透，紅藍相間，神氣極了。看，那邊的小燈耀眼迷人，小人兒只有巴掌那麼大，卻神態各異，穿著黑色衣袍的老爺悠閒地躺在車上，眉舒皺散，手中把一支菸，好不自在。身前拉車的小夥全身向前傾，腳步向前大步流星地邁著，兩手緊緊地抓前車把，顯出賣力的樣子。聽，遠處的鑼鼓陣陣，正吸引著遊客的目光。我快步走去，五色的燈光掩映著一座戲臺，戲臺七彩玲瓏，古韻悠悠。臺上，赫然屹立著十幾個機械人，栩栩如生。敲鑼的人穿著金色的服裝，熠熠生輝。他們揮舞著衣袖，鑼隨手一開一合，節奏分明，洋溢位節日的喜悅；打鼓者，腰繫紅帶，身著黃衣，奏出歡快的鼓點，感染了我。元宵夜，賞花燈。
人潮擁擠，熙來攘往。人們在一片燈光中樂此不疲地享受著節日的歡快，把節日氣氛推上了高潮。孩子們三個一群，五個一夥，擠鬧在花燈周圍，你指我點，評論著那些形態各異的偶人，時而捧腹大笑，時而低聲小語，玩的不亦樂乎。青年們攜著伴侶，牽著手，共同享受著良辰美景，穿梭於大小花燈之間。大人們賞賞花燈，吟吟古詩，個個都陶醉其中。人再多，他們也要奮力一搏，擠入前線，把最美的花燈留於心中。拿出手機來“咔嚓”一聲，記錄下這難得的美好時光。年邁的老人也破例趕了出來，他們穿著厚重的大棉襖，口戴口罩，頭頂大帽，“全副武裝”地來看花燈。雖然沒有了年輕人的活躍，但他們依然覺得趣味盎然，興奮地四處張望，說說這個，道道那個，活像一個個小孩子，充滿好奇與活力。元宵節，人賞花燈月賞人。
在這個盛大的節日，我們且歌且舞，共度此刻，難忘今宵！
那烙在心底的荷花燈 篇20
高一作文 ,1159字在高中生活的記憶長流中，有無數半明半昧、隨波逐流的荷花燈。其中有一盞燈最為耀眼。不經意間，嘗透其中有盞燈最為耀眼。不經意間，嘗透其中喜怒哀樂。
喜。剛步入高中，不料第一堂課竟是數學課。作為女生，總對數學有種若即若離的恐懼感。況且即將見到數學老師，在我想象中，高中教數學的應該都是嚴肅正經，不懂情趣的高智商理工男。否則也駕馭不了高中那燒腦的數學題目。想到這裡，心總是忍不住地往嗓子眼上跳。“噗……”同桌一聲驚醒了我。“他來了，快閉眼！”什麼情況，同桌竟用手掌遮擋了我的雙眸，勾起了我的好奇心。指縫間，若隱若現，看到三隻毛豎在他額頂上，他是三毛的後代嗎？周圍的頭髮細細密密，唯獨留有一排在額頭上。想他那翹起的三毛怕是被“風姐姐”梳妝的吧。“老師，你頭上有飛碟！”“哈哈哈……”全班哄起一陣笑聲，飛向窗外……
怒。數學課似乎已經成為我們心中理想的課堂，不再為乏味的數學感到無趣。因為這位個子矮小的吳老師總能不斷地戳住我們的笑點。“好，上課。”全班一同站了起來。坐在後排的我完全看不到他了，真夠心酸的。不料身後那男剛出場就直喊：“老師，你在哪裡？我看不到哇。”一陣腳步聲靠近，腿短的他竟大步跨起來，手插前褲袋中，氣勢洶洶。還不忘皺個眉，似乎有些生氣。“你說什麼？你看不到我？那也行，這堂課就讓你看不到我吧！全班站一堂課！”他從他那不健全的牙齒中吞吐出這句話。雖然掩蓋不住他可愛的本性，不過這次真生氣了。二話不說，拿起他的教材，憤憤而去……
哀。吳老師那富有喜感的外貌，就註定被其他老師壓制，令我們為他哀嘆。按道理來說，數學這門學科對於高中生來說是最重要的。可是如今卻搶不過化學。課間操時，全校自習，我們班都融在數學思考中，不料煞風景的化學老師胸有成竹的走進教室。“吳老師，把時間給我吧。”氣勢完全壓倒吳老師。“現在要學數學哩。”小小的眼睛眯成一條縫。“你還是把自己的班管好吧，化學倒數第一。”氣氛越來越緊張，我們都在下面默默為吳老師加油。由於化學老師氣勢過旺，吳老師敗下陣來，拋棄了我們，於是我們拿出化學書……
樂。幾多煩惱幾多愁，縱使吳老師的生氣，發火，有時都成為我們樂的源頭。這不，又上數學課了，他在畫幾何圖形。只見他矮小的個子努力踮起小腳丫，只為畫那長方體上最後一“衡”。身高的劣勢，沒有成功，第一排有個女生站起來了：“我來畫。”她露出笑容，全班都驚呆了，我想不少同學是為剛剛吳老師那呆萌情景鬧樂了。教室裡發出來笑聲，站在一邊的他不耐煩了。“還能上課啊，你們不要死嘛！”嘴皮地翻動中夾雜著“四分五裂”的牙群，可愛的皺眉，頓時引起全班的集體鬨笑，最終，他卻忍不住也笑了起來。
吳老師三毛鼎立的可愛形象留之心底，發怒後的皺眉，留之心底；與化學老師精彩的抗衡，留之心底；嘴皮翻跳的笑容留之心底，因為那是一盞烙在我心底的荷花燈。