俯仰之間相關作文20篇
俯仰之間觀察為樂 篇1
國二作文 ,684字我家的院子是個植物園。平時，外公總愛種些花花草草，所以院子裡的花草樹木，品種繁多。從前的我對這些花草一無所知，而現在我對植物的生活習性，生長規律瞭如指掌。
我剛開始接觸的是五葉地錦，又名爬山虎，它鬱鬱蔥蔥，我特羨慕它的攀援能力，就像一群頑皮的孩子直往上鑽的樣子。後來，我開始注意到底部長得和菠蘿長得有些許像的鐵樹，它可厲害了，有一身防禦戰甲，所以對它，自然要小心些。當它長得特別旺盛時，我總會把它代謝出的枯枝剪掉，看上去，它永遠精神煥發。
不同的植物有不同的形態，那不同季節的植物又會有什麼樣的變化呢？
春天，萬物復甦時，植物都抽出了新芽，沒過幾天，我發現有些植物長葉了，開花了。有些樹先開花再長葉，像廣玉蘭，杏樹之類的；而有先樹先長葉再開花，像石榴樹，柿子樹。我親身經歷了植物開花生長後的喜悅。
夏天，植物都枝繁葉茂，槐樹也開始了它的使命。我們在樹蔭下玩耍，觀察新奇的事物。把觀察到的變成文字，記錄在日記本上。如石榴花謝了，長出一個個鈴鐺似的小石榴；柿子花謝了，長出了一個個乒乓球大小的柿子……在觀察中，我享受著每一個生命成長的喜悅，也鍛鍊寫作能力
瑟瑟的秋風打破了大自然的寧靜。楓樹的葉子被大自然這個調色師調成了火紅，金黃。美麗的楓葉隨著風的旋律，在空中舞出優美的弧線，然後落在地上。我把它們拾起來，做成樹葉貼畫，讓葉的美在我的畫裡永恆。
冬天，看著大部分植物都乾枯了，我想，它們是在做著五彩繽紛的夢吧，等待春天把它們喚醒，重發生機。松樹、柏樹、吊蘭仍保持生命的本色，梅花盛開在這銀裝素裹的世界裡，分外妖嬈。
觀察是件快樂的事。善於觀察，就會擁有一雙發現美的慧眼。
俯仰之間 篇2
國二作文 ,542字提起筆，我就感到了有一種巨大的無形的力向我襲來，使我艱於呼吸。我想把熱血中燃燒的敬仰淋漓地鋪灑在紙上，也想用一種無奈來表達我的某種絕望。
我這裡的人性也許是狹隘的，生活浩如天宇，我只能窺探到其中極小的一部分：見義勇為和無視冷漠。
這源於我看到的兩則截然相反的新聞：一名年輕婦女當街被搶，被砍下左臂，而圍觀者數十人，無一援助；一名殘疾民工，奮不顧身搶救素不相識的落水婦女，以至殞身不恤。
當我看到第一則時，我憤慨，既而有了悲哀，我實在不想用魯迅先生的話形容他們說他們是“示眾的材料，麻木的看客”，然而事實上，的確是這樣的。當代的人戴著“文明”的帽子，披著“道德”的外衣，嘴裡滔滔不絕地講著“五講四美”、“雷峰精神”，而這些都那麼地不經不起考驗，一遇邪惡就被碾地粉碎。對於這些，我都覺得不配我的俯視，我寧可折斷自己的目光，去尋求點別的。
仰望，那正是，奮不顧身，殞身不恤，平凡而又偉大。沒有人不愛惜自己的生命，他自己身有不便，明知跳下去再上來的希望是渺茫的，但我想他跳下去的那一刻，頭腦裡絕對沒有這些，只是如救火一般急切地救人，他的軀體上殘缺的，而靈魂卻異常高大，人們幾乎都不敢正視他，因為它的光輝無比璀璨。
一俯一仰，使我不得不迫使自己嚴肅，迫使自己守住心靈的淨土，永葆一份人性的芬芳。
俯仰之間 篇3
國二作文 ,1072字一花一世界，一葉一菩提。—題記
黑暗中我尋到了一絲光。
我從無邊的黑夜與潮溼中掙脫的那一瞬，空氣裡有陽光安靜地落下。我舒展著身體，任那自飄落的途中析離成細小的碎片的光斑遊移於清晨的霧靄間，在我周身紛揚，光怪陸離得仿若夢境。沁潤的空氣裡每一次律動都帶著催促的意味，湧入我體內流轉為生長的力量。我一抬頭，便看見了整個世界—而與此同時，世界卻只讓了那麼一雙漆黑的眼，微微俯視著我。
“發芽了呢。”他笑笑，清澈細長的水流滲入我身邊的泥土，又有新的力量匯聚到我身旁。他收回手，俯看著我的眼底是真切的欣喜與渴盼：“快開花吧。”
我是一株花，生於高山腳下低矮的泥土中，仰頭便是高聳入雲的山峰，而自己所見所聞皆不過方寸。幸而，我亦無什麼遠大的想法—平平靜靜地成長，開花，如那個一直以來悉心照料我的人所願的那樣，然後待到某一陣寒風颳過，凋入塵土。
“待到寒風颳過，它終會凋入塵土。”一個聲音說著，語氣溫淡，不悲不喜。那個從高山上走下來的人，平和地闡述著這樣一個事實。“世間縱有萬物，生死卻不過一瞬，如何能將自己拘於一草一木，不知這天地之大？”那人將視線從我身上移開，側頭看他。他卻沉默未答，只是拿著土鍬，將我身邊復又生出的幾棵雜草一一除去，又細緻地替我周遭鬆土。那人也沉默下來，看著他輕柔小心的動作，終是未置一言，拂袖而去。
他在我身邊坐下。“站在山頂上的滋味，就這樣好麼？”他仰頭向上看，目光不知落在何處，有些迷惘地喃喃自語著：“一切皆為俯視，超乎象外，看得那麼高那麼遠，甚至視芸芸眾生都微如芥子，可是那樣的話，我們還有什麼好追尋的呢？”我擺擺葉子，雖然並沒有聽懂他的意思，但之於我，一生也不過是發芽，開花，間或抬頭看看這天高地遠，最後安然自得地迎接死亡的到來。一瞬又如何，於一朵花而言，那就是足夠仰仗一生的，完整的全部。
“從高處往下看，你能看到的會比窮極想象的還要多。”
“可我們都活在這塵世之中，又怎能將自己抽離塵世之外？既已身陷囹圄，那麼抬頭向上看，縱使不知盡頭，可每竭力著一分，每多看到一分，都是令人心動的喜悅。”
“可我們都是要個結局的。歷史留給我們最後所能看到的，也只有一個結果。就如同這花，從出生起的那一刻就逃不過凋敝的結局。”
“從高處向下看，最先看到的總是結局。”他仰頭看著那人，仍然微微笑著，“所以你看到了它最終的死亡，而我看到的，是它的生。”
那人怔住，終是無奈苦笑：“既是如此，那你便繼續仰視這世界吧。也許，你真的能一寸寸去追尋到更多。”
“走吧。”兩人轉身，比肩離去。身後，是花開燦爛，搖曳生姿。
俯仰之間看風景 篇4
國小五年級作文 ,864字一頂頂五彩的滑翔傘平鋪在甲板上，突然間，它們一個個展開來，四散飄去，以藍天為背景，與白雲為伴，構成了一幅美麗的“藍天彩雲圖”。我們乘遊艇來到離芭提雅海岸不遠的一處由木板拼接而成的“人工小島”上，我立刻被這情景吸引了。芭提雅的陽光從雲中灑落，恰好鋪在滑翔傘上，像是為它們鍍上了一層華麗的金邊。我幻想著它們是一盞盞許願燈，它們就真的承載著人們美好的心願飛去，漸行漸遠……真美！
登上快艇，穿戴好裝備，我的心隨著快艇馬達的發動聲砰砰砰急速地跳動著，身體開始感覺重心不穩，但能清晰地感受到海風撲面而來的氣息。身後原本停在那兒紋絲不動的滑翔傘呼啦一下子展開，我承受不住拉力，身子猛地向後倒，不料又被滑翔傘巨大的拉力瞬間牽離了甲板，升入空中。腳下成了一片大海，心也懸得更高了，我的藍天之旅開始了！
快艇加速，滑翔傘開始拎著我上升，如同在乘坐電梯。我緊緊握著救生扣，看著腳下的景物一點點縮小，芭提雅海岸呈現在我眼前：綠油油的山脈映襯著高低不一的大樓和稀疏的街道，海岸上的太陽傘撐在陽光下，閃著亮光。海水撲打著沙灘和礁石，開心地嬉戲著。碧藍的海水裡站著遊客，有的在拍照，有的在游泳。腳下的海域，無數快艇和遊輪在碧波上穿梭……
滑翔傘飛得更高了，藍天就在頭頂，白雲觸手可及。身後，是碧藍而神祕的太平洋，遙遠的海岸線與天邊的白雲融合在一起。我極目遠眺，大海無邊無際，人，有如滄海一粟，那麼渺小。我靜靜享受著海風的洗禮，心情也不禁變得舒暢輕鬆。不知不覺中，雙手輕輕鬆開救生衣，上下襬動，彷彿自己是一隻小鳥，在天空中翱翔。身子變得輕飄飄的，與綿綿的海風融為一體，耳邊，是雲朵與海風的呢喃細語。
快艇繞島一週後，我的第一次滑翔傘體驗就結束了。這次“上天”，成了我泰國之行最難忘的回憶。藍天下，映著一頂頂絢麗的滑翔傘，它們是我眼中的美景。而剛才傘下的我，又會是誰眼中的風景呢？俯仰之間，萬物入畫，只要心存美好，處處皆風景啊！
俯仰間的智慧 篇5
高一作文 ,845字小時候，學騎車，父親說：“抬起頭，往前看。”小時候，割稻子，父親又說：“低下頭，不要往前看。”這一仰一俯之間，確也蘊涵著偉大的智慧。
騎車時抬起頭，目視前方，便能自如前進。割稻時低下頭，不停不休，便不覺勞累繁重。面對人生，也是如此。抬起頭，選定目標，相信自己；低下頭，腳踏實地，併為之執著奮進，這樣才能成就輝煌的人生。
抬起頭，望見“蘋果”
蘋果公司的創始人喬布斯，他在讀大學時因種種原因而輟學，只能居住在朋友家的車庫裡。但他沒有失去信心，抬起頭，他想到了童年未完的夢。於是，他開始和朋友一起潛心研發電子產品，執著踏實地工作。終於，他厚積薄發，先後為人類奉獻出ipad和iphone，引領了時代的潮流。
喬布斯處於困境，自信地抬起頭，創造了偉大的“蘋果”，成就了傳奇的一生。
低下頭，看見稻穗
被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平，他為人如稻穗般謙遜樸實，也用樸實的稻穗養活了萬千國人。在中國鬧饑荒，人們飽受飢餓之苦時，他低下智慧的頭，專心研究培育水稻，數十年如一日地穿行於稻田中，埋頭於實驗中，致力於研究中，腳踏實地地從事水稻研究工作。終於，蒼天不負苦心人，他成功地研製出秈型雜交水稻，解決了萬千國人的溫飽問題。
袁隆平面對窘境，沉穩地低下頭，專心研究水稻，最終看見那金燦燦的稻穗蕩起幸福的歡笑。
抬頭見陽光，低頭踐夢想
用腳趾彈進金色大廳，失去雙臂的劉偉實現了夢想。在一次意外事故中，他永遠失去了雙臂，但他沒有減弱對音樂的熱愛，沒有放棄對夢想的追求。他勇敢地抬起頭，振奮精神，看到了人生的目標與方向；他堅定地低下頭，勤學苦練，實踐著心中的夢想。
劉偉面對殘疾，堅強地抬起頭，看見了希望的陽光，低下頭為自己編織夢想的翅膀。終於，他展翅飛翔，飛進了金色大廳，飛向了夢想國度。
喬布斯抬起頭望見“蘋果”的契機，低下頭創造“蘋果”的奇蹟。
袁隆平抬起頭望見國民遭受災難，低下頭培養“東方魔稻”。
劉偉抬起頭望見希望的陽光，低下頭踐行音樂夢想。
一俯一仰，這平常簡單的動作間，確實也蘊藏著人生的智慧啊！
仰望之間 篇6
高二作文 ,930字凌晨的風有點生硬，在鱗次櫛比的高樓間擁擠著，吹得臉有點生疼，我和表弟推著自行車，此刻，城市的霓虹燈還不曾放下它的激情，哪怕人已倦。
趁著假期，我離開農村老家，離開雞鴨貓狗，“投靠”城市中的表弟，渴望體驗一把我所仰望的城市生活。
清晨的汽笛聲早早響起，我的睡眼卻不惺忪，倒有些神采奕奕，似乎莫名地燃著一團火，麻利地洗漱好一切，向著渴望的世界進發。
小區裡家家戶戶大門緊鎖，與農村的雞犬相聞，人情暖暖大相徑庭。我覺得有點不自在，可是表弟卻面無表情地說了一句：“沒事，習慣就好。”
各色小吃讓我垂涎三尺，路兩旁的林蔭道也彷彿抹上了一層不一般的色彩，盡是些叫不出名字的花，奼紫嫣紅，我倒有些劉姥姥進大觀園的感覺。林立的廣告牌，字幕不停地旋轉變換，這些也的確是在農村體驗不到的，也是我仰望的城市生活的部分。
太陽漸漸顯示它的威力，熱浪一波一波地襲來，讓我無處隱藏，倒也是一種別樣的感受。汽車在路上爬著，像一隻只無奈的甲蟲，車水馬龍，或許這便是城市生活的不一樣吧，我們田間的小路何時走滿過人？蟬兒呢？多麼熟悉的聲音去哪兒了？沒人給我答案，我暗自思量。此刻，我突然懷念起家鄉的美好。
音樂廳的音響在咚咚作響，周圍的人引喉高歌，擁擠的房間裡歡聲笑語，你來我往，我顯得有點侷促，畢竟在農村的我有何時經歷過這種場面，暗暗記下這一切可望而不可及的場景，我曾來過。
午夜十二點，為了趕一場電影首映的我們在影院樓梯邊乾等，每個人都是那麼亢奮，而我顯得那麼睏倦，有些不懂這些城裡人，又有些懂。
電影結束，我眯開睡眼，走出影院。風起了，依舊有些生硬，霓虹閃著，似乎永不知疲倦。
凌晨，兄弟二人盤著腿，在樹下歇息。“哥，我倒有點嚮往曾經在農村的生活。”我望著他的黑眼圈，顯得那麼倦。我閉上眼仔細體味一天的經歷，有留戀，更多的是疲睏，也漸漸明白縱使我仰望城市生活的絢麗，但那些緊閉的門，不捨晝夜的霓虹，有多麼讓人麻木，疲了的人們恐怕是更向往那些貓貓狗狗和互訴不盡的家長裡短。也許我仰望著他人的時候，那個人也在仰望著我。
我的思緒回到農村，不久之後那裡會天際紅霞湧動，那裡的黎明是那樣乾淨剔透，那裡會農田十里一色，讓人在南風中薰然如醉，那裡的綠滴出了水。
我不再仰望什麼，一片墜落的綠葉漸入夢來。
同學之間互相幫助 篇7
國二作文 ,635字在日常生活中，同學們朝夕相處，誰都免不了有麻煩與困難所以，同學之間互相幫助，是每個人都應盡力去做的事。
到了初二，學習任務加重了，大家難免都有不太懂的問題和困難的地方。如果暫時無法請教老師，就只好向同學求助。每當這時，我便會耐心的講解。
首先，我會盡力按照老師的方法複述一遍，或是用我自己能理解的方法講一遍。有的時候同學很快就明白了，而有的時候就連我自己都講得雲裡霧裡的。這時，我就會叫上其他幾個同學一起研究。有時候解數學題，還能獲得不同的解題方法。這樣，就可以及時發現自己還不太懂的地方，並及時弄明白。即幫助了同學，又幫助了自己查缺補漏，真是一舉兩得。
記得有一次，班裡的一個同學生病了，很長時間都沒有來上學。等他回來之後，有一大堆的作業和功課要補，還即將面臨考試，大家和他都很著急。於是，我們幾個同學就商量好，一起給他補課是他快速追上進度。我們一補習，才發現原來自己還有那麼些知識掌握不牢，那麼些知識不會。我們便趁著個機會又重新溫習了一下，即教會了同學，又鞏固了知識。終於，我們都在考試中取得了優異的成績。在體育方面，這一直是我的弱項。所以，我總會在下課後請教體育好的同學一些技巧，並勤加練習，使分值提上去。
不光在學習上，在生活上，我們也互相關心，互相幫助。比如，天氣冷了，我們會提醒身邊的同學注意天氣；同學有困難，我們也會盡力想辦法解決。在幫助他人的同時，也幫助了自己，使自己贏得快樂，擁有一顆為他人著想的心，這邊是同學之間的互幫互助，使他人快樂，也使自己快樂。
縮短與兩背之間的距離 篇8
國小五年級作文 ,682字還記得兒時，那個夕陽西下的傍晚，我挺直著背坐在外公的摩托車上。秋風瑟瑟，寧可自己凍得發抖，也要假裝回答不冷來躲開靠在外公的背上。
外公是在政府裡工作的，開口閉口便是國家大事。外公雖歲數大，但看起來卻格外年輕，一頭黑髮。這也使得在我的印象中，外公總是嚴肅的，是我畏懼。
日子一天天過去，外公退休了，連唯一能說話的人外婆也走了。外公這時候確性情大變，一點兒小事變得也要大發雷霆，煩躁不安。這時我與外公離得更遠了，因為我漸漸發現，外公還是處於舊社會狀態，而我卻立著新世紀的標誌。
我喜歡用手機和朋友傳資訊，但外公卻喜歡登門拜訪；我喜歡用MP3聽音樂，二外公卻喜歡聽收音機。
一天，看見手機上傳來“你好嗎”三個字，正疑惑時，見下面寫著“外公”二字。納悶了，猛地記起外公每天揣著手機按著鍵在練什麼。我的耳機壞時，外公卻欣喜地從盒子裡拿出嶄新的新款耳機，而媽媽告訴我這是外公幾個月前從店裡花幾百元錢買來的，一直珍藏在櫃子裡。我的腦袋嗡嗡作響，只冒出一個念頭：外公是該有人陪了。
當晚，我敲房門，提出要和外公一起看電視時，原本一臉疲倦的外公立馬精神起來。焦急的詢問我要吃什麼，好像領導登門拜訪一樣。接著燈光，我仔細端詳，原來外公也會變老啊：昔日的黑髮上已冒出了幾根不協調的白絲，面板上也出現了明顯的皺紋……而隨著我的到來，外公卻像個心滿意足的孩子一樣，嘴角上揚著笑容。我突然意識到：外公像個孩子，只不過想要人陪罷了。
又是一個傍晚，春風暖暖，我依偎在外公的背上，撒嬌道冷了。夕陽撒最後一片餘暉，照在我們的身上，形成衣服沒有距離的背影——背與背，沒有距離。
念之間 篇9
高一作文 ,901字與其說我們追逐時間，不如說時間吞噬了我們。有人想念，見或不見，一切盡在不言中，卻有千言萬語都道不盡的感覺。或許可以在夢裡追尋難得一次的相見，得到些許慰藉。卻又因為千千萬萬的原因，只是相逢了那麼短的時間，可以說是一瞬間。
在夢裡相見，極其浪漫的一句話。由於一絲念想，便將心裡所念的那個人規劃在屬於自己的短暫的美夢中。於是，夢便擁有了魔力。由淺到深，將我帶進漩渦，深陷其中。
有人說想念是會呼吸的痛，很多時候的確是這樣，不過這也是一種幸福，至少心裡還有一個人可想，畢竟只有在乎的人，極其在乎的人，才會使你這樣。我們因此可以明白，深深地明白自己想的是什麼，也會因此越想越糊塗，越陷越深，不知是迷失了方向，還是重新找到了方向或目標。“走一步算一步”是讓人心傷的掩飾，“順其自然”卻是不能前行時尋找的出路。一切雖有結局，但我們的命運可以由自己掌握。
我們的一個念頭，只是心底最真實又最單純的想法。即使它有太多的不合理性，但或許在未來卻變成了事實，所以我們不能因此否定了它的意義。每一種思想，只是每個人靈魂不同的表現形式而已，而每一種靈魂，都是每個人精神上的唯一。
時間是多久，已分不清楚，也不想再去探問些什麼，日子總是在悄悄地溜走，想念也是一樣，直至死亡。任何事情，終究是時間殘忍地將我們分離。不過刀會有永恆的，那種深藏在心中的感覺，將會是天長地久。
眼中瞧不見的是深邃，靈魂中猜不透的是單純，是機敏，心裡藏不住的其實是祕密。想念其實很簡單，它是一種很純的色調，一種單純的元素。只是有些人單純之後便不再一如既往的單純。沒辦法，人生也許就要經歷這樣一個階段。
沒有人知道接下來會發生什麼，就像此時明明是豔陽天，霎時間，一陣狂風，一陣驟雨。想念也會隨著心情的變化而變化，卻不像函式，它是來不及欣賞的一場夢。
一個字，一個人，一場夢，一段路。一路荊棘卻不見半聲嘆息；許下一世繁華，得到下一世繁華。人生自是一路風雨，一路瀟灑；自是念由心生起，幾多歡喜幾多愁。
下雨天，靜、清、明。好時節，倚窗聽雨，仰看蒼穹披上若隱若現的白紗，靜得美好，清得純潔，明得乾脆；靜得甜蜜，清得透徹，明得自然。
念起，風淡雲輕；念滅，風輕雲淡。
師生之間 篇10
國一作文 ,993字從小學到現在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠都忘不了六年級教過我的數學老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數學，但我也學會了許多做人處事的道理。
我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時總是披著一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種幹練、豁達，辦事果斷的印象，同時也是一個堅持不懈、公平公正的女老師。她經常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時，她是很和善的，從不輕易發火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜著走。湯老師也不會給我們佈置太多的家作，總希望我們能減輕點負擔，多些時間去閱讀課外書，拓寬知識面。上課時把她當作我的老師，下課後，我們把她當作最好的朋友，有什麼迷惑的事跟她說，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會提醒我們多穿點衣服；天氣熱了，會提醒我們少穿些衣服。總之，湯老師經常會關心我們，體貼我們。
起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學校組織的一些活動，落下了一些課程。當我在為這些題目不會做而煩惱、著急的時候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視著我，親切地說：“題目不會做嗎？到我辦公室裡來，我教你。”我不敢進老師的辦公室，因為那裡有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟著湯老師來到辦公室。我當時特別緊張，可老師溫柔的聲音消除了我的害怕心理。認真聽講了起來，不知不覺時間時間已經很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然後送我出校門。
湯老師感謝您，願意犧牲自己的休息時間來幫助我。我們班一些同學時常不讓老師省心，常常犯錯。於是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時還會傳出一陣鬨笑，她每講一個題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學生不認真聽講，在下面開小差，經常惹她生氣。我們這一屆的學生應該是湯老師教過最差的學生了吧，考試倒數第一。但她沒有放棄，千方百計地耐心輔導後進生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動。經常教給成績好的學生幫後進生的方法。經過一年的努力，我們由倒數變成了順數，湯老師花了許多心血。
如今，我雖離開老師，進入了初中學習，但湯老師的音容笑貌時時展現我眼前，她那一絲不苟，嚴謹的工作態度激勵著我學好各門功課，探索在知識的海洋中。