信用的天平相關作文20篇

人生的天平 篇9

國小六年級作文 ,606字

有一次，在科學實驗課上我們用到了天平。發現它只要哪一邊重一點點，就會立刻偏向哪一邊。

一開始我在天平的兩端各放一個10克重的砝碼，天平保持了平衡。接著我又拿了1個1克重的砝碼，放到了左邊，左邊立刻就下去了一點點。接著我又把1個1克重的砝碼放到了左邊，結果，直接把右邊的橫杆給一下子抬了起來。

我邊撿砝碼邊想，這到底是為什麼呢？這時我的內心深處也得到了一個答案，它不就跟我們平時在學校一樣嗎？跟著一個老師，在同樣的學習環境下，一起學習，可是，每次考試卻得到了不一樣的成績。

就像有一次上課，坐在前面的一位同學開了小號，溜了神。就在這同時，老師卻講了一些很重要的事情：考試的注意事項、易錯字等等，他根本就沒有聽見。而我們大家都在認認真真地聽老師所說的話，我們都仔仔細細地記著筆記，積極地發言、提問。

就在臨近下課的時候，老師在大家毫無準備的時候，突然拿出了一沓測驗卷。告訴我們，今天我們需要做一個隨堂測驗，來考察一下大家今天是否都認真聽講了，是否認真做筆記了。這時候的他傻眼了，他根本不知道今天會有隨堂測驗。他追悔莫及、後悔不迭。而我們毫不畏懼、“臉不變色，心不跳”。結果我們全班都全對，就他一個人打了很低的分數。

我想天平是多麼完美的解釋了這個道理。大家一起學習，就看誰更努力，誰認真到了最後，誰堅持到最後，誰就一定會超過其他人，一定會變成領軍者。

人生亦如天平：一邊是耕耘，一邊是收穫；一邊是付出，一邊是得到……

愛的天平 篇10

國小三年級作文 ,418字

星期天下午，我們在小桔燈作文教室做了一個活動——“愛的天平”測試。老師讓我們把父母為我做的事寫了寫，我寫的是爸媽帶我去旅遊、為我做飯、教我學知識。我為父母做的事是幫媽媽洗腳、幫爸爸沖茶。經過對比，我發現父母為我做的事遠遠超過了我為父母做的事。這個活動讓我想起以前發生的一件事。

二年級下學期的一天，我放學後回到家裡，肚子餓得不得了。我就打電話給爸爸。我焦急地說：“爸爸，你在哪兒？我的肚子快餓得不行了。”爸爸忙安慰我說：“我在西環，現在回去給你做飯！”10分鐘後，我爸開車到了家裡。爸爸馬上給我把上午吃剩下的大米做成了蛋炒飯。我三下五除二地把蛋炒米給吃光了……

回想我為爸媽做的事，真是少得可憐。這就是“愛的天平”，現在很難平衡。今後，我只要多為爸爸和媽媽做力所能及的事才會達到平衡。

愛的天平 篇11

國小三年級作文 ,371字

今天下午，作文班的朱老師給我們講了一個小男孩和蘋果樹的故事，無私奉獻的蘋果樹就像慈愛的媽媽一樣，毫無保留地奉獻出自己的一切。隨後，老師帶我們做了一個叫“愛的天平”的測試。我寫了媽媽送我上學的事情。

那是一個炎熱的夏天，媽媽送我去上作文班。路上，天一下就陰沉起來，很快就下起了暴雨。媽媽和我都沒有帶傘，媽媽怕我受雨淋，讓我把頭伸到了電車的擋風板裡，可她自己卻被雨淋著。看著她被風吹雨打，我非常感動，眼眶都溼潤了。

還有一次，我看見媽媽工作很晚才回家。我急忙給媽媽換了鞋，給媽媽打了一盆溫水，給媽媽洗腳。吃完晚飯後，我還主動幫媽媽洗碗。媽媽看見我這麼懂事，連連誇讚我，說我長大了……

我雖然給媽媽做了一些事情，但是離媽媽對我的愛還差很遠。我長大以後一定要好好孝順媽媽，讓愛的天平兩端一樣高。

規則與道德的天平 篇12

國三作文 ,1010字

當規則與道德被同時放在真理天平的兩端，天平會向哪端傾斜？這二者的關係無疑是法理學中一個歷久彌新的問題。

其實我認為，從本質上講，人有崇高的道德水準是制定規則的最高目的，大多數人不滑出道德底線是制定規則的普遍要求。換言之，規則本就是維繫道德的工具，所以兩者實在不必也無法被放在天平上比較，因為它們的性質本就不同，而且互相滲透，相輔相成，實在難以分開。不過這裡需要明確的有兩點：一是規則的制定需要基於道德，二是道德的維護需要借用規則這一手段。

為什麼規則的制定要基於道德？因為規則分善惡。從古至今，沒有任何一個國家的規則與法律是百分之百完美的。法之善者，林肯頒佈《解放黑人奴隸宣言》，極大程度上促進了種族平等，再例如今日，大部分地區男女平權，保護弱者，階級平等，自由民主，規則由人民共同制定；法之惡者，希特勒頒佈了迫害猶太人的《身份法》、《剝奪猶太人財產法》和《強制勞動法》，並大肆搜捕、殘害無辜的猶太百姓，一時間人性崩塌，伏屍百萬，流血千里。舉起屠刀，泯滅正義的正是這些所謂“守規則”“遵法律”的納粹分子，他們用荒謬的規則作為自己惡行的藉口和遮羞布，他們只是遵守規則的武器，武器是沒有道德的。

我們提倡守法，一定是遵守經過道德判斷和選擇的善法。只有對規則一步步的選擇與改進，才能促進社會的進步。一百年前，我們的英雄們，正是以道德為準則，對封建統治者和軍閥政府的規則深惡痛絕，用偉大的革命，換取了我們今天的繁榮民主。所以，只有規則而沒有道德是萬萬行不通的，因為那樣，規則就沒有道德性，就會被扭曲、利用，以達到少數人的一己私利。規則的終極目的就是實現人性的良與善，若是不以道德為制定規則的基礎，反而將規則奉於道德之上，豈非本末倒置了？

為什麼道德的維護需要借用規則？因為規則具有更普遍的約束力。絕大多數人是無法做到完全以道德約束自己的行為的，這時規則就顯出其重要性了。所謂“德施於未然之前，法行於已然之後”，如果一個社會只空談道德而無規矩可言，那麼就會湧現出一群人前滿口仁義，背後墮落不堪的偽君子。“走後門”“講關係”的風氣就會成為社會毒瘤，難以拔除。

人類社會需要秩序，而維繫秩序的，便是規則與道德。規則為剛，道德為柔；規則為客觀，道德為主觀。只有剛與柔並濟，客觀與主觀結合，才能使社會更加穩定和諧。

托起責任的天平 篇13

國一作文 ,1044字

責任，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。人生就像一個天平，“做人”的砝碼放在一端，若想讓天平保持平衡，就要擔當起自己的責任，做一個有責任感的人。

自二月開始，外公的臉就漸漸臃腫，原以為是外公長胖了，我們便沒放在心上，可沒想到外公的臉腫得愈加嚴重，就像一個發酵了的大饅頭，正巧那天外公胃不舒服，吃不下，還一直想吐，爸媽便給外公做了全身檢查。結果，一個爆炸性的訊息讓我們全家人都陷入沉思——外公得了腦腫瘤。

那一刻，風不止地刮，原本奄奄一息的樹葉被風吹落，像一根羽毛緩緩地落下來，最後落葉歸根，成為大地的養料。

爸爸想了想，說：“還是做手術吧！”其實我們心裡都跟明鏡似的：如果不做手術，那麼外公就僅剩兩三個月的時間了。但外公已是古稀之年，根本經不起折騰。一家人再三商量後，爸爸把外公送到了大醫院治療，外婆去照顧他了，媽媽也急切地要去陪伴外公，我疑惑地問：“媽媽，外婆不是去了嗎？您還去幹什麼？您走了，那我怎麼辦？”媽媽說：“外公老了，我們陪伴他的時日不長了，我要去照顧他，這是我的責任。”聽了這話，我似懂非懂地點了點頭。

媽媽走了，我每天都要掃地、拖地、洗碗、燒開水……很多雞零狗碎的小事落在了我的肩上，雖不是累得腰痠背疼，但也忙得我汗流浹背。我有些埋怨媽媽：為什麼非要去照顧外公而丟下我呢？

那個星期天，我去看望外公，外公正躺在病床上休息，他臉色蒼白，面容憔悴，身體虛弱。媽媽正在旁邊給外公衝奶粉喝。這時，外公突然說自己渴了，媽媽試了試溫度後把奶粉遞給了外公。外公喝下後又要上廁所，媽媽著急忙慌地放下手中的杯子，小心翼翼地攙扶著外公走了。外公沒有一刻消停過，媽媽也一直毫無怨言地照做。看著面前來來回回忙碌的身影，我心中的陰霾徹底消散了——原來媽媽是為了盡孝心，擔當起自己的責任啊！我也懂得：父母病了，更是孩子盡孝的時候啊！

“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”。父母已漸漸老去，真正能夠讓他們開心起來的，不是榮華富貴，而是能夠陪伴左右。尊老是我們中華民族的傳統美德，也是我們每個人應盡的責任。媽媽以身作則，言傳身教，她是我們兒女的榜樣，更是我們尊老的動力。

“烏鴉反哺，羔羊跪乳”。讓我們一起擔當起尊敬和贍養老人的責任吧！托起責任的天平，讓愛不再傾斜！

用愛撐起一片平安的天空 篇14

國小六年級作文 ,1006字

愛是一個永恆的話題。同學之間有愛，親人之間有愛，同事之間也有愛，但更多的是老師給予同學們的愛。有這樣一位老師，他不求回報、默默奉獻，用愛撐起了一片平安的天空！

他就是那個天天在校門口維持交通秩序的譚顯亮爺爺。

同學們還記得嗎？每到上學放學，實驗學校門口就人山人海。同學們就像一群密密麻麻的螞蟻，看得我們眼花繚亂。在這群密密麻麻的螞蟻中，穿著黃馬甲的譚爺爺非常搶眼。不論是颳風下雨，還是烈日當頭，他總是早早地來到校門口維持秩序，七八年如一日，從未間斷。因為有了他，學校大門口的交通秩序井然，來往的人們無不紛紛側目。其實，他只是九中的退休教師，本可以在家中頤養天年。他卻自願到學校門口為實驗學校的孩子們服務。這也許是他一直對孩子們懷著那一份“愛”吧！他工作認真、負責，七八年如一日，只要一有車停在路邊，他一定要去勸說，直至開走，不解決不罷休。

別看他對那些不遵守交通規則的人凶巴巴的，他對孩子們卻是很溫柔的，孩子們都很敬他、愛他。

上學高峰期，學校門口難免會發生小事故，如果不及時處理，一定會發生交通堵塞。有一次，一輛計程車和一輛小轎車相撞，雙方車主互不相讓、發生了爭執，倆人差點打起來。眼看圍觀的人越來越多，車輛堵得水洩不通，譚爺爺聞訊趕來，馬上上前勸解。他把兩位車主拉到旁邊說：“請你們兩位馬上停止爭吵，第一，這裡是學校門口，不是你們家裡，如果要爭吵，請不要堵塞交通。第二，你們作為家長，要給孩子樹立好的榜樣。第三，你們的車子沒有造成多大的傷害，回家各自修理一下就好了。最後，請為我們‘和諧漣源’‘平安漣源’做出自己應有的貢獻。”聽了譚爺爺的話，他們終於停止了爭吵，各自開著車子離開了，校門口的車輛行人也很快恢復了秩序。

幾年來，經譚爺爺調解的糾紛幾十起。常常有家長將孩子送到學校對面的人民路旁就匆匆離開了，譚爺爺總是迅速地橫過馬路，不厭其煩地把孩子們一一接過來，把他們送到安全地段。讓忙碌的家長們能放心地去工作，可愛的孩子們能安全的上學。沒有單位給他發工資，沒有人給他任何回報，而他卻認為，家長和孩子們的微笑就是最好的回報。

譚爺爺捧出了自己的一顆心，無悔又執著地支撐著這一片溫暖的天空，讓那些稚嫩的小鳥在這片平安的天空下學會振翅，學會俯衝，學會抵擋風雨，學會面對困境，學會迎接生活的挑戰，學會敲開夢想的大門。

我懂得了天“平”的意義 篇15

國三作文 ,650字

我們總是看到別人擁有什麼，卻忽略自己擁有的一切。其實，上天給予每個人的苦難和幸運都是平等的。

命運是天秤，一端是苦難。

我曾怨恨過上帝，認為上帝總是不公平的。我的表兄弟中大多都是有錢人，我常常從他們口中聽到大城市的繁華，聽到豐富多樣的美食，聽到漂亮時尚的衣服。於是，我開始想象城市的美好的生活藍圖，它是多麼令我向往而又自卑。因我出生在農村，貧窮令我經受苦難。我常常在想為什麼同樣是人，差距卻這麼大？或許上帝不公平吧。

命運是天秤，另一端是幸運

現在我不再怨恨上帝，上帝是公平的。當這些富二代習慣用車輪代替腳步，走幾百米路就喊疼時，我又慶幸自己走過數不清的路；當他們說起野營時連生火都不會，我又慶幸自己煮過無數次飯菜；當他們習慣大手大腳花錢時，我又為他們未來擔憂，可至少我懂得為父母省錢。我又想：上帝是公平的，我雖然經受苦難，但苦難讓我成長，讓我堅強和自立。

命運是天秤，機會是砝碼。

我曾看過一個故事：有兩個人，一個是窮人，一個是富人。當他們都蹈入社會時，一次兩人都看見地上有一枚硬幣，富人很高傲地從硬幣上跨過，窮人則彎下腰拾起硬幣。後來，他們都遇到一家公司，富人因看不起小公司而轉身走開，窮人則留下工作。十年後，當這兩位昔日的年青人再次遇見時，富人還是沒找到工作，變成了窮人。而窮人努力工作，後來自己當上了老闆。這個故事告主訴我上帝給予每個人的機會都是公平的，只是在於人們有沒有把握住機會。

天“平”的意義就是人生的意義，命運的苦難帶給我們韌性，幸運帶給我們靈感，而機會是讓每個人有改變命運的能力。

用心雕刻的心中的天使 篇16

高一作文 ,762字

鳳凰涅磐，九百年的浴火重生，人們不得不感慨那“集香木而自焚”的勇氣；依米花開，五年的默默積蓄，人們不得不歎服那凌駕於時間之上的勇氣……這一切，都令人崇仰、驚歎，我知道，要懷著敬畏的心，面對生活，用心雕刻心中的天使。

用心雕刻心中的天使，我懷著一顆敬畏的心，走進歷史的隧道，我看到太史公司馬遷站立在人生的頂峰高呼：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛！”面對眾人的嘲笑，面對殘酷的刑罰，他依舊選擇站立，著成信史照塵寰，留下正氣滿乾坤……敬畏的心告訴我，要像司馬遷那樣，面對困難，永不止息地奮鬥！

用心雕刻心中的天使，我懷著一顆敬畏的心，耳畔遊走著李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的詩句。“天生我才必有用，千金散盡還復來”，激盪著他的豪氣和曠達，繡口一吐，便是半個盛唐……敬畏的心告訴我，要像李白那樣，擁有超然的自信和永不褪色的灑脫。

始終懷著敬畏的心，讓我更加渴望前方未知的風景，還沒來得及跟童年說聲再見，我便踏上了成人的列車，不得不獨自奔向遠方的驛站。這一路，先哲聖人的偉大作為讓我敬畏，但我知道，並不能只感慨於他們的事蹟，而是要將這種敬畏昇華，化為動力源泉，化作目標方向，才能學著堅強，學會獨立，學著用心雕刻心中的天使。這樣的敬畏，便使我們一步步地接近成功的殿堂，不再害怕狂風暴雨的來襲，不再畏懼前方刺眼的荊棘，因為，總有一顆敬畏的心在指導我，牽引我駛向成功的彼岸。

精微的心在跳動著，反思著古人的高山景行，然後照亮前進的方向。那麼，播種汗水，澆灌出勤奮的花；灑下淚水，開出勇敢的花；用希望施肥，栽種出熱情的花；再用一顆敬畏的心去呵護，便會收到成功的花，便可以雕刻出心中最完美的天使！風雨人生路，敬畏之心伴我前行，讓我像古人那樣，一番作為；敬畏之心，讓我慢慢積蓄，終待有一天，我會雕刻出生命中完美的天使，閃爍人間！

用天平來衡量人生 篇17

國小六年級作文 ,629字

在人生的道路上，經常會有究結的選擇，如果只從片面來看，就要用心中智慧的天平來衡量輕重。

在上學的時候，我提著書包，哼著小調，勿勿走向學校。忽然，一條封條映入眼簾，上面寫著清晰的字—禁止入內。心想：如果繞道而行，會遲到的，我抬頭望著頭頂，原來上面在施工。我皺了皺眉，心想，這麼討厭，要不就走一次吧！不一定在我走進去時，上面會拋磚下來。就算磚掉下來，也不一定會砸中我。於是，我彎下腰，鑽了進去。但路程並不是一帆風順的。突然，“咔—”的一聲，在我耳邊徘徊，我頓時出了一身冷汗，我吞了口唾沫，腿在顫抖不止。心想，這是怎麼回事？

我看了看腳邊，一塊碎磚在我一米之外的地方。心想：上面真的在施工！我立刻醒悟，逃出了危險區域。

當人們在面臨選擇時，常常會偷懶，不去衡量事情的輕重，就會發生意外。在此時，應該用天來衡量比小聰明更重要的生命安全，做出正確的判斷。

無獨有偶，在一則新聞中也曾看見過。曾經有過幾箇中學生來到小河游泳，有的人在水中你追我趕，濺起晶瑩的水花；有的在水中練習游泳；有的在水中游戲……當其中一人想上去透氣時，腳突然麻麻的，似乎被水拉入死亡，其他人察覺，趕來營救，但只用一隻手游泳，無法保持平衡，全部溺水而死。

當人們在面臨選擇時，應當冷靜思考，並不應該衝動行施，在此時也需要用心中的天平衡量輕重，做出不後悔的事。

在人生歷程中，選擇常常要用智慧的天平，來衡量擇項中所可能失去的東西。必須要用天平來衡量人生的得失，這才是明智的選擇。

不守信用惹的禍 篇18

國小六年級作文 ,810字

我是一個十足的書迷，有人開玩笑說，我去誰家，誰就得把她家的書全燒了我才能陪她們玩遊戲。這不，我又借了一本《皮皮魯傳》《魯西西傳》《舒克貝塔傳》……天天捧著看。

可有一次，我把書落在家裡了。我對借我書的同學說“不好意思，那本《皮皮魯傳》被我放在家裡了，我中午拿來，行嗎？”“可以！”他爽快的回答。中午，我帶著小字作業回家寫，卻被精彩的動畫片吸引了，一會抬頭看看可愛的豬，一會兒匆匆寫上幾顆字，等寫完小字，看看時間，哇，都1：30了！我抓起作業本，關掉電視，急急忙忙的衝向學校。來到學校後，我剛想鬆口氣，朋友又笑眯眯的向我走過來，我這才想起來，由於太匆忙，又忘帶書了！怎麼辦？朋友會原諒我嗎？眼看著朋友越走越近，我的臉象熟透的蘋果，恨不得找條地縫鑽進去。朋友走過來，拍拍我的肩膀，問：“??燁，書帶來了沒？”“沒……沒帶。”我結結巴巴的說。“哦，是不是還沒看完？”他頓了頓說：“沒關係的啦，看完了再還吧，不用太急。”我把這事忘到了九霄雲外。

第二天去上學，也沒見他有讓我還書的樣子，該上課上課，該看書看書，該玩玩。很快，我又迷上了《智慧滿行囊》第二篇，天天看，而那本《皮皮魯傳》則被我晾在了書櫃裡，都落灰了。而每天，我還是該上學上學，該幹嘛幹嘛，早就把“要還書”的事忘得一乾二淨。儘管有時候，會本能的感覺到朋友對我越來越不友好，可這一點點感覺，會馬上被在如山的事情沖淡：收作業、交作業、看書、玩電腦……。

一個月過去了，我和媽媽進行大掃除時，媽媽發現那本灰塵多多的《皮皮魯傳》，而上面沒有我的名字，只有一個朋友的字跡靜靜的躺在那裡，天哪！這是朋友的書！我已經有一個月沒還了！我第二天馬上把書送了過去，朋友只是鐵青著臉，接過書，便頭也不回的回到了座位上，未了還狠狠的瞪了我一眼，便再也沒有和我說話。

我沒有遵守信用，沒有按時還書，所以失去了做好朋友的信任和友誼。唉，朋友們，你們一定的遵守信用啊，否則就和我一樣，是自食其果呀！

信用是我最美的行囊 篇19

國小六年級作文 ,743字

我坐在一艘小舟上，身邊的行囊堆積好比泰山一般高，有“金錢”、“信用”、“知識”……包裹雖多，可又有哪個我不珍惜？但船承載不了那麼多包裹，我從包裹“山”裡找了又找，手握“信用”看了又看，沉思了半晌……

曾有一次，我的一個同學帶了一本十分“豪華”的書本，他視它為朋友，整日抱著它看，形影不離。他那讀書的勁頭像是一種病毒，深深地感染了我，使我也愛上了那本書。“可以借我看嗎？”我抱著嘗試的心理，聽說那本書對他很重要。“我保證會好好保護它的！”他望著我那如飢似渴的表情，依依不捨地說道：“不……嗯……好吧……”

得到書後的我似著了魔一般，與書也交上了朋友，可誰也沒想到，悲劇竟然落到了我的頭上！那是一節陽光體育，陽光把它那無私的溫暖撒遍大地，光束照在一條條隨風搖擺的柳條上，猶如一絲絲金絛。我開始了運動，把書本放在了一旁。第一圈，它還在；第二圈，它依然在；第三圈一跑完—它竟不翼而飛了！我抱著“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的想法找了又找，可就是找不到。在這兒？不在！在那邊？不在！究竟在哪裡？我宛如熱鍋上的螞蟻—團團轉。唉—看來是找不到了！我走了，只留幾滴淚痕。

“人而無信，不知其可也。”我可不想成為一個不守信用的人。晚上，我一直為丟書之事而睡不著。

第二天，我還是買了一本新的還給他，可一路上總感覺有人在跟蹤我，有一雙眼睛正盯著我。直到學校後，我把書還給了他：“來，這本書還給你！”“其實我早就知道了—”原來，跟蹤我的人竟是他！“我一路跟在你後面，沒想到你真的買了一本還給我。這本還你錢，不用你買一本給我了。”於是，他把錢硬塞了給我。

我最後還是把“信用”留在了船上。因為我發現，“信用”讓我收穫到了友誼與幫助，讓我在人生的道路越走越順！

把心放在天平的一端 篇20

國三作文 ,704字

人們總是用眼睛觀看太陽的光輝，用眼睛洞悉湖水的清澈，用眼睛判斷人世間的美醜，用眼睛欣賞世界的點點滴滴。而我，卻用心感受水花的跳動，用心捕捉小草的歡樂，用心領悟平凡中的偉大，用心體察嚴厲中的溫馨。我覺得，把心放在天平的一端，把萬物放在另一端，就能發現世間的美麗。

風起，一個穿著清潔制服的老人，正在清除下水道里的雜物。他不時地掏出十分難聞的垃圾，眉頭卻不皺一皺，一直默默地幹下去。此刻，旁觀者的眼睛卻不能接受：汙濁穢物，真髒，太噁心了。可你為何不能用心來欣賞老人的內心世界，用心欣賞他敬業的精神，用心歌唱他不顧自己，為別人服務的無私。把他放在心的天平上，你會發覺他生命的質量。

風又起，一個滿臉燙傷的人打破了眼睛的寂靜。這個人在許多異樣的眼光注視中頂著大風跑入一家正在招聘新職員的公司，不一會兒，他又在別人異樣的眼光中走了出來，雖然臉上多了幾許失望，但他很快笑了笑，挺直腰桿走入了人群。此時眼睛顫抖地說道：“這哪是人呀！真是地獄派來的使者。還敢去應聘，傻瓜才要你呢！”難道他的相貌能否定他的一生與才華嗎？為何你看不到他不向命運屈服的堅強毅力呢？把他放在心對面的托盤裡，你會看到他堅強的重量。

風止，映入眼簾的是一片蒙著一層塵土的東倒西歪的小草。“嘿嘿，那麼不禁吹呀！”眼睛笑著說道。為何你看不出那是它們戰鬥過的痕跡，那是它們不屈的標誌，那是它們同強大的風拼命的記憶。把嬌弱的它們放在心之天平的對面，同樣能稱出它們昂揚的力量。

用心欣賞天地之美，析品萬物之味，把世間萬物無論美麗與否，都放在天平的一端，而把你的心放在天平的另一端，我們會發現，它們常常與心等價。