不可磨滅的印記相關作文20篇
不可磨滅的印記 篇1
高一作文 ,791字有些東西，如過眼雲煙，生命中偶遇，但只需一瞬，就消失在記憶深處；有些東西，帶著燒得通紅的鐵烙，不管悲傷愉悅，不管出現在什麼時候，那一刻，就此定格，心尖上留下不可磨滅的印記。
它是經典，是永恆。
時代以一個十分快的速度變化著，生活在時代裡的我們，心甘情願地被時代帶動著前進，變得越來越像金魚，只擁有寥寥幾秒記憶。那就這樣下去吧！在世間匆匆走過，輕得不留任何痕跡，不是很好嗎？不，我們是貪心的，我們不滿足於只是體驗一回人生，不想被後人提到時只是一筆帶過，我們要留下些什麼，留下些不會被時代帶走，被光陰消磨，被歲月沖走的東西！
於是，偉大的人創造了偉大的經典，偉大的永恆，偉大的不可磨滅的印記。
問一個稚子，你看過《西遊記》嗎？他會拍拍胸脯，自豪地告訴你：看了好多遍呢！偶遇陽光下的少女，問她，你喜歡《西遊記》嗎？她微微一笑，說：嗯，一直很懷念最老的那一版呢！回家問自已的父輩，您還記得《西遊記》嗎？他成熟的雙眼中閃過一縷光芒，答道：怎麼會不記得，隨便你問！這就是吳承恩的《西遊記》，也是六小個齡童《西遊記》。吳承恩早已消失在紅塵中，六小齡童也老得不能像我們所崇拜的孫悟空一樣上竄下跳，可《西遊記》仍存留人們心中，為什麼？因為它是經典。從創作到現在不知經歷了多久，可它依舊完整的一代一代傳下去，為什麼？因為它是永恆。妖魔鬼怪面目猙獰，完全違背了現代科學理論，可再小的孩童也不怕，它蘊含的精神千百年來被銘記，被歌頌，這什麼？因為它是不可磨滅的印記！
哲學家胡塞爾說：我們切不可為了時代而放棄永恆。他錯了，即使我們想放棄，也無法做到。時代是帶不走它們的，它們是不會消逝的……
經典和永恆帶著不可磨滅的印記，它們是故事，它們是詩篇，它們是創造，它們是精神！
探尋永恆，何必攜那繁重的揹包，走遍世界！捧一本小書，靠著一株古樹，感受風兒的輕拂，深入文學世界，你就會發現，永恆，就在那觸手可及的地方。
不可磨滅的記憶 篇2
國二作文 ,673字生命是條軌跡，或短暫，抑或漫長。但上面的痕跡，又如何能抹得掉？尹老師就是這樣一個讓我銘記的老師。
那天，夜已濃郁，我做完了其它的作業才發現數學練習冊忘記帶回來了。望著繁星滿天，看著眼前斑駁稀疏的樹影，埋怨著自己的粗心大意，磕磕絆絆地走向學校。雖是百般不情願，卻終是不願面對老師懷疑的眼神。
到了學校，周圍店鋪的卷閘門已經落下，正當我慶幸無人窺見我的“落魄”，拐進教學區時，一團朦朧的燈光闖入我的眼簾，與滿天漆黑極不相稱。會不會是尹老師？我躡手躡腳地靠近辦公室，果然是尹老師！她一手撐著下巴，一手拿著筆，那麼專注那麼入神……難怪我們交上去的作業，那麼快就能回到我們的手中，上面的圈圈點點，批註都那麼細緻。
她很敬業，但絕非古板的“修女”。假日裡，她喜歡和我們一起走進田野裡，一起圍在磚塊架起的灶臺邊，爭搶著桌布上琳琅新鮮的美食。她並不像一般的老師一樣嚴肅，她像一個大朋友，雙手輕輕地搭在我們的肩頭，輕鬆地和我們聊著班上的新聞，說著學習上的煩惱。她不僅僅是老師，更是我們成長路上的夥伴，陪我們走過最純真懵懂的時光。
最喜歡的還是她課堂上的妙語連珠，無論多怪的作文題，老師都能出口成章，把我們那在天空漂浮迷茫不知方向的思緒拉回地面。她的課，能帶著我們，暢遊中外，徜徉古今。開闊了我們的視野拓寬了我們的知識面。老師部落格裡的文章，更是繪聲繪色，即使是一篇心情小記，也能讓我們拍手叫好。
那時，尹老師簡直就是我的偶像。離開老師已三年，可老師的諄諄教誨、一顰一笑，又如何抹得掉？
永不可磨滅的記憶 篇3
國一作文 ,818字有些事終究會成為過去；但某些人將會成為一個永久不可磨滅的回憶。
——題記
“阿婆，阿婆你看著日曆，怎麼不對呀？”我站在日曆邊，故作奇怪地大聲問道，嘴角有掩飾不住的笑意。緊接著，便聽到阿婆“踢踏踢踏”的腳步聲。阿婆朝日曆看了一眼，馬上明白了，伸出手來，輕輕拉拉我的小臉：“你這個小鬼，又偷偷撕日曆啦！”笑再也忍不住，偷偷奔騰而出。
記憶回到快樂的小時候，我總是天真的每天都偷偷撕掉一頁日曆，然後快樂地期待阿婆發現時略微生氣的樣子。那時候，日曆輕輕被撕掉的聲音如同夏日的冰棒一樣美妙。而現在，這快樂似乎好久都沒有過了。學業像是一條巨大的東非大裂谷，橫亙在我與阿婆之間。
總是好久，才能夠回阿婆家一次。
伴隨著汽車的轟鳴聲，車停在了阿婆家門口。還沒走下車，就看見阿婆急急忙忙從裡屋趕出來。她倚靠在門框上，手不住地在圍裙上來回搓動。“小鬼，回來啦！”阿婆大聲地叫我，臉上溢滿了幸福與滿足。我拿起幾袋水果下了車，阿婆一下子接了過去，一袋不留，也一點看不出她手中袋子的沉重，嘴裡直說：“彩源，快坐下，裡面有水喝。”說著就把水果放到桌子上，要去給我弄吃的。也許是太久沒回阿婆家了，我竟有些拘謹，不知要說點什麼，就站在屋子裡，漫無目的地到處看。
忽然，目光落到了日曆上，咦，怎麼回事？日曆上還是前天的日子。“阿婆，你看這日曆，怎麼不對呀？”還是這句話，但此時，我是真的很奇怪。阿婆走過來，看了半天，忽然一抬頭，“哦，看我這記性，這幾天都忘了撕了。”我的心猛地一沉，似乎忽然被人抽去了什麼，痛一陣一陣地湧來。從沒有如此真實地感受過阿婆的衰老，阿婆不會再在原地等我啊。
我一下子緊緊地，緊緊地……抓住了她的手。
望著日曆，淚如雨下。
鼓勵，是不可磨滅的力量 篇4
國小六年級作文 ,581字天，剛晴。地還有點兒溼。我們迎來了第三次的排球比賽。剛打了一場敗仗的我們，懷著必輸的心態，站好了隊形。要知道，我們面對的可是全年級排名第一的四班。
隊長雖然知道這一場，我們必輸，可還如從前一樣鼓勵著我們。
比賽開始了，我們班的氣勢非常足，一直壓著4班。也不知誰帶頭喊了一聲“504，加油”可我們班的聲音早已蓋過了他們，他們還傻乎乎地跟著一起喊“加油！”那感覺倒像是在給我們加油助威。隊員們無一不笑。
隨之，裁判到了，緊張也重臨於心頭。我們把手放在一起，大喊了三聲加油，增強了大家的信心。
對方的球發過來，每一次，我們都有條不紊的接球，創造了一個好的開頭。全班人一起大聲地吶喊，給我們加油。我們又滿腔熱血，萬事俱備，只欠東風。一輪比賽打下來，我們竟以25比13出奇地贏了。全班等最後一顆球落地，瞬間沸騰起來。歡呼聲，喜悅聲，鼓掌聲，充滿了整個操場。而我們也不敢太驕傲，迎接好下一輪比拼。
下一輪比賽中，他們好像吃了興奮劑似的，提升了不少水平，而我們，本來就不是他們的對手，不敢輕敵。我們班的同學，個個精神抖擻，讓我們穩定情緒。
不知道為什麼，看著同學們那些如同花兒盛開似的笑容，看著同學們團結一心的樣子，有一股力量支撐著我，激發了我們的潛能。
我永遠不會忘記，鼓勵，是一種不可磨滅的力量。他們的笑容，就像一簇簇的花兒，在我的心中綻放。他們，給了我信心，給了我希望！
不可磨滅的偶像 篇5
國二作文 ,735字他不向命運屈服，頑強奮鬥；他為音樂界做出巨大貢獻；他用激昂和生命譜寫佳曲；他就是舉世聞名的貝多芬，也是我心中永不磨滅的偶像。
貝多芬有一個不幸的童年。他的父親殘暴地奪走小貝多芬的休息時間，讓貝多芬整天練習鋼琴和小提琴。成年後在音樂方面有了成就。可命運又給他加註了更大的痛苦——再也聽不到大自然美妙的聲音。一開始他憤怒狂燥抱怨命運的不公。可一想到音樂，一想到這個他熱愛的事業，他堅強起來。他要扼住命運的咽喉，雖然耳聾的他甚至比不上一棵可以諦聽鳥鳴聲、水聲的樹，親人朋友也離他遠去，但他擁有音樂，神聖美妙的音樂成為他終生的伴侶。
他曾說過：“命運其實是公平的，上帝會發放給所有人挫折，我雖不幸但比一些人幸運，我不會抱怨命運的不公，反而感謝他，挫折也是人生中的財富。我很富有！”貝多芬做到了上帝給他挫折他卻以《月光曲》、《田園交響曲》來回報。是的，九部交響曲中有七部是在耳聾後完成的！
正是他在孤獨病痛困難面前不屈不撓不卑不亢頑強的挑起生命重荷打動了我，使他成為我心中無可替代的偶像。
貝多芬專注忘我熱愛音樂的精神也值得我學習。
一次貝多芬到一家餐館用餐突然來了靈感忘記飢餓，抓起菜譜就寫了起來。過了一個多小時完成了，服務員走進來問他吃什麼，貝多芬說：“我已經吃過了。”便以原價付了款抓起菜譜衝出了餐館。
每當我遇到困難拼搏失敗準備放棄時，耳邊總會響起《命運》從而感受到貝多芬的精神，便學習貝多芬一樣的堅韌。可以說是貝多芬影響著我，讓我成為一個自立自強永不言敗的人。
貝多芬是卓越的音樂家，熱情澎湃的大寫的人。
他是行的高標，他是當之無愧的“樂聖”，更是我心中永不磨滅的偶像。
不可磨滅的榮光 篇6
國二作文 ,828字千年古國，是文化的傳承；五星紅旗，傲然升起；熠熠新星，閃耀在世界的夜空之上；這是中國人的驕傲，是不可磨滅的榮光。
千年傳承，文化瑰寶。中國這二字，在世界中佔據極大地位，中國文化，源遠流長，從“今我來思，雨雪霏霏。”到“一灣淺淺的海峽”的鄉愁，從“留取丹心照汗青”到“為中華之崛起而讀書”從“千古風流人物”到“數風流人物，還看今朝”提起中國，是一筆一畫的方塊字；是厚厚的大辭典；是中外聞名的四大名著；是黃面板，黑眼睛的人們啊！漫漫光陰，變的是用詞造句，不變的是深入中國人每一寸肌膚，每一滴血液的文化印記。是從每一箇中國人骨髓裡透出的濃郁書香，文化，是中國的神聖，驕傲，獨屬中國人的榮光。
亂世紛爭，才人盡出。火燒圓明園令人惋惜，震驚中外。與此同時，中國屈辱史慢慢拉開了帷幕，算起來，其實中國的戰爭離我們並不算遙遠。那是一段不想回首的往事，有多少人因此妻離子散，又有多少人死在了這十幾年裡，數不勝數。就當中國四分五裂之時，是他們，孫中山，毛澤東，在沒有先進武器的情況下，在吃不飽，穿不暖的情況下，喚醒著中國這隻東方的巨龍。或許曾被列強欺壓，或許一直處於劣勢，但是他們做到了，1949年結束了戰爭，巨龍，甦醒了，也許過程不盡人意，但勝利的成果，是一項奇蹟，令國人謹記。10月1日是中國人的驕傲，自豪，心中也泛起了點點榮光。
科技文化，飛躍發展，什麼時候中國真正被外國人記在心裡了？是劉翔獲得冠軍的時候，現如今，中國也沒有讓任何一個人失望。珠港澳大橋的開通，再次給世界帶來了巨大的震撼，不提它的多項世界之最，單是中國自主研發建造的，就令人敬佩不已，這座大橋，是中國乃至世界人類探索的開端。中國，我因你驕傲！這是由衷的讚歎。
“美哉我少年中國，與天不老。”我中國少年，將告訴全世界中國人的榮光。
不能磨滅的三年時光 篇7
高三作文 ,921字高中的三年時光，比起其他的時間，是最有意義，最令人難忘的，是一段不可磨滅的記憶。在長中的三年時間，青春在這走向成熟，夢想在這開花結果，同學們一起結伴走向未來。
高一青春
記得一位詩人曾經說過：“當我們走向枝繁葉茂的五月/青春就不再是一個謎”期待綻放夢想，期待指點江山，期待……帶著無數的期待，我們步入長中，這個在六月必將輝煌的地方。
團結就是力量“……一，二，三，四……”在高一最不能忘卻的還是軍訓。驕陽下，酷暑中，汗水在流淌。再苦再累，誰都不曾想過放棄，比起即將來到三年的艱難，這點算什麼。
嘹亮的軍歌為我們的學習吹響的號角，青春洋溢的笑臉為青春做了最好的註腳。苦與累，笑與歡，為我們詮釋著青春的內涵。
高二成長
這一年的時間不足以洗去我們身上的稚嫩與輕浮，但足以讓我們懂得高中的現實意義。小高考來了。有人覺得，最後的戰役似乎提前到來了。奔走的腳步匆匆，但我們過得並不壓抑，因為經歷了這次“小高考”歷練我們正走向成熟。人生的軌跡，總要人重重的刻下去，沒有一個人，如果不努力就能經得起時間的考驗。時間是殘酷的，但更是公平的，都我們奮力去拼的時候，會讓我們迅速成長，開始思考生命的意義。
高三成熟
從未料到，高考的壓力會在炎熱的七月就出現。“這裡是神聖的高三！”看著一天天變薄的倒計時牌，做著永遠做不完的試卷，分析著上下浮動的名次，高三的學子們心頭的壓力越來越沉重。一次次的打擊，讓我們越挫越勇，一遍遍的反思，讓我們越來越懂。是的，懂得的“神聖”二字的意義。在這裡，沒有不勞而獲，沒有虛假矇蔽，更不可能有用金錢物質堆砌的成功，有的只有你自己！半途而廢是懦夫，直面失敗是勇者，正是自我是明者！為了高考而高考是淺薄者，為了成熟而付出則是真英雄。豈能不“神聖”。“向上的路總是崎嶇又坎坷/要保持最初的浪漫真是不容易，當我們跨越了一座高山/也便跨越了一個自己。
成人禮宣誓的那刻，我懂得，高考其實是個起點，也許高考後不是每個人都是前程似錦，也許不是每個人的成功如燈火般輝煌，但是那又怎樣！三年的時間鐫刻在我們心靈的勳章永遠不會被磨滅，超越自己，成就自我，讓我們不憚前行，這就夠了！
致每一位走向成熟的長中學子！
永不磨滅的記憶——讀《屠刀下的花季》有感 篇8
讀後感 ,1038字《屠刀下的花季》首先是它的封面吸引了我的好奇心，他是一個男孩穿了一件舊棉襖，挎著包袱。而他的眼睛眯成一條縫，眼神中充滿了絕望，而身後卻是國人永不會遺忘的城市—南京！
南京大屠殺就像是中華民族歷史上的大傷疤，而我們也必須正視這一段歷史事實。這些歷史記憶便匯成了流淌在身體中的血液。而腦海中卻綻放出多彩的畫面。其中既有金色的榮耀，蔚藍的夢想與多彩的歡聲，還有殘酷的黑夜，猙獰的面孔和無情的屠刀。我們改變不了歷史，就正如我們改變不了自己的膚色一樣。
這本書不僅記錄了南京的歷史，還記錄了南京大屠殺的開始與結束、南京大轟炸及南京最終淪陷！向世人介紹了在大屠殺中為了保衛國家而光榮犧牲的英烈和在大屠殺中的花季少年們的悲慘經歷，南京是一座歷史悠久的歷史文明古城，吳宮花草、明祖宮殿、還記載了曲折離奇的歷史和神話。
1937年日本侵略者凶殘得製造了慘無人道的南京大屠殺。一幫強盜似的侵略者衝入南京城一夜之間著整個古城血流成河毀於一旦。我們多災多難的國家呀，曾承受過讓人難以想象的痛苦折磨。不管是婦女還是兒童他們都毫不留情，一概殺死，還用火焚燒房屋，那驚人的景象是我們這些生活在和平年代的人無法想象的！
這本這本書也是獻給大屠殺中倖免於難的花季少年的。字裡行間透露他們的悲慘經歷，腦海那泣血的控訴，成為他們心中永久的傷。當我們在春意盎然的公園裡與父母暢聊時，行走在寬敞的大街上時，盡情享受著父母給予的愛時，而戰火中的花季呢！而我們卻從未想過如今和平而又溫馨的生活是多麼的可貴呀！這更是寫給我們這些未來國家的建設者們的書，讓我明白遇到困難時就要像那些在戰爭中勇於反抗的中華兒女們，他們不僅挺身而出還英勇抗敵用寶貴的生命捍衛民族的尊嚴。
這更是寫給世人的書。1949年以後，在中國共產黨的領導下重新綻放出青春的南京經歷了無數戰爭的洗禮，早已變成了中外聞名國際化大都市但我們又可曾知道這段令國人恥辱的歷史早已逝去，而在日本國內卻仍然堅決否認在中國南京犯下的滔天罪行。竟還有人蔘拜靖國神社，左翼分子仍認為中國人造假，面對這無情的歷史，讓我們無法忘卻。因為中國擁有共產黨，所以才讓那令人恥辱的一頁永不重演。面對未來對中華民族建設的重大責任，我們要更加牢記，黨的教誨。並在黨的英明領導下，中國才能正大光明的矗立在世界之巔。
讓我們一同歡聚在希望的燭光下，勉勵在和平幸福生活中的花季少年們；一同為富強自己的國家而奮鬥。讓我們一起在悠長的鐘聲中祈禱，讓象徵著和平的鴿子永遠翱翔在和平而幸福的藍天。
鳳凰花，永不磨滅的記憶 篇9
國三作文 ,788字滿樹的鳳凰花隨風搖曳著，像一支生生不息的火炬，散發著無限的生機與活力。一提起常中，我就會想起學校裡的鳳凰花，腦海裡總會浮現出一幅幅動人的畫面。常中似乎早已跟鳳凰花有著密不可分的關係，如影隨形。
還記得初一的那個盛夏，如火一般的鳳凰花競相怒放，紅得直逼人的眼。一朵朵鳳凰花就像一隻只驕傲的鳳凰，昂首立在枝頭，飄逸而光彩照人。
陽光穿過層層枝葉，在地上投下鳳凰花和葉斑斑駁駁的影子。樹蔭下，吳校長指著頭頂上的鳳凰花，語重心長地對我們說：“同學們，鳳凰花開了！又有一屆學子將要離開母校，各奔東西了！你們剛上初一，或許還不懂鳳凰花的含義，但身為常中學子，我希望你們記住：不管遇到什麼困難，都要像鳳凰花一樣，勇敢、堅強！”面對吳校長這番擲地有聲的話語，我們報以熱烈的掌聲，但眼裡卻透著迷茫。我們還不懂離別的傷感，還不懂未來路途的艱辛。
一年後，鳳凰花又開了。正在備戰生物、地理中考的我們已無暇顧及鳳凰花的美麗，而我們也逐漸褪去了懵懂和青澀。
生物、地理模擬考的分數並不盡如人意，我感到無邊的失望和無助。天空中，淅淅瀝瀝地下著雨，我的心情就像那天氣一樣灰暗。我從書堆裡抬起頭，不經意地往窗外一瞥，頓時，被一股神奇的力量震懾了。是鳳凰花！雨中，鳳凰花依然昂首挺立著，絲毫不肯低頭。任憑雨怎麼打在她嬌嫩的花瓣上，卻還是昂首挺胸，不肯凋零。
我忽然明白了一年前吳校長的那番話，要像鳳凰花，風雨中不低頭，挫折前不退縮！火一樣的鳳凰花照亮了我前方的路，我順利地通過了最後的中考。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”轉眼間，我便踏上了初三的征程。等到明年的鳳凰花開，我就該離開了。燦爛的鳳凰花啊，我能否有一個燦爛的前程？我的記憶中，那滿樹的鳳凰花，隨風搖曳著，朝我招手，朝我點頭。記憶中，永不磨滅的鳳凰花，伴著我成長，她總是對我說，困難面前不要低頭，勇敢地走下去吧，你要相信，你的前程如我那般燦爛。
永不磨滅的記憶 篇10
國一作文 ,674字小時候，住在外婆家，家旁邊小路的拐角處有一位殘疾鞋匠。無論嚴寒酷暑，那位叔叔總是會盡職盡責地做好自己的工作，為他人做一點力所能及的事。
記起這件事，心中就有一些愧疚。
那一次，我最喜歡的鞋子開膠了，外婆讓我自己去修。我跑到那條小路，那裡已有一些人了，我怕那位殘疾鞋匠聽不見，特意提高嗓門說：“叔叔，我的鞋開膠了，麻煩您幫我粘一下。”只見滿頭大汗的他抬起頭來說：“可以啊，小朋友。你啥時候來拿呀？”我說：“我跟外婆買好菜再來吧。”
可是，當我買好菜回來時，那個叔叔還在給人家修鑰匙，我的鞋放在旁邊沒有動。我問他：“叔叔，我的鞋什麼時候能修好呀？”他抬起頭，對我說：“對不起呀，小朋友，你還得再等上一會兒。”由於天氣非常熱，這時的我覺得又累又渴，就不耐煩地說：“我先回家了，一會兒再來拿。”
吃完午飯，我去拿鞋。到那兒以後，一位老爺爺告訴我，叔叔吃飯去了。於是，我找了個小板凳坐下。這時，我發現我的鞋修好了，但鞋花粘偏了。我心裡很生氣，這畢竟是我最喜歡的鞋子，不希望它有一點兒瑕疵。過了一會兒，叔叔騎著電動三輪車回來了。我心想吃個飯還騎車，但他下車時十分吃力的樣子，讓我改變了想法。只見他用兩隻手分別拿著兩隻腳，吃力地從車上挪下來。我覺得臉上火辣辣的，於是對他說：“叔叔，這個鞋花粘偏了，麻煩您再粘一下。”只見他麻利地拆開，又仔細地給我重新粘了起來。粘好後，我問叔叔多少錢，叔叔笑嘻嘻地說：“粘兩下不要錢。”我二話沒說，還是掏出兩元錢，最後他只收了一元。
我想，叔叔雖然殘疾了，但是用自己的雙手為人們服務，能自力更生，讓我體會到了什麼叫“身殘志不殘”。