不再困惑相關作文20篇
我不再困惑 篇1
國一作文 ,970字“人非生而知之者，孰能無惑？”是啊，人並非一生下來就是知道一切的，怎麼能沒有困惑？生活中，需要一個個“智者”來為你解答一連串疑問。
兩年前，我第一次去靈溪的公園山，山上綠樹成蔭，石頭建成的亭子纏繞著一圈又一圈的藤蔓，沿著石梯再進去一點，便是滿地的樹葉。風颳了起來，葉子仍然在沙沙啦啦的飄落，這一切，在我的眼裡卻是陽光明媚的世界。
我望著這美麗的景色，卻看到了一個與美景格格不入的身影。
我走進了一點兒看，哦，原來是一個老人在撿著垃圾，他兩鬢斑白，?骨高高突起，臉上也有一塊一塊不規則的黑斑，皺紋橫著刻滿了他飽經滄桑的臉頰。我打量著這個老人，他的背是駝著的，一隻手上鉤著個垃圾袋，一隻手正尋找著地上的垃圾－－手！
這雙手顯得那樣與眾不同！我又揉了揉眼睛－什麼？那雙手是假的，不知是矽膠還是塑料做的，顯得那麼機械無力。我呆站在了那兒，老人卻已撿完了垃圾，他將那個小小的、白色的垃圾袋吃力而笨拙的倒了過來。他用一隻假手緊緊鉤住了垃圾袋的提手部位，另一隻手臂移動著，移到了上面，垃圾順利的倒了出來，掉進了垃圾桶中。漸漸地，老人的身影消失在樹林當中。為什麼明知道是假手卻依然去撿垃圾呢？我將這個疑問藏在心中。
半年後，我又見到了那位老人。當我蹦跳著來到樹林時，卻是蕭瑟的秋天，樹葉由綠變黃，仍有幾片黃綠的葉在枝頭隨風起舞，卻不願落下。臨近傍晚，紅陽給塔尖塗了一層血紅，寒風颳了起來……
我望向小路下，有一大塊突出的土地，有一顆挺拔的樹，樹下，是那位斷手老人！他摘下了自己的假手，兩隻手臂在手的部位是?禿的。他用手臂夾住了一個很大的，比人還高的鋤頭，用力向泥土砸去，鋤頭柄險些滑落，這時，一個人走了過去，拿起了鋤頭，希望能幫老人鬆土。我看著這塊土地，感覺老人與它是那麼和諧。
回去的路上，我問媽媽：“為什麼老人手斷了還要在山上鬆土，撿垃圾呢？”媽媽說：“人不是手殘了就要依靠別人生活，身殘志堅才是一種好品質，像這樣不依靠別人生活的人，才是值得可敬可佩的，像黃美玲，她還不是靠自己的努力考上大學嗎？”我若有所思……
我不再困惑了，媽媽的解釋讓我明白了身殘但志堅的道理……
七年級作文我不再困惑 篇2
國一作文 ,1089字天陰著，風吹著，雨落著，我抬頭凝望著那窗外的天空。銀灰的，朦朧的，就好像我的心似的，困惑了，迷茫了。
那時候剛開學，我跟班裡同學的關係處的還不錯。但我的成績卻淪落到了班級的中間，甚至還要偏下些。老師找我談過話，那時我也是隻顧應付一下，點點頭，卻不知道該說些什麼好。我不想承認，但卻也不能否認。也就是那段時間，我常常回想起小學。小學裡，我也時不時被班主任拉出去談話，但班主任卻從未質疑過我的能力，只是抓著我的幾個小毛病，溫柔地說我兩句，想讓我更加完美罷了。為什麼？步入初中，會有這麼大的變化啊！我困惑了，就像一個迷路的人迷失在大霧中一般，暈頭轉向，卻又無可奈何。
我開始更加努力學習，但每次考試的成績卻總是不盡人意，好似一個個巴掌，狠狠地扇在我的臉上。我忍痛看著那鮮紅而又刺眼的分數，任憑它踐踏我受傷的心。它似乎在告訴我，你現在所做的一切都是徒勞，都是沒有用的，無意義的。你這樣是註定要失敗的！我無力反駁，看著試卷對我的嘲笑，我愈發害怕。每次考完試，都戰戰兢兢地給家裡打電話。可是結果呢？不但沒有安慰，得到的卻是一陣訓斥。
我到底怎麼了？我捫心自問，卻找不到答案。
這段時間，老師不再找我談話了。心裡是輕鬆了不少，但更多的卻是心酸與惶恐。我明白老師這樣做的理由，因為我親眼目睹過一個老師想幫助一個學生，卻沒有得到應有回報後的結果。
忍不住，我又回想起小學了。那時候的學習是多麼愉快啊！做完作業就能和同學結伴一起去操場、籃球場玩。玩好了再一起匆忙地跑上樓上課。臉跑得通紅通紅的，老師看見了也也不過批評兩句，便上新課去了……
回憶過後，迴歸現實，我不住感嘆：現在壓力真的好大，壓得我實在喘不過氣來了——我為何不去痛痛快快的玩一把呢？何必硬把自己鎖在教室這牢籠之中呢？
我開始放鬆了。雖這樣說吧，但每次上課卻也變得更專注，更大膽了。我不再默不作聲，開始善於發表意見，找到自己的錯誤，然後加以改正；下課時，我也不再拘束了，輕輕鬆鬆，該怎麼玩怎麼玩。上課時的緊張情緒，也在這時，一下子煙消雲散了。
難以置信的是，我的成績居然有所起色。我忽然醒悟過來，原來“學”與“玩”是相輔相成的！剛入學時，我只顧“學”，全然沒感受到“玩”的重要，結果導致壓力過大。現在回想起來，還真有些可笑呢……
天晴了，雲散了，久違的太陽無私地分享給大地它溫暖的光。我坐在教室裡，望著窗外，心中卻不再困惑了……
不再困惑 篇3
國一作文 ,851字每一片樹葉都是一把鑰匙，每一滴雨露都是一個答案，每一絲雲彩都是一盞明燈……他們為我解開了一個又一個困難的鎖，為我指明瞭方向。
記得小學有這樣一段經歷：六一是我們孩子們理想的節日，想著又將會有許多的玩意兒，許多的零食和許多的遊戲，大夥高興極了！老師還說要開一場六一晚會。
大家踴躍報名，歡呼聲連綿不斷，節目單也琳琅滿目。可是有一個小男孩卻在一角默不作聲——他就是我。我幾乎想不出什麼，唱歌？不行，我唱歌簡直就是奪人性命。再想想啊，小笨蛋，別人為什麼天賦異稟？
老師看我心不在焉，便緩緩走來問我：“你為什麼不報，坐在這裡昏昏欲睡？”我搖搖頭，示意自己沒什麼才能。他笑了，往回走，口中迴盪著：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來……”我聽著聽著，又不斷琢磨，最後認為：不經歷風雨，怎能遇見彩虹？於是報名“爵士鼓”。
一個鎖解開了，可鎖中鎖卻仍未解開。爵士鼓可不一般，學過的人都知道，五鼓四鑔片，對於一個三年級而且剛開始學的人來講，十分不容易。我每天都去練習，有時到十二點鐘了作業也還未動過。這一個星期裡幾乎沒睡好，但我又時刻想著：反正都下定決心了，不如把它做到底。
打鼓有時可能會受傷，但是我必須得忍著，流汗時也不敢去擦，流鼻涕時也不管。後來基本可以完成一首曲子了。
明鎖已破，可暗鎖仍存。到了晚會那天，學校幾個高階領導都受老師邀請來了，家長們也數不勝數，一片人山人海，我的節目不知為何被排在了第四個，前幾個人都上去了，快輪到我了，我有些膽澀。完了，怎麼辦？不上去吧，不行，可上去了，萬一打錯了呢？我正發呆時，忽然聽見上面主持人在叫我的名字了，糟了。我突然看見了臺上，那練習用的鼓似乎在等我坐上去，我鼓起勇氣，在同學們的歡呼聲中上了臺……
相信自己，你的努力能換來相應的收穫，此刻的我，不再困惑！
不再困惑 篇4
高二作文 ,1056字人生在世，難免有時會誤入歧途或受到傷害，於是就會陷入困惑之中，有的人為名利所困，有的人為情所困，每個人都有不同的困惑。在生活中、學習上我也曾遇到過許多小的困惑，但一直以來困惑著我的，不是這些，而是道德，是社會。
想必你也曾看到過類似的報道：某某大學生求了某被車撞傷的老人，而老人醒來後卻指責這位救命恩人並振振有詞說是這名大學生撞了他。當然，這只是一個很小的事例，但每天發生的許多事卻總讓我們感到“人心險惡，世態炎涼”。許多人看到他人有難卻視而不見，揚長而去。難道真的是“救人有風險，幫忙需謹慎”嗎？越來越多的人由原本的一副熱心腸逐漸變為了“冷心人”。於是，我困惑了。
我相信只要你讀過那篇報道就一定不會忘卻去年發生的那一起慘劇——廣東佛山一名2歲女童先後被兩輛車撞但經過的十幾人無一施以援手。雖然她最後被一位拾荒阿婆所救，但已為時太晚，離開了這個冷漠的世界。這則事件令我感到無比痛心，難過，更令人髮指的是其中一位肇事司機在被抓之後毫無悔意，在記者採訪他時他居然說：“又不是我的孩子，我擔心什麼！”看到這裡我徹底憤怒了！樂於助人，救死扶傷，“路見不平拔刀相助”自古以來就是中華民族的傳統美德，可如今這個世界是怎麼了？
我感到迷惘，越發困惑了……
然而，最近我在上讀到的幾篇報道卻令我耳目一新，我終於在長久的黑暗中看到了一絲曙光。
其中一篇講的是“最美司機”吳斌的英雄事蹟。他是千萬司機中普通的一員，但5月29日下午當他在駕駛一輛客車時，從天而降的一塊金屬正好不偏不倚地砸向他的腹部，而這位負責的司機在危急時刻忍著劇痛採取制動，終於，客車停了下來，車上的人安然無恙，他的行為感動了千萬人，而他卻不幸離世。另一則寫的是安徽一名身懷雙胞胎的孕婦看到一名2歲的兒童落水奮不顧身地跳下去救人，好在村民們及時趕到才將她們一起拉了上來，也許一位身強體壯的人看到也未必會救，但這位孕婦卻毫不猶豫地救人，她的行為也令人敬佩！
讀完後，我開始沉思，我的世界逐漸光明起來，我不再困惑了！是的，的確有一部分人冷眼看世界，但絕大多數中華兒女在他人有難時都會毅然決然地給予幫助，而我們正應該發揚這優良傳統，不要讓下一代困惑！
不再困惑的感覺真好，腦海裡不禁浮現出一句歌詞——
只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更美好！
不再困惑 篇5
高一作文 ,1007字淅淅漓漓的雨聲，就這樣浸溼了我的夢境。
在一個沒有月光的夜晚，濃濃思鄉的愁緒，籠罩著一個失眠的人。
那是一個雨疏風驟的夜晚，失眠的我躺在床上翻來覆去，雨水衝擊著我的窗戶，似乎我心中的愁緒被我的心硬生生的擠出了淚水，化作這滿天的雨。我無聲地對自己說——我要回家！同樣是雨，我記得在我的家鄉，每當下雨時，我便會撐起一把傘蹦蹦跳跳的走在回家的路上，路上散佈著深深淺淺的水坑。我會故意很用力的跳進去，再跳出來。飛濺的水就這樣浸溼著我的笑意，傳遞著我的快樂，我還會很張狂的笑，轉著雨傘，變著花樣的旋轉。那時候，真的很快樂，那個張牙舞爪的時光。
雨依舊下著，我想起了從前的夥伴，從前的日子。現在卻只能聞語聽雨，任雨水衝擊著我乾枯的心靈。
“我是否應當振作？”我自己問著自己，我的眼前閃過了一幅畫面，一個纖細的身影半倚著床，同我現在一樣，而她卻伸出她的手指著窗外，帶著點調皮，帶著點無奈，晃著手指答著“知否？知否？應是綠肥紅瘦”。我愕然，難道千年前的易安，將靈魂予我，但同是面對這雨聲，為何她卻能如此開心，甚至快樂。也許我應該轉變我的心態，她依舊翹著手指，朗聲對我說“要快樂，心態決定一切。”
我突然間想起那亡國之君，李煜。他的一首《虞美人》，雖悽美，但卻成了他的一首絕命詞。這首詞，應是一篇不朽的篇章，然而他卻因此送命。這是為什麼？也許是他的心態錯了。這本是不朽的詞便成了一把匕首，由他心出，也從他心入，插入他的胸膛，帶著他走向萬劫不復，走向玉砌雕欄。
就算是李白，他也有過“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的鬱悶；就算是杜牧，也不曾沒有過“心在天山身老滄州”的遺憾。但那些曾經揹負過“罪名”，曾經思鄉之切，曾經仕途不順的人們，如今仍然有“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的報負，一千年後的我，難道還會因思鄉，因不順而沉淪嗎？不，我仍有“天生我才必有用”的決心，我仍有“立志讀盡天下書”的壯志，我還有陪伴我的同學和老師！我擁有這麼多可貴的人與決心，我相信，我一定會有我希望的人生。
我不再困惑，我不再因思家而沉淪於憂愁。窗外的雨聲漸漸休住，也許我的生活也會一樣，在暴風雨後，見彩虹！
不再困惑 篇6
國三作文 ,913字剎那，回眸千古自然——是楊柳點裝了新綠，掩蓋了迷惑；是流水奏起了凱歌，沖刷了茫然；是堅巖豎起了頂峰，落下了困惑。在無言中，它們用勵志之聲，悲壯之舉在大自然的縷縷嫋煙中詮釋了不再困惑，別離茫然的奧祕之深。
悽悽河岸，誰能佔據河畔？是新生的楊柳，於西風中消逝，卻從春風中歸來，在漫漫長沙中飄然於上，隨風飄灑，守住的是生機，別去的更是惆悵。不再困惑，用落下的枯葉許下宿願，卻是再次的斷想無言淨說。股股長河，那寄去孤獨與渺茫，不再是困惑而是沉默。雍容卻是悽美的讚歌，翩翩落下，而落葉歸根，返樸歸真。它用點點新綠在混沌之地湛開一片片新的潔白。春風中，將起將落，逝去東流不再是故語，而是別離困惑，暢想明日的歌唱。用絲絲清新的樂音譜寫自然的讚歌，不再吟唱的卻是“楊子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”的泠音。
步於黑夜的籠罩，行於磅礴之上，有怒吼的波濤，有不盡的勁流，更有絲絲冷冷作響的流水之音。有人道：“行雲流水，天籟之音。”可又有何人追溯這盡頭的滄桑，是鉅變，還是如故依往？卻是渺茫，卻是困惑，一直的奔放，一直地狂歌肆虐，沖刷的不再是歡樂，激盪的不再是靡音，而是困惑的滋聲，迷茫的垢渣。那風稜如厲的漫漫歲月，積累的不再是離愁別緒，而是顫落的淚花，離去的諍諍清唱。是古語依存？是源流怒發？都不是，而是困惑的籤蕭離別，漸落浪花。
山壑矗立，峰頂去巔，卻是悲壯的凱歌，夢想的勃發。初想繁華年少，有迷茫之霧，有困惑之音，但今日的隆隆堅巖，不是僅此的佇立，而是別離困惑，嚮往明天的忠貞代言人。股股秋風，瑟瑟寒風，那涅磐的滋聲俱語早已化作雲煙逝去，留下的是信仰，扔去的卻是困惑與冥想。僅留素裹的白裝，那妖嬈的彩服早已隨迷茫之霧而散去，響徹的不是困惑，卻是靜謐的沉默，穩定的清爽。漫長又如何？群山之可數，歸途之道已，早已清唱，讓困惑離去，留下淚花……
花開花落，憶語新開。是清煙瀰漫，是霧氣縈繞，是漫漫黃沙，這是困惑的寄體，可凌落的自然之歌早已清掃，是繁華人生，瑟瑟吟唱……
啊！困惑何懼？夢想滋生，信仰勃發，一切皆將往矣！
不再困惑 篇7
國三作文 ,955字人生路上，失敗、挫折總是會不可避免的發生在我們身上。有時，我們會困惑，有時，我們會沮喪。但我們不應喪失希望。因為總有一些事情會使我們不再困惑，總有一些事情會使我們感動。
那是八年級的期末考試頒獎典禮。我面色沉重的坐在自己的座位上，默默地等待著成績單的降臨。老師緩緩地走到我身邊，遞給我一張紅卡片，然後意味深長地看了我一眼，嘴脣動了一下，可並沒有說什麼。然後又轉身離開。我知道那意味著什麼。我輕輕地開啟卡片，望著最後的名次——17，我笑了，是苦笑。我默默地回到家中，媽媽一見到我回來，趕緊笑著臉迎上來，問道：“這次考的怎樣啊？乖乖。“我面無臉色將成績單遞給她，然後轉身離去，只留下一個蒼白的背影。
放下書包，靜靜的躺在床上，腦海中思緒萬千，心中閃過一絲困惑：不就是這次考差了點嗎？老師用得著這樣看我？心中多了一份怨恨，一份悲涼。
夏天的天空就像一張善變的臉，剛才還是陽光明媚，現在卻又烏雲蔽天。頑皮的風也起來助興。無聊的我在床上翻來覆去無事做，於是便索興坐了起來，看大自然的清新。驀然，在眼前的一口小方塘中長出了一朵蓮花，它是那麼嬌小，彷彿一場雨過後，她就會折斷。我不禁為她捏了一把汗。雨點如冰雹似的凶猛落下，似乎想要洞穿大地。風也不甘示弱，呼嘯著吹向地面，大有掀翻一切的氣勢。
蓮花在雨中無助地搖擺著，一會兒被風吹落下幾片花瓣，一會兒又被吹得兩邊倒。可她始終不忍低下高傲的頭。一陣狂風暴雨之後，我驚奇地發現：蓮花並沒有倒下，反而更多了一份清新、秀麗，同時也多了一份堅強與挺拔。面對著池塘中飄落的幾片花瓣，我不禁感嘆蓮花生命力的頑強！欣賞著蓮花的美麗，我的心中又釋然：人生中不可能不經歷失敗，失敗就如同這場雨，有的人不會像蓮花一樣，雖然會有些痛，但仍要勇敢面對，只有這樣，才會更加出色。
想到這裡，先前的困惑便一點點的褪去，原來那失去的自信與陽光也一點點的被找回。心中也不再是充滿著怨恨與悲傷，更多的是樂觀與堅強。
蓮花，只有經歷風雨的洗禮，才會更加嬌豔；只有經歷風雨的洗禮，才不會在迷戀花的美麗；只有經歷風雨的洗禮，才會更加堅強，更加挺立。
人，只有通過失敗的陰影，才會更加堅強；只有通過失敗的陰影，才會更加充實；只有通過失敗的陰影，才會不再困惑，勇敢向前。
我不再困惑 篇8
國一作文 ,773字人生路上，多少“雲霧”擋在路前，以危險的方式來恐嚇你，使你矇蔽了雙眼，你又能否衝破這道牆，去迎接前方燦爛的陽光。
——題記
每一個人都會經歷出生、成長、死亡等階段，每個階段都會有風霜雪雨的到來，但是，只要我們目標堅定，意志堅強，一定會迎來燦爛陽光。這不，我就跟你們分享一個屬於我的故事吧。
這是在一個暑假，那時我還不會游泳，爸爸老氣橫秋地說要我鍛鍛鍊，游泳是個好東西，可以使你減肥。又勢在必得，定要把我教會。當時我一下就蒙了，WHAT？水，多麼神奇的一個字，對於當時只有幾歲的我，就像一個永遠禁錮著我的籠子，使我無法衝破這道坎，我很迷惘，在那個暑假，聽到大人說有多少小孩死於溺水之類的訊息，當時的我很恐懼。
當爸爸把我帶到橫錦水庫時，我害怕地緊握著游泳圈，即使爸爸如何來搶我的游泳圈，是如何把我推進冰冷的水裡，那過程我已經不記得了，只記得有幾個聲音在心中徘徊，恐懼，困惑，害怕……我恐懼，恐懼自己會成為下一個溺水者，但我更加困惑，困惑自己下一步該怎麼做，是怎麼遊的，我一無所知，但是我突然發現了一個轉折點，一把鑰匙，使我衝破這道柵欄。
我的餘光瞟見一群風一樣的少年們在水裡歡快的戲水，耳旁都是他們的歡聲笑語，使我內心的種子一點點萌發。我大步走向爸爸，一狠心將游泳圈“呼”地扔向岸邊，一步一步走向深水區。每走一步，只感覺胸口越來悶，可我不言放棄，也不感言放棄，我渴望加入那群少年，與他們一起玩。
慢慢的，我從慌張困惑，漸漸開始狗刨，到已經不用泳圈也能浮在水面，我心裡的“霧霾”也一點點散開，迎來燦爛陽光。
小芽困惑，有大樹指引；航船困惑，有燈塔指引；風車困惑，有微風指引。我們困惑，有心中的目標指引。
於是，我不再困惑。
不再困惑 篇9
國一作文 ,909字“下面有請2號選手上場，3號選手做準備。”完了完了，下一個就是我上場了。
陽光如花瓣灑落下來，我彷彿能聽到陽光破碎掉到地上的聲音。此刻，我正參加一場歌唱比賽，一向沒有自信的我站在臺上，內心由於緊張而導致的狂跳使我的呼吸都斷斷續續，眼睛看著臺下人頭攢動的觀眾彷彿一片人海，腦子卻不由自主的大聲喊著：“為什麼來參加這場比賽？”
可是這樣的詛咒是蒼白的，滿心都是我自己的懦弱。
一直以來，我都是個膽子很小的人，既不敢走夜路，也不敢輕易回擊別人說我的話。記得有一次，老師讓我回答她提出的問題，我其實在紙上已經算出了這道題的答案並說了出來，但當看到老師緊鎖的眉骨和不斷地詢問我：”這個答案你確定嗎？”這句話時，我的第一反映就是“我算錯了？”我糾結的擠了一句，我不確定。但老師卻笑著對我說：“###，你的答案是正確的，為什麼不相信自己？”我也只是笑笑，然後慢慢的坐下來，我恨我自己，恨我自己的膽小，恨自己的沒自信，恨自己的隨波逐流。
音樂響起來了，就在那一瞬間，我發現老師竟然也坐在臺下，緊鎖著眉骨，彷彿又在不斷地詢問我。接著，從她的臉上我讀到那句“為什麼不相信自己？”
哦，我懂了！我隨之張開了嘴，隨著第一個音符的吐出，我彷彿又有了知覺，麻木了很長時間的手和腳又可以重新伸展開，腦子裡此刻唯一的想法就是“我要唱下去，反正人已經丟了，既然丟人就丟到底吧！”於是，我把比賽看成了一場遊戲、一次鍛鍊，與世無爭的態度讓我的內心變得寧靜，使我很快從緊張中脫離出來。我放開歌喉，自信給了我力量，音樂停止後，我聽到臺下傳來了穩定、持久而又熱烈的掌聲，走下舞臺，我知道我取得了第二名的好成績，我真正感受到了自信帶給我的力量。
窗外的陽光綿軟，慢慢地淌到我的腳下，彷彿在為我的成功喝彩。
現在，我已不再感到困惑，每當我遇到困難時，就想到我唱過的歌：“我就是我，是顏色不一樣的焰火。”是啊，人生也如此，自信地做好自己，就能看到水遠山高和鷗翔魚躍的美景！
不再困惑 篇10
國一作文 ,833字天陰著，雨落著；花罷了，草彎了。
我獨自一個人靜靜的坐在屋子裡，有意無意的翻看著一本詞集，但是卻一直心不在焉，腦海裡一直回憶著上午和媽媽爭吵的事。我手裡不斷地翻閱著，不經意的低頭瞧了一眼，視線聚焦在一句詞上：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”
這是蘇軾蘇東坡的《定風波》為什麼蘇東坡卻能過得那麼灑脫、自由、無拘無束呢？
縱觀蘇軾一生，是多麼的坎坷、淒涼啊！他36歲時因論朝政得失，惹惱了王安石，結果被王安石一氣之下貶到了杭州，然後密州、徐州，44歲又被奸臣和小人的讒言所詆譭，被貶到了更遠的黃州！這是何等的困苦啊，正所謂他自己所言：“千里孤墳，無處話淒涼”啊！
讀到這裡，我頓了一下，不由自主的聯想到了現在的我。媽媽認為我的作業做的太慢，是在拖延時間，於是就一直不斷的像唸經一樣，在我耳邊一次又一次地反反覆覆地重複那已經嘮叨了千百遍的“臺詞”，於是我就像那可憐的孫猴子一樣，被緊箍咒折磨的痛不欲生。漸漸地，我的心情愈來愈煩躁不安，開始不耐煩了。終於，我再也無法忍受這讓我煩透了的“緊箍咒”，像火山似的無法遏制的爆發了。
“你就知道催促我！你知道這作業有多難做嗎……”兩行清淚從我的眼角處無助地流了下來。
為什麼蘇軾能擁有“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的廣闊胸襟；為什麼他可以懷著“不知天上宮闕，今夕是何年，我欲乘風歸去”的報國之心；為什麼他可以將眼前的這一切繁瑣的事當做浮雲般揮去？
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”就在這一刻，我突然頓悟了！我不再困惑了！
合上詞集，微笑逐漸爬上了我的嘴角。天明瞭，雨停了；花開著，草長著。我邁起了自信的腳步，走了出去——不再煩悶、不再彷徨。我要用微笑去面對人生，面對一切！