一隻手的力量相關作文20篇
一隻手的力量 篇1
國二作文 ,701字當貝爾曼用自己的生命喚回小瓊珊重生的希望時；當母親用自己的好不張揚的愛照亮史鐵生幸福的未來時；當無名的父母用自己的雙手托起孩子明天的太陽時，一切盡在不言中。
生命不是一個個體，它是一顆甘露滋潤的柏樹種子，一天一天，一點一滴。在生命承受他人的恩惠時，在地下潛滋暗長，長成一顆蒼翠的柏樹，然後用自己挺拔的身軀為下一輪生命的轉動遮風擋雨，然後不斷重複。
記得一次在車上的經歷，沙丁魚罐頭型的場景中不知還能否看到我緊縮的身影或聽到我“微弱”呼吸。那時，我似乎感覺到全身的骨頭一塊一塊“啪啪”散架然後又像一盤面粉似的沾點水又被揉成一團，我努力站穩我的那狹小空間，四指緊鉤住滾燙的鐵桿—拇指早已被硬生生拉離開了。儘管，一股強烈酸勁直湧向可憐的四指，但我堅持著，可是胳膊畢竟擰不過大腿，人流的壓力之強勢再一擊，我不得不和親愛的—或者說是此時最值得愛的鐵桿說再見了。當指甲再也扣不住時，心一沉，眼前一黑，凝久而成的絕望頓時蔓延。突然，一隻手小心將我拉回了“救命杆”的懷抱。我一看，是一個非常瘦小—在罐頭中越發顯弱勢的女孩，我輕輕地笑了笑，“謝謝”。
也許我的這一聲“謝謝”早已被淹沒在混雜的外界中，也許我的這一彎淺弧早已被遮蓋在烏黑的車廂中，但我不介意，我一點也不介意，我只想真心的說一聲“謝謝”。
一次偶遇，一隻纖細的手的溫度，足以滋潤乾枯的愛。
朋友，不要過於在乎你的愛被不被承受，我們應該在乎我們承受了多少愛，記住別人的愛。將這一點點甘露做成標本成為永恆，讓這一份難得記憶填充我們缺失的記憶。有一天，當我們坐在搖椅上時，我們就會發現生命因為有甘露的點綴，在陽光下才會發光發亮。
一雙手的力量 篇2
國小四年級作文 ,759字下課鈴響了，到了吃午飯的時間，小朋友們都面露喜色紛紛拿出各自的飯盒，取出餐具，準備美美地飽餐一頓。一個小男孩的臉上卻寫滿了悲傷與憂愁。他長得十分清秀，一雙澄澈地如同兩汪秋水的藍眼睛中透出懂事的光，一頭香檳色的淺黃頭髮很是乾淨、整齊，而身上卻穿著一件陳舊的牛仔上衣，但依然洗得十分清爽。他很清楚，他的飯盒裡空無一物，裝著一盒子的空氣。
尷尬而難過的他小心翼翼地舉起小手，假裝要去上廁所。
他低著頭走出教室，一個人慢慢地，一步一步穿過安靜的走廊。走廊裡迴盪著他輕輕的腳步聲。
小男孩兒來到飲水機旁，俯下身子大口大口地吞嚥著清水。喝完水的他又在高大的落地窗邊站了一會兒。腦子裡迴盪的是那空空如也的飯盒。他不禁鼻子一酸，如薄霧一般的淚水蒙上了他那上清澈的雙眸，卻一直沒有滑落出眼眶。
教室中正在進行著他不知道的一幕……
小朋友們用稚嫩的小手紛紛從自己五花八門的餐盒中取出一點兒，小心翼翼地放進小男孩兒的飯盒中，將它塞得滿滿當當。又輕輕地將蓋子蓋上，把飯盒放回原位，各自繼續吃著午餐。臉上卻都溢著陽光般暖人的笑容……
小男孩兒估摸著同學們差不多都吃完後，才回到教室裡。他坐在位子上，微微嘆了一口氣，有些沮喪地拿起飯盒，準備放回書包裡。這時，掂了掂有些異樣的飯盒，奇怪地打開了它，卻看見裡面裝滿了美味的食物。迷惑、驚奇、不敢相信的表情從他的臉上一一閃過，他看向四周的同學，卻發現同學們都裝作什麼也沒有發生的樣子，也沒有人特意過來跟他解釋什麼。
就在他開心地低頭吃午餐時，有三個小朋友沉不住氣了，一位坐在門邊的黑人小男孩回頭吃著葡萄笑了笑；坐小男孩兒前面的金髮女孩兒也瞧了他一眼，甜甜地笑了；坐在小男孩左邊的金髮男孩兒也開心地看著他狼吞虎嚥……
一雙手的力量 篇3
國小四年級作文 ,880字在我的記憶中，一直有這樣一雙手。
當我牙牙學語時，這一雙手會在我的手心裡畫出一個個圖畫和漢字，同時在一旁耐心地教我發音，那雙手在我的手心間溫柔而細膩地劃過，是一種癢癢的，從未接觸過的感覺。這時，我總會忍不住傻呵呵地笑，以為這是一個極好玩的遊戲，殊不知這雙手在我手心的一舉一動，劃開了我知識的大門，劃開了我對知識的強烈求知慾，指引著我漸漸踏進了學習的大門。
當我蹣跚學步時，總有一雙手會緊緊地抱住我，小心翼翼地護著我，鼓勵我一步一步大膽地往前走，給予我走下去的信心。那時的我只要看見這雙手，便會如勇士般直往前衝。當我不小心摔跤時，那雙手總會第一時間拉起我，輕輕地拍去我身上的泥土，擦去我的淚水，雖然身體上還痛著，但是心裡卻是滿滿的溫暖。
當我睏倦時，總有一雙手會摟著我到她的懷抱裡，安撫著我，抹去我止不住的口水；當我飢餓時，這雙手便會像變魔術般變出大桌豐盛的飯菜，拿起勺子，吹涼後一口一口地喂進我的小嘴；當我寒冷時，這雙手便會替我圍上圍巾，戴上手套，穿上棉衣，把我捂得像個滾圓的皮球；當我生病時，這雙手會焦急地撫摸著我的額頭，手的溫度和溫柔的目光就像一股清泉滋潤這我……這雙手，伴隨著我度過了最溫暖的幼年時期，成了我最有力量的依靠。
我拉著這雙手慢慢長大，從幼兒園到小學，從小學到初中。突然有一天，我發現這雙手沒有了從前的紅潤，不再細膩，不再柔軟，多了幾分粗糙，這雙手背後的主人的皺紋也慢慢爬上她的額頭和眼角。幾縷落隱落現的白髮在黑髮中穿梭。一切都在變，唯一不變的，是它手心的溫度與溫柔，是它傳遞給我的力量。當我迷茫時，它還是盡一切支援我，鼓勵我；當我孤獨時，它還是努力陪伴著我；當我獲得成果時，它還是會在一旁默默為我鼓掌。
現在，當我再次牽起這雙手時，雖然感覺不到原來的力量，它變得那樣瘦小，但在溫暖如故。不久的將來，將由我牽起這雙手，給予它力量，給予它溫暖，牽著她走出家門，去看更多不一樣的世界。
我會永遠緊握這雙手，就像它當年緊握著我一樣，牽著這雙手，牽著這雙陪著我成長的手，永永遠遠地走下去……
一雙手的力量 篇4
國小四年級作文 ,962字“OK，Bye！”老師的聲音與清脆的下課鈴重疊。小朋友們欣喜地拿出飯盒。正當他們都揭開飯盒時，一名小男孩卻滿臉憂愁。他的面板白皙卻無一絲面色，透出幾分病容，一頭金黃的頭髮，似乎有點枯黃的樣子，灰藍的眼睛捧出淡淡的憂傷。他將飯盒開啟一條縫，果然，空無一物。尷尬難過的它舉起瘦弱的手示意離開。
幽靜的過道與教室裡的活躍形成鮮明的對比。刺骨的寒風透過窗縫鑽進來，直擊他滿是淚的臉。他慢慢地向前挪了幾步，然後一步並幾步走，又突然飛快地跑起來，在一臺飲水機旁停下，他又開始大口大口地喝水。水冰涼無味。他直將水往肚中灌，也因此淋溼了襯衫，滿臉是水，可他不在乎。腹中漸漸充盈，他走到落地窗前，他想起了遠方那個簡陋的小木屋——他的家。
與此同時，教室裡正展開一項“祕密行動”。“Boysandgirls，Let’shelp……”一個面板黝黑的小男孩站在講桌上，激動地號召著同學。他的頭髮濃密而捲曲，散發出健康的光澤。“Thatsoundsfun！”幾位同學走上講臺齊聲說道，為首的是個扎著馬尾的小女孩和一個有著金黃頭髮的小男孩，他們是那名小朋友的“鄰居”。
黑髮男孩用黑黑的小手快速開啟小男孩的飯盒，緩緩將一串綠葡萄放在飯盒頭上；黃髮男孩用他胖乎乎的小手拿起三明治小心翼翼地放了進去；小女孩精心挑選了鮮紅的胡蘿蔔用纖細的雙手裝飾在三明治上。其他小朋友還裝進了糖果、乳酪、麵包、餅乾……各種膚色、大小胖瘦的雙手光臨這個飯盒，原本空空如也的大鐵盒瞬間塞得滿滿……
小男孩估測了一下時間，想大家應該都吃好了，便又匆匆回到了教室。見他回來，有人在暗地裡匿笑。他回到位子，正準備把飯盒放回書包。一拿起，他覺得不對勁，有些沉。他揭開蓋子，眼裡發出異樣的光。他環顧四周，卻發現一切如常。他開始享用這頓美餐。拿起一根胡蘿蔔，他發現前桌的女孩捂臉笑；含一顆紫葡萄，右上方傳來爽朗的笑聲；大口咬三明治，餘光感應到右下方的黃髮男孩笑著看他……
他僵硬的嘴角流露出暖心微笑。陽光靜瀉在盒子上。
一雙手的力量 篇5
國小六年級作文 ,3337字【一雙手的力量】
邱天
我記憶中有許多用雙手拾掇生活的溫暖記憶。
包粽子
家裡最熱鬧的事往往就是包粽子。媽媽通常在空閒時或佳節前後包。在包的前一天，媽媽就要忙著準備材料了——畢竟是項“大工程”。糯米是米白色，粒粒飽滿，白得並不刺眼；粽葉碧綠的，要用水泡過，其中偶爾夾雜著幾張泛黃的，更襯得周邊的綠了；我們包粽子不是用繩子的，而是用棕葉撕成的長條，也是青的耀眼；肉要用醬油泡至少五個小時，這樣才入味。開始包粽子了，先將粽葉用手打個卷兒，用勺舀進一勺已經拌好菜油和醬油的糯米，再夾進一塊肉塞在糯米中，壓壓實，接著再舀一勺糯米，最後將半截粽葉翻上來，再將兩邊包牢，用長枝條將它紮實，一端用牙咬著，一端手拿著在粽子上面纏繞，一般繞個三股，便扎得很結實了。最後是放進高壓鍋裡煮。需要煮一小時左右。
在煮的等待中，香氣溢位，勾著人的鼻子，似乎特別漫長。雙手捧著剛剛出鍋的粽子，很燙，小心翼翼地剝開。這就是我們溫暖的記憶。
包清明?
清明節，必回老家。回家定是包那青綠的餃子狀的清明?。這傳統，是老一輩人的記憶。
野艾草與米白而黏的糯米糰子用機器加工好，就成了?團，青綠青綠的，其中還能看見一些細細碎碎的葉子，綠得讓人舒服。剛打好的?團，熱乎乎的，燙手，搓團的人將糰子在手中拋來拋去；包的人用手捏成一個窩窩，用勺往裡面舀上炒好的菜——豆腐乾、豆芽菜、炒肉片、香菇……再用手合上兩邊，用力一捏，捏出花邊。一個清明?就在手中誕生了。將它們整齊排列在谷笠中，一圈圈地擺，猶如一朵盛開的花。蒸熟的清明?，軟得拉絲，更加碧綠，香氣撲鼻。
……
這些雙手才能創造出的，它們帶著溫暖的記憶在我腦海中浮動，讓我感動。
【一雙手的力量】
邱天
每當書法作業批好發下時，我總是滿心期待地開啟書法本，看看自己有幾顆星星——老師會在好的字旁打一顆星，特別好的，還會打兩顆。我們都會再發下之際相互比較一下自己星星的多少。
翻開書法本後，看著這些“星星”。那“雙星”是那麼紅豔，彷彿會閃耀。其中一個還有重疊的筆畫，老師應該是描了好幾遍的，老師畫得很仔細。竟還有一段評語，忍不住用手去摸一摸它們——竟然是深深地陷下去的。
腦子忽然浮現出老師用手握著紅筆，在用手勾勒著星星的畫面。也許老師星星畫得不怎麼好，而且有些潦草，但看得出，老師是很用力畫著；評語一字一句，每個筆鋒都很到位，這是她用一雙手寫出的。她每次都認真、仔細地批改書法作業。這一雙手的力量，不僅是畫出星星或寫出評語，還讓我這個學生愛上書法。
科學作業本也總能帶給我“驚喜”。我們的科學老師會在我們的作業本上依據做的情況打分數。
科學老師打分數，似乎還帶著自己的情感。十分，若只得了六分，那紅豔豔的“6”，那四個大紅叉起筆落筆都會變得刺眼，都彷彿可以看到老師皺著眉頭批著我的作業，一肚子怒氣的樣子；若得了九分或滿分，老師還會在最後寫個“好”字。
正是老師用手打得這些分數，我在做科學作業時會更加仔細和認真。得到好成績時，我會開心一整天，告訴自己要更加努力；得到差的成績時，我會是難過一整天，問自己錯在了哪。
這一雙手寫出令我歡喜令我憂的分數，也正是這個分數，讓我更仔細地做作業，成績也會隨之提高。
那一雙手，還會在好的文字下留下了鼓勵的波浪線，助我前行；在題目旁留下了詳細的講解，讓我對題目有更深刻的理解；還留下了日記旁慰問的語句，一筆一畫都是對我們的關心……。
這一雙手的力量，能量很大。
【一雙手的力量】
邱天
下課鈴聲響了，老師宣佈將午餐時間到了。每個小朋友都拿出了自己的飯盒，大家都欣喜地打開了，準備美餐一頓。但只有一位穿格子襯衫的小男孩沒有開啟，因為他知道，飯盒裡空無一物。他的肚子開始“咕咕”叫了，他看著周圍吃得正歡的小朋友們，感到有些尷尬和難過。
他想要掩飾自己的尷尬，他舉起了手，示意要去上廁所。他走在安靜而又空無一人的長廊上，手撫摸著一旁的瓷磚，光反射到他的臉上，顯出他的面板更加白嫩。他來到了飲水機旁，他沒有水杯。他的嘴對著出水口，讓水流進自己的嘴巴。他大口大口地吞著，彷彿這可以讓他的肚子不再“咕咕”地叫。喝完了，他沒有馬上走回教室，而是在窗邊站了一會兒。他向窗外眺望，想在尋找著什麼，但又不像。他的心裡很是難過：每次的午餐時刻，總是沒有午餐，還要藏著掖著，只能來這兒喝冷水，大口大口地灌。
但是，他不會知道，此時，他的飯盒已滿滿當當。就在他前腳剛出教室門，他鄰座的黃頭髮的小男孩就動身要把午餐分給他了。那個小男孩看他每次都吃不了午餐，就想分點給他。那個小男孩用手取出了一塊自己喜歡吃的三明治，開啟他的便當盒，慢慢放進去，輕輕地扣上蓋子，便當盒重了些；他前座的扎馬尾的小女孩看見他鄰座的小男孩給他放進了一個三明治，於是也起身，從自己的盒子中夾出幾條胡蘿蔔，開啟他的便當盒，放進盒子中，扣上蓋子，便當盒又重了些；坐在他右上方的黑人小男孩也早注意到了，給他捧了一串葡萄，小心地用手開啟便當盒，放了進去，便當盒快滿了……他們在用雙手完成愛心傳遞。
他估計大家快吃完了，回到教室，坐在位子上，想收起便當盒，卻發現重了許多。他疑惑地開啟一看，裡面塞滿了食物。他看了看周圍的同學，一個個都在吃著自己的便當和整理著自己的東西，沒有和平常不同的。他有些疑惑不解。那個黃頭髮的小男孩，扎頭髮的小女孩和那個前排黑人小男孩都瞟了他一眼，露出了暖暖的偷笑。他沒多想，就抓起一塊三明治吃了。在他享用美食的時候，一定會吃出這是一雙雙小手創造出的美味。
【一雙手的力量】
原創：蔡昕蕾
時常深思，從呱呱墜地至此十幾年，我用自己的雙手創造出過什麼。那東西一定是令自己自豪的，一定是付出自己心血的，一定是用自己的雙手打拼出來的。我毫不猶豫地想到了自己的日記。
那真是我從出生至今最用心做的一件事了。日記它如同我的夥伴，形影不離。我哭，說給它聽；我笑，說給它聽。夜晚，你會時常見我，手握成拳，其間夾著一支水筆，似乎所有的力量全都凝聚在那細細的筆尖上，專心致志地與日記交流一天的經歷和見解。我的雙手，就是我與日記溝通的橋樑，沒有它們，我的日記無法累積成冊，成堆。兩年，一雙手，為日記寫下了二十萬字；一雙手，為自己搭建了通往寫作的橋樑。
從五年級時對日記的愛理不理，到六年級時的一絲不苟，直至七年級時的無法割捨。這些對日記的態度都是我從日記本那一行行文字中總結出的。現在的我仍在利用碎片時間完成每天的日記。當我將雙手放在日記本上時，我感受到的，是一陣濃濃的回憶。我用右手寫下的一字一句，它們像是精靈般的穿過我的指尖，爬滿那一行行空白的紙張。翻看那佈滿密密麻麻字跡的一頁頁紙，我看到了我的內心世界，有喜有憂，有怒有樂，也看到了一天天成長的我，一天天變化的我。可以說，日記，是我用自己雙手打造的另一個“我”，它包含著太多太多我的影子。我也從日記中不斷了解自我，充實自我。我手寫的日記，為我打開了認識自我的另一扇窗。
現在對於我來說，寫日記也是一種放鬆，在強大學習壓力下的一種傾訴。在初中，勞累了一天後雙手也已基本麻木。回到家後，我也就只有吃點心的時間來寫日記，彷彿是有一種魔力，當疲憊的雙手一放上日記本，就恢復了一點生氣。我也沉浸在一天中最後一點與日記交流的時間中，仍是那副一絲不苟的樣子。與日記交流完全是一種解脫啊！雖然也是用手寫作進行交流，可卻絲毫沒有倦意！一天下來，也就這段時間最讓我感到輕鬆自在。
我用這一雙手，不僅僅是書寫了一本本日記，還發現了一種排解壓力的方式，更打開了一扇認識自我的窗。我用這一雙手，通過日記得到了太多太多。我也不禁感嘆我的這一雙小小的手啊。我應該用這雙小小卻充滿力量的手，去做更多有意義的事……
一雙手的力量 篇6
國小六年級作文 ,1726字【一雙手的力量】
李欣珂
下課鈴響了，午飯時間到了。小朋友們都欣喜若狂地拿出精美的便當盒，這裡面有三明治、胡蘿蔔、葡萄……美味極了。
只有一位小男孩的臉上寫滿了憂愁。他很清楚自己的便當盒空空如也，可他還是抱著一丁點兒希望把它打開了。唉，裡面什麼也沒有。他慢吞吞地舉起一隻手，假裝要去上廁所。老師點點頭同意了，他靜悄悄地走出了教室。
他獨自一人走在安靜的走廊裡，腳步拖得很慢，很慢，好像在故意拖延時間似的。
過了很久，他終於來到了飲水機前。飲水機後面還有一扇大大的落地窗。他望著窗外的景色，呆呆地站著。
窗外陰雲密佈，一片灰暗。灰濛濛的天空，讓人一看便能感受到他此刻的心情如何。
這個小男孩又走到飲水機前，大口大口地喝著水。
他的面板白皙，頂著一頭金髮。那基本沒換過的夾克衫。那湛藍的雙眸總是一眨一眨的。
可他殊不知，教室裡的一雙雙手正把食物放到他的便當盒裡。同學們都不約而同地把自己的食物分了一點兒給他。坐在他右前面的黑人小男孩小心翼翼地用手拿起一小串葡萄，放在了他的便當盒裡。與他同排的一位白人小男孩也用手拿起一個三明治，悄悄地放進了他盒內。一位小女孩也把媽媽準備的胡蘿蔔拿起幾根，悄悄地放在了三明治的上面……充滿愛心的食物源源不斷地從膚色各異的手裡湧來。最後，他的盒子都快要裝不下了。
小男孩估摸著同學們吃得差不多了，他又靜悄悄地走回了教室。
同學們還在吃著，似乎沒有發現他又回來了。呼！真好，他想。
他又拿起了他的便當盒，轉過身來準備把它放進書包裡。可當他拿起的那一刻，他忽地發現它竟然變得沉甸甸了。
他帶著疑惑從一角把便當盒的蓋子摳上來，滿是驚喜地發現裡面竟然裝滿了食物！這裡有三明治、胡蘿蔔、葡萄……
他驚奇地望著四周，同學們卻盡力表現出什麼也沒有發生過的樣子。那位黑人小男孩笑眯眯地轉過來，手裡也拿著一小串葡萄。那位白人小男孩儘可能地把頭往前探，嘴裡也嚼著三明治。那小女孩啃著幾根胡蘿蔔，對他笑了笑……
他也笑了笑，把蓋子整個開啟，抓起一個三明治，連著上面的胡蘿蔔也一起吃了下去。臉上露出了滿足的表情。他享受著美味，想象著一雙雙手是怎樣把食物放進他的便當盒裡的。
【一雙手的力量】
李欣珂
我的記憶中有許多用雙手拾掇生活的記憶。這些溫暖的記憶，在我腦海中浮動，讓我感動。
奶奶的手擀麵
一個靜謐的下午，一根擀麵杖，一團麵糰，奶奶的手擀麵常常就這樣誕生。
一團發酵好的麵糰罩在鐵盆下，拿它出來，放到面板上，用手使勁地揉搓。估摸著差不多了，便拿起一根長長的擀麵杖，壓在麵糰上，使勁地讓它滾前滾後，把麵糰壓得匾些。縱向差不多薄了，便橫向擀幾下。每次把麵糰拿起再放下時總會有一聲響亮的“啪”。等到麵糰差不多隻有幾張紙疊起來那麼薄了，便沿著一邊把它拎起來，一層一層疊成一個挺厚的“麵餅”。拿出菜刀，沿著麵餅的邊，隔個差不多半釐米切下去，一刀接著一刀的。大小均勻，看上去可整齊了。切完了。接著便把切好的細細的麵條拎起來，甩在面板上，一束麵條一束麵條地擺好，像是在排隊呢。鍋裡的水燒開了後，把麵條幾根幾根地輕輕放進鍋裡，讓它們與各種配料一起舞蹈著。
不久，熱騰騰的麵條便出鍋了。這麵條是極勁道的，可能是因為這裡頭蘊含著這一雙手的力量吧。
媽媽織的圍巾
一團毛線，兩根毛線針，一個暖洋洋的午後，媽媽常常這樣度過一個下午。
一塊在織的圍巾上有一根毛線針，拿起另一根毛線針，把它戳進一個“洞孔”。拉出一卷毛線，繞在針上，再讓兩根針分別穿過那個結。只見兩根毛線針來回穿梭著，像兩根針在不斷舞蹈著，而媽媽的一雙手則是他們的指揮官，指揮著他們的舞蹈。一個結便完成了。
這個午後，陽光懶洋洋地灑在身上，也灑在毛線上。圍巾中，不僅包含著媽媽一針一線的心血，更注入了一雙手的力量啊！
奶奶的手擀麵是那樣勁道，那樣令人難忘，不軟不硬的麵條中包含著她一雙手的力量；媽媽一針一線織出來的圍巾，圍著是那樣的暖和，也包含著她無盡的心血與一雙手的力量。這些力量形成的溫暖記憶，我一輩子也不能忘卻！
一句話的力量 篇7
國二作文 ,775字轉眼已進入寒冬，氣溫驟降，窗外風雨交加。那陣勢似乎要成席捲大地。若是以往，我會縮在被子裡，而現在，我是傲立在風雨中，你問為什麼？我會回答你：“陽光總在風雨後，風雨越大，陽光會更加燦爛。”這句話是父親告訴我的，我終生不忘。
那是在七年級下學期的期中考試後，我盼望的考卷終於發下來了。可是，英語試卷，鮮紅的八十三分。這是我的試卷嗎？我多希望學校將試卷發錯了，再次檢查，那確定是我自己充滿希望的筆跡和鮮紅的大叉。我內心一震，可是哭不出來呀！我幻想著天氣是下著大雨，我哭著站在大雨之中。可窗外是睛朗的天氣。而我也哭不出來，只是內心一陣麻木。
我不敢回家，因這我愧對父母那雙勞作的手，愧對自己許下的諾言，愧對自己花下的帳目。可我不得不回家，我低著頭，心裡忐忑不安地看著地板。父親沒有責罵我什麼，而我卻再也沒有往日的信心面對英語。對英語只剩下無奈。父親看到我一再麻木，終於說：“你這算什麼？記住以前你還考過一百一十六分有英語呢！陽光總在風雨後！”
“可是風雨太大了，我難以承受。”我回答。
我沒有說話了，關上房門，自己在房間裡靜靜想了許多。“是呀！生活不可能一帆風順，總會有挫折；天空不會永遠晴朗，總會有風雨。我不能被風雨打敗，不能就此屈服！我應當要努力！努力！再努力！勇敢作鬥爭。直到我勝利為止。”想到這，我全身充滿了力量。
於是，我開啟英語書再次朗讀起來：Wearegoodstudents……英語你不會難倒我！等著瞧吧！
轉眼要到期末考試了，我做好充分的準力備迎接考試，我一定會重新考出當日的自信！懷著自信考完了試，我只等著拿成績單了。
又是一個晴朗的天氣，我迫不及待地翻開成績單，英語一百零二分。我笑了！雖不及往日的一百一十六分，但我卻是比八十三分進步多了，繼續加油吧！
一句話，就那樣簡單的一句話。讓我重新拾起自信，重新頑強拼搏。這，就是一句話的力量。
一句話的力量 篇8
國二作文 ,545字世界上無數的名人名言，都抵不上這一句—“孩子，媽媽永遠愛你！”
“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我……”午後的陽光既溫暖又舒服，照在臉上，像母親的手一樣柔。我揹著書包，興沖沖地走在回家的小路上，嘴裡哼唱著老師新教的歌。看著路邊的蝴蝶、野花，想到很快就能和遠在天邊的媽媽通話，心裡就一個字兒—甜。
踏進家門，沉重的書包還來不及放，就拿起爸爸的手機，撥著那個背得滾瓜爛熟的號碼，急切聽著裡面的聲音：“嘟—嘟—”嘟音中斷了，我快樂的心提到了嗓子眼上：
“媽媽，您還好嗎？”
“還好。你和爸爸呢？”
“也都還好。”這次打電話，我有好些話要對媽媽說。沒等媽媽再開口，我就搶上一句：“媽媽，您什麼時候回來……我和爸爸都好想您……”
話音剛落，似乎聽見有人在電話那頭哭。我也沒有多想，只急切等待著媽媽的回答，好久。好久。
媽媽終於說話了，她的聲音好像變成了另外一個人：“孩子，你記著：媽媽永遠愛你，啊！”說完便掛了電話。
雖然這句話，媽媽很少對我說，但這次心中總有一種說不出的感覺。陽光不再那麼溫柔，野花不再那麼美麗……
也許是一種心靈感悟吧。幾年來，我一直帶著這句話，努力著，拼搏著……
我會永遠帶著這句話，—“孩子，媽媽永遠愛你”向前衝！
一句話的力量 篇9
高一作文 ,1136字俗話說：“說者無心，聽者有意。”生活中也許你的一句不經意的話會讓人豁然開朗，讓人受到鼓舞，重新振作，對生活、對未來充滿信心；有的時候也會讓人倍受打擊，你的話會像刺一樣，刺痛別人的心，讓人銘記你的錯。一語驚醒夢中人更是屢見不鮮，司空見慣。
記得曾幾何時，由於考試經常很不理想，我已經感到很疲憊了，身心受到了很大的打擊，且無力迴天，不管我怎麼努力，似乎都無濟於事，好像上帝在考驗我，折磨我。可是我實在是受不了，於是我對自己失去了信心，徹底失去了拼搏的勇氣。好想放下包袱，放鬆自己，做一天和尚撞一天鐘。有一次與叔叔在一起，我說：“我已沒有了自信的資本。”叔叔緊接著說：“自信本身就是資本。”我感覺眼前忽然一亮，覺得非常有道理。只要你相信自己堅持不懈地努力下去，成功的曙光定會照耀著你，讓你在人生的舞臺上秀出自己的輝煌，得到無數的掌聲和鮮花。
於是，我努力使自己振作，慢慢撫平自己受傷的心，開始拼搏。我堅信我一定能行，我一定可以做到最好。面對挫折我不再彷徨、不再害怕；面對失敗我不再氣餒，不再想放棄，而是總結經驗教訓，重整旗鼓，朝著預定的目的地賓士。
我已懂得奮鬥有可能失敗，但不願奮鬥便是最大的失敗。陰雨的日子，誰都會有，但是，我只有選擇在暴風雨中百折不撓，並始終如一地去努力，去追求，去進取。沒有坎坷的人生不是壯美的人生，而沉湎於苦痛不能自拔的人生註定是悲劇人生，我只有選擇用搏擊的浩然之氣走出陰晦的世界，去開創世界的絕美風景。不為錯過的太陽哭泣，只為以後能夠生活在陽光燦爛的日子裡。叔叔的那句話讓我讀懂了許多，許多……
也許就是那一句話讓我重新振作，讓我鼓起勇氣相信自己，相信自己的未來不是夢，相信自己也可以成為最棒的，相信自己的努力不會付諸東流，都會變成我人生路上的橋樑。我由衷地感謝那句話，它給了我力量，給了我機會，也給了我通向成功的勇氣。我將永遠把那句話珍藏在心底，背上自信的背囊上路，挖掘生命的真諦，創造輝煌的人生。
也有的時候你的一句玩笑話會讓別人受到打擊，傷害到別人，讓你一輩子無法彌補、良心不能得到安寧，也毀了別人的前途和一生，所以說話一定要謹慎，切不可話中帶刺、話中有話、故弄玄虛、拐彎抹角，也不可太直白了，想什麼就說什麼，不顧及別人的感受，這樣更易傷害別人。委婉一點，真誠一點，豈不更好。
說話也是一門學問，一門奧懊的學問，一門很講究的學問。
一句話會產生驚人的力量，會產生意想不到的結果；一句話會改變一個人的人生；一句話會毀了一個人的前途；一句話會……我們應該慎重地聽取別人的話，好的一定要吸取，不好的不要在意，更不應耿耿於懷，影響自己的心情，想開點，我相信會有一句話，它會給予你力量，給予你勇氣，只要你用心去聽，細細地聽。就像那句“自信本身就是資本”。
一句話的力量 篇10
國二作文 ,897字孩子，你慢慢來—龍應臺。
小的時候，在我剛會蹣跚學步時，我就想跑，可每次都會摔倒。這時，媽媽熟悉的聲音會在我背後響起：“孩子，你慢慢來。”
可我從來沒有把這句話當回事，仍然是我行我素。在我還沒有學會加法時我就想學乘法，在我還沒有學會拼音時我就想寫作文，我像一個妄想飛上藍天的毛毛蟲一樣生活學習了好幾年，媽媽的話也陪了我好幾年。
直到現在，我才真正體會到這句話的意思，真正反省了自己的錯誤。
一天，我苦悶地呆坐在書桌前，腦袋像塞進了一團東西，十分難受。書桌上，擺著我的考卷，上面鮮紅的分數像一根鋒利的刺，刺在我的心裡。
旁邊是我的學習計劃表，上面寫滿了“考全班第一”“作文滿分”之類的內容。窗外月色淡明，遠處空山寂寂像一塊幕布，蓋住了一切，雲似有似無，稀稀薄薄，在月光中有些透明，有些虛無，可望而不可及。
身後一個伴隨我幾年的熟悉的聲音響徹在我的耳畔：“孩子，你要慢慢來。”
我回過頭，媽媽的臉在月光與燈光的交相輝映中有些蒼白，那幾縷不知隱藏了多久的白髮顯現出來。
我不以為然，又細細體會了一下這話。突然，茅塞頓開，有如醍醐灌頂，這句話像洪亮的鐘聲，撞擊著我的心，驅走了一直籠罩在我心上的陰霾。
我重又稽核起我的計劃來。果然，我的步子太大了些，這些計劃像夜空中那些飄渺的雲，遙不可及。我終於耐下心來仔仔細細地調控我的步伐，在不緊不慢的節奏中向前追趕。
我調整計劃，不再做那些毫無意義的努力。夜空中月色還是一樣的明朗，但是那些雲似乎不見了，只留下月亮，清清朗朗，灑著它的光輝，十分柔和，像一面龐大的鏡子，映著我的心。
的確，每一個人都需要一步一個腳印地慢慢走。任何果實都不是在一朝一夕間能夠結出的，開花結果需要一個漫長的過程，累累碩果是通過日日夜夜的成長與積累得到的。只有這樣，它才能結出屬於自己的果實。
媽媽的話給予了我莫大的力量。它像韁繩，在我欲放縱前行時勒住了我；它像指示牌，在我想超速前進時阻止了我；它像警鐘，在我要大步前進時提醒了我。
以後我再也不高估自己，每當我要去追逐那遙不可及的目標時，我總會想起“孩子，你慢慢來”。它用特殊的方式給了我無窮的力量，成為指引我前進的航標。
迸發一瞬間的力量 篇11
高一作文 ,783字此刻，我的心中湧入了一股清泉，緩緩流過，等待迸發一瞬間的力量。
—題記
微小能量
春天悄然到來，大地你在沉睡中，一切都是死寂，毫無光彩。每一處都未甦醒，做著未知的夢，白雪捨不得離開，冰塊你結得很厚。就在這不知不覺中，白雪深吻了大地，冰塊告別了河流。在那微小的一瞬間，大地甦醒了！冰雪融化，小溪歡快地跳著舞。清澈的小溪裡魚兒們正快活地遊動著。草地上，小草們露出了小小的尖芽，但嫩得可愛。樹上的柳枝長出了嫩芽，那顏色十分耀眼。花園裡，百花們競相開放，萬紫千紅，給大地添上了絢麗的色彩。一切都顯得那麼美好，那麼和諧。
在那微小的一瞬間，大地變得生機勃勃，充滿活力！
意外能量
到處都充滿了生機，只有那一角充滿了死寂，沒有聲音。黑暗佔據了那個角落，使這個地方見不到光明，灰暗、冷漠。直到有一天輕風送來了一顆幼小的種子，它輕巧地落在土地上。它決心要改變這一切。它享受陽光的保養，汲取一切水分，努力紮根。一天天，它的根越扎越牢。春雨滋潤著它，它不斷掙扎、掙扎，積聚力量，向上、向上！在那一瞬間，它破土而出！成就美麗！
巨大力量
太陽拷問著大地，悶得人喘不過氣來。沙漠裡，沙子發出金燦燦的光，一眼望去，空蕩蕩的。他是飛機遇事的受難者，同伴不知去向，孤身一人墜落在這看不到頭的沙漠。他口渴極了，無奈只能嚥了口口水。幾天過後，他整個人瘦了一圈，臉上只剩下一層皮了。一個星期後，他的眼球極力向外凸，瘦得只有一把骨頭，嘴脣裂開無數條縫，讓人看了打抖。他再也走不動了，倒了下來，他試圖爬起來，卻軟得一點力氣也沒有了。他看到了幻象：前方不遠處有水！他腦子裡有了一股意念，他拼盡了全力艱難地站了起來，一步步向前，再向前。他心中發出了巨大的吶喊：我要活下去！最終救援飛機出現，他倒下了。
在那艱難的一瞬間，巨大力量讓他生存了下來。
每個精彩的一瞬間，都迸發著一股力量，讓人刻骨銘心……
一句話的力量 篇12
國小六年級作文 ,668字“快去上課！我上夜班要遲到了。”媽媽對我大叫到，我連忙搖頭，想要媽媽送我去晚間補習班。“你看弟弟都一個人去了。”媽媽便斥責我，邊換鞋準備出門。我看著媽媽關了廊燈，帶上了門，耳邊只聽到她高跟鞋的“咚咚“聲越走越遠。膽小的我最怕一個人的黑暗，我忍不住哭了起來。黑暗似乎總是與我作對，現在連平常疼我的媽媽也無情地走了。
我孤零零地呆在家裡傻哭了一會，仍然希望會有奇蹟出現，比如媽媽終究放心不下，又回來接我……然而，漫長的等待毫無作用。“嗖”地一聲，嚇了我一跳。是小偷還是小貓？我十分緊張，連大氣都不敢出。時針在滴滴答答地走著，都不理會我此刻的心情。看看指標已經逼近我的上課時間，我內心的緊張被焦急替代。怎麼辦？怎麼辦？我開始像熱鍋上的螞蟻，在家裡打轉了。我似乎看見了弟弟正在專心致志地讀書，急切的想去上學，但隨著天越來越黑，我漸漸失去了信心，甚至起了不去上學的念頭。
雖然我很膽小，但我卻是個愛學習、講誠信的孩子，我可不能逃學啊！
突然，我的腦海裡浮現出一個人物的形象：身上穿一件羊皮襖，腰間別把斧頭……他是《魯濱遜漂流記》中那個勇敢頑強的主人公！我不由想起了笛福在書中說的那句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”這句話在我的耳畔不停地迴響，讓我漸漸的有了勇氣，有了膽識，有了自己去上學的衝動，有了想要克服黑暗的力量！
於是，我什麼也不再想，按部就班地換鞋、開門、關燈、下樓，不一會就勇氣滿滿地走到了上課地點。
現在，我已不再懼怕黑暗和孤單，正是那一句“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”給了我戰勝一切困難的信心和勇氣！
一句話的力量 篇13
國一作文 ,761字曾經，我以為努力的結果就一定是成功。但是，我錯了。
漫無目的地走在那條殘葉滿地的小路上，天空中的太陽也變得沉默，烏雲似乎也變得很憂傷。不一會兒，雨也哭了起來，我的眼淚不知不覺地流下來。我想，難道老天爺也在為我感到不公嗎？此時，我的腦海裡浮現出了那張試卷，那張我努力寫完卻不及格的數學試卷。
記得直到考試前的幾個小時，我都還認真地計算、看題目。考試結束的鐘聲響起時，我很自信地交上試卷，開心走出考場，本以為這次考試一定能拿到高分。然而，當試卷發下來時，那可憐的分數使我完全無力。我坐在座位上呆呆地盯著那個殘弱無力的分數，心裡反覆地問：怎麼會這樣？為什麼？……我的淚水如開啟閘門的水奔湧而出。
放學後，我如同行屍走肉般走在回家的小路上，想起那張試卷，我就想到回到家的情景：爸爸會不會罵我，說我在學校只知道玩，不好好讀書；會不會用鞭子抽我，說我考試不認真答題。想到爸爸那失望的眼神，我有一種不想回家的感覺，我無力地癱坐在小路旁。
天色已經很晚了，我還是不敢回家。這時，遠處出現了一個身影，我擦擦眼睛瞪大了看，是爸爸。我有點害怕，不知如何告訴他我的考試成績。當爸爸走過來發現我時，說：“這麼晚了你沒回家，我們很擔心，所以我出來找你，快回家吧。”“爸爸，我數學考試不及格。”我哭著說。爸爸卻沒有生氣，他平和地安慰我說：“沒關係，只要你盡力就行了，努力的結果並不一定會成功。提高成績，並非一朝一夕之功。你努力了，即使成績只提高了一分兩分，那也就夠了。”望著爸爸堅定的眼神，我堅信爸爸的話是對的。最後，爸爸牽著我的手走在那條鮮花盛開的回家小路上，我心中無比幸福。
當自卑時，爸爸的這句話給了我超越自我的自信；當傷心時，爸爸的這句話撫慰我受傷的心靈；當失敗時，爸爸的這句話讓我明白，努力的結果不一定成功，但在這個過程中我們會有很大的收穫。
一句話的力量 篇14
國一作文 ,621字古代文壇與戰場人才輩出。人們總敬佩他們的輝煌成就，可是金無赤足，人無完人。能改變他們的，往往是那麼一句點石成金的話。
呂蒙，孫權的得力助將。他擅長於遣兵打仗，馳騁於沙場之上。可是他只是一員猛將，對於提筆作詩，他一竅不通。他不會兵法，打仗全靠經驗。於是，孫權對他說：“但當涉獵，見往事耳。”呂蒙於是提起毛筆，脫下軍裝，多少日背誦經書，多少夜挑燈看書，終於，他成功了。“士別三日，當刮目相看！”孫權的一句話，點醒了痴迷軍夢的呂蒙，帶兵打仗，不全靠經驗，更要靠知識。
樂養子，晉朝人。他曾遠涉重洋到外地求學，一日，他興高采烈的跑了回來，說：“我學成了！學成了！”他的妻子聽到這，“譁—”的一聲把正在織的布剪開，線如抽絲的蠶一般亂舞。她說：“活到老學到老，正如織布，半途而廢有用嗎？”樂養子羞愧難當，回到求學之處。妻子一句話，點醒了得意的樂養子，讓他在成功的喜悅中得以平靜，成就了他的日後。
蘇軾幼時，母親和他論道範滂的故事。範滂年僅三十三歲便英勇犧牲在監獄中。蘇軾脫口問道：“如果我願意做範滂，您願意做範滂的母親嗎？”蘇母回答說：“既然我兒願做範滂，我一定做範滂的母親。”這句話，讓蘇軾意識到自己要加緊努力，成為國家棟梁。一句話驚醒了蘇軾，對他日後的正直愛民起到了關鍵作用。
“一語驚醒夢中人！”一句話的力量不可估測，它擁有無窮的動力，激勵人們奮發圖強。
一句話的力量是無盡大的，所以我們應該多對他人說鼓勵的話，讓他們在溫暖中得到改變。
一句話的力量 篇15
國三作文 ,807字如果夢想有捷徑的話，那麼這條路一定叫做堅持。
摘自《經典語錄》
父親，一個整天面朝黃土的農民，他的一生都在這黃土高原上，他有著不大的眼睛，高挺的鼻樑，飽經風霜的臉頰顯的特別粗糙、蠟黃，數根白了的頭髮在黑髮中顯得特別搶眼。就是這麼你們看來普通平凡的人，可是，他，在我的心中有著舉足輕重的地位。他，就是我的父親。
父親一生閱人無數，經歷過太多世事滄桑的他，也顯得年邁了許多。他最常給我們說的一句話是“橫著省下的路，就是豎著的坑”。小時候我年幼無知，沒有理踩過這句話，也沒有去深深的探究一回。
就是這樣延續到了小學六年級，又是一回期中考試，我滿意地答著試卷，卻不曾想，有一道拓展題把我給難住了，仔細想著解題思路，心裡一道亮光閃出，這不是我資料書上的那道題嗎？於是，我陷入了兩難境地，不知該做何種選擇，快下課了，我心裡的慾望越來越強烈，於是，我做了一件讓我後悔的事，作弊。考試下來，不出人意料，我順利地取得了98分，穩居第一，可是，我作弊的這件事很便傳到了老師的耳朵裡，可真是應了那句話“好事不出門，壞事傳千里”。班主任在班會上嚴重的批評了我一頓，並且把我的成績化為0，要讓同學們引以為戒。
下課鈴一打，我便衝出了教室，但還是能聽到同學們的指指點點，議論聲，不斷地傳入耳中。我傷心地跑回家中，顯然父親已經知道這件事了，他走到我身邊安慰我不要傷心，還有下次，下次我們再努力，好嗎？我哭嚷著道：“我只抄襲了一道，老師就給我的試卷全部化為0，不公平。”父親：“你說老師對你不公平，那你對你的同學就公平嗎？做人要誠實。”我似乎明白了，停止了哭泣，臉上還掛著幾滴淚珠的我抬頭望問爸爸，說：“那你會怪我嗎？會不會不喜歡我了，我是不是一個壞孩子？”爸爸笑著回答到：“當然不是，我的寶貝女兒永遠是爸爸的好女兒，只要做錯了事，勇於改正就好。”
從那以後，我似乎真的明白了，父親說的那句話“橫著省下的路，就是豎著的坑。”
這句話使我終生受益！
一句話的力量 篇16
國三作文 ,1035字有時，簡單的一句話讓我們成就一番偉業；有時，簡單的一句話會讓我們受益終生。
有一群教育專家從一所普通的小學抽取幾名普通學生測試他們的智商。試驗結束後，教授對學生們說：“你們是一群天才，日後一定會有大成就。”就這樣，那群學生便牢記那句話認為自己是天才。後來，他們大都成就了一番事業，而當他們長大之後才發現自己並不是天才。他們與別人一樣，只是相信了教授們的話，認為自己很聰明，於是便更加努力，最終成功了。
一句話的力量有多大？在如今的社會，我們每天要說多少句話？又有多少句話給了我們激勵作用？就因為教授簡單的一句話，使那群學生走向了成功。因為那句話中包含了對他們的鼓勵與肯定，正是這種鼓勵與肯定，使它們對自己充滿了信心，並且不甘於落後，因此奮發圖強，成為了一個成功的人。前不久，各種報列媒體爭相報道了這樣一個真實感人的故事：21年前，17歲的四川小夥子何榮峰和兩個窮夥伴一起，想到浙江溫嶺找親戚一起打工。哪知道到杭州後，已經身無分文，3個少年風餐露宿，在杭州流浪途中，得到好心大姐戴杏芬的熱情幫助和無比關愛。臨別時，戴杏芬給了何榮峰這樣一句忠告：做人做事要講誠信，人可以沒有很多錢，但一定要做一個好人，能幫助別人，好人才會有好報。正是這一句真誠質樸的話，勵志何榮峰20多年，他時刻銘記好心大姐的忠告：誠實守信，執著打拼，艱苦創業，後來成為一位知名企業家—瀋陽玖玖利鋒榮集團董事長。就是這樣簡單的一句，給了他莫大的鞭策和鼓舞，使他走向了成功，改變了命運。
生活中，也許不會有人這樣肯定我們，但一句簡簡單單鼓勵的話，足以讓我們充滿力量。考試前，父母對你的鼓勵：加油！我們相信你能行，你是最棒的！運動場上，運動健兒們在為班爭光，同學們的鼓勵：加油啊！你是我們班的驕傲！考試失敗後父母和老師對你的鼓勵：失敗不可怕，我們還有機會，只要不放棄！傷心難過的時候，朋友給予的安慰：不要難過，你還有我們，不論多坎坷，我們是你最堅強的後盾……這些簡單的話語來自我們的生活中，雖然簡單樸素，但卻能給我們精神上的鼓勵與支援，給我們巨大的力量。因為這些話語中又有我們的肯定、鼓勵、安慰……讓我們充滿力量去奮鬥，去拼搏！
生活路上多磨難，人生茫茫多坷坎。我們不會害怕，不會沮喪，因為有那麼多人支援我們，鼓勵我們，他們簡單的一句話對我們來說是莫大的鼓勵啊！這樣就足矣！
放下腳步，仔細聆聽吧！聆聽某一句話！讓它帶給你希望，帶給你勇氣，激勵你執著追求，奮發進取，走向成功！切莫小看一句話的力量。
一句話的力量 篇17
國小五年級作文 ,699字每個人在失落、傷心的時候，總會有一位“天使”從天而降，讓你重新鼓起勇氣去面對生活，也許只因為他的某一句話就如同黑暗裡射出一束明媚的陽光，直擊你內心最柔弱的地方，驅散了心中的霧靄，照亮了前進的道路。
我還清楚記得那天天氣很暗，教室裡很悶熱，像是隨時都會下起大雨。我坐在位子上焦急的等待老師發試卷。“孔溪雨，54分！”老師恨鐵不成鋼的說。我聽見老師叫到我的名字，臉立刻漲得紅彤彤的，飛快的接過試卷。
看著試卷上那數不清的鮮紅的相交線，感覺對生活失去了勇氣，對自己失去了信心，心情一下子從頂峰跌到懸崖下面。伴隨著“轟隆”雷鳴，外面下起了瓢潑大雨，急驟的雨聲和著老師滔滔不絕講解著猶如天書般的題目，可我什麼也聽不進去。
“鈴、鈴、鈴”放學了，我呆滯的隨著人流走出了校門，望著街上的車水馬龍，我感到一種莫名的傷感。我緩緩地走進雨中，沒有撐傘，想要讓雨水沖刷掉我的煩惱。閉上眼，想盡情享受雨水的冰涼。
我忽然感受不到雨水的洗滌，以為雨停了，便張開了眼，我發現有一把雨傘舉在我的頭頂，而舉著雨傘的人就是我最好的朋友—李紅。
“你怎麼了，沒事吧？”李紅關心的問，我不語，“是不是沒考好？”他繼續問道。我仍然沒有出聲。他見我這樣，也沒再說什麼。一會兒雨停了，天是那麼的藍，雲是那麼的白，連空氣都是那麼清新。忽然他指著天空說：“快看，太陽出來！”我抬頭看去，看到一輪鮮紅的太陽掛在空中，“好美！”我不由地說。他見我心情好了一點，便跟著說：“是啊，陽光總在風雨後，下次再努力。”我輕輕地點了點頭，“嗯，一定會的。”
人生就是這樣：一句話，可能讓你受益終生；一句話，可能改變你的世界；一句話，可能激揚你的青春。
一句話的力量 篇18
國一作文 ,737字“搖擺……跳……很好，上幕布……人牆，快快快！”指導老師在練習場地上高喊指揮，進行著彩排開始前的最後一場練習。
我深呼吸，控制著自己緊張激動的心情，轉眼間，彩排開始了。按照往常，我們揮舞著雙手，扭動著身子，伴隨著音樂，全神貫注。一連串的舞蹈動作後，熟悉的救護車聲響起，撲倒，上幕布。我們合成人牆臂挽臂搖擺，陶醉於音樂之中。突然，一旁的同學向後翻仰，我沒緩過神來，一秒過後，大家已經開始做下一個動作，我不知所措，全隊因為我亂了陣腳，此次彩排很失敗！
我沮喪地坐在角落，手捂著臉暗自抽噎。一旁傳來同學的責怪聲：“胡旭宇，你怎麼慢了一拍，害得我們全隊亂了陣腳……”“對，對不起，就怪我演出不認真。”說著說著，我把頭埋得更深了，恨不得找個地縫鑽進去。窗外的雨淅淅瀝瀝地下起，彷彿在為我的失敗演唱伴奏，彷彿我正處於大雨中，雨澆得我“透心涼”。“這不全怪你，也表明我們準備不充分，但你要記住，舞臺上要做最好的自己。”這是多麼溫柔、慈祥、引人共鳴的聲音，是指導老師的聲音。我深深的點了點頭，“嗯，舞臺上只做最好的自己！老師，您放心。”此刻，彷彿一股熱血充斥全身，我慢慢捏緊了拳頭……
練習中，我爭做最好的自己。隨著音樂的響起，我一遍遍揮舞著雙手，在空中旋轉，畫出一道道美麗的弧線，波浪，像蝴蝶飛，像落葉飄，汗水一滴滴落下，雙膝早已因跪而通紅，大腿痠脹無比。我堅持著那一句話的力量，搖擺—蹲下—撲倒—人浪。不知重複了多少遍，我絲毫沒有鬆懈。
舞臺上，我終於做了最好的自己！
“舞臺上要做最好的的自己”，這是樸實的一句話，卻給我帶來了如此大的力量，讓我忘記傷痛，讓我堅持不懈，讓我接受失敗，讓我做了最好的自己。確實，不止在舞臺上，生活中處處要做最好的自己！
手的力量 篇19
國二作文 ,738字手是力量的源泉，只要你相信它，它就會釋放無窮無盡的能量。
手有溫柔的力量，媽媽的手是溫柔的。酷熱的夏天知了聲聲叫著，可怕的熱浪讓我翻來覆去難以入睡，此時媽媽拿著扇子溫柔地扇著，不一會兒我就進入了甜蜜的夢鄉；寒冷的冬天，大雪紛紛，我的手凍得通紅，媽媽溫柔的大手捂著我的小手給我溫暖。
手有堅強的力量，爸爸的手代表著堅強。當我遇到挫折，在黑暗中迷茫的時候，爸爸總會伸出他那大而粗壯的手掌，將我從黑暗中拉出，並賜予我堅強的力量，使我變得勇敢堅強。堅強的力量使我在人生之路上越挫越勇，活得更加精彩。
手有團結的力量，廣大人民群眾的手凝聚團結的力量。當洪水爆發之時，地震來臨之際。他們就會伸出援助之手，他們的手築成了一條條鋼鐵長城，他們的手與死神做著鬥爭，他們的手能凝聚著團結不可摧毀的力量，就是這種力量讓愛撒滿人間。
手有自尊的力量，為了生活辛苦勞作的人們具有自尊的力量。他們面對生活中的困難從不低頭，為了家人過上好的生活早出晚歸，埋頭苦幹；而一些人不求上進，好逸惡勞，裝扮成殘疾人、可憐人，跪於街頭毫無尊嚴的伸出雙手去接受別人的施捨。前者的手為了生活永遠朝下，後者的手喪失尊嚴向上接受施捨；前者的手粗糙卻具有尊嚴，後者的手雖光滑卻只剩恥辱。
手有靈巧的力量，手影表演者，魔術師，鋼琴家……他們的手彷彿施上了神奇的魔力，靈巧輕盈。手影表演者用他們智慧的頭腦，靈巧的雙手為我們展示出一幅幅優美的畫面；魔術師們靈巧的手指為我們表演出一段段不可思議的“幻境”；鋼琴家的手指輕盈的敲擊黑白鍵，彈奏出一曲曲悅耳動聽的音樂。
……
這就是手的力量，它可以溫柔，可以堅強，可以凝聚團結，可以代表尊嚴，也可以展示出靈巧……小小的雙手可以產生出無窮無盡的力量，就是小小的雙手讓人間充滿了愛和幸福的味道。
一句話的力量 篇20
國三作文 ,774字一句話，可輕於鴻毛，可重於泰山。
爸爸在我心中的形象是十分高大的，集嚴厲、溫柔、冷酷、細心於一體。他的文憑並不算太高，沒上過大學，但卻是他教我做人，教我成長之道。小時候爸爸一喝酒就會對我講個不停，講他們小時候多麼艱苦，上個學學費能拖好長時間交不起，穿不好吃不好，而我們現在什麼條件都好，就要好好學習，雖然學習不是唯一的出路，但卻是我們最好的選擇……年幼的我對這些話並沒有太大的感觸，對學習也沒有那麼上心。直到有一次……
期末考試時，我考了一個全班第三，還發了一個作文字，在學校看到成績時，我有點飄飄然，想迫不及待的回到家裡，把這個好訊息和爸爸媽媽分享。終於放學了，我抱著獎狀，將獎品小心翼翼地裝進書包，然後飛奔回家。回到家先看到媽媽。看了我的獎狀，媽媽誇獎了我，並提醒我不要太驕傲，可我根本聽不進去。爸爸將這一切看在眼裡，走到我身邊，拿起獎狀，左右看了看說：“才第三就這麼得意忘形，你真以為自己挺行的？”不帶絲毫溫度的話語如雷貫耳。爸爸說完轉身去了廚房，留下那句話，一下一下地敲打著我的心鍾，迴盪著嗡嗡的回聲。
我十分生氣，賭氣沒吃飯。我聽到媽媽似乎在指責爸爸，但他不以為然。從那以後，我的耳邊常常會蹦出那句話：“你真以為你自己挺行？”它讓我很不服氣。想偷懶時想鬆懈時，這句話就會蹦入腦海，彷彿爸爸就在我面前監督著我。
時間一天一天過去，我也長大了不少，那句話在我心中的分量還是很重。到六年級的一次期末考試，我考了第一，看著昔日的第三，我很不服氣地拿著試卷對照，我笑了，耳畔響起那句話：“你真以為你挺行？”回到家中，爸爸還是沒有過多的誇獎我，“不要驕傲。”他說。“我不覺得自己挺行。”我回答道。爸爸聽後錯愕了一下，欣慰地笑了，打趣道：“別以為你挺行的！”
“別以為你挺行的！”一句話七個字，字字誅心，四十五筆，每一筆都刻在我記憶深處，刻在我的心上。