座位作文範例
大家都知道，梁山好漢一百零八將有“座位”之分，三十六天罡，七十二地煞—學校雖不是水滸梁山，也經常排座位。這座位雖不是虎皮交椅，卻也疏忽大意不得，對此各界人士—老師、家長和學生也各有“說法”。
先說老師。老師總是為全班整體著想，每次排座位按個頭高矮來排，排好了，再微調一下。當然，微調是有原則的。比如說兩個愛說話的同學不能坐在一起，否則會影響其他同學；兩個“死對頭”也不能坐在一起，否則上課“冤家路窄，橫眉冷對”，一不小心說不定還會“拳腳相加”。有時老師會修建“隔離牆”將愛說話的同學隔離起來，防止“疫情”擴散，當然這個“隔離牆”不是用石頭，而是用上課守紀的，不愛說話的同學來隔離。老師也會用“就近監控法”，將愛說話的學生調到第一排，讓他時刻在老師的目光之下，或將他們“流放到千里之外”，到教室後面的西北角或東南角。回過頭來想想，當老師真是難，光是排座位，就要絞盡腦汁。
再說家長。每個家長都有望子成龍，望女成鳳之心，都想要自己的孩子坐在前面，可老師也是左右為難，對於大多數的家長都是婉言拒絕，於是，家長不免滿臉失望。真是可憐天下父母心啊！
最後說說同學。“好學生”認為前三排為學習的“黃金地段”，可以看清聽清老師的講課，可以與老師近距離的交流。而“差學生”的認為恰恰相反，前三排簡直是“人間地獄”，特別是第一排，簡直是“地獄”的最底層，坐到那兒，可以說是最大的“不幸”，上課時老師隨時隨地的可以盯到你，好像一根頭髮絲動，都能被老師知道似的，對他們來說，坐在最後一排則是“人間天堂”，上課時可以盡情的享受“人生中最美好的時光”。
考試也要排座位，這時坐在第一排的，更要飽受老師盯著的痛苦，一個斜眼，就被老師認為有作弊的嫌疑，甚至眼球動一動，都會被點名，而最後一排就會享受多一點的“自由”……
小小的座位竟有如此多的奧祕，真是夠人琢磨的吧！
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