故事發生在我們班裡作文作文範例

國二作文 全文約4273字

【篇一:故事發生在我們班裡】

那一天,是廣播操比賽。儘管我們每一個人都盡力了,儘管我們在比賽的時候想的都不僅僅是個人,但最後的成績始終不為我們的努力做出滿意的回答。

老師走進教室,她沒有做出任何的評價。班裡安靜得出奇。大家忍受著著難言的痛苦,忍受著如同千萬螞蟻一點點吞噬心靈的煎熬,忍受著彷彿地窖般的冰冷。老師察覺到了,但她依舊一言不發,只是匆匆點開一個視訊檔案。

那是我們剛才做廣播操的視訊,映在大螢幕上。隊伍整齊有序,像是一個個訓練過的軍人。從入場到做操到退場,所有的人的心都彷彿連在一起,一人心動,眾人皆知,隊伍形式變化那樣有序,動作高地移動那樣整齊。大家都認真看起來,沒到精彩的時候,大家總會不約而同地鼓掌,聲音那麼響,然後,大家笑了,會心地笑。

我突然發覺,其實每一個人都是天使。他們的笑容,是天使的微笑。看螢幕上的視訊,所有人的手臂舞出道道金光,散發出耀眼的光芒,他們腳步的移動,像是天使留下的痕跡。每一個人都用心了,他們儘自己最大的力量去做。螢幕上的那一刻,他們都在想班集體的榮譽,他們創造了前所未有的奇蹟。他們的那份心,那份愛,足以去做一個純潔的天使。即使評委沒有給高分,但他們已經散發了人性最閃亮的光輝,做到了人所應該做的,這一點,足夠了。

短短的視訊結束了,沒有人再抱怨什麼,沒有人再多麼沮喪,大家相視一笑,早已心照不宣。在我們為了共同的目標去努力的過程中,我們真的做得很出色了,我們知足。

故事發生在我們班裡。從那一天起,每次走進教室,我都會感受到天使的氣息。

【篇二:故事發生在我們班裡】

因為青春曾在天空中飛翔、大海中遨遊,所以它是湛藍的;因為青春曾在森林中捉迷藏、草地上打滾,所以它是碧綠的;因為青春曾在餘暉中嬉戲、日出時鍛鍊,所以它是嫣紅的;因為……青春是五顏六色的。而班級則像一個調色盤,承載著五顏六色的青春。

這是一個普通的不能再普通的星期五,又開始一節不能再普通的政治課。本以為老師還會像往常一樣放幻燈片,寫板書,可老師的一句話立即把那些“瞌睡蟲”叫醒了—“今天,我們開辯論會!”話音剛落,就收到了很好的效果:同學們立刻精神抖擻,坐的筆挺,等待接受命令。老師讓我們分組—左四列為A組,右四列為B組,隨後每組派代表上去抽籤。我們組“慘遭不幸”,抽到反方,而這次辯題是“處理問題靠自己好還是靠家長好?”這節課教學內容是“走向自立”,那正方的“應靠自己解決”豈不是佔了絕對優勢?我們對勝利幾乎不報希望。可不知誰當時說:“我們組人才濟濟,有什麼怕的……”我們才反應過來,辯論能手均在此雲集,希望之光迅速被點燃。接下來是一場針鋒相對的口舌大戰,雙方爭得不可開交,偶爾還動起手來,每當各組發言完後,底下的啦啦隊便會掀起一股“掌聲潮”,真可謂是“震天響”。

聽著同學們對問題的獨到見解,看著一個個各抒己見,我感受到了他們的青春正在“染色”,他們的思想正在因碰撞產生火花,我真正感受到了青春的快樂……

現在,我們反方又一次發言完畢,依然爆發一陣震耳的掌聲。隨後,卻久久不見正方同學反擊,我們便開始得意忘形並公然挑釁,老師趕忙請雙方進行總結陳詞。最後,老師婉轉地說出“這次辯論,反方略勝一籌!”可想而知,一聲聲刺耳的嚎叫與長久不衰的掌聲蜂擁而至。

青春需要染色,思想需要碰撞,讓我們在這五彩繽紛的班級中體驗層出不窮的故事吧!讓這些故事印入我們的腦海,豐富我們的青春,陶冶我們的情操吧!

【篇三:故事發生在我們班裡作文】

在一個寒冷的冬天,時值正午,一輪蒼白的冬日直掛雲霄,人們都沉浸在午飯或午睡之中,學校操場上空無一人,然而陣陣泡麵之香從我們班教室傳出,教室裡零零散散的坐著幾個身影,講臺上還赫然坐著一位老師。

老師的眉宇間擠著幾絲怒氣又有幾分無奈,眉下射著兩道銳利凜人的眼神。座位上的同學則是埋頭苦寫著練習冊,不要以為我們學習是多麼努力,恰好相反,我們是因作業不認真而讓老師留下來利用這天的中午時間來補寫的。

這天練習冊大抽查,我們這些人讓老師查個正著,他決定採取特殊行動,結果是讓老師陪著我們,他在教室裡吃泡麵,我們補寫練習冊,我們倒是無所謂,畢竟是犯了錯,並且一頓飯不吃又沒什麼大礙,以現在的營養,餓一頓還不至於餓出什麼大毛病,只不過真的是苦了老師,假如再多幾個像我們這樣的人……,唉,老師還不累出病?到最後還不是我們也學不上知識嗎?

就在我們“奮筆疾書”時,老師發話了:“誰餓了?上來拿兩個包子,別把你們這幾朵祖國的花朵給餓枯了,這是***從小飯桌給你們送來的”。話音剛落,我的眼睛已經有些溼潤,心中的感動更無法用語言來表達了。

雖然我們幾個不太好意思上去拿包子,但在這鴉雀無聲的教室裡立刻響起幾聲“咕嚕嚕”的聲音,緊接著幾個面懷尷尬表情的同學低著頭走上了講臺。

我沒有領包子,在繼續趕作業,但出於好奇還是抬了一下頭,映入眼簾的景象極為滑稽,從講臺上走下的幾人臉都好像腫了似的,看得我想笑,但出於犯了錯誤只好憋著,我的臉也好像成了一個蕃茄似的。

藉此作文之際,我鄭重向各位教師道歉,總是讓您們操心,我以後一定會改正錯誤,下不為例,當然也要向送包子的同學道一聲—謝謝!在我們最餓的時侯你們送來了包子,真是“雪中送炭”。在此我深刻作出自我批評:作為一名學生沒有盡到一名學生的責任,還連累了老師和同學,深感羞愧,今後爭取做一名合格的學生。

【篇四:故事發生在我們班裡】

我們班是一個懂得合作的班級,是一個同鳳凰一般的集體,像鳳凰一般有著眾禽眾獸之王的實力,如鳳凰一般有著涅??新生的活力,似鳳凰一般不畏浴火的堅毅。

每一個班也因不同而有著屬於自己的故事和記憶。

去年元旦,我們班排演節目。節目是以朗誦的行式表演郭沫若詩集《女神》第二輯開篇《鳳凰涅??》。

在排演中我們遇到了許多困難,付出了許多心血。從選內容到選節目,僅僅不到一個月的時間,在這短短的時間裡,大家一同戰勝了許多困難,將節目趨於完美。每次活動課或自由活動時間,大家都一同排練,這是一個非常難的一個選材,鳳凰的動作語言,群鳥的嘲笑譏諷,就連演員的上下臺,都要經過反覆的排練。我們每一個人都是一次挑戰,完全陌生的表演,深奧難懂的內容,這真是難以想象的艱辛困苦。

雖然最後節目被刷下了,但我們沒有傷心,因為在排演節目中我們獲得了滿山的金礦,那就是默契;合作、團結、奮鬥、拼搏、最重要的就是友誼!

這就像一次戰爭,在戰勝一個個困難,在槍林彈雨中,我們並肩作戰。這種奮鬥拼搏中的友誼,如山、似鐵、堅不可摧!

當時針、分鐘、秒針在鐘錶上飛奔,當流沙嘩嘩滑過指間。時間被友誼所定格,定格在那齊聲朗讀的瞬間,我總想每一位演員都會記住那天傍晚。夜幕已晚,只留下盞盞路燈,可是在操場上略啞的男聲、微尖的女聲和一些可愛的童聲交相呼應,悅人心目。我們都以沉浸在雄雄火焰之中,鳳凰重生!

在雄雄火焰之中,我們也在改變,懂得與別人合作,懂得了集體觀念,也懂得了為別人著想。每一個人都不可能獨立存在,他必須融納於大的集體中,我們也不可以脫離集體。所以在排演過程中,我們終於真正的成為了一個集體難以分割。

我愛我的班級!在班級中的每一個人都必定同鳳凰一般展翅飛翔。

【篇五:故事發生在我們班裡】

哭過、笑過、累過、感動過……

—題記

家、學校,兩點一線,反反覆覆,來來往往,迷離的眼眶剪輯著路邊殘缺的風景,最初的感動,是否依舊存在在你我的心間?

五月十二日下午二點,頭頂的太陽公公毫無保留地獻出了自己全部的熱,我邁著沉重的腳步走向校園—一個炎熱而又無聊的下午開始了……

放下書包,忽然感到重心不穩。錯覺?站穩,再試一次,依舊如此,頭上的燈也晃開了……“地震!”聽到這兩個字,腳便也不由自主地往外衝,衝出門後,心便涼了一大截,我們是在四樓啊,跑下去,可能嗎?如果地震強烈一點的話,我們成功逃出去的希望幾乎為“0”!但在求生的慾望下,我們還是往下衝……跑到了三樓,小N一腳踩空,從樓上滾了下去,此時此刻,也許求生才是最大的事。但是,周圍我們班的人立馬全部圍了上來,小L在小W的幫助下,背起小N衝了下去……那一刻,我似乎感覺不到那可怕的地震帶來的恐懼。眼前看到的,只有那朋友之間的友誼雕築起來的堅不可摧的堡壘!

原來,感動,只在一念之間……

操場上,全校同學都下來了,只是一次小地震……

然而,在我們的眼中,沒有對逃離這次災難的高興,更沒有對這一次災難的後怕!我們的眼神之中,只充滿了對同學的關心!

地震,停止了,而我的心卻久久不能平靜。原來,我們身處幸福深處,只是不懂什麼是幸福罷了……原來,我們腳踏感動界線,只是跨不過去罷了……

人間冷暖,在這一刻,才完全顯現,顯現在我的心間,顯現在我的眼前……

【篇六:故事發生在我們班裡】

青春路上。唱著富有故事的曲調,故事發生在我們班裡。

那一路歡笑,一路晴朗。在我們班這輛五彩繽紛的大車上揮灑淋漓。

早晨。伴著細風。來到班裡。興沖沖地衝像班門。“啪--!”我目瞪口呆,直直的站在門口。班裡的同學們早已耐不住長久的寂靜。哄的一下,炸開了鍋。

是我太粗魯了嗎?怎麼玻璃會掉下來呢?隨之而來的就是一陣鬨笑,也許是幸災樂禍。突然感覺世界好黑暗,我這麼一隻默默無聞的小老鼠,居然也有這個時候。

一會兒,我便出現在辦公室,低下頭,支支吾吾地說起了玻璃‘墜’下的原因。老師連聲嘆氣,彷彿我是不鳴則已,一鳴驚人。

頓時,整個樓層的人都知道了我這個隨手推門就讓玻璃落下的人。人怕出名,豬怕壯。每次推門都是把門看做是蟬翼一樣對待,生怕再一次讓那玻璃飄下來。對於每個路過門的人,我都仔細觀察,希望抓住什麼蛛絲馬跡。哎,失望。

一個陽光明媚的中午,伴著陽光,心情舒暢。突然發現門口有兩個人影,正對門欲施不軌。我一個踱步飛到門口。呀,只是兩個值周生。可是由於飛的太快,導致我又一次和門親密接觸。天吶!精神崩潰!……

一會兒,我又出現在辦公室,低下頭,使勁繞著手指,虛汗層出不窮。老師又開始她那長篇大論,她連嘆幾口氣,搖著頭,口裡囁嚅著“褥子不可教也,褥子不可教也……”揮了揮手,我轉身,離開那個是非之地。

一出門,汗顏。同學們全部站在門口,豎起耳朵,傾聽老師對我的諄諄教導。

小A走過來,拍了拍我的肩膀,接著同學們飛一般的逃竄,這時走廊裡迴盪著我的聲音:“都給我回來!”

每個班門口都探出了小腦袋。

……

很長時間,那個聲音迴盪在我心裡。這個載著希望的班級大車上,又多了一筆濃墨點綴。

故事,一個又一個接著在我們班唱響。

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