慢慢地學會了欣賞作文範例

國小六年級作文全文約803字

小時候，母親教我讀《笠翁對韻》，逐字逐句：“天對地、雨對風、大陸對長空……”沒念幾句，我頓覺索然無味，匆匆跑開。那時的我，並不懂得欣賞詩詞中蘊藏的美。

幼時我待詩詞，猶如待打油詩，只覺得這詩念起來琅琅上口，便端著漫不經心的態度學。那詩經的篇目又長，沒了耐心便擱置在旁，不多久，便蒙上了薄薄的灰塵。

稍大了些，書本上的詩詞內容豐富起來。我也有了耐心仔細思索詩詞字裡行間的意思，竟有了幾首喜愛的詩，譬如《憶江南》中的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”其生動而又平靜的比喻，讓我為之眼前一亮。

原來我以為，我和詩詞之間的關係，會這樣不溫不火下去，卻沒想到，一篇古文徹底顛覆了我固有的印象。

偶然一次，我在書中覓得這樣一句話：耳得之而為聲，目遇之而成色。一時被之觸動，似乎周遭的一切都被賦予奇妙的色彩，更加柔和，更加鮮活。我迫不及待地查閱了這句話的出處，“赤壁賦”三個大字躍然於眼前，三兩行字被我逐個緩慢念出，一時耳邊嗡嗡作響，只餘留幾句牢牢地攫信我的視線——“壬戌之秋，七月既望……飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。”

我第一次知道，原來文章可以這麼美。近乎緩慢地讀完整篇赤壁賦，蘇軾與客人泛舟江上，洞蕭聲悽然婉轉的場面印刻在我的腦海中，與此同樣揮之不去的，還有他豁達的寬慰之語，感慨聲中深邃的智慧。

後來，我接觸了更多詩歌。讀《將進酒》時豪放酣暢的詩句，似乎在我眼前交織出青蓮居士複雜而強烈的情感；讀《虞美人》時，我又被南唐後主亡國之悲痛深深感染了；讀及《湖心亭看雪》，我又為那淺淡的故國之思而悵然……凡此種種皆讓我流連於詩詞之中，不願分離。

慢慢地，我懂得了欣賞詩詞的美，也沉醉於它深刻而雋永的美之中。

您可能感興趣：