歌聲滿徑香溢遠作文範例

國小六年級作文全文約1921字

沒有星星，沒有月亮，我和先生照常來小區散步。不同尋常的是，這次有兩個小男孩作伴。

他們在我們前面蹦蹦跳跳，就像快樂的小鳥，又像活潑的野兔，還像脫韁的小馬……給我們帶來了歡樂的同時，也迫使我們不得不走快一些。他們位我們安靜的夜晚鋼琴曲增添了幾個快樂的活躍的音符。

我問他們：“你們有什麼愛好？”

兄弟兩沒有一個人回答我，靦腆地躲開了我。我想，可能是跟我還不太熟悉，可能是膽子小不敢說。

我耐著性子問了好幾遍，先生又問了幾遍，他們都沒有正面回答，而是笑一笑，跑開了，或者當作沒聽到。當時，我很想嚴肅認真地對他們說：“別人問你問題的時候，要回答，否則沒禮貌。”但是，我沒有這樣做，而是慢慢地繼續引導：“你們喜歡運動嗎？”

“喜歡！”兩人異口同聲地說。

“那喜歡什麼運動？打羽毛球？籃球？”我繼續問。

“都喜歡。”

“那你們有什麼才藝？會跳舞嗎？"我笑著問他們。慢慢地，他們放開了，願意跟我交流了。聊天的氣氛也活躍起來了。他們的話也越來越多了。

“不會。”哥哥羞澀又難為情地回答。

“會唱歌嗎？”

“不會。”弟弟調皮地回答。

“那肯定是騙人的。你們有音樂課，肯定學了唱歌。”

突然，先生出了個注意，說：“要舅媽來教我們唱歌吧。”

沒想到，兄弟兩又忽的跑開了。我用嘹亮的歌聲吸引他們，唱起了《小毛爐》。這麼簡單動聽的歌，應該很容易學會。我和先生想盡辦法鼓勵他們開口唱，可他們就是不願意開口，蹦蹦跳跳，又跑遠了。或許是因為小區還有別人在散步，他們不好意思唱。

我們口水都說幹了，先生都要放棄了，我也想放棄了，可是那一刻，我更想發火，想用威脅加命令的口氣對他們說：“你們今晚必須學會才能睡覺！”不是真的要他們學什麼歌，而是想鍛鍊他們的膽量。可是，他們既膽小，又沒禮貌。

然而，我再次忍住了，心想：他們是從鄉下來的，跟城裡的孩子不一樣，膽小、放不開是可以理解，畢竟平時沒有人引導他們……要怪，只能怪我，是我引導不到位。我作為一名教師，應該找到最適合他們的方法循循善誘。孔子說，不憤不啟，不悱不發。不就是這個道理嗎？

於是，我立馬轉變心態，依然微笑，依然溫柔。我用手把哥哥招過來，摟住她的肩膀，小聲地對他說：“不怕的，你跟我一起唱，只要開口唱第一句，就給你加一分，會有獎勵的。”沒想到，哥哥慢慢地跟我唱起來了，聲音雖然有點兒小，但總算唱出了第一句。

他面帶羞澀但驕傲地對弟弟說：“我唱啦，我唱啦！”

萬事開頭難。當時，我想著，讓他小聲地跟我一起唱，助他一臂之力，這樣他就容易邁出第一步，而且有獎勵，應該是一個很好的激勵辦法。

弟弟聽到哥哥唱了，而且加了一分，於是立馬放開膽子唱了，聲音越來越大。其實，弟弟比哥哥活潑，膽子也更大些。他這一開唱，就收不住了。

就這樣，我們四個人一起唱起來了。我教了他們兩遍，兄弟兩就學會了《小毛爐》。我誇他們聰明，學得快，接受能力強，大大地鼓舞了他們的信心。

我說：”那接下來，你們倆來教我們唱歌，一人教一首。誰先教，誰就加一分。“

沒想到，他們欣然接受了，並且立馬想到了自己要教的歌曲。哥哥選的是周杰倫的《星晴》，弟弟選的是格格的《火苗》。這是他們各自最愛的歌曲，看起來很有信心。他們說要先準備一下，醞釀一下。

準備好了！弟弟搶了先，他自然大方地唱起了第一句：“暖風吹那春來到”。我們跟著他唱。他一句一句地教我們。這首歌節奏歡快，應景應時，我們唱得很開心，心情無比晴朗，心胸無比開闊。

這位小老師有模有樣，我們唱快了的地方，他會立馬糾正，給我們做示範，指導有方。不一會兒，我就學會了。先生學的不是很好，小老師說要實行魔鬼訓練。看來，這是一位非常認真嚴肅的小老師，要動真格了！

哥哥教我們唱《星晴》，聲音溫和、有感情，跟弟弟是不一樣的風格，也很好聽。

唱著唱著，時間就溜走了。我們準備回家了。但兄弟兩的歌聲一直縈繞在我耳畔，“春風吹那春來到，羊群悠然吃草，怎麼突然想起你的微笑，你的微笑……”

歌聲飄揚，心情飛揚，溫暖傳情，香飄四野。

夜晚很平凡，散步很普通，但今晚兄弟兩悠揚的歌聲和爽朗的笑容永遠刻在了我心裡。

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