一路芬芳一路歌作文範例
野菊未嘗種,秋花何處來?九月金黃的芬芳裡有我遙遠的回憶。
那一年我在一所村小上小學三年級。每到這個季節,學校周圍開滿了小小的野菊花。花朵很小,一朵朵,一棵棵連成片,便也是花團錦簇、落英繽紛。我隨手摺下一朵細嗅,濃郁的香氣裡有微微苦澀。採下一大捧野菊花,花蕊上還帶著顫顫巍巍的露珠,我扯根茅草一紮,花束真漂亮!
值日老師舉起一塊磨得光滑的鐵塊,敲響了走廊轉角處的鈴鐺。我匆忙掀開桌面,把花收了進去。隨著數學老師講課,我都已經遺忘我的抽屜裡躺著一束花。這時,李老師把題目板書在黑板上,要我們開始做練習。我又掀開桌面,就有這麼巧,在抽屜裡憋屈了好一會兒的野菊花從裡面倏地彈出一枝來,囂張地在我桌面灑下幾絲花瓣。我心虛地把它壓了下去,把筆拿出來。“劉葉,你在幹什麼,把你玩的東西拿出來!”老師威嚴的聲音如同一個炸雷響起。我的手緊緊地揪住桌邊,怯怯地回答:“沒,沒有什麼,我在拿筆……”老師大步走過來,不容分說一下子把桌板抽出來扔到我同桌的課桌上。我的耳朵似乎被炸聾了,她接著喋喋不休地說了些什麼,我如今已經記不太清楚。只是木訥地執行老師下達的命令——高舉這束美麗的野菊花,站到黑板前面。講臺下同學們小聲地議論著,不時夾雜幾聲笑語。我用胳膊擋住我的臉,用花擋住我的淚流滿面。那時,我多想老師能聽聽我微弱的辯解。
時隔多年,九月的芬芳裡有了我專屬的節日。童年時代我和老師之間的故事,在指揮著如今我和孩子們的相處。
“老師,不是這樣的!”聽到這樣的聲音,我掐滅心中的怒火,心平氣和地說:“嗯,我在聽,你慢慢說。”因為我知道,每個孩子都有一顆玻璃心,當它向我湊近時,我要是置若罔聞,更甚之是冷嘲熱諷,拒人千里,它也一定與我漸行漸遠,形容陌路。我是一名師者,要學會傾聽,善於傾聽。傾聽花開的聲音,我們能解讀花兒的心思;傾聽溪水的歌聲,我們能感受山林的呼吸;傾聽孩子的心聲,我們能觸控生命的細膩。也許一個真相、一次心靈的觸碰就在我們放下姿態,願意傾聽的一瞬間揭曉。況且,我們有千百種方法可以讓孩子失去自尊心,然而重建自尊卻是一個緩慢而困難的過程。就算孩子們做錯了,我給他一個臺階又何妨?
我總在想,一個內心曾經感受過溫暖與愛意的人才會傳遞、分享、散發出溫情的教育。
14歲那年,我獨自離開家鄉,遠赴湖北省讀師範,那年我十四歲。開學連日軍訓,再加上水土不服,我病倒了。家鄉有句俗語“一病三嬌”。我在寢室裡靜靜地躺著,房間裡的擺設在我面前似乎都浮了起來,眼中的淚水滴落打溼了我的鬢角、枕巾。門被推開了,我看到了班主任朱老師的影子。她把我帶到了她的老師宿舍,房間明亮整潔,家的氣息撲面而來,我忍不住鼻子酸酸的。朱老師給我下了一碗亮湯細面。我有些哽咽,連一句“謝謝”都似乎卡在喉嚨裡。
我慢慢地吃著麵條。朱老師就坐在我邊上,笑眯眯地望著我吃麵。我抬起頭,夕陽的金線灑在她臉上,給她白皙的臉龐似乎抹上一層晶瑩的亮粉。她突然問我:“葉子,你現在最想幹什麼?”我脫口而出:“我要回(féi)家!”朱老師抿嘴一笑說:“你是要飛回家嗎?我猜你在美術課上會說fàfà(畫畫)!”我羞赧不已,我們班就我一個湖南學生,我說話時hf不分已經被同學笑話過好幾回了。現在還讓老師看了笑話,我滿臉通紅,不再抬頭,只是嘩啦嘩啦地吃著麵條。過後,朱老師拿出一個筆記本,她帶著我一起整理經常出現的帶h和f的詞語。我入神地讀,仔細地記錄,朱老師一遍又一遍給我創設情境練習。我漸漸地忘記了思鄉的痛楚,沉醉在小小的喜悅中。
那個夜晚,我的老師在我心靈寒風瑟瑟時鋪滿清亮的月光,她的關愛隨著柔和的晚風翩翩起舞。多少年來,我感恩我的老師用知識豐盈我的內心,感恩她的寬容和鼓勵陪伴我走過青澀的歲月。
今天,我尋覓著前輩的足跡,走在教育的道路上。我把善意傳遞給我的孩子們,尊重他們的喜怒哀樂,聆聽他們的童言童語,這一路,我不躊躇,不彷徨,拾一路芬芳,高歌前行!
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