生命需要感悟與體驗作文範例
早晨,睜開惺忪的睡眼,開啟窗簾,呼吸一口新鮮的空氣,真好!
卡耐基說:“今天就是生命——是惟一能確知的生命。”現在,能用生命時間流裡的一小段時間來探討生命,感悟生命,談談對人教版四年級下冊第五組課文的教學思考,真好!
這一單元課文的主題思想是熱愛生命,感受生命的美好……生命是寶貴的,也是美好的。花叢中觸控春天的盲童名叫安靜;琳達一家人為了讓盲人重見光明自願捐獻角膜;在“我”手中頑強掙扎求生的飛蛾、磚縫中頑強生長的小苗;冷風冷雨中拔地而起的小花,這一幅幅動人的畫面無不展示他們對生命的熱愛。
課堂教學中,我一方面引導孩子們認真讀懂課文內容,感悟文中蘊含的哲理,另一方面從生活中舉例說明生命的美好、寶貴。對於小學生而言,他們的經歷少之又少,只能看到人生中極少的一部分。在學習的過程中,如何引導孩子們進行思考,這就需要老師的精心設計。為了達到目的,我在課堂上講了一些關於生命的小故事。有發生在我們周圍的,有我從書上看到的,也有聽別人講的。例如:《奇蹟的名字叫父親》、《敬重卑微》等短小故事。
孩子們在學的過程跟著我也進行了思考。每學完一課,孩子們便積極地搶著說自己的感悟:“生命可貴,我要從現在開始愛惜它。”“我不讓生命白白流失,從現在開始做好每一件事,這才是珍惜生命的最好方法!”“花兒都這麼勇敢,我要更勇敢。”“盲童都如此熱愛生命,我們有什麼理由不珍愛生命呢!”孩子們各種充滿智慧的回答讓我深感欣慰,正如老師們說的:134班的孩子充滿正氣,非常活潑,非常善良!情感的延伸,是對課文學習的更高要求,孩子們自己思考後獲得了精神上的成長,這就是最大的收穫。
對於生命的價值,我沒有過多的去引導,相信孩子們在以後的人生中會有更多體會與感悟。我想對於小學生而言,他們知道了生命的可貴與美好,就會更加珍惜生命,敬畏生命。從而將生命中最美好的東西留下來,豐富自己,潤澤他人。
學完了這個單元,我們進行了一次課堂作文練習,孩子們用短短的四十分鐘寫出了自己對生命的感悟。如鄧宇涵在作文中寫道:“我懂了,生命的意義是無私奉獻、為他人著想!我要做一個助人為樂的好孩子,讓生命煥發光彩!”李木子的作文是這樣結尾的:同學們,我們要珍惜生命,我們要好好使用生命,我們要讓自己的生命煥發出無限光彩!鍾浩鵬的感悟更為深刻:我們的“身體髮膚,受之父母,不敢毀傷”,應該像小草一樣不懼風雨和壓力,像南瓜蔓一樣寧折不枯,而堅韌頑強永遠向上!……看著這一篇篇雖稚嫩但發自內心的文章,我覺得此時已不要用言語來形容了,因為你的目標已達到!
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