那節課我明白了作文範例

國小六年級作文 全文約1565字

有一節課,給我留下了深刻的印象,至今還清清楚楚地記得老師上那節課時的情景。

記得那一回,本來上數學課,我們正焦急地等待老師來上課。但是,班主任走了進來。我們看見了,感到十分疑惑,小聲在下面議論著:“嗨,怎麼回事,怎麼語文老師來了……”班主任說:“今天數學老師不在,我來為大家上課。”說完,在黑板上寫下幾個大字——什麼是真正的友誼。寫好後又對我們說:“今天這節課上一節語文活動課,討論一下“友誼”的話題。大家都知道友誼吧,友誼可以是兩個人友好相處;友誼可以是兩個人之間的關係更加牢固;友誼可以使人與人之間多一分理解?一份幫助……大家看,友誼這麼重要,你們能說說什麼是真正的友誼?”

聽完老師的話,同學們稍稍思考了一下,馬上班裡就沸騰了,大家每四人分成了一組。各組成員熱火朝天地討論著,連手也不舉,就大大方方地站起身來說:“我覺得友誼是在朋友受被人欺負時挺身而出,揍那個人一頓。”“不,你也太魯莽了,我覺得友誼是在朋友困難時去幫助他。”“我覺得友誼是朋友需要我去幫助他時兩肋插刀,在所不辭。”“我覺得友誼是與朋友有福同享,有難同當。”……老師聽了我們的回答,笑眯眯地點頭,他糾正說:“為朋友兩肋插刀,是偏狹的江湖義氣,注意這不是真正的友誼!”

因為這個話題的鼓舞性很強,所以許多同學都躍躍欲試,各組的組長有序地站起來,指揮著組員依次站起來發言。於是,熱烈的發言開始了。“我覺得友誼是兩個人一起寫作業,一起學習,一起讀書,這樣久而久之就成了朋友。”“……”一個同學接著說:“我覺得友誼就是兩個朋友志同道合,志向和情趣一致,這樣友誼才能長久。”聽完這位同學的發言,同學們都覺得有道理,於是在老師的帶領下鼓起掌來。

聽完同學們的發言,老師的笑容又浮現在臉上,燦爛無比,她興奮地說:“剛才同學們的發言都很有道理。尤其是最後一個同學的發言。沒錯,友誼就是兩個同學之間互相理解,互相關愛,互相幫助,這兩個同學最好能志同道合,志向和情趣一致,這樣兩個人之間的友誼才更長久?更牢固。”“大家聽過《管寧割席》的故事嗎?”大家聽了都搖頭。老師娓娓地講了起來:

“在三國時候,管寧和華歆是一對形影不離的好朋友。有一天,他倆正在鋤草,管寧挖到了一錠金子,他沒有理會,繼續鋤地。但華歆拾金子愛不釋手。又一次兩人在席子上讀書,這時一位大官經過,前呼後擁,場面很大,管寧對這充耳不聞,華歆卻被這排場吸引了,去外面看熱鬧,書也不念了。管寧目睹了華歆的所作所為,覺得兩人志不同道不合,於是割斷了席子,跟華歆斷交。”

直到講完了,同學們還沉浸在剛才的故事中,還天真地問:“啊,講完了?怎麼這麼快?”老師看到同學們沉迷的景象,哈哈地笑起來。老師又說:“同學們,管寧把金錢?權勢看得很淡,而華歆卻把金錢和權勢看得很重。他們倆志不同道不合,就只能割席斷交。所以,如果你們和自己的朋友如果志同道合,友誼就一定會長久的。”我們從這節課中學到了深刻的道理,明白了什麼是真正的友誼。

這節課過去很長時間了,但課堂上的熱烈氣氛,老師那娓娓動聽的講述,那一個生動且深刻的故事,都深深地印在了我的心中。它讓我對友誼、對朋友的含義有了新的認識。

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