說明文介紹一種事物作文作文範例

國小五年級作文 全文約804字

《零》

在開始說零之前，先讓大家回答一個問題：“一個人有三頭豬，賣了三頭，還剩幾頭豬？”

你們會說零頭。顯然，這個答案是正確的，可古人卻為這個問題糾結了幾千年之久，對於零的掌握，人類只有2500年的歷史。零有兩種，一種是代表“無”的符號，另一種可用於計算，有自己的數學性質。像2019中的零是什麼作用，只要明白了“位值制”的概念，在這種數裡，2代表兩千，1代表一十，9表示九，而0表示百位上什麼也不需要，如果沒有0，就會出現大麻煩。在公元前300年前，巴比倫人若有出現零，就會留下空白，30896就會被看著3896，數值會混亂。數值的混亂，可能會使一個國家滅亡。後來，巴比倫人用“//”（兩個傾斜的箭頭）來表示零。但巴比倫人的零，只是一個代表“無”的符號。真正可以運算的零，則發明於東南亞的國家—印度。

當時中國在印度發明零的概念時，南方為樑朝，北方叫魏朝，都十分信奉佛教，佛為永恆輪環，人死精神不滅，沒有虛無的概念，所以零概念幾乎無法傳入。

印度的婆羅摩笈多把數當成幾何來處理，比如一個面積減去一個更大的面積時，那還剩多少面積？這是一個抽象的問題，但數字一變為抽象的，就會有一個可能性，這就進入了負數的世界。代數，這一種數學的方法也被髮明出來了。

直到公元1200左右，義大利的一名數學家才說明這種新計數系統細節及優劣，商人和銀行家們被說服了，但是思想迂腐的政府持有反對態度。1300年，義大利當局禁用了零，因為他們認為在一個數後面加零，能使數值翻十倍欺騙人們。

16世紀後，哥白尼使歐洲數學掙脫了桎梏，零成為了科學革命的導火索。現在，我們看到“零”待在數的隊伍裡，“零——一定是無事生非的例子。”

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