從詩韻中一路走來作文範例

高一作文 全文約1330字

詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。誦讀詩歌的過程,無疑是一段表達自己情感的過程,更是一段享受語言文字魅力的過程。

——題記

從舞臺上走下來,留給我感觸最深的,不僅僅是臺下雷鳴般的掌聲,更有那份“和詩以歌”的文化情懷。誦讀詩歌,不是單純地去誦讀它,我認為更重要的,還是要去讀“懂”它。有些人可能會說:“讀懂一首詩,不就是要理解它所要傳遞與表達的情感嗎?”這句話對,也不對。讀明白詩歌的內容與作者想要表達的情感,只不過是邁出了讀“懂”詩的第一步——接下來,還有很長的路要走。

王國維曾把人生分為三境界,佛語中亦有人生三境界,同樣,我們讀詩也有“三境界”。

“詩”中自有黃金屋,“詩”中自有顏如玉

這第一境界,只是看到了事物(即詩)的表層含義。我們平常說的讀書讀詩,大多停留在這個境界,讀“詩”只看黃金屋,讀“詩”只看顏如玉。舉個例子,有的人在讀杜甫的《三吏三別》時,可能會有一種整體的畫面感。讀《潼關吏》,看到一個悲慘的農戶家庭,因戰爭而家破人亡,三個兒子已經戰死兩個;讀《新婚別》,又可以看到新婚夫婦依依不捨、痛苦分離的場景。他們會覺得他們已經讀懂了這些詩,而且還學到了詩的語言、寫作手法。如果這樣就認為是讀懂了杜甫,那是淺薄,更是無知。單就杜甫的這組詩來看,絕不僅僅是語言和手法上的成功,更需要理解的是杜甫詩中所蘊含的憂國憂民之情。

昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路

第二境界是能結合時代背景,拓展延伸。通過作者其它的詩,真正將作者的情感與自己的情感相互碰撞,相互交融,從而真正享受讀詩所帶來的快樂。央視著名主持人董卿曾說過“人生自有詩意”,真正把詩意代入人生,把詩中所學,詩中所想,詩中所悟與人生相交融,那麼這樣才算讀“懂”了詩,就像讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,一個被貶謫到黃州與囚徒無異的官員也能擁有如此曠達的胸襟,實在是難能可貴,而我們更是應該從中讀到點什麼,他的豁達,他面對事情的態度,才是這首詩的精髓。也許你讀一篇還沒有印象,但是我們把蘇軾在黃州的作品放在一起來看呢?

江山代有才人出,各領風騷數百年

最高境界的讀詩便是讓自己生活充滿詩意。這比前面又近了一步,變被動地接受為主動去創造詩意。例如在讀杜牧《清明》的時候,我們就可以對詩歌進行再創造,加上自己的一些感悟,改編為詞或劇本……在古人的文章中加入今人的思想,才會領跑數百年的時代。蘇軾有名言:“寧可食無肉,不可居無竹。”只有詩意地棲居,才會有詩意的人生。

從秦到漢,從唐到宋,從元到清……從古到今,一個繁華的落幕總是另一個繁華的開始,詩歌的繁榮代代相傳,從未改變。直到今天,我們依然能穿透時空,傾聽元曲高歌的迴響,嘆息那美麗的錯誤。

我們從詩韻中一路走來,腳步不停,詩韻不絕。

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