一堂與眾不同的課作文範例
敘事作文 全文約854字
“374、529。”
場下的同學踴躍地舉著手,一雙雙手直豎著的手擋住了同學們的臉,場面就像爭奪賽一樣十分激烈。
當老師瞬間豎起寫有一連串數字的號碼牌時,大家的眼都亮了起來,我捂住腦袋靜靜地默背,可似乎還是背一個忘一個,我心急如焚,突然一隻細長的手臂高高舉了起來,我將目光轉移到了他身上……
看!那是小潘!他堅定的眼神透露出了背後強大的氣場。我盯著老師,突然底氣不足:“6801521……3”顯然是小潘記憶碎片縫合了。
老師驚喜、意外又興奮:“掌聲給他!”我手上雖鼓著掌,心裡卻十分不甘:我也要挑戰,我肯定能記住的。
但事實不過如此,記憶碎片還是碎片,菜鳥還是菜鳥!看了那麼多,你是不是認為我是個智力不發達的兒童,而小潘卻是一個IQ極高的高智商的少年。不!接下來的劇情不是這樣發展的!
出現了一個挑戰者!我就知道我們班上還會有最強大腦的,但難道是那個不怎麼靠譜的數學王子?yes!就是他。我玩著衣釦,琢磨著:到底是誰呢?這兩個死板的最強大腦,簡直難分伯仲。
老師一出數字,他倆頓時沉默了,似乎正在縫合記憶碎片,當數字一收,他們把答案破口而出,不分上下,大家都在討論到底誰是冠軍?不會平局吧?
這些題目頂多來先練練手,難招不斷輸出,當看到那兩排數字後,大家都愣住了,我似乎聽到了這兩位“智者”記憶碎片的破裂。數學王子小陳嗯了半天,只在那迴圈地報“37”,還以為冠軍的希望已經緊緊拽在小潘的手中了,但小潘軟綿綿地念著“37……37”。大家都“哎”了聲。
這次沒分出名次,可真掃興,也不知道以後還能不能再玩“記憶碎片”這個遊戲了。
記憶碎片就隱約地存在我們的大腦中,究竟誰是最強大腦,就要看你的縫合技術了……
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