中華經典我的精神家園作文範例
中華傳統源遠流長,五千年的文化傳承著五千年的精神。上始西周的古典吟誦,下至人們追求的琴棋書畫,以及那梅蘭竹菊四君子。
在我的生活中,吟誦是伴隨我最長的,也是我植入我骨子裡的因子。父母從小就給我聽經典吟誦,我六歲時就開始跟著老先生在錄音裡讀《論語》了,當時雖然不能理解,但也會跟著母親學習裡面的內涵。父母教我要關愛他人,遵守禮儀,認識自我。而在這些生活的實踐中,我則學會了如何做人。
漸漸地,我開始接觸《詩經》《大學》,並且關注喜歡上了讀《詩經》。《詩經》裡字音押韻,詞字對應,很快就吸引了我的眼球。從“窈窕淑女,君子好逑”描述了人間愛情;從“委蛇委蛇,退食自公”表現了對吸吮人民血液的統治者的諷刺;從“彼汾沮洳,言採其莫”則讚美了勞動人民的才德。這些富有情感的詩詞,不僅讓我瞭解了當時人們的學習方式和人們的生活,還令我知道了世間萬物的情感。在吉他的伴奏下吟唱古詩,那是多麼令人享受啊!
在我的生活中,吟誦給了我快樂,琴棋書畫則給了我一生的精神享受。
“琴”音色不如長笛,小提琴的音色那樣婉轉,卻是琴瑟和琴那樣音色柔和恬淡而音韻綿長。又如一條溪流,無止不盡,有時強勁有力,有時宛如輕紗。無趣時聽聽古琴對於我來說就是一種享受。
“棋”則指圍棋。棋盤雖小,卻玄妙多變,見仁見智,如同指揮軍隊作戰一般,稍不留神,機遇便從那指尖溜走,勝算則又轉移他手,對我來說,平日裡與父親對弈,受益匪淺,充實精神。
“書”就是指軟筆書法了。書法這門藝術既靠心境又憑手藝,手、腕、肘、臂需自由掌控,既不能過快,同時不能過力,在那形形色色的字中,橫、豎、撇、捺尤為重要,看的是你的專注和思想。現在的學校開展書法課程,我在其中也同樣體會深遠,正如唐太宗在《論筆訣》中所說:“欲書之時,當視反聽,絕慮凝神,心正氣和,則契於妙。”
“畫”看的就是藝術眼光了。不同的人看一幅畫,看出的情感不同,看見的事物也不同。王維是有名的山水田園派詩人,同時也是善畫之人,他作畫寫詩,是“詩中有畫,畫中有詩”。畫畫也是一種表現,多數人以作畫來抒情,表明希望,有些人則作畫來描繪自己的所思所想,正所謂畫中出“精神”吧。
在生活中,精神的享受是我對生活的體驗,我還曾去追求過那“梅蘭竹菊”的高尚品質。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”描寫的是梅花的自強不息;“孤蘭生幽園,眾草共蕪沒”則寫出了蘭的堅強;“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”表現了竹的挺拔;“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”體現了菊花的傲霜。它們堅強不屈,正如人格高尚,學識淵博,舉止文雅的君子,這也正是我想要追求的精神。
中華經典在歲月中行走,在行走中浸潤著我的心靈,讓我走出荒蕪,走向精神的豐盈。
您可能感興趣:
- ▸ 中華經典我的精神家園 國三作文
▸ 中華經典我的精神家園 國二作文
▸ 中華的詩詞我的精神家園 國小五年級作文
▸ 傳承中華文化共築精神家園徵文 傳承中華文化共築精神
▸ 讀《傳承中華文化共築精神家園》有感 讀後感
▸ 《傳承中華文化共築精神家園》讀後感 讀後感
▸ 自強不息,學有所成——讀《傳承中華文化·共築精神家園》有感 讀後感
▸ 傳承中華文化共築精神家園 國三作文
▸ 《傳承中華文化,共築精神家園》讀後感 讀後感
▸ 讀《傳承中華文化,共築精神家園》有感 讀後感
▸ 傳承中華文化共築精神家園 國二作文
▸ 傳承中華文化,共築精神家園 高二作文
▸ 傳承中華文化,共築精神家園 國三作文
▸ 傳承中華文化,共築精神家園 國一作文
▸ 陽光書屋我的精神家園 國小六年級作文
▸ 傳承中華文化共築精神家園 國二作文
▸ 傳承中華文化共築精神家園讀後感 讀後感
▸ 我的精神家園 國二作文
▸ 我的精神家園 國一作文
▸ 我心中的精神家園 國三作文